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PLAN DE DESARROLLO ACADÉMICO POR ÁREA-ASIGNATURA

ÁREA: Ciencias Sociales NIVEL: Básica primaria GRADO: Primero PERIODO: I IHS

Componentes Estándar de competencia

Enunciado de competencia

DBA Contenidos Evidencia de aprendizaje

Hilos conductores de los proyectos

transversales

Espacio, territorio,

ambiente y población

Identifico algunas características físicas, sociales, culturales y emocionales que hacen de mi un ser único

Pensamiento social

Reconoce la noción de cambio a partir de las transformaciones que ha vivido en los últimos años a nivel personal, de su familia y del entorno barrial, veredal o del lugar donde vive.

Reconoce su individualidad y su pertenencia a los diferentes grupos sociales.

¿Quién soy yo?

Mis rasgos físicos

Mi identidad

Mis emociones

Los propósitos que nos unen dentro de un grupo

Grupos a los cuales pertenezco

Mi familia

Mi escuela

Nociones topológicas básicas: dentro-fuera; arriba-abajo, derecha-izquierda

Distancia

Lateralidad

Mi entorno

Normas en mi hogar

Normas en mi colegio

La autoridad en mi familia

Cognitivo

Reconoce a que grupo social pertenece y las normas para vivir dentro de ellos

Procedimental

Describe las estructuras de los grupos a los que pertenece

Actitudinal

Propone y practica normas de convivencias armoniosas

Construcción y cuidado de las relaciones propias y ajenas

Valoración de sí mismo

Derecho a la libertad de elección y respeto a la diferencia.

Ética y política

Me ubico en el entorno físico y de representación (en mapas y planos) utilizando referentes espaciales como arriba, abajo, dentro, fuera, derecha, izquierda

Interpretación análisis de

perspectivas

Se ubica en el espacio que habita teniendo como referencia su propio cuerpo y los puntos cardinales.

Historia y cultura

Identifico y describo características y funciones básicas de organizaciones sociales y políticas de mi entorno (familia, colegio,

Pensamiento reflexivo y sistémico

Reconoce su individualidad y su pertenencia a los diferentes grupos sociales Participa en la construcción de acuerdos básicos sobre normas para el logro de metas





transversales

barrio, vereda, corregimiento, resguardo, territorio afrocolombiano, municipios)

comunes en su contexto cercano (compañeros y familia) y compromete

La autoridad en mi colegio


ÁREA: Ciencias Sociales NIVEL: Básica primaria GRADO: Primero PERIODO: II IHS





transversales



identifico y describo algunas características socioculturales de comunidades a las que pertenezco y de otras diferentes a las mías

Pensamiento social


¿Qué es una comunidad escolar?

Características de mi colegio

Características de mi barrio

Los vecinos

Mi casa y las casas de mi barrio

Tipos de viviendas

Describo mi entorno

Me ubico en el espacio

Comunidad urbana y comunidad rural

Mis deberes y derechos en el hogar

Mis deberes y derechos en el colegio

Cognitivo

Identifico los diferentes tipos de comunidad

Reconoce los derechos y deberes como miembro de una comunidad

Procedimental

establece relaciones entre las características de los diferentes tipos de comunidad

compara los diferentes tipos de vivienda que hay en la comunidad

Actitudinal

valora aspectos de organizaciones sociales y políticas de su entorno que

Derecho a la libertad

Valoración y respeto a la identidad y la diferencia

Libre desarrollo de la personalidad

Ética y política

Establezco relaciones entre los espacios físicos que ocupo. (Salón de clase, colegio, municipio) y sus representaciones (mapas, planos, maquetas)

Interpretación y análisis de

perspectiva

Identifica las características del paisaje geográfico del barrio, vereda o lugar donde vive, sus componentes y formas

Historia y cultura

Identifico situaciones cotidianas que indican cumplimiento o incumplimiento en las funciones de algunas organizaciones sociales y políticas de mi entorno


Comprende cambios en las formas de habitar de los grupos humanos, desde el reconocimiento de los tipos de vivienda que se encuentran en el contexto de su barrio, vereda o lugar donde vive Reconoce los puntos cardinales y los usa para orientarse en el desplazamiento de un lugar a otro





transversales

Diversidad y respeto

promueve el desarrollo individual y comunitaria


ÁREA: Ciencias Sociales NIVEL: Básica primaria GRADO: Primero PERIODO: III IHS




Hilos conductores de los proyectos transversales



Identifico y describo cambios y aspectos que se mantienen en mí y en las organizaciones de mi entorno

pensamiento social

Comprende el legado de los grupos humanos en la gastronomía, la música y el paisaje de la región, municipio, resguardo o lugar donde vive.

