PLAN DE ADAPTACIÓN DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS...
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PLAN DE ADAPTACIÓN DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS MODALIDAD VIRTUAL I.- DATOS GENERALES 1.1 DRELC : CUSCO 1.2 UGEL : CUSCO 1.3 NOMBRE DE LA I.E.P. : SAN ANTONIO ABAD 1.4 MODALIDAD : EBR 1.5 NIVELES : INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA 1.6 Nº DE CODIGO MODULAR INICIAL : 1322601 1.7 Nº DE CÓDIGO MODULAR PRIMARIA : 0235085 1.9 Nº DE ODIGÓ MODULAR SECUNDARIA : 0236695 1.10 DIRECTOR (A) : P. Elier León Valdivia 1.11 DIRECCIÓN DE LA I.E. : Prof. Ulises Carranza Pinedo 1.12 TELÉFONO DE CONTACTO :949032464 1.13 CORREO ELECTRÓNICO :[email protected] [email protected] II. BASE LEGAL 2.1 Ley General de Educación Nª 28044 2.2 Ley Nª 26549, Ley de los Centros Educativos Privados 2.3 Decreto Supremo Nª 009-2006- ED, que aprueba el Reglamento de Instituciones Educativas Privadas de Educación Básica y Técnico Productiva. 2.4 Resolución Ministerial Nª 281-2016 – MINEDU, que aprueba el Currículo Nacional de la Educación Básica Regular.
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PLAN DE ADAPTACIÓN DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS MODALIDAD
VIRTUAL
I.- DATOS GENERALES
1.1 DRELC : CUSCO
1.2 UGEL : CUSCO
1.3 NOMBRE DE LA I.E.P. : SAN ANTONIO ABAD
1.4 MODALIDAD : EBR
1.5 NIVELES : INICIAL, PRIMARIA Y
SECUNDARIA
1.6 Nº DE CODIGO MODULAR INICIAL : 1322601
1.7 Nº DE CÓDIGO MODULAR PRIMARIA : 0235085
1.9 Nº DE ODIGÓ MODULAR SECUNDARIA : 0236695
1.10 DIRECTOR (A) : P. Elier León Valdivia
1.11 DIRECCIÓN DE LA I.E. : Prof. Ulises Carranza
Pinedo
1.12 TELÉFONO DE CONTACTO :949032464
1.13 CORREO ELECTRÓNICO :[email protected]
II. BASE LEGAL
2.1 Ley General de Educación Nª 28044
2.2 Ley Nª 26549, Ley de los Centros Educativos Privados
2.3 Decreto Supremo Nª 009-2006- ED, que aprueba el Reglamento de
Instituciones Educativas Privadas de Educación Básica y Técnico
Productiva.
2.4 Resolución Ministerial Nª 281-2016 – MINEDU, que aprueba el Currículo
Nacional de la Educación Básica Regular.
2.5 Resolución Ministerial Nª 629-2016- MINEDU, que aprueba el Programa
Curricular de Educación Inicial, primaria y secundaria
2.6 Resolución Ministerial Nª 159-2017 – MINEDU que modifica el Currículo
Nacional de la Educación Básica
2.7 Resolución Vice Ministerial Nª 220-2019 que aprueba las Orientaciones
para el Desarrollo del Año Escolar 2020 en las instituciones educativas y
Programas Educativos de la Educación Básica.
2.8 Resolución Vice Ministerial Nª 079-2020 – MINEDU que Aprueba la
Norma Técnica denominada “Orientaciones para el Desarrollo del Año
Escolar 2020 en las Instituciones Educativas y Programas Educativos de
la Educación Básica” aprobada por la Resolución Vice Ministerial Nª 220-
2019.
2.9 Decreto Supremo Nª 044-2020 –PCM del 15 de marzo de 2020.
2.10 Resolución Ministerial Nº 160 – 2020 MINEDU que dispone el inicio del
año escolar a través de la implementación de la estrategia denominada
“Aprendo en casa” a partir del 6 de abril de 2020 y aprueban otras
disposiciones.
2.11 Resolución Viceministerial Nº 090-2020-MINEDU Disposiciones para la
prestación del servicio de educación básica a cargo de instituciones
educativas de gestión privada, en el marco de la emergencia sanitaria
para la prevención y control del COVID – 19.
2.12 Resolución Viceministerial Nº 093-2020-MINEDU aprueba el documento
normativo denominado “Orientaciones Pedagógicas para el servicio
educativo de Educación Básica durante el año 2020 en el marco de la
emergencia sanitaria por el Coronavirus COVID – 19.
III.- FUNDAMENTACIÓN:
Actualmente en el Perú, se ha declarado la Emergencia Sanitaria a nivel nacional,
mediante Decreto Supremo N° 008 – 2020 – SA por la existencia del Coronavirus
(COVID – 19), estableciendo el Ministerio de Educación la suspensión del inicio
de clases en los colegios nacionales y la suspensión de clases en los colegios
particulares.
Asumiendo la responsabilidad con la salud de los estudiantes, se acata dicha
disposición desde el día 12 de marzo hasta la actualidad, además considerando
las diversas Resoluciones RVM N° 079 – 2020 – MINEDU, R.M. N° 160 – 2020 –
MINEDU y RVM. N° 090 – 2020 – MINEDU, el colegio asume el reto para continuar
la formación de los estudiantes durante el tiempo de aislamiento social,
estableciendo la ejecución del plan de adaptación, siguiendo los elementos
básicos que establece la Resolución Viceministerial Nº 090-2020-MINEDU y las
orientaciones pedagógicas establecidas en la Resolución Viceministerial Nº 093-
2020-MINEDU. Lo cual ha dado los lineamientos para planificar y organizar las
diversas actividades que continúen la propuesta pedagógica antoniana, en bien
de los estudiantes.
Para el presente plan se ha considerado la edad, y características de cada grado
para poder precisar los aprendizajes de acuerdo al CNEB, que se va a desarrollar,
describiendo la modalidad: Educación a distancia y/o presencial; indicando
además las estrategias (forma de conectividad, rol de la familia y del docente) y
cronograma (número de días y horas lectivas que comprenda la emergencia
sanitaria a recuperar), respetando el tiempo con la familia y de las actividades
personales (numeral 5.1.3 RVM Nº 090-2020- MINEDU).
El colegio San Antonio Abad, en la situación actual ha visto una gran fortaleza
para promover una educación diferenciada e integral; ya que la tecnología es de
interés de los niños y adolescentes y forma parte del entorno en el que vive, siendo
este cada vez más globalizado. Esta forma de enseñanza ayudará a seguir
formando una sociedad creativa, investigadora, perseverante, con capacidad de
manejo de conflictos, trabajando de manera colaborativa; en el que el docente que
es el facilitador y guía, apoya y contribuye en el acceso a la información, análisis,
interpretación, gestión e interacción con ella, llevando al estudiante antoniano a
potenciar sus capacidades y por ende las competencias “Se desenvuelve en los
entornos virtuales generados por las TIC y Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma”, y las competencias correspondientes de cada área; promoviendo su
aprendizaje crítico y creativo, reconociendo los saberes, habilidades y los recursos
que están a su alcance y si estos le permitirán lograr la tarea, para que a partir de
ello pueda plantear metas viables, que le permitan lograr su aprendizaje. “La
educación a distancia promoverá el aprendizaje autentico y relevante
proporcionando acceso a recursos digitales novedosos y además experiencias
más allá del aula o la escuela inmediata, facilitando que los estudiantes
interactúen y colaboren con compañeros y especialistas de los más diversos
campos en el mundo (Trahtemberg, 2020).
