PLAN DE CONTINGENCIA ANTE LA ALERTA SANITARIA …

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CEIP EL COSO

Consejería de Educación, Cultura y Deportes

C/ Pedro Arias, 52

13630 Socuéllamos ( Ciudad Real)

Tel: 926 530 882

e-mail: [email protected]

http://ceip-elcoso.centros.castillalamancha.es

PLAN DE CONTINGENCIA

ANTE LA ALERTA

SANITARIA OCASIONADA

POR LA COVID-19

CURSO 2021-2022

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INDICE:

0. NORMATIVA POR LA QUE SE RIGE ESTE PLAN DE CONTINGENCIA.

1. INTRODUCCIÓN.

2. LIMITACIÓN DE CONTACTOS.

2.1. Adecuación de los espacios al número de alumnos/as.

2.2. Organización de las entradas y salidas al centro.

2.3. Organización de los desplazamientos por el centro.

2.4. Organización de los espacios de uso del alumnado y de los trabajadores.

2.5. Organización de asambleas y reuniones.

2.6. Organización de la entrada de las familias al centro.

2.7. Organización del transporte al comedor local.

3. MEDIDAS DE PREVENCION PERSONAL.

3.1. Medidas de prevención personal.

3.2. Organización y control de los objetos del centro.

4. LIMPIEZA Y VENTILACIÓN.

4.1. Protocolo de limpieza y desinfección.

4.2. Ventilación de las instalaciones.

4.3. Desinfección de las zonas comunes.

4.4. Gestión de residuos.

4.5. Limpieza y uso de los aseos.

5. PROTOCOLOS EN ZONAS DE TRABAJO

5.1. Zonas comunes

5.2. Espacios de trabajo ( despachos, sala de profesores, conserjería, secretaría, aulas, etc)

5.3. Equipos, útiles de trabajo y documentación compartida.

5.4. Aseos,

5.5. Atención al público

6. GESTION DE CASOS.

6.1. Pautas a seguir para la gestión de casos

6.2. Coordinación centros educativos con centros de salud. Formación

7. INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN CON LAS AMPAS

8. OTRAS ACCIONES.

8.1. Adaptación de las programaciones didácticas (por niveles y áreas).

8.2. Coordinación con: atención primaria, salud pública, servicios sociales, entidades

locales.

8.3. Vías de comunicación e información a los trabajadores y a las familias.

8.4. Educación para la salud: acciones formativas organizadas en coordinación con la

consejería de Sanidad.

8.5. Identificación/establecimiento de sectores del centro que permitan el rastreo.

9. ACTUACIONES PARA LA IMPLANTACIÓN DEL PLAN DE CONTINGENCIA.

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0. NORMATIVA POR LA QUE SE RIGE ESTE PLAN DE

CONTINGENCIA:

Real Decreto-ley 21/2020, de 9 de junio, de medidas urgentes de prevención,

contención y coordinación para hacer frente a la crisis sanitaria ocasionada por la

COVID-19

Resolución de 16/06/2021, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes,

por la que se dictan instrucciones para el curso 2021/2022 en la comunidad

autónoma de Castilla-La Mancha. [2021/7403]

Orden 86/2021, de 18 de junio, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes

y de la Consejería de Sanidad, por la que se aprueba la Guía Educativo-Sanitaria

de inicio de curso 2021/2022. [2021/7427]

1. INTRODUCCIÓN:

El comienzo del curso 2021-2022 debemos realizarlo a partir de una planificación

profunda y rigurosa que permita establecer las medidas necesarias para prevenir y

controlar la pandemia; y cumplir los objetivos educativos y de sociabilidad, que

favorezcan el desarrollo óptimo de la infancia, paliar la brecha educativa generada y

garantizar la equidad.

Este Plan incluye recomendaciones y directrices en relación a las medidas de

prevención e higiene frente al COVID-19 para el curso 2021-2022, y así ofrecer un

entorno escolar seguro al alumnado y personal, con el fin de que se puedan desarrollar

las actividades propias del sistema educativo minimizando al máximo el riesgo.

Estas medidas podrán mantenerse durante todo el tiempo que sea necesario para

la prevención y control y se irán actualizando cuando sea necesario, si los cambios en

la situación epidemiológica así lo requieren.

El plan de contingencia ha sido elaborado por el equipo directivo del CEIP El Coso

e incluye recomendaciones y directrices en relación a las medidas de prevención,

protección e higiene frente a la COVID-19 para implantar en el centro escolar. Dentro

del mismo nos hemos marcado unos objetivos:

Crear entornos escolares saludables y seguros a través de medidas de prevención,

higiene y promoción de la salud adaptadas a cada etapa educativa.

Instaurar medidas organizativas eficaces que impidan las aglomeraciones de

personas y propicien el correcto cumplimiento de las medidas de distancia

interpersonal de seguridad en los diferentes espacios de los centros educativos:

aulas, patios, puertas de acceso, …

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Asegurar que las diferentes fases del proceso educativo puedan desarrollarse con

la mayor normalidad posible dentro de la situación de excepcionalidad sanitaria,

manteniendo en todo momento el vínculo profesor-alumno.

Posibilitar la detección precoz de casos y gestión adecuada de los mismos a través

de protocolos de actuación claros y de coordinación de los agentes implicados.

Toda persona que acuda al Centro en el curso 2021- 2022, será informado de que asume

un compromiso con el mismo, compromiso de autorresponsabilidad y de cumplimiento

de las medidas generales establecidas. Igualmente serán informados de que, si el

alumnado, personal docente o no docente, u otros usuarios del mismo no cumplieran o

cumpliesen con dicho compromiso, estarían fomentando la transmisión de la

enfermedad y dificultando que en el centro no se garantice la seguridad del resto de

usuarios.

Estas medidas se irán actualizando cuando sea necesario, si los cambios en la situación

epidemiológica así lo requieren, siempre dentro de las previsiones que a tal efecto

realicen las autoridades competentes.

El Plan de Contingencia contemplará los diferentes modelos de formación (presencial,

semipresencial o no presencial) según el escenario en el que se encuentre quedando

plasmados en la Programaciones didácticas:

- Escenario 1: Nueva normalidad. Salvo evolución negativa de la crisis sanitaria, es el

escenario que se establece para el inicio del curso escolar 2021-2022.

- Escenario 2: Adaptación ante una situación de control sanitario. Este escenario se

plantea para el caso de un empeoramiento de la evolución de la crisis sanitaria por

COVID-19, sin que se llegue a decretar el confinamiento y la suspensión de toda

actividad educativa presencial.

- Escenario 3: No presencialidad. Provocado por un empeoramiento grave de la

evolución de la crisis sanitaria por COVID-19

Debemos partir de una valoración inicial del riesgo:

En general, tal y como establece el Ministerio de Sanidad en el procedimiento de

actuación para los servicios de prevención de riesgos laborales, en función de la

naturaleza de las actividades docentes en los centros educativos, así como de la

incidencia y prevalencia de COVID-19 descrita hasta al momento en la población

infantil, el riesgo del personal docente debe ser considerado similar al riesgo

comunitario y clasificarse, por lo tanto, como nivel de riesgo 1.

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Solo en los momentos de atención a un posible caso (persona que comienza a

desarrollar síntomas compatibles con COVID-19), puede ser considerado nivel de

riesgo 2, en cuyo caso está indicado el uso de mascarilla quirúrgica por la persona que

comienza a presentar síntomas. Si dicha persona debe estar acompañada, su

acompañante llevará una mascarilla tipo FFP2.

La información y la formación son fundamentales para poder implantar las

medidas organizativas, de higiene y técnicas entre el personal trabajador en una

circunstancia tan particular como la actual, por lo que se hace imprescindible que todo

el personal adscrito al centro educativo conozca el Plan de Contingencia y cuente con

la información específica y actualizada sobre las medidas concretas que se implanten.

Para ello se difundirá el presente plan entre todos los trabajadores del centro por

los canales establecidos, quedando una copia en secretaria para su consulta y pudiendo

utilizar el email del centro, así como el buzón del mismo para dudas y sugerencias.

2. LIMITACIÓN DE CONTACTOS.

El centro educativo ha instaurado medidas organizativas para impedir las

aglomeraciones de personas y propiciar el correcto cumplimiento de las medidas de

distancia interpersonal de seguridad durante el acceso, tránsito interior y abandono del

centro educativo.

El recinto escolar dispone de varios accesos.

Organizamos el acceso de forma diferenciada y escalonada.

Los criterios para establecer los flujos de entrada y salida serán los de, afluencia (nº de

personas que entran o salen simultáneamente) comenzando desde los pequeños a los

más mayores y, por último, las salidas se realizarán de igual forma a las entradas.

Para acceder a las aulas:

Se señalizará una zona de espera en el exterior del centro (se ha solicitado cortar

la calle al tráfico durante las entradas y salidas del alumnado), permitiendo el

acceso de forma escalonada.

Se establecen horas de entrada y salida diferenciadas por enseñanza (Infantil y

Primaria)

Se establecen recorridos de circulación de personas en pasillos y zonas comunes.

Se establecen recorridos de acceso a las aulas, salida al patio y entrada y salida

del edificio.

Se colocan marcas de separación de distancia mínima en pasillos.

La circulación de personas será ordenada y distanciada.

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En la entrada principal habrá una zona de desinfección con: Gel desinfectante de manos.

Pañuelos de papel.

Papelera de pedal o recipiente similar.

Alfombra de desinfección

Es obligatorio el uso de la mascarilla en el centro docente.

Se han de colocar carteles informativos indicando la obligatoriedad del uso de

mascarilla en la entrada de los dos edificios del centro y puertas de acceso al

recinto.

2.1. Adecuación de los espacios al número de alumnos/as.

2.2. Organización de las entradas y salidas del centro.

Educación Infantil

El horario general de los alumnos será de 8:45 h a 13:45 h, con los necesarios ajustes

derivados de la organización de las entradas, salidas, recreos y necesidades de

especialistas.

No se contempla reducción horaria de las áreas de la etapa.

Las entradas:

● Los alumnos de Educación Infantil accederán al centro por la puerta principal,

donde serán recogidos por sus profesoras.

● Las familias permanecerán fuera del recinto escolar.

● Las tutoras de Educación Infantil, con ayuda del profesorado disponible,

procederán a la supervisión del lavado de manos de los alumnos con gel

hidroalcohólico o, en su defecto, agua y jabón.

● En Educación Infantil la entrada será a las 08:45h.

3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS 1º EP 2º EP 3º EP 4º EP 5º EP 6º A EP 6º BEP

COMPOSICIÓN

DEL GRUPO 13 13 24 23 20 23 24 24 14

15

CAPACIDAD

DE AULA

ASIGNADA

Grupo

estable de

convivencia

Grupo

estable de

convivencia

Grupo

estable de

convivencia

Grupo

estable de

convivencia

Grupo

estable de

convivencia

Grupo

estable de

convivencia

Grupo

estable de

convivencia

26 20

20

ASEO

Aseo 1

Hall

Infantil

Aseo 1

Hall

Infantil

Aseo 2

Hall

Infantil

Aseo 1

Planta

baja

Aseo 2

Planta

baja

Aseo

Planta

primera

Aseo

Planta

primera

Aseo

Planta

primera

Aseo

Planta

primera

Aseo

Planta

primera

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Las salidas

● En Educación Infantil la salida será a las 13:45h.

● Las familias esperarán a los alumnos fuera del recinto escolar. Se saldrá por orden

de edad. Una vez hayan salido los alumnos de tres años la tutora de este curso

ayudará a la tutora de 4 en la salida y, una vez finalizada, ambas ayudarán a la de

5 años.

● Educación primaria

Entradas y salidas

El alumnado permanecerá fuera del recinto escolar hasta la hora de entrada.

El horario general de los alumnos será de 9:00 h a 14 h, con los necesarios

ajustes derivados de la organización de las entradas, salidas, recreos y

necesidades de especialistas.

Las familias no podrán acompañar al alumnado dentro del recinto escolar.

Los alumnos de primaria de primero, segundo y tercero accederán por la entrada

de la biblioteca, donde les esperarán sus tutores o profesor encargado de la

primera hora.

Los alumnos de primaria de cuarto, quinto y sexto accederán por la entrada

principal, donde les esperarán sus tutores o profesor encargado de la primera hora.

Se ha solicitado al ayuntamiento cerrar la calle del colegio al tráfico de vehículos

durante las entradas y salidas de alumnado.

Los profesores encargados de las filas de cada curso supervisarán la desinfección

de manos con gel hidroalcohólico, de no haberlo se pasará en orden a los baños y

se lavarán con agua y jabón.

En las filas se mantendrá la distancia de seguridad de 1,5 metros.

Los días de lluvia la entrada al centro será directa, no habrá que formar y los

alumnos pasarán directamente a las clases respetando las medidas de protección

habituales: distancia, mascarilla y no tocar nada (salvo sus propias pertenencias,

silla y pupitre) hasta que la tutora o persona encargada de la primera hora, haya

verificado la higiene de manos.

Las puertas se cerrarán 10 minutos después de la hora de entrada. El alumnado

que desee acceder al centro o deba salir del mismo (siempre acompañado por un

familiar mayor de edad) deberá hacerlo en dos momentos a lo largo de la mañana:

. 10:30 horas

. 12:30 horas

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2.3. Organización de los desplazamientos por el centro.

● Los desplazamientos se harán en el sentido de la marcha, respetando el metro y

medio de distancia con la persona que nos precede.

2.4. Organización de los espacios de uso del alumnado y de los trabajadores.

● Al objeto de disponer del máximo espacio posible para los alumnos, se sacará el

mobiliario de las aulas. Los armarios se colocarán en el pasillo o zona común lo

más cercana al aula posible.

● Como norma general, no se podrá cambiar la distribución de los pupitres ni los

puestos de los alumnos dentro del aula.

● El alumnado de Infantil, primero, segundo, tercero y cuarto de Ed. Primaria

formarán grupos de convivencia estables. Reduciendo al máximo el número de

docentes que trabajan con el grupo.

