8367871 Plan de Estudios Preescolar

COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL CARMENPLAN DE ESTUDIOGRADO PARVULO

PROFESORA:BERTHA CHAMORRO TORRES

EL CARMEN DE BOLI VAR2008

COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL CARMENPLAN DE AREA

IDENTIFICACIONAREA: MATEMATICAS GRADO: PARVULO fin Sem: 5Horas Hrs Anuales:EDUCADORA: BERTHA CHAMORRO TORRES AÑO: 2008

OBJETIVO GENERAL: Utilizar nociones de posición y tamaño en la identificación de objetos del entorno, Identificar las diferentes figuras geométricos en los objetos del entorno.

PRIMER PERIODOEstándar: Pensamiento Espacial. Contenidos Indicadores de Logros Dimensión Nociones Espaciales _Identifica y utiliza criterios de espacio. Derecha-Izquierda Identifica el circulo, triángulo y rectángulo.

Arriba -Abajo Reconoce cuando dos objetos cambian su tamaño Dentro-Fuera pero no su forma.

Encima — Debajo Determina si un objeto esta dentro o fuera de un referenteCerca Lejos Determina si un objeto esta a la derecha o a la izquierda

Delante-Detrás Reconoce y sigue el trazo del circulo, trianguló y rectángulo En medio de – Alrededor de

Figuras Planas . Circulo

Triángulo Rectángula

SEGUNDO PERIODO

Estándar: Pensamiento Espacial.Contenidos Indicadores de Logros Dimensión

•Colores Primario. Reconoce los colores primarios.Amarillo Identifica y reconoce las nociones grande pequeño,Azul alto bajo, grueso delgado, largo, corto, pesado liviano.

Rojo Identifica líneas curvas y líneas rectas.

Medidas.Grande-Pequeño.Alto-Bajo.Grueso-DelgadoLargo-Corto.Pesado-Liviano.

Formas.Rectas.Curvas.

TERCER PERIODO

Estándar: Pensamiento Numérico..

Contenidos Indicadores de Logros DimensiónConocimiento de los números.

0 al 3. Reconoce y escribe los números del 0 al 3. Cognitiva

Suave — Áspero CorporalDuro -, Blando • Identifica objetos suaves y ásperos. Comunicativa

Frío — Caliente • Desarrolla la discriminación sensorial.

CUARTO PERIODO

Estándar: Pensamiento numérico y variaciones.

Contenidos Indicadores de Logros Dimensión• Relación de Tiempo • Trata de ubicarse en el espacio con relación al Cognitiva

Antes de — Después de tiempo.

Ayer, hoy y mañana Reconoce nociones de cantidad comunicativa.

Realiza correspondencia de objetos. Estética

Clasificación Realiza secuencia y seriación de objetos.

Seriacion.Secuencia Reconoce y escribe los números del 4 al 6.

Conocimiento de los números del

4 al 5RECURSOS: Humanos, Láminas, Grabadora, Crayolas, Hojas, Lápices, etc.METODOLOGIA: Charlas, Juegos. Descripciones, etc.FORMA DE EVALUAR: Individual y Grupal


IDENTIFICACIONAREA: HUMANIDADES GRADO; PARVULO Hrs Sem: 4Horas Hrs Anuales:EDUCADORA: BERTHA CHAMORRO TORRES. AÑO: 2008ASIGNATURA: CASTELLANO

OBJETIVO GENERAL Desarrollar la habilidad de expresión escrita como vehículo para transmitir vivencias y emociones.

PRIMER PERIODO

Estándar: Desarrollar habilidades para la construcción de sistemas de significación e interpretación y producción de textos.Contenidos Indicadores de Logros Dimensión

• Sonidos Onomatopeyas: Fuertes • Analiza los diferentes sonidos que le ofrece el Comunicativa

- Suaves mundo sonoro que lo rodea, discriminando muchos de ellos.

Ejercicios de coordinación muscular Realiza ejercicios de coordinación muscular.

SEGUNDO PERIODO

Estándar: Establecer relaciones entre la realidad de los signos (gráficos y garabatos)

Contenidos Indicadores de Logros DimensiónSignificado de mis Garabatos Adquiere habilidades en su expresión oral a Comunicativa

A través de la interpretación de garabatos.

Grafía de las vocales o y a Nomina y reconoce la grafía de las vocales o y a

TERCER PERIODO

Estándar: Desarrollar y ampliar su vocabulario.

Contenidos Indicadores de Logros Dimensión• La vocal i •Nomina y reconoce la grafía de la vocal i

• Canto de las vocales Asocia el canto de las vocales con el grafema Comunicativa

Ejercicios para construir trazos Desarrolla su motricidad fina a través de la

de las vocales construcción de los trazos de las vocales

CUARTO PERIODO

Estándar: Establecer relaciones con la pre-escritura y evidenciarla en su entorno.

Contenidos Indicadores de Logros Dimensión

• Conocimientos de la Vocal u y e • Reconoce y nomina la grafía de las Vocales u y e. Cognitiva• Ejercicios de Pre-escritura• Adquiere habilidades motrices en la Comunicativa

Realización de ejercicios sencillos.

• Lectura y Escritura de las Vocales Reconoce y escribe las 5vocales, Estética(a, e, i, o, u) estableciendo relación entre la realidad y los Signos.

Narración de canticuentos Discrimina a través de los canticuentos su Sensibilidad auditiva.

RECURSOS; Humanos, Láminas, Grabadora~ Crayolas, Hojas, Lápices, etc.METODOLOGIA: Charlas, Juegos, Descripciones, etc.FORMA DE EVALUAR: Individual y Grupal


IDENTIFICACIONAREA: SOCIALES GRADO: PARVULO Hrs Sem: 2 Horas Hrs Anuales:EDUCADORA: BERTHA CHAMORRO TORRES AÑO: 2008

OBJETIVO GENERAL: Contribuir al desarrollo socio afectivo, para favorecer la adaptación al medio circundante.

PRIMER PERIODOEstándar: experimentar y compartir conocimientos.


•La familia Distingue los miembros de su familia y la de Cognitivo

Algunos compañeros.

Este soy yo Se reconoce a si mismo en una foto, vocaliza su nombre

• Mis Juguetes y Juegos • Experimenta diferentes roles, socializándose en las Ética y valores

Distintas actividades lúdicas.

SEGUNDO PERIODOEstándar: Reconocer y diferenciar las prendas de vestir y el uso de las mismas en los diferentes climas.


• Mi colegio 1 Reconoce el colegio y sus dependencias Cognitiva

•Mi casa • Reconoce e identifica su vivienda y la de algunos Ética y valores

De sus vecinos.

•Depencias de la casa • Reconoce las dependencias de su casa

TERCER PERIODOEstándar: Conocer las señales y normas básicas de tránsito para desplazarse con seguridad.

Contenidos Indicadores de Logros Dimensión•Prendas de vestir •Reconoce y colorea las diferentes prendas de vestir Cognitivo

• Medios de Transportes • Dialoga sobre los medios de transportes que existen Comunicativo

En su entorno.

• Medios de Comunicación • Nombra algunos medios de comunicación y

Su utilidad en el medio.

CUARTO PERIODOEstándar: Reconocer la importancia de los símbolos y fiestas patrias y el sentimiento navideño.

Contenidos indicadores de Logros Dimensión• Símbolos Patrios • Identifica y valora los símbolos patrios, Cognitivo

• Navidad • Reconoce la importancia que tiene la navidad Comunicativo

para las personas.

RECURSOS; Humanos, Grabadora, Cassette, Hojas, Colores, etc.METODOLOGIA: Activa, Dramatizaciones.FORMA DE EVALUAR: Individual y Grupal

COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL CARMENPLAN DE ÁREA

IDENTIFICACIONAREA: CIENCIAS NATURALES GRADO: PRE-JARDIN Hrs: 2 Horas Hrs Anuales:EDUCADORA: BERTHA CHAMORRO TORRES. AÑO: 2008

OBJETIVO GENERAL; Experimentar y compartir conocimientos acerca de su cuerpo y el mundo que lo rodea.

PRIMER PERIODOEstándar: Desarrollar el conocimiento, vocabulario y familiarización del individuo con la fauna propia de su medio.

Contenidos Indicadores de Logros Dimensión Esquema corporal • Distingue las partes y funciones de su cuerpo. Cognitiva

Aseo persona • Demuestra el cuidado de su cuerpo a través Comunicativa

de su aseo personal.

SEGUNDO PERIODOEstándar: Establecer diferencias entre los seres vivos y no vivos de su entorno,

Contenidos Indicadores de Logros Dimensión•La naturaleza • Reconoce que los seres vivos hacen parte de la Cognitivo

Naturaleza.

• Las Plantas • Identifica y dibuja una planta Cognitiva

Poesía a las plantas Desarrolla y amplia su vocabulario aprendiendo Comunicativa

Aprendiendo poesías cortas de las plantas .

• Los Alimentos • Valora la importancia que tienen los

Alimentos para el crecimiento del ser humano.TERCER PERIODOEstándar; Reconocer la importancia de lugares donde crecen algunas plantas y la utilidad que hace el hombre ellas.

Contenidos Indicadores de Logros Dimensión•Los Animales salvajes y domésticos • Identifica los animales salvajes y doméstico Cognitivo

• Las frutas y verduras • Reconoce algunas frutas y verduras Cognitivo

CUARTO PERIODOEstándar: Identificar y distinguir las diferentes situaciones que se presentan en el espacio y el tiempo.

Contenidos Indicadores de Logros Dimensión• Día — Noche • Reconoce las diferentes actividades que se Cognitivo realizan durante el día y la

noche.

• Elementos de la Naturaleza • Conoce la importancia de los elementos de la Comunicativo naturaleza para la vida de los seres

vivos.

• Fenómenos Naturales • Reconoce los diferentes fenómenos naturales.

RECURSOS: Humanos, Láminas, Grabadora, Crayolas, Hojas, Lápices, etc.METODOLOGIA: Charlas, Juegos, Descripciones, etc.FORMA DE EVALUAR: Individual y Grupal

COLEG1O NUESTRA SEÑORA DEL CARMENPLAN DE AREA

IDENTIFICACIONAREA: ETICA, ACTITUD Y VALORES GRADO: PRE-JARDIN Hrs Sem: 2 Horas Hrs Anuales:EDUCADORA: BERTHA CHAMORRO TORRES AÑO: 2008

OBJETIVO GENERAL: Practicar las relaciones y diferencias en la naturaleza de su entorno y el valor que amerita,

PRIMER PERIODOEstándar: Practicar la interacción consigo mismo y con los demás.

Contenidos Indicadores de Logros Dimensión• Socialización • Se socializa con facilidad con sus Cognitiva, Ética y Valores

Compañeros respetándolos.

• Mis Amigos y Yo • Comparte con sus amigos diferentes Cognitiva, Ética y Valores

Actividades.

• Mis Juegos • Se integra con facilidad en los juegos Ética y Valores

Respetando sus rondas.

• Normas de Cortesía • Aprende con entusiasmo las normas de Ética y Valores, Cognitiva

Cortesía poniéndolas en práctica.

Mis Valores (El Respeto) Respeta a sus compañeros y profesores. Ética y Valores, Cognitiva

SEGUNDO PERIODO

Estándar: Inculcar el amor a Dios y el buen trato consigo mismo y con los demás.Contenidos Indicadores de Logros Dimensión

• Dios es mi Padre Celestial • Reconoce a Dios como el Padre de todos los Ética y Valores,

Cognitiva

seres humanos.

• Afianzamiento de las normas Comprende que es una norma de cortesía y lo Ética y Valores,

Cognitiva

de Cortesía importante que es para sus relaciones

personales.

• Historias Bíblicas • Aprende valores bíblicos. Ética y Valores, Cognitiva

Rondas y Juegos • Comprende que las normas ayudan a Ética y Valores, Cognitiva

promover el buen trato y evitar el maltrato en

el juego y en la vida escolar.

Mis Valores • Comprende los valores básicos de Ética y Valores, Cognitiva

convivencia ciudadana como la solidaridad,

el cuidado, el buen trato, el trabajo en equipo,

el respeto por sí mismo y los demás,

TERCER PERIODO

Estándar: Posibilitar la capacidad de amar, recibir y ofrecer afecto, establecer lazos de amistad, compañerismo y solidaridad.Contenidos Indicadores de Logros Dimensión

• Afianzamiento: Mis Amigos y • Expresa sus ideas, intereses en el salón y Ética y Valores, Cognitiva

e escucha respetuosamente a los demás miembros del grupo.

• Mi Amigo Jesús • Reconoce a Jesús como el amigo de todos. Ética y Valores, Cognitiva

• Diálogo • Conoce y respeta las reglas básicas del Ética y Valores

diálogo, como el uso de la palabra y elrespeto por la palabra de la otra persona.

RECURSOS: Humanos, Láminas, Grabadora, Crayolas, Hojas, Lápices, etc.METODOLOGIA: Charlas, Juegos, Descripciones, etc.FORMA DE EVALUAR: Individual y Grupa!


IdentificaciónAREA: EDUCACION ARTISTICA GRADO: PRE-JARDIN Hrs 5cm: 5Horas Hrs Anuales:EDUCADORA: OSIRIS HERNANDEZ M. AÑO: 2006

OBJETIVO GENERAL: Expresa a través del arte (dibujo, dramas), las habilidades y destrezas que interioriza en su mundo

imaginario y luego lo exterioriza sus potencialidades.

PRIMER PERIODO

Estándar: Brindar la posibilidad de construir la capacidad de sentir, conmoverse, expresar y valorar.Contenidos Indicadores de Logros Dimensión

• Técnica de Rasgado, • Desarrolla su creatividad en las diferentes Recortado, Plegado, Punzado, técnicas, rasgado, coloreado, plegado, ARTISTICA.

etc. recortado, collage, etc.

• Me Inspiro al Dibujar y Pintar • Demuestra la creatividad al dibujar

libremente.

• Desarrolla su comunicación a través de sus

creaciones artisticas expresando su contenido

interior.

SEGUNDO PERIODO

Estándar: Desarrollar habilidades en la coordinación viso motriz y percepción visual.


• Seguir caminos trazados. • Sigue coordinadamente caminos trazados.