IV.- OBJETIVO GENERAL:
Reprogramar las actividades que aporten al logro de los aprendizajes, mediante
la difusión y organización de un conjunto de acciones que aporten al logro de los
aprendizajes, desarrollando habilidades en los estudiantes y fomentando la
colaboración de la familia para la efectividad del plan de recuperación dado en
la modalidad de atención educativa a distancia y/o presencial.
4.1.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Ejecutar la metodología activa teniendo en cuenta los procesos de
aprendizaje de los estudiantes, empleando las TIC y diversos recursos,
que ayudarán a la comunicación efectiva con los estudiantes de los tres
niveles de la educación básica.
Promover una evaluación permanente e integral, que permita el uso de
los medios de comunicación en las diversas clases virtuales.
Fortalecer las competencias “se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC y gestiona su aprendizaje de manera autónoma”,
mediante las clases virtuales que exigen mayor compromiso por parte
de los estudiantes y apoyo constante de los padres de familia.
Mejorar la integración escolar y social de los estudiantes, así como la
convivencia en su hogar recibiendo la orientación personalizada en la
marcha educativa y en su proceso de maduración personal.
Ayudar a adquirir hábitos de planificación y organización del trabajo
escolar, así como valores relacionados con la constancia y el esfuerzo
personal.
V.- ACTIVIDADES PROPUESTAS.
5.1 Descripción del diagnóstico, niveles de coordinación y conectividad.
El colegio San Antonio Abad, ha implementado la plataforma educativa
SIEWEB la cual nos ayuda a tener comunicación con las familias y
estudiantes de los diversos grados, siendo de conocimiento de los padres
de familia, el uso que pueden darle a esta plataforma, con la que han
interactuado de manera más activa al inicio del año escolar 2020; ya que
han realizado los diversos trámites como el de ratificación de matrículas,
actualización de datos, entre otros.
Los estudiantes, teniendo conocimiento de su uso desde al año 2019, han
empezado a interactuar de manera más activa y progresiva durante estos
meses, en la que ha sido un gran medio de comunicación con las familias y
estudiantes desde que se da el estado de emergencia sanitaria. La
plataforma con la que contamos nos ha permitido interactuar con los
estudiantes, desde el 16 de marzo hasta la actualidad.
Es necesario mencionar que, gracias a la base de datos, nos hemos
comunicado progresivamente con los padres de familia, conociendo las
dificultades de conectividad que tienen algunos padres (porcentaje mínimo).
Lo cual nos lleva a adquirir una plataforma que pueda ser online y offline y
así estar cercanos al proceso de aprendizaje de todos los estudiantes; ya
que, es de fácil acceso y uso. Además es necesario mencionar que el
colegio ha mantenido estrecha comunicación con los padres de familia por
medio de los docentes, con los cuales se ha creado grupos de WhatsApp,
para el envío de los enlaces de las clases interactivas que se ha venido
realizando de manera progresiva desde el mes de abril, utilizando zoom.us
y jitsi meet, para ello, la respuesta por parte de los estudiantes ha sido de
un 82% la asistencia del nivel inicial y primaria y de un 64 % en secundaria
(cuadros estadísticos que se adjuntan al presente documento), siendo
evidencia que cuentan con computadoras, laptop y celulares, para realizar
una comunicación efectiva. En diálogo con las familias de los estudiantes
que aún no ingresaron a las clases interactivas, manifiestan que, por el uso
simultáneo de sus equipos, no han podido aun ingresar o por situaciones
personales que presentan. A continuación, se detallan las plataformas que
usamos como colegio.
PLATAFORMAS EDUCATIVAS:
Plataforma SIEWEB: Es una plataforma con la cual contamos desde
el año 2019 y que se ha implementado de manera progresiva; ya que, por
medio de esta el colegio establece un vínculo tecnológico que facilita la
comunicación entre estudiantes, padres de familia, docentes y colegio
haciendo que el proceso educativo sea un esfuerzo exitoso entre todos, esta
plataforma es compatible con Windows, Apple y Linux, y trabaja con todos
los navegadores disponibles y tienen los lineamientos que exige el MINEDU
o MINJUS. Por medio de esta plataforma se ha interactúa con los
estudiantes durante el mes de marzo, abril y meses del presente año 2020.
Plataforma EDUCALINE: La siguiente plataforma, será aplicada
desde el mes de mayo al 100% para el proceso de recuperación y avance
de clases del presente año; ya que estaremos cerca a cada estudiante, en
la realidad que pueda tener para el desarrollo de sus aprendizajes, por lo
que la plataforma nos permite trabajar con y sin acceso a internet.
5.2 Difusión del Plan de recuperación y o Adaptación.
Como bien se mencionó el uso de la plataforma SIEWEB y página del colegio
(sanantoniocusco.edu.pe) nos han permitido mantener comunicación con los
padres de familia; ya que, cada comunicado que se envía por la plataforma
esta anexado al correo electrónico del padre de familia, con el fin de que estén
informados de cada una de las decisiones que asumimos orientados por las
normativas del poder ejecutivo, en bien de los estudiantes en la presente crisis
sanitaria; resaltamos el apoyo y cooperación que hemos tenido durante las
actividades de reforzamiento realizado durante estos meses y evidencia de
esto es el interés que han demostrado los estudiantes por su aprendizaje
además tienen las aptitudes personales que evidencian su autonomía y el uso
de las herramientas interactivas que venimos utilizando.
VI. METAS
Metas de atención por nivel, ciclo y grado
El siguiente plan de recuperación, tiene alcance a:
Personal docente, auxiliares y personal administrativo.
Padres de familia.
Estudiantes de los niveles inicial, primaria y secundaria.
NIVEL INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA
N° DE
ESTUDIANTES
36 estudiantes 347 estudiantes 276 estudiantes
Metas de ocupación
Cada uno de los integrantes de la familia antoniana, tiene una gran labor en la
formación integral de los estudiantes, por ello estaremos contribuyendo todos de
manera activa realizando diversos roles, entre los que organizan y participan el
siguiente plan tenemos:
N° CANTIDAD SERVICIO QUE BRINDA
1 2 Dirección general y ejecutiva
2 2 Sub direcciones formativa y académica
3 2 Docentes del nivel inicial
4 16 Docentes del nivel primaria
5 16 Docentes del nivel secundaria
Metas Indicadores Fuentes de verificación
100%
Participación
de
estudiantes
Nº de porcentaje de
participación de estudiantes
en las clases interactivas y
acompañamiento.
Listas de asistencia por curso en la
plataforma SIEWEB.
Registro de acompañamiento a los
estudiantes
100%
Participación
de docentes
Nº de porcentaje de
participación de docentes en
la elaboración y seguimiento
del aprendizaje de los
estudiantes.
Listas de asistencia.
Registro de sesiones de
aprendizaje.
Registro de capacitaciones
80% Logro
de
aprendizajes
Número o porcentaje de
estudiantes que logran un
nivel satisfactorio en los
aprendizajes programados
en el presente año escolar.
