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Liceo Domingo Santa María Plan Integral de seguridad escolar

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INDICE

Introducción 02

Misión 03

Objetivos básicos del plan. 03

Descripción del establecimiento. 04

Comité de seguridad escolar. 05

Metodología ACCEDER 09

Metodología AIDEP. 11

Formas de actuar ante emergencias. 13

Procedimientos en la operación de evacuación. 14

Las 10 normas básicas de un simulacro de evacuación. 17

Brigada de seguridad por curso. 18

Procedimientos de actuación ante una emergencia. 19

Procedimientos generales en primeros auxilios. 26

Procedimientos en caso de evacuación externa del establecimiento. 29

Misión unidades de emergencia. 37

Anexos. 41

- Organigrama unidades de emergencia del establecimiento. 42

- Calendario simulacros evacuación. 43

- Relación teléfonos de emergencia. 43-44

- Plano evacuación sector A con puntos críticos 45

- Plano evacuación sector B 46

- Plano evacuación sector C con puntos críticos 47

- Plano evacuación externa. 48

- Plano ruta evacuación alternativa. 49

- Cronograma de capacitación 50

- Ficha de puntos críticos 51

- Plano de evacuación externa con puntos de riesgos 52


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INTRODUCCIÓN Trabajar en la implementación de una cultura de la prevención es tarea de

todos. Es así que el Liceo Domingo Santa María elabora su Plan Integral de

Seguridad Escolar que no sólo abarca simulacros y formas de actuar ante

emergencias telúricas, sino también, frente a otras formas catastróficas como son

los incendios.

La prevención, al ser tarea de todos, implica a cada uno de los integrantes

de la unidad educativa y, especialmente, a los integrantes del Comité de

Seguridad quienes tienen un rol esencial en la proposición y divulgación de los

planes y acciones elaborados para mitigar los efectos de eventuales catástrofes.

En la elaboración del presente plan se han considerados los documentos

relacionados con la temática en cuestión, incluyendo específicamente las

metodologías AIDEP Y ACCEDER las cuales permiten dar mayor profundidad y

solidez a nuestro plan.

En la confección del presente Plan se tuvieron en cuenta los siguientes

documentos:

Del Ministerio de Educación: Circular 778/79, circular 780/79 Normas mínimas

de seguridad que deben imperar en los establecimientos educacionales del

país a todo nivel contenidas en circular 781/78, circular 782/79 Operación

Deyse, Decreto Nº 35 que crea la Comisión permanente de seguridad escolar,

circular 829/79, circular 612/80, circular 38/84. Decreto Supremo Nº 17.752 de

1958 MINEDUC, Decreto Supremo Nº 35 de 1976 del Ministerio de Educación,

Decreto Supremo Nº 2531 de 1979 MINEDUC.

Disposiciones de la oficina regional de Emergencia.

Plan Provincial de Emergencia, Plan Comunal de Emergencia.


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MISIÓN

Orientar todos los recursos humanos y materiales del Liceo Domingo Santa

María, para que los alumnos, docentes, personal administrativo y de

servicio estén en condiciones de enfrentar cualquier situación de

emergencia que se presente, como producto de un evento natural o

provocado por el hombre, a partir del momento de la alerta y hasta que se

retorne a la normalidad.

OBJETIVOS BÁSICOS DEL PLAN

Adoctrinar al personal docente, administrativo y de servicios y

fundamentalmente alumnos, de modo que actúen en forma ordenada en

caso de emergencia.

Guiar a padres y apoderados de manera que éstos también sepan las

acciones a seguir en caso de presentarse una emergencia durante el

tiempo que los alumnos se encuentren en el establecimiento.

Formar conciencia de la seguridad en los diversos estamentos

pertenecientes al Liceo.


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DESCRIPCIÓN DEL ESTABLECIMIENTO.

a. Edificio de un piso casi en su totalidad, contando con dos pabellones

de segundo (uno en el sector C y otro en el sector A) y otro pabellón

de tercer piso.

b. Escalas de acceso a algunas dependencias: Orientación, Servicio

Médico y Dental, pabellones de segundo piso sectores A y C y

pabellón de tercer piso sector A..

c. Número de salas de clases:

d. Número total de alumnos: Aproximadamente, 4000

e. Número total de funcionarios: 264

f. Tipo de Enseñanza impartida: Pre-básica, Básica, Media con

modalidad Humanístico- Científica y Técnico Profesional.

g. Lugares de salida del establecimiento hacia el exterior: 6, cuatro por

calle Pedro de Valdivia, uno por calle Brasil y uno por Avda. Santa

María.

h. Ubicación de zonas de seguridad: Patio principal sectores A y B,

cancha deportiva sector A y C.

i. Extintores disponibles: 20


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COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR.

Cargo y descripción.

1.- DIRECTOR. Es el responsable de la seguridad en el establecimiento

educacional. Preside y apoya al comité en todo lo referente a las acciones

preventivas en cuanto a la seguridad de los miembros del Liceo.

2.- MONITOR O COORDINADOR DE LA SEGURIDAD ESCOLAR DEL

ESTABLECIMIENTO. Coordina las acciones del comité, velando que sus

integrantes actúen de consenso, aprovechando las reuniones periódicas, además

de mantener actas, registros y documentos generados por el comité. Será su

responsabilidad mantener contacto oficial con bomberos, carabineros y

representantes de la salud, solicitando apoyo especializado en las materias

respectivas.

3.- REPRESENTANTES DE LOS PROFESORES, ALUMNOS,

PADRES/APODERADOS Y PARADOCENTES. Aportan su particular visión

desde la perspectiva respectiva a sus roles que cumplen en el establecimiento y,

además, llevan a cabo las acciones y tareas que el comité les asigne. También

deberán replicar en sus respectivos estamentos las materias relacionadas con la

cultura del la prevención.

4.- REPRESENTANTE DE CARABINEROS, BOMBEROS Y SALUD. Son

instancias de apoyo técnico teniendo como misión reforzar las actividades del

comité no sólo en temas de prevención sino que también en la atención efectiva

cuando se ha producido la emergencia.


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COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR:

LICEO DOMINGO SANTA MARÍA

Estamento Especificar si la persona es parte del estamento

directivo, educador, administrativo, padre, etc.

RECTOR:

LUIS ROCO OPAZO

Cargo /

Status

En el caso de funcionarios, indicar cargo: De lo

contrario, se indicará nuevamente el estamento.

