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Instituto de Humanidades “Antonio Moreno Casamitjana” Cerro El Plomo 1118, Escuadrón Sur, Coronel

“Educar, Evangelizar y Servir” _______________________________________________________________

PLAN DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR 1

Plan de Gestión de la Convivencia Escolar

Introducción

Dado que la escuela es el primer espacio fuera de la familia, donde se aprenden códigos de vida en

comunidad, el tipo de interacciones sociales y las experiencias que se viven en los establecimientos son

fundamentales para el desarrollo de niños, niñas y jóvenes, y por tanto, de la sociedad. De esta manera,

construir una convivencia nutritiva resulta esencial, pues constituye una condición imprescindible para

posibilitar la integración social de los estudiantes, la valoración de las relaciones con los demás la

preocupación y el respeto por la propia comunidad y por el entorno social más amplio, así y de la vida

en común, como la participación en estos espacios.

Conceptualizaciones:

1. Convivencia Escolar: El MINEDUC basado en la Ley de Violencia Escolar entiende la buena

convivencia escolar como “la coexistencia pacífica de los miembros de la comunidad educativa,

que supone una interrelación positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de los

objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de los estudiantes”. trata de

la construcción de un modo de relación entre las personas de una comunidad, sustentada en el

respeto mutuo y en la solidaridad recíproca, expresada en la interrelación armoniosa y sin

violencia entre los diferentes actores y estamentos de la Comunidad Educativa.1

2. Plan de Gestión de la Convivencia Escolar: Guía que orienta el accionar del establecimiento

educativo, el cual, debe contener las tareas necesarias para promover la convivencia y prevenir

la violencia escolar, estableciendo responsables, prioridades, plazos de tiempo, recursos y

formas de evaluación, con el fin de alcanzar el o los objetivos que el Consejo Escolar o el Comité

de Buena Convivencia han definido como relevantes. Este Plan de Gestión debe establecerse

por escrito y ser conocido por todos los estamentos de la comunidad educativa.

3. Comité de Buena Convivencia Escolar: Es una instancia de encuentro donde confluyen todos los

estamentos del establecimiento educacional. Tiene la tarea de cumplir con las funciones de

1 Según definición entregada por MINEDUC, de acuerdo a la Ley de Violencia Escolar 29 de Febrero de 2016




promoción de la buena convivencia escolar y prevenir toda forma de violencia física o

psicológica.

4. Encargado de Convivencia Escolar: Es el responsable de diseñar, elaborar e implementar el Plan

de Gestión, conforme a las medidas que determine el Consejo Escolar. Además es el encargado

de diseñar en conjunto con la Dirección del colegio, la conformación de equipos de trabajo y la

estrategia de implementación del Plan de Gestión. En conjunto con el equipo directivo, debe

elaborar y llevar a cabo una estrategia de seguimiento y monitoreo del Plan de Gestión e

informar periódicamente de los avances o dificultades en la implementación del Plan de Gestión

y a la Comunidad Educativa de los avances en la promoción de la Convivencia Escolar y de la

prevención de la violencia.

5. Clima Escolar: Es el ambiente o contexto donde se producen los aprendizajes y contiene una serie

de variables: ventilación, orden, reglas, y normas, rutinas, planificación de la clase, etc.

6. Agresión: Es cualquier conducta que pretende herir física y o psicológicamente a alguien.

7. Conflicto: Es la oposición o desacuerdo entre personas debido a intereses opuestos. Se entiende

además el conflicto como inherente al ser humano por tanto una instancia de crecimiento y

superación. Un conflicto no es sinónimo de violencia, pero cuando es mal abordado o no es

resuelto de manera oportuna, también puede derivar en situaciones de violencia, por tanto la

institución educativa esta llamada a apoyar a la comunidad educativa en la superación de los

diversos conflictos que se presenten.

8. Violencia: es un comportamiento ilegítimo que implica el uso y abuso de poder o la fuerza de

una o más personas en contra de otra o de sus bienes. Existen distintas formas de violencia:

psicológica, física, sexual, virtual o tecnológica, etc.