• Unir puntos hasta completar la • Une correctamente los puntos dando forma a ARTISTICA.

Figura. las figuras.

• Reteñir caminos sencillos. • Repisa adecuadamente caminos sencillos.

• Recortado por el camino. • Utiliza las tijeras adecuadamente.

• Realizar trazos siguiendo un • Realiza trazos siguiendo un patrón.

Patrón.

• Trazos: verticales, rectas, • Realiza coordinadamente diferentes trazos.

curvas, horizontales, espirales,

circulares.

TERCER PERIODO

Estándar; Posibilitar el desarrollo del sentido estético, destrezas manuales y favorecer una mejor organización en la superficie al

pintar.Contenidos Indicadores de Logros Dimensión

• Me Deleito en el Canto, Poesía • Memoriza y participa alegremente en canto, ARTISTICA

y Baile. baile y detrás actos culturales.

• Rondas y Dramas • Participa activamente en rondas y dramas.

Mi Mundo en Plastilina • Utiliza con habilidad y destrezas las

Plastilinas.

• Disfruto de las Dáctilo Pinturas • Participa gozosamente en las actividades de

dáctilo pinturas.

CUARTO PERIODO

Estándar; Enriquecer su sentido estético y lenguaje a través de las manifestaciones artísticas.Contenidos Indicadores de Logros Dimensión

• Vivo en el Mundo de los • Interpreta cuentos y manifiesta buen manejo

Títeres. de títeres. ARTISTICA

• Manejo y Elaboración de • Reconoce, maneja y elabora instrumentos

Instrumentos Musicales. musicales.

RECURSOS: Humanos, Láminas, Grabadora, Crayolas, Hojas, lápices, etc.METODOLOGIA: Charlas, Juegos, Descripciones, etc.FORMA DE EVALUAR: Individual y Grupal

COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL CARMENPLAN DEAREA

IDENTIFICACIONAREA: EDUCACION FISICA GRADO: PARVULO Hrs Sam 2 Horas Hrs Anuales:EDUCADORA BERTHA CHAMORRO TORRES AÑO: 2008

OBJETIVO GENERAL: Lograr que el niño realice actividades que le permita. o desarrollar su esquema corporal de acuerdo con su potencial ontogenetica y además adquirir hábitos y actitudes fundamentales necesarias para la vida escolar.

PRIMER PERIODO “PRIMER CONTACTO CON LA EDUCACIÓN FÍSICA”

Estándar: Que el niño se adapte al medio ambiente escolar y a la práctica de actividades psico-motrices dirigidas.Contenidos Indicadores de Logros Dimensión

• Destrezas elementales . . Adquiere destrezas elementales, tanto Corporal

Cotidianas, como reelabórales y artísticas más sencillas.

• Juegos individuales populares. Realiza simulaciones de actividades Hogareñas y callejeras: la hora de levantarse,

la hora del almuerzo, la hora de acostarse.

Recoger — guardar. Modela e imita algunas actividades sencillas:

recoger y guardar movimientos de un robot o

un animal.

Exploración del entorno • Verbaliza aspectos observados al explorar el

Inmediato. Salón el patio.

Esquema corporal: frío — calor, u Asume diferentes posturas de pie, sentado.

Tensión — relajación, ajuste Identifica y enumera las partes principales de

Postural, partes del cuerpo, su cuerpo (cabeza, tronco y extremidades).

Lateralidad. • Dramatiza situaciones que incluye el uso de

las manos.

Hábitos y actitudes: higiénicos Realiza juegos y rondas sobre temas de aseo

y fisiológicos, de seguridad, de personal y uso de instalaciones sanitarias.

amor a la naturaleza.

SEGUNDO PERIODO: INICIACION A LOS PATRONES DE MOVIMIENTO”Estándar: Que el niño continúe el desarrollo de su esquema corporal, la adquisición de destrezas y la incorporación de

hábitos y actitudes, en términos de consolidación, mejoramiento y aumento de repertorio.


Destrezas elementales: Carga y descarga con facilidad el maletín. Corporal

Manejo postural del maletín. • Realiza rondas relacionadas con el cuerpo.

Juegos colectivos populares. • Participa con entusiasmo en juegos, de los

Sacudir, barrer. saludos según las partes del cuerpo.

Rondas populares. • Barre papeles y otros elementos similares

Utilizando escoba.

• Esquema corporal: • Empuja y hala diferentes objetos, adopta

Tensión y relajación, ajuste posturas horizontales (espalda, boca abajo, de

Postural. costado).

Partes del cuerpo: delantera y • Toma objetos cambiando de manos.

trasera. • Evita el nial uso y el daño de los elementos

Lateralidad. escolares.

a Patrones de movimiento: • Obedece indicaciones del profesor.

Gatear, caminar, reptar, • Realiza simulaciones del desplazamiento de

Agarrar. algunos animales en cuadrúpeda.

• Hábitos y actitudes: Corre en diferentes distancias y trayectorias

Hábitos: Mejoramiento de hábito para traer o llevar objetos.

Adquiridos.

Actitudes: Mejoramiento de

actitudes adquiridas.De disciplina y autodisciplina.

TERCER PERIODO: “EL NIÑO Y SU AMBIENTE”Estándar: Que el niño continúe mejorando en cantidad y calidad, su aprendizaje de contenidos psico-motores, en

estricta concordancia con la etapa de su desarrollo.Contenidos Indicadores de Logros Dimensión

• Destrezas elementales: • Ordena con facilidad tus sillas y materiales Valores

Manejo del mobiliario del salón. del salón. Comunicativa

Limpiar superficies. • Colabora con la limpieza del salón. Valores. Cognitiva

• Esquema corporal: • Transporta con facilidad objetos pequeños y

Tensión y relajación, ajuste livianos.

Postural, control tónico general. Juega con entusiasmo a el robot, a la estatua y

Partes del cuerpo: Delantera y la mancha quieta.

trasera, superior e inferior, • Aprende con facilidad normas de cortesías,

Lateralidad. saludar y despedirse.

• Hábitos y actitudes: • Comparte objetos y espacios en parejas.

Hábitos: De convivencia, Valores,

Actitudes: De cooperación y • Verbaliza la actividad que acaba de realizar.

Solidaridad. De respeto y Sabe dirigirse al compañero por su nombre.

Consideración. De atención y • Atiende cuando se le habla.

Concentración. • Lanza objetos pequeños y livianos en

diferentes direcciones, con una y otra mano.

Patrones de movimiento: • Camina y corre en la dirección que indica la

Mejoramiento de los patrones profesora.

básicos ya adquiridos. • Recolecta y señala objetos en forma circular,

Introducción de nuevos patrones: cuadrada o triangular.

correr y lanzar.

Estructuración témporo- • Verbaliza actividades o acontecimientos

Espacial sucedidos durante el día y en el anterior.

Direcciones espaciales: hacia • Esquiva obstáculos con facilidad.

delante, hacia atrás, hacia la

izquierda, hacia la derecha.

Direcciones temporales: ayer y

Hoy

Relaciones espaciales: cerca-

Lejos, juntos-separados, delante

De-detrás de.

Relaciones temporales: antes de,

después de.

Configuraciones parciales: puntos

línea y formas simples.

ÇUARTO PERiODO: “EL NIÑO Y SU CONIMCION F1SICA”Estándar: Que el niño comience el desarrollo de sus cualidades físicas en tareas dirigidas priorizando el equilibrio y la

coordinación de manera integrada con sus aprendizajes previos.Contenidos indicadores de Logros Dimensión

• Destrezas elementales: • Participa en socio dramas sencillosIniciación a las destrezas relacionadas con las destrezas aprendidas. manipulativas.

• Esquema corporal: • Realiza juegos y ejercicios en espacios

Tensión y relajación, ajuste reducidos, individuales y en grupos pequeños

Postural. (Chocar las palmas, imitar al doctor).

Control tónico general, control Aprieta y suelta objetos de diferentes

respiratorio, contexturas como pelota y bolsas de arena

Partes del cuerpo: inventario del utilizando la mano preferida.

cuerpo. • Manifiesta respuesta ante variados estímulos

Dominancia lateral (iniciación) del entorno verbalizando lo que percibe.

• Hábitos y actitudes: • Menciona nuevas partes del cuerpo como el

Hábitos: reforzamiento de hábitos cuello, la muñeca, los talones, la palma de la

adquiridos, mano, la planta del pie, tratando de dibujar el

Actitudes: reforzarniento de cuerpo humano con sus principales.

actitudes adquiridas. • Desplaza un objeto por el suelo usando el pie

De esfuerzo: superación y y variando la intensidad de los contactos con

competitividad, elementos del entorno inmediato.

Patrones de movimiento: • Ejecuta construcciones sencillas,

Mejoramiento y aplicación de verbalizando su significado y aplicando

Patrones básicos ya adquiridos, relaciones de grande pequeño.

Introducción a la adquisición de • Camina en diferentes direcciones y velocidad.

nuevos patrones: patear y • Camina sobre una superficie estrecha.

treparar.

• Estructuración temporo- • Camina y pasa sobre un obstáculo sencillo.

espacial.

Direcciones espaciales: altura y

profundidad.

Direcciones temporales: reforza

miento de ayer y hoy.

Relaciones espaciales: más

grande y más pequeño.

Configuraciones espaciales:

superficie, disposición, nuevas

Formas.

• Cualidades físicas:

Coordinación y equilibrio

generales.

COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL CARMENINDICADORES DE LOGROS

DIMENSION CORPORAL

PRIMER PERIODO1. Adquiere destrezas elementales tanto cotidianas como pre laborales y artísticas más sencillas. J

2. Presenta dificultad para adquirir destrezas elementales tanto cotidianas como pre laborales y

artísticas más sencillas.3. Realiza simulaciones de actividades hogareñas y callejeras: la hora de levantarse,

la hora de acostarse, la hora del almuerzo.4. Algunas veces realiza simulaciones de actividades hogareñas y callejeras: la hora

de levantarse, la hora de acostarse y la hora del almuerzo.5. Realiza e imita algunas actividades sencillas: recoger y guardar, movimientos de

un robot o un animal. —

6. Se te dificulta realizar e imitar algunas actividades sencillas: recoger y guardar, movimientos de un robot o’ un animal.

7. Asume diferentes posturas corporales (de pie, sentado). Y”

8. Algunas veces asume diferentes posturas corporales (de pie, sentado).

9. Realiza juegos y rondas sobre temas de aseo personal y uso de instalaciones sanitarias.

10. Algunas veces realiza juegos y rondas sobre temas de aseo personal y uso de instalaciones sanitarias.

11. Juega imitando diferentes acciones que pueden realizarse con las manos.

12. Se le dificulta imitar diferentes acciones que pueden realizarse con las manos.

SEGUNDO PERIODO13.Carga y descarga con facilidad su maletín.

14.Se le dificulta cargar y descargar con facilidad su maletín.15. Realiza rondas relacionadas con el cuerpo.16.Algunas veces realiza rondas relacionadas con el cuerpo.17.Barre papeles y otros elementos similares utilizando escoba.18. Algunas veces barre papeles y otros elementos similares utilizando escoba.19, Empuja y hala diferentes objetos.

20. Se le dificulta empujar y halar diferentes objetos.

21.Adopta posturas horizontales (espalda, boca arriba y ahajo, de costado).

22. Presenta dificultad para adoptar posturas horizontales (espalda, boca arriba y abajo, de costado).

23. Toma objetos cambiando de manos.

24. Algunas veces toma objetos cambiando de manos.

25. Realiza simulaciones del desplazamiento de algunos animales en cuadrúpedo.

26. Presenta dificultad para realizar simulaciones del desplazamiento de algunos animales en cuadrúpedo.

27. Corre en diferentes distancias y trayectorias para traer o llevar objetos.

28.Algunas veces corre en diferentes distancias y trayectorias para traer o llevar objetos.

TERCER PERIODO

29. Transporta con facilidad objetos pequeños y livianos.

30. Presenta dificultad para transportar con facilidad objetos pequeños y livianos.

31. Juega con entusiasmo al robot, a la estatua y la mancha quieta.

32. Algunas veces juega con entusiasmo a el robot, a la estatua y la mancha quieta.

33.Lanza objetos pequeños y livianos en diferentes direcciones con una y otra mano.34.Se le dificulta lanzar objetos pequeños y livianos en diferentes direcciones con una y otra mano.

35.Camina y corre en la dirección que indica la profesora.

36. Algunas veces camina y corre en la dirección que indica la profesora.

37.Esquiva obstáculos con facilidad.38.Presenta dificultad para esquivar obstáculos con facilidad.

CUARTO PERIODO39.Participa en socio dramas sencillos relacionados con las destrezas aprendidas.40. Se le dificulta participar en socio dramas sencillos relacionados con las destrezas aprendidas.

41. Realiza juegos y ejercicios en espacios reducidos, individuales y en grupos pequeños (chocar las palmas, imitar al doctor).

42. Algunas veces realiza juegos y ejercicios en espacios reducidos, individuales y en grupos pequeños (chocar las palmas,

imitar al doctor),

43. Aprieta y suelta objetos de diferentes contexturas como pelotas, aros, bolsa de arena, utilizando la mano preferida.

44. Se le dificulta apretar y soltar objetos de diferentes contexturas como pelotas, aros, bolsa de arena, utilizando la mano

preferida.

45. Desplaza un objeto por el suelo usando el pie y variando la intensidad de los contactos.

46. Presenta dificultad para desplazar un objeto por el suelo usando el pie y variando la intensidad de los contactos.

47. Camina en diferentes direcciones y velocidad.

48. Se le dificulta para caminar en diferentes direcciones y velocidad.

49. Camina sobre una superficie estrecha.

50. Algunas veces camina sobre una superficie estrecha.

DIMENSJON COMUNICATIVA

PRIMER PERIODO1. Desarrolla su capacidad de parar y diferenciar verbalizándolas.2 Algunas veces desarrolla su capacidad de parar y diferenciar verbalizándolas.3. Participa comentando acerca de las situaciones y elementos que observa en la imagen.