Mi familia

Tipos de familia

Actividades de los miembros de la familia el paisaje de mi entorno

Paisaje natural y cultural

El relieve

La organización socia en mi familia

La organización social en mi escuela

Deberes y derechos en mi casa

deberes derechos en mi escuela

deberes y derechos de mi familia

Normas de las familias

Vivo en un barrio

Clases de barrio

Cognitivo

identifica como vecinos a las personas y familias que viven en frente y al lado de su vivienda

Procedimental

identifica a través de actividades vivenciales las características y problemas de mi barrio

Actitudinal

Cultiva el sentido de pertenencia hacia su entorno

Reconoce la calle como un espacio público que es de todos los miembros de mi entorno

Comunicación en vía

Responsabilidad

Construcción de ambiente de respeto

Ética y política

Reconozco y describo las características físicas de las principales formas del paisaje.

Interpretación y análisis de perspectivas

Relaciona las características biogeográficas de su departamento, municipio, resguardo, o lugar donde vive, con las actividades económicas que en ellos se realizan

Historia y cultura

Compara las formas de organización propia de los grupos pequeños (familia, salón de clases, colegio) con la de los grupos más grandes (reguardo, territorio afrocolombiano municipio)

Pensamiento reflexivo

Analiza las contribuciones de los grupos humanos que habitan en su departamento, municipio o lugar donde vive, a partir de sus características culturales: lengua, organización social, tipo de vivienda, cosmo visión y uso del suelo.





establecimientos de mi barrio


ÁREA: Ciencias Sociales NIVEL: Básica primaria GRADO: Primero PERIODO: IV IHS





transversales



Reconozco en mi entorno cercano las huellas que dejaron las comunidades que lo ocuparon en el pasado (monumentos, museos, sitios de conservación histórica)

Pensamiento social

Describe el tiempo personal y se sitúa en secuencias de eventos propios y sociales

Primeros habitantes de Colombia

Símbolos y emblemas patrios

Me ubico en el tiempo: ayer, hoy y mañana.

cuanto he cambiado

monumentos y museos de mi ciudad

mapas de la localidad

forma de relieves de la localidad

8hidrografuia del municipio

la cooperación en mi casa

la cooperación en mi colegio

Cognitivo

caracteriza el territorio colombiano, en todos los componentes (físicos, geográficos generando sentido de pertenencia)

Procedimental

establece relaciones entre las características generales de su país y la forma de vida de sus habitantes

Actitudinal

valora hechos importantes de fechas patrias y los relaciona con personajes de la historia

Construcción de ambiente de respeto

Valoración y respeto a la identidad y a la diferencia

Proyecto de vida Ética y política

Reconozco diversas formas de representación de la tierra


perspectiva

Describe las características del paisaje geográfico del barrio, vereda o lugar donde vive, sus componentes y formas.

Historia y cultura

identifico factores que generan cooperación y conflicto en las organizaciones sociales y políticas de mi entorno y explico porque lo hacen


Describe las características del paisaje geográfico del barrio, vereda o lugar donde vive, sus componentes y formas. Establece relaciones de convivencia desde el reconocimiento y el respeto de si mismo y de los demás.





transversales

situaciones de conflicto en mi casa

situaciones de conflicto en mi colegio.


ÁREA: Ciencias Sociales NIVEL: Básica primaria GRADO: Segundo PERIODO: I IHS





transversales



identifico y describo cambios y aspectos que se mantienen en mí y en las organizaciones de mi entorno

Pensamiento social

Reconoce la organización territorial en su municipio, desde: comunas, corregimientos, veredas, localidades y territorios indígenas.

La comunidad

Características de las comunidades

¿Quiénes conforman una comunidad?

Clases de comunidades

Derechos y deberes de la comunidad

Las costumbres en mi familia

Las costumbres en mi colegio

Semejanzas entre familia colegio y comunidad

Importancia de la norma

Clase de norma

Referentes espaciales

Cognitivo

identifico las clases de grupo de la comunidad

Procedimental

Establece relaciones entre el bienestar la comunidad, la construcción, la aplicación y respeto de las normas.

