PLAN DE DESARROLLO ACADÉMICO POR ÁREA-ASIGNATURA …

PLAN DE DESARROLLO ACADÉMICO POR ÁREA-ASIGNATURA

ÁREA: Educación Física NIVEL: Básica Primaria GRADO: Primero PERIODO: I IHS: 2

Componentes Estándar de competencia

Enunciado de competencia

DBA Contenidos Evidencia de aprendizaje

Hilos conductores de los proyectos

transversales

Kinestésico y de movimiento

Ubico mi cuerpo en el espacio y en relación con objetos.

Expresión corporal

No Aplica

Primeros hábitos de la vida social, higiénicos y comportamentales para realizar una actividad física.

Rondas y juegos que integren el esquema corporal.

Conocimiento del cuerpo: extremidades, superiores, inferiores, etc.

Formas básicas primeras combinaciones: caminar, trotar, correr, lento-rápido.

Ubicación en el entorno a través de juegos pre deportivos: izquierda, derecha, arriba, abajo, etc.

Formas básicas y primeras combinaciones de lateralidad.

Relación dinámica entre movimiento corporal y objetos.

Hábitos y normas de seguridad personales con los implementos, con el entorno, co los compañeros.

Ejercicios de poca duración con pulsaciones de baja, media y alta frecuencia cardiaca y pulsaciones en forma adecuada y ordenada con vuelta a la calma (recuperación).

Ejercicios pre-deportivos y juegos lúdicos que requieran de hidratarse, durante y después de cada actividad.

Cognitivo

Identifica las partes de su cuerpo y la importancia que tiene cada una.

Procedimental

Realiza ejercicios siguiendo las instrucciones dadas.

Actitudinal

Cuida su cuerpo y sigue las orientaciones dadas sobre la hidratación.

El cuerpo como fuente de bienestar

Medios de trasporte

Responsabilidad individual

El ahorro

Recursos naturales

Construcción de ambientes de respeto

Derecho a la salud

Identifico las indicaciones en mi respiración en diferentes actividades físicas.

Axiología corporal

No Aplica

Comunicativo-lúdico

Atiendo las indicaciones para realizar el calentamiento al iniciar y recuperación al finalizar la actividad física.

Motriz No

Aplica

Integralizador biopsicosocial

Sigo orientaciones sobre hidratación de la actividad física.

Axiológica corporal

No Aplica


ÁREA: Educación Física NIVEL: Básica Primaria GRADO: Primero PERIODO: II IHS: 2





transversales


Exploro posibilidades de movimiento en mi cuerpo a nivel global segmentario.

Expresión corporal.

No Aplica

Caminar, corre, saltar, lanzar, subir, bajar.

Ejercicio adelante, atrás, de lado, arriba y abajo.

Control de objetos, superación de obstáculos.

De pie, sentado, cúbito dorsal, cúbito abdominal, cuadrupedia.

Manejo de extremidades e implementos con un solo pie, una sola mano, con ambas.

Con mayor complejidad manejo de extremidades e implementos con un solo pie, una sola mano, con ambas.

Traslado de implementos con diferentes ritmos y a diferentes direcciones.

Equilibrio con y sin objetos en la mano, al pasar de un lado a otro.

Manejo y traslado de balones en la mano, al pasar de un lado a otro.

Manejo y traslado de balones a diferentes ritmos y direcciones (driblado).

Desplazamientos del cuerpo: pruebas y competencias (outdoor training).

Cognitiva.

Representa mediante juegos los movimientos que involucren cada parte del cuerpo integrándolos con las nociones.

Procedimental.

Practica juegos donde se utilicen elementos para trasladarlos teniendo en cuenta las orientaciones del docente.

Actitudinal.

Valora y pone en práctica las recomendaciones de su docente para el debido cuidado de su cuerpo.

Identificación, expresión y manejo de emociones propias y ajenas

Comunicación en la vía

Proyecto de vida

Guía plan de negocios

Reciclaje

Valoración de la diversidad

Libre desarrollo de la personalidad


Realizo distintas posturas en estado de quietud y en movimiento.