4. Presenta dificultad para participar comentando acerca de las situaciones y elementos que observa en Ja imagen.

5. Narra con lógica cuentos de acuerdo a su edad y lo relaciona con su entorno.

6. Se le dificulta narrar con lógica cuentos de acuerdo a su edad y lo relaciona con su entorno.

7. Desarrolla su comunicación a través de sus creaciones artísticas expresando su contenido interior.

8. Se le dificulta desarrollar su comunicación a través de sus creaciones artísticas expresando su contenido interior.

9. Describe correctamente las actividades que realizó.

10. Algunas veces describe correctamente las actividades que realizó.

11. Verbaliza aspectos observados al explorar el patio y el salón.

12. Se le dificulta verbalizar aspectos observados al explorar el palio y el salón.

SEGUNDO PERIODO13. Desarrolla la expresión oral a través de la poesía.

14. Se le dificulta desarrollar la expresión oral a través de la poesía.

15. Se le facilita describir láminas.

16. Algunas veces se te facilita describir láminas.

17. Mernoriza con facilidad rimas sencillas.

18. Presenta dificultad para memorizar con facilidad rimas sencillas.

19. Adquiere habilidades en su expresión oral a través de la interpretación de garabatos.

20. Se le dificulta adquirir habilidades en su expresión oral a través de la interpretación de garabatos.

21. Desarrolla su capacidad de escucha, manejo, ampliación de vocabulario y expresión verbal.

22. Presenta dificultad para desarrollar su capacidad de escucha, manejo, ampliación de vocabulario y expresión verbal.

23. Participa activamente en comentarios de la vida cotidiana.

24. Algunas veces participa activamente en comentarios de la vida cotidiana.

25. Expresa el gran amor que siente por Dios.

26. Algunas veces expresa el gran amor que siente por Dios.

TERCER PERIODO27. Ordena sucesivamente una historia en forma oral.

28. Presenta dificultad para ordenar sucesivamente una historia en forma oral.

29. Amplía su vocabulario a través de los trabalenguas y adivinanzas.

30. Se le dificulta ampliar su vocabulario a través de los trabalenguas y adivinanzas.

31. Dialoga sobre los medios de transportes que existen en su entorno.

32. Algunas veces dialoga sobre los medios de transportes que existen en su entorno.

33. Nombra algunos medios de comunicación y su utilidad en el medio.

34. Presenta dificultad para nombrar algunos medios de comunicación y su utilidad en el medio.

35. Comenta el porqué de prevenir los accidentes.

36. Se le dificulta comentar el porqué de prevenir los accidentes.

37. Verbaliza la actividad que acaba de realizar.

38. Algunas veces verbaliza la actividad que acaba de realizar.

39. Verbaliza actividades o acontecimientos sucedidos durante el día y en el anterior.

40. Presenta dificultad verbalizar actividades o acontecimientos sucedidos durante el día y en el anterior.41 Comparte sus experiencias respecto al medio en donde crecen algunas plantas y animales.

42. Algunas veces comparten sus experiencias respecto al medio en donde crecen algunas plantas y animales.

43. Desarrolla habilidades comunicativas dialogando sobre los cuidados y utilidad que brindan las plantas.

44. Presenta dificultad para desarrollar habilidades comunicativas dialogando sobre los cuidados y utilidad que brindan las

plantas.

CUARTO PERÍODO

45. Desarrolla y amplía su vocabulario aprendiendo poesías cortas de las plantas.

46. Algunas veces desarrolla y amplía su vocabulario aprendiendo poesías cortas de las plantas.

47. Manifiesta respuesta ante variados estímulos del entorno verbalizando lo que percibe.

48. Presenta dificultad para manifestar respuesta ante variados estímulos del entorno verbalizando lo que percibe.

49. Expresa verbalmente las sensaciones captadas.

50. Se le dificulta expresar verbalmente las sensaciones captadas.

DIMENSION COGNITIVA

PRIMER PERIODO

1. Reconoce la figura geométrica círculo.

2. Algunas veces reconoce la figura geométrica círculo.

3. Reconoce correctamente las vocales o, i.

4. Presenta dificultad para reconocer correctamente las vocales o, i.

5. Reconoce correctamente el nombre de su colegio, directivas y compañeros de clases y algunas dependencias.

6. Se le dificulta reconocer correctamente el nombre de su colegio, directivas y compañeros de clases y algunas

dependencias,

7. Distingue a los miembros de su familia y la de algunos compañeros.

8. Algunas veces distingue a los miembros de su familia y la de algunos compañeros.

9. Distingue las partes y funciones de su cuerpo.

10. Algunas veces distingue las partes y funciones de su cuerpo.

11. Disfruta realizando experiencias sensoriales reconociendo la función de los sentidos.

12. Presenta dificultad para disfrutar realizando experiencias sensoriales reconociendo la función de los sentidos.

13. Identifica y enumera las partes principales de su cuerpo (cabeza, tronco y extremidades).

14. Algunas veces identifica y enumera las partes principales de su cuerpo (cabeza, tronco y extremidades).

SEGUNDO PERIODO

15. Reconoce la figura geométrica cuadrado.

16. Algunas veces reconoce la figura geométrica cuadrado.

17. Identifica y reconoce los colores rojo y amarillo en elementos del medio.

18. Se le dificulta identificar y reconocer los colores rojo y amarillo en elementos del medio.

19. Reconoce el concepto de unidad a partir de algunas partes de su cuerpo.

20. Algunas veces reconoce el concepto de unidad a partir de algunas partes de su cuerpo.

21. Reconoce correctamente la vocal a, ejercita bien su escritura.

22. Algunas veces reconoce correctamente la vocal a, ejercita bien su escritura.

23. Reconoce y colorea las prendas de vestir.

24. Se le dificulta reconocer y colorear las prendas de vestir.

25. Reconoce e identifica su vivienda y la de algunos de sus vecinos.

26. Presenta dificultad para reconocer e identificar su vivienda y la de algunos de sus vecinos.

27. identifica su barrio y el sector donde vive.

28. Algunas veces identifica su barrio y el sector donde vive.

29. Reconoce los números 1,2 y trata de asociado la cantidad de elementos correspondiente.

30. Se le dificulta reconocer los números 1,2 tratando de asociarlo a la cantidad de elementos correspondiente.

31. Ubica correctamente objetos dentro de las nociones espaciales (arriba-abajo, dentro-fuera, grande-pequeño).

32. Presenta dificultad para ubicar correctamente objetos dentro de las nociones espaciales (arriba-abajo, dentro fuera,

grande-pequeño).

TERCER PERIODO33. Reconoce con facilidad las nociones: abierto-cerrado, cerca-lejos, alto—bajo.34. Algunas veces reconoce con facilidad las nociones: abierto-cerrado, cerca-lejos, alto-bajo.

35. identifica elementos suaves y ásperos.

36. Presenta dificultad para identificar elementos suaves y ásperos.

37. Desarrolla su discriminación sensorial identificando sabores: dulce, agrio, amargo, frío, caliente.

38. Algunas veces desarrolla su discriminación sensorial identificando sabores: dulce, agrio, amargo, filo, caliente.

39. Reconoce 1o~ números 3 y4.

40. Presenta dificultad para reconocer los números 3 y 4.

41. Pronuncia e identifica correctamente las vocales a, e.

42. Se le dificulta pronunciar e identificar correctamente las vocales a, e.

43. Identifica y señala características del medio donde viven algunos animales.

44. Algunas veces identifica y señala características del medio donde viven algunos animales.45, Reconoce, maneja y elabora instrumentos musicales.46. Algunas veces reconoce, maneja y elabora instrumentos musicales.47. Recolecta y señala objetos en forma: circular, cuadradas y triangulares.48. Se le dificulta recolectar y señalar objetos en forma: circular, cuadrada y triangular.

CUARTO PERIODO49. Identifica correctamente la noción grande — pequeño.

50. Algunas veces identifica correctamente la noción grande — pequeño.

51. Reconoce conjuntos con muchos y pocos elementos.

52. Se le dificulta reconocer conjuntos con muchos y pocos elementos.

53. Reconoce correctamente la vocal u.

54. Algunas veces reconoce correctamente la vocal u,

55. Conoce y escribe las 5 vocales, y la relaciona al dibujo correspondiente.

56. Presenta dificultad conocer y escribir las 5 vocales, y la relaciona al dibujo correspondiente.57. Reconoce las diferentes actividades que se realizan durante el día y la noche.58. Se le dificulta reconocer las diferentes actividades que se realizan durante el día y la noche.

59. Conoce los diferentes fenómenos de la naturaleza.

60. Algunas veces conoce las diferentes actividades que se realizan durante el día y la noche.

61. interpreta cuentos y manifiesta buen uso de los títeres.

62. Presenta dificultad para interpretar cuentos y manifestar buen uso de los títeres.

63. Conoce lo importante es Dios nuestro salvador.

64. Algunas veces conoce la importancia de Dios nuestro salvador.

DIMENSION ESTETICA

PRIMER PERIODO1. Demuestra destreza y segundad en sus trazos.2. Algunas veces demuestra destreza y seguridad en sus trazos.3. Avanza correctamente en la coordinación de sus trazos.4 Se le dificulta avanzar correctamente en la coordinación de sus trazos.5. Analiza los diferentes sonidos que le ofrece el mundo sonoro que lo rodea, discriminando muchos de ellos.

6. Presenta dificultad para analizar los diferentes sonidos que le ofrece el mundo sonoro que lo rodea.

7. Desarrolla su creatividad con las diferentes técnicas de rasgado, coloreado, plegado, punzado, recortado, rayado.

8. Algunas veces desarrolla su creatividad con las diferentes técnicas de rasgado, coloreado, plegado, punzado, recortado,

rayado.

9. Demuestra la creatividad al dibujar libremente.

10. Se le dificulta demostrar la creatividad al dibujar libremente.

11. Se inicia en el manejo de las tijeras, tratando de hacerlo bien.

12. Presenta dificultad para iniciarse en el manejo de las tijeras, tratando de hacerlo bien.

SEGUNDO PERIODO13. Sigue coordinadamente caminos trazados.14. Algunas veces sigue coordinadamente caminos trazados.

15. Une correctamente los puntos dados forma a las figuras.16. Se le dificulta unir correctamente los puntos dados forma a las figuras.17+ Repisa adecuadamente caminos sencillos sin salirse del límite demarcado.18, Algunas veces repisa adecuadamente caminos sencillos sin salirse del límite demarcado.19. Utiliza las tijeras adecuadamente.20. Presenta dificultad para utilizar las tijeras adecuadamente.

21. Realiza trazos siguiendo un patrón.22. Se le dificulta realizar trazos siguiendo un patrón.

TERCER PERIODO23. Demuestra creatividad al usar los títeres.24. Algunas veces demuestra creatividad al usar los títeres.

25. Desarrolla su motricidad fina en la elaboración de algunos instrumentos musicales.26. Se le dificulta desarrollar su motricidad fina en la elaboración de algunos instrumentos musicales.

27. Construye con facilidad y creatividad móviles de algunos seres vivos (animales, plantas, personas).28. Presenta dificultad para construir con facilidad y creatividad móviles de algunos seres vivos.29 + Utiliza con habilidades y destrezas las plastilinas.30. Algunas veces utiliza con habilidades y destrezas las plastilinas.

31. Participa gozosamente en las actividades de dáctilo pinturas.32+ Presenta dificultad para participar gozosamente en las actividades de dáctilo pinturas.33. Realiza con buen agrado plegados sencillos.34+ Algunas veces realiza con buen agrado plegados sencillos.

CUARTO PERIODO35. Modela con creatividad y facilidad las 5 vocales,36. Presenta dificultad para modelar con creatividad las 5 vocales.37. Adquiere habilidades motrices en la realización de ejercicios sencillos de coordinación viso motriz.38.’ ‘Se le dificulta adquirir habilidades motrices en la realización de ejercicios sencillos de coordinación viso motriz,39. Rasga, y amiga con facilidad papel de diferentes texturas.40. Algunas veces rasga y arruga con facilidad papel de diferentes texturas.41. Colorea respetando el contorno de las figuras.42. Presenta dificultad para colorear respetando el contorno de las figuras.43. Participa en juegos de imitación.44. Algunas veces participa en juegos de imitación.45. Colorea sin salirse de los límites demarcados por el dibujo.46. Presenta dificultad para colorear sin salirse de los límites demarcados por el dibujo.47. Maneja adecuadamente el punzón al repujar.48. Algunas veces maneja adecuadamente el punzón al repujar.49. Pica, respetando el contorno.50. Se le dificulta picar, respetando el contorno.51. Realiza con destreza, ejercicios de motricidad fina.52. Presenta dificultad para realizar con destreza, ejercicios de motricidad fina.

DIMENSION ETICA, ACTITUD Y VALORES

PRIMER PERIODO1. Reconoce y aprecia los hábitos de aseo personal.2. Algunas veces reconoce y aprecia los hábitos de aseo personal.3. Experimenta diferentes roles socializándose en las distintas actividades.4. Se le dificulta experimentar diferentes roles socializándose en las distintas actividades.5. Demuestra amor y respeto por sus compañeros y profesora.6. Algunas veces demuestra amor y respeto por sus compañeros y profesora.7. Aprende con facilidad normas de cortesías.8. Presenta dificultad para aprender con facilidad normas de cortesías.9. Se adaptó con facilidad al ambiente escolar.10. Se le dificulto adaptarse con facilidad al ambiente escolar.

SEGUNDO PERIODO11. Conoce y aprecia el cuidado de las prendas de vestir.12 Presenta dificultad para conocer y apreciar el cuidado de las prendas de vestir.13. Se identifica con uno de los dibujos y con las prendas que utiliza.14. Algunas veces se identifica con uno de los dibujos y con las prendas que utiliza.15. Respeta y aprecia los oficios y profesiones que realizan las personas de su entorno.16. Se le dificulta respetar y apreciar los oficios y profesiones que realizan las personas de su entorno.17. Comparte emociones, objetos y espacios con sus compañeros y compañeras.18. Algunas veces comparte emociones con sus compañeros y compañeras.19. Demuestra cuidado con sus útiles escolares.20. Se le dificulta demostrar cuidado con sus útiles escolares.21. Disfruta el valor de compartir.22. Se le dificulta disfrutar el valor de compartir.23. Reconoce alma y respeta a los miembros de su familia.24. Presenta dificultad para reconocer, amar y respetar a los miembros de su familia.25. Demuestra alegría al identificar su grupo familiar.26. Algunas veces demuestra alegría al identificar su grupo familiar.