Evaluación diagnóstica a
estudiantes al regreso del proceso
de suspensión y/o durante las
clases virtuales.
Evidencias de aprendizaje.
Unidades de aprendizaje.
6 5 Personal auxiliar de educación para inicial, primaria y
secundaria
7 2 Coordinadores académicos de los niveles inicial,
primaria y secundaria
8 8 Personal administrativo
9 2 Equipo de psicólogas para los niveles de inicial, primaria
y secundaria
VII. DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR PARA LA RECUPERACIÓN DE LOS APRENDIZAJES PROGRAMADOS
NIVEL INCIAL
CICLO
GRADO
ESTRATEGIAS TÉCNICAS RECURSOS Y
MATERIALES
MONITORO Y
ACOMPAÑAMIENTO AL
ESTUDIANTE
II ciclo
Elaboración de las sesiones de
aprendizaje según el proceso
didáctico y enfoque del área y la
secuencia de aprendizaje.
Envío de fichas de refuerzo, link de
videos de ayuda e imágenes por el
sistema SIEWEB, las cuales se
aplican en la sesión de aprendizaje
por medio del aula virtual de la
plataforma EDUCALINE.
Participación oral, realización de
dibujos, desarrollo en casa de juegos
de grafomotricidad, creación de
Técnicas pictográficas
Trazados deslizados
Ejercicios de
progresión
Ejercicios de
inscripción.
Ejercicios de
coordinación.
Uso de rimas,
canciones, ejercicios
de imitación, juegos
para facilitar el
aprendizaje, el
desarrollo del lenguaje
Bibliografía
interactiva
Cuentos
Dibujos
Fichas para colorear
y trazar
Texto de apoyo
Hojas bond o
recicladas
Hojas de color
Hojas con trazos
Música instrumental
e infantil
Objetos de juego
El monitoreo y
acompañamiento se hará por
medio de la retroalimentación
de las sesiones de aprendizaje
y metacognición que le permita
al docente hacer el seguimiento
del proceso de aprendizaje del
estudiante y comunicarse con
los padres de familia para
colaborar con el estudiante.
Recojo de evidencias de
aprendizaje de los estudiantes
en un portafolio virtual, para
que pueda realizar el
4 y 5
años
inicial
cuentos, y dramatizaciones,
aplicación del método singapur.
Uso de material concreto que pueda
tener el estudiante en casa y pueda
manipular con la ayuda de alguna
persona en casa si fuese necesario,
como botones, chapas, piedritas,
palitos de chupete, granos de
menestra, entre otros.
Videoconferencias: Los estudiantes
interactúan en vivo con el profesor.
Reconocimiento de vocabulario a
través de imágenes (Fla sh Cards).
y la preparación para
la lectura y escritura.
Trabajos con técnicas
de arrugar, rasgar,
trozar, pegar, boleado,
torcido, enrollado.
Rellenar, abotonar y
desabotonar, atar y
desatar, amarrar y
desamarrar, ordenar,
trasladar, deshilar,
contorno de figuras,
bordado, modelar,
ensartar.
Botones
Pasadores o
cuerdas
Papel para arrugar
Lana
Plastilina
Colores
Plumones
Gomas
Tijeras punta roma
Fichas de
trabajo.
Audios -música
WhatsApp.
Títeres.
Flashcards.
Laptop o PC
Videos
Titeres
Powert point
acompañamiento a quienes
que presenten dificultades para
lograr los propósitos de
aprendizaje.
Este acompañamiento se hará
por medio de realizar horas
adicionales para la
retroalimentación.
Las situaciones de los
estudiantes serán
comunicadas a través de
WhatsApp y llamadas
telefónicas a los padres de
familia, lo cual se hará con
prontitud para el apoyo
necesario al estudiante en
casa.
Siluetas
Portafolio
Utensilios o
accesorios del
hogar.
NIVEL PRIMARIA
III ciclo
1ro y
2do
Elaboración de las sesiones de
aprendizaje según el proceso
didáctico y enfoque de las áreas de
comunicación, matemática, ciencia y
tecnología, personal social y las
otras áreas.
Envío de fichas de refuerzo, link de
videos de ayuda e imágenes por el
sistema SIEWEB, las cuales se
aplican en la sesión de aprendizaje
por medio del aula virtual de la
plataforma EDUCALINE.
Participación oral, realización de
dibujos, desarrollo en casa de juegos
de grafomotricidad, creación de
Trazados deslizados
Ejercicios de
inscripción.
Ejercicios de
coordinación.
Uso de rimas,
canciones, ejercicios
de imitación, juegos
para facilitar el
aprendizaje.
Trabajos con técnicas
de trozar, pegar,
pintar.
Trabajar con las
manos para pintado.
Bibliografía
interactiva
Cuentos, dibujos
Fichas para colorear
y trazar
Texto de apoyo
Hojas bond o
recicladas
Música instrumental
e infantil
Botones
Pasadores o
cuerdas
Papel para arrugar
El monitoreo y
acompañamiento se hará por
medio de la retroalimentación
de las sesiones de aprendizaje
y metacognición que le permita
al docente hacer el seguimiento
del proceso de aprendizaje del
estudiante.
Recojo de evidencias de
aprendizaje de los estudiantes,
para que pueda realizar el
acompañamiento a quienes
que presenten dificultades para
lograr los propósitos de
aprendizaje.
cuentos, y dramatizaciones,
aplicación del método singapur.
Uso de material concreto que pueda
tener el estudiante en casa y pueda
manipular con la ayuda de alguna
persona en casa si fuese necesario,
como botones, chapas, piedritas,
palitos de chupete, granos de
menestra, entre otros.
Trabajo a partir de las necesidades
que se están viviendo en esta
coyuntura, integrando todas las
áreas.
Videoconferencias, los estudiantes
interactúan en vivo con el profesor y
entre ellos.
Uso de material
concreto que tenga en
casa.
Lana
Colores
Plumones
Gomas
Páginas web de
Internet
Revistas y
periódicos
Equipos
audiovisuales
Portafolios
Este acompañamiento se hará
por medio de realizar horas
adicionales para la
retroalimentación.
Las situaciones de los
estudiantes serán
comunicadas a través de
WhatsApp y llamadas
telefónicas a los padres de
familia, lo cual se hará con
prontitud para el apoyo
necesario al estudiante en
casa.
IV ciclo
3er y
4to
grado
Elaboración de las sesiones de
aprendizaje según el proceso
didáctico y enfoque de las áreas de
comunicación, matemática, ciencia y
Ejercicios de
coordinación.
uso de rimas,
canciones, juegos para
facilitar el aprendizaje.
Bibliografía
interactiva
Cuentos, dibujos
Fichas para colorear
y Texto de apoyo
El monitoreo y
acompañamiento se hará por
medio de la retroalimentación
de las sesiones de aprendizaje
y metacognición que le permita
tecnología, personal social y las
otras áreas.
Envío de fichas de refuerzo, link de
videos de ayuda e imágenes por el
sistema SIEWEB, las cuales se
aplican en la sesión de aprendizaje
por medio del aula virtual de la
plataforma EDUCALINE.
Participación oral, realización de
dibujos, desarrollo en casa de
juegos, creación de cuentos, y
dramatizaciones, aplicación del
método singapur.