Motriz. No

Aplica


Exploro técnicas corporales de tensión, relajación y control del cuerpo.


No Aplica


ÁREA: Educación Física NIVEL: Básica Primaria GRADO: Primero PERIODO: III IHS: 2





transversales


Exploro cambios fisiológicos que se presentan entre actividad física-pausa-actividad física.

Axiología corporal. No Aplica

Funciones del cuerpo. Patrones fundamentales de movimiento.

Realización de tareas de motricidad fina y gruesa.

Ejecución de juegos de imitación relevos y rondas que impliquen coordinación, equilibrio y ritmo.

Ejercicios de respiración tensión, relación sensaciones plantares.

Manipulación y uso de diversos elementos teniendo en cuenta la relación espacio- tiempo.

Actividades orientando el respeto por las normas, reglas y medidas de seguridad y comportamiento en la clase.

Juegos donde se tenga en cuenta el orden y la secuencia propuesta en clase.

Actividades de mini competencias en diferentes sitios.

Gimnasia básica: posiciones invertidas, arcos, parada d manos con poca dificultad.

Cognitivo.

Reconoce cuales son las funciones de su cuerpo y la importancia que tienen estas para la realización de distintas actividades.

Procedimental.

Realiza actividades para desarrollar su motricidad fina y gruesa.

Actitudinal.

Respeta el orden para Realizar ejercicios de secuencia.

Construcción y cuidado de las relaciones

Normatividad

Valoración de sí mismos

Emprendimiento

Ornamentación

Convivencia pacífica y Dialógica

Responsabilidad micro social


Resuelvo las diversas situaciones que el juego me presenta.

Axiología corporal No Aplica


Juego siguiendo las orientaciones que se me dan

Motriz. No Aplica


ÁREA: Educación Física NIVEL: Básica Primaria GRADO: Primero PERIODO: IV IHS: 2





transversales


Exploro la práctica de diferentes juegos deportivos individuales y grupales.

Motriz. No Aplica

Realización de juegos de equipo que implican cooperación y oposición.

Elaboración y participación en los juegos de: calle, piso y mesa.

Realización de mini juegos. (mini fútbol, mini voleibol, etc).

Continuar con mini juegos (mini baloncesto).

Juegos de relevos y actividades lúdicas individuales y colectivas.

Desarrollo de carruseles infantiles o rondas.

Pre-deportiva gimnasia de suelo, flexibilidad, fuerza.

Gimnasia de suelo, flexibilidad, fuerza.

Gimnasia de suelo, paloma, flic-flac.

Gimnasia básica, equilibrio barra.

Cognitivo.

Elabora y participa en diferentes clases de juegos.

Procedimental.

Realiza ejercicios gimnásticos con variaciones de movimientos.

Actitudinal.

Valora el sentido del juego teniendo en cuenta la cooperación con sus compañeros para hacer relevos.

Identidad de género

Actores viales

Valoración de sí mismo

Economía

Derecho ambiental

Valoración y respeto a la identidad y a la diferencia

Responsabilidad macro social


Exploro diversidad de actividades físicas que estén de acuerdo con mis posibilidades.


No Aplica


Participo en los juegos individuales y colectivos propuestos en la clase.

Axiología corporal.

No Aplica


ÁREA: Educación Física NIVEL: Básica Primaria GRADO: Segundo PERIODO: I IHS: 2





transversales


Atiendo las indicaciones para realiza el calentamiento al iniciar, y recuperación, al finalizar la actividad física.

Motriz No Aplica

Identificación de órganos y sistemas del cuerpo humano: vista, oído, tacto, gusto, corazón, pulmones, estomago (con canciones o juegos).

Ejecución de la secuencia del calentamiento tanto general como especifico.

Practica de hábitos saludables durante la clase y para la vida aseo de manos, aseo bucal, hidratación, uniforme limpio.

Cuidado de su cuerpo y el de los demás, previniendo accidentes durante la clase.

Formaciones básicas: fila, hilera, círculo, semicírculo, cuadrado.

Realiza calentamientos identificando las diferentes articulaciones.

