Plan de Estudios Grado Preescolar 2012

PLAN DE ESTUDIOS GRADO PREESCOLARDIMENSION SOCIO-AFECTIVA

PERIODO 1 – AÑO 2.012UNIDAD 1

ESTANDAR Disfruta de pertenecer a una institución educativa, manifiesta respeto por sus símbolos y goza al reconocerlos

CONTENIDOS COMPETENCIAS LOGROSCRITERIOS DE

EVALUACIONMETODOLOGIA RECURSOS

Mi institución se llama

(misión, visión y símbolos).

Derechos y deberes de los

estudiantes. Pertenencia y

cuidados de la escuela.

Cuido y organizo mi salón de

clase. Conocimiento y

aceptación de mi cuerpo.

La alegría de ingresar a la

escuela.

COMPETENCIAS BASICAS:

Concibe la existencia de emblemas

Instituciones para fortalecer el sentido

de pertenencia con la Institución y

hacer mas significativas si interacción

laborales generales

COMPETENCIAS CIUDADANAS:

Siente satisfacción al resaltar

cualidades de su Institución Educativa

COMPETENCIAS LABORALES

GENERALES:

Es responsable de llevar en alto el

nombre de su Institución con su

comportamiento en general

Descubrir la existencia de los diferentes emblemas que identifican a las Institución Educativa a la que pertenece reconociendo las características particulares de cada uno de estos

Participación en clase, trabajo individual y grupal, actitud en clase, expresión oral, juegos de socialización, asistencia

Aplicación de pintura dactilar a nombre de la InstituciónObservación directa Coloreado Conversatorios Entonación del himno Aplicación de guías

Vinilos Colores Guías

Grabadora

C.D con tema del himno

institución



ESTÁNDAR

Muestra a través de sus acciones y decisiones un proceso de construcción de una imagen de si mismo y disfruta el hecho de ser tenido en cuenta como sujeto, en ambientes de afecto y comprensión

CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIAS METODOLOGÍA RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Soy especial.La importancia de saber escucharMis compañeros y yo nos comunicamos. Respeto y amo a mis compañerosAcepto a los demás, tal como sonAyudo a mis compañeros cuando me necesitan

Aprendo que es importante el respeto a los demás, al medio ambiente expresando mis emociones sin hacer daño a otro, tomándoles cariño y aceptándolos tal como son

COMPETENCIAS BASICAS:Reconocer la importancia de respetar la opinión de sus compañeros, escucharlos cuando hablan, aceptarlos y quererlos, así como también cuidar y respetar su entorno

COMPETENCIAS CIUDADANAS:Reconozco que las acciones se relacionan con las emociones y que puedo aprender a manejar mis emociones para no hacer daño a otras personas

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:Entiendo que para una sana convivencia debo aprender a ganar y no enojarme cuando

DiálogosJuegos y rondas Canciones Dramatizaciones Jornadas ecológicas Videos

Guías, laminas, cuentos, libros, colores, cartulinas, C.D, DVD, implementos deportivos

Participación, asistencia, respeto a la normas practica en valores, trabajo en grupo

pierdo



ESTÁNDAR


CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIAS METODOLOGÍA RECURSOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Cuido y respeto el medio ambienteMi familia es especialValoro mi hogar y mantengo en orden mi cuarto y mis juguetes. Comparto lo que tengo con los demás

Valoro y disfruto de las fiestas religiosas y patrias.

Aprendo que es importante el respeto a los demás, al medio ambiente expresando mis emociones sin hacer daño a otro, tomándoles


COMPETENCIAS CIUDADANAS:Reconozco que las acciones se relacionan con las emociones y que puedo aprender a manejar mis emociones para no hacer daño a otras personas

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:Entiendo que para una sana convivencia

DiálogosJuegos y rondasCanciones Dramatizaciones Jornadas ecológicas Videos



cariño y aceptándolos tal como son

debo aprender a ganar y no enojarme cuando pierdo



ESTÁNDAR


CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIAS METODOLOGÍA RECURSOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Me preocupo por los demás en un desastreCuido las plantas y los animalesLucho por alcanzar mis metasAprendo a ganar y a perder

Aprendo que es importante el respeto a los demás, al medio ambiente expresando


COMPETENCIAS CIUDADANAS:Reconozco que las acciones se relacionan con las emociones y que

DiálogosJuegos y rondasCanciones Dramatizaciones Jornadas ecológicas Videos



mis emociones sin hacer daño a otro, tomándoles cariño y aceptándolos tal como son

puedo aprender a manejar mis emociones para no hacer daño a otras personas

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:Entiendo que para una sana convivencia debo aprender a ganar y no enojarme cuando pierdo

PLAN DE ESTUDIOS GRADO PREESCOLARDIMENSION COGNITIVAPERIODO 1 – AÑO 2.012

UNIDAD 1ESTÁNDAR

Muestra curiosidad por comprender el mundo físico, el natural y el social a través de la observación, la exploración, la comparación, la confrontación y la reflexión

CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIAS METODOLOGÍA RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Tamaño: grande, mediano y pequeñoConceptos alto – bajo ; largo – corto.Color amarillo , rojo y anaranjado.(pronunciación en inglés) El punto y la líneaClases de línea: ( recta horizontal y vertical, curva, quebrada, mixtaFigura geométrica: El círculo, el triánguloIntroducción al conteo.Concepto de lateralidad : derecha – izquierda ; encima - debajoUbicación en el espacio: arriba – abajoNúmeros cardinales: 0-1-2 y su conjuntoInducción a la suma y restaNúmeros ordinales: primero, segundo- tercero…Cómo me veoIdentidad: sexo (masculino y sexo femeninoEl cuerpo humano y sus partesPartes de la cara y sus gestos Elementos para el cuidado del cuerpo Estructura del cuerpo:Partes duras: esqueletoPartes blandas: músculosLíquidos. Orina, sangre,

Identifica las partes de su cuerpo y las funciones de cada una de ellas, aceptando a los demás con sus diferencias y reconociendo que es especial y merece ser amado, respetado y valorado.

COMPETENCIAS BASICAS:Identifica las partes de su cuerpo y escribe las semejanzas y diferencias entre niños y niñas

COMPETENCIAS CIUDADANAS:Comprende que todos los niños y niñas tenemos derecho a recibir buen trato, cuidado y amor

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:Reconozco mis debilidades, destrezas y talentos

Observación directa - manejo de cuadernoManipulación - Juegos dirigidos. Rompecabezas del cuerpo Canciones, poemas, rimas, narraciones de cuentos. Aplicación de guías - Ejercicios de grafo motricidad

Material real, vinilos, EGA, laminas, rompecabezas, material de desecho, punzones, crayolas, tabla.

Participación activa en clase, asistencia puntual, desarrollo de guías pedagógicas, manejo del cuaderno, cumplimiento escolar, trabajo en equipo responsabilidad.

sudor, salivaMi escuela, sus dependencias y funciones de las personas a cargoCelebración de fiestas patrias: 12 de octubre (Descubrimiento de América) y 11 de noviembre (Independencia de Cartagena


UNIDAD 2ESTÁNDAR

Establece relaciones con el medio ambiente, con los objetos de su realidad y con las que desarrollan las personas de su entorno;Interpreta imágenes, carteles, fotografías y distingue el lugar y función de los bloques de texto y escrito aún sin leerlo convencionalmente

CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIAS METODOLOGIA RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Concepto grueso-delgado; gordo-flaco ; alto-bajo; subir, bajar; encima – debajo.Color azul, verde (pronunciación en ingles) Figura geométrica: el cuadrado, el rectánguloUbicación en el espacio: cerca – lejosNúmeros cardinales: 3-4-5-6. y su conjuntoInducción a la suma y restaEjercicios de conteoConcepción de embarazo y nacimiento. Órganos de los sentidosReinos de la naturaleza: (animal, vegetal y mineral.Animales domésticos y salvajes.Animales según el medio de vida: (aéreos, acuáticos y terrestres) La germinación

Expresa sus vivencias utilizando las diferentes formas de lenguaje, oral, gestual, gráfico; se interesa en la resolución de conflictos en su entorno inmediato, utilizando su creatividad `para interpretar imágenes

COMPETENCIAS BASICAS:Agrupa objetos de acuerdo con diferentes atributos tales como: color, forma, uso, etc.; reconoce algunas formas geométricas (circulo, triángulo, cuadrado, rectángulo) usa los números cardinales y ordinales para contar objetos y ordenar secuencias

COMPETENCIAS CIUDADANAS:Reconozco y acepto la existencia de grupos con diversas características de etnia, edad, género, oficio, lugar, situación socioeconómica, etc.

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:Identifico las situaciones cercanas a mi entorno (salón de clase; casa, barrio) que tienen diferentes modos de resolverse.

Recortado y pegado - Modelado en plastilina - Ejercicios de lateralidad - Agrupación de objetos – Composición con figuras geométricasJuegos con figuras geométricas - Ejercicios con desplazamientos

Aplicación de guías, Rondas, juegos, el ábaco, vinilos, cuentos, dominó, triángulos, colores, tijeras, canciones, arma todo

Reconoce características de algunos figuras geométricas, las cuentas e interactúa estableciendo relaciones al compararlos

La planta y sus partes.Alimentos de origen: (vegetal, animal Hábitos alimenticios.Días de la semana La familia y sus miembrosOficios y profesionesLa casa y sus dependenciasTipos de vivienda (materiales que se usan para la construcciónElectrodomésticos: El computador


UNIDAD 3ESTÁNDAR

Identifica características de objetos, los clasifica y los ordena de acuerdo con los distintos criterios; compara pequeñas colecciones de objetos tales como: más que; menos que; tantos como; y relaciona conceptos nuevos con otros ya conocidos.

CONTENIDO LOGROS COMPETENCIAS METODOLOGIA RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

S

Características de los objetos de nuestro entorno: (líquido, sólido y gaseoso)El movimiento como cambio de lugar.Concepto cerca – lejos; ancho – angosto. Color: blanco, negro, gris, rosadoFigura geométrica: el romboUbicación en el espacio dentro – fueraNúmeros cardinales: 7-8- 9 y su conjuntoInducción a la suma y resta El barrio: Sitios importantesLa ciudadMedios de transporteMedios de Comunicación

Establece relaciones entre los objetos de su entorno a partir de la comparación de las características propias de c/u; contándolos, clasificándolos así como también reconoce formas geométricas en los objetos y acepta a los demás con sus diferencias

COMPETENCIAS BASICAS:Agrupa objetos de acuerdo con diferentes atributos tales comocolor, forma, uso etc.; reconoce algunas formas geométricas (círculo, triángulo, cuadrado, rectángulo; usa los números cardinales y ordinales para contar objetos y ordenar secuencias

COMPETENCIAS CIUDADANAS:Reconoce y acepta la existencia de grupos con diversas características de etnia, edad, género, oficio, lugar, situación socioeconómica etc.