9. Acoso escolar:

a. Se produce entre pares

b. Es sostenida en el tiempo

c. Una de las partes tiene dominio sobre la otra y la víctima no puede o no se atreve a

defenderse.

Funciones del Comité de Buena Convivencia:




a. Promover acciones, medidas y estrategias orientadas a prevenir la violencia entre los miembros

de la comunidad educativa

b. Elaborar, en conjunto con el encargado de Convivencia Escolar, un Plan de Acción para

promover la buena convivencia y prevenir la violencia en el establecimiento.

c. Participar en la actualización del Reglamento de Convivencia, de acuerdo al criterio formativo

planteado en la Política Nacional de Convivencia Escolar y a los lineamientos del Proyecto

Educativo del Colegio.

d. En el caso de una denuncia de conflicto entre pares y/o acoso escolar, deberá tomar los

antecedentes y seguir los procedimientos establecidos por el Protocolo.

PLAN DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Equipo responsable 1. Encargado de Convivencia Escolar

2. Rectoría

3. Inspectoría General

4. Coordinador de Pastoral

5. Representante de Profesores

6. Representante de los Asist. Educación

7. Presidente/a del CGPA

8. Presidente/a CEAL

Objetivo General

Generar un ambiente de respeto, organizado y seguro, que resulte adecuado y

propicio para el aprendizaje y la vida en común; posibilitando la integración

social de los estudiantes y su preparación para participar en la vida cívica y

democrática del país.




Ob

jeti

vos

Esp

ecíf

ico

s

Edu

car

a. Desarrollar el potencial de los estudiantes con altas expectativas en ellos y en

todo el personal del colegio.

b. Generar identidad en los estudiantes a través de un vínculo emocional de orgullo

respecto de su colegio

c. Otorgar orientaciones justas y transparentes, contribuyendo a generar

relaciones basadas en la confianza y el respeto mutuo.

d. Definir espacios de orientación y comunicación efectiva con los estudiantes que

propicien el desarrollo formativo de ellos.

Evan

geliz

ar e. Valorar la singularidad de cada uno de los integrantes de la comunidad

educativa, haciéndolo sentir seguro y respetado.

f. Desarrollar acciones con otros/as con un sello de acogida y valoración de las

diferencias, estableciendo vínculos de cooperación mutua.

Serv

ir

g. Fomentar la participación de todos los actores de la comunidad educativa,

permitiendo así más responsabilidad en la construcción del Proyecto Educativo

Pastoral, favoreciendo el compromiso, la corresponsabilidad y el sentido de

pertenencia.

h. Fomentar en todos los estamentos el deseo de servicio, el respeto por todas las

personas y el compromiso con su comunidad.




ÁREA: FORMACIÓN

FASE INICIAL O DIAGNÓSTICA

OBJETIVO (S) ACCIONES META (S) RESPONSABLES RECURSOS MEDIOS DE

VERIFICACIÓN Analizar con todos los estamentos del establecimiento (alumnos, funcionarios del establecimiento y apoderados), el proyecto educativo institucional con la intención de que este represente a la institución y del cual todos puedan ser partícipes en su formación.

- Jornadas de evaluación del Proyecto Educativo Institucional (funcionarios establecimiento) - Talleres lúdicos de análisis y reflexión relacionado con la actualidad y las perspectivas futuras del proyecto educativo institucional - Reuniones de microcentro destinadas al análisis y aportes al proyecto educativo institucional. - Entrega de material informativo con respecto al proyecto educativo institucional

Que todos los estamentos tomen conocimiento y participen de alguna forma en la elaboración o modificación al Proyecto Educativo Institucional.

Departamento de convivencia escolar

- proyector - telón - lista de asistencia - libro de actas - micrófono de ser necesario

- Actas reuniones en las cuales se aborde el tema. - Lista de asistencia a reuniones - Material empleado en estas acciones.