TERCER PERIODO27. Realiza trabajo en grupos de manera armónica.28. Se le dificulta realizar trabajo en grupos de manera armónica.29. Reconoce eventos sociales y formas de comportamientos.30. Presenta dificultad para reconocer eventos sociales y formas de comportamientos.31. Valora la importancia que tienen los alimentos para el crecimiento y desarrollo del ser humano.32. Algunas veces valora la importancia que tienen los alimentos para el crecimiento y desarrollo del ser humano.33 Colabora con la limpieza de su salón de clase.34. Presenta dificultad para colaborar con la limpieza de su salón de clase.35. Sabe dirigirse respetuosamente a sus compañeros y los llama por su nombre.36. Se le dificulta dirigirse respetuosamente a sus compañeros y llamándolos por su nombre.37. Reconoce y demuestra interés por las figuras descubiertas.38’ Algunas veces reconoce y demuestra interés por las figuras descubiertas.39 Memoriza y participa alegremente en cantos, bailes y demás actos culturales.40. Presenta dificultad para memorizar y participar alegremente en cantos, bailes y demás actos culturales.41. Demuestra alegría por la amistad con sus compañeros y compañeras.42Algunas veces demuestra alegría por la amistad con sus compañeros y compañeras.43. Participa con entusiasmo del diálogo sobre las imágenes presentadas.44. Se le dificulta participar con entusiasmo del diálogo sobre las imágenes presentadas.45. Disfruta del juego de volar aviones de papel.46. Algunas veces disfruta del juego de volar aviones de papel.

CUARTO PERIODO47. Aprende alegremente oraciones sencillas dirigidas a Dios.48. Presenta dificultad para aprenderse alegremente oraciones sencillas dirigidas a Dios,49. Valora y respeta la importancia que tienen las fiestas patrias.50. Se le dificulta valorar y respetar la importancia que tienen las fiestas patrias.51. Reconoce y valora el significado de la navidad.52. Algunas veces reconoce y valora el significado de la navidad.53. Interioriza con facilidad pequeñas historias bíblicas.54. Presenta dificultad para interiorizar con facilidad pequeñas historias bíblicas.55. Identifica y valora los símbolos patrios.56. Algunas veces identifica y valora los símbolos patrios.57. Demuestra entusiasmo al identificar algunos fenómenos naturales.58. Algunas veces demuestra entusiasmo al identificar algunos fenómenos naturales.59. Reconoce a María como la madre de Jesús.60. Se le dificulta reconocer a María como la madre de Jesús.61 Pone en práctica las normas de cortesía dentro y hiera del salón.62 Presenta dificultad para poner en práctica las normas de cortesía dentro y fiera del salón.

COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL CARMENPLAN DE ESTUDIO

GRADO PRE-JARDINPROFESORA:

BERTHA CECILIA CHAMORRO TORRES.EL CARMEN DE BOLI VAR

2008

IDENTIFICACIONAREA: MATEMATICAS GRADO: PRE-JARDIN fin Sam: 5Horas Hrs Anuales:EDUCADORA: BERTHA CHAMORRO. AÑO: 2008

OBJETIVO GENERAL: Despertar en el niño el interés por la actividad matemáticas, desarrollando sus capacidades mentales para una mejor comprensión y seguridad en la aplicación de estas en las actividades cotidianas.

PRIMER PERIODOEstándar: Reconocer las nociones espaciales poniéndolas en práctica en su vida cotidiana.

Contenidos Indicadores de Logros Dimensión• Nociones • Identifica posición arriba-abajo.

Cognitiva.Arriba-Abajo. .Identifica las posiciones encima-debajo. Encima-Debajo Identifica el circulo.El círculo Reconoce y escribe los números 1y2.El color rojo Reconoce el color rojo.Correspondencia Compara objetos.Numero 1y2 Relaciona cantidad y numero.

SEGUNDO PERIODOEstándar: Reconocer las figuras geométricas y nocionesseguen su ubicación.


• Numero 3y4 Reconoce los números 3y4.El Cuadrado. Rec0noce el cuadrado.Seriación. Relaciona número y cantidad. CognitivaIzquierda-Derecha. Completa series de números.Color Azul. Reconoce el color Azul.Delante-Detrás Identifica la derecha y la izquierda.. Identifica posiciones Delante- Detrás.

Escribe los números 3y4 en la dirección correcta.•TERCER PERIODOEstándar: Desarrollar la capacidad de observar, palpar, comparar, diferenciar.

Contenidos Indicadores de Logros Dimensión• Texturas: • Desarrolla su capacidad de comparar y Suave Áspero. Y diferenciar texturas. Duro -, Blando Desarrolla la discriminación sensorial. Cognitivo.Frio-Caliente. El Triangulo. Reconoce el triangulo.Numero 5 6 7. Reconoce los números 5 6 7 .Color Amarillo. Relaciona número y cantidad. Escribe dictado de números. Reconoce el color amarillo.

CUARTO PERIODOEstándar: Se familiarizará con cada una de las nociones y tratará de ponerlas con práctica.


Cerca-Lejos. •

Establece relaciones espaciales cerca lejos Cognitivo.Grande- Pequeño. Identifica tamaño grande pequeño.Secuencia. Ordena secuencias.Numero 8, 9, y10 Reconoce y escribe los números 8, 9,10.Dictado de número. Realiza dictado del 1 al 10.Antes de-Después de. Trata de ubicarse en el espacio con relación al tiempo.Ayer Hoy –Mañana. Mucho-Poco. Reconoce conjuntos con muchos y pocos elemento.

RECURSOS: Humanos, Láminas, Grabadora, Crayolas, Hojas, Lápices, etc.METODOLOGIA: Charlas, Juegos. Descripciones, etc.FORMA DE EVALUAR: Individual y Grupal


IDENTIFICACIONAREA: HUMANIDADES GRADO; PRE-JARDIN Hrs Sem: 4Horas Hrs Anuales:EDUCADORA: BERTHA CHAMORRO TORRES. AÑO: 2008ASIGNATURA: CASTELLANO

OBJETIVO GENERAL: Mostrar habilidades y destrezas en el manejo del lenguaje visual, oral, representativo, estético y dinámico para su buen desarrollo comunicativo.

PRIMER PERIODOEstándar: Desarrollar habilidades para la construcción de sistemas de significación e interpretación y producción de textos.

Contenidos Indicadores de Logros DimensiónTrazo líneas (abiertas y cerradas.) Realiza los trazos correctamente.

Comunicativa.Sonidos Onomatopeyas. Identifica y discrimina sonidos.La Vocal O. Reconoce la vocal O.Lectura de imágenes. Crea historias apartir de una imagen.Narración de Cuentos. Disfruta de narraciones de cuentos cortos.

SEGUNDO PERIODOEstándar: Establecer relaciones entre la realidad de los signos (gráficos y garabatos)

Contenidos Indicadores de Logros Dimensión• Significado de mis garabatos. Adquiere habilidades en su expresión oral a través de la interpretación de garabatos. Comunicativa.Vocal a, i. Escribe las vocales a,i en la dirección correcta.Poesías cortas Desarrolla la expresión oral a través de la poesíaRimas infantiles. Memoriza con facilidad sencillas rimas. Identifica auditivamente y visualmente las vocales a,i.

.TERCER PERIODOEstándar: Desarrolla y amplia su vocabulario.

Contenidos Indicadores de Logros Dimensión• Vocal u. y e . Reconoce y escribe las vocales u y e. Sonidos iníciales y finales. Identifica y discrimina los sonidos iníciales y finales.. Comunicativas. Lectura pictográfica. Realiza lectura pictográfica.Dictado sencillos. Realiza dictados sencillos de las vocales. CUARTO PERIODOEstandar: Establecer relaciones con la pre. Escritura y evidenciarla en su entorno. . Contenidos Indicadores de Logros. DimensiónFonema m. Reconoce el fonema m. Comunicativas.Ejercicios de pre-escritura. Realiza el trazo de la letra m correctamente.Textos cortos. Memoriza textos cortos.Dictados. Realiza dictados sencillos. Adquiere habilidades motrices en la realización de

Ejercicios sencillos.

RECURSOS; Humanos, Láminas, Grabadora~ Crayolas, Hojas, Lápices, etc.METODOLOGIA: Charlas, Juegos, Descripciones, etc.FORMA DE EVALUAR: Individual y Grupal


IDENTIFICACIONAREA: SOCIALES GRADO: PRE-JARDIN Hrs Sem: 2Horas Hrs Anuales:EDUCADORA: BERTHA CHAMORRO TORRES. AÑO: 2008

OBJETIVO GENERAL: Contribuir al desarrollo socio afectivo para favorecer la adaptación al medioCircundante.

PRIMER PERIODOEstándar: Experimentar y compartir conocimientos.

Contenidos Indicadores de Logros Dimensión• Mi Familia • Reconoce a su Familia. Cognitivo.

Miembro de la familia. Distingue los miembros de su familia.

Mi Colegio. Identifica el salón de clase.

Mi Casa. Reconoce su casa.

Dependencia de la casa. Identifica los lugares de la casa, y la utilidad de cada

una.

SEGUNDO PERIODOEstándar: Reconocer y diferenciar las prendas de vestir y el uso de las mismas en los diferentes climas.

Contenidos Indicadores de Logros Dimensión• Prendas de Vestir 1 Reconoce y colorea las diferentes prendas de vestir.

Cognitiva.

Mis Juguetes. Comparte sus juguetes.

Oficios o Profesiones. • Identifica algunas profesiones u oficios.

Mi Barrio. Identifica su barrio y el sector donde vive.

TERCER PERIODO

Estándar: Conocer las señales y normas básicas de tránsito para desplazarse con seguridad.Contenidos Indicadores de Logros Dimensión

• Señales de Tránsito • Conoce la importancia de las señales de transito. Cognitiva.Medio de Comunicación. Nombra algunos medios de comunicación,Medios de Transporte. y su utilidad en el medio.El Semáforo. Reconoce y nombra algunos medios de transporte. Identifica el significado de las luces del semáforo. CUARTO PERIODO

Estándar: Reconocer la importancia de los símbolos y fiestas patrias y el sentimiento navideño.

Contenidos indicadores de Logros Dimensión• Símbolos Patrios • Identifica y valora los símbolos patrios, Cognitiva• Navidad • Reconoce la importancia que tiene la navidad

Para las personas.

RECURSOS; Humanos, Grabadora, Casete, Hojas, Colores, etc.METODOLOGIA: Activa, Dramatizaciones.FORMA DE EVALUAR: Individual y Grupal

COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL CARMENPLAN DE ÁREA

IDENTIFICACIONAREA: CIENCIAS NATURALES GRADO: PRE-JARDIN Hrs 2cm: Horas Hrs Anuales:EDUCADORA: BERTHA CHAMORRO TORRES. AÑO: 2008.OBJETIVO GENERAL; Experimentar y compartir conocimientos acerca de su cuerpo y el mundo que lo rodea.

PRIMER PERIODOEstándar: Desarrollar el conocimiento, vocabulario y familiarización del individuo con la fauna propia de su medio.

Contenidos Indicadores de Logros Dimensión Mi Cuerpo • Distingue las partes y funciones de su cuerpo. CognitivaLa Cara. Identifica las partes de la cara.

Aseo Personal. Practica hábitos de higiene para el cuidado de su cuerpo.Mis Sentidos. Reconoce los órganos de los sentidos y su función.

SEGUNDO PERIODOEstándar: Establecer diferencias entre los seres vivos y no vivos de su entorno,

Contenidos Indicadores de Logros Dimensión• Seres Vivos • Reconoce que los seres vivos están formados Cognitivo

por el hombre, animales y plantas.• Seres Inertes • Establecer diferencias entre los seres vivos y

no vivos.• Las Plantas • Identifica la planta.

• Partes de la Planta. Reconoce y señala las partes de las plantas.Poesía a las plantas. Desarrolla y amplia su vocabulario aprendiendo poesías cortas.

TERCER PERIODOEstándar; Reconocer la importancia de lugares donde crecen algunas plantas y viven algunos animales.

Contenidos Indicadores de Logros Dimensión• Los Animales Distingue los animales domésticos de los salvajes. Cognitivas.Salvajes y DomésticosLos Alimentos. Valora la importancia que tiene los alimentos para el, Crecimiento del ser humanoLas Frutas. Identifica algunas frutas de su medioGerminación Comprende el proceso de germinación de las plantas.

CUARTO PERIODOEstándar: Identificar y distinguir las diferentes situaciones que se presentan en el espacio y el tiempo.

Contenidos Indicadores de Logros Dimensión• Día — Noche • Reconoce las diferentes actividades que se, Cognitiva. realizan durante el día y la noche.• Elementos de la Naturaleza • Conoce la importancia de los elementos de la naturaleza, Para la vida de los seres vivos.• Fenómenos Naturales • Reconoce los diferentes fenómenos naturales.

RECURSOS: Humanos, Láminas, Grabadora, Crayolas, Hojas, Lápices, etc.METODOLOGIA: Charlas, Juegos, Descripciones, etc.FORMA DE EVALUAR: Individual y Grupal

COLEG1 O NUESTRA SEÑORA DEL CARMENPLAN DE AREA

IDENTIFICACIONAREA: ETICA, ACTITUD Y VALORES GRADO: PRE-JARDIN Hrs Sam 2 HorasHrs Anuales: EDUCADORA: BERTHA CHAMORRO TORRES. ANO: 2006

OBJETIVO GENERAL: Practicar las relaciones y diferencias en la naturaleza de su entorno y el valor que amerita,

PRIMER PERIODOEstándar: Practicar la interacción consigo mismo y con los demás.