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:Identifico las situaciones cercanas a mi entorno (mi salón de clase, mi casa, mi barrio) que tienen diferentes modos de resolverse.

Observación directa; manipulación de bloques y objetos; Juegos dirigidos; rimas y canciones; aplicación de guías Ejercicios de conteo y clasificación; juegos de mesa.

Guías pedagógicas Bloques lógicos Material realVinilosEga Láminas ColoresCrayolas, punzones.

Participación activa en clase; asistencia puntual; desarrollo de guías pedagógicas, manejo de bloques lógicos, cumplimiento escolar;trabajo en equipo.


UNIDAD 4ESTÁNDAR

Establece relaciones con el medio ambiente, con los objetos de su realidad y con los que desarrollan las personas de su entorno. Utiliza de manera creativa sus experiencias, nociones y competencias para encontrar caminos de resolución de problemas y situaciones de lavida cotidiana y satisfacer sus necesidades.


Conceptos: más – menos, liviano – pesado. Conocimiento del cuboColor: morado – caféUbicación en el espacio: Adelante – atrás Número cardinal : 10 (La decena) Inducción a la suma y restaConocimiento de las familias 20 – 30 – 40 -50 y sus hijos.Contaminación ambiental. RuidoTratamiento de basuras:( reciclaje)Mi país ColombiaSímbolos patriosFenómenos de la naturaleza: (noche-día; lluvia, arco iris, rayos, truenos? Desastres naturales: (inundaciones, incendios forestales, erupciones volcánicas

Identifica las características de los seres de la naturaleza, comprendiendo que están a su servicio y adquiriendo un sentido de pertenencia por el cuidado y conservación del medio ambiente, como también procurando mantener una convivencia sana.

COMPETENCIAS BASICAS:Muestra y describe su entorno inmediato identificando los seres vivos que habitan en el; describe animales y plantas; explora de forma lúdica su entorno y fija su atención en eventos objetos o situaciones particulares.

COMPETENCIAS CIUDADANAS:Conozco y uso estrategias sencillas de resolución pacífica de conflictos, como establecer un acuerdo creativo para usar nuestro único balón en los recreos….Sin jugar siempre al mismo juego.

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:Evito el desperdicio de los materiales que están a mi alrededor (mi salón de clase; mi casa) y colaboro en la conservación del medio ambiente, no tirando basuras, gastando poco agua, tratando bien las plantas y los animales

Observación y análisis dirigido, manipulación de material concreto y gráfico; aplicación de guías; narración de cuentos; ejercicios de grafo motricidad.

Ábaco - Bloques lógicos. Láminas - Rompecabezas. Colores - Vinilos.

Guías, textos. Ega, papel, punzón

Asistencia puntual, trabajo en equipo, participación activa en clase, desarrollo de guías pedagógicas, manejo de cuaderno, desarrollo de guías pedagógicas; cumplimiento escolar; practica de valores; sentido de pertenencia.

PLAN DE ESTUDIOS GRADO PREESCOLARDIMENSION ESTETICA


ESTÁNDAR

Participa, valora y disfruta de las fiestas, tradiciones, narraciones, costumbres y experiencias , culturales propias de su comunidad y de su entorno


Punzado libre Rasgado y pegado Modelado en plastilina Elaboración de collares Elaboración del pesebreElaboración de tarjeta navideñaAdornos navideños

Socializar a los niños y niñas con las actividades y tradiciones culturales propias de su región

COMPETENCIAS BASICAS:Desarrollar la imaginación y creatividad a partir de sus experiencias en las fiestas tradicionales y costumbres culturales de su pueblo y los representa en sus trabajos artísticos

COMPETENCIAS CIUDADANAS:Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas y lenguajes (gestos, palabras, pintura, teatro, juegos, etc.)

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:Respeto las ideas expresadas por los otros aunque sea diferentes de las mías

Recortado y pegadoModelado en plastilina Manipulación de materiales Aplicación de guías ColoreadoCombinación de colores

Guías pedagógicas, Colores, vinilos, pinceles, cartulina, papel en colores, material desechable, grabadora

Participación activa en los juegos de socialización uso adecuado de los materiales, asistencia, orden y pulcritud, exposición de trabajos, creatividad, trabajo individual y grupal, tradición oral



ESTÁNDAR

Muestra interés y participa gozosamente en las actividades grupales

CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIAS METODOLOGIA RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIÓ

N

Esgrafiado Dáctilo pintura Collageelaboración de un ringlete (molino de viento Elaboración de un teléfono con vasos desechables Elaboración de un medio de transporte

Disfrutar de las actividades grupales al realizar sus trabajos manuales

COMPETENCIAS BASICAS:Aprender a compartir gozosamente con sus compañeros al realizar las actividades para trabajo artístico

COMPETENCIAS CIUDADANAS:Colaborar con sus compañeros al realizar trabajos en grupo.