FASE DE DIFUSIÓN Y PREVENCIÓN

OBJETIVO (S) ACCIONES META (S)

RESPONSABLES RECURSOS MEDIOS DE

VERIFICACIÓN Dar a conocer a todos los miembros de la Comunidad Escolar las Normas de Convivencia Escolar.

Análisis Reglamento de convivencia: - Divulgar por escrito y verbalmente en los distintos estamentos. - Lectura y comentarios del Reglamento Internos.

Que la comunidad escolar conozca las normas que favorecen la Buena Convivencia Escolar

Encargado convivencia escolar CEAL Consejo Directivo Inspectoría general Profesores Jefes Direcciones de ciclo

PPT motivador Agenda 2016

Documentos impresos Trabajos presentaciones Imágenes afiches




- Trabajo y comentarios grupales - Elaboran decálogo y/o Lema a vivir en el año. También lo podrán sintetizar en un valor.

Generar instancias de contacto, apoderados- colegio, con el fin de propiciar un trabajo colaborativo y unificado entre las partes.

Escuelas para padres – Alumnos: * Charlas y talleres para padres * Retiros formativos *Reuniones de microcentro * Entrevistas * kermesse * Compartir, entre otras.

Aumentar las instancias de comunicación colegio/ apoderado * Participación activa y comprometida de los padres y apoderados en el que hacer Educativo. * Que al menos el 70 % de los apoderados citados participe de las actividades.

-Departamento de formación

- proyector - telón - lista de asistencia - cartulinas - plumones - hoja de entrevista - etc.

Lista de asistencia a reuniones de microcentro - registro de entrevista a apoderados - lista de asistencia a talleres y charlas para padres - presentaciones y material empleados en talleres y charlas

Generar instancias para el desarrollo integral de los alumnos, fomentando habilidades y valores tales como: aceptación, inclusión, sinceridad, lealtad, responsabilidad, trabajo en equipo, entre otras.

-Realización trabajos de tutorías. - Talleres de estrategias de estudio - Encuentros para padres. - Jornadas de análisis y discusión sobre educación cívica, género y diversas temáticas contingentes a las inquietudes e intereses del alumnado.

- Mejora en el promedios generales de los curso. - Que el 80% de los apoderados convocados asistan a las jornadas - Que el 80% de las tutorías se mantenga durante el semestre.

Dirección de Ciclo -Agenda escolar. -Ppt -Cuestionario Papelografos diario mural. -Test de inteligencias múltiples. -Como aprenden las Inteligencias múltiples. -Profesores, alumnos, apoderados. -Orientadora

- Agenda Escolar. - Escuela de padres - Resultados Test de inteligencias múltiples. - Informes parciales de notas.

Apoyar los procesos de descubrimiento personal

- Talleres con padres y/o apoderados y alumnos.

-Al menos el 80% de los alumnos involucrados

Orientadora Material escrito Ppt

- Registro en libro de clases.




y vocacional orientados a la forja de su proyecto de vida.

- Esbozan el Proyecto de Vida, con sus sueños en al ámbito personal, social y laboral. - Asisten a Charlas o casas abiertas con: Universidades, CFT, ITP, Ramas de las FFAA; PDI, Industrias, Poder Judicial, etc. - Encuentros y

conversaciones con

agentes destacados tales

como profesionales,

artistas, entre otras.

sean capaces de identificar su área de interés vocacional. - Al menos 50% de los apoderados participe de los talleres y actividades a los cuales se les convoque.

Saquitos Proyector, pc, puntero Amplificación.

Fomentar hábitos de vida saludable y prevenir el consumo de sustancias (alcohol, drogas)

Implementar Programa SENDA previene – Desarrollo unidad prevención de adicciones: - Capacitación funcionarios del establecimiento. -Intervenciones Preventivas

Involucrar al menos 75% de la comunidad educativa, en la promoción y participación en actividades relacionadas a los estilos de vida saludables y prevención de consumo de sustancias.

Personal SENDA y departamento de Formación

Material escrito PC, proyector, personal SENDA, equipo directico, profesores, asistente de la educación apoderados alumnos.