Uso de material concreto que pueda
tener el estudiante en casa y pueda
manipular con la ayuda de alguna
persona en casa si fuese necesario,
como botones, chapas, piedritas,
palitos de chupete, granos de
menestra, entre otros.
Trabajos con técnicas
de subrayado,
aplicación de
algoritmos según su
edad para desarrollo
de números
Colores
Plumones
Gomas
Páginas web
Revistas y
periódicos
Equipos
audiovisuales
Libros interactivos
Láminas de
imágenes
Ppt
al docente hacer el seguimiento
del proceso de aprendizaje del
estudiante.
Recojo de evidencias de
aprendizaje de los estudiantes,
para que pueda realizar el
acompañamiento a quienes
que presenten dificultades para
lograr los propósitos de
aprendizaje.
Este acompañamiento se hará
por medio de realizar horas
adicionales para la
retroalimentación.
Las situaciones de los
estudiantes serán
comunicadas a través de
WhatsApp y llamadas
telefónicas a los padres de
familia, lo cual se hará con
prontitud para el apoyo
Videoconferencias, los estudiantes
interactúan en vivo con el profesor y
entre ellos.
necesario al estudiante en
casa.
V ciclo
5to y
6to
grado
Elaboración de las sesiones de
aprendizaje según el proceso
didáctico y enfoque de las áreas de
comunicación, matemática, ciencia y
tecnología, personal social y las
otras áreas.
Envío de fichas de refuerzo, link de
videos de ayuda e imágenes por el
sistema SIEWEB, las cuales se
aplican en la sesión de aprendizaje
por medio del aula virtual de la
plataforma EDUCALINE.
Participación oral, realización de
dibujos, desarrollo en casa de
juegos, creación de cuentos, y
dramatizaciones, aplicación del
método singapur.
Ejercicios de
coordinación.
uso de rimas,
canciones, juegos para
facilitar el aprendizaje.
Trabajos con técnicas
de subrayado,
aplicación de
algoritmos según su
edad para desarrollo
de números.
Subrayado de textos
Nemotecnia
Lectura comprensiva
Preguntas literales e
inferenciales
Esquemas
Bibliografía
interactiva
Cuentos, dibujos
Fichas para colorear
y Texto de apoyo
Colores
Plumones
Gomas
Páginas web
Revistas y
periódicos
Equipos
audiovisuales
Redes sociales
Ppt
Plataforma
educaline
El monitoreo y
acompañamiento se hará por
medio de la retroalimentación
de las sesiones de aprendizaje
y metacognición que le permita
al docente hacer el seguimiento
del proceso de aprendizaje del
estudiante.
Recojo de evidencias de
aprendizaje de los estudiantes,
para que pueda realizar el
acompañamiento a quienes
que presenten dificultades para
lograr los propósitos de
aprendizaje.
Este acompañamiento se hará
por medio de realizar horas
adicionales para la
Videoconferencias, los estudiantes
interactúan en vivo con el profesor y
entre ellos.
Panel de discusiones (para motivar a
los estudiantes a investigar sobre
diferentes temas de su entorno.
Elaboración de mapas,
croquis.
retroalimentación, lo cual
estará coordinado con las
familias de los estudiantes
previo dialogo con ellos.
Las situaciones de los
estudiantes serán
comunicadas a través de
WhatsApp y llamadas
telefónicas a los padres de
familia, lo cual se hará con
prontitud para el apoyo
necesario al estudiante en
casa.
NIVEL SECUNDARIA
VI ciclo
1ro y
2do
grado
Elaboración de las sesiones de
aprendizaje según el proceso
didáctico y enfoque de las áreas de
comunicación, matemática, ciencia y
tecnología, personal social y las
otras áreas.
Ejercicios de
coordinación.
uso de rimas,
canciones, juegos para
facilitar el aprendizaje.
Trabajos con técnicas
de subrayado,
Bibliografía
interactiva
Cuentos, dibujos
Fichas para colorear
y Texto de apoyo
Colores
Plumones
El monitoreo y
acompañamiento se hará por
medio de la retroalimentación
de las sesiones de aprendizaje
y metacognición que le permita
al docente hacer el seguimiento
Envío de fichas de refuerzo, link de
videos de ayuda e imágenes por el
sistema SIEWEB, las cuales se
aplican en la sesión de aprendizaje
por medio del aula virtual de la
plataforma EDUCALINE.
Resolución de problemas a través de
los juegos virtuales: El estudiante
utilizará una plataforma que le
permita resolver retos matemáticos.
• Técnica expositiva: El
estudiante organiza sus ideas e
información de un tema específico
para darlo a conocer utilizando un
lenguaje pertinente.
aplicación de
algoritmos según su
edad para desarrollo
de números.
Subrayado de textos
Nemotecnia
Lectura comprensiva
Preguntas literales e
inferenciales
Esquemas
Elaboración de mapas,
croquis.
Páginas web
Revistas y
periódicos
Equipos
audiovisuales
Ppt y Pdf
Plataforma
educaline
Materiales
concretos que tenga
en casa
Computadoras,
laptop, Tablet
Pizarra interactiva
Carteles
del proceso de aprendizaje del
estudiante.
Recojo de evidencias de
aprendizaje (portafolios,
producción escrita, entre otros)
de los estudiantes, para que
pueda realizar el
acompañamiento a quienes
que presenten dificultades para
lograr los propósitos de
aprendizaje.
Este acompañamiento se hará
por medio de realizar horas
adicionales para la
retroalimentación.
Las situaciones de los
estudiantes serán
comunicadas a través de
WhatsApp y llamadas
telefónicas a los padres de
familia, lo cual se hará con
prontitud para el apoyo
necesario al estudiante en
casa.
Elaboración de las sesiones de
aprendizaje según el proceso
didáctico y enfoque del área y la
secuencia de aprendizaje.
Envío de fichas de refuerzo, link de
videos de ayuda e imágenes por el
sistema SIEWEB, las cuales se
aplican en la sesión de aprendizaje
por medio del aula virtual de la
plataforma EDUCALINE.
Desarrollo de las clases virtuales de
recuperación aplicando estrategias
como exposiciones, intervenciones
orales, organizadores visuales,
aplicación de prácticas de
consolidan el aprendizaje.
Retroalimentación de las sesiones
de aprendizaje y metacognición que
Trabajos con técnicas
de subrayado,
aplicación de
algoritmos según su
edad para desarrollo
de números.
Subrayado de textos.
Nemotecnia.
Lectura comprensiva.
Preguntas literales e
inferenciales.
Elaboración de
organizadores visuales
Bibliografía
interactiva
Textos literarios
Textos científicos
Diccionario de
inglés, quechua y
español.
Fichas de aplicación
de aprendizajes.
Texto de apoyo
Colores
Plumones
Páginas web
Revistas y
periódicos
Equipos
audiovisuales
El monitoreo y
acompañamiento se hará por
medio de la retroalimentación
de las sesiones de aprendizaje
y metacognición que le permita
al docente hacer el seguimiento
del proceso de aprendizaje del
estudiante y comunicarse con
los padres de familia para
colaborar con el estudiante.
Recojo de evidencias de
aprendizaje de los estudiantes,
para que pueda realizar el
acompañamiento a quienes
que presenten dificultades para
lograr los propósitos de
aprendizaje.
le permita al docente hacer el
seguimiento del proceso de
aprendizaje del estudiante.