Intercambio deportivo manejando tiempo de finalización para la vuelta a la calma.

Intercambio deportivo orientando a la importancia de la hidratación antes, durante y después.

Formaciones y avances manteniendo la coordinación, el puesto y ritmo, trotando y corriendo.

Cognitivo

Conoce los diferentes órganos que conforman el cuerpo humano y sus funciones.

Procedimental

Crea maquetas en la que represente los principales sistemas del cuerpo humano utilizando diversos materiales.

Actitudinal

Aplica hábitos de higiene saludables en su diario vivir.

El cuerpo como fuente de bienestar.

Manejo de emociones propias y ajenas.

Normatividad.

Conocimiento sobre servicios de salud.

Responsabilidad.

Construcción de ambientes de respeto.


Sigo sobre hidratación, nutrición e higiene para el adecuado desarrollo de la actividad física.

Expresión corporal

No Aplica


Atiendo orientaciones sobre mi tiempo para jugar y realizar actividad física.

Axiología corporal

No Aplica


ÁREA: Educación Física NIVEL: Básica Primaria GRADO: Segundo PERIODO: II IHS: 2





transversales


Exploro formas básicas de movimientos y combinaciones con elementos y sin ellos.

motriz

No Aplica

Desarrollo de la coordinación, equilibrio y ritmo.

Dominio de movimientos: lateralidad, direccionalidad, espacialidad y temporalidad.

Movimientos corporales combinados. Exploración de diferentes formas de equilibrio corporal.

Realización de actividades y juegos que involucren las capacidades físicas.

Juegos de correr con objetos (pueden ser relevos).

Juegos de salta y correr.

Juegos de lanzar a diferentes distancias( tiro al blanco)

Juegos con objetivos y equilibrios.

Actividades con movimientos de la gimnasia (correr rollos, equilibrios).

Cognitivo

Establece relaciones entre ritmo, coordinación y equilibrio.

Procedimental

Realiza ejercicios en el que coordina movimientos corporales con ritmos tradicionales (cumbia, porro, mapalé, entre otros

Actitudinal

Valora los principales ritmos tradicionales de la región y los practica.



Normatividad.


Responsabilidad.



Exploro formas básicas de movimientos aplicadas a formas y movilidades gimnasticas.

Expresión corporal

No Aplica



Axiología corporal

No Aplica


ÁREA: Educación Física NIVEL: Básica Primaria GRADO: Segundo PERIODO: III IHS: 2





transversales


Exploro pruebas de medición de mis capacidades físicas y llevo registro de ellas.

motriz No Aplica

Desarrollo de capacidades físicas: fuerza.

Ejercicios o actividades para el desarrollo de la flexibilidad.

Ejercicios o actividades para el desarrollo de la resistencia.

Ejercicios de desarrollo de la velocidad.

Intercambio de capacidades para comparar nivel.

Actividades para desarrollar capacidades: fuerza, velocidad.

Actividades para desarrollar capacidades: resistencia.

Actividades para desarrollar la flexibilidad.

Clases de deportes individuales y colectivos.

Exploración en deportes individuales y colectivos.

Cognitivo

Comprende la importancia del desarrollo de habilidades físicas como la fuerza para la realización de actividades diarias.

Procedimental

Practica actividades donde emplea diferentes como fuerza, resistencia, coordinación, etc.

Actitudinal

cuida su cuerpo al momento de desarrollar diferentes actividades de la vida diaria.



Normatividad.


Responsabilidad.



Exploro mis capacidades físicas en diversidad de juegos y actividades.

Expresión corporal

No Aplica


Exploro cambios fisiológicos que se presentan entre actividad física – pausa – actividad física.

Axiología corporal

No Aplica


ÁREA: Educación Física NIVEL: Básica Primaria GRADO: Segundo PERIODO: IV IHS: 2


Enunciado de

competencia DBA Contenidos

Evidencia de aprendizaje


transversales


Juego de acuerdo con mis preferencias con el contexto escolar.

motriz No Aplica

Clasificación de los juegos: realiza actividades de exploración.

Realizar juegos tradicionales.

