Plan de estudios sociales 2010. I.E.D Tudela, Paime

INSTITUCION EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL NACIONALIZADO TUDELA – PAIME

PLAN DE ESTUDIOS CIENCIAS Sociales (GEOGRAFÍA, HISTORIA Y DEMOCRACIA)

2010

INSTITUCION EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL NACIONALIZADO TUDELAPLAN DE ESTUDIOS AREA CIENCIAS SOCIALES (GEOGRAFIA)

GRADO PRIMERO PERIODO PRIMERO - SEGUNDO

INSTITUCION EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL NACIONALIZADO TUDELA PLAN DE ESTUDIOS AREA CIENCIAS SOCIALES (HISTORIA)

GRADO PRIMERO PERIODO PRIMERO Y SEGUNDO

SEMANAS ESTANDAR EJE TEMATICO SUBTEMA IND.LOGRO FORTALEZA DEBILIDAD ESTRATEGIA RECOMENDACION RECURSOS

1 -2 – 3 – 4 -5 – 6 -7 – 8 – 9 - 10

Me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional.

.

MONOGRAFIA DE LA VEREDA

Consulta y conoce la historia de la vereda.

Miembros de la vereda

Grupos humanos de mi vereda.

Aspecto económico de mi vereda.

Investiga la historia de su vereda, e identifica los principales aspectos económicos.

Se le facilita reconocer la historia de su vereda.

Se le dificulta reconocer la historia de su vereda.

Pida el favor a personas mayores que le cuente la historia de su vereda.

Dibuja cinco productos más importantes de su vereda.

Convivamos 1º Autor: Rodrigo Losada Lora, *Hombres del mañana 1º Autor:

Georgie Rago- *Colombia aprende,

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GRADO PRIMERO PERIODO PRIMERO

SEMANAS ESSTANDAR EJE TEMATICO BLOQUE TEMATICO IND.LOGRO FORTALEZA DEBILIDAD ESTRATEGIA RECOMENDACION RECURSOS

SEMANAS ESTANDAR EJE TEMATICO BLOQUE - TEMATICO

IND.LOGRO FORTALEZA DEBILIDAD RECOMENDACION ESTRATEGIA RECURSOS

1 – 2 – 3 – 4 -5


LACASA-Tipos de casas-Dependencias_servicios.

Identifica y reconoce la utilidadDe su casa y los servicios con que cuenta.

Menciona y explica la utilidad de su casa y de los servicios que cuenta.

Con dificultadMenciona y explica la utilidad de su casa.

Ser responsable con los servicios con que cuenta su casa

Dibuje su casa con sus dependencias.

INTERNETConvivamos 1º, *Hombres del mañana 1º, Autor: Georgie Rago, Miguel de Zubirias. *Colombia aprende.

6 – 7 – 8 - 9 - 10

LA ESCUELA-Ubicación-Integrantes-Dependencias

Identifica las dependencias e integrantes de la escuela.

Fácilmente reconoce las dependencias de la escuela.

Se le dificulta reconocer las dependencias de la escuela.

Con sus compañeros o superiores identifique las dependencias de la escuela.

Con materiales del medio represente las dependencias de la escuela.

1- 2 -3 – 4 – 5 – 6 – 7 – 8 – 9 - 10


El GOBIERNO ESCOLAR.

*Nuestro manual de convivencia.

*Colombia un país democrático.

*Nuestros derechos y deberes.

*J.A.C de la vereda

Conoce las normas contempladas en el

manual de convivencia y las aplica en su vida

diaria.

Se le facilita conocer las normas

contempladas en el manual de

convivencia.

Presenta dificultad para reconocer las

normas del manual de convivencia.

Escuchar y tener en cuenta la

importancia de algunas normas del manual de convivencia.

Escuchar y tener en cuenta la importancia de algunas

normas del manual de convivencia.

*Convivamos 1º Autor:Rodrigo Losada Lora , *Hombres del mañana 1º Autor:Georgie Rago, *Colombia

aprende ,


GRADO SEGUNDO PERIODO PRIMERO SEMANAS ESTANDAR EJE TEMATICO BLOQUE TEMATICO SUBTEMA IND.LOGRO FORTALEZA DEBILIDAD ESTRATEGIA RECOMENDACION RECURSOS

1 -2 – 3 – 4 -5 - 6

reconozco como ser social e histórico,

miembro de un país con diversas etnias y

culturas, con un legado que genera identidad nacional.

LA VEREDA

Hombres y mujeres como guardianes y beneficiarios de la madre tierra.

*Croquis de la vereda y sus

límites.*Ubicación de la

vereda en el municipio.

*Mapa del relieve de la vereda.

*Mapa hidrográfico de la vereda.

*Aspecto económico de la

vereda.*Elementos del

paisaje.

Ubica en el croquis de la vereda sus límites, relieve e hidrografía.

Se le facilita ubicar límites relieve e hidrografía de la

vereda.

Posee dificultad al ubicar lìmites, relieve e

hidrografía de la vereda.

Dibuje el mapa de la vereda en

plastilina u otro material señalando sus lìmites, rios y

quebradas.

Dibuje el mapa de la vereda en plastilina u otro

material señalando sus lìmites, rios y quebradas.

. Herramientas sociales 2º Autor ( kenny Lavacude Parra.) ,* Pobladores 2º Autor (Gladys Ortiz de Garcia) ,*Colombia aprende.

7 -8 -9-10

LA ORIENTACION Y REPRESENTACIONES GRAFICAS

*El sol.*Los puntos cardinales.*La brújula.

*Interpretación de mapas.

*Clases de mapas

Reconoce los puntos cardinales, la brújula e

interpreta mapas.

Fácilmente reconoce los puntos cardinales, la brújula e interpreta

mapas.

Se le dificulta reconocer los puntos

cardinales, la brújula e interpretar mapas.

Por medio de dibujos represente

los puntos cardinales.

Con materiales del medio represente los puntos

cardinales.

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GRADO SEGUNDO PERIODO PRIMERO

SEMANAS ESTANDAR EJE TEMATICO BLOQUE TEMATICO IND.LOGRO FORTALEZA DEBILIDAD ESTRATEGIA RECOMENDACION RECURSOS

1 -2 -3 -4 -5 -6 – 7 -8 -9 -10

reconozco como ser social e histórico,

miembro de un país con diversas etnias y

culturas, con un legado que genera identidad

nacional

MONOGRAFIA DE LA VEREDA.