● Dentro del aula, los alumnos de quinto y sexto estarán separados entre sí por un

metro y medio de distancia o en su defecto con una distancia de 1,2 m. Respecto

al uso de mascarillas, se atendrá a la legislación vigente, alumnado y profesorado

las llevarán.

● Dentro del aula, las mochilas se colocarán a la izquierda o derecha del pupitre

dejando espacio para el movimiento de las personas.

● Los abrigos y otras prendas de vestir se colocarán en el respaldo de la silla de

cada alumno. No está permitido el uso de las perchas. Los grupos de convivencia

estables si utilizarán las perchas ubicadas fuera del aula.

● Las clases se ventilarán una vez cada hora abriendo las ventanas, durante 10

minutos (las ventanas se mantendrán abiertas todo el tiempo posible). La persona

encargada de abrir la ventana desinfectará el cerrojo antes y después de

manipularlo con una solución hidroalcohólica.

● Las puertas de las aulas permanecerán siempre abiertas.

● No se podrá compartir ningún tipo de material.

● Antes de usar la pizarra deberán desinfectarse las manos con gel hidroalcohólico

o una solución de agua y alcohol.

Desplazamientos de los especialistas durante la jornada lectiva:

Música e idiomas: los especialistas de música e idiomas impartirán sus clases en cada

una de las aulas de referencia. No se usará el aula de música, ni se compartirá

instrumentos, será el especialista el que se desplace.

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Pedagogía Terapéutica/Audición y lenguaje: los apoyos específicos de PT y AL se

realizarán preferentemente en la misma aula de referencia. Cuando sea necesario, se

utilizará el aula de AL y PT para realizar las actuaciones. Se llevará a cabo una limpieza

y desinfección de esas aulas tras cada uso.

Religión/valores: se realizarán desdobles, utilizando su misma aula y otra asignada a tal

efecto, desplazándose el grupo menos numeroso. Se llevará a cabo una limpieza y

desinfección de dicha aula tras cada uso. El profesorado dejará el aula perfectamente

recogida para facilitar la limpieza, así mismo, el equipamiento de dicha aula será el

mínimo necesario con el mismo objeto de facilitar dicha limpieza.

Educación Física: Se desarrollarán al aire libre. Si fuera necesario desarrollarlas en

espacios como gimnasios o pabellones, se adoptarán medidas orientadas a mantenerlos

lo más ventila-dos posible (mantener permanentemente puertas y ventanas abiertas,

mantener en funcionamiento equipos de ventilación mecánica, etc.) y se extremará su

limpieza.

Se velará para que el alumnado utilice mascarilla cuando no esté realizando ejercicio

físico intenso y antes de pasar desde las instalaciones deportivas a las zonas comunes

del centro.

Siempre que no se desarrolle actividad física intensa y no sea posible guardar la dis-

tancia de seguridad interpersonal de 1.5 metros, se recomienda el uso de mascarilla

FFP2 por el docente.

Se minimizará el uso de objetos compartidos (balones, bancos, espalderas, raquetas,

etc.). En caso de que fuera imprescindible su utilización, los usuarios extremarán la

higiene de manos, desinfectándoselas antes y después de su uso.

Los usuarios y las usuarias desinfectarán el material antes y después de su uso. A tal

efecto, se dispondrá en cada espacio dedicado a la impartición de Educación Fí-sica

tanto de geles hidroalcohólicos como de elementos y productos de desinfección.

Se evitará la utilización de elementos como colchonetas por las dificultades que en-

traña su correcta desinfección.

Si existen vestuarios, debe limitarse su aforo para que el alumnado que los utilice

pueda mantener la distancia de seguridad y, si disponen de ventanas, se mantendrán

abiertas el mayor tiempo posible para favorecer la ventilación natural.

Al principio y al final de la sesión, el alumnado se lavará las manos con agua y jabón o

solución hidroalcohólica.

Se potenciarán los ejercicios individuales frente a los colectivos, manteniendo una

distancia interpersonal de seguridad superior a la habitual al realizar ejercicio físico. Si

no fuera posible, deben constituirse grupos de trabajo estables y reducidos (pare-jas,

tríos, cuartetos, etc.), estableciendo turnos para que coincidan en el espacio y tiempo el

mínimo número de personas posibles.

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Si hay varios profesores/as trabajando en el exterior, se deben establecer medidas

administrativas previas, para adjudicar los espacios de trabajo lo más alejado posible y

evitar aglomeración de alumos/as.

Debe estar totalmente prohibido que el alumnado o personas ajenas al departamento

tenga acceso al almacén de material. Excepción es el personal de limpieza.

El profesor realizará la entrega del material deportivo al alumnado, evitando, de este

modo, el acceso a estos al almacén del material.

Si fuese preciso, el alumnado llevará a la sesión una botella de agua propia, clara-

mente identificada, quedando prohibido el uso compartido de la misma.

El alumnado llevará lo mínimo de pertenencias y objetos posible, dejando en su aula

de referencia mochilas y demás. Establecer medidas organizativas en el proceso de

dejar y recoger pertenencias.

Al final de la sesión, el profesorado comprobará que no queda ropa o pertenencias de

ningún alumno del grupo que ha finalizado.

Aspectos comunes: Recreos

● Los recreos se realizarán por niveles y zonas, no pudiendo coincidir en el patio

más de tres niveles. Cada grupo tendrá delimitado un espacio en el patio de recreo.

Se establece un turno para los niveles ubicados en la planta baja y otro turno para

los niveles ubicados en la planta primera. Los alumnos estarán acompañados por

su tutor/a y profesor especialista si coincide o un profesor en función de la

disponibilidad. Para facilitar la organización de los turnos de recreo se

establecerán dos turnos.

● Durante los recreos, no estará permitido el uso de juguetes, balones, pelotas y

ningún tipo de juego que suponga o promueva el contacto entre alumnos

● Los alumnos estarán acompañados por, al menos, un profesor y los refuerzos

disponibles según se determine.

● Se establecen los siguientes tramos horarios:

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Horario de recreo en septiembre y junio Ed. Infantil

Sesiones I5A

08:45-11:20 Docencia

11:20-11:50 RECREO


Horario de recreo de octubre a mayo Ed. Infantil

Sesiones I3 AÑOS I4 AÑOS

8:45-11:15 Docencia Docencia

11:15- 11:45 RECREO


Sesiones I5A

8:45-11:15 Docencia

12:00 - 12:30 RECREO


Sesiones I3 AÑOS I4 AÑOS

08:45- 10:45 Docencia Docencia

10:45-11:15 RECREO


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Horario de septiembre y junio Ed. Primaria

Sesiones EP1A EP2 EP3

9:00-10:45 Docencia Docencia Docencia

10:45-11:15 RECREO

11:15-13:00

Docencia Docencia Docencia

Sesiones EP4 EP5 EP6A EP6B

9:00 a 11:20 Docencia Docencia Docencia Docencia

11:20 -11:50 RECREO

11:50-13:00

Docencia Docencia Docencia Docencia

Horario de recreo de octubre a mayo Ed. Primaria

Sesiones EP1A EP2 EP3


11:15 - 11:45 RECREO


Sesiones EP4 EP5 EP6A EP6B

9:00- 12:00 Docencia Docencia Docencia Docencia

12:00 - 12:30 RECREO

12:30-14:00 Docencia Docencia Docencia Docencia

Horario de los docentes

El horario de los docentes se verá alterado.

El Profesorado de Ed. Infantil se incorporará al centro a las 8:45 h.

La jornada lectiva finalizará las 13:45 h, permaneciendo el profesorado en el centro

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hasta las 14:00 horas en la que finalizará la presencia obligada en horario de mañana.

El Profesorado de Ed. Primaria se incorporará al centro a las 8:45 h.

La jornada lectiva comenzará a las 9:00 h y finalizará las 14:00 h, permaneciendo el

profesorado en el centro de 8:45 h a 9 h estableciendo éste como horario

complementario.

No se prevé la modificación del horario de Religión, Inglés o Ed. Física.

No obstante, esta distribución podrá ser modificada de forma proporcional en todas o

cada una de las áreas según las necesidades del nivel de Educación Primaria.

2.5. Organización de asambleas y reuniones.

La atención al público se hará preferentemente por correo electrónico, Papas o por la

plataforma Microsoft Teams para reuniones individuales. Cuando sea imprescindible,

se usará la cita previa. Las entrevistas personales se realizarán en espacios abiertos o

bien ventilados, respetando la distancia de seguridad.

La información relevante y oficial se trasladará a los interesados mediante Papas.

Así mismo la página web oficial del centro, contará con una sección para difundir la

información actualizada en relación con la situación sanitaria.

Se reducirá al máximo el uso y el movimiento de papel, primando el uso y emisión de

documentación electrónica.

Las reuniones colectivas se realizarán en pequeño grupo y/o en aulas con ventilación

o bien por la plataforma Teams.

2.6. Organización de la entrada de las familias al centro.

Las familias sólo podrán entrar a las instalaciones previa cita tras la indicación del

profesorado o equipo directivo, cumpliendo siempre las medidas de prevención e

higiene. Entrarán con mascarilla y desinfectarán su calzado de calle.

Mantendrán en todo momento la distancia de seguridad y preferiblemente todos los

trámites que se puedan realizar telefónicamente u on line se harán por estas vías.

2.7. Organización del transporte, comedor y aula matinal si los hubiere.

Comedor escolar

● Los alumnos usuarios del comedor serán recogidos por los monitores en el centro.

Siendo los monitores los responsables del control y cuidado de este alumnado

desde el momento de la salida del aula.

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● La recogida de los alumnos se establecerá en función del número final de

usuarios, los turnos que se establezcan y las monitoras con las que se cuente,

quedando reflejada la misma en la PGA del curso 2021-2022.

● El alumnado de los grupos de convivencia estable, I3A, I4A, I5A, P1, P2, P3 y

P4 deberán tener un espacio propio delimitado.

3. MEDIDAS DE PREVENCIÓN PERSONAL.

3.1. Medidas de prevención personal.

Utilización de mascarillas: la obligatoriedad de uso vendrá determinado por la

normativa sanitaria vigente encada momento.

El uso de la mascarilla es obligatorio en todo momento para el alumnado de Ed.

Primaria.

Medidas higiénicas

● Al inicio de la jornada, o cuando la situación lo requiera, el tutor, persona encargada

de la primera hora, miembro del equipo directivo o conserje, tomará la temperatura

a los alumnos. Si alguno presentara fiebre se le separará del grupo y se informará al

equipo directivo.

● Higiene de manos de forma frecuente y meticulosa (al menos 5 veces durante la

jornada escolar), durante al menos 40 segundos con agua y jabón o en su defecto con

gel hidroalcohólico. Se debe tener en cuenta que cuando las manos tienen suciedad

visible el gel hidroalcohólico no es suficiente, y es necesario usar agua y jabón.

● Todas las aulas dispondrán de jabón, toallas de papel y gel hidroalcohólico. Los

alumnos que quieran ir al servicio, tomarán del aula el jabón y la toalla de papel, no

obstante en los baños se controlará que siempre haya también jabón disponible.

● Se procurará dotar a todas las aulas y espacios comunes de papeleras con pedal donde

desechar pañuelos, toallas de papel o otro tipo de elementos con restos biológicos.

● El material de uso común por parte del profesorado, teclados, ratones, fotocopiadora,

etc… deberá ser desinfectado por la persona que lo vaya a utilizar y previamente a

su uso.

● Siempre que sea posible, los interruptores, botones, etc. deberán ser accionados con

los codos o con elementos desechables: palillos, papel…

● Los materiales de escritura de los alumnos permanecerán en el aula, no pudiendo

llevarlos a casa al finalizar la jornada.

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● Los alumnos deberán traer una bolsa tipo zip para guardar la mascarilla cuando esta

no se use.

● Como norma general, el espacio de trabajo de cada tutor será su propia aula. Los

profesores especialistas contarán con puesto señalizado y personal en la sala de

profesores u otra dependencia del centro que permita mantener las medidas

higiénicas y de distancia de seguridad.

● Se observará una correcta utilización de la mascarilla.

● Cuando las manos tengan suciedad visible, se lavarán con agua y jabón, no siendo

suficiente el gel hidroalcohólico.

● Se evitará tocarse la nariz, ojos y boca. De producirse esta conducta, se desinfectarán

las manos inmediatamente.

● Toser o estornudar sobre el codo.

● Utilizar pañuelos desechables.

● El alumnado o personal de los centros educativos que inicie síntomas estando en el

centro deberá retirarse lo antes posible a un lugar separado y colocarse una mascarilla

quirúrgica.

Uso de mascarilla

1) Educación Infantil: Mascarilla no obligatoria.

En las entradas y salidas se utilizarán mascarillas tipo higiénica y se explicará su uso

correcto y los peligros de un mal uso de las mismas.

2) A partir de 1º de Educación Primaria: uso de mascarilla obligatorio

En las entradas y salidas se utilizarán mascarillas tipo higiénica y se explicará su uso

correcto y los peligros de un mal uso de las mismas.

3) Profesorado:

Será obligatoria siempre.

La mascarilla será de tipo higiénica excepto indicación por parte del servicio de

prevención de riesgos laborales.

Cualquier otra mascarilla o equipo de protección individual, depende de las medidas

preventivas que se desprendan de la evaluación de riesgos específica de los puestos con

bajo riesgo, indicada por el servicio de prevención.

4) Debe explicarse el uso correcto de la mascarilla ya que un mal uso puede entrañar

más riesgo de transmisión.

5) De forma general, no será recomendable su uso en los siguientes casos: menores de

3 años (contraindicado en menores de 2 años por riesgo de asfixia), personas con

dificultad respiratoria que pueda verse agravada por el uso de mascarilla, personas con

discapacidad o con situación de dependencia que les impida ser autónomas para quitarse

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la mascarilla, personas que presenten alteraciones de conducta que hagan inviable su

utilización, cuando se desarrollen actividades que dificulten o impidan la utilización de

mascarillas y cuando las personas estén en su lugar de residencia o cuando estén solas.