- Lista de asistencia a la Capacitación. - Resultados de evaluación diagnostica, intermedia de los alumnos. - Planes de Intervención individual. - Registro de intervención de dupla psicosocial. - Registro de derivaciones a Redes locales.

Promover el desarrollo integral de las capacidades de los alumnos y alumnas, a través del fortalecimiento de su identidad y autonomía,

-Desarrollo de la unidad de Crecimiento personal -Encuentros para padres y apoderados.

- Que al menos el 70% de los alumnos y alumnas reconozcan sus características personales en las actividades realizadas

Orientadora y profesores jefes

Actividades de la Unidad. Proyector, amplificación Material impreso. Cámara fotográfica.

- El registró en el libro de clases. - Ppt escuela de padres. - Registro de asistencia a Escuela de padres.




de acuerdo a los valores y principios del PEI.

por el equipo de formación. - Mejorar la atribución de responsabilidad de los alumnos y alumnas de acuerdo a los índices obtenidos en encuestas o pautas de cotejo. - Que al menos el 80% de los padres participen de las actividades que se lleven a cabo. - Aumentar el número de actividades pedagógicas que permitan y fomenten la participación activa de los estudiantes en la construcción de conocimientos.

-Registro de acompañamiento al docente en el aula.

Fortalecer el Itinerario Pastoral y PEI, tanto para apoderados, alumnos y funcionarios, a través de un proceso formativo sistemático.

Temas de Formación para los Apoderados. - Nuestra comunidad

(Curriculum Evangelizador).

- La Biblia. - La Sagrada Familia. - Los sacramentos. - Ser Luz en el mundo. - Llamados a servir. - El envío.

Realizar al menos una charla formativa para los apoderados

Departamento Pastoral - Infraestructura (salón)

- Proyector (data) - Telón - Amplificación - Material de librería

(papel, Tríptico) - Coffe Break (café

galletas)

- Lista de asistencia (formulada para la ocasión)

Propiciar momentos de oración al inicio de la jornada de clases.

Oración Diaria Departamento Pastoral - Evangelio del día (28 libros)

Fortalecer la formación de los Delegados de

Temas de Formación para:

Que los delegados de pastoral sean capaces de

- Departamento Pastoral

- Infraestructura (sala)

Lista de asistencia




Pastoral, tanto para alumnos y apoderados, a través de un proceso formativo sistemático y en coherencia con la red de contenidos de orientación.

- Delegados de pastoral Alumnos.

- Delegados de pastoral apoderados.

dirigir a sus cursos en el área pastoral.

- Orientación - Proyector (data) - Telón - Coffe break (café,

galletas)

FASE DE INTERVENCIÓN Y ABORDAJE


VERIFICACIÓN Acompañar a los alumnas y alumnos en su proceso de elección, de acuerdo a su proyecto de vida (postulación a becas y créditos, universidades, fuerzas armadas, centros de formación técnicas, escuelas de música y artes, etc.)

- Jornadas de postulación colectivas a becas y créditos. - Asesoramiento individualizado con alumnos de cuartos medios. - Aplicación encuesta satisfacción proceso acompañamiento.

- Que el 100% de los alumnos interesados logren postular a becas y créditos según corresponda. - Que el 100% de los alumnos que soliciten asesoramiento en el proceso de cumplimiento de su proyecto de reciba respuesta por parte de la institución educativa. - Que al menos el 80% de los alumnos se sienta conforme con el proceso de acompañamiento.

Departamento de formación

-Laboratorio de computación - Oficinas de equipo profesional - Fotocopias de material necesario - Impresora - Proyector

- Encuesta de satisfacción - Copia del material de apoyo entregado - Registros de intervención - Lista de asistencia a jornadas - Registros fotográficos cuando corresponda.

ÁREA: CONVIVENCIA



VERIFICACIÓN




Conocer la realidad institucional con respecto al estado de la convivencia escolar al interior del establecimiento y a partir de esta información generar intervenciones en pro de su mejora.