*Investiga y reconoce la historia de nuestra

vereda.* Grupos humanos de

mi vereda.*Compara diferentes

formas de vida .

Consulta y reconoce la historia de su vereda.

Fácilmente reconoce la historia de su vereda. Se le dificulta reconocer

la historia de su vereda.. Repase la historia de la vereda

. Pida a mayores o superiores que le

cuenten la historia de la vereda

Herramientas sociales 2º Autor ( kenny Lavacude

Parra.) ,* Pobladores 2º Autor (Gladys Ortiz de

Garcia) ,*Colombia aprende.

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GRADO SEGUNDO PERIODO PRIMERO

SEMANA ESTANDAR EJE TEMATICO BLOQUE TEMATICO IND.LOGRO FORTALEZA DEBILIDAD ESTRATEGIA RECOMENDACION RECURSOS

1 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -8 -9-10

: Me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y

culturas, con un legado que genera identidad nacional

EL GOGIERNO ESCOLAR

*Nuestro manual de convivencia.

*Derechos y deberes .*J.A.C de la vereda.

Conoce las normas contempladas en el

manual de convivencia y las aplica en su vida

diaria.

Fácilmente conoce las normas contempladas

en el manual de convivencia y las aplica en su vida

diaria.

Se le dificulta reconocer las normas contempladas en el

manual de convivencia para aplicarlas en su

vida diaria.

Escuchar con atención las normas

del manual de convivencia.

Cumplir las normas del manual de convivencia

Herramientas sociales 2º Autor ( kenny Lavacude Parra.) ,*

Pobladores 2º Autor (Gladys Ortiz de Garcia) ,*Colombia aprende.

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GRADO TERCERO PERIODO PRIMERO

SEMANAS ESTANDAR EJE TEMATICO BLOQUE TEMATICO IND.LOGRO FORTALEZA DEBILIDAD ESTRATEGIA RECOMENDACION RECURSOS

1 -2- 3-4-5-6

7-8-9- 10


LA ORIENTACION Y LAS REPRESENTACIONES GRAFICAS.

*Los puntos cardinales.*Cómo nos podemos orientar.*La brújula.*Las representaciones gráficas.

Reconoce los puntos cardinales, la brújula y representa graficas.

Se le facilita reconocer los puntos cardinales, la brújula y representar gráficas.

Se le dificulta reconocer los puntos

cardinales, la brújula e interpreta mapas.

Mediante dibujos represente los puntos cardinales e interprete mapas.

Con ayuda de sus padres o compañeros represente los puntos cardinales.

. Herramientas sociales 3º Autor ( kenny Lavacude Parra.) ,* Pobladores 3º Autor (Gladys Ortiz de Garcia) ,*Colombia aprende

FORMAS DEL PAISAJE Y EL CLIMA

*El relieve.*El clima.*Los pisos térmicos y la forma de vida.*Características de los pisos térmicos.*Paisaje natural.*Paisaje rural.*Paisaje cultural y urbano.

Identifica los pisos tèrmicos, clases de paisajes y las señales de tránsito.

Fácilmente reconoce los pisos tèrmicos, clases de paisajes y señales de tránsito.

Con dificultad reconoce los pisos tèrmicos, clases de paisajes y señales de tránsito.

Con materiales del medio represente los pisos térmicos

Por medio de maqueta represente los pisos térmicos.

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1-2-3-4-5-6-7-8-9-10 Me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional.

MONOGRAFIA DEL MUNICIPIO

*Historia del municipio.*Grupos humanos del municipio.*símbolos del municipio.

Identifica nuestros símbolos y reconoce apartes de la historia del municipio .

Fácilmente conoce la historia y símbolos del municipio.

Se le dificulta conocer la historia y símbolos del municipio.

Con ayuda de sus padres consulta la historia del municipio.

Repasar la historia del municipio y reconocer sus símbolos.

Herramientas sociales 3º Autor ( kenny Lavacude Parra.) ,* Pobladores 3º Autor (Gladys Ortiz de Garcia) ,*Colombia aprende.




1-2-3-4-5-6-7-8-9-10

Me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional

LAS NORMAS Y LA VIDA EN SOCIEDAD

*Las normas nos ayudan a vivir mejor.*Cómo se construyen las normas.*Características de las normas.*Las personas que hacen las normas.

Reconoce para que sirven las normas, cómo se construyen, las personas que las hacen y sus características.

Con facilidad reconoce para que sirven las normas, cómo se construyen, las personas que las hacen y sus características.

Difícilmente reconoce para que sirven las normas, cómo se construyen, las personas que las hacen y sus características.

Participe en la elaboración de algunas normas y determine su importancia.

Cumplir a cabalidad con las normas establecidas y así poder vivir en armonía.

Herramientas sociales 3º Autor ( kenny Lavacude Parra.) ,* Pobladores 3º Autor (Gladys Ortiz de Garcia) ,*Colombia aprende

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GRADO QUINTO PERIODO PRIMERO


1-2-3-4-5 6-7-8-9-10

Reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional.

ASI SOMOS LA POBLACION COLOMBIANA

*Distribución de la población en Colombia.*Origen de la población Colombiana.*El crecimiento de las ciudades.*Los servicios públicos.

Identifica el origen de la población colombiana y sus principales características.

Sabe cuál es nuestro origen racial e identifica los servicios públicos.

Presenta dificultad para saber cuál es nuestro origen racial e identificar los servicios públicos.

Repase y observe imágenes de los diferentes tipos de razas que existen en Colombia.

Repasar y observar imágenes de los diferentes tipos de razas que existen en Colombia.

. Herramientas sociales 5º Autor ( kenny Lavacude

Parra.) ,* Pobladores 5º Autor (Gladys Ortiz de Garcia) ,*Colombia

aprende.

LA ECONOMIA COLOMBIANA

*Agricultura y ganadería en Colombia.*Minería y producción energética.*Regiones ecòmicas.*Vías de comunicación.*Comercio exterior y turismo.

Analiza la economía colombiana en sus diferentes ramas y nuestro comercio exterior.

Identifica los principales aspectos de la economía colombiana y nuestro comercio exterior.

No posee claridad para Identificar los principales aspectos de la economía colombiana y nuestro comercio exterior.

Elabore un listado de los principales recursos de producción y de lo que vendemos y compramos en Colombia.