Realizar juegos callejeros.

Realiza juegos recreativos.

Realiza juegos deportivos.

Juegos de aprovechamiento libre.

Juegos de mesa.

Exploración dancística: pasos básicos de la danza.

Ritmo y coordinación.

Pirámides y coreografía.

Cognitivo

Nombra los juegos que practica con sus compañeros del colegio y el barrio.

Procedimental

Practica de forma grupal los juegos populares o tradicionales de la región.

Actitudinal

Respeta las normas de juego y fortalece los lazos de amistad con la práctica de estos.



Normatividad.


Responsabilidad.



Exploro el juego como un momento especial en la escuela.

Expresión corporal

No Aplica


Exploro prácticas de tradición de danza y lúdica de la familia.

Axiología corporal

No Aplica


ÁREA: Educación Física NIVEL: Básica Primaria GRADO: Tercero PERIODO: I IHS: 2


Enunciado de




transversales


Atiendo las indicaciones para realizar el calentamiento al iniciar y recuperación al finalizar la actividad.

Motriz No Aplica

Realizar el calentamiento en forma adecuada y ordenada con vuelta a la calma.

Ejercicios pre-deportivos y juegos lúdicos que requieran de hidratación antes, durante y después de cada actividad.

Dibujar el cuerpo humano, identificando sus partes y funciones.

Conducta de entrada y recomendaciones generales para la clase.

Elaboración de carteles sobre cultura física y salud para la práctica deportiva.

Clasificación de los alimentos y bebidas hidratantes.

Aplicación y formación de sistemas.

Organización grupal.

Responsabilidad y uso adecuado del uniforme de educación física. Respeto por las diferencias.

Actitud y motivación por la práctica del ejercicio físico.

Forma correcta de realizar los ejercicios.

Cognitivo.

Identifica cada una de las partes del cuerpo y la importancia que tiene cada una de ellas.

Procedimental.

Elabora carteleras sobre el cuidado del cuerpo, cultura física y las buenas prácticas deportivas.

Actitudinal.

Es responsable con el adecuado uso de su uniforme y las prácticas de higiene después de hacer ejercicios.


Medios de trasporte


El ahorro

Recursos naturales

Derecho a la libertad de elección y respeto a la diferencia

Derecho a la salud


Sigo orientaciones sobre hidratación, nutrición e higiene para el adecuado desarrollo de la actividad física.

Axiología corporal

No Aplica


Aplico las recomendaciones sobre higiene corporal antes, durante y después de la actividad física.


No Aplica

Atiendo las indicaciones del profesor sobre la forma correcta de realizar los ejercicios.


No Aplica


ÁREA: Educación Física NIVEL: Básica Primaria GRADO: Tercero PERIODO: II IHS: 2





transversales


Exploro posibilidades de movimiento siguiendo ritmos de percusión y musicales diversos.

Expresión corporal. No Aplica

Desarrollo de actividades que implique espacialidad, temporalidad, lateralidad y direccionalidad.

Actividades rítmicas y de equilibrio corporal.

Manipulación y uso de diversos elementos en el espacio y en el tiempo.

Realización de actividades que impliquen ubicación estado de excitación y relajación.

Actividades con algunos elementos que produzcan diferentes sonidos.

Gimnasia con elementos (cuerdas)

Gimnasia con elementos (bastones)

Gimnasia con elementos (pelotas).

Gimnasia con elementos (aros).

Revista gimnastica.

Cognitivo.

Aplica técnicas de manipulación de diferentes elementos que encuentra en su medio.

Procedimental.

Demuestra dominio de los movimientos para realizar una revista gimnastica.

Actitudinal.

Se interesa por realizar actividades donde se produzcan sonidos con diferentes elementos.



Proyecto de vida

Guía plan de negocios

Reciclaje



Exploro formas básicas de movimiento aplicados a formas y modalidades gimnasticas.

Motriz. No Aplica



Expresión corporal

No Aplica

Realizo movimientos adecuados utilizando mi tren interior y superior.

Motriz. No Aplica


Realizo actividades de manipulación y conducción con pequeños elementos.