- Aplicación de encuesta “a mí me sucede” en todos los cursos del establecimiento - Análisis de los resultados obtenidos en la encuesta - Socializar los resultados - Instaurar acciones que contribuyan a la convivencia escolar, considerando para ello la realidad particular del establecimiento. - Análisis información Entregada por agencia de Calidad de la educación (SIMCE)

* Aplicar encuesta “ a mí me sucede” al menos dos veces durante el año escolar al 90% del alumnado. * Que se genere al menos una instancia de socialización de los resultados de la encuesta “ a mí me sucede” con cada uno de los estamentos del establecimiento *Analizar las acciones instauradas por el establecimiento para mejorar la convivencia escolar. * Analizar los datos de la encuesta para establecer nuevas acciones que promuevan el buen trato y la convivencia escolar

- Departamento de Formación

- Proyector - Telón - Encuestas - Folletos, trípticos, dípticos. - Espacio físico para llevar a cabo las encuestas.

* encuesta * Informe de los resultados * informe de resultados entregados por Agencia de Calidad de la Educación (SIMCE) * medios de socialización

FASE DE DIFUSIÓN Y PREVENCIÓN


VERIFICACIÓN Generar espacios de encuentro entre los diferentes estamentos del establecimiento educacional.

- Generar equipos de trabajo para la concreción de diferentes actividades. -Planificar y llevar a cabo las actividades planteadas en los diferentes ciclos (18 septiembre, aniversario,

- Todos los funcionarios del establecimiento participen al menos en un equipo de planificación y ejecución de las actividades planteadas. - Llevar a cabo el 100% de las actividades

Direcciones de ciclo Consejo de profesores

-Plan de acción escrito -PPT explicativo - A definir por equipos

-Plan de actividades - Registros fotográficos - Copia de material entregado a los participantes - Hoja con registro de las comisiones o equipos de trabajo.




premiaciones, licenciatura, entre otras) - Evaluación de las actividades

planteadas en la planificación.

- Encuesta de evaluación de las actividades - otros.

Profundizar en las creencias, valores y supuestos que sustentan su formación en materia de sexualidad y afectividad.

- Encuesta de sexualidad y afectividad - Conversatorio con los estudiantes

- Identifican inquietudes y dudas relacionadas con su desarrollo afectivo y sexual, aprendiendo a conversar sobre ellas - Que los padres se involucren en la formación en sexualidad y afectividad de sus hijos o pupilos (entendido como la asistencia a las jornadas que se realicen)

Departamento de Formación

Orientadora, Profesores, apoderados, alumnos. Papel, plumones, pc, proyector. Material impreso

- Registro en el libro de clases. - Registro de asistencia a actividades que se realicen. - Resultados encuesta. - Copias de las encuesta a realizar. -Ficha de registro de conversatorios. - Registros fotográficos en el caso de existir.

Desarrollar una instancia de unidad, permanecía e identidad en cada curso. En base al plan de orientación y el proyecto pastoral.

Jornadas de Encuentro (retiro)

El 90 % de los alumnos de nuestra comunidad educativa participe en las jornadas de encuentro.

Orientación Pastoral Profesores Apoderados

- Infraestructura - Locomoción - Material de librería - Proyector - Telón - Audio

- Lista de asistencia tipo

- Registros fotográficos en el caso de existir.

Fomentar la adhesión al proyecto educativo institucional a través de distintas celebraciones pastorales.

- Liturgias (pk-6° Básico)

- Misas por cursos (7°Básico–4° Medio)

- Misas Familiares (Pk-4° Medio)

Departamento pastoral - Oratorio institucional

- Capilla Santa Teresa de Jesús

- Flores - Hostias - Vino

Propiciar el desarrollo de habilidades en resolución de conflictos considerando el lenguaje

Capacitación: Resolución de Conflicto

- Aplicación de estrategias de mediación dentro del aula de clases cada vez que se requiera.