Haga un listado de los principales recursos de producción y de lo que vendemos y compramos en Colombia.




1-2-3-4-56-7-8-9-10


DEMOCRACIA Y PARTICIPACION

*La democracia hoy.*Unos inicios lejanos.*Reglas de la democracia.*La democracia escolar.

Identifica y reconoce que es democracia, sus reglas y participación.

Con facilidad reconoce el concepto de democracia y sus reglas.

Difícilmente reconoce el concepto de democracia y sus reglas.

Consulte en otras fuentes el concepto de democracia y sus reglas.

Repase el concepto de democracia y sus reglas.


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1-2-3-4-56-7-8-9-10

: Me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional

MONOGRAFIA DE LA REPUBLICA DE COLOMBIA

*Apartes de la historia de Colombia.*Nuestros símbolos patios.*Origen de la población Colombiana.

Identifica nuestros símbolos y reconoce apartes de nuestra historia patria.

Fácilmente identifica nuestros símbolos y reconoce apartes de nuestra historia patria.

Se le dificulta reconocer nuestros símbolos y apartes de nuestra historia patria.

En una cartelera represente los símbolos patrios. .

Repase la historia y aprende el himno de nuestro país.



GRADO CUARTO PERIODO PRIMERO


1-2-3-4-5


LA TIERRA

* La tierra y el espacio.*Los movimientos de la tierra.*La orientación en la tierra.

Reconoce la tierra, sus movimientos y orientación.

Con facilidad reconoce la tierra, sus movimientos y orientación.

Con dificultad reconoce la tierra, sus movimientos y orientación.

Dibuje la tierra utilizando los recursos naturales del medio y oriéntese en las mañanas con la salida del sol.

Consulte en diferentes libros sobre la tierra, sus movimientos y orientación. . Herramientas sociales 4º Autor

( kenny Lavacude Parra.) ,* Pobladores 4º Autor (Gladys Ortiz de

Garcia) ,*Colombia aprende.

6-7-8-9-10 EL CLIMA EN COLOMBIA

*Elementos y factores del clima.*El clima en Colombia*El conocimiento del clima.*La influencia del clima.

Identifica elementos, factores, fauna y vegetación del clima Colombiano.

Identifica fácilmente elementos, factores, fauna y flora del clima Colombiano.

Se le dificulta reconocer elementos, factores, fauna y flora del clima Colombiano.

Participe con entusiasmo en exposiciones sobre los elementos y factores del clima en Colombia.

Repase los conceptos adquiridos en las clases anteriores.

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GRADO CUARTO PERIODO PRIMERO .


1-2-3-4-5-6-7-8-9-10

: Me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional


*La democracia hoy.*Unos inicios lejanos.*Reglas de la democracia.*La democracia escolar.

Identifica y reconoce que es democracia, sus reglas y participación.

Con facilidad reconoce el concepto de democracia y sus reglas.

Difícilmente reconoce el concepto de democracia y sus reglas.

Consulte en otras fuentes el concepto de democracia y sus reglas.

Repase el concepto de democracia y sus reglas.

Herramientas sociales 4º Autor ( kenny Lavacude Parra.) ,*

Pobladores 4º Autor (Gladys Ortiz de Garcia) ,*Colombia aprende.

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SEMANAS ESTANDAR EJE TEMATICO SUBTEMA IND.LOGRO FORTALEZA DEBILIDAD ESTRATEGIA RECOMENDACION ECURSOS

1-2-3-4-5-6-7-8-9-10


MONOGRAFIA DE LA REPUBLICA DE COLOMBIA

*Apartes de la historia de Colombia.*Nuestros símbolos patios.*Origen de la población Colombiana.

Identifica nuestros símbolos y reconoce apartes de nuestra historia patria.

Fácilmente identifica nuestros símbolos y reconoce apartes de nuestra historia patria.

Se le dificulta reconocer nuestros símbolos y apartes de nuestra historia patria.

En una cartelera represente los símbolos patrios. .

Repase la historia y aprende el himno de nuestro país.

Herramientas sociales 4º Autor ( kenny Lavacude Parra.) ,* Pobladores 4º Autor

(Gladys Ortiz de Garcia) ,*Colombia aprende.

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GRADO TERCERO PERIODO SEGUNDO SEMANAS ESTANDAR EJE TEMATICO BLOQUE TEMATICO INDICADOR DE LOGRO FORTALEZA DEBILIDAD RECOMENDACION ESTRATEGIA RECURSOS

1-2-3-4-5

ME RECOZCO COMO SER SOCIAL

E HISTORICO,MIEMBRO DE UN PAIS CON DIVERSAS ETNIAS Y CULTURAS,CON UN

LEGADO QUE GENERA IDENTIDAD

NACIO

LAS NORMAS Y LA VIDA EN SOCIEDAD Para que nos sirven las

normas y sus caracterìsticas.

Como se construyen las normas y quienes las

hacen.

Reconoce y practica las normas en su entorno.

Identifica y pràctica las normas.

Se le dificulta reconocer y respetar

las normas

Averigûe otra normas y colabore con ideas beneficas

para todos.

Escuche y ponga en pràctica las normas.

Herramientas sociales 3º.

Mapas y entorno.

6-7-8-9-10

EL MUNICIPIO Y EL DEPARTAMENTO.

Quien dirige nuestro territorio y cuales son los organismos de control.

Asuntos que debe resolver los gobernantes y

participaciòn en la soluciòn de necesidades.

Identifica los gobernantes de nuestro territorio y conoce

cuales son nuestras necesidades.

Se le facilita identificar nuestros gobernantes y conoce cuales son las

principales necesidades.

Tiene dificultad para identificar los gobernantes y

nuestras neceseidades.

Investigue quienes son nuestros gobernantes y repase

el tema de las necesidades.

En un diagrama represente los

gobernantes y haga una lista de las

necesidades màs apremiantes de

nuestro territorio.

Herramientas sociales 3º.

Mapas y entorno.


GRADO TERCERO PERIODO TERCERO

SEMANAS ESTANDAR EJE TEMATICO BLOQUE TEMATICO INDICADOR DE LOGRO FORTALEZA DEBILIDAD RECOMENDACION ESTRATEGIA RECURSOS

1-2-3-4-5-6-7-8-9-10


E HISTORICO,MIEMB

RO DE UN PAIS CON DIVERSAS

ETNIAS Y CULTURAS,CON

UN LEGADO QUE GENERA

IDENTIDAD NACIO

DEPARTAMENTO DE CUNDINAMARCA

* Croquis del departamento y sus

limites.*Ubicar el departamento

en colombia.*Relieve del

departamento.*Divisiòn politìca de

cundinamarca.*Regiones naturales del

departamento.

