Universidad Autónoma de Sinaloa

Facultad de Trabajo Social Mazatlán

PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL

2013 – 2016 (Síntesis)

Que presenta la aspirante a la Dirección de la Facultad:

Dra. María Magdalena Varela Sánchez

Mazatlán, Sinaloa, Agosto de 2013

CARPETA “C”

1

ÍNDICE.

PRESENTACIÓN. ............................................................................................................ 2

A) DIAGNÓSTICO INTEGRAL DE LA UNIDAD ACADÉMICA. ................................ 4

B) OBJETIVOS Y METAS DE DESARROLLO INSTITUCIONAL. .......................... 12

C) PROPUESTAS GENERALES DE PROGRAMAS, PROYECTOS Y LÍNEAS

DE ACCIÓN. .................................................................................................................. 12

MATRIZ DE OBJETIVOS, METAS Y LÍNEAS DE ACCIÓN. ........................................ 13

REFERENCIAS ............................................................................................................. 17

2

PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL PARA LA FACULTAD DE

TRABAJO SOCIAL MAZATLÁN.

PERIODO 2013 – 2016.

Presentación.

En atención a la convocatoria para elegir directores de escuelas y facultades en la

Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS), publicada el día 25 de agosto del año en

curso, se integra el presente Plan de Desarrollo Institucional para la Facultad de

Trabajo Social de Mazatlán, que presenta ante ésta H. Comisión Permanente de

Postulación la Dra. María Magdalena Varela Sánchez, aspirante a ocupar el cargo

y función de Directora.

El presente se ordena a partir de 3 grandes apartados. El primero contiene un

diagnóstico integral que valora las fortalezas y debilidades de nuestra unidad

académica para examinarlas a la luz de las amenazas y oportunidades

representadas por el contexto socioeconómico y las tendencias de la educación

superior; en el segundo se recupera el diagnóstico para traducirlo en objetivos y

metas donde se destaca mantener la calidad del programa de licenciatura de

trabajo social y alcanzar su reconocimiento como programa de alto rendimiento; y

en el tercero se desglosan el conjunto de propuestas, programas, proyectos y

líneas de acción.

No se omite señalar que en la elaboración del presente Plan de Desarrollo

Institucional se recuperan los ejercicios de planeación estratégica participativa,

autodiagnóstico y la planeación del desarrollo de la unidad académica (ProDES),

que se han realizado en el marco de la elaboración del Programa Integral de

Fortalecimiento Institucional (PIFI) de nuestra institución ya que la mayor parte de

la responsabilidad en estas tareas ha descansado en el esfuerzo del equipo que

respalda a la sustentante del presente Plan y aspirante al puesto de Dirección.

3

El contexto de la educación superior y la UAS.

Se reconoce que la educación superior, y con ella el desarrollo científico y

tecnológico, juegan un papel preponderante como factor compensador de los

desequilibrios sociales, como plataforma de empuje del desarrollo social y como

elemento propulsor en la elevación de los niveles de vida de la población. Los

organismos internacionales como la OCDE, UNESCO, CEPAL y BM, que emiten

orientaciones para los procesos educativos en los cuales participa nuestro país,

influyen en las formas de relacionar la universidad con el mundo del trabajo, el

estado y la sociedad y en cuyos lineamientos contemplan el imperativo de

promover una educación superior de buena calidad, que responda oportunamente

a las necesidades del desarrollo social, científico, tecnológico, económico, cultural

y humano del país.

En concordancia con lo que plantea la UNESCO (2009), se asume que la

impartición de educación superior de calidad es una responsabilidad social. Por tal

motivo, todas las estrategias que apunten a mejorar el acceso, la equidad y la

pertinencia de la educación superior se deben impulsar sin menoscabo. La

globalización económica y la llamada sociedad del conocimiento que caracteriza al

momento actual, exige el uso de las TIC´s como mecanismo para fortalecer y

ampliar los procesos educativos.

Estos lineamientos aunados a la propuesta de promover polos y redes de

excelencia investigadora, innovaciones en materia de enseñanza – aprendizaje y

nuevas estrategias al servicio de la comunidad en la perspectiva del desarrollo

sustentable y equidad de género se corresponden con la visión y propósitos de la

Facultad de Trabajo Social de Mazatlán.