Recojo de evidencias de aprendizaje
de los estudiantes, para que pueda
realizar el acompañamiento
necesario a quienes presenten
dificultades para lograr los
propósitos de aprendizaje.
Aprendizaje cooperativo y
aprendizaje individual, fomentando
la participación activa de los
estudiantes.
Paginas interactivas
Simuladores de
experimentos
Videos
Plataforma
educaline
Este acompañamiento se hará
por medio de realizar horas
adicionales para la
retroalimentación.
Tener un espacio, considerado
de acompañamiento del
docente en el que estarán los
estudiantes que requieran
apoyo en su proceso de
aprendizaje.
VII ciclo
3ro, 4to
y 5to
Elaboración de las sesiones de
aprendizaje según el proceso
didáctico y enfoque del área y la
secuencia de aprendizaje.
Fichas de trabajo y refuerzo, PPT,
link de videos de ayuda e imágenes
por el sistema SIEWEB, las cuales
se aplican en la sesión de
Ejercicios de
coordinación.
uso de rimas,
canciones, juegos para
facilitar el aprendizaje.
Trabajos con técnicas
de subrayado,
aplicación de
Bibliografía
interactiva
Cuentos, dibujos
Fichas para colorear
y Texto de apoyo
Colores
Plumones
Gomas
Retroalimentación de las
sesiones de aprendizaje y
metacognición que le permita al
docente hacer el seguimiento
del proceso de aprendizaje del
estudiante.
Recojo de evidencias de
aprendizaje de los estudiantes,
aprendizaje por medio del aula
virtual de la plataforma EDUCALINE.
Desarrollo de las clases virtuales de
recuperación aplicando estrategias
como exposiciones, intervenciones
orales, debate, diálogo, aplicación de
prácticas que consolidan el
aprendizaje.
Actividades percibir- observar-
Explicar, en la que los estudiantes
realizan experimentos caseros y
seguros en casa: que serán
grabados o fotografiados en el
desarrollo de la experiencia para que
contrasten el desarrollo y los
resultados de su hipótesis.
Aprendizaje cooperativo y
aprendizaje individual, fomentando
la participación activa de los
estudiantes.
algoritmos según su
edad para desarrollo
de números.
Subrayado de textos
Nemotecnia
Informes de trabajo
Lectura comprensiva
Preguntas literales e
inferenciales
Esquemas
Elaboración de mapas,
croquis.
Páginas web
Revistas y
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para que pueda realizar el
acompañamiento necesario a
quienes presenten dificultades
para lograr los propósitos de
aprendizaje.
Este acompañamiento se hará
por medio de realizar horas
adicionales para la
retroalimentación.
VIII. CRONOGRAMA DE REPROGRAMACIÓN DE CLASES POR NIVEL, CICLO
Y GRADO.
8.1.- HORAS LECTIVAS DE TRABAJO 2020: De acuerdo a nuestra
calendarización, el colegio San Antonio Abad, presenta mayor número de
horas exigidas por el Ministerio de Educación.
8.2.- CRONOGRAMA DE RECUPERACIÓN Y REPROGRAMACIÓN DE
CLASES PARA LOS NIVELES DE INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA
N°
FECHAS DEL AÑO ESCOLAR
DE LOS MESES MARZO Y
ABRIL DEL 2020
FECHAS ESTABLECIDAS PARA
RECUPERACIÓN DE CLASES MEDIANTE
LA PLATAFORMA VIRTUAL EDUCALINE Y
SIEWEB
1 Jueves 12 de marzo Lunes 04 de mayo
2 Viernes 13 de marzo Martes 05 de mayo
3 Lunes 16 de marzo Miércoles 06 de mayo
4 Martes 17 de marzo Jueves 07 de mayo
5 Miércoles 18 de marzo Viernes 08 de mayo
6 Jueves 19 de marzo Lunes 11 de mayo
7 Viernes 20 de marzo Martes 12 de mayo
CRONOGRAMA DE REPROGRAMACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO – AÑO ESCOLAR 2020
Horas propuestas
por el MINEDU
INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA
900 1100 1200
Horas propuestas
por el colegio San
Antonio Abad
1246 1246 1424
Horas
reprogramadas a lo
largo del año
Nivel Inicial /
Ciclo Inicial
Nivel Primaria /
Ciclo Intermedio
Nivel
Secundaria /
Ciclo Avanzado
217.6 217.6 255
8 Lunes 23 de marzo Miércoles 13 de mayo
9 Martes 24 de marzo Jueves 14 de mayo
10 Miércoles 25 de marzo Viernes 15 de mayo
11 Jueves 26 de marzo Lunes 18 de mayo
12 Viernes 27 de marzo Martes 19 de mayo
13 Lunes 30 de marzo Miércoles 20 de mayo
14 Martes 31 de marzo Jueves 21 de mayo
15 Miércoles 01 de abril Viernes 22 de mayo
16 Jueves 02 de abril Sábado 23 de mayo
17 Viernes 03 de abril Lunes 25 de mayo
18 Lunes o6 de abril Martes 26 de mayo
19 Martes 07 de abril Miércoles 27 de mayo
20 Miércoles 08 de abril Jueves 28 de mayo
21 Lunes 13 de abril Viernes 29 de mayo
22 Martes 14 de abril Lunes 01 de junio
23 Miércoles 15 de abril Martes 02 de junio
24 Jueves16 de abril Miércoles 03 de junio
25 Viernes 17 de abril Jueves 04 de junio
26 Lunes 20 de abril Viernes 05 de junio
27 Martes 21 de abril Sábado 06 de junio
28 Miércoles22 de abril Lunes 08 de junio
29 Jueves 23 de abril Martes 09 de junio
30 Viernes 24 de abril Miércoles 10 de junio
31 Lunes 27 de abril Jueves 11 de junio (feriado por Corpus Cristi)
32 Martes 28 de abril Viernes 12 de junio
33 Miércoles 29 de abril Lunes 15 de junio
34 Jueves 30 de abril Martes 16 de junio
DÍAS DE REPROGRAMACIÓN
1 Lunes 11 de mayo (vacaciones
para estudiantes del I bimestre)
No se recupera por haberse programado
periodo vacacional.
2 Martes 12 de mayo (vacaciones
para estudiantes del I bimestre)
No se recupera por haberse programado
periodo vacacional.
3 Miércoles 13 de mayo
(vacaciones para estudiantes del I
bimestre)
No se recupera por haberse programado
periodo vacacional.
4 Jueves 14 de mayo (vacaciones
para estudiantes del I bimestre)
No se recupera por haberse programado
periodo vacacional.
5 Viernes 15 de mayo (vacaciones
para estudiantes del I bimestre)
No se recupera por haberse programado
periodo vacacional.