- Departamento de formación

- Proyector - Telón - Hoja de asistencia

* Registro de asistencia a capacitaciones * evaluación de talleres




y las acciones en las relaciones interpersonales, como un eje fundamental para la convivencia escolar.

- Que todos los estamentos tengan la oportunidad de tomar conocimiento de las estrategias de resolución de conflicto.

- Micrófono en caso de ser necesario - Cartulinas - Hojas de colores - Impresora recarga continua - Hojas tamaño carta

* material audiovisual empleado en talleres o actividades * registro en libro de clases

Fomentar a los estudiantes a tener buen trato y relaciones respetuosas tanto dentro como fuera del establecimiento educacional.

- Charlas motivacionales Buen trato -

* aumentar las anotaciones positivas por curso * generar instancias en las que los alumnos puedan compartir con la comunidad y ayudar (visitas a hogares, recolección de alimentos, etc.)

- Equipo de convivencia escolar

- Proyector - Telón - Hoja de asistencia - Micrófono en caso de ser necesario - Cartulinas - Hojas de colores - Impresora recarga continua - Hojas tamaño carta -cámara fotográfica - entre otras.

Material empleado en exposiciones - hoja de asistencias * medios visuales que grafiquen las visitas solidarias de los estudiantes *Otras que pudiesen haberse obviado.

Promover e incentivar la participación y formación de los padres en temas atingentes al ciclo evolutivo de sus hijos y pupilos, fortaleciendo sus herramientas de actuación frente a distintas temáticas y propiciando un sano espacio de expresión y contacto institución- familias.

- Jornadas para padres destinadas a potenciar sus habilidades y estrategias Parentales.

- Acercar progresivamente los padres a la institución educativa. - Aumentar el número de padres que asiste a los talleres. - Realizar talleres en diversas temáticas atingente a as necesidades tanto de los alumnos como de los padres.

- Departamento de Formación

- Proyector - Telón - Hoja de asistencia -Hoja de evaluación del taller. - Micrófono en caso de ser necesario - Cartulinas - Hojas de colores - Impresora recarga continua - Hojas tamaño carta

*material audiovisual empleado (Ppt, imágenes, dípticos, etc.) *Hoja de asistencia al taller - Hoja de evaluación los talleres - Material generado por los padres en el taller.



VERIFICACIÓN




Calendarizar y coordinar las diferentes celebraciones del año escolar 2016

Conmemoraciones: Día convivencia escolar Día del alumno Día del Profesor/ asistentes Aniversario Actos escolares Semana Santa Día de la Alegría Pentecostés Día de la Luz Mes de María: Elegir las fechas más adecuadas para las diferentes celebraciones. Formar los equipos responsables de las diferentes actividades. Publicar el calendario final para informar a la comunidad escolar

Que la comunidad escolar conozca el calendario de las diferentes celebraciones del año escolar 2016

Consejo Directivo Personal docente Personal asistente de la educación CEAL Inspectoría General Direcciones de ciclo

Presentación PPT Plantilla de necesidades de espacio, tiempos, financieros y tecnológicos

Calendario de actividades PPT

Crear instancias de reflexión y de propuestas innovadoras para detectar y reducir los conflictos dentro de la comunidad escolar

- Detección de Conflictos: Coordinar reuniones de trabajo con los diferentes estamentos de la comunidad escolar - Implementar plan de acción frente a conflictos en el establecimiento educacional - Evaluar funcionamiento y resultados del plan de acción.

- Reducir el número de conflictos que se presentan dentro de la sala de clases.

Encargado convivencia escolar orientación Consejo de profesores Inspectoría general Direcciones de ciclo

Reglamento interno PPT explicativo

- Plan de trabajo -Propuestas de acción - Resultados de evaluación

Fortalecer los lazo de unidad, permanecía e identidad de los curso

Jornadas de Encuentro (retiro)

El 90 % de los alumnos de nuestra comunidad

Orientación Pastoral - Infraestructura - Locomoción - Material de librería

- Lista de asistencia tipo




que presenten problemas en los puntos antes mencionados.

educativa participe en las jornadas de encuentro.