Contenidos Indicadores de Logros Dimensión• Socialización • Se socializa con facilidad con sus Cognitiva, Ética y Valores

Compañeros respetándolos.• Mis Amigos y Yo • Comparte con sus amigos diferentes Cognitiva, Ética y Valores

Actividades.• Mis Juegos • Se integra con facilidad en los juegos Ética y Valores

Respetando sus normas.• Normas de Cortesía • Aprende con entusiasmo las normas de Ética y Valores, Cognitiva

Cortesía poniéndolas en práctica. Mis Valores (El Respeto) Respeta a sus compañeros y profesores. Ética y Valores, Cognitiva

SEGUNDO PERIODOEstándar: Inculcar el amor a Dios y el buen trato consigo mismo y con los demás.

Contenidos Indicadores de Logros Dimensión• Dios es mi Padre Celestial • Reconoce a Dios como el Padre de todos los Ética y Valores, Cognitiva

Seres humanos.• Afianzamiento de las normas Comprende que es una norma de cortesía y lo Ética y Valores, Cognitiva De Cortesía importante que es para sus relaciones

Personales.• Historias Bíblicas • Aprende valores bíblicos. Ética y Valores, Cognitiva Rondas y Juegos • Comprende que las normas ayudan a Ética y Valores, Cognitiva

Promover el buen trato y evitar el maltrato en El juego yen la vida escolar.

Mis Valores • Comprende tos valores básicos de Ética y Valores, Cognitiva

Convivencia ciudadana como la solidaridad, El cuidado, el buen trato, el trabajo en equipo, El respeto por sí mismo y los demás,

TERCER PERIODOEstándar: Posibilitar la capacidad de amar, recibir y ofrecer afecto, establecer lazos de amistad, compañerismo y solidaridad.

Contenidos Indicadores de Logros Dimensión• Afianzamiento: Mis Amigos y • Expresa sus ideas, intereses en el salón y Ética y

Valores. Yo. Escucha a los demás.• Mi Amigo Jesús • Reconoce a Jesús como el amigo de todos. Ética y Valores,

Cognitiva• Diálogo • Conoce y respeta las reglas básicas del Ética y Valores,

Cognitiva diálogo, como el uso de la palabra y elRespeto por la palabra de la otra persona.

RECURSOS: Humanos, Láminas, Grabadora, Crayolas, Hojas, Lápices, etc.METODOLOGIA: Charlas, Juegos, Descripciones, etc.FORMA DE EVALUAR: Individual y Grupa!


IDENTIFICACIONAREA: EDUCACION ARTISTICA GRADO: PRE-JARDIN Hrs 2cm: Horas Hrs Anuales:EDUCADORABERTHA CHAMORRO TORRES. AÑO: 2008

OBJETIVO GENERAL: Expresa a través del arte (dibujo, dramas), las habilidades y destrezas que interioriza en su mundo imaginario y luego lo exterioriza sus potencialidades.

PRIMER PERIODOEstándar: Brindar la posibilidad de construir la capacidad de sentir, conmoverse, expresar y valorar.

Contenidos Indicadores de Logros DimensiónDáctilo pintura. Disfruta de la dáctilo pintura. Artística.Texturas. Reconoce diferentes texturas.Técnica con plastilina. Me expreso libremente a través de la plastilina.Garabatos. Maneja adecuadamente el espacio geográfico. SEGUNDO PERIODOEstándar: Desarrollar habilidades en la coordinación viso motriz y percepción visual. Contenidos Indicadores de Logros DimensiónEstampado.. Utiliza la técnica plástica de l estampado. Artística.Azul. Reconoce el color azul.Plegado. Elabora figuras sencillas plegando papel.Recortado. Realiza las diferentes técnicas de estampado, recortado, Y pintura.TERCER PERIODOEstándar; Posibilitar el desarrollo del sentido estético, destrezas manuales y favorecer una mejor organización en la superficie al pintar.

Contenidos Indicadores de Logros Dimensión• Me Deleito en el Canto, Poesía • Memoriza y participa alegremente en canto, Y Baile. Baile y demás actos culturales. Artística.• Rondas y Dramas • Participa activamente en rondas y dramas.

CUARTO PERIODOEstándar; Enriquecer su sentido estético y lenguaje a través de las manifestaciones artísticas.

Contenidos Indicadores de Logros DimensiónColor negro y blanco. Reconoce los colores negro y blanco. Artística.Elaboración de instrumentos musicales. Reconoce, maneja y elabora instrumentos Musicales. Elaboración de Títeres. Interpreta cuento y manifiesta buen manejo de, Títere.

RECURSOS: Humanos, Láminas, Grabadora, Crayolas, Hojas, lápices, etc.METODOLOGIA: Charlas, Juegos, Descripciones, etc.FORMA DE EVALUAR: Individual y Grupal

COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL CARMENPLAN DEAREA

IDENTIFICACIONAREA: EDUCACION FISICA GRADO: PRE-JARDIN Hrs Sam: 2 Horas Hrs Anuales:EDUCADORA: BERTHA CHAMORRRO. AÑO: 2008

OBJETIVO GENERAL: Lograr que el niño realice actividades que le permita. o desarrollar su esquema corporal de acuerdo con su potencial ontogenetica y además adquirir hábitos y actitudes fundamentales necesarias para la vida escolar.

PRIMER PERIODO “PRIMER CONTACTO CON LA EDUCACIÓN FÍSICA”Estándar: Que el niño se adapte al medio ambiente escolar y a la práctica de actividades psico-motrices dirigidas.

Contenidos Indicadores de Logros Dimensión• Destrezas elementales. . Adquiere destrezas elementales, tanto. Corporal Cotidianas, como reelabórales y artísticas

Más sencillas.• Juegos individuales populares. Realiza simulaciones de actividades

Hogareñas y callejeras: la hora de levantarse, la hora del almuerzo, la hora de acostarse.

Recoger — guardar. Modela e imita algunas actividades sencillas: Recoger y guardar movimientos de un robot o Un animal.

Exploración del entorno • Verbaliza aspectos observados al explorar elInmediato. Salón el patio.Esquema corporal: frío — calor, u Asume diferentes posturas de pie, sentado.tensión — relajación, ajuste Identifica y enumera las partes principales dePostural, partes del cuerpo, su cuerpo (cabeza, tronco y extremidades).Lateralidad. • Dramatiza situaciones que incluye el uso de

Las manos.Hábitos y actitudes: higiénicos Realiza juegos y rondas sobre temas de aseoy fisiológicos, de seguridad, de personal y uso de instalaciones sanitarias.Amor a la naturaleza.

SEGUNDO PERIODO: “iNICiACIÓN A LOS PATRONES DE MOVIMIENTO”Estándar: Que el niño continúe el desarrollo de su esquema corporal, la adquisición de destrezas y la incorporación de hábitos y actitudes, en términos de consolidación, mejoramiento y aumento de repertorio. Contenidos Indicadores de Logros Dimensión Destrezas elementales: Carga y descarga con facilidad el maletín.Manejo postural del maletín. • Realiza rondas relacionadas con el cuerpo. CorporalJuegos colectivos populares. • Participa con entusiasmo en juegos, de losSacudir, barrer. Saludos según las partes del cuerpo.Rondas populares. • Barre papeles y otros elementos similares

Utilizando escoba.• Esquema corporal: • Empuja y hala diferentes objetos, adoptaTensión y relajación, ajuste posturas horizontales (espalda, boca abajo, dePostural. Costado).Partes del cuerpo: delantera y • Toma objetos cambiando de manos.Trasero • Evita el nial uso y el daño de los elementosLateralidad. Escolares.a Patrones de movimiento: • Obedece indicaciones del profesor.Gatear, caminar, reptar, • Realiza simulaciones del desplazamiento deAgarrar. Algunos animales en cuadrúpedo.• Hábitos y actitudes: Corre en diferentes distancias y trayectoriasHábitos: Mejoramiento de hábito para traer o llevar objetos.Adquiridos.Actitudes: Mejoramiento de

Actitudes adquiridas.De disciplina y autodisciplina.

TERCER PERIODO: “EL NIÑO Y SU AMBIENTE”Estándar: Que el niño continúe mejorando en cantidad y calidad, su aprendizaje de contenidos psico-motores, en estricta concordancia con la etapa de su desarrollo.

Contenidos Indicadores de Logros Dimensión• Destrezas elementales: • Ordena con fisilidad tus sillas y materiales ValoresManejo del mobiliario del salón. Del salón.

ComunicativaLimpiar superficies. • Colabora con la limpieza del salón. Valores. Cognitiva• Esquema corporal: • Transporta con facilidad objetos pequeños yTensión y relajación,ajuste livianos.Postural, control tónico general. Juega con entusiasmo a el robot, a la estatua yPartes del cuerpo: Delanteray la mancha quieta.Trasera, superior e inferior, • Aprende con facilidad normas de cortesías,Lateralidad. Saludar y despedirse.• Hábitos y actitudes: • Comparte objetos y espacios en parejas.Hábitos: De convivencia, Valores,Actitudes: De cooperacióny • Verbaliza la actividad que acaba de realizar.Solidaridad. De respeto y Sabe dirigirse al compañero por su nombre.Consideración. De atención y • Atiende cuando se le habla.Concentración. • Lanza objetos pequeños y livianos en

Diferentes direcciones, con una y otra mano.a Patrones de movimiento: • Camina y corre en la dirección que indica laMejoramiento de los patrones profesora.Básicos ya adquiridos. • Recolecta y señala objetos en forma circular,Introducción de nuevos patrones: cuadrada o triangular.Correr y lanzar. Estructuración tempero- • Verbaliza actividades o acontecimientos Espacial sucedidos durante el día y en el anterior.Direcciones espaciales: hacia • Esquiva obstáculos con facilidad.Delante, hacia atrás, hacia laIzquierda, hacia la derecha.Direcciones temporales: ayer yHoyRelaciones espaciales: cerca-Lejos, juntos-separados, delanteDe-detrás de.Relaciones temporales: antes de,Después de.Configuraciones parciales: puntosLínea y formas simples.

ÇUARTO PERIODOP: “EL NIÑO Y SU CONIMCION F1SICA”Estándar: Que el niño comience el desarrollo de sus cualidades físicas en tareas dirigidas priorizando el equilibrio y la coordinación de manera integrada con sus aprendizajes previos.

Contenidos indicadores de Logros Dimensión• Destrezas elementales: • Participa en socio dramas sencillosIniciación a las destrezas manipulativas. Relacionados con las destrezas aprendidas. Manipulativas.• Esquema corporal: • Realiza juegos y ejercicios en espaciosTensión y relajación, ajuste reducidos, individuales y en grupos pequeñosPostural. (Chocar las palmas, imitar al doctor).Control tónico general, control Aprieta y suelta objetos de diferentesRespiratorio, contexturas como pelota y bolsas de arenaPartes del cuerpo: inventario del utilizando la mano preferida.Cuerpo. • Manifiesta respuesta ante variados estímulos

Dominancia lateral (iniciación) del entorno verbalizando lo que percibe.• Hábitos y actitudes: • Menciona nuevas partes del cuerpo como elHábitos: reforzamiento de hábitos cuello, la muñeca, los talones, la palma de laAdquiridos, mano, la planta del pie, tratando de dibujar elActitudes: reforzarniento de cuerpo humano con sus principales.Actitudes adquiridas. • Desplaza un objeto por el suelo usando el pieDe esfuerzo: superación y y variando la intensidad de los contactos conCompetitividad, elementos del entorno inmediato. Patrones de movimiento: • Ejecuta construcciones sencillas,Mejoramiento y aplicación de verbalizando su significado y aplicandoPatrones básicos ya adquiridos, relaciones de grande pequeño.Introducción a la adquisición de • Camina en diferentes direcciones y velocidad.Nuevos patrones: patear y • Camina sobre una superficie estrecha.Trepar• Estructuración tempero- • Camina y pasa sobre un obstáculo sencillo. Espacial.Direcciones espaciales: altura yProfundidad.Direcciones temporales: reforzarMiento de ayer y hoy. Relaciones espaciales: más Grande y más pequeño.Configuraciones espaciales:Superficie, disposición, nuevasFormas.• Cualidades físicas:Coordinación y equilibrioGenerales.


IDENTIFICACIONAREA: INGLES GRADO: PRE-JARDIN Hrs Sam 1 Horas Hits Anuales:EDUCADORA BERTHA CHAMORRO TORRES AÑO: 2008

OBJETIVO GENERAL Despertar en los niños el interés por aprender otra lengua.PRIMER PERIODO.

Contenido. Indicadores de logros. Dimensión.Lo colores. Pronuncia adecuadamente la palabra Comunicativa.Yellow yellow. Red agrupo objetos de colores de acuerdo a suBlue nombre en ingles.Green Orange

SEGUNDO PERIODO

Contenido. Indicador de logro. Dimensión.Lo Animales. Identifica los animales de la Comunicativa.Pig. Ilustración diciendo su nombre en, Cat. Ingles. Dog Pronuncia cada uno de los nombres Chick de los animales en ingles. Fish. Hen.

TERCER PERIODO

Contenidos Indicador de logros Dimensión.Los Saludos Pronuncia la expresión good morning Comunicativa.Good morning y good evening. Good evening Usa las expresiones good morning Para Saludar. Comprende el significado de la expresión good evening.

CUARTO PERIODO

Contenido Indicador de logros Dimensión La Familia Reconoce que la palabra mother significa mama. ComunicativaMother Pronuncia la palabra mother y father Partes de la cara Asocia las palabras de mother, fathe brother y sisther Mouth con el dibujo correspondiente. Nose Pronuncia cada una de las partes de la cara en ingles. EyesFece.

RECURSOS. Humanos laminas crayolas hojas etc.METODOLOGIA: Activo PracticoFORMA DE EVALUAR: Individual y grupal.

33. Ljbica correctamente objetos dentro de las nociones espaciales (arriba-abajo, dentro-fuera, grande-pequeño).

34. Presenta dificultad para ubicar correctamente objetos dentro de las nociones espaciales (arriba-abajo, dentrohiera, grande-pequeño).