Identifica y reconoce los limites ,el relieve y la divisiòn polìtica del departamento.

Facilmente reconoce los limites y el relieve de

cundinamarca.

Al reconocer los limites y el relieve del departamento

presenta cierta dificultad.

Ubique a cundinamarca en colombia y determine con que

otros departamentos limita.

Con materiales del medio realice el

croquis de colombia y ubique el

departamento.

*Pobladores grado 3º.*Herramientas 3º


GRADO TERCERO PERIODO CUARTO


1-2-3-4-5-6-7-8-9-10


E HISTORICO,MIEMB


ETNIAS Y CULTURAS,CON UN

LEGADO QUE GENERA

IDENTIDAD NACIO

ECONOMIA Y POBLACION DE

CUNDINAMARCA.

*Aspecto econòmico de cundinamarca.

(Agricultura-Ganaderia-Industria y Comercio.)

*Actividades econòmicas de sus habitantes.

*Recursos humanos de cundinamarca.

Identifica el aspecto econòmico del departamento .

Fàcilmente reconoce el aspecto econòmico del

departamento .

Presenta dificultad al reconocer el aspecto

econòmico del departamento .

Consulte sobre el aspecto econòmico del departamento

Dialogue con sus padres o compañeros sobre las necesidades

econòmicas del departamento.

*Atlas bàsico de colombia y el mundo .

*Sociales 3º

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GRADO TERCERO PERIODO SEGUNDO


1-2-3-4-5-6-7-8-9-10


E HISTORICO,MIEMB



LEGADO QUE GENERA

IDENTIDAD NACIO

MONOGRAFIA DE CUNDINAMARCA.

*Historia de cundinamarca.

*Sìmbolos departamentales.

Reconoce aspectos de la histiria del departamento e

identifica sus sìmbolos.

Fàcilmente conoce la historia y sìmbolos del

departamento .

Presenta dificultad para reconoce la

historia y sìmbolos del departamento .

Repasar la historia del departamento y reconocer sus

sìmbolos.

Con ayuda de sus padres consulta la

historia y sìmbolos de cundinamarca.

*Atlas bàsico de colombia y el mundo .

*Sociales 3º

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PLAN DE ESTUDIOS AREA CIENCIAS SOCIALES (HISTORIA )



1-2-3-4-5-6-7-8-9-10




NACIO

CUNDINAMARCA INDIGENA.

*Grupos indigenas de cundinamarca.

*la agricultura y la sociedad indigena.

Reconoce los principales grupos indigenas del departamento y sus

costumbres.

Con facilidad identifica los principales

pobladores de nuestra regiòn.

Tiene dificultad para identificar los

primeros pobladores del departamento.

Investigue sobre los primeros pobladores del departamento.

Ubique en el mapa de cundinamarca los

primeros pobladores de cundinamarca.

*Pobladores 3º.*Herramientas sociales

3º.




1-2-3-4-5-6-7-8-9-10




NACIO

CUNDINAMARCA INDIGENA.

*Los muiscas (Ubicaciòn geogràfica- Organizaciòn

social-Economìa

Reconoce la agricultura y la organizaciòn social de los primeros pobladores del

departamento .

Sabe sobre la organizaciòn social de los

muiscas.

Presenta dificultad al reconocer la

organizaciòn social de los muiscas.

Averigùe como era la organizaciòn social de los

muiscas .

Narre aspectos relacionados con la organizaciòn de los

muiscas.

*Pobladores 3º.*Herramientas

sociales 3º.

INSTITUCION EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL NACIONALIZADO TUDELA PLAN DE ESTUDIOS AREA CIENCIAS SOCIALES ( DEMOCRACIA)

GRADO TERCERO PERIODO SEGUNDO


1-2-3-4-5-6-7-8-9-10

ME RECOZCO COMO SER SOCIAL E HISTORICO,MIEMBRO DE UN PAIS CON DIVERSAS ETNIAS Y CULTURAS,CON UN


NACIO

NECESIDADES BASICAS QUE SATISFACEN LAS ORGANIZACIONES DE

NUESTRO DEPARTAMENTO .

*Funciòn social de la gobernacion.

*Funciones de los diputados.

*Organizaciones de prevenciòn de desastres.

Reconoce la funciòn social de algunos organismos del

departamento.

Con facilidad reconoce la funciòn social de algunos

organismos del departamento.

Confunde la funciòn social de algunos organismos del departamento.

Con ayuda de sus superiores dialogue sobre la funciòn social

que cumplen algunos organismos departamentales.

Escriba una lista sobre las funciones sociales que cumplen algunos

organismos del departamento.

*Epocas 3º*Pobladores 3º

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SEMANAS ESTANDAR EJE TEMATICO BLOQUE TEMAQTICO INDICADOR DE LOGRO FORTALEZA DEBILIDAD RECOMENDACION ESTRATEGIA RECURSOS

1-2-3-4-5-6-7-8-9-.10




NACIO

ALGUNOS VALORES CIUDADANOS.

*Respeto.*Libertad.

*Tolerancia.*Solidaridad.

Identifica algunos valores cuidadanos.

Se le facilita pràcticar algunos valores

ciudadanos.

Presenta dificultad al poner en pràctica algunos valores

cuidadanos.

Ponga en pràctica algunos valores ciudadanos.

Lea textos relacionados con

valorers cuidadanos.*Cofrecito de valores.

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1-2-3-4-5-6-7-8-9-10




NACIO


*Paz.*Justicia.*Amor.

*Responsabilidad.


Se le facilita pràcticar algunos valores

ciudadanos.


cuidadanos.



valorers cuidadanos.

*Cofrecito de valores.


GRADO CUARTO PERIODO SEGUNDO


1-2-3-4-5-6-7-8-9-10




NACIO

RELIEVE E HIDRIGRAFIA DE COLOMBIA.

*Formas del relieve.*Caràcteristicas de las

coordilleras colombianas.*Vertientes hidrograficas de

colombia.*caracteristicas del mar.

Identifica las formas del relieve ,vertientes hidrograficas

y caràcteristicas del mar.

Con facilidad Identifica las formas del relieve,

vertientes hidrograficas y caràcteristicas del mar.