La internacionalización de los procesos educativos es ya una necesidad

impostergable que requiere la generación de redes internacionales de

universidades e iniciativas conjuntas que fortalezcan los procesos institucionales

particulares para estimular un desarrollo sinérgico.

4

En el Plan Nacional de Desarrollo 2013 – 2018 se afirma que en el mundo se ha

demostrado que los países que logran una apropiación social del conocimiento,

aceleran el crecimiento económico en forma sostenida e incrementan la calidad de

vida de su población. Es fundamental que México sea un país que provea una

educación de calidad para que potencie el desarrollo de las capacidades y

habilidades integrales de cada ciudadano, en los ámbitos intelectual, afectivo,

artístico y deportivo, al tiempo que inculque los valores por los cuales se defiende

la dignidad personal y la de los otros (PND, 2013).

En estos escenarios se desenvuelve actualmente la UAS, cuya administración

presidida por el Dr. Juan Eulogio Guerra Liera, responde a esa compleja realidad a

través del Plan UAS: Consolidación Institucional 2013 – 2017, en donde se

impulsa a la institución Rosalina para fortalecer y consolidar su prestigio

académico. Para tal propósito se plantean siete ejes estratégicos: 1. Docencia; 2.

Producción, uso y distribución de conocimiento; 3. Vinculación y extensión; 4.

Gestión y administración colegiada e incluyente; 5. Internacionalización; 6.

Educación ambiental y desarrollo sustentable; 7. Prevención, atención integral y

bienestar universitario (Guerra Liera, 2013: 13 – 20).

La Facultad de Trabajo Social de Mazatlán ha compartido las orientaciones

establecidas en el marco de la planeación estratégica universitaria promovida

desde el Plan Buelna 2005 - 2009, el Plan Visión 2013 y del Plan UAS:

Consolidación Institucional 2013 – 2017, de los cuales se asumen sus políticas,

estrategias, objetivos y metas para traducirlas al Plan de Desarrollo Institucional

2013 - 2016 presentado en este documento.

A) DIAGNÓSTICO INTEGRAL DE LA UNIDAD ACADÉMICA.

Ubicación Regional.

La Facultad de Trabajo Social Mazatlán se localiza en la ciudad y puerto de

Mazatlán, principal cabecera del municipio de Mazatlán, cuya población se acerca

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a los 500,000 habitantes (INEGI, 2010). Las actividades económicas

preponderantes son el turismo, la pesca, el comercio, la agricultura y la ganadería.

Las mayores inversiones comerciales y turísticas que están llegando al puerto de

Mazatlán tendrán impactos demográficos y sociales que harán más compleja la

realidad regional que exigirá una mayor formación de recursos profesionales, en

particular del trabajo social para enfrentar sus consecuencias.

El programa de licenciatura de trabajo social se ofrece sólo en la Universidad

Autónoma de Sinaloa: Al norte del estado por la Facultad de Trabajo Social de Los

Mochis, en el centro por la Facultad de Trabajo Social de Culiacán y en la región

sur por la Facultad de Trabajo Social Mazatlán, quien ofrece oportunidades a

jóvenes provenientes de los municipios de Escuinapa, Rosario, Concordia, San

Ignacio y del propio municipio (Informe de autoevaluación ACCECISO, 2009).

Planta docente:

La Facultad de Trabajo Social de Mazatlán en relación con las políticas educativas

nacionales e institucionales, ha incrementado los indicadores de calidad del

profesorado, muestra de ello es que de 19 Tiempos Completos, 16 cuentan con

doctorado, 2 con Maestría y 1 con especialidad, habilitación que ha fortalecido la

formación académica de los y las estudiantes.

Tales indicadores se reflejan en el personal de asignatura, pues de un total de 40,

6 tienen doctorado, 12 maestría y 22 licenciatura. Cabe precisar, que en el

profesorado de pregrado, hay un área de oportunidad pues un 50% de ellos ha

estudiado posgrado (especialidad, maestría y/o doctorado), concluyendo sólo los

créditos de los programas, estando en posibilidad de obtener su grado e

incrementar los indicadores de calidad de la unidad académica.