TERCER PERIODO35. Reconoce con facilidad las nociones: abierto-cerrado, cerca-lejos,

alto—bajo.36. Algunas veces reconoce con facilidad las nociones: abierto-

cerrado, cerca-lejos, alto-bajo.37. identifica elementos suaves y ásperos.38. Presenta dfficultad para identificar elementos suaves y

ásperos.39. Desarrolla su discriminación sensorial identificando sabores:

dulce, agrio, amargo, frío, caliente.40. Algunas veces desarrolla su discriminación sensorial

identificando sabores: dulce, agrio, amargo, filo, caliente.41. Reconoce 1o~ números 3 y4.42. Presenta dificultad para reconocer los números 3 y 4.43. Pronuncia e identifica correctamente las vocales a, e.44. Se le dificulta pronunciar e identificar correctamente las

vocales a, e.45. Identifica y señala características del medio donde viven

algunos animales.46. Algunas veces identifica y señala características del medio

donde viven algunos animales.47, Reconoce, maneja y elabora instrumentos musicales.48. Algunas veces reconoce, maneja y elabora instrumentos

musicales.49. Recolecta y señala objetos en forma: circular, cuadradas y

triangulares.50. Se le dificulta recolectar y señalar objetos en forma: circular,

cuadrada y triangular.

CUARTO PERIODO51. Identilica correctamente la noción grande — pequeño.52. Algunas veces identifica correctamente la noción grande —

pequeño.53. Reconoce conjuntos con muchos y pocos elementos.54. Se le dificulta reconocer conjuntos con muchos y pocos

elementos.55. Reconoce correctamente la vocal u.56. Algunas veces reconoce correctamente la vocal u,57. Conoce y escribe las 5 vocales, y la relaciona al dibujo

correspondiente.58. Presenta dificultad conocer y escribir las 5 vocales, y la

relaciona al dibujo correspondiente.59. Reconoce las diferentes actividades que se realizan durante el

día y la noche.60. Se le dificulta reconocer las diferentes actividades que se

realizan durante el día y la noche.61. Conoce los diferentes fenómenos de la naturaleza.

62. Algunas veces conoce las diferentes actividades que se realizan durante el día y la noche.

63. lntcrpreta cuentos y manifiesta buen uso de los títeres.64. Presenta dificultad para interpretar cuentos y manifestar buen

uso de los títeres.65. Conoce lo importante es Dios nuestro salvador.66. Algunas veces conoce la importancia de Dios nuestro

salvador.

DIMENSION ESTETICA

PRIMER PERIODO67. Demuestra destreza y segundad en sus trazos.68. Algunas veces demuestra destreza y seguridad en sus trazos.69. Avanza correctamente en la coordinación de sus trazos.70 Se le dificulta avanzar correctamente en la coordinación de sus trazos.7!. Analiza los diferentes sonidos que le ofrece el mundo sonoro

que lo rodea, discriminando muchos de ellos.72. Presenta dificultad para analizar los diferentes sonidos que

le ofrece el mundo sonoro que lo rodea.73. Desarrolla su creatividad con las diferentes técnicas de

rasgado, coloreado, plegado, punzado, recortado, rayado.74. Algunas veces desarrolla su creatividad con las diferentes

técnicas de rasgado, coloreado, plegado, punzado, recortado, rayado.

75. Demuestra la creatividad al dibujar libremente.76. Se le dificulta demostrar la creatividad al dibujar libremente.77. Se inicia en el manejo de las tijeras, tratando de hacerlo bien.78. Presenta dificultad para iniciarse en el manejo de las tijeras,

tratando de hacerlo bien.

SEGUNDO PERIODO79.Sigue coordinadamente caminos trazados.80.Algunas veces sigue coordinadamente caminos trazados.81.Une correctamente los puntos dados forma a las figuras.82.Se le dificulta unir correctamente los puntos dados forma a las

figuras.83+ Repisa adecuadamente caminos sencillos sin salirse del límite demarcado.84, Algunas veces repisa adecuadamente caminos sencillos sin salirse del limite demarcado.85.Utiliza las tijeras adecuadamente.86.Presenta dificultad para utilizar las tijeras adecuadamente.87.Realiza trazos siguiendo un patrón.88.Se le dificulta realizar trazos siguiendo un patrón.

TERCER PERIODO89.Demuestra creatividad al usar los títeres.90.Algunas veces demuestra creatividad al usar los títeres.91.Desarrolla su motricidad fina en la elaboración de algunos

instnnnentos musicales.92.Se le dificulta desarrollar su motricidad fina en la elaboración

de algunos instrumentos musicales.93.Construye con facilidad y crcatividad móviles de algunos seres

vivos (animales, plantas, personas).94.Presenta dificultad para construir con facilidad y creatividad

móviles de algunos seres vivos.95 + Utiliza con habilidades y destrezas las plastilinas.26.Algunas veces utiliza con habilidades y destrezas las plastilinas.97.Participa gozosamente en las actividades de dáctilopinturas.98+ Presenta dificultad para participar gozosamente en las actividades de dáctilopinturas.99.Realiza con buen agrado plegados sencillos.100+ Algunas veces realiza con buen agrado plegados sencillos.

CUARTO PERIODO101. Modela con creatividad y facilidad las 5 vocales,102. Presenta dificultad para modelar con creatividad las 5 vocales.103. Adquiere habilidades motrices en la realización de ejercicios sencillos de coordinación visomotriz.104.’ ‘Se le dificulta adquirir habilidades motrices en la realización

de ejercicios sencillos de coordinación viso motriz,105. Rasga, y amiga con facilidad papel de diferentes texturas.106. Algunas veces rasga y arruga con facilidad papel de difrrentes texturas.107. Colorea respetando el contorno de las figuras.108. Presenta dificultad para colorear respetando el contorno de las figuras.109. Participa en juegos de imitación.110. Algunas veces participa en juegos de imitación.lii. Colorea sin salirse de los límites demarcados por el dibujo.112. Presenta dificultad para colorear sin salirse de los límites demarcados por el dibujo.113. Maneja adecuadamente el punzón al repujar.

114. Algunas veces maneja adecuadamente el punzón al repujar.115. Pica, respetando el contorno.116. Se le dificulta picar, respetando el contorno.117. Realiza con destreza, ejercicios de motricidad fina.118. Presenta dificultad para realizar con destreza, ejercicios de motricidad fina.

DIMENSION ETICA, ACTITUD Y VALORES

PRIMER PERIODO119. Reconoce y aprecia los hábitos de aseo personal.120. Algunas veces reconoce y aprecia los hábitos de aseo personal.121. Experimenta diferentes roles socializándose en las distintas actividades.122. Se le dificulta experimentar diferentes roles socializándose en las distintas actividades.123. Demuestra amor y respeto por sus compañeros y profesora.124. Algunas veces demuestra amor y respeto por sus compañeros y profesora.125. Aprende con facilidad normas de cortesias.126. Presenta dificultad para aprender con facilidad normas de cortesías.127. Se adaptó con facilidad al ambiente escolar.128. Se le dificulto adaptarse con facilidad al ambiente escolar.

SEGUNDO PERIODO129. Conoce y aprecia el cuidado de las prendas de vestir.130. Presenta dificultad para conocer y apreciar el cuidado de las prendas de vestir.131. Se identifica con uno de los dibujos y con las prendas que utiliza.132. Algunas veces se identifica con uno de los dibujos y con las prendas que utiliza.133. Respeta y aprecia los oficios y profesiones que realizan las personas de su entorno.134. Se le dificulta respetar y apreciar los oficios y profesiones que realizan las personas de su entorno.135. Comparte emociones, objetos y espacios con sus compañeros y compañeras.136. Algunas veces comparte emociones con sus compañeros y compañeras.137. Demuestra cuidado con sus útiles escolares.138. Se le dificulta demostrar cuidado con sus útiles escolares.139. Disfruta el valor de compartir.140. Se le dificulta disfrutar el valor de compartir.141. Reconoce alma y respeta a los miembros de su familia.142. Presenta dificultad para reconocer, amar y respetar a los miembros de su familia.143. Demuestra alegría al identificar su grupo familiar.144. Algunas veces demuestra alegría al identificar su grupo familiar.

TERCER PERIODO145. Realiza trabajo en grupos de manera armónica.146. Se le dificulta realizar trabajo en grupos de manera armónica.147. Reconoce eventos sociales y fonnas de comportamientos.148. Presenta dificultad para reconocer eventos sociales y formas de comportamientos.149. Valora la importancia que tienen los alimentos para el crecimiento y desarrollo del ser humano.150. Algunas veces valora la importancia que tienen los alimentos

para el crecimiento y desanollo del ser humano.151. Colabora con la limpieza de su salón de clase.152. Presenta dificultad para colaborar con la limpieza de su salón de clase.153. Sabe dirigirse respetuosamente a sus compañeros y los llama por su nombre.154. Se le diflculta dirigirse respetuosamente a sus compañeros y llamándolos por su nombre.155. Reconoce y demuestra interés por las figuras descubiertas.156.’ Algunas veces reconoce y demuestra interés por las figuras descubiertas.157. Memoriza y participa alegremente en cantos, bailes y demás actos culturales.158. Presenta dificultad para memorizar y participar alegremente en cantos, bailes y demás actos culturales.159. Demuestra alegría por la amistad con sus compañeros y compañeras.160. Algunas veces demuestra alegría por la amistad con sus compañeros y compañeras.161. Participa con entusiasmo del diálogo sobre las imágenes presentadas.162. Se le dificulta participar con entusiasmo del diálogo sobre las imágenes presentadas.163. Disfruta del juego de volar aviones de papel.164. Algunas veces disfruta del juego de volar aviones de papel.

CUARTO PERIODO

165. Aprende alegremente oraciones sencillas dirigidas a Dios.166. Presenta dificultad para aprenderse alegremente oraciones sencillas dirigidas a Dios,167. Valora y respeta la importancia que tienen las fiestas patrias.168. Se le dificulta valorar y respetar la importancia que tienen las fiestas patrias.169. Reconoce y valora el significado de la navidad.170. Algunas veces reconoce y valora el significado de la navidad.171. Interioriza con facilidad pequeñas historias bíblicas.172. Presenta dificultad para interiorizar con facilidad pequeñas historias bíblicas.173. Identifica y valora los símbolos patrios.174. Algunas veces identifica y valora los símbolos patrios.175. Demuestra entusiasmo al identificar algunos fenómenos naturales.176. Algunas veces demuestra entusiasmo al identificar algunos fenómenos naturales.177. Reconoce a María como la madre de Jesús.178. Se le dificulta reconocer a María como la madre de Jesús.179. Pone en práctica las normas de cortesia dentro y hiera del salón.180. Presenta dificultad para poner en práctica las normas de cortesía dentro y fiera del salón.


IDENTIFICACIONAREA: MATEMATICAS GRADO: TRANSICION Hrs Sem: 5 Horas Hrs Anuales:EDUCADORA: MALBERT VILLEGAS VITOLA AÑO: 2009

OBJETIVO GENERAL: Despertar en el niño el interés por las actividades matemáticas desarrollando sus capacidades mentales, para una mejor comprensión y seguridad en la aplicación de ésta en las actividades cotidianas.

PRIMER PERIODOLOGRO: Reconoce algunas figuras geométricas e identificar nociones espaciales.

Contenidos Indicadores de Logros Dimensión Clases de líneas Identifica y realiza trazos de diferentes clases

de líneas.Cognitiva

Figuras Geométricas (Circulo, triángulo, Cuadrado, Rectángulo)

Reconoce las figuras geométricas y los clasifica según su forma, color, tamaño, textura y peso.

Cognitiva

Clasificación y Correspondencias Realiza ejercicios de correspondencia. Clasifica en forma práctica objetos

manipulable del medio.

Cognitiva – Socioafectiva

Mucho – Poco Forma conjuntos con muchos y pocos elementos.

Cognitiva – Comunicativa

Nociones Espaciales Identifica y maneja con precisión las nociones espaciales: cerca, lejos, arriba, abajo, centro, fuera, encima, debajo, etc.


Número 1 – 10 Identifica y escribe los números del 1 – 10. Cognitiva Colores Primarios Identifica los colores primarios. Cognitiva

SEGUNDO PERIODOLOGRO: Utiliza las nociones de orden, de peso, de lateralidad, en situaciones de la vida social.

Contenidos Indicadores de Logros Dimensión Ordenación Ordena objetos según las indicaciones. Cognitiva Seriación Clasifica por series figuras de su entorno. Cognitiva Noción de Peso Aprende a diferenciar peso en objetos en

forma práctica.Cognitiva – Comunicativa

Número 10 – 20 Reconoce y escribe los números del 10 – 20. Cognitiva La Decena Reconoce la decena como conjuntos de 10

elementos y los forma con diferentes figuras.Cognitiva – Comunicativa

Noción de Tamaño Clasifica los objetos según su tamaño (grande, mediano, pequeño).


Lateralidad Realiza ejercicios de lateralidad identificando Cognitiva – Socioafectiva

COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL CARMENPLAN DE ESTUDIO

GRADO TRANSICIÓNPROFESORA:

MALBERT VILLEGAS VITOLAEL CARMEN DE BOLIVAR

2009

su lado derecho e izquierdo.

TERCER PERIODOLOGRO: Diferencia atributos y propiedades de las figuras geométricas. Reconocer nociones temporales de medida.

Contenidos Indicadores de Logros Dimensión Colores Secundarios Reconoce en forma práctica como se obtiene

los colores secundarios.Cognitiva

Relación de Tiempo (antes de, después de, ayer, hoy, mañana)

Maneja las relaciones de tiempo según vivencias.

Cognitiva

Figuras Geométricas (rombo, ovalo)

Maneja y dibuja con facilidad las figuras geométricas.

Cognitiva

Primero, Segundo, Tercero, Último

Reconoce los números cardinales Cognitiva

Signo Mayor Que – Menor Que

Reconoce e identifica los signos mayor que y menor que en ejercicios sencillos.


Conjunto Representa conjuntos en forma gráfica y con objetos manipulables.

Cognitiva

Los Números 20 – 40 Identifica y escribe la familia de los números del 20 al 40.

Cognitiva

CUARTO PERIODOLOGRO: Resuelve pequeñas y sencillas sumas y restas. Usar los números cardinales para contar objetos y ordenar secuencia.