Se le dificulta Identificar las formas del relieve, vertientes

hidrograficas y caràcteristicas del

mar.

Elabore un mapa del relieve y la hidrogràfia de colombia.

Consulte textos relacionados con la

hidrografia de colombia.

*Pobladores 4º.


GRADO CUARTO PERIODO TERCERO SEMANAS ESTANDAR EJE TEMATICO BLOQUE TEMAQTICO INDICADOR DE LOGRO FORTALEZA DEBILIDAD RECOMENDACION ESTRATEGIA RECURSOS

1-2-3-4-5-6-7-8-9-10



NACIO.

DIVISION POLITICA Y ADMINISTRATIVA DE

COLOMBIA.

*Departamentos.*Capitales.*Fronteras.

*Conflictos limitrofes.

Reconoce departamentos con sus respectivas capitales,

fronteras y conflictos limitrofes.

Fçacilmente reconoce departamentos con sus respectivas capitales, fronteras y conflictos

limitrofes.

Se le dificulta reconocer

departamentos con sus respectivas

capitales, fronteras y conflictos limitrofes.

Elabore el mapa de la divisiòn politica de colombia.

Consulte textos sobre la divisiòn politica de

colombia.

*Pobladores 4º.


GRADO CUARTO PERIODO CUARTO


1-2-3-4-5-6-7-8-9-10



NACIO

REGIONES NATURALES DE COLOMBIA.

*Regiòn Andina,Orinoquia y Amazonia.(Ubicaciòn-

Relieve-Hidrografia -Clima.)*Regiòn caribe -Insular y del pacìfico.(Ubicaciòn -Relieve-

Hidrografia -Clima.)

Reconoce las regiones naturales de colombia y sus

carscterìsticas.

Con facilidad reconoce las regiones naturales de

colombia y sus carscterìsticas.

Se le dificulta reconocer las regiones naturales de colombia y sus carscterìsticas.

Elabore un mapa de las regiones naturales de colombia .

Consulte textos sobre las regiones naturales

de co,ombia.

*Herramientas sociales 4º.

*Pobladores sociales 4º.

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NACIO

EPOCA DE LA COLONIA

*La organizaciòn colonial.*El gobierno colonial.*La economìa colonial

*La sociedad en la colonia.

Identifica el gobierno,la economia ,los conflictos y persecuciones de la època

colonial.

Se le facilita reconocer el gobierno,la

economia ,los conflictos y persecuciones de la

època colonial.

Presenta dificultad al identificar el gobierno,la

economia ,los conflictos y

persecuciones de la època colonial.

Consulte en diferentes textos sobre la economìa ,el gobierno

y los conflictos de la colonia.

Narrar y leer relatos de la època colonial.




GRADO CUARTO PERIODO TERCERO


1-2-3-4-5-6-7-8-9-10

ME RECOZCO COMO SER SOCIAL E

HISTORICO,MIEMBRO DE UN PAIS CON DIVERSAS ETNIAS Y CULTURAS,CON UN


NACIO

REVOLUCIONES DE LA NUEVA GRANADA.

*Un siglo de cambios.*Cambios en España.*Movimiento de los

comuneros.*La expediciòn botànica.

Identifica los cambios de España,movimiento de los comuneros y expediciòn

botànica.

Con facilidad identifica los cambios de

España,movimiento de los comuneros y expediciòn

botànica.

Se le dificulta analiizar los cambios de

España,movimiento de los comuneros y

expediciòn botànica.

Leer textos relacionados con las cambios e España,expediciòn botànica ,movimiento de los

comuneros y responder algunas preguntas.

Escribir un pequeño ensayo sobre los

cambios de España,movimiento de

los comuneros y expediciòn botànica.






1-2-3-4-5-6-7-8-9-10



NACIO

INDEPENDENCIA DE LA NUEVA GRANADA.

*Causas de la independencia.

*Acontecimientos y consecuencias de la

independencia de la nueva granada.

*Campaña libertadora.*La gran colombia.

Analiza el movimiento de la independencia, sus

implicaciones politicas,sociales ,econòmicas y los hèroes que intervinieron en

ella.

Presenta interes al analizar el movimiento de

la independencia, sus implicaciones

politicas,sociales ,econòmicas y los hèroes que intervinieron en ella.

Se le dificulta analizar el movimiento de la independencia, sus

implicaciones politicas,sociales ,econòmicas y los hèroes que intervinieron en

ella.

Preste atenciòn a las explicaciones dadas por el

docente sobre el movimiento de la independencia, sus

implicaciones y los hèroes que intervinieron en ella.

Presente carteleras sobre el movimiento

de la independencia y sus hèroes.



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NACIO



*Responsabilidad. *Respeto.*Libertad.



Se le facilita Identificar algunos valores

cuidadanos.


cuidadanos.






GRADO CUARTO PERIODO TERCERO SEMANAS ESTANDAR EJE TEMATICO BLOQUE TEMAQTICO INDICADOR DE LOGRO FORTALEZA DEBILIDAD RECOMENDACION ESTRATEGIA RECURSOS

1-2-3-4-5-6-7-8-9-10



NACIO

LOS DERECHOS DEL NIÑO

*Los derechos y los deberes de los niños.

*Los niños :una poblaciòn vulnerable.

*La paz :un derecho y un deber.

Identifica los derechos y deberes de los niños

contemplados en el còdigo del menor.

Con facilidad Identifica los derechos y deberes de los niños contemplados en el

còdigo del menor.

Se le dificulta Identificar los

derechos y deberes de los niños

contemplados en el còdigo del menor.

Investigue en el còdigo del menor cuàles son los los

deberes y los derechos de los niños.

Mediante carteles resaltar aquellos

deberes y derechos contemplados en el c`digo del menor.

Herramientas sociales 4ª.

Còdigo del menor.




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NACIO

EL GOBIERNO NACIONAL

*El gobierno colombiano.*Las ramas del poder

pùblico(I).*Las ramas del poder

pùblico(II).*el estado prestador de

servicios.

Reconoce las caracterìsticas del gobierno colombiano y las

ramas del poder pùblico.

Reconoce las caracterìsticas del

gobierno colombiano y las ramas del poder

pùblico.

No se interesa por reconocer las

caracterìsticas del gobierno colombiano y las ramas del poder

pùblico.

Con su grupo familiar consulte sobre las caracte`riticas del gobierno colombiano y las ramas del poder pùblico.