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:Adquirir hábitos de buen compañerismo y colaboración

Observación, manipulación y narración de cuentos.

Vinilos. Temperas.Papel de diferentes texturas. Materiales del medio.Colores, EGA, tijeras, revistas. Punzón, tabla y vasos desechables.Escarcha

Participación en juegos de socialización, uso adecuado de los materiales, actitud, disponibilidad, creatividad, iniciativa, orden y pulcritud



ESTÁNDAR

Explica diferentes lenguajes para comunicar su visión particular del mundo, utilizando materiales variados

CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIAS METODOLOGIA RECURSOS CRITERIOS

DE EVALUACIÓN

Plegados :Servilleta

pañuelo abanicoGorroLibro CasaAvión BarcoFlores

Estimular la imaginación y creatividad de los niños a través de diferentes métodos para que se interesen en la consecución de materiales y elaboración de trabajos manuales

COMPETENCIAS BASICAS:Expresar su creatividad y originalidad en la creación de trabajos manuales con la utilización de materiales variados

COMPETENCIAS CIUDADANAS:Reconocer la importancia de utilizar materiales del medio, sin dañar la naturaleza

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:Comprendo correctamente las instrucciones.

Observación, manipulación Narración de cuentosOrientación de instruccionesConsecución y preparación de materiales.

LaminasPapel de diferentes texturas. Materiales del medio.Colores, EGA, tijeras, revistas, Punzón, tabla

Participación en juegos de orientación, uso adecuado de los materiales, actitud, disponibilidad, creatividad, iniciativa, orden y pulcritud



ESTÁNDAR

Demuestra sensibilidad e imaginación en su relación espontanea y cotidiana con los demás con la naturaleza y con su entorno


Elaboración de títeresElaboración de mascaras de animalesElaboración del reloj y su funcionamientoConstrucción del germinador ( papel periódico; espuma, algodón) Dibujo dirigido

Expresar su creatividad e iniciativita al darle un uso a los productos naturales propios de su entorno

COMPETENCIAS BASICAS:Exponer a sus compañeros los creativos de sus proyectos haciendo una alegre fiesta del arte creativo

COMPETENCIAS CIUDADANAS:Oriento a mis compañeros cuando tienen dificultad en la realización de un trabajo

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:Utiliza sus creaciones artísticas como forma de expresarse

Según instruccionesDiálogos Conversatorios Observación de láminasRecortado y pegado de láminas- plegadosElaboración de mascaras

Guías, papel, laminas, tijeras, revistas, vasos desechables, piola, palo, vinilo, pincel, cajas y cartulina

Asistencia, atención en clase, participación, trabajo individual y en grupo, presentación personal, orden y presentación de trabajos, responsabilidad, comportamiento

PLAN DE ESTUDIOS GRADO PREESCOLARDIMENSION ETICA

PERIODO 1 – AÑO 2.012

UNIDAD 1ESTÁNDAR

Disfruta de pertenecer a un grupo, manifiesta respeto por sus integrantes y goza de aceptación

CONTENIDOS

LOGROS COMPETENCIAS METODOLOGIA RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Normas de convivencia (derechos y deberes) Valores institucionalesPertenencia: (cuido de los sitios) Respeto: Fábula. La mesita de la AbuelaLa amistad: Comparto con mis compañeros (Celebración del Día del niño)La identidad: Fábula. Los guajiros que dejaron su tierra.

LIBROS GUIAFábulas de HumbertoDibujando y trabajando con los valoresExplorando valores

Comprender que el respeto en todos los actos es la mejor manera de vivir y agradar a los demás

COMPETENCIAS BASICAS:Manifiesta en sus actuaciones respeto y aceptación por sus compañeros

COMPETENCIAS CIUDADANAS:Comprende que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el maltrato en el juego y en la vida escolar

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:Cumplo con las normas básicas de convivencia en el grupo

Conversatorio con los estudiantesJuegos de socialización, rondas, cancionesRompecabezasNarraciones de cuentos, fabulas Afinación del esquema corporal Descripción de láminasPoemas, rimas

Cuentos de valores, láminas, guías, grabadora, C.D, rompecabezas

Análisis de actuación, trabajo individual y grupal, asistencia, expresión oral, participación en clase



ESTÁNDAR

Participar, se integra y coopera en juegos, actividades grupales que permiten reafirmar su yo, muestra a través de sus acciones de una imagen de si mismo y disfruta el hecho de ser tenido cuenta como sujeto, en ambientes de afecto y compresión

CONTENIDOS


Solidaridad: Fábula los hijos del labradorHonestidad: Fábula el Pastorcito mentiroso.