Oferta educativa:

La Unidad Académica de Trabajo Social Mazatlán, ofrece el programa educativo

de Licenciatura en Trabajo Social escolarizada en el turno matutino y por módulos

en el nocturno, con un total de 24 grupos. Cabe señalar que dicho plan tiene el

nivel I de los Comités Interinstitucionales de Evaluación de la Educación Superior

6

(CIEES) y fue acreditado por la Asociación para la Acreditación y Certificación en

Ciencias Sociales (ACCECISO) para un periodo de cinco años a partir de 2009,

compromiso que se asume en este documento, para buscar la reacreditación. El

programa educativo tiene una duración de cuatro años, su estructura curricular no

incorpora al servicio social con créditos, sin embargo, puede realizarse desde el

séptimo semestre. El idioma inglés es un requisito de egreso en tanto que la

computación, la ecología y el medio ambiente son parte de los contenidos del plan

de estudios.

En atención a las necesidades del contexto, tiene 2 grupos en la modalidad

Semiescolarizada (viernes y sábados), que se concluye en dos años ocho meses.

Así mismo, se desarrolla el programa de Nivelación de Técnicos a Licenciatura en

Trabajo Social, para profesionalizar en un año seis meses a trabajadores y

trabajadoras sociales con formación técnica que cuentan además con

preparatoria. Para quienes tienen el nivel técnico, se implementó un Programa

Especial para nivelar los estudios de Técnico en Trabajo Social a Bachillerato

Universitario, que se cursa en dos cuatrimestres y tengan la opción de continuar

estudios de licenciatura. Cabe señalar que estas opciones de formación y

actualización son autofinanciables.

Matricula de calidad:

Es una fortaleza para la unidad académica contar con el 100% de su matrícula

inscrita en un programa educativo de calidad, considerando que el plan en sus

modalidades no convencionales (semiescolarizado y nivelación), atiende

exclusivamente a las demandas de un sector específico. El reto es continuar

generando estrategias y acciones para consolidar los criterios y parámetros de

acreditación.

La cobertura estudiantil de los programas educativos en el ciclo escolar 2013 –

2014 es la siguiente:

Programa Grupos H % M % Total

Licenciatura En Trabajo Social 24 54 8.29 597 91.71 651

Licenciatura En Trabajo Social 2 8 16.33 41 83.67 49

7

Semiescolarizada

Nivelación De Técnico A Licenciatura En Trabajo Social

1 1 2.27 43 97.73 44

Nivelación De Técnico En Trabajo Social A Bachillerato Universitario

1 3 15.79 16 84.21 19

Total 28 66 8.65 697 91.35 763 Fuente: Sistema Integral de Información Administrativa (SACE) 2013.

Atención de Estudiantes:

Para ingresar a la facultad, se ha establecido como práctica común la aplicación

del Examen Nacional de Ingreso al nivel licenciatura (EXANI II), así como un curso

de inducción, con el objetivo de que él y la aspirante conozcan la dinámica de la

unidad académica y el programa educativo, para que oriente su inscripción de

manera consciente.

Así mismo, la facultad ha desarrollado acciones de fortalecimiento y atención

estudiantil, tales como: movilidad estudiantil, la participación en el Verano de la

Investigación Científica de la Academia Mexicana de Ciencias, así como del

Verano del Pacífico; las tutorías, el seguimiento de egresados y estudio de

mercado de trabajo; trayectorias escolares; actividades extracurriculares: las

Semanas Culturales, Semana Nacional de Ciencia y Tecnología, organización y

asistencia a congresos de trabajo social, entre otros. Sin embargo, se considera

área de oportunidad el impulso de la movilidad internacional.

Respecto a las tutorías, se ha impulsado el programa institucional en la facultad,

asignando tutores y tutoras a estudiantes con bajo y alto desempeño educativo, a

becados y becadas PRONABES, así como a quien lo solicite, actualmente, los

datos de atención tutoral son:

Ciclo Escolar Tutorados y Tutoradas

Tutores y Tutoras Asesores y Asesoras Par

2012 - 2013 142 35 68

Fuente: Departamento de Tutorías, Facultad de Trabajo Social, 2013.