Actitudinal

Participa en la construcción de normas para la convivencia de los grupos sociales a los que pertenece

Comunicación en la vía

Proyecto de responsabilidad

Emprendimiento

La diversidad convivencia pacífica y dialógica


Ética y política

identifico y describo las características de un paisaje natural y de un paisaje cultural


perspectiva

Comprende la importancia de las fuentes históricas para la construcción de la memoria individual, familiar y colectiva

Historia y cultura

identifico y describo características y funciones básicas de organizaciones sociales y políticas de mi entorno (familia, colegio, barrio, vereda, corregimiento, resguardo territorio


reconoce los puntos cardinales y los usa para orientarse en el desplazamiento de un lugar a otro





transversales

Los puntos cardinales

Orientación espacial

Me ubico espacialmente

La comunidad barrial

La comunidad veredal

La vida en los barrios y en la vereda

El plano

Paisaje natural

Paisaje cultura


ÁREA: Ciencias Sociales NIVEL: Básica primaria GRADO: Segundo PERIODO: II IHS





transversales



identifico y describo cambios y aspectos que se mantienen en mí y en las organizaciones de mi entorno

Pensamiento social

Reconoce la organización territorial en su municipio, desde: comunas, corregimientos, veredas, localidades y territorios indígenas.

La comunidad

Características de las comunidades

¿Quiénes conforman una comunidad?

Clases de comunidades

Derechos y deberes de la comunidad

Las costumbres en mi familia

Las costumbres en mi colegio

Semejanzas entre familia colegio y comunidad

Importancia de la norma

Clase de norma

Referentes espaciales

Cognitivo

identifico las clases de grupo de la comunidad

Procedimental

Establece relaciones entre el bienestar la comunidad, la construcción, la aplicación y respeto de las normas.

Actitudinal

Participa en la construcción de normas para la convivencia de los grupos sociales a los que pertenece


Proyecto de responsabilidad

Emprendimiento

La diversidad convivencia pacífica y dialógica


Ética y política

identifico y describo las características de un paisaje natural y de un paisaje cultural


perspectiva


Historia y cultura

identifico y describo características y funciones básicas de organizaciones sociales y políticas de mi entorno (familia, colegio, barrio, vereda, corregimiento, resguardo territorio



Reconoce los puntos cardinales y los usa para orientarse en el desplazamiento de un lugar a otro





transversales

Los puntos cardinales

Orientación espacial

Me ubico espacialmente

La comunidad barrial

La comunidad veredal

La vida en los barrios y las veredas

El plano

Paisaje natural

Paisaje cultural


ÁREA: Ciencias Sociales NIVEL: Básica primaria GRADO: Segundo PERIODO: III IHS





transversales



Identifico y describo cambios y aspectos que se mantienen en mi y en las organizaciones de mi entorno

Pensamiento social

Describe el tiempo personal y se sitúa en secuencias de eventos propios y sociales.

Los pueblos: características socioculturales

Las ciudades: características socioculturales

La sociedad se organiza

Organizaciones y funciones de mi municipio

Los servicios públicos en una comunidad

Las costumbres en mi comunidad

El paisaje geográfico

Elementos del paisaje

Paisajes naturales

Paisajes culturales normas en mi ciudad

Cognitivo

Establece diferencias entre ciudades y pueblos

Procedimental

Reconoce que Colombia posee una gran variedad de climas, paisajes y de regiones naturales gracias a su relieve y su posición geográfica

Actitudinal

Valora aspectos de las organizaciones sociales y políticas de su entorno que promueven el desarrollo individual y comunitario

Medios de transporte


Emprendimiento

Relaciones humanas

Ética y política

Identifico y describo las características de un paisaje natural y de un paisaje cultural


perspectiva


Historia y cultura

Comparo las formas de organización de los grupos pequeños (familia, salón de clase, colegio) con las de los grupos más grandes (resguardo, territorios afrocolombianos, municipios)


Participa en la construcción de acuerdos básicos sobre normas para el logro de metas comunes en su contexto cercano (compañeros y familia) y se compromete con su cumplimiento





transversales

Los medios de transporte

Necesidades y problemas de los

medios de transporte

la autoridad en el municipio


ÁREA: Ciencias Sociales NIVEL: Básica primaria GRADO: Segundo PERIODO: IV IHS





transversales



Reconozco en mi entorno cercano las huellas que dejaron las comunidades que lo ocuparon en el pasado (monumentos, museos, sitios de conservación histórica)

Pensamiento social

Describe el tiempo personal y se sitúa en secuencias de eventos propios y sociales

Historia de mi familia

Tradiciones de mi ciudad y Tradiciones colombianas

Monumentos y museos de mi municipio

El minuto, La hora, El día, El año

El reloj y Leo la hora del reloj

La cooperación en mi barrio

Cuido mi barrio y municipio

La cooperación en mi municipio

Algunos problemas de mi barrio: contaminación, basuras, medios de transporte etc.