COORDINADOR DE SEGURIDAD

ESCOLAR:

NELSON HERMOSILLA PARODI

ELIUD SOTOMAYOR SOTO

Curso Precisar sólo quienes tienen una referencia directa

con algún curso.

FECHA CONSTITUCIÓN DEL COMITÉ:

FIRMA

DIRECTOR ESTABLECIMIENTO

Rol Responsabilidad específica otorgada en el plan de

seguridad.

Rol JUNJI Código de identificación que otorga JUNJI al

autorizar el funcionamiento del jardín infantil y/o

sala cuna.


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Nombre Estamento Cargo / Status Curso Rol Firma

Luis Roco Opazo Directivo Director Todos los

cursos

Responsable de la

seguridad

Nelson Hermosilla

Parodi

Directivo Coordinador

General

Todos los

cursos

Encargado de la

seguridad

Eliud Sotomayor

Soto

Directivo Inspector

General (E.M.)

Todos los

cursos

Encargado de la

seguridad

Raúl Mansilla

Andueza

Directivo Inspector

General (E.B.)

Todos los

cursos

Encargado de la

Seguridad

Felipe Cuitiño

Aguilera

Experto

Asesor

Empresa

Todos el

Liceo

Experto en Prevención de

Riesgo

Franz Schmauck

Quinteros

ONEMI Director

Regional

ONEMI

Apoyo Técnico

Paola Osorio

Nahuenhual

ONEMI ONEMI (Jefa

depto.

Protección

civil)

Apoyo Técnico

Javier Miranda

Vargas

Defensa Civil Defensa Civil Apoyo Técnico

Personal a cargo. Carabineros

de Chile

Carabineros de

Chile

Apoyo Técnico

Francisco Chong

Araya

Bomberos Bomberos Apoyo Técnico

Gonzalo Cerda

Espinoza

Docente Monitor de

seguridad

Cursos

sector C

Coordina actividades del

sector


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Jorge Hernández

Diocares

Apoderados Presidente

Centro de

Padres

Dámary Klapp

Fuentes

Paradocente Monitor de

seguridad

Cursos

sector C


sector

Fernanda Romero

Ayala

Estudiantes Presidenta

Centro de

Alumnos

Cursos

sector A

Beatriz Ayala

Manríquez


Seguridad

Cursos

sector B


sector

Dániza Morán

Alvarez


seguridad

Cursos

sector A


sector

NOTA: Se adjunta nómina de asistentes del comité, con la firma correspondiente, a la reunión respectiva.


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METODOLOGÍA ACCEDER

ACTIVIDADES DESCRIPCIONES RESPONSABLE(S) PLAZO EVALUACIÓN (SÍ / NO)

Definir e implementar un

sistema de alarma.

Sistema de alarma. Es la alerta que proporciona la o

las personas de la unidad educativa.

En el caso de nuestro establecimiento educacional la alarma consiste en un toque

prolongado de campana.

Personal de Inspectoría. Profesores monitores

coordinadores de seguridad escolar

Definido. Sí.

Coordinación y asignación de roles según

emergencias.

Roles en función de las amenazas: Cortar llaves de pasos:

Manipuladoras de alimentos. Abrir puertas: Portero.

Líder del grupo: Profesor monitor de seguridad.

Alarma: Inspector de patio o profesor monitor de seguridad.

Decidir ruta alternativa de evacuación: Director, encargados

Funcionarios del colegio (porteros, inspectores,

auxiliares) Profesores.

Director. Encargados de seguridad.

Profesores monitores encargados de la seguridad.

Definido Sí.


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de seguridad. Guiar grupo de alumnos a zona de

seguridad: Profesores.

Comunicación e información en función a los roles, según amenaza.

Pasos de comunicación e información:

1) Cadena de comunicación 2) Manejo de la información.

3) Lista de responsables. 4) Autoconvocatoria.

Director. Encargados de seguridad. Profesores monitores de

seguridad.

Definido. Sí.

ACTIVIDADES DESCRIPCIONES RESPONSABLE(S) PLAZO EVALUACIÓN (SÍ / NO)

Evaluación primaria

Responde a : ¿Qué pasó? ¿Qué se dañó? ¿Cuántos y quiénes resultaron

afectados?

Director. Encargados de seguridad. Profesores monitores de

seguridad. Profesores jefes y de

asignaturas.

Definido Sí.

Decisiones De acuerdo a los impactos, daños y necesidades evaluadas, se

tomarán decisiones de atención a las personas

Director. Encargados de seguridad

Definido.

Evaluación secundaria

Se realiza una segunda evaluación, la cual tiene por

finalidad contar con antecedentes más detallados sobre la

emergencia que afectó o aún está afectando a la unidad educativa. Esta evaluación depende de la

magnitud de la emergencia.


Profesores monitores encargados de seguridad.

Definido


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Readecuación del plan.

Se realizan las correcciones necesarias y reubicaciones, para minimizar los riesgos y peligros, incorporando nuevas medidas

necesarias.


Definido. Sí.


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METODOLOGÍA AIDEP

ANÁLISIS HISTÓRICO: ¿Qué nos ha pasado?

Si bien el establecimiento educacional no existía, podemos mencionar los

años 1868 y 1877 como los años en los cuales ocurrieron sendos sismos de

magnitud 8,5 (escala Richter) que afectaron tanto a la infraestructura de la ciudad

como a las personas que la habitaban en ese entonces, provocando grandes

daños materiales y pérdidas de vidas humanas.

Hoy se habla de una laguna sísmica que permite pronosticar un sismo de

magnitud catastrófica para la ciudad, razón por la cual se realizan todas las

acciones preventivas con el propósito de aminorar los posibles efectos tanto del

terremoto como posible y posterior tsunami.

Desde su existencia, el establecimiento no se ha visto expuesto a grandes

emergencias como las mencionadas, excepto algunos temblores de cierta

magnitud que han alarmado a la población pero que, al mismo tiempo, han

permitido la puesta en práctica de los planes pertinentes.

INVESTIGACIÓN EN TERRENO: ¿Dónde están los riesgos y los recursos?

El establecimiento educacional se encuentra dividido, para su mejor

funcionamiento, en sectores denominados A (correspondiente a estudiantes de

enseñanza media), B (donde realizan sus actividades alumnos y alumnas de

educación General Básica) y C (estudiantes de pre kínder).