Contenidos Indicadores de Logros Dimensión Conservación de Cantidad Experimenta en su vivencia las prácticas de

conservación de cantidad.Cognitiva

Adición Realiza por medio de gráficas suma y resta. Cognitiva Sustracción Cognitiva Los Números 1 – 50 Reconoce los números del 1 al 50. Cognitiva Noción de Medida (ancho –

angosto) Identifica nociones de medida ancho –

angosto.Cognitiva

RECURSOS: Figuras Geométricas, Láminas, Tablero, Lápiz, Crayola, Hojas, Libro.METODOLOGIA: Activa – Participativa, Personalizada.BIBLIOGRAFIA: Libro del Educador Pin Pon 3 – Estándares Curriculares.EVALUACION:Permanente y personalizada


IDENTIFICACIONAREA: HUMANIDADES GRADO: TRANSICION Hrs Sem: 5 Horas Hrs Anuales:EDUCADORA:MALBERT VILLEGAS V AÑO: 2009ASIGNATURA: INGLES

OBJETIVO GENERAL: Desarrollar en el niño de pre-escolar la pronunciación y escritura del idioma extranjero en símbolos y palabras.

PRIMER PERIODOLOGRO: Se relaciona con todos los miembros de su familia

Contenidos Indicadores de Logros Dimensión Los saludos Good morning,

Good afternoon, Good bye Realiza saludos en inglés. Cognitiva – Comunicativa

Mi Familia: My Family Pronuncia en inglés los miembros de su familia.

Comunicativa – Cognitiva

SEGUNDO PERIODOLOGRO: Enumera cada una de las partes del cuerpo en ingles

Contenidos Indicadores de Logros Dimensión Mi Cuerpo Pronuncia en inglés parte de su cuerpo. Comunicativa – Cognitiva Los Números del 1 al 10 Pronuncia los números en inglés del 1 al 10. Comunicativa – Cognitiva

TERCER PERIODOLOGRO: Diferncia los colores y las longitudes

Contenidos Indicadores de Logros Dimensión Longitud, Corto, Largo Diferencia las longitudes Comunicativa – Cognitiva

Los Colores Rojo, Amarillo, Azul

Realiza la pronunciación de los colores primarios.

Comunicativa – Cognitiva

CUARTO PERIODOLOGRO: Pronuncia diferentes términos en ingles

Contenidos Indicadores de Logros Dimensión Colores Secundarios (Verde,

Anaranjado, Gris, Violeta)Reconoce los colores secundarios Comunicativo- Cognitivo

Nombre de Animales: Gato, Perro, Pollo, etc.

Pronuncia nombre de animales como gato, perro, caballo, pollo y otros.

Comunicativo-Cognitivo

Nombre de Figuras Geométricas: Circulo, Triángulo, Cuadrado, Rectángulo

Pronuncia y reconoce las palabras de las figuras geométricas.


Vocabulario Sencillo: Casa, Manzana, Lápiz, Libro, etc.

Aprende a manejar vocabularios sencillos en inglés.


RECURSOS: Figuras Geométricas, Láminas, Tablero, Lápiz, Crayola, Hojas, Libro.METODOLOGIA: Activa – Participativa, Personalizada.BIBLIOGRAFIA: Libro del Educador Pin Pon 3 – Estándares Curriculares.EVALUACION:Permanente y personalizada


IDENTIFICACIONAREA: CASTELLANO GRADO: TRANSICION Hrs Sem: 5 Horas Hrs Anuales:EDUCADORA:MALBERT VILLEGAS AÑO: 2009

OBJETIVO GENERAL: Mostrar habilidades y destrezas en el manejo del lenguaje visual, oral reproductivo, estético y dinámico para su buen desarrollo comunicativo.

PRIMER PERIODOLOGRO: Desarrolla habilidades en la construcción de sistema de significación e interpretación y reproducción de textos.

Contenidos Indicadores de Logros Dimensión Sonidos Onomatopéyicos Analiza los diferentes sonidos que le ofrece el

mundo sonoro que le rodea discriminando muchos de ellos.

Comunicativa

Sonidos Fuertes y Suaves Diferencia sonidos fuertes y suaves Comunicativa Cuentos y Fábulas Narra con lógica cuentos de acuerdo a su

edad y lo relaciona con su entorno.Comunicativa-Cognitivo

Lectura de Imágenes Realiza lectura de imágenes sencillas. Comunicativa-Cognitivo

Las Vocales y Algunas Consonantes m, p, s, l

Demuestra agilidad mental y motriz al reconocer y realiza el trazo de las vocales y algunas consonantes.

Comunicativa-Cognitivo

SEGUNDO PERIODOLOGRO: Establece relaciones entre la realidad y los signos (gráficos fonéticos).

Contenidos Indicadores de Logros Dimensión Consonantes m, p, s, l Escribe palabras sencillas con las

consonantes m, p, s, l.Comunicativa- cognitiva

Rimas Infantiles Memoriza e interpreta ritmos infantiles. Comunicativa-Cognitiva Mi Nombre Demuestra habilidad motriz al escribir su

nombre.Comunicativa- Cognitiva

Me Deleito en la Poesía y la Fábula

Desarrolla la expresión oral a través de la poesía en narraciones de cuentos y fábulas.

Comunicativa_Cognitiva

Lectura Inicial Realiza con entusiasmo e interés ejercicios de lectura y escritura inicial.

Comunicativa-Cognitiva

Ejercicio de Lectoescritura Comunicativa-Cognitiva Dictados de Palabras Sencillas Realiza dictados de palabras sencillas. Comunicativa-Cognitiva

TERCER PERIODOLOGRO: Se relaciona con los signos gráficos y los pone en práctica en su diario vivir.

Contenidos Indicadores de Logros Dimensión Narración de Historietas Participa de manera activa, creativa y

dinámica en el trabajo de narraciones en forma de historia.


Las Consonantes t, n, d, b Identifica y escribe las consonantes t, n, d, b. Comunicativa-Cognitiva Trabalenguas, Adivinanzas Amplia su vocabulario a través de la

adivinanza y trabalenguas.Comunicativa- Cognitiva

Lectura Inicial Realiza con entusiasmo e interés ejercicios de lectura y escritura inicial.


Dictado de Frases Sencillas Realiza dictados de frases sencillas. Comunicativa-Cognitiva

Ejercicios de Lecto-escritura Comunicativa-Cognitiva

CUARTO PERIODOLOGRO: Establece relación con la escritura y evidenciarla en su entorno.

Contenidos Indicadores de Logros Dimensión Lectura de Frases Sencillas Realiza la gráfica de frases cortas.

Realiza lectura de frases sencillas.Comunicativo-Cognitivo

Copia de Texto Realiza copia de textos sencillos. Comunicativo-Cognitivo Consonantes ñ, c Identifica y escribe las consonantes c, ñ. Comunicativo-Cognitivo Dictado de Oraciones Sencillas Realiza dictados de oraciones sencillas. Comunicativo-Cognitivo Ejercicios de Lecto-escritura

SencillosComunicativo-Cognitivo

RECURSOS: Hojas, Crayolas, Lápices de Colores, Tijeras, Plastilina, Colbón, Revista, Témperas, Cartulina.METODOLOGIA: Activa – Participativa, Personalizada.BIBLIOGRAFIA: Libro del Educador Pin Pon 3 – Estándares Curriculares.EVALUACION: Permanente y personalizada


IDENTIFICACIONAREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: TRANSICION Hrs Sem: 5 Horas Hrs Anuales:EDUCADORA: MALBERT VILLEGAS AÑO: 2009

OBJETIVO GENERAL: Contribuir al desarrollo socio afectivo para favorecer la adaptación al medio circundante.

PRIMER PERIODOLOGRO: Experimenta y compartir conocimiento.

Contenidos Indicadores de Logros Dimensión Mi Colegio Reconocer la escuela, dependencia y personas

que laboran en ella.Cognitivo

La Familia Distingue a los miembros de la familia y la de algunos compañeros.

Cognitivo

Mis Juguetes y Juegos Experimenta diferentes roles, socializándose en las distintas actividades lúdicas.

Cognitivo

Etapas de la Vida (bebé, niños, jóvenes, adulto y anciano)

Se familiariza con las diferentes etapas de la vida.

Cognitivo

SEGUNDO PERIODOLOGRO: Reconoce y diferenciar las prendas de vestir y el uso de las mismas en los diferentes climas frío y caliente.

Contenidos Indicadores de Logros Dimensión Prendas de Vestir (caliente y

frío) Reconoce y colorea las diversas prendas de

vestir.Cognitivo

Los Oficios o Profesiones Respeta y aprecia los oficios o profesiones que realizan las personas de su entorno.

Nombra algunos oficios o profesiones que conoce.

Cognitivo

La Vivienda Identifica su vivienda y la de algunos de sus vecinos.

Reconoce y diferencia las partes de su casa y su función.

Cognitivo

Mi Barrio Identifica su barrio y el sector donde vive. Cognitivo

TERCER PERIODOLOGRO: Conoce las señales y normas básicas de tránsito para desplazarse con seguridad.

Contenidos Indicadores de Logros Dimensión Señales de Tránsito Identifica e interpreta señales de tránsito. Cognitivo Medios de Comunicación Nombra algunos medios de comunicación y

su utilidad en el medio.Cognitivo

Medios de Transporte Dialoga sobre los medios de transporte que existen en su entorno.

Cognitivo

El Semáforo Reconoce el semáforo y su función. Cognitivo Prevención de Accidentes Cognitivo

CUARTO PERIODOLOGRO: Conoce la importancia de los símbolos y fiestas patrias y el sentimiento navideño.

Contenidos Indicadores de Logros Dimensión Símbolos Patrios Valora y respeta la importancia que tiene las

fiestas patrias. Identifica y valora los símbolos patrios.

Cognitivo

Navidad Reconoce la importancia que tiene la navidad para las personas.

Cognitivo

RECURSOS: Hojas, Crayolas, Lápices de Colores, Tijeras, Plastilina, Colbón, Revista, Témperas, Cartulina.METODOLOGIA: Activa – Participativa, Personalizada.BIBLIOGRAFIA: Libro del Educador Pin Pon 3 – Estándares Curriculares.EVALUACION: Permanente y personalizada


IDENTIFICACIONAREA: ETICA, ACTITUD Y VALORES GRADO: TRANSICION Hrs Sem: 5 HorasHrs Anuales: EDUCADORA: MALBERT VILLEGAS AÑO: 2009

OBJETIVO GENERAL: Practicar las relaciones y diferencias en la naturaleza de su entorno y el valor que amerita.

PRIMER PERIODOLOGRO: Practica la interacción consigo mismo y con los demás.

Contenidos Indicadores de Logros Dimensión Socialización Se socializa con facilidad con sus

compañeros respetándolos.Cognitiva, Ética y Valores

Mis Amigos y Yo Comparte con sus amigos diferentes actividades.

Cognitiva, Ética y Valores

Mis Juegos Se integra con facilidad en los juegos respetando sus normas.

Ética y Valores

Normas de Cortesía Aprende con entusiasmo las normas de cortesía poniéndolas en práctica.

Ética y Valores, Cognitiva

Mis Valores (El Respeto) Respeta a sus compañeros y profesores. Ética y Valores, Cognitiva

SEGUNDO PERIODOLOGRO: Inculca el amor a Dios y el buen trato consigo mismo y con los demás.

Contenidos Indicadores de Logros Dimensión Dios es mi Padre Celestial Reconoce a Dios como el Padre de todos los

seres humanos.Ética y Valores, Cognitiva

Afianzamiento de las normas de Cortesía

Comprende que es una norma de cortesía y lo importante que es para sus relaciones personales.


Historias Bíblicas Aprende valores bíblicos. Ética y Valores, Cognitiva Rondas y Juegos Comprende que las normas ayudan a

promover el buen trato y evitar el maltrato en el juego y en la vida escolar.


Mis Valores Comprende los valores básicos de convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato, el trabajo en equipo, el respeto por sí mismo y los demás.


TERCER PERIODOLOGRO: Posibilita la capacidad de amar, recibir y ofrecer afecto, establecer lazos de amistad, compañerismo y solidaridad.

Contenidos Indicadores de Logros Dimensión Afianzamiento: Mis Amigos y

Yo Expresa sus ideas, intereses en el salón y

escucha respetuosamente a los demás miembros del grupo.


Mi Amigo Jesús Reconoce a Jesús como el amigo de todos. Ética y Valores, Cognitiva Diálogo Conoce y respeta las reglas básicas del

diálogo, como el uso de la palabra y el respeto por la palabra de la otra persona.


RECURSOS: Hojas, Crayolas, Lápices de Colores, Tijeras, Plastilina, Colbón, Revista, Témperas, Cartulina.METODOLOGIA: Activa – Participativa, Personalizada.BIBLIOGRAFIA: Libro del Educador Pin Pon 3 – Estándares Curriculares.EVALUACION: permanente y personalizada


IDENTIFICACIONAREA: CIENCIAS NATURALES GRADO: TRANSICION Hrs Sem: 5 Horas Hrs Anuales:EDUCADORA: MALBERT VILLEGAS AÑO: 2009

OBJETIVO GENERAL: Experimenta y comparte conocimiento acerca de su cuerpo y el mundo que lo rodea.

PRIMER PERIODOLOGRO: Desarrolla el conocimiento vocabulario y familiarización del individuo con la fauna propia de su medio.

Contenidos Indicadores de Logros Dimensión Mi Cuerpo Distingue las partes y funciones de su cuerpo. Cognitiva Mi Baño Demuestra el cuidado de su cuerpo a través

de su aseo personal.Cognitiva

Mi Sentido Disfruta realizando experiencias sensoriales reconociendo las funciones de los sentidos.

Cognitiva

Órganos Internos Reconoce algunos órganos internos de su cuerpo.

Cognitiva

SEGUNDO PERIODOLOGRO: Establece diferencias entre los seres vivos y no vivos de su entorno.


Los Seres Vivos Reconoce que los seres vivos están formado por el hombre, animales y plantas.

Cognitiva

Seres Inertes Establece diferencias entre los seres vivos y no vivos.

Cognitiva

Las Plantas Identifica cada una de las partes de las plantas.

Cognitiva

La Germinación Comprende como es el proceso de germinación de la planta.

Cognitiva

Los Animales Domésticos y Salvajes

Distingue los animales salvajes y los animales domésticos.

Cognitiva

Los Alimentos Valora la importancia que tiene los alimentos para su salud y su bienestar.

Cognitiva

TERCER PERIODOLOGRO: Identifica y diferencia las diferentes situaciones que se presentan en el espacio y el tiempo.