Cognitivo

Reconoce la interacción de los grupos humanos y el paisaje en diferentes conceptos

Procedimental

Reconoce las características de las tradiciones colombianas

Actitudinal

Valora las tradiciones culturales y artísticas de su municipio

Normatividad

Responsabilidad

Emprendimiento

Establecimientos de acuerdo frente a las relaciones humanas

Ética y política

Identifico formas de medir el tiempo(horas días años) y las relaciono con las actividades de las personas


perspectiva

Comprende la importancia del tiempo en la organización de las actividades sociales, económicas y culturales en su comunidad.

Historia y cultura

Identifico factores que generan cooperación y conflicto en la organizaciones sociales y políticas de mi entorno y explicó porque lo hacen


Reconoce y rechaza situaciones de exclusión o discriminación en su familia, entre sus amigos y en los compañeros del salón de clase


ÁREA: Ciencias Sociales NIVEL: Básica primaria GRADO: Tercero PERIODO: I IHS





transversales



Identifico y describo algunos elementos que permiten reconocerme de un grupo regional y de una nación (territorio, lenguas, costumbres, símbolos patrios

Pensamiento social

Comprende el legado de los grupos humanos en la gastronomía, la música el paisaje de la región, municipio, resguardo o lugar donde vive

Mi barrio

Mi comuna

Mi municipio

Características culturales de mi comunidad

Las costumbres de mi comunidad

El clima

Tipos de climas de mi región

Modos de vida de acuerdo con el clima

Actividades económicas de mi comunidad

Clasificación de las actividades económicas según el clima

Normas en el hogar: mis deberes y derecho

Cognitivo

Reconoce algunas normas que rigen algunas comunidades a las que pertenece y explica su utilidad

Procedimental

Elabora normas de convivencias que le permite mejorar su calidad de vida

Actitudinal

Valora los recursos naturales y el buen uso de ellos

Igualdad entre sexos

Construcción y cuidado de las relaciones

Toma de decisiones


Valoración y respeto a la identidad y la convivencia

Ética y política

Establezco relaciones entre el clima y las actividades económicas de las personas


perspectiva

Relaciona las características biogeográficas de su departamento, municipio, resguardo o lugar donde vive, con las Actividades económicas que en ello se relaciona

Historia y cultura

Identifico mis derechos y deberes y los de otras personas en las comunidades a las que pertenezco


Comprendo la estructura y el funcionamiento democrático a nivel


ÁREA: Ciencias Sociales NIVEL: Básica primaria GRADO: Tercero PERIODO: II IHS





transversales



Reconozco características básicas de la diversidad étnica y cultural en Colombia.

Pensamiento social

Analiza las contribuciones de los grupos humanos que habitan en su departamento, municipio o lugar donde vive, a partir de sus características culturales: lengua, organización social, tipo de vivienda, cosmovisión y uso del suelo.

Grupos humanos. Étnico, sociales, económicos etc.

La diversidad cultural

Respeto la diversidad cultural

Importancia de la historia

El hombre y el trabajo

Empleo y oficio en la ciudad

Empleo y oficio en campo

Empleo formal e informal

El rebusque

Normas en el aula:

Mis deberes y derechos

El gobierno escolar

Concejo estudiantil

Cognitivo

Identifica y describe características y funciones básicas de organizaciones sociales y políticas del territorio (departamento y municipio)

Procedimental

Traza y ubica en planos el departamento de sucre y el municipio de Sincelejo

Actitudinal

Plantea situaciones cotidianas que indican cumplimientos en las funciones de algunas organizaciones sociales y políticas de su entorno.

El cuerpo como fuente de bienestar

Normatividad

Proyecto de vida

Responsabilidad individual

emprendimiento

Ética y política

Reconozco describo y comparo las actividades económicas de algunas personas en i entorno y el efecto de su trabajo en la comunidad


perspectiva

Reconoce los puntos cardinales y los usa para orientarse en el desplazamiento de un lugar a otro.