Sector A: Existencia de un tanque de gas ubicado en el pasillo que une el patio

central con la multicancha.


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Sector B: Existencia de tanque de gas localizado en el sector que une el patio

central con pasillo de servicios.

En ambos casos el riesgo se traduce en emanaciones de gas, posibles

incendios y/o explosiones.

Para disminuir el riesgo, es misión de las manipuladoras de alimentos cerrar la

válvula respectiva en caso de una emergencia.

Sector C: No presenta situaciones de riesgo.

DISCUSIÓN DE PRIORIDADES.

El riesgo de roturas de cañerías y posibles emanaciones de gas, así como

posibles incendios y/o explosiones se minimiza con el actuar de las manipuladoras

de alimentos quienes deben cerrar las válvulas respectivas.

También se ha hecho la revisión pertinente para determinar el estado y

funcionamiento de todos los extintores existentes en el establecimiento. Resultado

de ello es que todos están en perfectas condiciones de operatividad.


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FORMAS DE ACTUAR ANTE EMERGENCIAS.

Ante una situación de emergencia de cualquier índole que afecte al edificio

o bien parte de él o ante una práctica del Plan de Seguridad Escolar se adoptará

la organización que se indica:

Se procederá a dar la alarma correspondiente, actuándose de inmediato con la

orden del Director o Inspector General. En caso de ausencia de ambos se

designará a una tercera persona.

Los inspectores y profesores tendrán a cargo la tarea de coordinar la situación

de emergencia mientras ella se produzca.

La organización que se adoptará en tal situación seguirá la siguiente línea:

1. Dirección del Establecimiento

2. Inspectores

3. Profesores de diversos niveles

4. Auxiliares de servicio

5. Alumnos organizados en torno a líderes o monitores


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PROCEDIMIENTOS EN LA OPERACIÓN DE EVACUACIÓN

Sabida la importancia que reviste el Plan Integral de Seguridad y los objetivos que

persigue se entregan algunos procedimientos e instrucciones que se deben seguir:

1. El toque de campana o alarma eléctrica, que anuncia un operativo de

emergencia es LARGO Y CONTINUO.

2. El profesor que está a cargo de un curso durante un operativo de emergencia

debe seguir las siguientes instrucciones.

a) Al escuchar la alarma DEBE SUSPENDER INMEDIATAMENTE el trabajo

de aula, ante esto el alumnado deberá protegerse bajo las mesas, en

especial aquellos más cercanos a las ventanas, se recomienda ensayar

esto en consejo de curso, y sòlo procederá a evacuar el aula cuando cese

el primer toque de campana o timbre eléctrico, que indica el tiempo de

duración del movimiento telúrico y comience el segundo toque de campana

o timbre más pausado, que significará que se debe iniciar la evacuación del

alumnado a la zona de seguridad correspondiente.

b) Debe hacer levantarse a los alumnos en completo orden.

c) Debe abrir o hacer abrir la puerta de la sala de clases.

d) Debe hacer abandono de la sala de clases comenzando con la fila de

alumnos más cercana a la puerta de salida en forma rápida y ordenada,

para continuar después con las demás filas sucesivas de alumnos,

cuidando que no corran, sino que se desplacen en forma ordenada.

e) El profesor debe abandonar la sala llevando la lista del curso.


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f) El profesor debe formar con su curso en el patio que corresponda (Zona de

Seguridad) y esperar allí el análisis de la OPERACIÓN DE EVACUACIÓN y

las instrucciones pertinentes.

3. En las zonas de seguridad interna profesores e inspectores desarrollarán las

siguientes tareas:

Evitarán desórdenes.

Impedirán que los alumnos abandonen el área.

Realizarán ejercicios corporales o juegos tendientes a relajar y distraer a los

alumnos.

4. En la eventualidad de un sismo real, todo el alumnado deberá permanecer en

la ZONA DE SEGURIDAD, esperando las instrucciones de la autoridad del

establecimiento.

5. El personal de las unidades de INSPECTORIA, ORIENTACION, UTP,

ADMINISTRATIVOS, BIBLIOTECA, COMPUTACION, COMEDOR, COCINA,

deben abandonar sus oficinas y dirigirse de inmediato al patio o zona de

seguridad correspondiente.

6. La BIBLIOTECARIA, debe hacer salir a los alumnos en forma rápida y

ordenada dirigiéndose a la zona asignada.

7. El profesor de COMPUTACIÓN, debe desconectar el sistema eléctrico de su

aula y dirigirse con los alumnos a su cargo, al patio señalado para su

protección.

8. Los inspectores y profesores deben colaborar con el mantenimiento del orden y

disciplina general del colegio.


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9. Los profesores que estén SIN CURSO, deben colaborar con el mantenimiento

del orden y disciplina del colegio por lo que deben dirigirse a las ZONAS DE

SEGURIDAD, asignadas.

10. Debe invitarse a los apoderados y a toda persona que se encuentre en el

establecimiento, a concurrir a las ZONAS DE PROTECCION, determinadas.

11. Las MANIPULADORAS DE ALIMENTOS deben cortar el gas y cooperar con la

salida de los alumnos del comedor.


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LAS 10 NORMAS BÁSICAS DE UN SIMULACRO DE EVACUACIÓN

1. La alarma puede sonar en cualquier instante, OBEDÉZCALA

INMEDIATAMENTE.

2. El alumno más cerca de la puerta debe abrirla.

3. Abandone la sala en forma ordenada.

4. El desplazamiento por los pasillos debe realizarse en forma ordenada,

SERENA Y CAUTELOSA.

5. La evacuación debe hacerse con paso rápido y firme. SIN CORRER.

6. En silencio, sin hablar ni gritar.

7. No lleve objeto en la boca ni en las manos.

8. No retroceda en busca de objetos olvidados.

9. Dirigirse a la zona de seguridad que le corresponda.

10. Sólo regrese a su sala cuando se dé la señal de retorno.


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BRIGADA DE SEGURIDAD POR CURSO

Para lograr el éxito de los simulacros de evacuación, orientados a asegurar la

protección de las vidas de los estudiantes de los distintos establecimientos

educacionales, es fundamental el compromiso de ellos para que tal operativo

funcione correctamente, por lo que se hace necesario que los alumnos se vuelvan

participantes activos de su seguridad. Por ello es importante que se organicen

internamente en brigadas de colaboración para el correcto funcionamiento del

Plan de Seguridad Escolar.