El centro elaborará una relación de los siguientes materiales necesarios para hacer

frente a las condiciones de higiene y salud:

Mascarillas:

El centro dispondrá de mascarillas para el personal docente y no docente adscrito. La

mascarilla quirúrgica o higiénica reutilizable son las opciones recomendadas para el uso

en nuestro entorno escolar.

El USO DE LA MASCARILLA DE MANERA OBLIGATORIA VIENE

DETERMINADO POR LA NORMATIVA SANITARIA VIGENTE.

Debe explicarse el uso correcto de la mascarilla, ya que un mal uso puede entrañar más

riesgo de transmisión. A tal efecto se harán visibles infografías que sirvan de referencia

en las tres salas de profesores y en otros espacios comunes como entrada principal.

Tanto el profesorado como el alumnado deberán portar sus mascarillas.

Para el alumnado que por diversos motivos careciera de ella en el momento de acceder

al centro educativo, o bien durante su jornada, necesiten una nueva, se les proporcionará

una mascarilla, recomendando que ellos lleven un repuesto de la misma.

Termómetro:

Se recomienda que tanto los alumnos como los profesores se tomen la temperatura todos

los días antes de acudir al centro educativo para valorar, entre otros, posibles síntomas

compatibles con COVID-19.

Aun así, el centro educativo dispondrá de un termómetro por infra-rojos en cada uno de

los edificios para poder tomar la temperatura a cualquier persona de la comunidad

educativa que durante su estancia en el centro comience a sentir algún síntoma

compatible con COVID-19.

Solución desinfectante de manos.

El centro promoverá e intensificará el refuerzo de la higiene de las manos. El lavado de

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manos con agua y jabón es la primera medida de elección, en caso de que no sea posible

proceder al lavado frecuente se dispondrá de solución desinfectante de manos para

mantener la higiene adecuada.

En menores de seis años la solución hidroalcohólica se utilizará bajo supervisión y se

tendrá precaución en el almacenamiento para evitar ingestas accidentales del producto.

El centro educativo dispondrá de gel hidroalcohólico. Se asegurará solución

hidroalcohólica en todos los espacios (aulas, salas de reuniones, Secretaría, despachos).

Para ello hay un punto de higiene o mesa en la entrada de cada espacio con gel

desinfectante. Se realizará una previsión de las cantidades necesarias.

Las aulas cuentan con soportes con gel desinfectante, jabón, papel para secarse y

contenedor con bolsa, tapa y pedal.

Se revisará diariamente el funcionamiento de dispensadores de jabón, solución

hidroalcohólica, papel de un solo uso, etc., y se procederá a reparar o sustituir aquellos

equipos que presenten averías.

Habrá carteles informando de la técnica correcta de higiene de manos durante 40

segundos con agua y jabón o durante 20 segundos con solución hidroalcohólica.

3.3. Organización y control de los objetos en los centros.

En los grupos estables de convivencia (I3A, I4A, I5A, P1, P2, P3 y P4) y en las aulas

de 5º y 6º de Ed. Primaria evitaremos los juguetes, adornos y/o cualquier otro objeto o

material de uso común. Las estanterías y mobiliario no necesario se sacarán de las aulas

para ganar espacio en las mismas y poder mantener el mayor espacio interpersonal

posible. En caso de compartir algún objeto o material se limpiara con gel

hidroalcohólico el material y las manos después de su utilización.

4. LIMPIEZA Y VENTILACIÓN DEL CENTRO.

4.1. Protocolo de limpieza y desinfección.

Limpieza al menos una vez al día: seguir las medidas preventivas más específicas de las

instrucciones del servicio de prevención para el personal no docente, reforzándola en

aquellos espacios que lo precisen en función de la intensidad de uso, renovación mínima

de aire según normativa de prevención de riesgos laborales, (30 mᵌ/hora trabajadora/a

según Real Decreto 487/1997).

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Se tendrá especial atención a las zonas de uso común y a las superficies de contacto más

frecuentes como pomos de puertas, mesas, muebles, pasamanos, suelos, teléfonos,

perchas, y otros elementos de similares características.

Las medidas de limpieza se extenderán también, en su caso, a zonas privadas de los

trabajadores, tales como sala de profesores,…

Asimismo, se realizará una limpieza y desinfección de los puestos de trabajo

compartidos, en cada cambio de turno, y al finalizar la jornada, dejando que actúe el

producto de limpieza, con especial atención al mobiliario y otros elementos susceptibles

de manipulación, sobre todo en aquellos utilizados por más de un trabajador. Al terminar

de utilizar un ordenador de uso compartido, se limpiará la superficie del teclado, del

ratón y de la pantalla con gel desinfectante.

Se utilizarán desinfectantes como diluciones de lejía (1:50) recién preparada o

cualquiera de los desinfectantes autorizados y registrados por el Ministerio de Sanidad.

En el uso de estos productos siempre se respetarán las indicaciones de la etiqueta.

Tras cada limpieza, los materiales empleados y los equipos de protección utilizados se

desecharán de forma segura, procediéndose posteriormente al lavado de manos.

Se debe vigilar la limpieza de papeleras, de manera que queden limpias y con los

materiales recogidos, con el fin de evitar cualquier contacto accidental.

En particular, se tendrán en cuenta las siguientes medidas de limpieza:

Medidas dentro del aula:

- Se recomienda que el alumnado no intercambie mesas, sillas o pupitres, de

manera, que todos los días y en todas las clases utilice el mismo lugar.

- El docente indicará, a ser posible será siempre el mismo, el lugar donde tendrá su

material didáctico tecnológico, que será de uso estrictamente personal, sin que

haya ninguna posibilidad de ser compartido por ninguna otra persona. Este

material se reducirá al mínimo necesario.

- En aulas con cambio frecuente de docentes, se recomienda que estos desinfecten

con un producto específico y una toallita desechable o con alcohol de 70° la mesa,

la silla y los objetos de uso común que vayan a utilizar (teclado, ratón, mando del

proyector, bolígrafo de la pizarra digital, etc.).

- Se recomendará a cada alumno que lleve su propia solución hidroalcohólica, así

como pañuelos, paños o bayetas desechables, adecuados para limpiar superficies

y objetos personales. Es recomendable que cada alumno ocupe la misma mesa

durante el tiempo de estancia en el centro escolar, siempre que sea posible.

El profesorado dará indicaciones precisas para la desinfección de los materiales o

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mobiliario a fin de mantener al máximo la higiene y control a las personas que hacen

uso de los puestos y de los materiales

Uso de aparatos y materiales:

- Se adoptarán medidas para evitar el contacto con superficies que puedan estar

contaminadas (por ejemplo: mantener las puertas abiertas para evitar contacto con

pomos, manillas, barandillas, etc.).

- Las fotocopiadoras serán utilizadas exclusivamente por las personas designadas

para ello por el equipo directivo del centro, y quedarán instaladas en zonas de

acceso restringido, a las que solo ellas puedan acceder. Se limpiarán con una

solución desinfectante las partes de la máquina más expuestas (teclado, superficie

donde se depositan las copias, pantalla, etc.) de manera frecuente.

Uso y limpieza en baños y aseos:

La limpieza e higiene seguirá las siguientes pautas:

- Limpieza y desinfección de los inodoros:

Es importante usar un buen producto desinfectante para tratar todas las superficies del

inodoro, desde la base hasta la parte superior, ya que la humedad es un ambiente

adecuado para el crecimiento de gérmenes y bacterias. Al menos una vez al mes se

recomienda limpiar el tanque de agua o cisterna.

Se puede hacer con una pastilla clorada o algún gel desinfectante ya que es menos

engorroso que limpiar con una escobilla y un paño. Secar al finalizar la limpieza de estas

superficies.

- Limpieza y desinfección de las paredes:

La limpieza de las paredes debe realizarse a diario y con algún producto de desinfección.

Después de lavar las paredes es imprescindible dejarlas secas.

- Limpieza y desinfección de la grifería:

Dependiendo del tipo de grifos que sean podremos usar un tipo de productos u otros

pero en general, aparte de un desinfectante podemos usar un anti cal para garantizar que

después del tratamiento queden en buen estado.

- Limpieza de las papeleras:

Se eliminarán los residuos al finalizar la limpieza y no se dejarán residuos en las bolsas

nuevas.

- Limpieza y desinfección de los suelos:

La limpieza y desinfección de los suelos debe realizarse tantas veces como se haga la

limpieza del baño. Lo idóneo es primero barrer y después desinfectar con algún producto

adecuado.

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Cada uno de estos pasos debe realizarse a diario y al menos dos veces en cada jornada.

Cuanto más tránsito de personas haya en estos espacios públicos, más importante es

hacer hincapié en la frecuencia de limpieza.

4.2. Ventilación de las instalaciones.

La nueva evidencia sobre la transmisión del SARS-CoV-2 por aerosoles hace necesario

enfatizar la importancia de la ventilación y reforzar algunas recomendaciones

relacionadas.

La ventilación natural es la opción preferente. Se recomienda ventilación cruzada, si es

posible de forma permanente, con apertura de puertas y/o ventanas opuestas o al menos

en lados diferentes de la sala, para favorecer la circulación de aire y garantizar un barrido

eficaz por todo el espacio. Es más recomendable repartir los puntos de apertura de

puertas y ventanas que concentrar la apertura en un solo punto. Se deberá ventilar con

frecuencia las instalaciones del centro, a poder ser de manera permanente, incluyendo

al menos durante 15 minutos al inicio y al final de la jornada, durante el recreo, y

siempre que sea posible entre clases, garantizando además una buena ventilación en los

pasillos; y con las medidas de prevención de accidentes necesarias. El tiempo de

ventilación mencionado de 15 minutos es orientativo y debe adaptarse a las condiciones

y características de cada aula. Se tendrá una especial precaución con los alumnos de 0 a

3 años para evitar accidentes.

En situaciones de alta transmisión comunitaria de SARS-CoV2, se debe valorar la

priorización de la ventilación natural por su efectividad en la prevención de la

transmisión por encima de aspectos como las condiciones de temperatura y humedad

necesarias para el confort térmico o a los requerimientos de eficiencia energética.

Si la ventilación natural no es suficiente, se puede utilizar ventilación forzada

(mecánica), debiendo aumentarse el suministro de aire exterior y disminuir la fracción

de aire recirculado al máximo, con el fin de obtener una adecuada renovación de aire.

Estos sistemas son los mismos sistemas utilizados para la climatización y funcionan

aumentando la renovación de aire interior con el aire exterior. Los equipos de

ventilación forzada deben estar bien instalados y garantizarse un adecuado

mantenimiento.

Únicamente si no es posible conseguir la ventilación adecuada mediante ventilación

natural o mecánica, se podrían utilizar filtros o purificadores de aire (dotados con filtros

HEPA). Como alternativa, puede valorarse el uso de otros espacios (aulas o salas del

centro educativo, o municipales). Si fuera imprescindible la utilización de filtros de aire,

estos deben tener la eficacia que asegure el caudal de aire recomendado y se debe recibir

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asesoramiento técnico por personal especializado en este tipo de instalaciones, tanto

para su ubicación, como mantenimiento.

No es necesaria la compra generalizada de medidores de CO2 por los centros

educativos. Cuando existan dudas razonables sobre la eficacia de la ventilación o en

situaciones climatológicas que no puedan garantizar una buena ventilación, se puede

recurrir al uso de estos equipos realizando mediciones puntuales o periódicas que

ayuden a generar conocimiento y experiencia sobre las prácticas de ventilación que

garantizan una buena renovación del aire. Los aparatos de medición deben estar

calibrados y verificados como se refiere en el documento técnico Evaluación del riesgo

de la transmisión de SARS-CoV-2 mediante aerosoles. Medidas de prevención y

recomendaciones.

Si un profesional presta asistencia en el mismo espacio con diferentes alumnos/as de

manera consecutiva (fisioterapeuta, logopeda, enfermería…) se desinfectarán las

superficies utilizadas y se ventilará la sala al menos 5 minutos tras cada sesión o en

función de los parámetros citados que garanticen una ventilación adecuada.

En el caso de programar actividades que aumentan la emisión de aerosoles como gritar

o cantar se recomienda realizarlas siempre que sea posible en el exterior y, si no lo fuera,

garantizar una adecuada ventilación, mantener la distancia y el uso adecuado de la

mascarilla. Dado que la realización de ejercicio físico también aumenta la emisión de

aerosoles, se debe promover la realización de las clases de educación física en espacios

exteriores. En el caso de que se realicen en interiores es de especial importancia el uso

adecuado de la mascarilla, aumentar la distancia e intensificar la ventilación.

4.3. Desinfección de zonas comunes.

Se realizará una limpieza y desinfección de las instalaciones al menos una vez al día,

reforzándola en aquellos espacios que lo precisen en función de la intensidad de uso. Se

tendrá especial atención a las zonas de uso común y a las superficies de contacto más

frecuentes como pomos de puertas, mesas, muebles, pasamanos, suelos, teléfonos,

perchas, y otros elementos de similares características.

FOTOCOPIADORA

Se custodiarán las copias y se entregarán únicamente al destinatario.

El destinatario evitará tocar estanterías, otras copias o cualquier superficie.

Se limpiarán con frecuencia las de partes expuestas: teclado; pantalla; depósito de las

copias…

SALAS DE PROFESORES.

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Los profesores de primaria que no estén vigilando en los tiempos de recreo, utilizarán

la Sala de Profesores o su aula.

En Infantil, los profesores que no vigilen, utilizarán la sala de profesores o su aula

durante los recreos

Se mantendrán distancias, si no fuese posible, será necesario el uso de mascarilla.

En la medida de lo posible, se mantendrán siempre ventiladas las dependencias.

Se limpiará y desinfectará diariamente.

4.4. Gestión de residuos.

Se recomienda que los pañuelos desechables que el personal y el alumnado emplee para

el secado de manos sean desechados en papeleras con bolsa o contenedores protegidos

con tapa y, a ser posible, accionados por pedal.