6 Lunes 18 de mayo Miércoles 17 de junio
7 Martes 19 de mayo Jueves 18 de junio
8 Miércoles 20 de mayo Viernes 19 de junio
9 Jueves 21 de mayo
Lunes 22 de junio
10 Viernes 22 de mayo Martes 23 junio
11 Lunes 25 de mayo
Miércoles 24 de junio (feriado por día
del Cusco)
12 Martes 26 de mayo Jueves 25 de junio
13 Miércoles 27 de mayo Viernes 26 de junio
14 Jueves 28 de mayo
Lunes 29 de junio (Feriado por San Pablo
y San Pedro)
15 Viernes 29 de mayo
Martes 30 de junio
16 Lunes 01 de junio Miércoles 01 de julio
17 Martes 02 de junio Jueves 02 de julio
18 Miércoles 03 de junio Viernes 03 de julio
19 Jueves 04 de junio Lunes 06 de julio (día del maestro)
20
Viernes 05 de junio Martes 07 de julio
21 Lunes 08 de junio Miércoles 08 de julio
22 Martes 09 de junio Jueves 09 de julio
23 Miércoles 10 de junio Viernes 10 de julio
24 Jueves 11 de junio (feriado por
Corpus Cristi)
No se recupera por ser feriado
25 Viernes 12 de junio Lunes 13 de julio
26 Lunes 15 de junio Martes 14 de julio
27 Martes 16 de junio
Miércoles 15 de julio
28 Miércoles 17 de junio
Jueves 16 de julio
29 Jueves 18 de junio Viernes 17 de julio
30 Viernes 19 de junio Lunes 20 de julio
31 Lunes 22 de junio
Martes 21 de julio
32 Miércoles 24 de junio (feriado por
día del Cusco)
No se recupera por ser feriado
33 Jueves 25 de junio Miércoles 22 de julio
34 Viernes 26 de junio
Jueves 23 de julio
35 Lunes 29 de junio (Feriado por
San Pablo y San Pedro)
No se recupera por ser feriado
36 Martes 30 de junio Viernes 24 de julio (celebración de
fiestas patrias)
37 Miércoles 01 de julio Lunes 03 de agosto (vacaciones
para estudiantes del II bimestre)
38 Jueves 02 de julio Martes 04 de agosto (vacaciones para
estudiantes del II bimestre)
39 Viernes 03 de julio Miércoles 05 de agosto
(vacaciones para estudiantes del II
bimestre)
40 Lunes 06 de julio (día del
maestro)
No se recupera por ser feriado
41
Martes 07 de julio Jueves 06 de agosto (vacaciones
para estudiantes del II bimestre)
42 Miércoles 08 de julio
Viernes 07 de agosto (vacaciones
para estudiantes del II bimestre)
43 Jueves 09 de julio Lunes 10 de agosto
44 Miércoles 24 de junio (feriado por
día del Cusco)
No se recupera por ser feriado
45 Viernes 10 de julio Martes 11 de agosto
46 Lunes 13 de julio Miércoles 12 de agosto
47 Martes 14 de julio Jueves 13 de agosto
48 Miércoles 15 de julio Viernes 14 de agosto
49 Jueves 16 de julio Lunes 17 de agosto
50 Viernes 17 de julio Martes 18 de agosto
51 Lunes 20 de julio Miércoles 19 de agosto
52 Martes 21 de julio Jueves 20 de agosto
53 Miércoles 22 de julio
Viernes 21 de agosto
54 Jueves 23 de julio Sábado 22 de agosto
55 Viernes 24 de julio (desfile cívico) No se recupera por ser desfile y
actuación por fiestas patrias.
56 Lunes 03 de agosto (vacaciones
para estudiantes del II bimestre) No se recupera por haberse
programado periodo vacacional.
57 Martes 04 de agosto (vacaciones
para estudiantes del II bimestre) No se recupera por haberse
programado periodo vacacional.
58 Miércoles 05 de agosto
(vacaciones para estudiantes del
II bimestre)
No se recupera por haberse
programado periodo vacacional.
59 Jueves 06 de agosto (vacaciones
para estudiantes del II bimestre) No se recupera por haberse
programado periodo vacacional.
60 Viernes 07 de agosto
(vacaciones para estudiantes del
II bimestre)
No se recupera por haberse
programado periodo vacacional.
61 Lunes 10 de agosto Lunes 24 de agosto
62 Martes 11 de agosto Martes 25 de agosto
63 Miércoles 12 de agosto Miércoles 26 de agosto
64 Jueves 13 de agosto
Jueves 27 de agosto
65 Viernes 14 de agosto
Viernes 28 de agosto
66 Lunes 17 de agosto Lunes 31 de agosto
67 Martes 18 de agosto Martes 01 de setiembre
68 Miércoles 19 de agosto
Miércoles 02 de setiembre
69 Jueves 20 de agosto Jueves 03 de setiembre
70 Viernes 21 de agosto No se recupera se programó actuación por
aniversario institucional.
71 Lunes 24 de agosto No se recupera, dado que se programó
feriado por aniversario.
72 Martes 25 de agosto Lunes 07 de setiembre
73 Miércoles 26 de agosto
Martes 08 de setiembre
74 Jueves 27 de agosto Miércoles 09 de setiembre
75 Viernes 28 de agosto
Jueves 10 de setiembre
76 Lunes 31 de agosto
Viernes 11 de setiembre
77 Martes 01 de setiembre
Lunes 14 de setiembre
78 Miércoles 02 de setiembre Martes 15 de setiembre
79 Jueves 03 de setiembre Miércoles 16 de setiembre
80 Viernes 04 de setiembre Jueves 17 de setiembre
81 Lunes 07 de setiembre Viernes 18 de setiembre
82 Martes 08 de setiembre Sábado 19 de setiembre
83 Miércoles 09 de setiembre Lunes 21 de Setiembre
84 Jueves 10 de setiembre Martes 22 de setiembre
85
Viernes 11 de setiembre No se recupera se programó paseo por el
día del estudiante
86 Lunes 14 de setiembre Miércoles 23 de setiembre
87 Martes 15 de setiembre
Jueves 24 de setiembre
88 Miércoles 16 de setiembre Viernes 02 de octubre
89 Jueves 17 de setiembre Lunes 05 de octubre
90 Viernes 18 de setiembre
Martes 06 de octubre
91 Lunes 21 de setiembre
Miércoles 07 de octubre
92 Martes 22 de setiembre
Jueves 08 de octubre (feriado Combate
de Angamos)
93 Jueves 01 de octubre Viernes 09 de octubre
94 Viernes 02 de octubre Lunes 12 de octubre
95 Lunes 05 de octubre Martes 13 de octubre
96 Lunes 05 de octubre Miércoles 14 de octubre
97 Miércoles 07 de octubre
Jueves 15 de octubre
98 Jueves 08 de octubre (feriado
Combate de Angamos) No se recupera por ser feriado.
99 Viernes 09 de octubre Viernes 16 de octubre
100 Del lunes 12 al viernes 16 de
octubre (Vacaciones para
estudiantes III bimestre)
No se recupera por haberse programado
periodo vacacional.
101 Lunes 19 de octubre Lunes 19 de octubre
Hasta esta fecha se regularizan los días de la calendarización
2020 propuesta por el colegio, luego se continua según las
fechas programadas hasta el 22 de diciembre del presente año.