Cada profesor jefe deberá crear en su curso una BRIGADA ESCOLAR DE

SEGURIDAD (articulo 5 del Dec. 14/84)

Esta brigada de seguridad está orientada a servir de ayuda para los profesores de

aula en caso de que ocurra un siniestro. La brigada en cuestión, estará compuesta

por 5 alumnos, que se distinguirán del resto de sus compañeros por llevar un

brazalete distintivo de color rojo con una cruz blanca en el centro de éste. Las

dimensiones de este brazalete, que debe ir en el brazo derecho son de 7 cm de

alto, una letra S de 5 cm de alto por 3.5 cm de ancho.

Tal brigada deberá ser integrada por:

1. Encargado del botiquín del curso.

2. Encargado de la nómina del curso.

3. Encargado de abrir la puerta.

4. Encargado de cooperar con el profesor en el mantenimiento el

orden de los alumnos.


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PROCEDIMIENTOS DE ACTUACIÓN ANTE UNA EMERGENCIA

1. EN CASO DE SISMO

1.1 ALUMNOS EN CLASES

En caso de estar los alumnos en clases y se produjese un sismo de

cualquier grado, en forma automática o bien a orden del profesor, los

alumnos deberán protegerse de inmediato bajo sus bancos de clases;

dependiendo del tipo de mobiliario con que se cuente.

El profesor a cargo del curso en ese momento deberá evaluar la situación y

en caso que la intensidad del movimiento telúrico aumente, deberá disponer

la evacuación inmediata hacia los lugares de seguridad.

Deberá evitarse al máximo el pánico incontrolado, lo que se logrará

fundamentalmente con la actitud de los profesores.

Papel importante cumplirán los alumnos, que por sus características

especiales de tranquilidad, calma, etc, estén en condiciones de ayudar a

sus compañeros (brigada de seguridad).

Pueden nombrarse monitores, por filas, hileras o grupos de alumnos. Los

alumnos designados, tendrán por misión ayudar al profesor en la

evacuación del curso y responderán en mantener a los alumnos reunidos

para que no se produzca un desbande de niños.

Deberán también, profesores y/o alumnos, encargarse de aquellos

estudiantes que por algún impedimento físico, no puedan evacuar con la

misma velocidad que sus compañeros.


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Disposiciones generales:

A. Al producirse la evacuación, los alumnos se formarán en dos filas para dirigirse

a la zona de seguridad.

B. Nadie deberá correr.

C. Serán los profesores los únicos autorizados para dar instrucciones de cómo

proceder.

D. Los alumnos deberán mantener silencio y actuar sólo conforme a lo previsto.

E. Deberán alejarse de aquellos lugares que tengan riesgo de desprendimiento

tales como techos, cornisas, lámparas, revestimientos, etc.

F. Los alumnos no deberán llevar consigo ningún elemento ni útiles escolares.

G. Están especificadas en este Plan las rutas de evacuación claramente, las que

estarán en conocimiento de todos los funcionarios y alumnos.

H. Los profesores deberán saber cabalmente las rutas de evacuación de todas las

salas de clases en las cuales les corresponda trabajar.

I. Deberán fijarse para cada curso rutas de evacuación alternativas.

J. Deberá exigirse la actitud seria y responsable tanto de profesionales como de

alumnos, sea que se trate de un ejercicio como de una emergencia real.

K. Los profesores que ante una situación de práctica o en un caso real se

encuentren tomando controles escritos u orales deberán suspenderlos

inmediatamente y proceder a ejecutar el Plan.


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L. Ya en la zona de seguridad, deberán alejarse de los cables eléctricos u otros

elementos que sean peligrosos.

1.2. ALUMNOS EN RECREO

Si se produjere un sismo de cualquier intensidad, los alumnos deberán;

primero, mantener la calma e inmediatamente deberán dirigirse hacia la

zona de seguridad más cercana a su posición y esperar que cese el evento.

Luego del movimiento los alumnos deberán esperar instrucciones de parte

de la autoridad del colegio, tendientes a reagruparlos por cursos para

facilitar el conteo de los mismos.

Los docentes que se encuentren en el patio, sala de profesores u otro lugar

deberán concurrir de inmediato a los lugares de seguridad y adoptarán

todas las medidas tendientes a tranquilizar a los alumnos.

El personal docente y de inspectoría deberán verificar que todos los

alumnos se encuentren en la zona de seguridad y darán cuenta de las

observaciones que pudieran presentarse a la persona encargada del

ordenamiento de los recursos en esta situación.


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3. EN REUNIONES DE APODERADOS

En caso de producirse un sismo de cualquier grado en reuniones de

apoderados, en forma automática o bien a orden del profesor a cargo, los

apoderados deberán protegerse, alejándose principalmente de ventanas,

ventanales y luminarias, siempre guardando la calma.

El profesor a cargo de la reunión deberá evaluar la situación y en caso que

la intensidad del movimiento aumente, deberá disponer la evacuación

inmediata de la sala de clases hacia la zona de seguridad correspondiente.

Deberá al evitarse al máximo el pánico incontrolado.

Si existieren apoderados que no pudieran evacuar la sala de clases a la

misma velocidad que las demás personas asistentes a la reunión, los

apoderados más serenos y calmados, conjuntamente con el profesor

deberán ayudarlos a llegar a la zona de seguridad correspondiente.

Disposiciones generales

Al momento de la evacuación deberán tener las siguientes consideraciones:

- Nadie deberá correr y deberán mantener silencio.

- El apoderado más cerca de la puerta debe abrirla.

- Deberán abandonar la sala en forma ordenada, serena y cautelosa

- La evacuación debe hacerse con paso rápido, firme, sin correr y en

fila.

- Deberán alejarse de aquellos lugares con riesgo de

desprendimientos de objetos

- Al momento de la evacuación no deberán llevar ningún elemento en

la boca o manos que entorpezca la evacuación y no deberán

retroceder a recoger objetos olvidados.

- Dirigirse hacia la zona de seguridad.


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2. EN CASO DE INCENDIO

Generalidades

En caso de detectarse un amago o conato de incendio se debe detectar su

origen y magnitud.

Luego comunicar al personal encargado de la seguridad del establecimiento

(profesores, inspectores, etc.)

Las personas pertenecientes a la unidad contra incendio deben acudir al

lugar para proceder a la extinción de éste, utilizando como recurso los

extintores distribuidos en el colegio, más cercano al amago.