Historia y cultura

Identifico normas que rigen alguna comunidades a las que pertenezco y explico su utilidad


Comprende la estructura y el funcionamiento democrático


ÁREA: Ciencias Sociales NIVEL: Básica primaria GRADO: Tercero PERIODO: III IHS







Reconozco conflicto que se generan cuando no se respetan mis rasgos particulares o los de otras personas

Pensamiento social


Los derechos del niño y la niña

Diversidad de la población

Las burlas y los apodos

La economía en mi familia

La niñez trabajadora

Beneficios y prejuicios de la tecnología

Recursos naturales

Clasificación delos recursos naturales

Recursos renovables

Recursos no renovables

El pacto de convivencia

Comité de mediación escolar

Cognitivo

Reconoce que Colombia posee una gran variedad de climas de paisajes y regiones naturales gracias a su relieve y su posición geográfica

Procedimental

Conoce que las comunidades cambian con el tiempo pero conservan costumbres que permanecen en el tiempo

Actitudinal

Aprecia la diversidad del paisaje colombiano

Valorando su cuantiosa riqueza

Manejo de emociones propias y ajenas

Comunicación en las vías

Conocimiento de sustancia psicoactivas

Establecimientos de acuerdos frente a las relaciones humanas


Ética y política

Identifico los principales recursos naturales, renovables y no renovables


perspectiva

Relaciona las características biogeográficas de su departamento, municipio, resguardo o lugar donde vive, con las actividades económicas que en ellos se realizan.

Historia y cultura

Identifico situaciones cotidianas que indican cumplimiento o incumplimiento e las funciones de algunas organizaciones sociales y políticas de mi entorno


Comprende la importancia de participar en las decisiones de su comunidad cerca (institución educativa) mediante la elección del gobierno escolar.


ÁREA: Ciencias Sociales NIVEL: Básica primaria GRADO: Tercero PERIODO: IV IHS





transversales



Identifico los aportes culturales que mi comunidad y otras diferentes a la mía han hecho a lo que somos hoy

Pensamiento social


Población colombiana

Identidad colombiana

Símbolos patrios la agresión en situaciones de discriminación

La exclusión en el salón de clases

Hidrografía de Colombia

Relieve colombiano

Clima colombiano

Fauna y flora colombiana

Regiones naturales

Región caribe

Región pacifica

Región andina región amazónica

Región de la Orinoquia

Región insular

Cognitivo

Identifica y describe características básicas de la diversidad étnica de Colombia

Procedimental

Se ubica en el entorno físico y en representación en mapas y planos utilizando referentes espaciales como las regiones naturales de Colombia

Actitudinal

Se reconoce como un ser social e histórico

Igualdad entre sexos

Valoración de si mismo

Derecho ambiental


Ética y política

Reconozco que los recursos naturales son finitos y exigen un uso responsable


perspectiva

Analiza las actividades económicas de su entorno y el impacto de estas en la comunidad

Historia y cultura

Reconozco algunas normas que han sido construidas socialmente y distingo aquellas en cuya construcción y modificación puedo participar( normas del hogar, pacto de convivencia


Comprende la importancia de participar en las decisiones de su comunidad cercana (institución educativa) mediante la elección del gobierno escolar





transversales

Normas de convivencias básicas

Las normas de transito

Las señales de transito


ÁREA: Ciencias Sociales NIVEL: Básica primaria GRADO: Cuarto PERIODO: I IHS





transversales



identifico y explico fenómenos sociales y económicos que permitieron el paso del nomadismo al sedentarismo (agricultura, división del trabajo)

Pensamiento social

Analiza cómo en las sociedades antiguas surgieron las primeras ciudades y el papel de la agricultura y el comercio para la expansión de esta

La prehistoria

Las edades: de piedra, bronce y hierro

Del nomadismo al sedentarismo

El desarrollo de la agricultura

La división del trabajo en la antigüedad

Las primeras organizaciones sociales : bandas, calanes y tribus

La autoridad en las primeras organizaciones sociales

La tierra

Movimientos de la tierra

Longitud y latitud

Cognitivo

Explica las consecuencias de los movimientos de la tierra y reconoce el concepto de lima, sus elementos y sus factores que la determinan

Procedimental

Identifica la tierra como elemento activo y discrimina las zonas climáticas del mundo

Actitudinal

Justifica la importancia de la representación geográfica de la tierra para la orientación

El cuerpo humano como fuente

de bienestar

Medios de transporte


Ética y política

identifico y describo características sociales, políticas, económicas y culturales de las primeras organizaciones humanas(banda, clan, tribu)


perspectiva

.Analiza cómo en las sociedades antiguas surgieron las primeras ciudades y el papel de la agricultura y el comercio para la expansión de esta Comprende la importancia de los límites geográficos y el establecimiento de las fronteras en la organización de los territorios.