Todo material de higiene personal (mascarillas, guantes de látex, etc.) debe depositarse

en la fracción resto (agrupación de residuos de origen doméstico que se obtiene una vez

efectuadas las recogidas separadas).

En caso de que un alumno/a o una persona trabajadora presente síntomas mientras se

encuentre en el centro educativo, será preciso aislar el contenedor donde haya

depositado pañuelos u otros productos usados. Esa bolsa de basura deberá ser extraída

y colocada en una segunda bolsa de basura, con cierre, para su depósito en la fracción

resto.

4.5. Limpieza y Uso de los aseos.

El protocolo de limpieza y desinfección del centro establece:

Plan de limpieza:

● Se observará la higiene de los diferentes puestos de trabajo, tanto de profesores como

de alumnos, evitando la acumulación de papeles, plásticos, etc.

● Las papeleras contarán con bolsas de autocierre. La limpieza y desinfección de las

mismas será diaria.

● Las superficies de las mesas (alumnos, profesores y administración) deberán estar

despejadas al máximo para facilitar su limpieza y desinfección diarias.

● La desinfección y limpieza será diaria mediante productos desinfectantes: lejía 1:50

recién preparada o desinfectantes homologados.

● Se pondrá especial atención a pomos de puertas, mesas, pasamanos, suelos,

teléfonos, pantallas, teclados y ratones de ordenador.

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● Los aseos se limpiarán, al menos, tres veces al día.

● Tras la limpieza, los materiales empleados y los equipos de protección utilizados se

desecharán de forma segura, procediéndose después al lavado de manos.

Uso de los aseos:

Cada grupo de alumnas/os tiene asignado un aseo (con zona de chicas y chicos).

● Para ir a los servicios, siempre se debe contar con autorización del profesor al

cargo de la clase. En ningún caso podrá autorizarse más de una persona cada vez.

● Si el servicio estuviera ocupado por una alumna o alumno de otra aula, deberá

esperarse fuera del mismo, dejando espacio suficiente en la puerta. La ocupación

de los servicios se señalará con cartelería.

● Si al ir al servicio, un alumno o alumna viera que hay una persona fuera

esperando, volverá a su aula y lo intentará pasados unos minutos.

● Antes y después de usar el aseo, deberán lavarse las manos con agua y jabón.

● Las tapas de los inodoros deberán bajarse antes de pulsar la cisterna.

● Queda terminantemente prohibido beber directamente del grifo.

● El alumnado se lavará las manos con gel hidroalcohólico a la salida y entrada del

aula.

5. PROTOCOLOS EN ZONAS DE TRABAJO

Sin perjuicio de lo establecido en este documento, como complemento al mismo, y en

función de las nuevas evidencias científicas que pudieran darse, los centros de trabajo

deberán consultar las actualizaciones que en relación a las recomendaciones

establecidas en el mismo se publiquen en los siguientes documentos técnicos, tal y como

se ha venido realizando durante el curso 2020-2021:

• De aplicación a todos los centros educativos de Castilla La Mancha (públicos, privados

y concertados), el documento técnico de “Medidas de prevención, higiene y promoción

de la salud frente a COVID-19 para centros educativos en el curso 2021-2022”, del

Ministerio de Sanidad.

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasAc-tual/nCov/documentos.htm https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasAc-tual/nCov/documentos/COVID19_Medidas_centros_educati-

vos_Curso_2021_2022.pdf

• De aplicación, junto al anterior, específicamente a los centros públicos no

universitarios de Castilla La Mancha el documento técnico “Manual de medidas

preventivas frente al COVID-19 centros educativos de la Junta de Comunidades de

Castilla-La Mancha, elaborado por la Consejería de Educación, Cultura y Deportes.

https://www.educa.jccm.es/profesorado/es/prevencion-riesgos-laborales/medi-das-preventivas-covid-19-centros-educativos-publicos-ca

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5.1 Zonas comunes

Se prohibirá la permanencia innecesaria de personas en zonas comunes, tales como

pasillos, zonas de paso, etc. y, cuando se produzca este hecho, se deberá mantener la

distancia de seguridad y el aforo limitado.

Es recomendable, siempre que sea posible, mantener las puertas de zonas de paso,

pasillos, dependencias, etc., abiertas, o anular temporalmente los mecanismos que

obligan a manipular los pomos y tiradores para permitir su apertura simplemente me-

diante empuje.

Se establece en los pasillos y escaleras, sentidos de circulación único, para facilitar el

mantenimiento de la distancia de seguridad interpersonal. En su defecto, se circulará

por el lado derecho en el sentido de la marcha.

Se recomienda que los integrantes de la comunidad educativa traigan sus propios

envases de agua (es especialmente importante que no se compartan bajo ningún

concepto). Si fuera necesario rellenarlos, se utilizarán grifos conectados a la red de agua

potable que permitan que, durante el proceso de llenado, los envases no contacten con

el extremo del grifo. En caso de alumnado de corta edad, debe supervisarse el proceso

de llenado de botellas o vasos. Se adoptarán medidas para que los grifos no puedan

convertirse en elementos que faciliten la transmisión del virus: practicar la higiene de

manos antes y después de su uso, potenciar su limpieza, restringir su manipulación a los

adultos, etc.

5.2 Espacios de trabajo (despachos, salas de profesores, conserjería, secretaría, aulas, etc.)

Se reordenará la utilización de los lugares de trabajo comunes o compartidos para que

el personal coincida simultáneamente en ellos lo menos posible, o bien, si debieran

coincidir durante toda la jornada, ubicando los puestos lo más distanciados que sea

posible de forma que se mantenga la distancia de seguridad interpersonal. Si es posible,

se intentará compartimentar el espacio para mantener los puestos tan aislados entre sí

como sea posible.

Para facilitar la tarea al personal de limpieza, las usuarias y usuarios dejarán lo más

ordenados y despejados posible sus puestos de trabajo, retirando de las mesas do-

cumentos y todos aquellos útiles que puedan ser guardados.

En todas las dependencias se deben reubicar los elementos y equipos de trabajo a usar,

de forma que los usuarios procuren mantener la distancia mínima de seguridad (ejemplo:

biblioteca, mesas en aulas, etc.). Se intentará al menos que la distancia entre mesa y

mesa de alumnos sea la máxima posible, para minimizar la interacción de alumnado de

una mesa con el de otra.

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Las mesas no deberán moverse de sitio durante todo el día para no minimizar la distancia

inicial. Por ello debe buscarse alternativas al trabajo en grupo uniendo mesas.

Todas las aulas y otras dependencias, donde pueda ser requerido por la actividad,

contarán con un envase pulverizador con solución desinfectante para superficies (con

propiedades viricidas para SARS-COV2).

Se mantendrá la misma silla y mesa adjudicada para cada estudiante, pese a que estos

estudiantes no guarden la norma de estar en ella sentada durante toda la sesión. Se debe

intentar que no se produzcan intercambio de sitio entre el alumnado. En este sentido, se

priorizará la realización de actividades individuales frente a las colectivas (lo cual

potencia acortar las distancias y compartir materiales).

Los abrigos y mochilas se colocarán en las aulas de forma independiente, a fin de que

no se mezclen o contacten unos con otros.

Debe quedar prohibido que los/as trabajadores/as coman o beban en los espacios de

trabajo común: salas de cambio, aseos, dependencias o zonas de espera, zonas con

documentos sobre las mesas, etc. Establecer dependencias exclusivas y conocidas por

todos los trabajadores para comer y que permitan mantener la distancia de seguridad y

una ventilación permanente. En ningún caso se debe comer sin antes lavarse las manos.

Se posibilitarán las reuniones y las sesiones de tutoría por vía telemática.

5.3 Equipos, útiles de trabajo y documentación compartidos

Los útiles y materiales de trabajo (como tizas, rotuladores, borradores, punteros, etc.)

serán individuales siempre que sea posible, pues los objetos compartidos pueden actuar

como vectores de transmisión. Si fuera necesario compartir equipos (ordenadores,

impresoras, fotocopiadoras, teléfonos, proyectores, etc.) o útiles (encuadernadoras,

grapadoras, carros, etc.), las usuarias y usuarios llevarán a cabo la pauta de higiene de

manos antes y después de su utilización. Para ello se dispondrá, en las proximidades de

dichos equipos, de solución hidroalcohólica. Asimismo, se procederá a la limpieza y

desinfección de la superficie de contacto por parte de la persona usuaria antes y después

de su utilización.

Para minimizar riesgos se procurará reducir, al mínimo imprescindible, la

documentación en papel a utilizar. Deben estudiarse alternativas como la digitalización

de documentos y fomento de la utilización de la firma digital por parte de los equipos

directivos. Las personas que compartan documentación tendrán a su disposición

solución desinfectante y extremarán la higiene de manos.

Se debe vigilar y fomentar que los alumnos no compartan objetos ni material de trabajo.

Se procurará no compartir material entre clases ni grupos de convivencia (solo equipos

necesarios y tras su limpieza).

Si fuera imprescindible compartir material en alguna sesión, se procurará que sea

compartido únicamente entre un pequeño grupo de alumnos, siempre los mismos

(pareja, trío, etc.).

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Durante todas estas actividades, especialmente cuando se observe que se comparte

material, los trabajadores que asistan a la actividad deben recordar que durante ese

tiempo no se toquen la cara e incrementar la frecuencia de lavado de manos de los

alumnos. Al finalizar las sesiones que se comparta ese material, es indispensable

establecer el lavado de manos.

Se debe evitar que el alumnado comparta alimentos (en almuerzo, comida, merienda y

cena).

5.5 Aseos

Se limitará el aforo en función de la disponibilidad de aseos.

Se recomienda la instalación en su interior de papeleras provistas de bolsa y tapa,

preferentemente accionadas por pedal.

Se instalarán carteles relativos a la higiene de manos.

Los aseos se limpiarán y desinfectarán en función de la intensidad de uso.

5.6 Atención al público

Se restringirá todo lo posible el acceso de público a las instalaciones y se reducirá al

mínimo imprescindible la presencia simultánea de personas ajenas al centro en sus

dependencias, acotándose aquellas a las que pueden acceder y estableciendo sistemas

de cita previa para la realización de trámites.

Para permitir el acceso se exigirá a todas las personas la utilización de mascarilla. Si es

posible, la atención se hará a través de mampara o cristal, particularmente en la zona de

consejería y administración. En todo caso, se mantendrá la distancia de seguridad

interpersonal entre empleadas y empleados públicos y usuarias y usuarios.

No se compartirán, con carácter general, objetos con las usuarias y usuarios (bolígrafos,

teléfonos móviles, etc.). Asimismo, se desinfectará tras su uso cualquier objeto que fuera

utilizado por otras personas.

Las personas que manipulen documentos, libros de préstamo y paquetes procedentes del

exterior tendrán a su disposición solución desinfectante y extremarán la higiene de

manos. Para tareas en las que se manejen gran cantidad de objetos o documentos

compartidos (gestión de bancos de libros, procedimientos administrativos con gran

cantidad de participantes, etc.) se pondrán guantes a disposición de las trabajadoras y

trabajadores.

Se extremarán las medidas de higiene personal al manipular los paquetes.

6. GESTIÓN DE LOS CASOS.

6.1 Pautas a seguir para la gestión de casos Covid

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En los centros educativos de Castilla-La Mancha, sin perjuicio de lo establecido en este

documento y como complemento al mismo, en la gestión de casos COVID, deberán

seguirse las pautas establecidas en los siguientes documentos técnicos, tal y como se ha

venido realizando durante el curso 2020-2021:

• De aplicación a todos los centros educativos de Castilla-La Mancha (públicos,

privados y concertados), la Guía de actuación ante la aparición de casos de COVID-19

en centros educativos del Ministerio de Sanidad.

• De aplicación, junto al anterior, específicamente a los centros públicos no

universitarios de Castilla-La Mancha, la Guía de actuación para la gestión de casos

COVID elaborada por la Consejería de Educación, Cultura y Deportes.

Con carácter general:

1. El centro educativo informará, explícitamente y con confirmación de recepción de la

información, a los padres, madres y otras figuras parentales, o al alumnado mayor de

edad, de que el alumnado con cualquier sintomatología aguda no puede acceder al centro

educativo. Los centros educativos pueden establecer mecanismos para la identificación

de síntomas en los alumnos/as a la entrada al mismo.

2. No asistirán al centro aquellos estudiantes, docentes y otros profesionales que tengan

síntomas compatibles con COVID-19, así como aquellos que se encuentren en

aislamiento por diagnóstico de COVID-19, o en período de cuarentena domiciliaria por

haber tenido contacto estrecho con alguna persona diagnosticada de COVID-19. Es de

especial importancia insistir en este mensaje en la comunidad educativa.

3. Ante la aparición de casos en el centro educativo, las medidas de prevención y control

se llevarán a cabo por parte de la unidad de Salud Pública o la unidad responsable

designada de la comunidad o ciudad autónoma en base al documento técnico elaborado

por la Ponencia de Alertas y Planes de Preparación y Respuesta: ”Guía de actuación

ante la aparición de casos de COVID-19 en centros educativos” (y sus actualizaciones

posteriores), incluyendo la posibilidad de cierre transitorio de aulas y/o centros

educativos en caso de brote o aumento de la transmisión comunitaria.

4. Ante una persona que comienza a desarrollar síntomas compatibles con CO-VID-19

en el centro educativo, se seguirá un protocolo de actuación previsto previamente. Se le

llevará a un espacio separado de uso individual y se le colocará una mascarilla

quirúrgica. La persona que lo atiende debe ponerse mascarilla FFP2 sin válvula. Si la

persona es adulta, autónoma y se encuentra bien, se irá a su domicilio evitando contactos

en el trayecto.