En caso de que no estén disponibles o no se encuentren los miembros de

dicha unidad, la extinción del fuego estará a cargo de auxiliares de servicio

o inspectores de patio debidamente capacitados en el uso de extintores.

Los profesores que tengan conocimiento y estén capacitados para tal

evento, no podrán abandonar la sala de clases para ayudar, en caso que se

encuentren con alumnos trabajando.

En caso que el siniestro sobrepase la capacidad de acción de las

maniobras de control de fuego, los brigadistas no deben arriesgar su

integridad física, por tanto inmediatamente deben comunicarse con

bomberos vía telefónica lo más rápidamente posible.


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2.1 EN CASO DE INCENDIO (ALUMNOS EN CLASES)

La primera persona que detecte la ocurrencia de un siniestro o amago,

deberá ir al lugar a identificar la magnitud de éste y la ubicación precisa de

él.

A continuación y de inmediato dar cuenta de la situación a las personas que

tengan conocimiento sobre el problema (inspectores, profesores, auxiliares,

etc.)

Se deberá activar el sistema de alarma de evacuación (alarma sonora)

Los profesores que se encuentren en clases con alumnos, deberán, en lo

posible, tratar de identificar la situación, transmitirla con calma a los

alumnos y disponer la evacuación desde la sala de clases a la zona de

seguridad respectiva.

Ningún profesor por motivo alguno deberá abandonar la clase y dejar a los

alumnos solos, con el pretexto de ir a interiorizarse de lo que está pasando.

Para salir de la sala de clases los alumnos utilizarán los pasillos

inmediatamente próximos a ellas. Deberán cumplir con sus funciones

alumnos que estén instruidos sobre cómo proceder en tal situación a fin de

asumir la monitoría correspondiente.

Las personas encargadas de disponer el retorno a clases, una vez

superada la emergencia, serán el Director o Inspector General.


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2.2 EN CASO DE INCENDIO (ALUMNOS EN RECREO)

La primera persona que detecte la ocurrencia de un siniestro deberá

identificar la magnitud de éste y la ubicación precisa de él.

Acto seguido dará aviso de inmediato a la Dirección del establecimiento o a

quien corresponda (encargados).

Se deberá activar el sistema de alarma.

Los alumnos en forma oportuna, deberán formar en la zona de seguridad

respectiva y los profesores deberán concurrir de inmediato a este lugar, con

el objetivo de pasar lista y verificar si todos los alumnos se encuentran en el

lugar de reunión.

Si faltaran alumnos en ese momento, los profesores deberán comunicar a

inspectoría para que concurra a buscarlos y los traiga al lugar de reunión.

2.3 EN CASO DE INCENDIO EN REUNIONES DE APODERADOS

En caso de la detección de un conato o amago de incendio se procederá a

evaluar la magnitud de éste y se dispondrá la activación de la alarma

sonora correspondiente.

Luego se evacuará la sala de clases hacia las respectivas zonas de

seguridad.


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3. PROCEDIMIENTOS GENERALES EN PRIMEROS AUXILIOS Muchas personas, cuando tienen que enfrentar una situación de emergencia, lo

hacen precipitadamente y en forma desorganizada.

Por las razones circunstanciales es comprensible la inacción momentánea, pero

quien posea una capacitación debe reaccionar rápidamente para prestar su ayuda.

A) Lo que se debe hacer: Conserve la calma, adopte una actitud serena. Actúe con rapidez, pero sin precipitación. Tranquilice al lesionado. Hable con voz firme y de órdenes eficaces, pensadas. Mantenga ocupado a los mirones delegando funciones. Pida ayuda médica en forma inmediata, pero no deje solo al lesionado. Observe rápidamente el sitio y las circunstancias del accidente. Sólo en caso de peligro inminente retire al lesionado del lugar del accidente. No mueva al lesionado sin antes examinarlo. Mantenga al lesionado en posición de shock. Compruebe si hay pulso y respiración. Examínelo cuidadosamente siguiendo el orden establecido. Determine prioridad de atención, según lesiones:

1. Reanimación cardio–respiratoria.

2. Control de hemorragias.

3. Atención de shock.

4. Atención de quemaduras.

5. Atención de heridas.

6. Atención de fracturas.


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Realice la atención de primeros auxilios de acuerdo a las lesiones encontradas.

Mantenga la temperatura, cúbralo sin exagerar.

Si está consciente, averigüe signos, tranquilícelo e impida que vea sus

lesiones.

No se apresure en hacer pronósticos de las lesiones.

Recuerde:

Inmovilice al lesionado con cuidado, evite ser brusco.

A un lesionado inconsciente o con heridas en el abdomen o con sospecha de

hemorragia interna, NO debe darle ningún líquido a beber.

Inmovilice solamente para aliviar el dolor y facilitar el traslado, evite reducir

fracturas.

Para detener hemorragias evite usar el torniquete.

BOTIQUIN

En todo lugar (trabajo, hogar, etc.), debe haber un botiquín dotado con una

implementación mínima, observándose las siguientes condiciones:

Debe estar ubicado en un sitio de fácil acceso, pero a la vez protegido de los

niños.

Debe estar en un sitio con buena iluminación, cerca de una llave de agua.

Debe restringirse su acceso sólo a las personas capacitadas para utilizar los

elementos que contiene.

Debe comunicarse en forma inmediata la pérdida o necesidad de algún

elemento del botiquín.

Debe mantenerse limpio y ordenado, revisar en forma periódica y eliminar

productos vencidos.


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Renovar, cuando se necesite, aquellos elementos que tienen fecha de

vencimiento de esterilidad (gasas, apósitos, instrumental, sueros, etc.).

Tener a mano la lista de teléfonos de emergencia, listado con antídotos

específicos, etc.

CONTENIDO MINIMO

Tijera recta normal.

Pinza sin dientes.

Termómetro.

Carrete tela adhesiva.

Vendas diferentes tamaños 5 – 10 cm.

Triángulo de género.

Tablillas de cartón de diferentes tamaños.

Férulas inflables.

Paquetes con gasas estériles.

Paquete con apósitos estériles.

Algodón.

Alcohol

Agua oxigenada 10%

Tintura de yodo 2% (polividona yodada).

Leche de magnesio.

Suero fisiológico (en plástico de 250 cc).

Colirio oftalmológico analgésico.

Un cuello ortopédico.

Nota:

También es de suma importancia tener una camilla y frazadas.