IX.- DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS PARA LA PRESTACIÓN DEL
SERVICIO EDUCATIVO A DISTANCIA Y SUS RESPECTIVAS
HERRAMIENTAS Y METODOLOGÍAS
Las estrategias que como colegio estamos aplicando son las siguientes:
10.1.- USO DE PLATAFORMAS EDUCATIVAS: Para lograr los objetivos
propuestos, el colegio San Antonio Abad cuenta actualmente con dos
plataformas, que brindan servicio educativo y que están acorde a las
exigencias de calidad que exige el mundo globalizado, además de estar
actualizadas según las normativas del Ministerio de Educación:
Plataforma de SIEWEB, es una plataforma con la cual contamos desde
el año 2019 y que se ha implementado de manera progresiva; ya que, por
medio de esta el colegio establece un vínculo tecnológico que facilita la
comunicación entre estudiantes, padres de familia, docentes y colegio
haciendo que el proceso educativo sea un esfuerzo exitoso entre todos,
esta plataforma es compatible con Windows, Apple y Linux, y trabaja con
todos los navegadores disponibles y tienen los lineamientos que exige el
MINEDU o MINJUS. Por medio de esta plataforma se ha interactúa con
los estudiantes durante el mes de marzo, abril y meses del presente año
2020.
Plataforma EDUCALINE: La siguiente plataforma, será aplicada desde
el mes de mayo al 100% para el proceso de recuperación y avance de
clases del presente año; ya que estaremos cerca a cada estudiante, en
la realidad que pueda tener para el desarrollo de sus aprendizajes, por lo
que la plataforma nos permite trabajar con y sin acceso a internet; a
continuación, se describen algunas características que tiene la presente
plataforma:
Entornos virtuales; lograr que los docentes y estudiantes se
desenvuelvan en entornos virtuales generados por TIC que permita a los
docentes, desarrollar habilidades digitales y realizar su trabajo de manera
más sencilla y en consonancia con el contexto tecnológico a través de la
implementación de contenidos escolares digitales y de la capacitación
docente.
Accesibilidad para todos; la plataforma es de fácil acceso para los
estudiantes que cuentan con internet y para quienes no tuviesen internet;
además ayuda a los estudiantes a mejorar en las capacidades
atencionales eliminando distracciones propias del uso de la tecnología
(redes sociales, chat, entre otros), puesto que cuenta con lecciones
digitales interactivas que gestionan el aprendizaje de las áreas de Ciencia
y Tecnología, Matemática, Ciencias Sociales, Desarrollo Personal,
ciudadanía y cívica, Comunicación e Inglés.
Metodología activa; el diseño educativo y la metodología de los campos
temáticos de Educaline permiten al profesor aplicar nuevas dinámicas y
estrategias didácticas en el aula que optimizarán su dedicación y
acompañamiento a los estudiantes y para quienes no pudiesen acceder
en los horarios establecidos para la interacción entre docente estudiante,
las clases quedaran guardadas en la plataforma para ser utilizadas en
cualquier momento, lo cual evita que esté en desventaja de sus
compañeros.
AULAS VIRTUALES: Cada docente ha sido capacitado en las
plataformas ZOOM.US y JITSI MMET, las cuales nos permiten tener
clases interactivas con los estudiantes y es de fácil acceso para que
puedan utilizarla con tiemplo limitado a 40’ o utilizar mayor tiempo, de
acuerdo a las necesidades de los grupos de estudiantes y áreas que
necesitan una explicación más detallada de cómo desarrollar algunos
problemas aplicando algoritmos según teoremas y formulas.
10.2.- ACOMPAÑAMIENTO PERMANENTE: El acompañamiento en la etapa
de las clases virtuales, es necesario para que los estudiantes manejen
emociones y situaciones que se pueden generar por las disposiciones
que vivimos para evitar el contagio del COVID -19, por lo que es
necesario que durante las clases se dé el soporte necesario a los
estudiantes de manera individual y grupal, como se menciona a
continuación:
Acompañamiento individual: dada a los estudiantes de manera
individual, dentro del aula virtual sin sus compañeros, para reforzar los
lazos personales con el profesor y superar las dificultades académicas
que se presenten.
Acompañamiento grupal: Se presta a varios estudiantes a la vez
dentro del aula virtual mediante actividades variadas que fomenten un
clima positivo de cooperación, favoreciendo las relaciones
interpersonales, que permite aprovechar mejor los recursos y los
materiales generando el docente un aula con un nuevo estilo de
enseñanza, más dinámico, más participativo y abierto, favoreciendo la
coordinación, la elaboración conjunta de material adaptado y facilita la
toma de decisiones.
10.3.- REPROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE: Los
docentes durante los días 12 y 13 de marzo y en el mes de abril los
días 28 -29, según la RVM 0093 – 2020 MINEDU, han reprogramado
sus sesiones de aprendizaje y situaciones significativas de sus
unidades de aprendizaje; ya que, la situación actual lo amerita,
teniendo en cuenta para ello las competencias, capacidades y
enfoques de cada área, siendo acompañados por las coordinaciones
y Sub Direcciones; además del esfuerzo personal de los docentes
quienes asumiendo las disposiciones de la RVM N° 005-2020-
MINEDU, se capacitan constantemente.
Las diversas sesiones de aprendizaje han sido aplicadas con la ayuda
de fichas de refuerzo y trabajo, link y videos que han ayudado al
reforzamiento de saberes, y competencias, la cuales han sido
dosificadas y pertinentes para el reforzamiento y adquisición de pre
requisitos para el año y ciclo al que pertenece el estudiante. además,
son monitoreadas por parte de los docentes, quienes realizan la
retroalimentación a cada estudiante y acompañamiento al estudiante
que lo requiera.
10.4.- METODOLOGÍA: La metodología que estamos aplicando en el
presente plan, está tomada de la RVM 093 – 2020 MINEDU, que nos
da la secuencia de acciones que podemos realizar para realizar el
acompañamiento debido a los estudiantes.
10.4.1.- COMUNICACIÓN EFECTIVA CON EL PERSONAL Y
FAMILIAS ANTONIANAS
A nivel institucional, se cuenta con una base de datos del personal y
familias antonianas, que permiten tener una comunicación constante
y efectiva para la organización de los cursos de capacitación y
autoformación que deben realizar los docentes con el fin de preparar
los recursos y las estrategias necesarias para desarrollar las clases
virtuales que permitan fortalecer y desarrollar las competencias de las
diversas áreas.
COMUNICACIÓN CON LOS PADRES DE FAMILIA: Es importante
recalcar que durante los meses de marzo y abril los docentes han
tenido estrecha comunicación con los padres de familia, ésta no ha
terminado y aun se mantendrá ya que es responsabilidad de la familia
acompañar a sus hijos e hijas con paciencia, respeto, cuidado y cariño
para que aprendan lo mejor posible. Es importante respetar que cada
uno de los estudiantes aprende de forma diferente. Algunos necesitan
más tiempo, otros necesitan más apoyo, algunos son más
independientes en su organización y otros requieren mayor guía y
atención. Pero todos ellos requieren ser reconocidos, sentirse
motivados y estar bien consigo mismos y con los demás para poder
aprender. Con los padres de familia hemos tenido comunicación
mediante la plataforma, redes sociales, dado que ellos deben
involucrarse activamente para organizar los horarios y medios de
aprendizaje en el hogar, sobre todo en el caso de los primeros ciclos,
para lo cual se ha empezado a desarrollar encuentros fraternos con
las familias, a quienes se ha pedido horarios para una comunicación
asertiva en bien de los estudiantes, a quienes les harán la asesoría y
acompañamiento necesario si fuese el acaso.
10.1.2.- ROL DE SUB DIRECCIONES Y COORDINACIONES
Elaborar los diversos planes de trabajo sobre educación a
distancia en la educación Básica Regular, que permita lograr los
estándares de aprendizaje del Currículo Nacional.