Historia y cultura

me ubico en el entorno físico utilizando referentes


Diferencia las características geográficas del medio urbano y el medio rural, mediante el reconocimiento de la concentración de la población y el uso del suelo, que se da

explico semejanzas y diferencias entre organizaciones político-administrativas


Comprende la importancia de la división de poderes en una democracia y la forma como funciona en Colombia





transversales

Paralelos y meridianos

Fases de la luna

Estructura de la tierra

El mapa como herramienta para orientarnos

La escala del mapa

Convenciones en los mapas


ÁREA: Ciencias Sociales NIVEL: Básica primaria GRADO: Cuarto PERIODO: II IHS





transversales



Comparo características de las primeras organizaciones humanas con las de las organizaciones de mi entorno

Pensamiento social

Analiza el periodo colonial en la Nueva Granada a partir de sus organizaciones políticas, económicas y sociales

El hombre americano

Orígenes del hombre colombiano

Culturas prehispánicas de américa

Principales culturas prehispánicas

Causas del descubrimiento de américa

Cristóbal colon y su proyecto descubridor

La conquista en el territorio americano regiones naturales del mundo

Regiones polares

Bosques de coníferas y tundras

Cognitivo

Reconoce los aspectos físicos y climáticos de las regiones de Colombia

Procedimental

Relaciona el clima con la producción de Colombia con cada una de la regiones naturales

Actitudinal

Valora la importancia de la diversidad cultural y étnica de nuestras regiones



Economía

Infraestructura

Física

Uso seguro de la misma

Comunicación en la via

Identifico algunas condiciones políticas, sociales, económicas, tecnológicas que permitieron las exploraciones de la antigüedad y el medioevo

Pensamiento social

Evalúa las causas y consecuencias de los procesos de Conquista y colonización europea dados en América.

Ética y política

Identifico y describo características de las diferentes regiones naturales del mundo (desiertos, polos, selva húmeda tropical, océanos)


perspectiva

Comprende la importancia de los límites geográficos y el establecimiento de las fronteras en la organización de los territorios.

Historia y cultura

Explico semejanzas y diferencias entre organizaciones político-administrativa







transversales

Bosques templados

Praderas y sabanas

Desiertos y estepas

Bosques o selvas tropicales

zonas montañosas

Islas oceánicas

aguas continentales

División política administrativa de Colombia

Provincias y estados

Los departamentos

Autonomía territorial


ÁREA: Ciencias Sociales NIVEL: Básica primaria GRADO: Cuarto PERIODO: III IHS





transversales



Identifico el propósito de las organizaciones coloniales españolas y describo aspectos básicos de su funcionamiento

Pensamiento social

Analiza las características de las culturas ancestrales que a la llegada de los españoles, habitaban el territorio nacional

La época de la colonia

Instituciones socio-económicas dela colonia

Población y clases sociales durante la colonia

La iglesia y el estado

Mezcla de rasas

Bosques de montañas

Pastizales

Matorral

Sabana

Selva seca

Selva húmeda

Región marina

La constitución de 1832

Cognitivo

reconoce los aspectos físicas y climáticos de las regiones naturales de Colombia

Procedimental

Identifica describe y compara algunas características sociales, políticas, económicas y culturales de las comunidades prehispánicas de Colombia y de américa

Actitudinal

Valora la importancia de asumir la democracia como un derecho y una forma de participación

Identidad de genero

Normatividad


Economía

Emprendimiento

Ética y política

Identifico y describo algunas de las características humanas( sociales, culturales) de las diferentes regiones naturales del mundo


perspectiva

Diferencia las características geográficas del medio urbano y el medio rural, mediante el reconocimiento de la concentración de la población y el uso del suelo, que se da en ellos.

Historia y cultura

Identifico y describo algunas características de las organizaciones ´político-administrativas colombianas en diferentes épocas (real audiencia, congreso, consejo municipal)


Comprende que en la sociedad colombiana existen derechos, deberes, principios y acciones para orientar y regular la convivencia de las personas.





transversales




Funcionamiento del sistema legal demanda judicial


ÁREA: Ciencias Sociales NIVEL: Básica primaria GRADO: Cuarto PERIODO: IV IHS





transversales



Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los diferentes periodos históricos en Colombia (descubrimiento, colonia. Independencia)

Pensamiento social

Analiza el periodo colonial en la Nueva Granada a partir de sus organizaciones políticas, económicas y sociales

Concepto de revolución e independencia

Causa de la independencia

Movimientos comuneros

Grito de independencia

La patria boba

Reconquista española

Regiones geográficas de Colombia

Distintas formas de regionalizar

Región caribe

Región pacifica

Región andina

Región amazónica

Región de la Orinoquia

Región insular

Cognitivo

Reconoce el contexto histórico y las características de los periodos indígenas e hispánico

Procedimental

Identifica, describe y compara algunas características sociales, políticas, económicas y culturales de las comunidades prehispánicas de Colombia y de américa

Actitudinal

Valora la importancia de las primeras organizaciones humanas en el desarrollo de la sociedad

Toma de decisiones

Economía relaciones humanas

Construcción de ambientes de respeto


Ética y política

Identifico y describo algunas de las características humanas ( sociales, culturales) de las diferentes regiones naturales del mundo


perspectiva

Evalúa la importancia de satisfacer las necesidades básicas para el bienestar individual, familiar y colectivo.