Contenidos Indicadores de Logros Dimensión Día y Noche Distingue y hace diferencia entre el día y la

noche.Cognitiva

Fenómenos Naturales Reconoce los diferentes fenómenos de la naturaleza: sol, lluvia, arco iris.

Conoce la importancia de los elementos de la naturaleza para la vida de los seres vivos.

Cognitiva

CUARTO PERIODOLOGRO: Reconoce el mundo que lo rodea

Contenidos Indicadores de Logros Dimensión La tierra y sus movimientos Reconoce los diferentes movimientos que

realiza la tierraCognitivo

Estado de la materia Diferencia los estados en que se encuentra la materia

Cognitivo

RECURSOS: Hojas, Crayolas, Lápices de Colores, Tijeras, Plastilina, Colbón, Revista, Témperas, Cartulina.METODOLOGIA: Activa – Participativa, Personalizada.BIBLIOGRAFIA: Libro del Educador Pin Pon 3 – Estándares Curriculares.EVALUACION: Premanente y Personalizada


IDENTIFICACIONAREA: EDUCACION ARTISTICA GRADO: TRANSICION Hrs Sem: 5 Horas Hrs Anuales:EDUCADORA: MALBERT VILLEGAS AÑO: 2009

OBJETIVO GENERAL: Expresa a través del arte (dibujo, dramas, composiciones, manualidades), las habilidades y destrezas en su mundo mágico, que interioriza y luego lo exterioriza en el desarrollo de sus potencialidades.

PRIMER PERIODOLOGRO: Brinda la posibilidad de construir la capacidad de sentir, conmoverse, expresar y valorar.

Contenidos Indicadores de Logros Dimensión Técnica de Rasgado,

Recortado, Plegado, Grabado, Collage, Coloreado.

Desarrolla su creatividad en las diferentes técnicas, rasgado, grabado, plegado, recortado collage, coloreado.

Estética

Me Inspiro al Dibujar y Pintar Demuestra la creatividad al dibujar y pintar libremente.

Desarrolla su comunicación a través de sus creaciones artísticas expresando su contenido interior.

Estética

SEGUNDO PERIODOLOGRO: Posibilita el desarrollo del sentido estético, destreza manual y favorecer una mayor organización de la superficie.

Contenidos Indicadores de Logros Dimensión Me Deleito en el Canto, Poesía

y Baile. Memoriza y participa en canto, poesía, baile,

en los distintos actos culturales.Estética

Rondas y Dramas Participa activamente en rondas y dramas. Estética Mi Mundo en Plastilina Maneja con habilidad y destreza la plastilina. Estética

TERCER PERIODOLOGRO: Enriquece su lenguaje a través de las manifestaciones artísticas.

Contenidos Indicadores de Logros Dimensión Vivo en el Mundo de los

Títeres y Cuentos. Interpreta cuentos y manifiesta buen manejo

de títeres.Estética

Manejo y Elaboración de Instrumentos Musicales.

Reconoce, maneja y elabora instrumentos musicales.

Estética

CUARTO PERIODOLOGRO: Desarrolla su expresión artística utilizando diferentes materiales biodegradable

Contenidos Indicadores de Logros Dimensión Elaboración de figuras

artisticasElabora diferentes figuras utilizando material del medio

Estética

RECURSOS: Hojas, Crayolas, Lápices de Colores, Tijeras, Plastilina, Colbón, Revista, Témperas, Cartulina.METODOLOGIA: Activa – Participativa, Personalizada.BIBLIOGRAFIA: Libro del Educador Pin Pon 3 – Estándares Curriculares.EVALUACION: permanente y personalizada

INDICADORES DE LOGROS

DIMENSION COGNITIVA

PRIMER PERIODO• Identifica y realiza trazos de diferentes clases de líneas.• Se le dificulta identificar y realizar trazos de diferentes clases de líneas.• Reconoce las figuras geométricas y las clasifica según su forma, color, tamaño, textura y peso.• Aún se le dificulta reconocer las figuras geométricas y clasificarlas según su forma, color, tamaño,

textura y peso.• Realiza ejercicios de correspondencias.• Presenta dificultad realizar ejercicios de correspondencias.• Identifica los colores primarios.• Algunas veces identifica los colores primarios.• Identifica y escribe los números del 1 al 10.• Presenta dificultad para identificar y escribir los números del 1 al 10.• Forma conjuntos con muchos y pocos elementos.• Aún se le dificulta formar conjuntos con muchos y pocos elementos.• Identifica y maneja con precisión las nociones espaciales, cerca – lejos, arriba – abajo, dentro –

fuera, encima – debajo.• Se le dificulta identificar y manejar con precisión las nociones espaciales, cerca – lejos, arriba –

abajo, dentro – fuera, encima – debajo.• Reconoce y realiza la grafía de las vocales.• Se le dificulta reconocer y realizar la grafía de las vocales.• Demuestra agilidad mental y motriz al reconocer y realiza el trazo de las vocales y algunas

consonantes.• Aún presenta dificultad para demostrar agilidad mental y motriz al reconocer y realizar el trazo de

las vocales y algunas consonantes.• Identifica y realiza la gráfica de los fonemas m, s, p.• Presenta dificultad para identificar la grafía de los fonemas m, s, p.

SEGUNDO PERIODO• Ordena objetos según las indicaciones.• Se le dificulta ordenar objetos según lo indicado.• Clasifica por series figuras de su entorno.• Algunas veces clasifica por series figuras de su entorno.• Aprende a diferenciar peso en objetos en forma práctica.• Presenta dificultad para aprender a diferenciar peso en objetos en forma práctica.• Reconoce y escribe los números del 10 al 20.• Aún se le dificulta reconocer y escribir los números del 10 al 20.• Reconoce la decena como conjunto de 10 elementos y las forma con diferentes figuras.• Presenta dificultad al reconocer la decena como conjunto de 10 elementos.• Clasifica los objetos según su tamaño (grande, mediano, pequeño).• Algunas veces clasifica los objetos según su tamaño (grande, mediano, pequeño).• Realiza ejercicios de lateralidad identificando su lado derecho e izquierdo.• Se le dificulta realizar ejercicios de lateralidad.• Escribe palabras sencillas con las consonantes m, p, s, l.• Se le dificulta escribir palabras sencillas con las consonantes m, p, s, l.

• Realiza dictados de palabras sencillas.• Algunas veces realiza dictados de palabras sencillas.

TERCER PERIODO• Reconoce en forma práctica como se obtiene los colores secundarios.• Se le dificulta reconocer en forma práctica como se obtiene los colores segundarios.• Maneja las relaciones de tiempo según vivencias.• Presenta dificultad para manejar las relaciones de tiempo.• Dibuja y reconoce las figuras geométricas sólidos (cubo, cilindro, esfera).• Algunas veces dibuja y reconoce las figuras geométricas sólidos (cubo, cilindro, esfera).• Reconoce e identifica los signos mayor que y menor que.• Aún se le dificulta identificar los signos mayor que y menor que.• Representa conjuntos en forma gráfica.• Se le dificulta representar conjuntos en forma gráfica.• Identifica y escribe la familia de los números del 20 – 40.• Aún se le dificulta identificar y escribir la familia de los números del 20 – 40.• Identifica y escribe las consonantes t, n d, b.• Se le dificulta identificar y escribir las consonantes t, n d, b.• Realiza con entusiasmo e interés ejercicios de lectura y escritura inicial.• Presenta dificultad al realizar lectura y escritura inicial.• Realiza dictados de frases sencillas.• No realiza dictados de frases sencillas.

CUARTO PERIODO• Reconoce los números del 1 al 50.• Se le dificulta reconocer los números del 1 al 50.• Realiza por medio de gráfica suma y resta.• Se le dificulta realizar por medio de gráfica suma y resta.• Identifica nociones de medida, ancho – angosto.• Se le dificulta identificar nociones de medida, ancho – angosto.• Realiza grafía de frases cortos.• Aún se le dificulta realizar grafía de frases cortos.• Realiza lectura de frases sencillas.• Presenta dificultad para realizar lectura de frases sencillas.• Identifica y escribe las consonantes c, ñ.• Algunas veces identifica y escribe las consonantes c, ñ.• Realiza dictados de oraciones sencillas.• Se le dificulta realizar dictados de oraciones sencillas.• Realiza copia de textos sencillos.• Presenta dificultad realizar copia de textos sencillos.·

DIMENSION COMUNICATIVA

PRIMER PERIODO• Incorpora nuevas palabras a su vocabulario y entiende su significado.• Se le dificulta incorporar nuevas palabras a su vocabulario y entender su significado. • Analiza los diferentes sonidos que le ofrece el mundo sonoro que le rodea.• Presenta dificultad al analizar los diferentes sonidos que le ofrece el mundo sonoro que le rodea.• Narra con lógica cuentos adecuados a su edad y lo relaciona con su entorno.• Aún se le dificulta narrar con lógica cuentos adecuados a su edad y lo relaciona con su entorno.• Realiza lectura de imágenes sencillas.• Presenta dificultad al realizar lectura de imágenes sencillas.

SEGUNDO PERIODO• Comprende y memoriza rimas infantiles.• Se le dificulta comprender y memorizar rimas infantiles.• Desarrolla la expresión oral a través de la poesía en narraciones de cuentos y fábulas.• Desarrolla con dificultad la expresión oral a través de la poesía en narraciones de cuentos y fábulas.• Realiza con entusiasmo e interés ejercicios de lectura.• Se le dificulta realizar con entusiasmo e interés ejercicios de lectura.• Desarrolla su comunicación a través de su creatividad artística expresando su contenido interior.• Se le dificulta desarrollar su comunicación a través de su creatividad artística expresando su

contenido interior.

TERCER PERIODO• Formula y responde preguntas según sus necesidades de comunicación.• Formula con dificultad preguntas según sus necesidades de comunicación.• Participa creativamente en narraciones en forma de historia.• Presenta dificultad al participar creativamente en narraciones en forma de historia.• Amplia su vocabulario a través de la adivinanza y trabalenguas.• Se le dificulta ampliar su vocabulario a través de la adivinanza y trabalenguas.

CUARTO PERIODO• Comunica sus emociones y vivencias a través de la lectura y escritura.• Aún se le dificulta comunicar sus emociones y vivencias a través de la lectura y escritura.• Participa en diálogos y otras interacciones asumiendo e intercambiando diferentes roles.• Disfruta con lectura de cuentos y poesías y se apropia de ellos como herramientas para la expresión.• Presenta dificultad para disfrutar la lectura de cuentos y poesías.

DIMENSION CORPORAL

PRIMER PERIODO• Reconoce las partes de su cuerpo y las funciones elementales de cada una.• Aún se le dificulta reconocer las partes de su cuerpo y las funciones elementales de cada una.• Tiene hábitos adecuados de aseo, orden, presentación personal y alimentación.• Tiene dificultad en los hábitos adecuados de aseo, orden, presentación personal y alimentación.• Reconoce algunos órganos internos de su cuerpo.• Se le dificulta reconocer algunos órganos internos de su cuerpo.• Reconoce los órganos de los sentidos y sus funciones.• Se le dificulta reconocer los órganos de los sentidos y sus funciones.

SEGUNDO PERIODO• Controla a voluntad los movimientos de su cuerpo y las partes del mismo.• Se le dificulta controlar a voluntad los movimientos de su cuerpo y las partes del mismo.• Realiza actividades que implican coordinación motriz fina y gruesa.• Presenta dificultad para realizar actividades que implican coordinación motriz fina y gruesa.• Muestra armonía corporal en la ejecución de las formas básicas de movimientos y tareas motrices.• Presenta dificultad para mostrar armonía corporal en la ejecución de las formas básicas de

movimientos y tareas motrices.

TERCER PERIODO• Participa dinámicamente en las actividades de grupo.• Presenta dificultad al participar dinámicamente en las actividades de grupo.• Relaciona su corporalidad con la del otro y lo acepta en sus semejanzas y diferencias.• Presenta dificultad al relacionar su corporalidad con la del otro y lo acepta en sus semejanzas y

diferencias.

• Se orienta en el espacio y ubica diferentes objetos relacionándolos entre sí y consigo mismo.• Presenta diferencia al orientarse en el espacio y ubicar diferentes objetos relacionándolos entre sí y

consigo mismo.

CUARTO PERIODO• Expresa y representa corporalmente emociones, situaciones escolares y experiencia de su entorno.• Se le dificulta expresar y representar corporalmente emociones, situaciones escolares y experiencia

de su entorno.• Participa, se integra y coopera en actividades lúdicas en forma creativa de acuerdo con su edad.• Se le dificulta participar, integrarse y cooperar en actividades lúdicas en forma creativa de acuerdo

con su edad.

DIMENSION ESTETICA

PRIMER PERIODO• Desarrolla su creatividad e las diferentes técnicas, rasgado, grabado, plegado, recortado, collage,

coloreado.• Presenta dificultad al desarrollar su creatividad e las diferentes técnicas, rasgado, grabado, plegado,

recortado, collage, coloreado.• Demuestra creatividad al dibujar y pintar libremente.• Presenta dificultad para demostrar creatividad al dibujar y pintar libremente.

SEGUNDO PERIODO• Maneja con habilidad y destreza la plastilina.• Maneja con dificultad la plastilina.• Participa activamente en rondas y dramas.• Se le dificulta participar activamente en rondas y dramas.• Participa, valora y disfruta de las fiestas, tradiciones, narraciones, costumbres y experiencias

culturales propias de su comunidad.• Aún se le dificultad participar, valorar y disfrutar de las fiestas, tradiciones, narraciones, costumbres

y experiencias culturales propias de su comunidad.

TERCER PERIODO• Reconoce, maneja y elabora instrumentos musicales.• Presenta dificultad al reconocer, manejar y elaborar instrumentos musicales.• Explora diferentes lenguajes artísticos para comunicar su visión particular del mundo.• Explora con dificultad diferentes lenguajes artísticos para comunicar su visión particular del

mundo.• Muestra interés y participa gozosamente en las actividades grupales.• Presenta dificultad para mostrar interés y participar gozosamente en las actividades grupales.

8367871 Plan de Estudios Preescolar

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