Realiza cuadros sinòpticos sobre las

ramas del poder pùblica y

completarlos.




GRADO QUINTO PERIODO SEGUNDO SEMANAS ESTANDAR EJE TEMATICO BLOQUE TEMAQTICO INDICADOR DE LOGRO FORTALEZA DEBILIDAD RECOMENDACION ESTRATEGIA RECURSOS

1-2-3-4-5-6-7-8-9-10


E HISTORICO,MIEMB



LEGADO QUE GENERA

IDENTIDAD NACIO

RELIEVE E HIDRIGRAFIA DE COLOMBIA.

*Formas del relieve.*Caràcteristicas de las

coordilleras colombianas.*Vertientes hidrograficas

de colombia.*caracteristicas del mar.

Identifica las formas del relieve ,vertientes

hidrograficas y caràcteristicas del mar.

Con facilidad Identifica las formas del relieve,

vertientes hidrograficas y caràcteristicas del mar.

Se le dificulta Identificar las formas del relieve, vertientes

hidrograficas y caràcteristicas del

mar.

Elabore un mapa del relieve y la hidrogràfia de colombia.

Consulte textos relacionados con la

hidrografia de colombia.

*Pobladores 5ª*Herramientas sociales 5ª.


GRADO QUINTO PERIODO TERCERO SEMANAS ESTANDAR EJE TEMATICO BLOQUE TEMAQTICO INDICADOR DE LOGRO FORTALEZA DEBILIDAD RECOMENDACION ESTRATEGIA RECURSOS

1-2-3-4-5-6-7-8-9-10




NACIO.

DIVISION POLITICA Y ECONOMIA DE

COLOMBIA.

*Departamentos.*Capitales.*Fronteras.

*Conflictos limitrofes.*Nuestra economìa:

(agricultura y ganaderìa)*Nuestra economìa:

(minerìa y producciòn energètica)

Reconoce departamentos con sus respectivas capitales y la

economìa del paìs.

Fçacilmente reconoce departamentos con sus

respectivas capitales y la economìa del paìs.

Se le dificulta reconocer

departamentos con sus respectivas capitales y la

economìa del paìs.

Elabore el mapa de la divisiòn politica de colombia.

Consulte textos sobre la divisiòn politica de

colombia.

*Pobladores 5ª*Herramientas sociales5ª..


GRADO QUINTO PERIODO CUARTO


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E HISTORICO,MIEMB



LEGADO QUE GENERA

IDENTIDAD NACIO

REGIONES NATURALES DE COLOMBIA.

*Regiòn Andina,Orinoquia y Amazonia.(Ubicaciòn-

Relieve-Hidrografia -Clima.)*Regiòn caribe -Insular y del pacìfico.(Ubicaciòn -

Relieve-Hidrografia -Clima.)*Colombia en el mundo.

*Los continentes.

Reconoce las regiones naturales de colombia y sus

carscterìsticas.

Con facilidad reconoce las regiones naturales de

colombia y sus carscterìsticas.

Se le dificulta reconocer las

regiones naturales de colombia y sus carscterìsticas.

Elabore un mapa de las regiones naturales de colombia

.

Consulte textos sobre las regiones naturales

de co,ombia.

*Herramientas sociales 5ª*Pobladores sociales 5ª


GRADO QUINTO PERIODO SEGUNDO


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NACIO

NUESTRA PATRIA DESPUES DE LA GRAN

COLOMBIA.

*¿Què pasò despùes de la Gran Colombia.?

*Origen de los partidos polìticos tradicionales.

*Larepublica liberal.*El perodo radical.

*La colonizaciòn antiqueña.

Conoce apartes de la historia patria despuès de la Gran

Colombia.

Se interesa por conocer nuestra historia despuès de la gran colombia. de

colombia .

Le falta interès por conocer nuestra

historia despuès de la gran colombia.

Consulte txtos relacionados con nuestra historia y elabore

resùmenes.

Consulte txtos relacionados con nuestra historia y

elabore resùmenes.

*Herramientas sociales 5ª*Pobladores sociales 5ª


GRADO QUINTO PERIODO TERCERO


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NACIO

HEGEMONIA CONSERVADORA Y

REPUBLICA LIBERAL.

*La hegemonia conservadora.

*El comienzo del siglo xx.*La republica liberal.

*La vida cotidiana de los años xxx.

*Reconoce la influencia de los partidos polìticos tradicionales

y la historia de colombia.

Sabe de la importancia de los partidos polìticos

tradicionales en la historia de colombia.

Se le dificulta aprender la

importancia de los partidos polìticos tradicionales en la

historia de colombia.

Consulte diferentes textos relacionados con los partidos

polìticos tradicionales de colombia y elabore resumenes.

Dialogue con personas mayores de la

comunidad sobre temas de la polìtica

tradicional en la historia de colombia.

*Herramientas sociales 5ª

*Pobladores sociales 5ª


PLAN DE ESTUDIOS AREA CIENCIAS SOCIALES(HISTORIA)GRADO QUINTO PERIODO CUARTO


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NACIO

LAS DIFERNTES FORMAS DE GOBIERNO EN LA

HISTOTIA DE COLOMBIA.

*De nuevo los conservadores al poder.

*La violencia polìtica.*El gobierno de Rojas

Pinilla.*El Frente Nacional.

*Gobierno despues del Frente Nacional.

Reconoce la influencia de los partidos polìticos en la vilencia del paìs y analizar las diferntes formas de gobierno que hemos

tenido.

Con facilidad reconoce la influencia de los partidos polìticos en la vilencia del

paìs y analizar las diferntes formas de gobierno que hemos

tenido.

Se le dificulta reconocer la

influencia de los partidos polìticos en la

vilencia del paìs y analizar las diferntes formas de gobierno que hemos tenido.

Saque conclusiones de las diferntes formas de gobierno y

la violencia en la historia de colombia,

Saque conclusiones de las diferntes formas de gobierno y la violencia

en la historia de colombia,




GRADO QUINTO PERIODO SEGUNDO


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NACIO


*La democracia.*La participaciòn

ciudadana.*Las organizaciones

democraticas de la escuela.*La comunicaciòn y la

participaciòn.

Sabe el significado de democracia, reconoce y

participa en las actividades democraticas de la escuela.

Participa con interès en las actividades

democràticas de la escuela.

No le agrada participar en las

actividades democraticas de la

escuela.