Egreso: la unidad académica ha impulsado acciones para incentivar e

incrementar las tasas de egreso, titulación y eficiencia terminal, en el caso de la

generación 2004 – 2008, los resultados son:

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Ingreso Egreso Titulación Tasa egreso

Tasa titulación

Eficiencia terminal

200 121 63 60.5% 52% 31.5%

Fuente: Secretaría Académica, Facultad de Trabajo Social Mazatlán, 2013.

Actualización Disciplinaria y Pedagógica.

El profesorado de la unidad académica ha participado, en los últimos años, en

cursos de actualización disciplinaria como: Trabajo social con perspectiva de

género, Teoría social y modelos de intervención en trabajo social, Prácticas

escolares en la ENTS – UNAM y en el Diplomado sobre la formación y práctica del

trabajo social en el mundo contemporáneo, con los cuales se fortalece el

conocimiento del estado del arte de la disciplina del trabajo social.

Actividades de investigación y publicaciones.

De los y las 19 docentes de tiempo completo, 14 tienen perfil PROMEP vigente

con el grado máximo de doctorado, es decir el 73.6 % se encuentra acreditado por

el programa del profesorado bajo los lineamientos de la Subsecretaria de

Educación Superior, dependiente de la Secretaria de Educación Pública. También

se destaca la incursión de un profesor en el SNI desde 2007 a la fecha.

El profesorado de tiempo completo se encuentra organizado en tres Cuerpos

Académicos:

NOMBRE NIVEL

Política Social y Gestión Educativa En Formación

Trabajo Social, Pobreza e

Imaginarios de Exclusión

En Formación

Trabajo Social y Cultura Comunitaria En Consolidación

Fuente: Cuerpos Académicos reconocidos, PROMEP, 2013.

Las evidencias de la incursión del profesorado de la unidad académica en la

investigación se muestran con los Proyectos financiados por el Programa de

Fomento y Apoyo para la Investigación (PROFAPI), en 2012: Los valores en la

carrera de trabajo social Mazatlán de la UAS; Mercado, empleo y discapacidad:

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las voces de los actores con enfoque de género. También se obtuvo

financiamiento por el PROMEP para los proyectos: Empleabilidad y Trabajo Social

del CA de Trabajo Social y Cultura Comunitaria; así como el proyecto Formación,

práctica y organización profesional del trabajo social en el contexto nacional del

CA Política Social y Gestión Educativa (IDCA 2591).

Entre algunos de los libros publicados por los y las docentes (individual o

colectivos) se pueden mencionar: Teoría y práctica social de la discapacidad,

Política social y organizaciones en torno a la discapacidad; ciudades sostenibles

para el siglo XXI; La Universidad Autónoma de Sinaloa: su influencia en el

desarrollo cultural de Mazatlán; Gestión de calidad para la formación de

académicos para la educación superior; Exclusión social y democracia; Espacios

de intervención del trabajo social; Autoconocimiento y trascendencia; Educación

social y nuevo humanismo; El trabajo en diferentes grupos poblacionales; La

vejez: Grandeza y miseria, etc., todos ellos son evidencia de una producción

académica que empieza a hacer camino.

Gestión administrativa y académica.

La Facultad de Trabajo Social Mazatlán regula su quehacer académico

administrativas a través de un manual de funciones y desarrolla diversas acciones

para la mejora continua de la calidad del proceso educativo y la atención de

estudiantes. Es pertinente hacer una revisión para determinar si requiere

actualización en función de las necesidades actuales. El trabajo colegido es una

de las características del trabajo académico y administrativo de la facultad.

Vinculación:

La unidad académica ha establecido una relación recíproca con las instituciones

donde los y las estudiantes desarrollan prácticas escolares y servicio social,

muestra de ello, son los 69 convenios que se tienen con organismos públicos,

privados y de la sociedad civil. Se considera necesario impulsar políticas de

seguimiento e intercambio, de los compromisos asumidos en dichos documentos.