Conocer sus condiciones de conectividad, y conocimiento del uso
de aulas virtuales de los docentes para promover el aprendizaje
cooperativo y realizar diversas capacitaciones y acompañamiento
que empodere a los docentes en el uso de las TIC.
Manejar la plataforma SIEWEB, ZOOM.US, EDUCALINE,
JITSIMEET y la red social WHAPSAP que permita realizar las
coordinaciones con el personal directivo, docente o administrativo
sobre la aplicación del programa de enseñanza virtual que se
impartirá en el colegio.
Mantener constante comunicación y definir un cronograma de
trabajo, estableciendo plazos, responsables y tareas a realizar, las
cuales son evidenciadas en un producto específico definido como
unidades de aprendizaje, sesiones de aprendizaje, material
didáctico, autoevaluación, rúbricas, grabaciones de videos, entre
otros.
Realizar seguimiento continuo al avance de las tareas y
producción que realiza el personal, identificando dificultades y
tomando decisiones pertinentes de manera colegiada mediante
reuniones virtuales, que permitan fortalecer los logros y superar
las dificultades con estrategias adecuadas al trabajo pedagógico.
Promover el dialogo constante con las familias a través de los
docentes y tutores, para brindar el apoyo necesario con el fin de
brindarles orientaciones o indicaciones, así como para recibir y
resolver sus consultas en relación al aprendizaje de sus menores
hijos.
Revisar los canales de comunicación del Estado para seguir las
disposiciones o recomendaciones oficiales, manteniendo
constante comunicación con la UGEL para la orientación debida
de las disposiciones que se presenten a causa del COVID – 19.
Promover la participación de los docentes en los cursos virtuales
que promueve PERUEDUCA, actualizándose de manera
constante para las mejoras de la práctica pedagógica.
10.1.2.- ROL DOCENTE
Con la flexibilidad que permite el Currículo, el docente revisa,
reprograma y mejora su planificación curricular, desde el marco
de la emergencia sanitaria; reprogramando actividades,
situaciones significativas, formulando proyectos y experiencias de
aprendizaje basadas en problemas. que permita al estudiante
investigar en todas las áreas, según su grado o edad.
Aplicar las estrategias adecuadas desde el enfoque del área e
identificar cómo los campos temáticos permiten desarrollar y
articular las competencias, así como vincularlas a situaciones del
contexto.
Propiciar experiencias de aprendizaje que articulen las distintas
áreas, además de indagar, evaluar y elaborar propuestas de
educación a distancia que respondan a las características y
contexto de tus estudiantes y sus familias.
Planifica posibles actividades a desarrollar con las familias
teniendo en cuenta las “Orientaciones para el trabajo con familias”
que propone el MINEDU.
Acompañar el proceso de aprendizaje de los estudiantes,
dándoles asesoría personal y monitoreando el trabajo que
realizan, además de la retroalimentación que ayude a fortalecer
sus capacidades.
Asesoramiento e información a las familias sobre el proceso
educativo de sus hijos.
10.1.3.- ROL DEL AUXILIAR DE EDUCACIÓN
Hacer seguimiento a la asistencia de los estudiantes en las clases
virtuales de las aulas asignadas, además de colaborar con el
registro de intervenciones de los estudiantes durante las clases
virtuales.
Elabora frases, refranes, afiches, dípticos, trípticos referentes a la
prevención del coronavirus y sobre valores a practicar en casa.
Observación dentro del aula virtual con objeto de identificar las
necesidades educativas de los estudiantes.
10.1.4.- ÁREA DE PSICOLOGÍA
Realizar labores de coordinación con el docente en relación con la
atención a las familias en beneficio de los estudiantes.
Participar en la elaboración de horarios para una atención
coordinada de los profesionales no docentes hacia todas y cada
una de las familias de los estudiantes.
Brindar orientación remota a las familias para favorecer un
ambiente emocional adecuado en el hogar.
Orientar a las familias para seguir favoreciendo el desarrollo
integral de los niños, de acuerdo con sus necesidades.
10.1.5.- METODOLOGÍA A DESARROLLAR CON LOS ESTUDIANTES
La metodología que se aplica con los estudiantes, está dirigida a
desarrollar diversas habilidades que le permitan responder a las
situaciones actuales, desde la propuesta del currículo nacional para
cada nivel grado, sin alterar ninguno de los elementos esenciales,
con el fin de que los estudiantes logren desarrollar sus competencias,
esto se hará desde:
Aprendizaje cooperativo
Aprendizaje individual, fomentando su participación.
Combinar diferentes tipos de actividades: trabajo individual,
exposición, búsqueda de información, trabajo en grupo de manera
virtual.
Desarrollo de estrategias que favorezcan la autonomía en el
aprendizaje y elaboración de materiales, por parte del estudiante
como contenido de las diferentes áreas.
Variar los tiempos, las formas y los instrumentos de evaluación
que permiten recoger la información adecuada del proceso de
aprendizaje de los estudiantes.
Reflexión sobre los procesos de enseñanza por parte del profesor:
adecuación, reajuste.
Disponer de un aula virtual como fuente de recursos diversificados
y adaptados a las necesidades de los estudiantes.
Reuniones periódicas del equipo docente, que permita hacer el
seguimiento de casos e intervención cuando la situación lo
amerite.
Refuerzo curricular a los estudiantes que presenten dificultades
en el aspecto académico y acompañamiento desde el área de
psicología en el aspecto emocional.
Teniendo estas consideraciones se ha establecido un cronograma de entrega de
materiales como fichas, videos, enlaces, audios, entre otros recursos para que el
estudiante pueda descargarlos de la plataforma SIEWEB, en un horario
determinando para que pueda realizarlas y comunicarse con su docente si fuese
necesario, para disipar sus inquietudes o dudas en relación a algún trabajo de
refuerzo. Las clases virtuales que ayudan a interactuar a los estudiantes con el
profesor, afianzando los aprendizajes en los estudiantes.
XI.- RECURSOS:
MATERIALES: Fichas de reforzamiento, diapositivas, textos de análisis, texto
del docente y del estudiante, videos académicos, computadora, micrófono.
HUMANOS: Directivos – docentes de grado y de las diversas áreas.
XII.- EVALUACIÓN
El plan se evaluará teniendo en cuenta el logro de los objetivos propuestos y el
cumplimiento de las actividades planteadas, para cada grado y en la fecha
establecida, realizando el monitoreo a las actividades que se realizan, además de
las reuniones colegiadas una vez por mes, que ayudaran a seguir mejorando e
implementando las propuestas hechas en el presente plan.
XIII.- ANEXOS
01 comunicado dirigido a los padres de familia (página y plataforma SIEWEB)
02 comunicado dirigido a los padres de familia (página y plataforma SIEWEB)
03 comunicado dirigido a los padres de familia (página y plataforma SIEWEB)
001 comunicado de Dirección General, dirigido a los padres de familia (página
y plataforma SIEWEB)
002 comunicado de Dirección General, dirigido a los padres de familia (página
y plataforma SIEWEB).
003 comunicado de Dirección General, dirigido a los padres de familia (página
y plataforma SIEWEB)
Comunicado 009 de Sub Dirección Académica dirigido a los padres
(plataforma SIEWEB).
Estadística de interacción con los estudiantes en actividades interactivas.
Cusco, 01 de mayo de 2020