- Proyector - Telón - Audio

Fortalecer valores plasmados en el Proyecto Educativo Pastoral como la solidaridad, compañerismo, trabajo en equipo, amor al prójimo en la comunidad educativa

- Visitas solidarias (alumnos- funcionarios- apoderados),

- Cuaresma de Fraternidad

- Semana de la Solidaridad

- Navidad Fraterna - Ropero Fraterno - Trabajos tutoriales.

90 % de la comunidad vivencie o ayude en las Acciones Solidarias

- Departamento de Formación Locomoción.

- Insumos de librería - Amplificación - Proyector - Telón - Materiales a fines

Programación (Calendario) Lista de Asistencia Carta de solicitud

Generar intervenciones de acuerdo a las necesidades particulares de los estudiantes derivados al departamento de formación.

* Recepción de derivaciones y/o denuncias. * diagnosticar la situación por medio de entrevista con los involucrados y personas que pudiesen manejar información (alumnos involucrados, compañeros, profesores, asistentes de la educación) y aplicación de los protocolos correspondientes. *análisis de medidas formativas y planes de intervención que permitan remediar la situación. *seguimiento de los casos atendidos y cierre

- Recepcionar y atender a lo menos el 80% de las derivaciones. - Realizar el seguimiento de al menos el 90% de los casos atendidos - Mejorar los protocolos de acción y definir las acciones a seguir frente a cada situación.

- Departamento de formación

- Hoja de derivación - Registro de intervención - plan de intervención - registro de evaluaciones - Protocolos - hoja entrevista de seguimiento - Hoja de asistencia talleres -Hoja de evaluación del taller. - Cartulinas - Hojas de colores - Impresora recarga continua - Hojas tamaño carta - Material didáctico

* Registro de entrevistas, fichas y antecedentes. * registro de evidencias (planes de intervención, talleres u otros) * Registro de entrevistas de seguimiento.




de estos una vez se considere pertinente. temáticas: Acoso escolar, comportamiento, relaciones interpersonales, autoestima , etc.

ÁREA: PARTICIPACIÓN Y VIDA DEMOCRÁTICA



VERIFICACIÓN Suscitar una instancia de evaluación acerca de la percepción de participación institucional.

- Diagnóstico percepción estudiantil de participación en el colegio (encuestas, plenarios, etc.)

- Aplicar al menos al 80% de los estudiantes encuesta de participación. - Analizar los resultados de la encuesta o diagnostico colectivo en caso de realizarse de forma grupal - Socializar los resultados obtenidos con todos los estamentos del establecimiento.


- Encuesta/ pauta de análisis - Hoja de asistencia - Cartulinas - Plumones - Hojas tamaño carta

* Encuesta o pauta de diagnóstico colectivo. * registro grafico (fotografías) del proceso por el cual se llevó a cabo la acción * Informe con los resultados y análisis de estos. * Copia de los medios informativos por los cuales se socializará la información con los estamentos (Ppt, díptico, charla, tríptico, etc.)

FASE DE DIFUSIÓN, PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN


VERIFICACIÓN Realizar revisión y adecuación de los decálogos institucionales

Participación de todos los estamentos en revisión y adecuación decálogos

Revisar los diferentes decálogos y evaluar su aplicación.

Rectoría Directores de ciclo Orientación

PPT instructivo

Informe de reuniones de trabajo Decálogos actualizados




con todos los estamentos del establecimiento.

(estudiante- funcionarios – apoderados): Generar reuniones por estamentos Revisar y analizar los decálogos actuales y evaluar su aplicación Proponer modificaciones argumentando por qué sería el cambio

Consejo de profesores Inspectoría general

Fomentar instancias democráticas y de participación entre los distintos estamentos educativos.