5. Si la persona que inicia síntomas no puede llevar una mascarilla quirúrgica (menores

de 6 años, personas con problemas respiratorios, que tengan dificultad para quitarse la

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mascarilla por sí solas o que tienen alteraciones de conducta que hagan inviable su

utilización, u otras sobrevenidas en el contexto del proceso agudo) la persona

acompañante usará, además de la mascarilla FFP2 sin válvula, una pantalla facial y una

bata desechable (el centro deberá disponer de un stock de este material de protección

para las situaciones en las que se requiera para la atención de un caso sospechoso).

6. Se contactará con la familia o tutores legales, en caso de que la persona afectada sea

menor de edad. La familia debe contactar tan pronto como sea posible con su centro de

salud de atención primaria de referencia o con quien su comunidad autónoma haya

designado, o llamar al teléfono de referencia de su comunidad autónoma para responder

ante un caso sospechoso de COVID-19. En caso de presentar síntomas de gravedad o

dificultad respiratoria se llamará al 112.

7. En caso de que la persona afectada sea trabajadora del centro se pondrá en contacto

con su Servicio de Prevención de Riesgos Laborales, el centro de salud o con el teléfono

de referencia de la comunidad autónoma, y se seguirán sus instrucciones. En caso de

presentar síntomas de gravedad o dificultad respiratoria se llamará al 112. El trabajador

que inicie síntomas debe abandonar su puesto de trabajo hasta que su situación médica

sea valorada por un profesional sanitario.

8. Existirá una coordinación fluida y efectiva entre el centro educativo y los ser-vicios

asistenciales y de salud pública o la unidad responsable designada de la comunidad

autónoma, para organizar la gestión adecuada de posibles casos y el estudio y

seguimiento de contactos. La organización en grupos estables posibilita el rastreo de

contactos rápido y más sencillo en caso de que se diera algún caso.

9. Cualquier caso confirmado deberá permanecer en su domicilio en aislamiento según

se refiere en la Estrategia de Vigilancia, diagnóstico y control de COVID-19.

10. Salud Pública o la unidad o servicio que la comunidad autónoma haya designado,

será la encargada de la identificación y seguimiento de los contactos según el protocolo

de vigilancia y control vigente en la comunidad autónoma correspondiente e indicará

las medidas necesarias a tomar en el centro educativo.

11. Las autoridades Sanitaria y Educativa valorarán las actuaciones a seguir en caso de

brote, siguiendo la Guía de actuación ante la aparición de casos de COVID-19 en centros

educativos.

12. Se evaluarán cómo se están implementando las medidas en el centro educativo de

manera colaborativa entre sanidad y educación, en caso de brote/s.


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El personal que atienda la línea telefónica 900 122 112 será el encargado de resolver

todas las dudas sobre la COVID-19 que surjan en la comunidad educativa.

Del mismo modo, el servicio sanitario de referencia de cada centro educativo según los

canales de comunicación que se establezcan para ello, serán los encargados de fomentar

la educación para la salud en materia de COVID-19 en el centro educativo.

Para ello, al inicio del curso escolar, los equipos directivos se pondrán en contacto con

los centros de Atención Primaria de su área para:

1. Conocer quién será la persona referente de contacto en el centro de salud/consultorio.

2. Coordinar una sesión formativa, presencial o telemática, en el caso de que así lo

soliciten al centro de salud. A esta sesión formativa acudirá el Equipo CO-VID-19 que

podrá estar compuesto por el director, el coordinador de riesgos laborales, el responsable

de formación del centro, un representante de las familias que forme parte del Consejo

Escolar/AMPA, el responsable COVID-19 designado por el centro, así como cualquier

otro miembro de la Comunidad Educativa que el centro designe. De este modo, el

Equipo COVID-19 continuará con la estrategia iniciada el curso pasado de:

• Sensibilización y difusión de la información a todos los agentes que con-forman la

comunidad educativa.

• Establecimiento del canal de comunicación en el propio centro educativo y con el

centro de salud, donde recibir las consultas y las dudas que pue-dan surgir a lo largo del

curso, devolviéndose nuevamente información a la comunidad educativa.

3. Hacer efectivo, en caso necesario, el procedimiento de colaboración y coordinación

entre los centros educativos y los centros de salud de Castilla-La Mancha para dar una

respuesta eficaz tanto al alumnado considerado como vulnerable para el COVID-19

como para el alumnado con enfermedad crónica, en virtud de la Resolución de

08/04/2011, de la Viceconsejería de Educación y Cultura y del Servicio de Salud de

Castilla-La Mancha. En este sentido, el personal sanitario del centro de salud, en cuya

zona básica de salud se encuentre situado el colegio, proporcionará, previa solicitud de

la familia o del propio centro educativo, la información, asesoramiento y atención

sanitaria que sea necesaria para la correcta atención del alumnado. Del mismo modo, el

personal sanitario de los centros de salud colaborará en la información y formación del

personal docente y de las familias facilitándoles material de apoyo debida-mente

contrastado y elaborado para centros docentes.

No asistirán al centro aquellos estudiantes, docentes y otros profesionales que tengan

síntomas compatibles con COVID-19, así como aquellos que se encuentren en

aislamiento por diagnóstico de COVID-19, o en período de cuarentena domiciliaria por

haber tenido contacto estrecho con alguna persona con síntomas o diagnosticada de

COVID-19

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Dentro del escenario de transmisión comunitaria por el virus COVID-19 y con el fin de

disminuir el riesgo de contagio en nuestro centro educativo, se indican los síntomas con

los que no deben acudir al centro tanto los alumnos, como los trabajadores de éste:

SI PRESENTAS ESTOS SÍNTOMAS NO VENGAS AL COLEGIO.

Fiebre o febrícula (>37,5) Tos, Malestar general, Dolor de garganta, Dificultad

respiratoria, Congestión nasal, dolor torácico, dolor de cabeza, dolor abdominal, dolor

muscular, vómitos, diarrea, malestar general, disminución del olfato y el gusto,

escalofríos.

Antes de enviar al centro educativo a sus hijos, los padres revisarán si presenta estos

síntomas, en particular, le tomarán la temperatura. En el centro educativo se dispondrá

de termómetros infrarrojos sin contacto, ya que junto con otros síntomas puede indicar

posible sospecha de infección por COVID-19.

Ante la presencia de estos síntomas.

Los alumnos o los profesores no deben acudir al centro escolar. En el caso de los

alumnos, los padres deberán ponerse en contacto con su médico/pediatra en el centro de

salud (preferiblemente por teléfono); en caso de presentar signos de gravedad o

dificultad respiratoria, los padres deben llamar al 112.

Tampoco deberán incorporarse al centro las personas (tanto alumnado, como

profesorado) con diagnóstico confirmado o sospechado de COVID-19, ni las que hayan

estado en contacto con una persona con COVID-19 sospechado o confirmado, que

deberán permanecer en cuarentena o aislamiento respectivamente, según indicación de

su médico.

De igual manera, no deben incorporarse al centro Si se encuentra en periodo de

cuarentena domiciliaria por haber tenido contacto con alguna persona con síntomas o

diagnosticado de COVID-19, NO acudir al centro educativo hasta que confirmen que se

ha finalizado el periodo de aislamiento.

Si hemos estado en contacto estrecho (familiares, convivientes y personas que hayan

tenido contacto con el caso, desde 48 horas antes del inicio de síntomas a una distancia

menor de 1,5 metros, durante un tiempo de al menos 15 minutos) o hemos compartido

espacio sin guardar la distancia interpersonal durante más de 15 minutos con una

persona afectada por el COVID19, tampoco debemos acudir al centro educativo, incluso

en ausencia de síntomas, por un espacio de al menos 14 días. Durante ese periodo se

debe realizar un seguimiento por si aparecen signos de la enfermedad por parte de

Atención Primaria.

Cualquier caso confirmado deberá permanecer en su domicilio en aislamiento según se

refiere en la estrategia de vigilancia, diagnóstico y control de COVID-19.

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Ante una persona que comienza a desarrollar síntomas compatibles con COVID-19

en el centro educativo, se seguirá un protocolo de actuación previsto previamente: se

llevará a un espacio separado que deberá estar determinado previamente, que será de

uso individual, se le colocará una mascarilla quirúrgica (tanto al que ha iniciado

síntomas como a la persona que quede a su cuidado), y se contactará con la familia. Se

debe llamar al centro de salud de Atención Primaria de referencia y al Servicio de

Prevención de Riesgos Laborales en el caso de trabajadores, y se seguirán sus

instrucciones. En caso de presentar síntomas de gravedad o dificultad respiratoria se

llamará al 112.

Cuando un alumno/a inicie síntomas o estos sean detectados por personal del centro

durante su jornada escolar, se le llevará a un espacio separado. Se facilitará una

mascarilla quirúrgica para el alumno/a y otra para la persona adulta que cuide de él/ella

hasta que lleguen sus progenitores o tutores. Se le llevará a la sala de contingencia,

elegida previamente, que cuente con ventilación adecuada y con una papelera de pedal

con bolsa, donde tirar la mascarilla y pañuelos desechables. Se avisará a la familia que

debe contactar con su centro de salud o con el teléfono de referencia de la comunidad

autónoma, para que se evalúe su caso.

En el caso de trabajadores deberán contactar con su centro de salud o médico de familia.

Existirá una coordinación fluida y efectiva entre el centro educativo y los servicios

asistenciales y de salud pública de la comunidad autónoma, para organizar la gestión

adecuada de posibles casos y el estudio y seguimiento de contactos.

Desde Salud Pública se establecerá un protocolo de actuación que indique las medidas

de prevención y control necesarias en caso de brote, incluyendo la posibilidad de cierre

transitorio de aulas y/o centros educativos en caso de brote o aumento de la transmisión

comunitaria.

Salud Pública será la encargada de la identificación y seguimiento de los contactos

según el protocolo de vigilancia y control vigente en la comunidad autónoma

correspondiente.

La comunidad autónoma valorará las actuaciones a seguir en caso de brote.

El alumnado que presenta condiciones de salud que les hacen más vulnerables para

COVID-19 (como, por ejemplo, enfermedades cardiovasculares, diabetes,

enfermedades pulmonares crónicas, cáncer, inmunodepresión o hipertensión arterial),

podrán acudir al centro, siempre que su condición clínica esté controlada y lo permita,

y manteniendo medidas de protección de forma rigurosa, salvo indicación médica de no

asistir.

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Si se descarta la enfermedad COVID-19 (bien por los síntomas, bien por una prueba

negativa) el niño, niña o trabajador en cuestión podrá volver al centro educativo,

siempre que su estado de salud lo permita.

Si se confirma un contagio en la comunidad educativa la dirección del centro contactará

con el Centro de Salud.

6.1.1. Localización y actuación ante la aparición de casos.

Si algún alumno/a presentase un cuadro clínico compatible con la enfermedad:

● Se le acompañará al aula de contingencia y se avisará a sus tutores legales.

- Si no llevara mascarilla, se proporcionará una, tanto al alumno como a la persona

encargada de su vigilancia.

- Mientras dure el aislamiento el alumno deberá estar vigilado por una persona

designada por el equipo directivo.

- Mientras el alumno esté aislado se observará que no toque nada. Una vez llegue

la persona responsable del alumno, esta permanecerá en el porche de entrada.

● Este aula contará con:

- Papelera de pedal con bolsa de autocierre.

- Gel hidroalcoholico.

● Al tiempo, se limpiará su pupitre y efectos personales del aula

● Se contactará con el centro de salud o con el Servicio de Prevención de Riesgos

Laborales.

● Una vez el alumno abandone el centro, se desinfectará y ventilará la sala donde haya

estado el alumno.

● Se procederá según las indicaciones de las autoridades sanitarias.

Si un profesor o personal del centro presentase un cuadro clínico compatible con la

enfermedad:

- Permanecerá aislado en una sala individual, y tendrá puesta su mascarilla en todo

momento.

- Se desinfectará las manos con gel hidroalcohólico.

- Se contactará con el centro de salud o con el Servicio de Prevención de Riesgos

Laborales.

- Se procederá a realizar un inventario de las acciones y lugares frecuentados y a

la desinfección, si procede.

- Se procederá según las indicaciones de las autoridades sanitarias.


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- El personal que atienda la línea telefónica 900 122 112 será el encargado de

resolver todas las dudas sobre la COVID-19 que surjan en la comunidad

educativa.

- Del mismo modo, el servicio sanitario de referencia de cada centro educativo

según los canales de comunicación que se establezcan para ello, serán los

encargados de fomentar la educación para la salud en materia de COVID-19 en

el centro educativo.

- Para ello, al inicio del curso escolar, los equipos directivos se pondrán en contacto

con los centros de Atención Primaria de su área para:

1. Conocer quién será la persona referente de contacto en el centro de sa-

lud/consultorio.

2. Coordinar una sesión formativa, presencial o telemática, en el caso de

que así lo soliciten al centro de salud. A esta sesión formativa acudirá el

Equipo CO-VID-19 que podrá estar compuesto por el director, el

coordinador de riesgos laborales, el responsable de formación del centro,

un representante de las familias que forme parte del Consejo

Escolar/AMPA, el responsable COVID-19 designado por el centro, así

como cualquier otro miembro de la Comunidad Educativa que el centro

designe. De este modo, el Equipo COVID-19 continuará con la estrategia

iniciada el curso pasado de:

• Sensibilización y difusión de la información a todos los agentes que con-

forman la comunidad educativa.

• Establecimiento del canal de comunicación en el propio centro educativo

y con el centro de salud, donde recibir las consultas y las dudas que pue-

dan surgir a lo largo del curso, devolviéndose nuevamente información a

la comunidad educativa.

3. Hacer efectivo, en caso necesario, el procedimiento de colaboración y

coordi-nación entre los centros educativos y los centros de salud de

Castilla-La Mancha para dar una respuesta eficaz tanto al alumnado

considerado como vuln-rable para el COVID-19 como para el alumnado

con enfermedad crónica, en virtud de la Resolución de 08/04/2011, de la

Viceconsejería de Educación y Cultura y del Servicio de Salud de Castilla-

La Mancha. En este sentido, el personal sanitario del centro de salud, en

cuya zona básica de salud se encuentre situado el colegio, proporcionará,

previa solicitud de la familia o del propio centro educativo, la información,

asesoramiento y atención sanitaria que sea necesaria para la correcta

atención del alumnado. Del mismo modo, el personal sanitario de los

centros de salud colaborará en la información y formación del personal

docente y de las familias facilitándoles material de apoyo debida-mente

contrastado y elaborado para centros docentes.