Motriz. No Aplica

Realizo de forma adecuada los diferentes gestos técnicos de mini-deportes


No Aplica


ÁREA: Educación Física NIVEL: Básica Primaria GRADO: Tercero PERIODO: III IHS: 2


Enunciado de




transversales


Exploro cambios fisiológicos que se presentan entre actividad física-pausa-actividad física.


No Aplica

Funciones del cuerpo patrones fundamentales de movimiento

Realización de tareas de motricidad fina y gruesa

Ejecución de juegos de imitación, relevos y rondas que implique coordinación, equilibrio y ritmo

Ejercicios de respiración, tensión, relajación y sensaciones plantares

Manipulación y uso de diversos elementos teniendo en cuenta la relación espacio-tiempo

Actividades orientando el respeto por las normas, reglas y medidas de seguridad y comportamiento en la clase

Juego donde se tenga en cuenta el orden y la secuencia propuesta en clase

Actividades de mini competencias en diferentes sitios

Gimnasia básica: rollos adelantes y rollos atrás.

Gimnasia básica: posiciones invertidas, arcos, parada de manos con poca dificultad

Cognitivo

Reconoce las funciones del cuerpo y realiza ejercicios de motricidad fina y gruesa.

Procedimental.

Experimenta ejercicios de gimnasia básica con diferentes herramientas teniendo poco grado de dificultad.

Actitudinal.

Comparte con sus compañeros experiencias recreativas poniendo en prácticas las reglas para la ejecución de los diferentes juegos.

Construcción y cuidado de las relaciones

Normatividad

Valoración de sí mismos

Emprendimiento

Ornamentación

Convivencia pacífica y Dialógica

Responsabilidad micro social.


Exploro manifestaciones expresivas para comunicar mis emociones (tristeza, alegría, ira, entre otras) en situaciones de juego y actividad física.

Axiología corporal

No Aplica

Expreso entusiasmo en las actividades propuestas en la clase.

Axiología corporal

No Aplica

Realizo de forma adecuada los diferentes gestos técnicos de los mini-deportes.

Expresión corporal

No Aplica


Participo activamente de los juegos, pre-deportivos, ejecuto diferentes actividades físico – motriz.

Motriz No

Aplica


ÁREA: Educación Física NIVEL: Básica Primaria GRADO: Tercero PERIODO: IV IHS: 2

Componentes Estándar de competencia Enunciado de competencia



transversales


Identifico mis capacidades cuando me esfuerzo en la actividad física.


No Aplica Clasificación de los juegos: tradicionales, callejeros, recreativos, deportivos.

Ejecución de juegos de cooperación.

Juegos de reglas.

Juegos de persecución.

Juegos modificados.

Juegos de piso y cuerdas.

Exploración dancística: pasos básicos de la danza.

Ritmo y coordinación.

Memoria, ritmo, coordinación, coreografías.

Pirámides y coreografías.

Cognitivo.

Identifica los juegos: tradicionales, callejeros, recreativos y deportivos.

Procedimental.

Experimenta juegos donde utiliza su memoria, ritmo y coordinación.

Actitudinal.

Se esfuerza por hacer sus ejercicios de la mejor forma posible.

Identidad de género

Actores viales

Presión de grupo

Economía

Derecho ambiental


Responsabilidad macro social


Participo de las actividades lúdicas deportivas cumpliendo las normas básicas.


No Aplica

Discuto y concreto con mis compañeros reglas de juego.


No Aplica

Participo en juegos extra clase de manera frecuente.


No Aplica

Participo en la organización y ejecución de los proyectos lúdicos deportivos.

Motriz. No Aplica


Exploro movimientos con diferentes ritmos musicales.


No Aplica

Exploro gestos, representaciones y bailes.


No Aplica

Exploro juegos y actividades físicas de acuerdo con mi edad y mis posibilidades


No Aplica


ÁREA: Educación Física NIVEL: Básica Primaria GRADO: Cuarto PERIODO: I IHS: 2


Enunciado de



Hilos conductores de los proyectos transversales


Relaciono variaciones en mi respiración, en la actividad física y de relajación.