Elija y haga parte de los comitès del gobierno escolar.

Intègrese, lidere y participe en las

actividades democraticas de la

escuela.




PLAN DE ESTUDIOS AREA CIENCIAS SOCIALES(DEMOCRACIA)GRADO QUINTO PERIODO TERCERO


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NACIO



*Responsabilidad. *Respeto.*Libertad.



Se le facilita Identificar algunos valores

cuidadanos.


cuidadanos.






GRADO QUINTO PERIODO CUARTO


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E HISTORICO,MIEMB



LEGADO QUE GENERA

IDENTIDAD NACIO

NUESTRA CONSTITUCION

*Contenido y estructura de la constituciòn.

*Caracterìsticas del estado colombiano.

*Las ramas del poder pùblico.

*La protecciòn a los derechos

Conoce y estudia la constituciòn polìtica, la

conformaciòn del estado y nuestros deredhos y deberes.

Se le facilita estudiar la constituciòn polìtica, la

conformaciòn del estado y nuestros deredhos y

deberes.

No logra conocer la estructura de nuestra constituciòn polìtica y

analizar nuestros derechos y deberes.

Haga un cuadernillo de las principales partes de la

constituciòn polìtica y escriba un listado de derechos y

deberes.

Haga un cuadernillo de las principales

partes de la constituciòn polìtica y escriba un listado de derechos y deberes.

*Herramientas sociales 5º*Constituciòn polìtica de

colombia.

NSTITUCION EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL NACIONALIZADO TUDELA PLAN DE ESTUDIOS AREA CIENCIAS SOCIALES(GEOGRAFIA)

GRADO PRIMERO PERIODO SEGUNDO


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NACIO

LA FAMILIA Y LA VEREDA.

*Miembros de la familia.*Actividades de la familia

*Limites de la vereda.*Caracterìsticas de la

vereda.*Personajes

*Lugares importantes.

Reconoce los miembros de la familia y caracterìsticas de la

vereda.

Facilmente reconoce los miembros de la familia y

caracterìsticas de la vereda.

Tiene dificultad al reconocer los

miembros de la familia y

caracterìsticas de la vereda.

Valore las actividades que realice su familia.

Comparta y participe en juegos y

actividades que realice su familia

*Convivamos 1º*Hombres del mañana

1º


GRADO PRIMERO PERIODO TERCERO


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E HISTORICO,MIEMB



LEGADO QUE GENERA

IDENTIDAD NACIO

EL BARRIO.

*Una comunidad de vecinos.

*Los lugares del barrio.*Las personas del barrio.

Identifico caracterìsticas de un barrio y destaco la funciòn que

desempeñan las personas.

Con facilidad identifica las caracterìsticas de un

barrio y destaco la funciòn que

desempeñan las personas.

Tiene dificultad para identificar

caracterìsticas de un barrio y destacar la

funciòn que desempeñan las

personas.

Cuando viaje a la ciudad pregunte a su acompañante

los lugares quen observa.

Con materiales del medio represente un

barrio.

*Integrado activo 1ºConvivamos 1º.


PLAN DE ESTUDIOS AREA CIENCIAS SOCIALES(GEOGRAFIA)GRADO PRIMERO PERIODO CUARTO


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NACIO

LA CUIDAD

*Caracterìsticas de la ciudad.

*Los trabajos de la ciudad.*Lugares importantes.

Reconoce la importancia de la ciudad ,sus lugares y oficios

que desempeñan sus habitantes.

Con facilidad reconoce la importancia de la

ciudad ,sus lugares y oficios que desempeñan

sus habitantes.

Se le dificulta reconocer la

importancia de la ciudad ,sus lugares y

oficios que desempeñan sus

habitantes.

Visitar la ciudad màs cercana y observar lugares importantes.

Visitar la ciudad màs cercana y observar

lugares importantes.



GRADO PRIMERO PERIODO TERCERO Y CUARTO


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E HISTORICO,MIEMB



LEGADO QUE GENERA

IDENTIDAD NACIO

MI HISTORIA Y LA DE LAS PERSONAS MAS

CERCANAS

*Historia de las y los niños.*historia oral de padres-

abuelos.*documentos

testimoniales(fotos,videos )

Identifica cual es su historia y la de su familia .

Con facilidad relata su historia y la de sus

familiares.

Al rela tar su historia y la de su familia presenta cierta

dificultad.

Dialogue con su familia sobre tema srelacionados con su

historia.

Dialogue con su familia sobre tema

srelacionados con su historia.



PLAN DE ESTUDIOS AREA CIENCIAS SOCIALES(DEMOCRACIAGRADO PRIMERO PERIODO TERCERO Y CUARTO


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NACIO

ORGANIZACIONES QUE BRINDAN

PROTECCION AL DESARROLLO DE LA

NIÑEZ

*Distintos tipos de familia:sus derechos y

deberes.*La escuela:sus

funciones,autoridades y organizaciones.

*Las organizaciones de mi comunidad.

Identifica la familia,la escuela,sus derechos. Deberes

y organizaciones de la cominidad.

Con facilidad Identifica la familia,la escuela,sus

derechos. Deberes y organizaciones de la

cominidad.

Presenta dificultad al identificar la familia,la escuela,sus derechos.

Deberes y organizaciones de la

cominidad.

Tenga en cuenta los deberes y derechos que se deben cumplir

en la familia,escuela y comunidad.

Por medio del juego tenga en cuenta

deberes y derechos en la familia,escuela y

comunidad.

*Integrado activo 1ºConvivamos *Integrado

activo 1º1º.


PLAN DE ESTUDIOS AREA CIENCIAS SOCIALES(GEOGRAFIA)GRADO SEGUNDO PERIODO SEGUNDO


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NACIO

EL MUNICIPIO

*Croquis del municipio y sus lìmites.

*Ubicaciòn del municipio en el departamento.

*Divisiòn polìtica del municipio.

* Hidrografìa del municipio.*Aspecto econòmico del

municipio.

Identifica y reconoce la divisiòn polìtica,relieve,

hirografìa y aspecto econòmico del municipio.

Con facilidad identifica y reconoce la divisiòn

polìtica,relieve, hirografìa y aspecto econòmico del

municipio.

Al identificar y reconocer la divisiòn

polìtica,relieve, hirografìa y aspecto

econòmico del municipio presenta

cierta dificultad.

Con material del medio elaborar mapas del municipio.