Establecer buenas relaciones humanas en cuando a la solidaridad, la tolerancia y el respeto etc., descubrir que el orden y la pulcritud son normas que favorecen el sano vivir

COMPETENCIAS BASICAS:Disfruta al compartir con sus semejantes en actuaciones que favorecen la sana convivencia

COMPETENCIAS CIUDADANAS:Comprende que nada justifica el maltrato de niñas y niños y que todo maltrato se puede evitar

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:Asumo las consecuencias de mis propias acciones

Recortado y pegado Modelado en plastilina Conversatorio con los estudiantes Descripción de láminasNarración de cuentosRondas, canciones, rompecabezas, fabulas

Aplicación de guías, cuentos de valores, laminas, guías, grabadora, C.D, rompecabezas

Análisis de actuación, trabajo individual y grupal, asistencia, expresión oral, participación en clase



ESTÁNDAR

Expresa y vive sentimientos, conflictos de manera libre y espontanea exteriorizándolos a través de narraciones de historietas personales, proyectándolos en personajes reales e imaginarios dramatizaciones pinturas o similares

CONTENIDOS


Valores familiares.Tolerancia; Fábula. La rana y la serpiente ResponsabilidadLa liebre y la tortuga


Plantear espontáneamente soluciones positivas que conlleven a una convivencia familiar sana y que irradie en un clima agradable en el ambiente escolar

COMPETENCIAS BASICAS:Manifestar en sus juegos de roles, sentimientos de justicia con la responsabilidad de permanecer unidos como una verdadera familia

COMPETENCIAS CIUDADANAS:Hago cosas que ayuden a aliviar el malestar de personas cercanas manifiesto satisfacción al preocuparme por sus necesidades

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:Identifica los comportamientos apropiados para cada situación (familiar, escolar, compares)

Dialogo-conversatorios-explicaciones-vivencias. Redacción de cuentos; Lecturas. Presentación y dramatización de roles; Ejercicios de motricidad fina y gruesa; Integración de estudiantes; Aplicación de guías. Coloreado, modelado, fabulas

Guías, cuentos, texto, canciones, ritmas, vestuarios escenarios, colores, plastilina, útiles escolares, bombas, laminas

Responsabilidad, comportamiento, asistencia, participación, trabajo individual y grupal, atención en clase



ESTÁNDAR

Expresa y vive sentimientos, conflictos de manera libre y espontanea exteriorizándolos a través de narraciones de historietas personales, proyectándolos en personajes reales e imaginarios dramatizaciones pinturas o similares

CONTENIDOS


Respeto y buen trato a los mayoresEl diálogo como medio de conciliación. Comportamiento en lugares públicos


Establecer el dialogo como medio de conciliación para que contribuya en la solución pacifica de conflictos

COMPETENCIAS BASICAS:Aporta ideas que favorezcan la convivencia a partir de la solución pacifica de conflictos con acuerdos donde todas las partes ganen

COMPETENCIAS CIUDADANAS:Comprende que el dialogo en cualquier situación del diario vivir, ayuda a una convivencia sana y pacifica

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:Promueve el cumplimiento de normas en un espacio dado

Narración de cuentos y fabulas Descripción de láminas Conversatorio con los niños Poemas, rimas, cantosJuegos de socializaciónAplicación de guías

Laminas, guías, grabadoras, C.D, rompecabezas, cuentos de los valores

Asistencia, trabajo individual y grupal, expresión oral, participación en clase

PLAN DE ESTUDIOS GRADO PREESCOLARDIMENSION CORPORALPERIODO 1 – AÑO 2.012

UNIDAD 1ESTÁNDAR

Reconoce las partes de su cuerpo y las funciones elementales de cada una, relaciona su corporalidad con la del otro y la acepta en sus semejanzas y diferencias

CONTENIDOS


Ejercicios de gimnástica digitalCantar haciendo gestos y mímicas.Túnel humano: (abrir las piernas para que el compañero pase gateandoBailes folklóricos o movimientos rítmicosFlexiones de brazos con apoyo en la cadera y en las rodillasLlevar una pelota por encima de una banca, mientras caminan junto a ella.Juego a mi casa: cada uno tiene un aro en el suelo (la casa) salen trotando; se quita un aro. A una señal todos buscan un aro para entrar. El que quede sin aro va saliendo

Diferenciar las partes de su cuerpo, cabeza, tronco, extremidades superiores, e inferiores, al relacionarlas con las funciones propias de cada una y establece semejanzas y diferencias al compararse con otros y otras

COMPETENCIAS BASICAS:Comprender las funciones elementales de las diferentes partes de su cuerpo al relacionar en su corporalidad las semejanzas y las diferencias con sus semejantes

COMPETENCIAS CIUDADANAS:Participar en juegos y rondas respetando las reglas

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:Reconozco que participar en juegos y rondas, es bueno para mi desarrollo físico

Explicación sensorial - El juego de los espejos. Modelado de plastilina del cuerpo humano.Juegos y rondas para reforzar el esquema corporal.Juegos de expresión corporal - Juegos con rompecabezas de cuerpo humano. Dibujo dirigido, juegos de imitación.