Axiología Corporal

No Aplica

Dibujar el cuerpo humano, identificando sus partes y funciones.

Conducta de entrada y recomendaciones generales para la clase.

Ejecución del calentamiento.

Clasificación de los alimentos y bebidas hidratantes.

Aplicación de formaciones y sistemas.

Organización grupal.

Circuito perceptivo.

Circuito de acción motriz individual.

Circuito de acciones motrices grupales.

Test de habilidades físicas motrices.

Refuerzos de habilidades motrices.

Elaboración de carteles sobre cultura física y salud para la práctica deportiva.

Cognitivo

Identifica los movimientos y actividades de calentamiento y recuperación física.

Procedimental

Elabora carteleras identificando la importancia del ejercicio, para una buena salud y práctica deportiva.

Actitudinal

Valora la importancia del deporte con las actividades físicas cuidando y utilizando implementos deportivos.

Comportamiento de Género y orientación sexual

Proyecto de vida

El Emprendimiento

Derecho ambiental


Derecho a la salud


Identifico movimientos y actividades de calentamiento y recuperación en la actividad física.

Motriz No

Aplica


Identifico hábitos de comportamiento saludable para el adecuado desarrollo de la actividad física.

Expresión corporal

No Aplica


ÁREA: Educación Física NIVEL: Básica Primaria GRADO: Cuarto PERIODO: II IHS: 2




transversales


Controlo de forma global y segmentaria la realización de movimientos técnicos.

Axiología Corporal No Aplica

Ejecución de actividades en diferentes espacios y tiempos.

Ejercicios de independencia segmentaria.

Frecuencia cardiaca y pulso, tensión y relajación

Gimnasia básica con pequeños elementos (cuerdas, bastones, hula-hulas)

Expresiones rítmico-danzarín.

Cognitivo

Identifica los movimientos de su cuerpo mediante la manipulación de objetos.

Procedimental

Ajusta los movimientos del cuerpo en la realización de movimientos técnicos.

Actitudinal

Valora la importancia del deporte con las actividades físicas.


Proyecto de vida

El Emprendimiento

Derecho ambiental


Derecho a la salud


Ajusto los movimientos de mi cuerpo en la manipulación de objetos.

Motriz No Aplica


Controlo formas y duración de movimientos en rutinas rítmicas sencillas.

Expresión corporal

No Aplica


ÁREA: Educación Física NIVEL: Básica Primaria GRADO: Cuarto PERIODO: III IHS: 2


DBA Contenidos Evidencia de aprendizaje Hilos conductores de los proyectos

transversales


Identifico pruebas que me indiquen el estado de mis capacidades físicas y registro los resultados.

Axiología Corporal

No Aplica

Test de potencia de miembros anteriores (de saltabilidad).

Test de fuerza y resistencia abdominal.

Test de resistencia aeróbica.

Test de flexibilidad.

Test de fuerza de brazos.

Test de velocidad.

Primeras combinaciones de deportes: duatlones (nadar, correr).

Combinaciones de deportes triatlones (patinar, correr, nadar).

Combinaciones de deportes (fútbol, baloncesto).

Combinaciones de deportes (fútbol, balonmano).

Cognitivo

Identifica sus capacidades físicas al realizar ejercicios deportivos.

Procedimental

Registra los resultados de las pruebas que le indican el estado físico.

Actitudinal

Valora las diversas situaciones que se presentan de juego y aporta respuestas a las mismas.


Infraestructura física y uso seguro de la misma.

Reducción a la vulnerabilidad

Reciclaje


Responsabilidad Micro social


Identifico mis capacidades en la realización de ejercicios físicos y juegos.

Motriz No

Aplica


Analizo diversas situaciones de juego y doy respuesta a ellas.

Expresión corporal

No Aplica


ÁREA: Educación Física NIVEL: Básica Primaria GRADO: Cuarto PERIODO: IV IHS: 2




transversales


Cuido mi postura en la realización de diferentes prácticas y modalidades gimnasticas.

Expresión corporal

No Aplica

Ejercicios pre-básicos de gimnasia (posturas).