Además se debe contar con tres megáfonos, uno por cada sector, para impartir

instrucciones en caso de un siniestro.


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PROCEDIMIENTO EN CASO DE EVACUACIÓN EXTERNA

DEL ESTABLECIMIENTO

DISPOSICIONES GENERALES

En caso de ocurrir una situación que amerite la evacuación total de los alumnos

hacia la zona de seguridad fuera del establecimiento, por la ocurrencia de algún

siniestro de grandes proporciones, como por ejemplo un maremoto y/o tsunami, se

deberá seguir el siguiente procedimiento:

A. Los alumnos saldrán por las distintas vías de evacuación hacia el exterior con

que cuenta el establecimiento.

Los alumnos del sector Pedro de Valdivia lo harán por las salidas que

conducen a la Avda. Santa María o la calle Brasil.

Los alumnos del primer ciclo básico lo harán por las puertas A y B de la

calle Pedro de Valdivia.

B. En la evacuación los alumnos se ordenarán en filas de tres frentes.

C. En cada columna se ubicarán los niños más pequeños adelante y los mayores

atrás.

D. La ruta que seguirán hacia la zona de seguridad será por Avda. Gonzalo

Cerda, hasta las canchas deportivas de Avda. Azola.

E. La evacuación se hará por la calle.

F. Encargados de ir deteniendo el tránsito serán los inspectores.


31

G. Los alumnos esperarán en las canchas deportivas ubicadas en Avda. Azola

(liga el morro), hasta que sus padres accedan a retirarlos.

H. Los padres y apoderados no deben concurrir al establecimiento en caso de

siniestro, sino que retirarán a sus hijos en la cota de seguridad correspondiente

(Avda. Azola).

I. Los profesores deberán llevar las listas de los alumnos, en caso de evacuación

del establecimiento, lo que facilitará el control de los alumnos.

Procedimiento de Evacuación para Edificios de 2º y 3º Piso de Sectores A y

C del Liceo Domingo Santa María

El siguiente procedimiento está orientado a optimizar y agilizar los

desplazamientos de evacuación por las escalas disponibles en las dependencias

de más de un piso del establecimiento, en caso de alguna emergencia natural o

creada por el hombre. Para lograr la aplicabilidad y eficiencia de este

procedimiento es necesario contar con recursos materiales y humanos; además

de señales auditivas que ayuden a facilitar la evacuación del edificio. A

continuación, se mencionarán los recursos necesarios para lograr el

funcionamiento de este procedimiento.

Recurso humano necesario

Monitores de pasillos: Estos monitores serán inspectores o profesores,

con características especiales de serenidad, capacidad de actuación

positiva frente a las emergencias y un liderazgo enérgico, capacitados para

disponer la evacuación parcelada de los cursos, de los respectivos pisos,

para evitar entorpecimientos y estorbamientos en el uso de las escalas de

evacuación, para llegar hacia las zonas de seguridad.


32

Estas instrucciones deberán ser impartidas mediante una señal auditiva

(silbato) para que los alumnos evacuen por donde corresponda.

Estas personas también deberán tener presente la escala de evacuación

que le corresponda a cada sala de su sector de pasillo.

Recursos materiales necesarios

Silbato

Significado de las señales auditivas

Comienzo de la evacuación : 1 pito largo y continuo

Evacuación en proceso : Pitos cortos sucesivos

Término de la evacuación : 2 pitos largos

Salas y escalas de evacuación correspondiente

Sector A

1. Edificio de 3º piso:

Salas 6, 7, 11, 12, 13 y baños. Escala de emergencia

Salas 8, 9, 10, 14, 15 y 16 Escala principal


Salas 33, 34, 35, 36 Escala principal


33

Sector C


Salas 24, 25 y 26. Escala principal

Salas 27 y 28. escala de emergencia.

Procedimiento General.

1. En caso de ocurrencia de alguna emergencia, para facilitar la evacuación

del edificio, deberán existir monitores de pasillos, los cuales dispondrán de

señales auditivas (silbatos) destinados a indicar el comienzo parcelado de

la evacuación del edificio. Esta señal auditiva será un pito largo y continuo.

2. Cada monitor de pasillo debe cautelar el desplazamiento ligero de los

alumnos de su sector hacia las zonas de seguridad, especialmente los del

primer y segundo piso, para evitar que los alumnos no se aglomeren y

entorpezcan la evacuación.

3. Los monitores deberán ayudar, a los profesores a cargo de cada curso en

horario de clases, a guiar a los alumnos hacia la escala de evacuación que

le corresponda.

Procedimientos específicos de evacuación: Sector A

Edificio de 3 pisos:

1. En caso de ocurrencia de alguna emergencia, los cursos deberán seguir los

procedimientos estipulados en la operación de evacuación, para abandonar

las salas de clases y dirigirse hacia las zonas de seguridad.

2. Los alumnos, luego de hacer abandono de la sala de clases, se dirigirán

hacia las escalas de evacuación correspondiente a su sector.


34

3. Se debe tener presente que los desplazamientos que se realicen por lo

pasillos y escalas, se hagan con paso ligero, pero con serenidad para evitar

accidentes.

4. Para agilizar la evacuación por pasillos y escalas; monitores (inspectores o

profesores), provistos de señales auditivas (silbatos) ayudarán a dirigir la

evacuación hacia las zonas de seguridad.

5. La evacuación de 2º y 3º piso del edificio se realizará de la siguiente

manera:

Las salas 6, 7, 11, 12, 13 y baños evacuarán hacia la zona de

seguridad por la escala de emergencia. Esta evacuación se realizará

en 2 filas de frente, a paso ligero, sin correr y evitando empujones,

para evitar caídas y accidentes.

Las salas 8, 9, 10, 14, 15 y 16 evacuarán hacia la zona de seguridad

por la escala principal. Esta evacuación se realizará en 3 filas de

frente, a paso ligero, sin correr y evitando empujones, para evitar

caídas y accidentes.

El orden de evacuación de las salas de clases hacia las escalas de

emergencia será la siguiente:

Escala de emergencia: En el 2º piso: Sala 6 y 7 respectivamente

En el 3º piso: Sala 11, 12 y 13 respectivamente

Escala principal: En el 2º piso: Sala 8, 9 y 10 respectivamente

En el 3º piso: Sala 14, 15 y 16 respectivamente


35

6. Se debe cautelar que la evacuación que se realice en las salas del 1º piso,

sea lo más expedita posible hacia las zonas de seguridad, para evitar que

los alumnos que vienen evacuando de los pisos superiores no encuentren

obstáculos en su desplazamiento. Por lo tanto, la sala 3 deberá ser la que

agilice su evacuación, ya que ella se encuentra justo en la desembocadura

de la escala de evacuación.