Representar con diversos materiales

mapas del municipio con sus aspectos màs

importantes.


activo 2º


GRADO SEGUNDO PERIODO TERCERO


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NACIO

EL CLIMA Y LAS FORMAS DEL RELIEVE

*El clima.*Las estaciones.

Los pisos tèrmicos.*Formas del relieve.

Identifica climas,pisos tèrmicos,estaciones y formas

del relieve.

Con facilidad identifica climas,pisos

tèrmicos,estaciones y formas del relieve.

Presenta dificultad al reconocerI

climas,pisos tèrmicos,estaciones y

formas del relieve.

Realice el gràfico de los pisos tèrmicos.

Realizar dinàmicas donde el alumno

comprenda los pisos tèrmicos y las formas

del relieve.

*Integrado activo 2ºConvivamos

*Integrado activo 2º


GRADO SEGUNDO PERIODO CUARTO


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E HISTORICO,MIEMB



LEGADO QUE GENERA

IDENTIDAD NACIO

PRINCIPALES CARACTERISTICAS DEL MEDIO AMBIENTE DE

MI LOCALIDAD

*Principales aspectos de la naturaleza.

*El suelo y su uso en el entorno.

*Importancia de la flora y la fauna de su localidad.

*Importancia de la conservaciòn de llos

recursos hìdricos de su localidad.

Identifica los aspectos màs importantes de la

naturaleza,la flora, la fauna y fuentes hìdricas.

Valora la importancia y conservaciòn de los

recursos naturales de su entorno.

No tiene claridad sobre la importancia y conservaciòn de los recursos naturales de

su entorno.

Elaborar carteles alusivos a la conservaciòn de los recursos

naturales

Participa con entusiasmo en campañas de

conservaciòn de los recursos naturales.

*Integrado activo 2ºConvivamos *Integrado activo 2º


PLAN DE ESTUDIOS AREA CIENCIAS SOCIALES (HISTORIA)GRADO SEGUNDO PERIODO SEGUNDO


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E HISTORICO,MIEMB



LEGADO QUE GENERA

IDENTIDAD NACIO

ANTIGUOS POBLADORES

*Nuestros antepasados.*Los muzos.

*Los muiscas.*Cultura.

Reconoce quienes fueron nuestros antepasados y que

nos dejaron.

Con facilidad reconoce quienes fueron nuestros antepasados y que nos

dejaron.

Se le dificulta reconocer quienes

fueron nuestros antepasados y que

nos dejaron.

Consulte en diferentes textos quienes fueron nuestros

antepasados.

Elabore una lista de lo màs importante que nos dejaron nuestros

antepasados.


activo 2º




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NACIO

PERSONAJES ILUSTRES DEL MUNICIPIO

*Alcalde.*Personero.

*Inspector de policìa.*Comandante de policìa.

*Juez.*Notario.

*Saserdote.

Reconoce los personajes ilustres del minicipio.

Fàcilmente reconoce los personajes ilustres del

minicipio.

Se le dificulta reconoce los

personajes ilustres del minicipio.

Con la ayuda de sus padres diga cuales son los personajes

ilustres del municipio.

Con la ayuda de sus padres diga cuales son los personajes ilustres

del municipio.


activo 2º




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E HISTORICO,MIEMB




IDENTIDAD NACIO

EL DESCUBRIMIENTO DE AMERICA

*Las primeras migraciones a Amèrica.

*La aventura de Cristòbal Colòn.

*La llegada de los africanos.

Relata la aventura de Cristòbal Colòn y la llegada

de los africanos.

Con facilidad relata la aventura de Cristòbal

Colòn y la llegada de los africanos.

Presenta dificultad al relatar la aventura

de Cristòbal Colòn y la llegada de los

africanos.

Pida a sus superiores que les narren la aventura de

Cristòbal Colòn.

Pida a sus superiores que les narren la

aventura de Cristòbal Colòn.

*Integrado activo 2ºConvivamos *Integrado activo 2º


GRADO SEGUNDO PERIODO SEGUNDO


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E HISTORICO,MIEMB



LEGADO QUE GENERA

IDENTIDAD NACIO

IDENTIDAD NACIONAL*El territorio nacional.

*Fiestas patrias.*Los sìmbolos patrios.

Reconoce nuestro territorio nacional,fiestas y sìmbolos

patrios.

Se le facilita reconocer nuestro territorio nacional,fiestas y sìmbolos patrios.

Con dificultad reconoce nuestro

territorio nacional,fiestas y sìmbolos patrios.

Con materiales del medio represente los sìmbolos

patrios.

Con materiales del medio represente los

sìmbolos patrios.

*Convivamos 2ª.*Vivamos en comunidad 2ª.




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E HISTORICO,MIEMB



LEGADO QUE GENERA

IDENTIDAD NACIO

LA CONVIVENCIA EN LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD

*Convivimos y nos respetamos.

*Nos asociamos y trabajamos.

*Derechos y deberes en la escuela y la familia.

Reconoce y practica los deberes y derechos tanto de la

escuela como de la familia.

Identifica cuales son los deberes y derechos de la

escuela y la familia.

Presenta dificultad al identificar cuales son

los deberes y derechos de la

escuela y la familia.

Elabore un cartel resaltando cuales son los deberes y

derechos de la escuela y la familia.

Construya frases alusivas a los deberes

y derechos de la escuela y la familia.

Convivamos 2ª.*Vivamos en comunidad 2ª.

INSTITUCION EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL NACIONALIZADO TUDELA PLAN DE ESTUDIOS AREA CIENCIAS SOCIALES(DEMOCRACIA



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HISTORICO,MIEMBRO DE UN PAIS CON DIVERSAS



IDENTIDAD NACIO

EL NIÑO PERTENECE A GRUPOS

*Grupo social y reunión casual.

*comportamientos que se aprenden.

*Algunas normas de relación.

Identifica grupos sociales, comportamientos y algunas

normas .

Se le facilita identificar grupos

sociales, comportamientos y

algunas normas .

Tiene dificultad al identificar grupos

sociales, comportamientos y

algunas normas .

Averigüe otras normas y colabore con ideas

benéficas para todos.

Escuche y ponga en práctica las normas.

Convivamos 2ª.*Vivamos en comunidad 2ª.

Plan de estudios sociales 2010. I.E.D Tudela, Paime

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Transcript of Plan de estudios sociales 2010. I.E.D Tudela, Paime