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7. INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN CON LAS AMPA.

El equipo directivo debe asegurar que la información sobre los protocolos de actuación

y las medidas de prevención, higiene y promoción de la salud implantadas en los centros

educativos llegan y son comprendidas por toda la comunidad educativa.

Es importante el intercambio de información con las AMPA, ya que las familias y los

tutores legales deben conocer con claridad todos los aspectos relacionados con el

desarrollo de la actividad educativa y toda la información sobre la correcta

implementación de las medidas. Así mismo es importante ya que pueden colaborar

contribuyendo a promover la difusión de la información útil.

En el caso de las AMPA, (las familias y/o tutores) deberán estar informadas de las

condiciones de inicio de curso, y de su papel activo en la vigilancia de la aparición de

síntomas, de la evolución de la pandemia y posible evolución de la actividad educativa

a diferentes escenarios.

Se priorizará la comunicación con las familias mediante teléfono, correo electrónico,

mensajes o correo ordinario y se facilitarán las gestiones telemáticas. Las familias

podrán entrar al edificio escolar sólo en caso de necesidad urgente o por indicación del

profesorado o del equipo directivo, cumpliendo siempre las medidas de prevención e

higiene y, en ningún caso, si presentan cualquier síntoma compatible con CO-VID-19.

Cada centro debe disponer de medios para asegurar el contacto con el alumnado y las

familias que no se conectan o no participen en actividades no presenciales, identificando

cuál es su situación y comunicándola para garantizar que disponen de los medios

necesarios para afrontar la actividad lectiva no presencial en caso de que deba

producirse. Debe realizarse un seguimiento educativo específico de este alum-nado.

7. OTRAS ACCIONES.

7.1. Adaptación de las programaciones didácticas (por niveles y áreas)

En previsión de una posible suspensión de las actividades lectivas presenciales o el

establecimiento de turnos que hagan que una parte o la totalidad de los alumnos deban

permanecer en su domicilio, al comienzo del curso se entregarán a las familias todos los

libros de texto y/o licencias digitales necesarias.

Así mismo, en los primeros días de septiembre, el centro organizará los recursos

materiales y digitales para su utilización por el alumnado y las familias.

Los equipos docentes de cada nivel adaptarán sus programaciones, incluyendo objetivos

didácticos, criterios de evaluación, y criterios de calificación a los contenidos incluidos

en el siguiente documento: Adaptación de las programaciones didácticas. En él se

https://docs.google.com/document/d/1bELCOv7oFtQCd6h3X0DPtHAOsH3BoWTqnC3yMbJ0AD4/edit?usp=sharing

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incluyen aquellos aspectos que el equipo docente de cada nivel del curso 2020 2021

considera que hay que trabajar de forma presencial con los alumnos. También se

incluirán aquellos aspectos que se deriven de la evaluación inicial de cada grupo.

Modelo de trabajo y comunicación con las familias

A nivel general, toda la comunidad educativa recibirá la información a través de

Delphos y plataforma Educamos.

Modelo Digital Google Classroom (3º, 4º, 5º y 6º niveles). Se repartirán cuentas de

correo G-Suite para el alumnado en la que se centralizará por cursos, todas las tareas

para los alumnos.

- Los equipos de nivel desarrollarán su actividad docente a través de la cuenta

de correo creada a través de . De modo que todo el equipo

de nivel, pueda sopesar la carga de trabajo de un grupo de alumnos para cada

día o semana.

- Si se cuenta con Google Classroom y estuviera disponible la plataforma

, cada equipo de nivel, trabajará de forma autónoma

coordinados por la tutora del curso correspondiente.

- Para el contacto y tutoría con las familias se utilizará la plataforma Papas 2.0.

Para reuniones colectivas se utilizará la plataforma Teams.

Actividades Formativas Complementarias

Las Actividades Formativas complementarias se organizan atendiendo a las medidas

propuestas por las autoridades sanitarias para cualquier actividad colectiva.

7.2. Coordinación con: atención primaria, salud pública, servicios sociales,

entidades locales.

El equipo directivo se asegurará que la información sobre los protocolos de actuación y

las medidas de prevención, higiene y promoción de la salud implantadas en el centro

son conocidas y comprendidas por toda la comunidad educativa.

A continuación, se relacionan los canales de comunicación establecidos por el centro

docente con los distintos sectores que participan directamente en la determinación,

implementación y mantenimiento de las medidas y protocolos de este Plan de

Contingencia, necesarios para procurar un entorno escolar seguro para todos los

miembros de la comunidad educativa y evitar nuevos contagios.

A. Coordinación:

Es necesario reforzar el trabajo intersectorial a nivel local y la coordinación entre niveles

de la administración, para posibilitar soluciones colaborativas y adaptadas a la realidad

de cada centro educativo que posibiliten el cumplimiento de las medidas preventivas,

así como para facilitar la comunicación necesaria tanto para la gestión de los posibles

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casos o brotes de COVID-19, como para la atención de aquellas situaciones de mayor

vulnerabilidad social.

- Con Atención Primaria:

Se mantendrá un canal de comunicación fluido entre cada centro educativo y el centro

de salud de su zona básica de salud, dentro de sus competencias de salud comunitaria,

para posibilitar el apoyo en la resolución de dudas en relación con cómo se debe

organizar la actuación ante casos con síntomas compatibles con COVID-19 y las

medidas de prevención, higiene y promoción de la salud.

El Canal de comunicación entre: Centro educativo y Centro de Salud de

referencia.

Se recomienda que desde el inicio del curso escolar, a través del Equipo Directivo y los

profesionales sanitarios de referencia de los equipos de atención primaria, se retome la

comunicación entre los centros educativos y los centros de salud de cada zona básica de

salud.

Así, los centros de salud, dentro de sus competencias de salud comunitaria, podrán

colaborar en las medidas de protección, prevención, higiene y protección de la salud de

la comunidad educativa y alumnado, así como en la implantación de programas

específicos de educación para la salud.

Asimismo, colaborará junto con Salud Pública en la resolución de dudas e incidencias

que puedan surgir ante posibles casos que puedan tener síntomas compatibles con

infección por SARS-CoV-2.

- Con Salud Pública:

Se tendrá disponible un canal de comunicación para estudios de contactos y brotes.

Corresponde a Salud Pública, en coordinación con Atención Primaria y los Servicios de

Prevención de Riesgos Laborales cuando sean trabajadores/as, organizar el estudio de

contacto de los casos positivos identificados en los centros educativos. Desde Salud

Pública se establecerán las medidas de control oportunas en caso de brote, incluido, si

procediera, ordenar el cierre de un aula o del centro.

- Con Servicios Sociales:

En el caso de alumnado en situación de vulnerabilidad social para facilitar información

de servicios disponibles de apoyo, alimentos, redes comunitarias o iniciativas vecinales,

o para tratar de lograr los recursos necesarios para una escolarización mixta (presencial

y a distancia).

- Con las entidades locales:

A través de las mesas de salud escolar u otros espacios de coordinación intersectorial a

nivel local., tendremos que tener en cuenta estos aspectos:

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- Espacios: para el trabajo conjunto en la búsqueda de espacios públicos que se

puedan utilizar como ampliación del centro educativo.

- Conciliación: para búsqueda de soluciones en aquellos casos de alumnado que

no pueda ser atendido por su familia más allá del horario escolar.

- Transporte activo a la escuela: rutas seguras a la escuela (caminando o en bici),

espacios para aparcamientos para bicicletas.

b. Participación:

- Del profesorado

En el centro educativo:

- Dirígete a la puerta de acceso al recinto preservando una distancia interpersonal

mínima de 1,5 metros tanto con el alumnado, como con el personal del centro.

- Facilita la tarea a los compañeros que organizan el acceso al centro y colabora

con ellos para impedir que se formen aglomeraciones. No obstaculice zonas de

acceso ni te pares en lugares establecidos como de paso.

- Vela por que se cumplan las medidas de higiene y distanciamiento establecidas

por parte de todo tu alumnado, especialmente en los momentos de acceso al aula,

evitando que se produzcan aglomeraciones en la puerta.

Dentro del aula

- Comprueba que la distribución del aula permite mantener la distancia establecida

de 1´2 a 1´5 metros entre todos los asistentes a la clase siempre que sea posible,

recordando la obligatoriedad del uso de la mascarilla en educación primaria.

- Incide en la importancia de ser rigurosos en el cumplimiento de las medidas de

prevención, higiene y distanciamiento físico.

- Ventila adecuadamente y de forma frecuente el aula. Las puertas de las aulas

permanecerán abiertas, siempre que esto no interrumpa la actividad docente,

favoreciendo de este modo su ventilación.

- Si el aula ha sido utilizada anteriormente por otro docente, limpia la mesa y la

silla con la solución hidroalcohólica o desinfectante dispuesta en el aula y sécalas

con papel antes de utilizarlas.

- Recomienda que el alumnado no intercambie mesas, sillas o pupitres, de manera,

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que todos los días y en el máximo de clases posible utilice el mismo lugar.

- Potencia que la sesión se desarrolle de manera organizada, tratando de fomentar

que el

- alumnado se levante lo menos posible y evitando que deambule por el aula. Para

limitar el desplazamiento de alumnos por la clase, preferentemente será el

profesor quien se acerque a la mesa de cada alumno.

- Fomenta el no compartir objetos ni materiales, recordando que todos deben traer

de casa aquello que necesiten para poder seguir la clase.

- En caso de tener que requerir material al alumnado debes lavarte las manos tras

su utilización o, en su caso, utilizar gel desinfectante.

- Si en un momento determinado se comparten materiales, es importante hacer

énfasis en las medidas de higiene (lavado de manos o uso de gel desinfectante,

evitar tocarse nariz, ojos y boca…).

- Limita al máximo posible el empleo de documentos en papel y su circulación.

- Trata de minimizar el tiempo de relevo entre clase y clase.

- Si tras tu sesión los alumnos deben salir del aula, asegúrate de que el alumnado

siga las medidas de prevención e higiene establecidas en el centro, a fin de evitar

aglomeraciones en los pasillos y zonas comunes.

- Al finalizar la jornada lectiva, asegúrate de que queden despejadas las mesas y

sillas del aula, con el fin de facilitar las tareas de limpieza.

Durante los recreos y acceso a las zonas comunes

- Evita que se concentre un gran número de alumnos en la misma zona del centro

educativo.

- Controla que el acceso a los baños se realiza de manera ordenada por parte del

alumnado.

- Ayuda al personal encargado de la vigilancia del cumplimiento de las normas de

acceso y vigilancia de los recreos recordando al alumnado que debe seguir las

instrucciones establecidas de distanciamiento social e higiene.

- Evita tocar, si no es necesario, objetos de otras personas o superficies en las zonas

comunes.

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- Lávate las manos antes y después de tocar objetos de uso común como impresoras

y ordenadores.

- Ventila convenientemente el espacio en el que te encuentres (aula, sala de

profesores…).

- Si utilizas los ordenadores del centro, tras su uso, limpia con una solución

desinfectante el teclado, el ratón y la pantalla.

- Respeta la distancia de seguridad de 1,5 metros entre alumnado y trabajadores del

centro.

- Respeta los aforos máximos establecidos en las zonas comunes, esperando en

caso de ser necesario y permitiendo, en su caso, el acceso a otros compañeros.

Al salir del centro y volver a casa

- Colabora con el personal que organiza la salida e impide que se formen

aglomeraciones en las puertas por parte del alumnado.

- Vigila atentamente tu estado de salud y el de tus allegados más cercanos.

- Antes de salir del centro lávate las manos con agua y jabón y, en su defecto, con

gel hidroalcohólico.

- Al llegar a casa, se recomienda lavarse las manos con agua y jabón, quitarse los

zapatos y, como medida de higiene, se sustituirán por calzado para estar en casa.

- De las familias:

Es importante promover la participación de la AMPA para facilitar la transmisión de la

información y las alianzas en la adecuada implementación de las medidas.

- Del alumnado:

La participación infantil puede jugar un papel clave en la promoción de medidas de

prevención e higiene, a través de alumnos mediadores o favoreciendo la educación entre

iguales a través de agentes de salud comunitarios en la escuela.

7.3. Vías de comunicación e información a los trabajadores y a las familias.

El equipo directivo debe asegurar que la información sobre los protocolos de actuación

y las medidas de prevención, higiene y promoción de la salud implantadas en los centros

educativos llegan y son comprendidas por toda la comunidad educativa. Por lo que:

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- Se proporcionará información y se facilitará la adquisición de habilidades sobre las

medidas de prevención e higiene a los trabajadores del centro educativo, que a su vez

facilitarán la comunicación al resto de la comunidad educativa.

- Se enviará la información a todas las familias, manteniendo un canal disponible para

la solución de dudas que puedan surgir, preferiblemente el papás 2.0.

- Se potenciará el uso de infografías, carteles y señalización que fomente el

cumplimiento y comprensión de las medidas de prevención e higiene.

Se cuidará que esta información se mantenga actualizada en el caso de que cambien las

indicaciones de las autoridades sanitarias.

El Canal de comunicación entre: Equipo directivo y personal docente y no docente

adscrito se realizará a través del grupo de WhatsApp del centro donde todos estarán

integrados, mediante mensajes de difusión.

Las diferentes reuniones propias del Centro: reuniones de nivel; Claustros; etc., se

llevarán a cabo a través de la herramienta Microsoft Teams.

El Canal de comunicación entre: Centro educativo y padres, madres y tutores.

Se enviará la información a todas las familias, manteniendo un canal disponible para la

resolución de dudas que puedan surgir.