Edificio de 2º piso

1. En caso de la ocurrencia de una emergencia, se debe seguir el mismo

procedimiento estipulado para la evacuación de las salas de clases.

2. Se deberá seguir el mismo procedimiento para evacuar el edificio de 3º

pisos; es decir, la salida deberá realizarse en forma ordenada, ligera

evitando accidentes.

3. Cuando se realice la evacuación del segundo piso, también existirá un

monitor que ayudará en la evacuación del sector, utilizando para ello una

señal auditiva.

4. La evacuación de 2º piso del edificio se realizará de la siguiente manera:

Las salas 34, 35 y 36 evacuarán hacia las zonas de seguridad por la

escala principal del sector. Esta evacuación se realizará a paso

ligero y seguro, sin correr y sin empujones, en 2 filas de frente para

agilizar y optimizar la salida.

El orden de evacuación de las salas pertenecientes al edificio, hacia

las zonas de seguridad, será de la siguiente manera: sala 34, 35 y 36

respectivamente.

5. Se debe cautelar que la evacuación de todo el sector bajo, ( salas 31, 32,

33, 37, 38 y 39) debe ser lo más ligero posible hacia las zonas de seguridad


36

para evitar estancamientos y estorbamientos de los alumnos, que vienen

evacuando del piso superior.

Procedimientos específicos de evacuación: Sector C

1. En caso de ocurrencia de alguna emergencia, los cursos deberán seguir

los procedimientos estipulados en la operación de evacuación, para la

salida de las salas de clases hacia las zonas de seguridad.

2. Los alumnos, luego de hacer abandono de la sala de clases, se dirigirán

hacia las escalas de evacuación correspondiente a su sector.

3. Se tiene que tener presente que los desplazamientos que se realicen por lo

pasillos y escalas, deben realizarse a paso ligero, pero con serenidad para

evitar accidentes.

4. Para agilizar la evacuación por pasillos y escalas; monitores (inspectores o

profesores), provistos de señales auditivas (silbatos) ayudarán a dirigir la

evacuación hacia las zonas de seguridad.

5. La evacuación de 2º piso del edificio se realizará de la siguiente manera:

a. Las salas 27 y 28 evacuarán hacia la zona de seguridad por la

escala de emergencia. Esta evacuación se realizará en 2 filas de

frente, a paso ligero, sin correr y evitando empujones, para evitar

caídas y accidentes.

b. Las salas 24, 25 y 26 evacuarán hacia la zona de seguridad por la

escala principal. Esta evacuación se realizará en 2 filas de frente, a

paso ligero, sin correr y evitando empujones, para evitar caídas y

accidentes.

c. El orden de evacuación de las salas de clases hacia las escalas de

emergencia será la siguiente:


37

Escala de emergencia: En el 2º piso: Sala 28 y 27 respectivamente

Escala principal: En el 2º piso: Sala 26, 25 y 24 respectivamente

6. Se debe cautelar que la evacuación que se realice en las salas del 1º piso,

sea lo más expedita posible hacia las zonas de seguridad, para evitar que

los alumnos que vienen evacuando de los pisos superiores no encuentren

obstáculos en sus desplazamientos.


38

MISION DE CADA UNIDAD QUE DEBE EXISTIR EN EL ESTABLECIMIENTO

EN CASO DE EMERGENCIA

A. Dirección del establecimiento

Tendrá la responsabilidad de elaborar la planificación para la evacuación de su

establecimiento.

Instruirá a todo el cuerpo docente, administrativo y alumnos, de la totalidad del

Plan, como asimismo de las obligaciones de cada uno.

Instruirá a los padres y apoderados de todos los aspectos que les conciernen,

como por ejemplo el lugar en el cual deben retirar a sus pupilos en caso de

evacuación, etc.

Tendrá la obligación de velar por el buen funcionamiento de las alarmas, con

indicación del nombre de la persona que operará.

Organizará las brigadas de acuerdo con su disponibilidad de medios.

Mantedrá actualizada la relación de teléfonos de emergencia de los servicios

de utilidad publica.

Dispondrá las prácticas correspondientes, planteando diferentes situaciones,

tanto a los profesores como alumnos (no necesariamente todo el

establecimiento, puede ir efectuándose por sector).

Podrá solicitar información a la Oficina Provincial de Emergencia para cualquier

aspecto de Planificación.

En la organización de las brigadas deberá considerar que, preferentemente,

éstas estén constituidas por personal no académico para que los profesores

puedan preocuparse por los alumnos.

Dispondrá de planos del edificio en diferentes sectores, con indicación de las

zonas de seguridad, rutas de evacuación, ubicación de extintores, etc.


39

B. UNIDAD CONTRA INCENDIOS

Actuar ante cualquier conato de incendio, desde el momento en que se

produzca el amago, hasta la extinción total de éste o la llegada de bomberos.

Mantener el buen estado de funcionamiento, todos los elementos contra

incendios con que cuenta el establecimiento.

Velar porque los extintores se mantengan en buenas condiciones operativas y

con su tarjeta de seguridad al día.

Instruir al personal integrante de la unidad, en el uso de los extintores.

Realizar simulacros en las fechas determinadas.

Coordinar con el cuerpo de bomberos, a objeto que el personal de esta

institución pueda prestar asesoría a esta unidad, ya sea a través de charlas,

instrucciones, material de difusión, etc.

Dar las facilidades al cuerpo de Bomberos que concurra al establecimiento,

indicando el lugar de siniestro, los lugares de acceso, el abastecimiento de

agua más cercano, etc.

Proponer a la Dirección del Establecimiento, un sistema de alarmas que

identifiquen claramente que se trata de incendio

C. UNIDAD DE PRIMEROS AUXILIOS

Prestar atención de primeros Auxilios, al personal de establecimiento que

pueda resultar lesionado.

Solicitar a la dirección los elementos básicos, para conformar un botiquín de

emergencia.

Coordinar con la institución pertinente la posibilidad de recibir asesoría en

materia de primeros auxilios.

Establecer puestos de atención de heridos. Indicar también, quién o quiénes

serán los encargados de trasladarlos a otro lugar más especializado, quiénes

acompañan, etc.

