Plan de Gestión de Convivencia Escolar...convivir entre todos los actores de la comunidad...

Plan de Gestión de Convivencia Escolar 2019-2021

I. INTRODUCCIÓN

Según el Ministerio de Educación, la Convivencia Escolar se define como la interrelación que se produce entre las personas, sustentada en la capacidad que tienen los seres humanos de

vivir con otros, en un marco de respeto mutuo y de solidaridad recíproca. La Ley sobre Violencia Escolar la define como la coexistencia pacífica de los miembros de la comunidad educativa y

permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de los estudiantes.

El Ministerio de Educación establece un enfoque formativo de la convivencia y éste contiene una dimensión preventiva, expresada en el desarrollo de conocimientos, habilidades y

actitudes. La dimensión preventiva implica superar la noción de riesgo y no se limita a informar o prohibir, sino que apunta a formar para actuar con anticipación. Dado que la Convivencia

Escolar es un proceso dinámico y que se despliega en el tiempo de diferentes maneras, es importante que el plan de gestión sea revisado y modificado anualmente con el fin de ofrecer una

respuesta más eficaz a las dinámicas surgidas en cada año escolar.

El factor temporal y la mirada de proceso obligan a mirar la convivencia desde la flexibilidad y no desde la rigidez. Por lo que, si bien es cierto se describen etapas propias a todo proceso

metódico de trabajo dirigido a la gestión, es relevante ir evaluando sobre la marcha la pertinencia de las acciones planificadas, modificando y ajustando oportunamente lo que fuere necesario.

La elaboración e implementación de un plan anual apunta a un propósito mayor que el solo cumplimiento de contar con un instrumento ad hoc. Más bien debe proponerse como un

conjunto de actividades tendientes al desarrollo de las diferentes áreas, así como también a la materialización de acciones que permitan desarrollar, visibilizar y movilizar buenas formas de

convivir entre todos los actores de la comunidad educativa.

Para realizar el Plan de Convivencia, es necesario realizar un Diagnóstico, plantearse preguntas como las siguientes: ¿Cuáles son las necesidades del colegio en materia de convivencia

escolar? ¿Cuáles son las potencialidades con las que cuenta la comunidad educativa en materia de convivencia escolar? ¿Cuáles son los elementos específicos que se focalizarán para este año

escolar? ¿Qué se quiere alcanzar este año escolar? (objetivo) ¿Con quiénes se quiere alcanzar este objetivo? (actores de la comunidad educativa). Para responder estas preguntas se usó el

Informe FODA final 2018 de cada curso, pues en él los profesores jefes plantearon las necesidades de sus cursos (alumnos y apoderados), y a la vez, el registro de casos que tuvo que atender

Convivencia Escolar el año anterior, pues son un indicio de las situaciones que se pueden presentar este año.

Para realizar la Planificación es necesario preguntarse: ¿Cómo se quiere lograr? (tareas, acciones, actividades) ¿Cuándo se quiere lograr? (plazos) ¿En cuáles áreas o dimensiones se

quiere realizar el programa? (áreas de trabajo) ¿Cómo se pretende lograr lo planificado? (recursos propios del establecimiento, recursos financieros, oferta intersectorial). Los resultados de la

etapa anterior deben verse reflejados en esta etapa de planificación, la cual implica en primera instancia organizar, priorizar y sistematizar todos los elementos que se hayan logrado recopilar

mediante el ejercicio participativo del diagnóstico. Este paso consiste en reflexionar sobre las mejores estrategias, acciones y actividades para abordar las necesidades identificadas,

considerando los recursos y potencialidades con las que cuentan los estudiantes, sus familias, la comunidad educativa en general y las redes de apoyo de la comuna.”

La materialización de esta planificación se constituye en el instrumento orientador del accionar del Equipo de Convivencia durante el año escolar, comprendiendo que cada una de las

acciones a desarrollar contribuye no sólo a mejorar la convivencia escolar al interior del establecimiento, sino además al proceso de mejoramiento continuo del mismo.” En algunas instancias la

Planificación se realizó en conjunto con Orientadora, pues conforma el Equipo de Convivencia Escolar y por la transversalidad de los temas. (Orientaciones para la conformación y

funcionamiento de los equipos de convivencia escolar. Ministerio de Educación. División de Educación General)

II. ANÁLISIS FODA

FORTALEZAS

- Existencia de un equipo acargo del área

- Existe un plan básico deConvivencia Escolar

- Existen espacios físicosbásicos

- Existe un buen clima deconvivecia

-Existen vías de comunicación

-Dispocisión del colegio enrecursos humanos ymateriales

DEBILIDADES

- El plan de C.E no ha sido construido nisocializado con todos los actores de lacomunidad escolar.