A estos efectos para la comunicación entre el Centro Educativo y las familias

utilizaremos los siguientes canales:

Grupos de difusión a través de la aplicación WhatsApp y plataforma Educamos

Para la comunicación entre profesorado y familias utilizaremos la plataforma Educamos

correo electrónico y llamadas telefónicas.

La comunicación con el AMPA será a través de llamada telefónica, así como del correo

electrónico.

También se hará participe a las familias a través de su inclusión en la Comisión Plan

Contingencia frente al covid-19.

7.4. Educación para la salud: acciones formativas organizadas en coordinación con

la Consejería de Sanidad.

Se diseñarán e implementarán actividades de educación para la salud que incluyan las

medidas de prevención, higiene y promoción de la salud frente a COVID-19, para hacer

del alumnado agentes activos en la mejora de la salud de la comunidad educativa.

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Así mismo, estas actividades se deben incluir de manera transversal en los programas y

actividades de educación y promoción de la salud que ya se venían realizando en el

centro educativo, de manera que se puedan trabajar de manera integral la salud.

- ¿Por qué?: es necesaria una concienciación sobre la importancia de la adopción de las

medidas de prevención y control de la enfermedad en el alumnado y en todo el personal,

además de la adquisición de las habilidades necesarias. De esta manera pueden

contribuir además a que otras personas de sus hogares o del entorno social aprendan

también a prevenir y evitar la transmisión del COVID -19, así como a ganar control

sobre su propia salud y bienestar.

- ¿Qué debe incluir?: los aspectos básicos que debe incluir la educación para la salud en

relación al COVID-19 son los síntomas de la enfermedad, cómo actuar ante la aparición

de síntomas, medidas de distancia física y limitación de contactos, higiene de manos y

resto de medidas de prevención personal, uso adecuado de la mascarilla, conciencia de

la interdependencia entre los seres humanos y el entorno y fomento de la

corresponsabilidad en la salud propia y en la salud de los otros, prevención del estigma.

- ¿Cuándo?: conviene realizar un recordatorio al inicio de la mañana de las medidas

básicas hasta que se adquieran las nuevas rutinas.

Además, se puede trabajar en otros espacios a valorar por el equipo docente como en

las tutorías o incluyéndose de manera transversal en el contenido de otras asignaturas o

en proyectos interdisciplinares.

Así mismo, se recomienda la utilización de la web de estilos de vida saludable para

trabajar aspectos relacionados con una vida saludable: alimentación, actividad física,

tabaco, alcohol bienestar emocional y lesiones.

Formación a los trabajadores/as. Se establecerán en la plataforma de formación del

Centro Regional de Formación del Profesorado, procedimientos de formación antes del

inicio de la actividad lectiva del curso 2020-2021, para formar a los trabajadores en las

medidas preventivas específicas de estos puestos docentes en cada caso concreto.

7.5. Identificación/ Establecimiento de sectores del centro que permitan el rastreo.

El centro se dividirá por zonas independientes en las que el alumnado no entrará en

contacto.

Las aulas están señalizadas con su nombre en la puerta de entrada.

Planta baja edificio principal: Entrada por la puerta habilitada de la biblioteca a las

9:00 h y salida por la misma puerta a las 14:00 h:

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Aula Primer nivel (Grupo de convivencia estable)

Aula Segundo nivel (Grupo de convivencia estable)

Aula tercer nivel (Grupo de convivencia estable)

Primera planta edificio principal: Entrada a las 9:00 h por la puerta principal y salida

por la misma puerta a las 14:00 h

Aula cuarto nivel (Salón de actos)

Aula Quinto nivel (aula 5º )

Aula Sexto nivel (aula de 6º A)

Aula Sexto nivel (aula 6º B)

Edificio de Educación Infantil: Entrada a las 8:45 h por la puerta principal y salida por

la misma puerta a las 13:45 h.

Aula Infantil 3 años (Grupo de convivencia estable)



La planificación de este Plan recoge los diversos escenarios que puedan ocurrir, la

atención a las necesidades de los siguientes grupos:

Situaciones de vulnerabilidad social: familias en riesgo de pobreza y exclusión, víctimas

de la violencia, migrantes no acompañados, refugiados, o pertenecientes a colectivos o

etnias minoritarias y estigmatizadas.

Situaciones de especial necesidad: personas con discapacidad o con necesidades

especiales, o con necesidad de refuerzo educativo.

Familias en las que todos los progenitores o figuras parentales trabajan fuera o

teletrabajar sin posibilidad de compatibilizar con el apoyo necesario para el seguimiento

de las tareas educativas.

Se tendrá especial atención en la vigilancia del absentismo escolar por parte de los

tutores, haciendo un seguimiento de los motivos del mismo, con el fin de conocer si el

alumnado ha faltado por motivos de salud u otro motivo justificado.

Tras la situación de crisis sanitaria y social vivida, es necesario cuidar de la acogida del

alumnado y del personal del centro educativo, atendiendo en especial a las situaciones

de mayor vulnerabilidad emocional y social.

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Los centros educativos han de seguir siendo entornos solidarios, respetuosos e

inclusivos. En ese sentido, es imprescindible que, al adoptar las medidas de prevención

e higiene necesarias en los centros educativos, se minimice, en todo caso, cualquier

alteración que esto pueda ocasionar, evitando la discriminación. Es importante prevenir

la estigmatización de los estudiantes y de todo el personal del centro educativo que

hayan podido estar expuestos al virus o puedan infectarse en un futuro.

8. ACTUACIONES PARA LA IMPLANTACIÓN DEL PLAN

CREACIÓN DEL EQUIPO COVID-19

Funciones:

Elaboración, implantación, revisión y seguimiento y control de las medidas de

prevención, protección e higiene necesarias para evitar o minimizar los contagios por

COVID-19 en el centro educativo.

Organizar la actividad cotidiana de los recursos humanos del centro siguiendo las

recomendaciones del presente documento, siendo los responsables de cumplir las

directrices recogidas en el mismo.

Composición:

Directora: José Silverio Vacas Pereira

Jefa Estudios: María Fernández Padilla

Secretario: María Isabel González Violero

Personal limpieza:

Representante del AMPA:

Constitución:

La constitución de la Comisión COVID 19 quedará recogida en su acta de constitución,

que se adjuntará en el Anexo I del presente plan, en el primer consejo del curso 2021/22.

GESTIÓN DEL PLAN DE CONTINGENCIA

Creación y puesta en marcha:

Atendiendo a la responsabilidad social asociada a garantizar el desarrollo de la actividad

lectiva en condiciones de seguridad y salud, tanto de los trabajadores como del

alumnado, el centro, a través del equipo COVID 19, ha definido el actual Plan de

Contingencia, dotándolo de los instrumentos necesarios para garantizar su

actualización, difusión, seguimiento y control de la efectividad de las medidas y

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protocolos que contiene. Siendo dicho plan supervisado y corregido (si es necesario)

por los responsables que la Administración designe entendidos en materia de prevención

(ya que nosotros no estamos formados en el ámbito sanitario, tan importante en la

situación en la que nos encontramos)

Difusión de contenidos del plan:

Con el objeto de asegurar que la información sobre los protocolos de actuación y las

medidas de prevención, higiene y promoción de la salud implantadas en los centros

educativos son conocidas y comprendidas por toda la comunidad educativa, se definen

las siguientes acciones:

. Se enviará la información a todas las familias, manteniendo un canal disponible para

la solución de dudas que puedan surgir.

. Se potenciará el uso de infografías, carteles y señalización que fomenten el

cumplimiento y comprensión de las medidas de prevención e higiene. Se cuidará de que

esta información se mantenga actualizada si cambian las indicaciones de las autoridades

sanitarias.

. Todo el personal docente y no docente adscrito al centro, así como las empresas de

servicios y el Ayuntamiento de Socuéllamos conocerán el contenido de este Plan de

Contingencia y serán informados sobre la implantación de las medidas que les sean de

aplicación.

Seguimiento y control de la implantación del Plan de Contingencia

Los componentes del equipo COVID 19 realizarán las actuaciones pertinentes para la

comprobación de las medidas y protocolos definidos y su efectividad. Establecerán

reuniones en función de las necesidades que vayan surgiendo.

Revisión del Plan de Contingencia

. En cualquier momento, tras el análisis de las medidas adoptadas, proponiendo nuevas

medidas que sustituyan o mejoren aquellas que resultaron ineficaces.

. Cuando se incorporen nuevas actividades o lo indique la autoridad sanitaria.

ANEXO I

INSTRUCCIONES PARA ALUMNOS

Antes de ir al centro

Si presentas síntomas compatibles con COVID-19 (fiebre, tos, sensación de falta de

aire, disminución del olfato y del gusto, escalofríos, dolor de garganta, dolor de cabeza,

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debilidad general, dolores musculares, diarrea o vómitos) no debes acudir al centro y

tienes que contactar con el teléfono de tu centro de salud y seguir sus instrucciones.

Tampoco puedes acudir al centro si te encuentras en periodo de cuarentena domiciliaria

por haber tenido contacto con alguna persona con síntomas o diagnosticado de COVID-

19.

No debes acudir al centro educativo hasta que finalice el periodo de aislamiento.

Si has estado en contacto estrecho (familiares, convivientes y personas que hayan tenido

contacto con el caso, desde 48 horas antes del inicio de síntomas, a una distancia menor

de 2 metros, durante un tiempo de al menos 15 minutos) o has compartido espacio sin

guardar la distancia interpersonal durante más de 15 minutos con una persona afectada

por el COVID-19, tampoco debes acudir al centro educativo, incluso en ausencia de

síntomas, por un espacio de al menos 14 días.

El alumnado que presenta condiciones de salud que les hacen más vulnerables ante la

COVID-19 (como, por ejemplo, enfermedades cardiovasculares, diabetes,

enfermedades pulmonares crónicas, cáncer, inmunodepresión o hipertensión arterial),

podrán acudir al centro, siempre que su condición clínica esté controlada y lo permita,

y manteniendo medidas de protección de forma rigurosa.

Lee atentamente el protocolo de actuación para usuarios y alumnos que te ha remitido

tu centro educativo y donde vienen reflejadas todas las medidas de prevención, accesos,

uso de aseos y zonas comunes e instrucciones a seguir.

Es conveniente que prepares todo lo necesario para las clases de forma que no sea

necesario utilizar material prestado ni compartir objetos con tus compañeros.

Llévate tu propia comida y bebida si tienes previsto hacer algún descanso a lo largo de

la mañana.

Cuando vayas al centro educativo

Localiza las zonas de entrada y salida al centro que estarán señalizadas adecuadamente

con el fin de facilitar los accesos y permitir la distancia interpersonal de seguridad.

Dirígete a la puerta de acceso con una distancia interpersonal mínima de 1,5 metros

tanto con compañeros como con el personal del centro educativo.

Posibilita la tarea a la persona que organiza el acceso o salida al centro y colabora con

ellos para impedir que se formen aglomeraciones.

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Lee, respeta y cumple con lo que aparece reflejado en los carteles informativos sobre

higiene de manos y medidas de prevención colocados en el centro.

Respeta las medidas de prevención e higiene específicas implementadas en tu centro y

que se te han remitido en el protocolo de actuación para usuarios y alumnos.

Lávate frecuentemente las manos con agua y jabón o, en su defecto, con gel

hidroalcohólico.

Será obligatorio venir provisto de mascarilla higiénica o quirúrgica para todos los

alumnos que accedan al centro para clases presenciales y siempre que no se pueda

asegurar una distancia interpersonal de 1,5 metros en todos los espacios del centro,

siguiendo las recomendaciones de la autoridad sanitaria vigentes. (Salvo los grupos de

convivencia estable)

Dentro del aula

Accede al aula de manera ordenada, manteniendo la distancia mientras esperas tu turno.

Mantén en todo momento la distancia de seguridad de 1,5 metros dentro del aula, tanto

con los compañeros como con el docente. (Salvo grupos de convivencia estable)

No compartas objetos personales, ni material escolar, como elementos de escritura,

calculadoras, etc.

Debes asegurarte de llevar todo lo necesario para poder seguir las clases.

En caso de ser inevitable el compartir algún material, extrema las medidas de higiene y

prevención (higiene de manos, evitar tocarse nariz, ojos y boca…) y lávate las manos

cuanto antes o utiliza gel desinfectante.

Desinfecta los instrumentos o elementos comunes, que hayan sido utilizados por el

docente o por alguno de tus compañeros.

Si tienes clases seguidas, no debes de abandonar el aula en el cambio entre clase y clase.

Al finalizar la actividad docente, deberás dejar despejada tu mesa y tu silla del aula, con

el fin de facilitar las tareas de limpieza y desinfección.

Durante los descansos y accesos a las zonas comunes

Procura relacionarte en grupos pequeños manteniendo siempre las distancias de

seguridad entre vosotros.

Evita formar aglomeraciones en las instalaciones del centro educativo y procura realizar

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los descansos en zonas al aire libre, no obstaculices los pasillos de acceso y zonas de

paso.

Respeta las señales establecidas y mantente en los espacios habilitados para los

descansos respetando las posibles zonas restringidas.

Debes volver a entrar al edificio cumpliendo con las medidas de prevención que te

indique tu centro educativo y guardando las distancias de seguridad.

Evita tocar si no es necesario objetos de otras personas o superficies en las zonas

comunes.

Si utilizas los ordenadores del centro, tras su uso, limpia con una solución desinfectante

el teclado, el ratón y la pantalla.


Colabora con el personal que organiza la salida e impide que se formen aglomeraciones

en las puertas.

Vigila atentamente tu estado de salud y el de tus allegados más cercanos. Antes de salir

del centro lávate las manos con agua y jabón o, en su defecto, con gel desinfectante de

manos.

Al llegar a casa, se recomienda lavarse las manos con agua y jabón, quitarse los zapatos

y, como medida de higiene, se sustituirán por calzado para estar en casa.

Debes cuidar las distancias y seguir las medidas de prevención de contagios e higiene

en el hogar, máxime si convives con personas de grupos vulnerables ante la COVID-

19.