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La Unidad Académica ha desarrollado espacios de encuentro e intercambio con

las asociaciones pertenecientes al gremio, como el Colegio de Egresados de

Trabajo Social de Mazatlán, en el ámbito municipal; a nivel nacional se tiene la

presidencia de la Asociación Mexicana de Instituciones Educativas de Trabajo

Social A.C. y a nivel internacional se interactúa con la Asociación Latinoamericana

de Enseñanza e Investigación en Trabajo Social. Se aspira a obtener más

espacios de intercambio para fortalecer la disciplina y propiciar la movilidad

docente y estudiantil.

Administrativa:

Dentro de los lineamientos de la planeación estratégica 2010 – 2013, se planteó

como compromiso impulsar procesos de gestión de la calidad en la facultad,

observando que se han certificado los procesos de admisión, atención en

biblioteca y se orienta hacia la certificación del centro de cómputo.

Es prioritario programar nuevos procesos a certificar, que hagan eficientes los

servicios educativos y eleven los indicadores de calidad en la atención a los y las

estudiantes.

Infraestructura y equipo:

Las condiciones para operar el proceso educativo en la unidad académica son las

básicas, hace cuatro años aproximadamente se hizo una remodelación y

reorganización de los espacios, contando actualmente con dos y medio módulos,

en los que se distribuyen 16 aulas equipadas con equipo de cómputo, bocinas,

videoproyector, pantalla, minisplits; dos espacios para oficinas administrativas; 19

cubículos para profesores de tiempo completo y tutorías; centro de cómputo con

dos salas, una de las cuales requiere de manera prioritaria el cambio en su

equipamiento, biblioteca, que demanda incremento y actualización de acervo

especializado; sala de usos múltiples con capacidad de sesenta personas; sala de

maestros; cubículo para supervisión; baños; plazoleta y estacionamiento contiguo.

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Una fortaleza de la unidad académica es que presta sus espacios a la Facultad de

Ciencias de la Educación y a la Facultad de Psicología Culiacán, para que

desarrollen sus programas educativos en el turno vespertino y fines de semana,

estableciendo convenios de cooperación y corresponsabilidad en el uso y

conservación de las instalaciones.

A corto plazo, se requiere la construcción y equipamiento de un módulo para

posgrado, tutorías para docentes de asignatura, atención psicopedagógica y

auditorio, así como dar mantenimiento continuo a las instalaciones y actualización

del equipo.

MATRIZ DAFO

Oportunidades Amenazas

Acceso a financiamiento extraordinario.

Intercambio con otras IES nacionales.

Política de internacionalización de la educación superior.

Reconocimiento de trabajo social como nivel licenciatura.

Diversificación de la oferta educativa.

Exigencia de estándares académicos de corte internacional.

Insuficiente empleo de trabajo social.

Competencia global de la profesión.

Salarios bajos.

Competencia de instituciones formadoras de trabajo social.

Fortalezas Debilidades

Programa educativo acreditado.

Profesores con posgrado.

Profesores de tiempo competo con perfil deseable.

Vinculación social.

Modelo educativo centrado en el aprendizaje y por competencias.

Profesores de Tiempo Completo en edad de jubilación.

Cuerpos Académicos en Formación.

Incremento en las funciones de los profesores.

Insuficiente infraestructura para atención individualizada.

Poco intercambio internacional. Fuente: Planeación Estratégica 2010 – 2013, Facultad de Trabajo Social Mazatlán.

A modo de síntesis se puede resaltar que el avance que ha logrado la Facultad de

Trabajo Social Mazatlán ha sido notorio en sus indicadores de capacidad,

competitividad e innovación educativa; sin embargo, se requiere seguir trabajando

de manera sistemática en el desarrollo y consolidación de los procesos, para la

mejora de la calidad del programa educativo y de la propia Unidad Académica.

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B) OBJETIVOS Y METAS DE DESARROLLO INSTITUCIONAL.

Misión.

Formar profesionales del trabajo social con una sólida formación lograda desde el

enfoque de la Educación Basada en Competencias (EBC), que se revelará en un

eficiente desempeño en las áreas académica, científica, cultural y humanista, en la

perspectiva del desarrollo sustentable, lo cual le permitirá afrontar los retos de la

sociedad actual con una actitud proactiva y una visión profesional orientada hacia

el ejercicio autónomo de la profesión.