Capacitar a los integrantes en forma permanente.


40

D) UNIDAD DE SALVATAJE

Rescatar elementos físicos de importancia del establecimiento, tales como

documentación y elementos de alto costo, evitando el riesgo de exponer su

seguridad física en el rescate.

La documentación y elementos rescatados deberán ser ubicados en alguna

dependencia que se haya salvado del siniestro, para hacer posteriormente

entrega al Director del Establecimiento.

E) UNIDAD DE SEGURIDAD

Ayudar a los alumnos a ubicarse en la zona de seguridad, de modo que la

actividad de formar, sea en orden y con seguridad.

Alejar de los lugares inseguros a los alumnos y en general a todo el personal

del establecimiento, con excepción de quienes pertenecen alguna Brigada o

Unidad, a objeto de que no se produzcan accidentes o lesionados.

Controlar los accesos y salidas del Establecimiento, de modo de impedir el

ingreso o salida de cualquier persona que no tenga relación con lo que se está

produciendo.

En caso de evacuar a otro lugar fuera del establecimiento, hacia una zona de

seguridad externa, velar por el orden de los alumnos y deberán tenerlos

reunidos para facilitar la entrega de ellos a sus padres.

F) GRUPO DE LÍDERES O MONITORES.

Este grupo tendrá como misión básica el organizar a un número de alumnos

para cooperar con el cuerpo docente del establecimiento en todas aquellas

funciones tendientes a controlar la situación de emergencia que se está

produciendo.

Este grupo colaborara en aquellas funciones que puedan requerirse y que los

docentes o Administrativos del Establecimiento no podrán desarrollar por estar


41

cumpliendo otras funciones, tales como: Transmisión de órdenes, transporte de

elemento de seguridad, cuidado con los alumnos menores.

G) ENLACE COORDINACION Y MANDO

Para el enlace con carabineros, bomberos, Hospital u Oficina Provincial de

Emergencia, se utilizará principalmente el teléfono comunicándose con los

números correspondientes.

En caso de requerir comunicación interna se utilizará el citófono del lugar con

el que se requiera contactar.

Si no fuera posible utilizar ninguno de estos medios de comunicación, el enlace

se hará mediante mensajeros.

H) ANEXOS

Organigrama del Establecimiento.

Organización de los medios.

Relación de Teléfono de Emergencia.

Plano del Establecimiento con indicaciones de calles circundantes, vías de

evacuación, zonas de seguridad, etc.

Plano de ruta alterna de evacuación hacia el punto de encuentro.


42

ANEXOS


43

ORGANIGRAMA DE LAS UNIDADES DE EMERGENCIA DEL

ESTABLECIMIENTO

DIRECCION ENCARGADO

DE SEGURIDAD

UNIDAD CONTRA

INCENDIO

UNIDAD DE

PRIMEROS AUXILIOS

UNIDAD DE SALVATAJE

UNIDAD DE SEGURIDAD

GRUPO DE MONITORES

UNIDAD DE

COORDINACION


44

CALENDARIO DE SIMULACRO DE EVACUACIONES

Mes / Año 2016 2017 2018 2019 2020

Marzo 21-09

Abril 28-04

Mayo 25-05

Junio 21-06

Julio 29-07

Agosto 25-08

Septiembre 26-09

Octubre 28-10

Noviembre 27-11

Diciembre

RELACION DE TELEFONOS DE EMERGENCIA

ENTIDADES TELEFONO

Carabineros 133

Bomberos 132

Hospital / Ambulancia 131

Defensa Civil 222 11 00

Gobernación Marítima 137

Oficina provincial de emergencia 2 252382

Cruz Roja 2 231094


45

RELACIÓN DE TELÉFONOS DE EMERGENCIA DE LAS

PERSONAS ENCARGADAS DE LA SEGURIDAD DEL

ESTABLECIMIENTO

Cargo Nombre Teléfono

Director(a) LUIS ROCO OPAZO 2587711

Administrador MARIA LORETO

LETELIER SALSILLI

2587713

Inspector General (E.M.) ELIUD SOTOMAYOR

SOTO

2587734

Inspector General (E. B.) RAÚL MANSILLA

ANDUEZA

2587742

Coor. Gral. EPB/EGB NELSON HERMOSILLA PARODI

2587741

Jefe de UTP Básica IRIS PARRA CANALES 2587742

Jefe de UTP Media MERCEDES CORRALES SALAS

2587718

Asesor de seguridad A. CH. S. 2231239 / 2251543


46

PLANO DE EVACUACIÓN SECTOR A


47

PLANO DE EVACUACIÓN SECTOR B


48

PLAN DE EVACUACIÓN SECTOR C


49

PLANO DE EVACUACIÓN EXTERNA


50

CRONOGRAMA DE CAPACITACIONES

Las actividades relativas al tema de la seguridad escolar, para el año escolar 2016

se pueden desglosar de la siguiente manera.

Curso de mejoramiento conductual en prevención de riesgos ACHS

Charla sobre seguridad escolar a cargo de la ACHS.

Capacitación a los integrantes de Seguridad ofrecidos por la ACHS

Capacitación interna ejecutadas por el experto en Seguridad

NOTA:

Las fechas serán definidas de acuerdo a necesidades y disponibilidad de ofertas


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FICHA DE PUNTOS CRÍTICOS.

La presente ficha se puede desprender del análisis que se realizó al colegio

empleando la metodología AIDEP.

Sector A. En el pasillo que une el patio principal con el sector de la multicancha se

encuentra ubicado un estanque que contiene el gas licuado que se utiliza para la

cocina de dicho sector. Constituye un punto riesgoso pues implica, en caso de un

sismo mayor, la posibilidad de fuga, incendio y/o explosión.

Sector C. En el pasillo que une el patio principal con el pasillo de servicios que

presenta salida hacia calle Santa María se encuentra ubicado un estanque que

contiene el gas licuado que se utiliza para la cocina de dicho sector. Constituye un

punto riesgoso pues implica, en caso de un sismo mayor, la posibilidad de fuga,

incendio y/o explosión. Más aún, cuando dicho pasillo se puede utilizar como una

vía alternativa de evacuación en caso de ser necesario.

Para ambas situaciones se han dado instrucciones a las manipuladoras de

alimentos quienes tienen la misión de, en caso de una emergencia, cerrar las

válvulas de paso de dichos estanques.

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