- Falta definición de funciones delDepartamento de C.E, socialización deprotocolos y clarificación de objetivos yroles, diferenciándose de Orientación e Isp.Gral.

-Los tiempos y espacios físicos destinados aC.E no son lo más indicados.

- Falta compromiso por parte de los padresen la temática

- Falta de fundamentación y sustentoteórico en materia de C.E

- Falta de capacitación a actores de lacomunidad educativa en la materia

OPORTUNIDADES

- Existen redes externas de las quese puede recibir apoyo

-Existencia de políticas públicas quepromueven, apoyan, capacitan yfacilitan en materia de C.E

-La ubicación geográfica del colegioes favorecera puesto que estáemplazado en un sector residencial yde mínim vulnerabilidad´.

AMENAZAS

- Tendencias vinculadas al cambiogeneracional (RRSS, Etapas deldesarrollo, Modas) que puedanmanipular la visión del estudianterespecto de temáticas sociales, deC.E y/o rendimiento académico.

- Familias desintegradas y/odisfuncionales

- Falta de estrategias y preparacionde los padres en temáticas de C.E

III. OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERALES

1. Promover una convivencia escolar armónica entre todos los actores de la comunidad educativa, desde una mirada integradora considerando el sello institucional.

2. Desarrollar e implementar el plan de convivencia escolar involucrando a todos los actores de la comunidad educativa.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Fortalecer las instancias destinadas a Convivencia Escolar.

2. Aplicar estrategias de sensibilización y difusión.

3. Promover códigos y límites relacionales que releven la comunicación efectiva y el trato respetuoso como eje transversal en todas las interacciones de la comunidad educativa.

4. Aplicar protocolos de acción de acuerdo a la Ley vigente, Reglamento Interno y de Convivencia Escolar del Establecimiento

5. Promover el uso del diálogo y la mediación como herramientas de resolución de conflicto.

6. Fortalecer los vínculos entre los miembros de la comunidad educativa, propiciando instancias de recreación en las cuales interactúen estudiantes, docentes , no docentes y apoderados.

OBJETIVOS GENERALES OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Promover una convivencia escolar armónica entre todos los actores de la comunidad educativa, desde una mirada integradora considerando el sello institucional.

Fortalecer las instancias destinadas a Convivencia Escolar.

Aplicar estrategias de sensibilización y difusión.

Fortalecer los vínculos entre los miembros de la comunidad educativa, propiciando instancias de recreación en las cuales interactúen estudiantes, docentes, no docentes y apoderados.

Promover códigos y límites relacionales que releven la comunicación efectiva y el trato respetuoso como eje transversal en todas las interacciones de la comunidad educativa.

Desarrollar e implementar el plan de convivencia escolar involucrando a todos los actores de la comunidad educativa.

Aplicar protocolos de acción de acuerdo a la Ley vigente, Reglamento Interno y de Convivencia Escolar del Establecimiento

Promover el uso del diálogo y la mediación como herramientas de resolución de conflicto.

IV. CARACTERÍSTICAS DEL ESTABLECIMIENTO

El establecimiento se encuentra en una zona urbana, cercano a locomoción colectiva y del centro de la ciudad. Atiende a alumnos y alumnas desde Prekinder a 4º Medio, con una

matrícula de 592 alumnos., de los cuales 266 son hombres y 326 son mujeres. Tiene jornada escolar completa (excepto el nivel prebásico). Es particular subvencionado, presentando un 62,5%

de alumnos becados en escolaridad, desde un 20% a un 100%, pudiendo postular todos los años a beca de escolaridad por excelencia académica, orfandad o situación socioeconómica. Además,

ofrece desayuno y almuerzo a través de JUNAEB, apoyo al aprendizaje por medio del programa PIE. Se vincula con la comuna mediante el apoyo de entidades como SENDA, Oficina de la Mujer,

Fiscalía, OPD, Consultorio de Especialidades, PDI, Carabineros, PRM y PPF. El Promedio de Notas del colegio el 2018 fue 6.02. Se encuentra conformado el Centro de Alumnos y Centro de Padres

2019.