Pre-básico: saltos.

Pre-básico: volteretas.

Pre-básico: flic-flac.

Juegos tradicionales: careras de sacos individual, grupal.

Test de velocidad.

Primeras combinaciones de deportes: duatlones (nadar, correr).

Elaboración de caballitos de palo.

Halar la cuerda individual y grupal.

Rondas, golosa.

Tejo infantil (con latas)

Cognitivo

Reconoce a los compañeros como constructores de juegos.

Procedimental

Participa activamente en los juegos tradicionales en la escuela.

Actitudinal

Cuida la postura al realizar prácticas en las modalidades gimnasticas.

Igualdad entre sexos

Normatividad

Presión de grupo

Economía

Recursos Naturales

Acuerdos frente a las relaciones humanas

Responsabilidad Social


Participo activamente de algunos juegos tradicionales.

Motriz No

Aplica


Reconozco a mis compañeros-as como constructores del juego.

Axiología Corporal

No Aplica

Propongo momentos de juego en el espacio escolar.

Axiología Corporal

No Aplica


ÁREA: Educación Física NIVEL: Básica Primaria GRADO: Quinto PERIODO: I IHS: 2


Enunciado de




transversales


Identifico los cambios fisiológicos que se presentan entre actividad física - pausa- actividad física

Axiología Corporal

No Aplica

Adaptación a la actividad física (lúdicas)

Acondicionamiento físico

Conducta de entrada: registro de datos básicos y médicos

Realizar una cartelera identificando la importancia del ejercicio, para una buena salud

Identificar la forma adecuada de realizar actividades deportivas para mantener una buena salud

Identificar diferencias y practicar los deportes según sus modalidades (individuales y grupales

Identificar diferencias y practicar los deportes según su modalidad (de combates, acuático, extremos etc.)

Ventajas y desventajas de algunos deportes

Normas de seguridad e higiene de mi cuerpo de mis implementos y uniformes, de acuerdo con la actividad física del momento

Cuidado del entorno hábitos de autocuidado, cuidado de implemento, cuidado y respeto por el otro

Cognitivo

Expresa mediante juegos lúdicos las actividades físicas y su importancia en la salud

Procedimental

Elabora carteleras identificando la importancia del ejercicio, para una buena salud

Actitudinal

Valora la importancia del deporte e higiene de su cuerpo con las actividades físicas cuidando y utilizando implementos deportivos


Actores viales

Proyecto de vida

El Emprendimiento

Derecho ambiental


Derecho a la salud


Reflexiono sobre la importancia de la actividad física para mi salud

Motriz No

Aplica


Identifico el valor de la condición física y su importancia para mi salud

Expresión corporal

No Aplica


ÁREA: Educación Física NIVEL: Básica Primaria GRADO: Quinto PERIODO: II IHS: 2






Realizo posturas corporales propia de técnicas de movimientos

Motriz No

Aplica

Explora el equilibrio corporal empleando el tacto y el odio sin que intervenga la vista Realización de juegos que requieren posturas específicas para lanzar, saltar, patear, caminar y correr

Percepción de la contracción y relajación al respirar. Estiramiento del cuerpo al inspirar y relajación al espirar

-sincronización de movimientos que involucren orientación, trayectoria dirección y ubicación, siguiendo un ritmo propio o externo

Ejercicio de ubicación y orientación: distancia, dirección y trayectoria, en actividades de iniciación deportiva, percepciones, táctiles, auditivas y visuales

-ejercicios básicos: lanzar con una mano la pelota, y con la otra, golpearla

-ejercicios básicos: corre y driblar, con una mano, una pelota, lanzar, atrapar

-realizar actividades escogida por los estudiantes (juegos de barrios)

-actividades que permitan desarrollarse como medio de aprovechamiento de tiempo libre

Cognitivo

Realiza equilibrios corporales empleando el tacto y el oído sin que intervenga la vista

Procedimental

Practica juegos que requieran posturas corporales específicas como lanzar, saltar, patear, caminar y correr