Visión.

Para el año 2016 la Facultad de Trabajo Social Mazatlán es reconocida por el alto

nivel de su calidad educativa, con una oferta diversificada de programas

educativos que permitan las salidas terminales de Técnico Superior Universitario

(TSU), Licenciatura, Especialidad y Posgrado. El programa de licenciatura ha

refrendado la acreditación de ACCECISO y ha obtenido una acreditación

internacional. La infraestructura de la institución es suficiente y funcional; cuenta

con un equipamiento moderno que permite hacer uso de las TIC´s en los procesos

de enseñanza – aprendizaje. Su modelo educativo centrado en el aprendizaje del

estudiante y por competencias integrales se ha consolidado. La planta docente

mantiene su alto perfil de habilitación (Perfil PROMEP, SNI) y ha mejorado su

productividad científica, aumentando el número de artículos, capítulos de libros y

libros publicados. Se ha logrado que uno de los Cuerpos Académicos se consolide

y lidere los procesos de investigación y vinculación dentro de la Unidad

AcadémicaLa Facultad ha logrado una amplia vinculación social derivada de su

quehacer institucional. Mantiene acuerdos y convenios de participación con

instituciones públicas y privadas, así como con organismos de la sociedad civil. Se

participa en una amplia Red de instituciones educativas nacional e internacional

que promueven la mejora de la formación profesional de trabajadores sociales, a

través de la investigación en las áreas y problemas relevantes.

C) PROPUESTAS GENERALES DE PROGRAMAS, PROYECTOS Y LÍNEAS DE ACCIÓN.

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Matriz de objetivos, metas y líneas de acción.

OBJETIVOS METAS LÍNEAS

1. Fortalecer a los CA para mejorar su nivel de consolidación e impacto de sus LGAC en los PE de la DES.

1.1 Tener un CAC y un CAEC en la facultad.

1.1.1 Apoyar el desarrollo de proyectos de investigación de los CA´s. 1.1.2 Respaldar la publicación de productos científicos. 1.1.3 Fomentar la asistencia a congresos académicos.

1.2 Participar en dos redes temáticas de investigación.

1.2.1 Desarrollar proyectos de investigación en colaboración con la Asociación Latinoamericana de enseñanza e investigación en trabajo social.

1.2.2 Participar en la red de investigación Atlantea.

1.3 Desarrollar un programa de investigación que impacte en el programa educativo y en los procesos de vinculación institucional.

1.3.1 Proponer a los CA de la Facultad un conjunto de temas y problemas de investigación que se pueden desarrollar para fortalecer los programas institucionales. 1.3.2 Desarrollar, con el equipo de supervisión de prácticas, un programa de investigación exploratoria de problemas sociales de las comunidades urbanas.

1.4 Estimular la producción de al menos 27 artículos, 9 capítulos de libros y 6 libros.

1.4.1 Promoción de convocatorias para publicación de artículos y libros.

1.4.2 Gestionar apoyos para docentes que reúnan los requisitos para publicación, que beneficien al programa educativo.

1.4.3 Vincular estas líneas de acción con la meta 1.3.

2. Mantener la habilitación y capacitación de los profesores para incrementar los perfiles PROMEP y promover el ingreso al SNI.

2.1 Establecer criterios para la promoción y selección del personal docente de carrera.

2.1.1 Definir de manera participativa los perfiles de ingreso a la docencia, de acuerdo a las necesidades del programa educativo y de las unidades de aprendizaje.

2.1.2 Implementar un programa de inducción disciplinar y pedagógica para nuevos integrantes de la planta académica.

2.1.3 Dar seguimiento a las

2.2 Fortalecer la formación de docentes en las áreas: Trabajo Social y Teoría Social.

2.2.1 Identificar las necesidades de actualización disciplinar del profesorado.

2.2.2 Diseñar programas de intercambio académico con la ENTS, para la actualización disciplinar.

2.2.3 Promover un seminario de teoría social.

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3. Mantener la calidad del PE de Licenciatura de Trabajo Social a nacional e internacional, promoviendo el desarrollo sustentable y la perspectiva de género.

