Plan de evaluación de la materia de tecnología en Secundaria

Confección del Vestido e Industria Textil

Aspectos a evaluar dentro de

la signatura

Rúbrica Holística Porcentaje de la calificación

Participación en clase

- Ejecuta las instrucciones que se le piden en clase.- Muestra interés por realizar las actividades especificas, esto se

observa que pide la palabra, opina, da ideas y propone- Contesta lo que se le pregunta

10%

Trabajo individual - Traer siempre el material completo.- Actitud en clase (respeto y compromiso)- Participación - Estructura y manejo de tiempos (trabajos no terminado se lleva a

casa)- Disciplina

20%

Trabajo en equipo - Respeto - Cooperación- Asumir el rol de trabajo - Obtener producto con calidad y contenido

20%

Tareas - Cumpliendo con todas ellas para tener un buen aprovechamiento- Entregando trabajos bien presentados con limpieza y buen

contenido- Entregando en tiempo y forma

10%

Portafolio - Tiene que estar limpio, en orden con una estructura adecuada1.- Nombre, portada.2.- Al día( temas completos)3.- Tener todos los trazos y moldes completos4.- Los contenidos deben estar completos con las especificaciones solicitadas.

20%

Producto - Elabora el producto con limpieza- Cumple con las especificaciones de acuerdo al lo diseñado- Llevo el seguimiento adecuado para la elaboración del mismo- Cumple con la calidad de elaboración

20%

ROSA ELENA MALDONADO MARQUEZ MATERIA “EVALUACION DEL APREDIZAJE”

TAREA SOBRE INSTUMENTOS DE EVALUACIÓN“RUBRICA HOLISTICA”

26 DE JUNIO DEL 2010.PROF. ALFONSO BRITO PONCE

“EVALUACION DEL APRENDIZAJE”

Aspectos que integran la evaluación: De acuerdo a la materia que tengo a mi cargo lo que se va evaluar es basado en el desarrollo de habilidades.

INVESTIGAR: que sea responsable de su propio aprendizaje, que cuestione los conocimientos y que sea capaz de conducir investigaciones.

PENSAR: que sepa observar personas, eventos, objetos y conductas, que utilice sus propias ideas así como las de los demás, que tenga opiniones críticas y las pueda sustentar, que pueda resolver problemas y tomar decisiones.

COMUNICAR: que diga lo que piense y que piense lo que diga, que exprese sentimientos e ideas.

TOMAR RIESGOS: que disfrute el tener nuevas experiencias y conocimientos, que se adapte a diferentes roles en circunstancias diferentes roles en circunstancias nuevas, que sea capaz de innovar, aceptar y tolerar los propios errores y los de los demás, así como sustentar sus ideas.

VALORAR EL CONOCIMIENTO: que aprenda acerca de sí mismo, de su ubicación en el tiempo y en el espacio, de cómo funciona el mundo, como se organizan los seres humanos y como compartimos el mundo.

VIVIR DE ACUERDO A LOS VALORES HUMANOS UNIVERSALES: a ser honesto, justo, digno, auténtico, respetuoso consigo mismo y con los demás, aceptar sus propias decisiones y asumir sus consecuencias.

SER EMPÁTICO: que participe en actividades escolares, que trate de encontrar la forma de ayudar a los demás, que respete a aquellos que son diferentes, que anteponga los intereses del grupo.

SER ABIERTO: que sepa escuchar y que respete el derecho de los otros a tener opiniones diferentes y que sepa que puede llegar a obtener conocimientos de diferentes maneras.

CUIDA SU SALUD: que conozca la importancia de conservar la salud física y mental, que aprenda a manejar las presiones adecuadamente.

SER REFLEXIVO: que sepa como aprende mejor y qué habilidades y hábitos debe desarrollar para hacerlo eficientemente, que este consciente de que pueda superarse como persona en todo momento.