Actitudinal

Valora su cuerpo atreves de juegos y posturas corporales teniendo en cuenta el estiramiento del cuerpo la inspiración y relajación al espirar




El ahorro

Ornamentación

Toma de decisiones



Aplico formas básicas de movimientos en la realización de diferentes prácticas deportivas

Expresión corporal

No Aplica


3Aplico reglas sencillas en diferentes prácticas deportivas individuales y de grupo

Axiología corporal

No Aplica

Proponga la realización de juegos y actividades físicas que practico en mi comunidad

Motriz No

Aplica


ÁREA: Educación Física NIVEL: Básica Primaria GRADO: Quinto PERIODO: III IHS: 2





Acepto y pongo en práctica las reglas de juego

Axiología corporal

No Aplica Actividades de la regla de juego, y del triunfo y la derrota, en encuentros deportivos

Desplazar el cuerpo de manera latear, diagonal, adelante, atrás, para anticiparse a un móvil y golpearlo en el momento oportuno

Manipulación y equilibrio atreves de pasar, lanzar, recibir

Actividades de fomento de los lazos de amistad y fraternidad en el grupo

Cognitivo

Reconoce reglas de juego para el triunfo y la derrota en los encuentros deportivos

Procedimental

Ejecuta ejercicios corporales de manera lateral, diagonal adelante y atrás en los momentos oportunos

Actitudinal

Respeta y realiza actividades como el juego, lazos de amistad y fraternidad dentro del grupo.


Infraestructura física y uso seguro de la misma

Reducción a la vulnerabilidad

Guía Plan de negocio

Reciclaje


Responsabilidad Micro social


Identifico técnicas de expresión corporal que llevan a la regulación emocional en situaciones de juegos y actividades físicas

Expresión corporal

No Aplica


Identifico como las emociones afectan mi cuerpo cuando estoy alegre, triste, deprimido, decaído, y ofuscado

Axiología corporal

No Aplica


ÁREA: Educación Física NIVEL: Básica Primaria GRADO: Quinto PERIODO: IV IHS: 2






Reconozco y ejecuto danzas y prácticas lúdicas de tradición regional con lenguaje verbal y no verbal

Expresión corporal

No Aplica

Actividades y videos para identificar los bailes típicos de la región andina, la región pacífica y región del caribe

Actividades y videos para identificar los bailes modernos de diferentes países

Exploración pases básicos de bailes típicos de la región andina modelación: pases básicos de bailas típico de la región andina

Coreografía básica de bailes típico de la región andina

Exploración: pases básicos de bailes típicos de la región pacifica

Modelación: pases básicos de bailes típicos de la región pacifica

Coreografía básica de bailes típicos de la región pacifica

Actividades con aeróbicos como medio de expresión corporal e interacción social

competencia aerobics como medio de expresión corporal e interacción social

Cognitivo

Identifica por medio de videos los bailes típicos de la región andina, región pacifica, región caribe

Procedimental

Practica movimientos de bailes típicos de las diferentes regiones, andina pacífica y caribe

Actitudinal

Aprecia su cuerpo con la realización de bailes típicos de las diferentes regiones y con actividades aeróbicas para su expresión corporal

Igualdad entre sexos

Normatividad

Presión de grupo

Economía

Recursos Naturales

Establecimiento den acuerdos frente a las relaciones humanas

Responsabilidad Macro Social

Reconozco movimiento que se ajuste al ritmo musical

Expresión corporal

No Aplica


Realizo secuencias de movimiento con música aplicando los 3 ejes del cuerpo: adelante – atrás, arriba – abajo, izquierda – derecha de forma individual y grupal 2.2. decido mi tiempo de juego y actividad física

Motriz No

Aplica


Valoro mi capacidad de realizar actividad física adecuada con mis condiciones personales

Axiología corporal

No Aplica

Realizo actividad física actuando con respeto a mi cuerpo

Motriz No

Aplica

PLAN DE DESARROLLO ACADÉMICO POR ÁREA-ASIGNATURA …

Documents

Transcript of PLAN DE DESARROLLO ACADÉMICO POR ÁREA-ASIGNATURA …