PRIMER CICLO


METAS RECURSOS ACCIONES O ACTIVIDADES REPONSABLES FECHAS MEDIOS DE VERIFICACIÓN

Fortalecer las

instancias destinadas a Convivencia Escolar.

Incrementar recursos destinados a Convivencia Escolar en el 100% de los cursos del primer ciclo.

- Recurso Humano - Recurso Tiempo - Recurso financiero - Material y recursos gráficos y audiovisuales

-Modificar el horario de clases de primer ciclo aumentando en 10 minutos la Jornada de C.E - Cruce de información a tratar en las jornadas comunicándose constantemente Profesor Jefe y C.E - Construcción de cuaderno de registro o apartado en libro de clases para C.E - Incorporar la temática en Reuniones de Apoderados

-Profesor Jefe -Convivencia Escolar -Dirección

Durante todo el años a partir del 2020 en adelante.

Registro en cuaderno de convivencia escolar o apartado libro de clases y documento reuniones de apoderados incorporando asistencia y temáticas tratadas ..

Aplicar estrategias de sensibilización y

difusión.

-Informar al 100% de los integrantes de la comunidad educativa -Sensibilización del 100% de Educación Básica - 2 charlas por semestre de sensibilización -2 charlas por semestre en consejo de profesores en temáticas relacionadas a la convivencia escolar

- Recurso Humano - Recurso Tiempo - Recurso financiero para material y salidas a terreno

-Diario Mural Actualizado con Gráficas informativas de constante actualización - Día del bienestar, llamado “Are You Ok?”. Práctica realizada en establecimientos australianos bajo el modelo de felicidad. Consta de designar un dia en el semestre para facilitar el bienestar de Docentes, no docentes, estudiantes y apoderados , propiciando instancias donde puedan interactuar en torno al concepto “Are you Ok?” (“Estás Bien?” , “Cómo te sientes?”) Stand temáticos, difusión, orientación en salud mental, Stand de snacks y bebestibles gratuitos con el fin de entregar y recibir bienestar.

-Profesores Jefe - Profesores de asignatura -Apoderados -Orientación -Inspectoría General -Convivencia Escolar -Dirección


Encuestas Online de satisfacción, que incluyan una evaluación con desarrollo escrito. Registro de asistencia en jornadas

-1 charla informativa a cada curso 1 charla en la segunda reunión de apoderados en el 100% de los cursos

- Jornada de Charlas a todos los cursos, tanto a estudiantes como apoderados y docentes. -Actualización de la página web oficial del establecimiento, incorporando periódicamente la información relevante. -Aprovechamiento de las redes sociales existentes. -Creación de red social estadísticamente más utilizada por los jóvenes “Instagram” Oficial, con objetivo de difusión y sensibilización.

Fortalecer los vínculos entre los miembros de la

comunidad educativa,

propiciando instancias de

recreación en las cuales interactúen

estudiantes, docentes , no docentes y

apoderados.


Promover códigos y límites relacionales

que releven la comunicación

efectiva y el trato respetuoso como eje transversal en todas

las interacciones de la comunidad educativa.






EDUCACION BÁSICA



Fortalecer las instancias destinadas a Convivencia Escolar.

Incrementar recursos (Materiales, humanos y de tiempo) destinados a Convivencia Escolar en el 100% de los cursos de Educación básica

- Recurso Humano , personal responsable - Recurso Tiempo aumento de segmentos horarios - Recurso financiero - Material y recursos gráficos y audiovisuales tales como Cuaderno Convivencia Escolar, retroproyector, parlantes, micrófonos, impresiones,

- Modificar el horario de clases de Educación básica aumentando en 10 minutos la hornada de Convivencia Escolar - Cruce de información a tratar en las jornadas comunicándose constantemente Profesor Jefe y Convivencia Escolar - Construcción de cuaderno de registro o apartado en libro de clases para Convivencia Escolar - Incorporar la temática en Reuniones de Apoderados



Registro en cuaderno de convivencia escolar o apartado libro de clases y documento reuniones de apoderados incorporando asistencia y temáticas tratadas .

1 Práctica realizada en establecimientos australianos bajo el modelo de felicidad. Consta de designar un día en el semestre para facilitar el bienestar de Docentes, no doc entes, estudiantes y apoderados , propiciando instancias donde puedan interactuar en torno al concepto “Are you Ok?” (“Estás Bien?” , “Cómo te sientes?”)

pendones y gráficas para diario mural

Aplicar estrategias de sensibilización y difusión.