3.1 Asegurar tasas de retención escolar, egreso y eficiencia terminal iguales o superiores a la media nacional.

3.1.1 Fortalecimiento del programa de Tutorías. 3.1.2 Implementación del Programa de Evaluación de Necesidades

Profesionales y Sociales. 3.1.3 Realizar, cursos, talleres y seminarios de actualización para

cualificar las prácticas docentes. 3.1.4 Ofrecer un diplomado para titulación enfocado a la participación

en el EGEL. 3.1.5 Reacreditar el programa educativo.

3.2 Renovar y mantener un programa permanente de evaluación curricular.

3.2.1 Realizar una evaluación que genere indicadores para valorar el cumplimiento del plan curricular.

3.2.2 Evaluar la práctica docente. 3.2.3 Evaluar la organización escolar. 3.2.4 Valorar el perfil de ingreso de los estudiantes. 3.2.5 Evaluar y dar seguimiento al avance de unidades didácticas. 3.2.6 Evaluar la adquisición de competencias. 3.2.7 Evaluar el desarrollo teórico-práctico del Eje Rector y las líneas

curriculares.

3.3 Ofrecer un diplomado de formación docente.

3.3.1 Ofrecer un diplomado sobre la educación basada en competencias integradas.

3.4 Promover como ejes transversales en la formación de trabajo social la educación ambiental, el desarrollo sustentable y la perspectiva de género.

3.4.1 Elaborar y aplicar un programa de actualización y formación continua de los docentes sobre los temas de Educación Ambiental, Desarrollo Sustentable y la perspectiva de género en el ámbito educativo.

3.5 Impulsar la internacionalización del programa educativo.

3.5.1 Institucionalizar el programa Inglés en tu Facultad. 3.5.2 Acreditación internacional del programa educativo.

4. Mejorar la atención a estudiantes para elevar los procesos y resultados académicos.

4.1 Fortalecer el programa de movilidad estudiantil.

4.1.1 Promover el incremento de la movilidad estudiantil.

4.2 Fortalecer el programa de becas.

4.2.1 Aplicar el programa de becas respetando los criterios institucionales de las convocatorias respectivas.

4.3 Cualificar el programa y procesos de tutorías.

4.3.1 Evaluar el programa de tutorías de la Facultad. 4.3.2 Jerarquizar las necesidades de tutoría de los alumnos 4.3.3 Elaborar un programa de atención focalizada a los estudiantes

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que requieran tutoría particularizada 4.3.4 Formar un equipo de tutores capacitados para la atención

especializada a los alumnos que la requieran 4.3.5 Informar a los alumnos, por diversos medios, la importancia de la

tutoría en la atención de problemas educativos

4.4 Crear un programa de actividades extracurriculares.

4.4.1 Desarrollar un programa permanente de promoción de la participación de los estudiantes en actividades deportivas, artísticas y culturales que organiza la UAS en otros espacios diferentes a los de la Facultad.

4.4.2 Apoyo a los equipos deportivos que representan a la unidad académica.

4.4.3 Apoyo a viajes de estudios, visitas guiadas a comunidades e instituciones

4.4.4 Desarrollar un programa de actividades extracurriculares que incorpore a los estudiantes en actividades de investigación social, de docencia adjunta, círculos de estudio especializados en temas teóricos, filosóficos y literarios.

5. Diversificar la oferta educativa de manera presencial y a distancia para ofrecer mayores oportunidades de formación y actualización profesional en el campo del trabajo social.

5.1 Ofrecer dos diplomados de actualización de acuerdo a las necesidades detectadas en el campo profesional.

5.1.1 Realizar estudio exploratorio sobre las necesidades de formación profesional en la zona sur.

5.1.2 Diseñar dos diplomados de acuerdo a las necesidades detectadas.

5.2 Ofrecer dos especialidades para escalar a un programa de maestría.

5.2.1 Diseñar la especialidad Trabajo Social y Mediación. 5.2.2 Diseñar la especialidad Peritaje en Trabajo Social.

5.3 Ofrecer un programa de maestría

5.3.1 Diseñar programa de Maestría en Trabajo Social en el campo de la mediación de conflictos.

ADMINISTRATIVA 6. Optimizar el uso y

manejo de la infraestructura, equipamiento y los

6.1 Establecer un programa de mantenimiento para las instalaciones y equipo.

6.1.1 Crear un programa de mantenimiento y conservación de las instalaciones y equipos. 6.1.2 Supervisión constante de la ejecución del programa de mantenimiento.