Espejo, plastilina, cartulina, lazos, rompecabezas, tabla para modelado, arma todo, láminas, guías, tijeras, grabadora

Creatividad, participación activa, atención en clase, trabajo en equipo, asistencia puntual, responsabilidad, actitud positiva, desempeño en las actividades

del juego.Saltar la cuerda: (individual, por parejas, tríos y cuartetos)


UNIDAD 2ESTÁNDAR

Controla a voluntad los movimientos de su cuerpo y de las partes del mismo realiza actividades que implican coordinación motriz fina y gruesa, tiene hábitos adecuado de aseo, orden presentación personal y alimentación

CONTENIDOS


Hábitos alimenticios y de higieneEn fila pasar una pelota hacia atrás por entre las piernas. El segundo la recibe y la pasa al de atrás. Así sucesivamente.En fila sentados dando la espalda al de atrás, tomar con ambos pies una pelota levantada, pasarla por encima del cuerpo (con apoyo de brazos a los lados y entregarla al de atrás.Reunión de animales.(Se asigna a cada niño el nombre de un animal y luego deben reunirse todos los de la misma especie orientándosepor el ruido,

Explorar su entorno escolar y controlar los movimientos de su cuerpo a voluntad para aprender a manejar y utilizar cada uno de sus espacios

COMPETENCIAS BASICAS:Reconocer posiciones en movimientos, controlando a voluntad su cuerpo

COMPETENCIAS CIUDADANAS:Comprendo que mis acciones pueden afectar a la gente cercana y que las acciones de la gente cercana pueden afectarme a mí.

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:Entiendo que es importante una buena higiene y alimentación para ser un niño (a) sano (a).

Explicación sensorial - El juego de los espejos. Modelado de plastilina del cuerpo humano.Juegos y rondas para reforzar el esquema corporal.Juegos de expresión corporal - Juegos con rompecabezas de cuerpo humano. Dibujo dirigido, juegos de imitación.

Aplicación de guías, láminas, material de desecho; vasos desechables, aros, lazos, pelotas colchonetas, CD, tv.

Juegos de roles; presentación personal, asistencia; participación en clase, trabajo individual y grupal, expresión oral.

maullidos, ladridos, cacareos.Con una soga sobre el suelo darle formas de letras y desplazarse siguiendo el recorrido correspondiente. Lanzar y recibir una bolsita con granos utilizando diferentes partes del cuerpo.Empaquetar y envolver: (bolsitas, cajitasSaltar a tocar un objeto altoCómo visto mi cuerpo cuando hace frio y hace calor


UNIDAD 3ESTÁNDAR

Controla a voluntad los movimientos de su cuerpo y de las partes del mismo realiza actividades que implican coordinación motriz fina y gruesa, tiene hábitos adecuado de aseo, orden presentación personal y alimentación


El trencito (Los niños caminan en fila india, colocando las manos sobre los hombros del compañero de adelante y procurando no pisarle los pies, marchan a un ritmo que marque el profesor (a)Rodar un aro con la mano preferida caminando y corriendoCaminar imitando a la pantera rosaGestos y ejercicios que impliquen pasar la línea media vertical y horizontal del cuerpo: (señalar la oreja izquierda con la mano derecha;tocar el tobillo derecho con la mano izquierda.. etcInflar globos, soplar botellas, imitar a un trompetistaPor parejas caminar y correr, ambos metidos dentro de

Explorar su entorno escolar y controlar los movimientos de su cuerpo a voluntad para aprender a manejar y utilizar cada uno de sus espacios

COMPETENCIAS BASICAS:Reconocer posiciones en movimientos, controlando a voluntad su cuerpo

COMPETENCIAS CIUDADANAS:Comprendo que mis acciones pueden afectar a la gente cercana y que las acciones de la gente cercana pueden afectarme a mí.

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:Entiendo que es importante una buena higiene y alimentación para ser un niño (a) sano (a).

Recortado y pegadoModelado en plastilinaJuegos y rondas. Dibujos dirigidos; descripción de láminas, prácticas de hábitos e higiene.

Aplicación de guías, láminas, material de desecho; vasos desechables, aros, lazos, pelotas colchonetas, CD, tv.

Juegos de roles; presentación personal, asistencia; participación en clase, trabajo individual y grupal, expresión oral.

un aroGatear transportando una bolsita en la cabezaGiros a izquierda y derecha en posición estática y desplazamientocon o sin salto. Inspirar, retener el aire por unos segundos y luego expulsarlo por la boca.


UNIDAD 4ESTÁNDAR

Muestra armonio corporal en la ejecución de las formas básicas de momentos y tareas motrices y las refleja en su participación dinámica en las actividades de grupo.


En fila pasar una pelota hacia atrás por entre las piernas. El segundo la recibe y la pasa al de atrás. Así sucesivamente.En fila sentados dando la espalda al de atrás, tomar con ambos pies una pelota levantada, pasarla por encima del cuerpo (con apoyo de brazos a los lados y entregarla al de atrás.Reunión de animales.(Se asigna a cada niño el nombre de un animal y luego deben reunirse todos los de la misma especie orientándose por el ruido, maullidos, ladridos, cacareos.Con una soga sobre el suelo darle formas de letras y desplazarse siguiendo el recorrido correspondiente. Lanzar y recibir una

Explorar su entorno escolar y controlar movimientos de su cuerpo a voluntad para aprender a manejar y utilizar cada uno de sus espacios

COMPETENCIAS BASICAS:Explorar su entorno escolar con curiosidad y creatividad, controlando cada uno de los movimientos.

COMPETENCIAS CIUDADANAS:Ser solidario con los compañeros que poseen alguna discapacidad

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:Entiendo que es importante ejercitar todas las partes de su cuerpo

Ejercicios dirigidos; juegos y rondas; organización de juegos, rondas, competencias, consecución de material didáctico.