NORMAS GENERALES DE PREVENCIÓN E HIGIENE PARA EL ALUMNADO

Higiene de manos en el entorno escolar

Se recomienda mantener en todo momento una correcta higiene de manos.

El lavado de manos con agua y jabón es la primera medida de elección, en caso de que

no sea posible proceder a la limpieza frecuente, se dispondrá de gel desinfectante de

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manos para mantener la higiene adecuada.

Cuando las manos tienen suciedad visible el gel desinfectante de manos no es suficiente,

y será necesario usar agua y jabón.

Es recomendable registrar estas acciones de control, reposición y reparación como parte

de las acciones preventivas.

En menores de 6 años la solución hidroalcohólica se utilizará bajo supervisión y se

tendrá precaución en el almacenamiento para evitar ingestas accidentales del producto.

Habrá carteles informando de la técnica correcta de higiene de manos durante 40

segundos con agua y jabón o durante 20 segundos con solución hidroalcohólica.

La higiene de manos se realizará como mínimo en las siguientes situaciones:

Al finalizar y empezar la jornada escolar.

Después de ir al lavabo.

Antes y después de ir al váter.

Después de toser, estornudar o sonarse la nariz.

Antes y después de salir al patio.

Antes y después de comer.

Después de cada contacto con fluidos corporales de otras personas.

Antes y después de ponerse o retirarse una mascarilla.

Siempre que las manos estén visiblemente sucias.

Después de usar o compartir espacios múltiples o equipos (como mesas, ratones de

ordenador, etc.).

El uso de guantes no es recomendable de forma general pero sí en casos de manipulación

de alimentos cambio de pañales y tareas de limpieza.

Evitar darse la mano.

Se deben extremar estas medidas de higiene y prevención en caso de compartir objetos.

Higiene respiratoria en el entorno escolar.

Al toser o estornudar cubrir la boca y la nariz con el codo flexionado o con un pañuelo

desechable.

Evitar tocarse la nariz los ojos y la boca ya que las manos facilitan la transmisión.

Usar pañuelos desechables para eliminar secreciones respiratorias y tirarlos tras su uso

a una papelera con tapa y pedal.

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Tras toser o estornudar, se deben lavar las manos con agua y jabón o con solución

hidroalcohólica.

Uso de mascarilla en el entorno escolar

Las personas de seis años en adelante quedan obligadas al uso de mascarillas. La

mascarilla indicada para población sana será tipo quirúrgica y, siempre que sea posible,

reutilizable.

El uso de mascarilla no será exigible en personas que presenten algún tipo de

enfermedad o dificultad respiratoria que pueda verse agravada por el uso de la

mascarilla o que, por su situación de discapacidad o dependencia, no dispongan de

autonomía para quitarse la mascarilla o bien presenten alteraciones de conducta que

hagan inviable su utilización.

Tampoco será exigible en el caso de ejercicio de deporte individual al aire libre, ni en

los supuestos de fuerza mayor o situación de necesidad o cuando por la propia naturaleza

de las actividades el uso de la mascarilla resulte incompatible, con arreglo a las

indicaciones de las autoridades sanitarias.

En educación infantil la mascarilla no será obligatoria aunque sí recomendable de 3 a 5

años para las entradas y salidas del alumnado y siempre que no estén en un grupo

estable.

Para el resto de niveles educativos, desde 1º de Primaria, la mascarilla será obligatoria

tanto dentro como fuera del aula. En todo caso podrán quitársela en determinados

momentos en lo que todos estén sentados en los pupitres y siempre bajo la supervisión

y autorización del profesor.

La mascarilla será obligatoria para todo el profesorado en todas las etapas educativas.

Recomendaciones generales

Se adoptarán medidas para evitar el contacto con superficies que puedan estar

contaminadas (por ejemplo: mantener las puerta abiertas para evitar contacto con pomos

manillas, barandillas etc.)

Se limitará el desplazamiento de alumnos por la clase, preferentemente será el profesor

quien se acerque a la mesa de cada alumno.

Se recomienda que el alumnado no intercambie mesas, sillas o pupitres, de manera que

todos los días y en todas las clases utilice el mismo lugar.

Se limitará al máximo posible el empleo de documentos en papel y su circulación,

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contando cada alumno con su propio cuaderno o material en papel necesario.

Debe evitarse en la medida de lo posible compartir material y realizar asiduamente y

cuando sea preciso la desinfección de materiales de uso común.

En caso de compartir objetos, se extremarán las medidas de higiene y prevención

(higiene de manos evitar tocarse nariz, ojos y boca, etc.)

Los objetos de uso personal como gafas, estuches, tablets, etc., se limpiarán con

frecuencia con los productos indicados, pudiendo usarse para ello un paño limpio con

solución hidroalcohólica, jabón o alcohol, desechándolo después.

Cada alumno, a partir de Educación Primaria, llevará su propia solución hidroalcohólica

y botella de agua para beber.

Cuando el alumno abandone el aula utilizará toallitas, paños o bayetas desechables y

productos desinfectantes (alcohol de 70º o toallitas desinfectantes) adecuadas para

limpiar superficies y objetos (pupitres teclados ratones de ordenador, etc.).

ANEXO II

INSTRUCCIONES PARA PADRES O TUTORES

Antes de ir al centro

No debe llevar a su hijo al centro educativo:

SI PRESENTAS SÍNTOMAS COMPATIBLES CON LA COVID-19:

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Fiebre o febrícula (> 37,2)

Tos

Malestar general

Dolor de garganta

Dificultad respiratoria

Congestión nasal

Dolor torácico

Dolor de cabeza

Dolor abdominal

Dolor muscular

Vómitos

Diarrea

Malestar general

Disminución del olfato y el gusto

Escalofríos

Antes de enviar al centro educativo a sus hijos, los padres revisarán si presenta estos

síntomas, en particular, le tomarán la temperatura. En caso de presentar cualquiera de

estos síntomas deberá contactar con el centro de Salud, con su médico pediatra y seguir

sus instrucciones.

Tampoco puedes llevarlo al centro si se encuentra en periodo de cuarentena domiciliaria

por haber tenido contacto con alguna persona con síntomas o diagnosticado de COVID-

19. No debes acudir al centro educativo hasta que finalice el periodo de aislamiento.

Si ha estado en contacto estrecho (familiares, convivientes y personas que hayan tenido

contacto con el caso, desde 48 horas antes del inicio de síntomas, a una distancia menor

de 2 metros, durante un tiempo de al menos 15 minutos) o ha compartido espacio sin

guardar la distancia interpersonal durante más de 15 minutos con una persona afectada

por el COVID-19, tampoco debe acudir al centro educativo, incluso en ausencia de

síntomas, por un espacio de al menos 14 días. Durante ese periodo tus profesionales

sanitarios de referencia de Atención Primaria realizarán el seguimiento por si aparecen

síntomas de la enfermedad.

Accesos y horarios establecidos.

Lea atentamente el protocolo de acceso y salidas del centro educativo y sea PUNTUAL

en los horarios asignados al grupo de su hijo.

Los padres o tutores no podrán acceder al centro educativo sin permiso del equipo

directivo o el profesor de su hijo. Para poder acceder al mismo para cualquier gestión

será necesario solicitar cita previa

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Recuerde a su hijo la obligación de cumplir con los horarios establecidos y con los

recorridos de acceso a las aulas.

Evite pararse en zonas establecidas de acceso o paso, pudiendo provocar

aglomeraciones.

Uso de mascarilla en el entorno escolar

Las personas de seis años en adelante están obligadas al uso de mascarillas dentro del

centro escolar. La mascarilla indicada para población sana será tipo higiénica y siempre

que sea posible, reutilizable.

Su hijo deberá ir provisto de mascarilla antes de entrar al centro y llevarla con él durante

toda la jornada escolar. El centro escolar dispondrá de mascarillas desechables para

poder reponer al alumnado en caso de necesidad por rotura o imprevisto, aunque se

recomienda que lleve otra de repuesto por si le fuera necesaria.

El uso de mascarilla no será exigible en alumnos que presenten algún tipo de

enfermedad o dificultad respiratoria que pueda verse agravada por el uso de la

mascarilla o que, por su situación de discapacidad o dependencia, no dispongan de

autonomía para quitarse la mascarilla o bien presenten alteraciones de conducta que

hagan inviable su utilización.

Tampoco será exigible en el caso de ejercicio de deporte individual al aire libre.

En educación infantil la mascarilla no será obligatoria aunque si recomendable de 3 a 5

años para las entradas y salidas del alumnado y siempre que no estén en el grupo estable

de convivencia.

Para el resto de niveles educativos desde 1º de Primaria la mascarilla será obligatoria

tanto dentro como fuera del aula.

Higiene y prevención en el entorno escolar

El centro escolar ha establecido unas medidas de higiene de manos e higiene respiratoria

que debe ser reforzada desde casa. Recuerde a su hijo la importancia de seguir estas

indicaciones.

La higiene de manos se realizará como mínimo en las siguientes situaciones:

Al finalizar y empezar la jornada escolar.

Después de ir al lavabo.

Antes y después de ir al váter.

Después de toser, estornudar o sonarse la nariz.

Antes y después de salir al patio.

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Antes y después de comer.

Después de cada contacto con fluidos corporales de otras personas.

Antes y después de ponerse o retirarse una mascarilla.

Siempre que las manos estén visiblemente sucias.

Después de usar o compartir espacios múltiples o equipos.

Al toser o estornudar cubrir la boca y la nariz con el codo flexionado o con un pañuelo

desechable.

Evitar tocarse la nariz los ojos y la boca y aunque las manos facilitan la transmisión.

Usar pañuelos desechables para eliminar secreciones respiratorias y tirarlos tras su uso

a una papelera con tapa y pedal.

Tras toser estornudas se deben lavar las manos con agua y jabón o con solución

hidroalcohólica.

Se evitaran las actividades deportivas, lúdicas o colaborativas que implique el acceso a

entornos públicos (museos, excursiones, teatros….) o la posibilidad de mezclarse con

otros grupos de alumnos o centros escolares. En particular bajo el principio de cautela

y prevención se evitaran los viajes de estudios graduaciones y actos instituciones

similares mientras dure la crisis sanitaria.

Las actividades extraescolares dentro del propio centro deberán contemplar las medidas

de distanciamiento e higiene indicadas en el presente documento. En cualquier caso se

deben programar en grupos estables de convivencia.

ANEXO III

INSTRUCCIONES PARA PROFESORADO

En el centro educativo

Durante tu estancia en el centro, usa mascarilla cuando no puedas asegurar mantener la

distancia interpersonal de seguridad, y utilízala correctamente.

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Dirígete a la puerta de acceso al recinto preservando una distancia interpersonal mínima

de 1,5 metros tanto con el alumnado, como con el personal del centro.

Facilita la tarea a los compañeros que organizan el acceso al centro y colabora con ellos

para impedir que se formen aglomeraciones. No obstaculices zonas de acceso ni te pares

en lugares establecidos como de paso.

Vela por que se cumplan las medidas de higiene y distanciamiento establecidas por parte

de todo tu alumnado, especialmente en los momentos de acceso al aula, evitando que se

produzcan aglomeraciones en la puerta.

Dentro del aula

Comprueba que la distribución del aula permite mantener la distancia establecida de 1,5

metros entre todos los asistentes a la clase.

Potencia que la sesión se desarrolle de manera organizada, tratando de fomentar que el

alumnado se levante lo menos posible y evitando que deambule por el aula.

Se debe fomentar el no compartir objetos ni materiales, recordando que todos deben

traer de casa todo aquello que necesiten para poder seguir la clase.

En caso de tener que requerir material al alumnado, se deberá lavar las manos tras su

utilización o, en su caso, utilizar gel desinfectante.

En caso de ser necesario compartir materiales, es importante hacer énfasis en las

medidas de higiene (lavado de manos y evitar tocarse nariz, ojos y boca).

Limita al máximo posible el empleo de documentos en papel y su circulación.

Incide en la importancia de ser rigurosos en el cumplimiento de las medidas de

prevención, higiene y distanciamiento físico.

Trata de minimizar el tiempo de relevo entre clases. Si se ha establecido algún tiempo

de descanso, asegúrate de que el alumnado siga las medidas de prevención e higiene

establecidas en el centro, a fin de evitar aglomeraciones en los pasillos y zonas comunes.

Ventila adecuadamente y de forma frecuente el aula. Las puertas de las aulas

permanecerán abiertas, siempre que no interrumpa la actividad docente, favoreciendo

de este modo su ventilación.

Al finalizar la actividad docente, se deberá dejar despejadas las mesas y sillas del aula,

con el fin de facilitar las tareas de limpieza.

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Durante los descansos y acceso comunes

Evita que se concentre un gran número de alumnado en la misma zona del centro

educativo.

Controla que el acceso a los baños se realiza de manera ordenada por parte del

alumnado.

Ayuda al personal encargado de la vigilancia del cumplimiento de las normas de acceso

y recuerda al alumnado que debe seguir las instrucciones establecidas de

distanciamiento social e higiene.

Evita tocar, si no es necesario, objetos de otras personas o superficies en las zonas

comunes. Lávate las manos antes y después de tocar objetos de uso común como

impresoras y ordenadores.

Ventila convenientemente el espacio en el que te encuentres (departamento, sala de

profesores…).

Si utilizas los ordenadores del centro, tras su uso, limpia con una solución desinfectante

el teclado, el ratón y la pantalla.


Colabora con el personal que organiza la salida e impide que se formen aglomeraciones

en las puertas por parte del alumnado.

Vigila atentamente tu estado de salud y el de tus allegados más cercanos.

Antes de salir del centro lávate las manos con agua y jabón o, en su defecto, con gel

desinfectante de manos.

Al llegar a casa, se recomienda lavarse las manos con agua y jabón, quitarse los zapatos

y, como medida de higiene, se sustituirán por calzado para estar en casa.

Debes cuidar las distancias y seguir las medidas de prevención de contagios e higiene

en el hogar.

PLAN DE CONTINGENCIA ANTE LA ALERTA SANITARIA …

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