- Elección de Directivas - Curso - Microcentro - CEE ciclo básico - Elección CEE medio

-

- Que el 100% de los cursos forme su directiva (alumnos- apoderados) - Que al menos el 80% de los alumnos del ciclo básico participen de la elección de su CEE. - Las elecciones se llevaran a cabo en un ambiente de sana convivencia que favorezca y permita la participación de todos. - Que al menos el 80% de los alumnos participe de las votaciones de CEE


- Hoja de asistencia - libro de actas - Hojas blancas

* Registro de elección de directivas, votación y seleccionados con sus respectivos cargos.

Generar espacios de encuentro, formación, reflexión y participación de los profesores.

Consejo de Profesores/ Profesores jefes/ comité de convivencia.

* aumentar las instancias de participación de los profesores. * validar el papel de experto de los docentes en el aula, como aquellos más cercanos a sus alumnos, acogiendo sus inquietudes y planteando planes de acción y


- Proyector - Telón - Hoja de asistencia - Libro de Actas -Programa del consejo - Micrófono en caso de ser necesario - Cartulinas - Hojas de colores

* registro acta de consejo de profesores * registro acta consejo de profesores jefes * Registro comité de convivencia. * Informativos o Ppt que se pudiesen haber empleado.




acciones remediales a partir de sus experiencias exitosas e ideas. * Realizar charlas y talleres de acuerdo a los intereses y necesidades que los docentes presentan en el aula (previa encuesta acerca de sus intereses.)

- Impresora recarga continua - Hojas tamaño carta

* Encuesta de temas e intereses a abordar * Evaluación al final de cada semestre académico.

Abordar con los estudiantes los deberes y derechos relacionados a la vida en sociedad.

- Charla Ley responsabilidad penal juvenil.

Se identifican sujetos con derechos y deberes.

Departamento de Orientación Profesores, alumnos, apoderados. PDI o Carabineros de Chile.

Ppt Material escrito Unidad de Orientación.

- Registro en el Libro de clases. - Ppt Ley de Responsabilidad penal juvenil. - Registro escrito de las preguntas realizadas por los alumnos.

Generar instancias de encuentro, formación y reflexión en torno la participación y vida democrática.

- Encuentros con los profesores en torno a la participación y vida democrática. - Encuentro con alumnos en torno a la participación y vida democrática.

- Que los 80% de los estudiantes convocados participe de las jornadas de encuentro.

- Departamento de formación.

- Proyector - Telón - Hoja de asistencia - Libro de Actas -Programa del consejo - Micrófono en caso de ser necesario - Cartulinas - Hojas de colores - Impresora recarga continua - Hojas tamaño carta

* registro acta de consejo de profesores * registro acta consejo de profesores jefes * Registro comité de convivencia. * Informativos o Ppt que se pudiesen haber empleado. * Encuesta de temas e intereses a abordar * Evaluación al final de cada semestre académico.



VERIFICACIÓN




Desarrollar en forma democrática el proceso eleccionario del CEE

Propaganda (campaña electoral) Proceso eleccionario Reuniones propias de su función: Formación de listas postulantes Revisión de los estatutos del CEE Definir la propaganda Calendario de las elecciones

Desarrollar un proceso eleccionario democrático y transparente del CEE

Profesores asesores Rectoría Inspectoría General

Votos Urnas Propaganda escrita

Votos Propaganda Plan de acciones

Instaurar desde el aula acciones formativas que incentiven los valores morales, participación y la sana convivencia, como parte del proceso educativo de los alumnos

- Metodologías interactivas que fomenten la participación, juicio reflexivo, dilemas morales. -Modalidades participativas en el aula.

* Todas las asignaturas deberán incluir al menos un trabajo grupal * Aumentar la participación de todos/as las alumnas acogiendo positivamente las intervenciones que puedan hacer en el aula.


- Proyector - Telón - Hoja de asistencia -Hoja de evaluación del taller. - Micrófono en caso de ser necesario - Cartulinas - Hojas de colores -Impresora recarga continua - Hojas tamaño carta

*Planificaciones incluyendo trabajos grupales * pautas de observación en el aula *pautas de trabajos grupales * Registro fotográfico de exposiciones grupales, etc.

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