Grabadora, Cd, palos, llantas, escaleras, lazos, pelotas, balón

Participación en juegos, puntualidad, trabajo en equipo, orden, comportamiento, rondas, competencias, asistencia

bolsita con granos utilizando diferentes partes del cuerpo.Empaquetar y envolver: (bolsitas, cajitasSaltar a tocar un objeto alto

PLAN DE ESTUDIOS GRADO PREESCOLARDIMENSION COMUNICATIVA


ESTÁNDAR

Utiliza el lenguaje para establecer diferentes relaciones con los demás, formula y responde preguntas según sus necesidades de comunicación

CONTENIDOS


Ejercicios de grafo motricidad. Gimnasia digitalGarabateo (libre – dirigido). Dibujo libreInterpretación de cuentosDescripción de láminas y dibujosCancionesVocales: ( O, o ; A a. y su pronunciación en inglés)Pronunciación de algunas palabras en inglés: (profesora, buenos días , adiós )

Expresar espontáneamente sus experiencias deseos y gustos para interactuar con sus semejantes.

COMPETENCIAS BASICAS:Expresa espontáneamente sus ideas, para establecer las diferentes relaciones con los demás.

COMPETENCIAS CIUDADANAS:Establece diálogos con sus compañeros y docentes

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:Organiza mentalmente sus ideas, antes de expresarlas a los demás

Recortado - Dibujo libre, dibujo dirigido. Aplicación de guías; Observación dirigida

Láminas, vinilo, cuentos, hojas, colores. Material de desecho.Auto registro. Crayolas. Punzones

Participación activa en clase, asistencia puntual, desarrollo de guías pedagógicas, manejo del cuaderno, cumplimiento escolar, trabajo en equipo, responsabilidad



ESTÁNDAR

Disfruta con lecturas de cuentos poesías y se apropia de ellas como herramientas para la expresión, comprende textos orales y sencillos de diferentes contextos, tales como descripciones, narraciones y cuentos básicos

CONTENIDOS


Lectura de palabras, asociándolas con imágenesDescripción de láminas sencillasInventar cuentos a partir de una láminaVocales: ( E, e; U, u; I, i y su pronunciación en inglés). Reconocimiento de las letras de su nombrePronunciación de algunas palabras o frases en ingles: (buenas tardes; buenas noches).

Se inicia en la escritura

de su nombre y muestra interés por la lectura.

COMPETENCIAS BASICAS:Establece relaciones entre la realidad y los signos (gráficos, garabatos, sonido, etc.) que nombran es sus producciones textuales

COMPETENCIAS CIUDADANAS:Relaciona la palabra escrita con la imagen real

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:Organiza ordenadamente las letras de su nombre

Descripción de láminas. Dibujo dirigido, recortado Aplicación de guías Ejercicios de lecturaModelado en plastilina del nombreReconocimiento visual de su nombre

Láminas, vinilo, cuentos, hojas, colores, EGA, punzones, papel silueta, plastilina, carteles.

Participación activa en clase, asistencia puntual, desarrollo de guías pedagógicas, manejo del cuaderno, cumplimiento de normas, trabajo en equipo, responsabilidad



ESTÁNDAR

Incorpora nievas palabras a su vocabulario y entiende su significado: desarrollo de lectura y escritura y demuestra interés por ellas.

CONTENIDOS


Trascripción de palabrasEscritura del nombreNarración de experiencias sencillas.Inventar frases a partir de una palabra ( la palabra puede iniciar por las vocales aprendidas ) Fonemas. (Mm – Pp. – Ss.)

Continuar con el desarrollo de las habilidades de lecto- escritura para mejorar su desempeño comunicativo a través de diversas prácticas en su vida cotidiana

COMPETENCIAS BASICAS:Distingue entre lenguaje icónico y la escritura como formas de representación de la realidad.

COMPETENCIAS CIUDADANAS:Comprende que la palabra escrita es uno de los medios para establecer relaciones con los demás.

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:Se preocupa por aprender el trazo de algunas consonantes.

Observación libre y dirigida. Pronunciación de sílabas y palabras. Gramafología de letras y palabras. Ejercicios de aprestamiento.Enseñanza de canciones, poema y rimas.Transcripción de textos cortos, recortado y pegado en plastilina de letras y palabras.

Cartulina, marcadores, lápices vinilos, revistas, EGA, periódicos, guías pedagógicas, colores y libro de lectura.

Análisis de respuestaTrabajo individual, presentación personal, asistencia, atención en clase, cumplimiento de normas, responsabilidad.



ESTÁNDAR

Disfruta con lecturas, poesía, noticias, fabula y se apropia de ellos como herramientas para la expresión; incorpora nuevas palabras a su vocabulario y entiende su significado

CONTENIDOS


Trascripción de textos sencillos Fonemas: ( Nn – Ll – Tt) Trabalenguas, dichosEjercicios de aprestamientoDramatizacionesEscritura del nombreDiferenciación de textos cortos: (cuento, poesía, fórmula, noticia,

Reconoce en un párrafo si se trata de una poesía, un cuento, una formula, una noticia, etc. Y se interesa por los sucesos de su entorno inmediato utilizando las diferentes formas de comunicación

COMPETENCIAS BASICAS:Comprende la diferencia entre textos como cuento, poesía, formula, noticia y fabula

COMPETENCIAS CIUDADANAS:Reconoce que el cuento, la poesía, la noticia, la fabula son diferentes formas de comunicarnos

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:Me intereso por algunos sucesos que acontecen en mi entorno inmediato

Descripción de láminas Aplicación de guías Ejercicios de pre-escrituraEjercicios de vocalización y pronunciaciónLecturas de cuento, rimas, poemas, formulas, etc. Juegos dirigidos

Láminas, cuentos, lecturas, guías, vinilos, colores, C.D, DVD.