Historia y cultura

Compara características del sistema político- administrativo de Colombia, rama del poder público, en las diferentes épocas







transversales

Concepto de estado

Diferencias entre estado y nación organización político-administrativa del estado colombiano

Las ramas del poder publico

Funciones de las ramas del poder publico

Mecanismo de participación ciudadana

El voto

El plebiscito

El referendo

La consulta popular

El cabildo abierto

La iniciativa popular

La revocatoria del mandato


ÁREA: Ciencias Sociales NIVEL: Básica primaria GRADO: Quinto PERIODO: I IHS





transversales



Identifico, describo y comparo algunas características sociales, políticas, económicas y culturales de las comunidades prehispánicas de Colombia y américa

Pensamiento social

Analiza las características de las culturas ancestrales que a la llegada de los españoles, habitaban el territorio nacional.

Primeras comunidades indígenas en Colombia

Organización sociopolítica familia chibcha

Organización socio política familia caribe

Organización socio política familia Arawak

Comunidades indígenas de américa

Los mayas

Los aztecas

Los incas

Las actividades económicas según el clima

Las actividades económicas según el relieve

Cognitivo

Explica la importancia de los sectores económicos y sus actividades productivas

Procedimental

Identifica las actividades productivas de acuerdo al sector al que pertenece

Actitudinal

Valora la diversidad cultural generada por el mestizaje

Igualdad entre sexo

Actores viales

Conocimiento sobre servicios de salud

Economía

Emprendimiento

Derecho ambiental

Ética y política

Clasifico y describo diferentes actividades económicas( producción, Distribución, consumo) en diferentes sectores económicos(agrícola, ganadero, minero, industrial) y reconozco su impacto en las comunidades


perspectiva

Evalúa la diversidad étnica y cultural del pueblo colombiano desde el reconocimiento de los grupos humanos existentes en el país: afros descendientes, raizales, mestizos, indígenas y blancos.

Historia y cultura

Explico el impacto de algunos hechos históricos en la formación limítrofe del territorio colombiano(virreinato de la nueva granada, gran Colombia, separación de panamá)


Comprende la organización territorial existente en Colombia y las particularidades geográficas de las regiones Comprende las ventajas que tiene para Colombia su posición geográfica y astronómica en relación con la economía nacional





transversales

Actividades económicas en Colombia

Producción, distribución y consumo de bienes y servicios

Sector primario

Sector secundario

Sector terciario

Sector cuaternario

Regiones económicas de Colombia

La vida colombiana en el siglo XIX

La guerra interna que aprovecha España

La campaña libertadora

Formación y disolución de la gran Colombia


ÁREA: Ciencias Sociales NIVEL: Básica primaria GRADO: Quinto PERIODO: II IHS





transversales



Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los diferentes his toricos en Colombia (descubrimiento, colonia, independencia

Pensamiento social

Analiza el origen y consolidación de Colombia como república y sus cambios políticos, económicos y sociales

Como nación

Nuestro país a mediados del siglo XIX

La vida cotidiana del siglo XIX

La colonización antioqueña el periodo de la regeneración caída del radicalismo

Constitución de 1886

Orientación económica de la regeneración

Los partidos políticos en Colombia

La biodiversidad colombiana, un patrimonio para conservar

El clima colombiano

Riqueza hídrica

Uso de la tierra en Colombia

Cognitivo

Reconoce la relación existentes entre los partidos políticos históricamente predominante y los nuevos partidos

Procedimental

Deduce los orígenes de la población colombiana

Actitudinal

Analiza los cambios generados en el país con la constitución de 1886

Construcción y cuidados de las relaciones

Normatividad

Responsabilidad individual

Toma de decisiones

Economía

Derecho ambiental Ética y política

Reconozco los diferentes usos que se les dan a la tierra y a los recursos naturales en mi entorno y de otros ( parques naturales ecoturismos, ganadería, agricultura)


perspectiva

Analiza los cambios ocurridos en la sociedad colombiana en la primera mitad del siglo XX, asociados a la expansión de la industria y el establecimiento de nuevas redes de comunicación.