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procesos administrativos.

6.2 Establecer un programa para promover entre los estudiantes la cultura de conservación de la infraestructura y equipo de la institución.

6.2.1 Integrar un Comité de Vigilancia para el cuidado y conservación de la infraestructura y equipo. 6.2.2 Fomentar la cultura ambiental y la importancia del cuidado del patrimonio universitario.

6.3 Impulsar procesos de transparencia y rendición de cuentas

6.3.1 Presentar informe anual de labores ante la instancia correspondiente. 6.3.2 Comprobación en tiempo y forma de los gastos generados en la facultad, ante Auditoría Interna.

GESTIÓN Y GOBIERNO 7. Fortalecer la

vinculación social de la Unidad Académica con las instituciones, organismos sociales, la comunidad y sus egresados para renovar la pertinencia social.

7.1 Elaborar un programa para fortalecer la vinculación con instituciones, organismos sociales y las comunidades.

7.1.1 Mantener los convenios establecidos con instituciones, organismos sociales y comunidades. 7.1.2 Coordinar acciones conjuntas sobre problemáticas sociales vinculadas con la profesión del trabajo social. 7.1.3 Acordar reuniones de trabajo y encuentros de evaluación con los responsables institucionales.

8. Elevar la eficiencia de la organización académica administrativa para acceder a la certificación de procesos.

8.1 Evaluar y mejorar el desarrollo de los diferentes procesos institucionales con la finalidad de obtener la certificación.

8.1.1 Identificar y evaluar los procesos institucionales actuales. 8.1.2 Evaluar y adecuar los manuales de procedimientos de la institución. 8.1.3 Capacitar al equipo académico administrativo en los procesos de gestión de la calidad y la certificación.

8.2 Aplicar el manual de funcionamiento en las diferentes áreas administrativas.

8.2.1 Delimitar las responsabilidades institucionales para el seguimiento y supervisión de los procesos.

8.3 Establecer un modelo y nuevo programa de supervisión prácticas para el cumplimiento de las responsabilidades y funciones laborales del personal académico y administrativo.

8.3.1 Evaluar el modelo de prácticas y supervisión actuales. 8.3.2 Diseñar un nuevo modelo de prácticas escolares y las estrategias de supervisión correspondientes. 8.3.3 Establecer los criterios funcionales y las responsabilidades académicas administrativas implicadas en las prácticas escolares.

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REFERENCIAS

ACCECISO (2009). Informe de Evaluación del Programa de Licenciatura en

Trabajo Social. Unidad Regional Sur de la Universidad Autónoma de

Sinaloa. México.

Departamento de Tutorías (2013). Informe de tutorías 2013. Facultad de

Trabajo Social Mazatlán, U.A.S.

Facultad de Trabajo Social Mazatlán (2009). Manual de Funciones. U.A.S.

----------- (2009). Informe de Autoevaluación para la Acreditación del

Programa Educativo de Licenciatura en Trabajo Social. U.A.S.

----------- (2010). Planeación Estratégica 2010 – 2013. U.A.S. México.

----------- (2010). Plan Operativo Anual 2010. U.A.S. México.

Guerra Liera, J. E. (2013). Plan UAS: Consolidación Institucional 2013 –

2017. U.A.S. México.

INEGI (2010). Censo Nacional de Población y Vivienda 2010. Instituto

Nacional de Estadística y Geografía. México.

PND (2013). Plan Nacional de Desarrollo 2013 – 2018. Gobierno de la

República. México.

PSES (2007). Programa Sectorial de Educación 2007 – 2012. Gobierno de la

República. México.

PROMEP (2013). Cuerpos Académicos reconocidos, U.A.S.

SACE (2013). Sistema Integral de Información administrativa, U.A.S.

Secretaría Académica (2013). Informe de seguimiento de egresados 2013.

Facultad de Trabajo Social Mazatlán, U.A.S.

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