-Informar al 100% de los integrantes de la comunidad educativa -Sensibilización del 100% de Educación Básica - 2 charlas por semestre de sensibilización -2 charlas por semestre en consejo de profesores en temáticas relacionadas a la convivencia escolar -1 charla informativa a cada curso 1 charla en la segunda reunión de apoderados en el 100% de los cursos


-Diario Mural Actualizado con Gráficas informativas de constante actualización - Día del bienestar, llamado “Are You Ok?”. 1Stand temáticos, difusión, orientación en salud mental, Stand de snacks y bebestibles gratuitos con el fin de entregar y recibir bienestar. - Jornada de Charlas a todos los cursos, tanto a estudiantes como apoderados y docentes. -Actualización de la página web oficial del establecimiento, incorporando periódicamente la información relevante de convivencia escolar. -Aprovechamiento de las redes sociales existentes. (Canal de Youtube, Página Web) -Creación de red social estadísticamente más utilizada por los jóvenes “Instagram” Oficial, con objetivo de difusión y sensibilización.



Encuestas Online de satisfacción, que incluyan una evaluación con desarrollo escrito. Registro de asistencia en jornadas Diario Mural

Fortalecer los vínculos entre los miembros de la comunidad educativa, propiciando instancias de recreación en las cuales interactúen


estudiantes, docentes , no docentes y apoderados. Promover códigos y límites relacionales que releven la comunicación efectiva y el trato respetuoso como eje transversal en todas las interacciones de la comunidad educativa.





EDUCACION MEDIA



Fortalecer las

instancias destinadas a Convivencia Escolar.

Incrementar recursos destinados a Convivencia Escolar en el 100% de los cursos de Educación Media

- Recurso Humano - Recurso Tiempo - Recurso financiero para aumento de horas y para Material y recursos gráficos y audiovisuales

- Modificar el horario de clases de Educación Media aumentando en 10 minutos la hornada de C.E - Cruce de información a tratar en las jornadas comunicándose constantemente Profesor Jefe y C.E - Construcción de cuaderno de registro o apartado en libro de clases para C.E - Incorporar la temática en Reuniones de Apoderados



Registro en cuaderno de convivencia escolar o apartado libro de clases y documento reuniones de apoderados incorporando asistencia y temáticas tratadas .

Aplicar estrategias de sensibilización y

difusión.

-Informar al 100% de los integrantes de la comunidad educativa -Sensibilización del 100% de Educación Básica - 2 charlas por semestre de sensibilización -2 charlas por semestre en consejo de profesores en temáticas relacionadas a la convivencia escolar -1 charla informativa a cada curso 1 charla en la


-Diario Mural Actualizado con Gráficas informativas de constante actualización - Día del bienestar, llamado “Are You Ok?”. Práctica realizada en establecimientos australianos bajo el modelo de felicidad. Consta de designar un dia en el semestre para facilitar el bienestar de Docentes, no docentes, estudiantes y apoderados , propiciando instancias donde puedan interactuar en torno al concepto “Are you Ok?” (“Estás Bien?” , “Cómo te sientes?”) Stand temáticos, difusión, orientación en salud mental, Stand de snacks y bebestibles gratuitos con el fin de entregar y recibir bienestar. - Jornada de Charlas a todos los cursos, tanto a estudiantes como apoderados y docentes. -Actualización de la página web oficial del establecimiento, incorporando periódicamente la información relevante. -Aprovechamiento de las redes sociales



segunda reunión de apoderados en el 100% de los cursos

existentes. -Creación de red social estadísticamente más utilizada por los jóvenes “Instagram” Oficial, con objetivo de difusión y sensibilización.

Fortalecer los vínculos entre los miembros de la comunidad educativa, propiciando instancias de recreación en las cuales interactúen estudiantes, docentes , no docentes y apoderados.


Promover códigos y límites relacionales que

releven la comunicación efectiva y el trato respetuoso como eje transversal

en todas las interacciones de la

comunidad educativa.



V. EVALUACIÓN.

Este plan de convivencia escolar será evaluado 2 veces al año a fin de cada semestre, por el equipo de convivencia escolar, integrado por Encargado de Convivencia Escolar, Orientación,

Inspectoría General y Jefatura técnica , según una lista de cotejo preparada para ello.

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