Historia y cultura

Explico semejanzas y diferencias entre organizaciones político administrativas


Comprende la organización territorial existente en Colombia y las particularidades geográficas de las regiones.





transversales

El eco turismo en Colombia

Que comprende el territorio nacional

Fronteras terrestres y marítimas

División político-administrativo

Descentralización y autonomía


ÁREA: Ciencias Sociales NIVEL: Básica primaria GRADO: Quinto PERIODO: III IHS





transversales



Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los diferentes históricos en Colombia (descubrimiento, colonia, independencia)

Pensamiento social

Analiza el origen y consolidación de Colombia como república y sus cambios políticos, económicos y sociales

Colombia en las primeras décadas del siglo XX

La guerra de los mil días

Separación de panamá

La republica liberal

(1830-1946)

La hegemonía conservadora

Problemas ambientales de nuestros ríos volcanes de Colombia

Reservas naturales de Colombia

El mono cultivo

La degradación de los suelos tratados limítrofes de Colombianos

Conflicto entre Colombia y Nicaragua

Conflicto entre Colombia y Venezuela

Cognitivo

Explica con sus propias palabras la separación de panamá, la guerra de los mil días, la republica liberal y la hegemonía conservadora

Procedimental

Expresa con propiedad los parque y reservas naturales en Colombia

Actitudinal

Se interesa por el medio ambiente y las reservas naturales de Colombia

Manejo de emociones

propias y ajenas

Actores viales

Toma de decisiones

Economía

Emprendimiento

Ornamentación

Reciclaje

Recursos naturales

Ética y política

reconozco los diferentes usos que se le dan a la tierra y a los recursos naturales en mi entorno y en otros ( parques naturales eco turismo ganadería agricultura)


perspectiva

Analiza los cambios ocurridos en la sociedad Colombia en la primera mitad del siglos XIX, asociado a la expansión de la industria y establecimiento de nuevas redes de comunicación

Historia y cultura

Explico el impacto de algunos hechos históricos en la formación limítrofe del territorio colombiano( virreinato de la nueva granada, gran Colombia, separación de panamá)


Comprende la organización territorial existente en Colombia y las particularidades geográficas de las regiones.


ÁREA: Ciencias Sociales NIVEL: Básica primaria GRADO: Quinto PERIODO: IV IHS





transversales



Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los diferentes periodos históricos en Colombia (descubrimiento, colonia, independencia)

Pensamiento social

Analiza el origen y consolidación de Colombia como república y sus cambios políticos económicos y sociales

El bogotazo

La época de la violencia

El frente nacional

Gobiernos posteriores al frente nacional

La canasta familiar

Cales de trabajo

El mercado

Bienes servicios

Oferta y demanda

Organización de la salud en Colombia de los derechos de defensa

Sistema de pensiones

Clases de servicios públicos

Las vías de comunicación

Cognitivo

Explica sucesos históricos en Colombia como son: el bogotazo, la época de la violencia, el frente nacional.

Procedimental

Comenta la importancia de mercado oferta y demanda, la salud en Colombia, la canasta familiar

Actitudinal

Valora a las organizaciones colombianas e internacionales que se dedican a defender de los derechos humanos y del niño

Conocimiento sobre sustancias psicoactivas

Economía

Emprendimiento

Normatividad

Actores viales


Derecho a la salud

Reciclaje

Recursos naturales

Ética y política

Identifico organizaciones que resuelven las necesidades básicas ( salud, educación, vivienda, servicios públicos, vías de comunicación) en mi comunidad en otras ye diferentes épocas y cultura, identifico su impacto sobre el desarrollo


perspectiva

Comprende que en la sociedad colombina existen derechos deberes, principios y acciones para orientar y regular la convivencia de las personas

Historia y cultura

Conozco los derechos de los niños e identifico algunas instituciones locales, nacionales, e internacionales que velan por su cumplimiento(personería estudiantil, comisaria de filia y UNICEF)


Analiza los derechos que protegen la niñez y los derechos que deben cumplirse en una sociedad democrática para el desarrollo de una sana convivencia





transversales

La educación en Colombia

Privatización de las entidades publicas

Clases de subsidios que entrega el estado

Organizaciones colombianas de los derechos humanos

Organizaciones internacionales

Defensora de los derechos humanos

La familia y la escuela como defensoras de los derechos del niño

Mecanismos para defender los derechos de las personas

PLAN DE DESARROLLO ACADÉMICO POR ÁREA-ASIGNATURA … · PLAN DE DESARROLLO ACADÉMICO POR...

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