Asistencia, participación activa en clase, trabajo en equipo, responsabilidad, expresión oral, salida al tablero, sentido de solidaridad

PLAN DE ESTUDIOS GRADO PREESCOLARDIMENSION ESPIRITUALPERIODO 1 – AÑO 2.012

UNIDAD 1ESTÁNDAR

Descubre a Jesús como creador del agua fuente de vida


Mi cuerpo, algo maravillosoEl silencio y la escucha facilitan el aprendizajeGracias Dios padre por la naturaleza.: (La creación) génesis La anunciaciónEl sentido de la navidadEl nacimiento del niño Jesús

Reconocer en el elemento agua la existencia de Dios hecho hombre para la vida

COMPETENCIAS BASICAS:Relata el nacimiento de Jesús y comprende el verdadero sentido de la navidad al descubrir que María nos acompaña en todos los momentos como lo hace Dios en la existencia del agua

COMPETENCIAS CIUDADANAS:Reconoce la navidad como una época de unión familiar

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:Disfruta de las fiestas navideñas en familia

Lecturas bíblicas. Explicaciones Conversatorios Aplicación de guías.Entonación de villancicosDramatización de la navidad

Guías pedagógicas, Biblia, Textos religiosos, Colores, Material de trabajo, Figuras navideña, villancicos

Participación activa en clase, desarrollo de guías, actitud, atención, dialogo de las lecturas bíblicas, comportamiento


UNIDAD 4ESTÁNDAR

Descubre el amor de Dios a través de las experiencias espirituales en el entorno del niño, ¿se busca que perciba la presencia de Dios como el padre que nos ama y de su hijo Jesucristo

CONTENIDOS


Mis compañeros y yo nos comunicamos Jesús nos enseña a conversar con su Padre.La fe. (Fábula. Solución Divina)La autoestima (Fábula Los aguafiestas)

Fomentar en el niño, hábitos espirituales

COMPETENCIAS BASICAS:Expresa a través de sus manifestaciones un carácter espiritual

COMPETENCIAS CIUDADANAS:Promuevo buenas relaciones con todos mis compañeros

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:Trato a los demás, como me gusta que me traten a mí

Enseñanza de oraciones. Lecturas bíblicas.Aplicación de guías.

Oraciones. Biblia.Grabadora, C.DCanciones religiosasGuías

Atención, diálogos de las lecturas bíblicas, participación, actitud, asistencia, integración


UNIDAD 2ESTÁNDAR

Reconocer que Jesús murió por amor a nosotros y valorar su sacrificio, para manifestar amor hacia los demás como él lo hizo

CONTENIDOS


Enseñanza de la cruzMiércoles de cenizaEs tiempo de cuaresma. Celebración de la semana Santa Tiempo de pascua

Manifiesta el amor hacia sus semejantes como lo hizo en el sacrificio de la cruz

COMPETENCIAS BASICAS:Expresa la alegría de la resurrección de Jesús como el mejor regalo de Dios para la salvación de todos

COMPETENCIAS CIUDADANAS:Reconocer la semana santa como un tiempo de reflexión parra los cristianos

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:Me identifico como un ser espiritual

Lecturas bíblicas. Conversatorios DiálogosRedacciones de convivenciasAplicación de guías. Entonación de canto Dibujos libres y dirigidos Películas

Biblia y textos religiosos, guías didáctica, cantos, láminas, video, televisor

Comportamiento, asistencia, responsabilidad, presentación de trabajos, atención en clase, participación

PLAN DE ESTUDIOS GRADO PREESCOLARDIMENSION ESPIRITUAL


ESTÁNDAR

Descubrir a Jesús como personaje central de la santa Biblia y a la virgen María como madre de Jesús

CONTENIDOS


Cantos y alabanzasJesús es el camino. La verdad y la vidaLos milagros de Jesús

Reflexiona que Jesús es el centro de los hechos que marra las sagradas escrituras por lo cual la biblia debe tenerse como un libro especial que nos ayudara en nuestro crecimiento espiritual

COMPETENCIAS BASICAS:Descubre a Jesús como personaje de la santa bibliaResalta la importancia de la virgen María como madre de Jesús

COMPETENCIAS CIUDADANAS:Comprende que la biblia es un libro sagrado que nos habla de la vida y enseña de Jesús

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:Trato de imitar el ejemplo de Jesús

Lecturas bíblicas. DiálogosAplicación de guías.ConservatorioVivencias

Oraciones, Biblia, grabadora, C.D, canciones religiosas, guías

Asistencia, atención, participación activa, integración, diálogos de las lecturas bíblicas

Plan de Estudios Grado Preescolar 2012

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