ESCUELA F -881 LOS MOLINOS

COMUNA DE LOS ANGELES AÑO 2021

PLAN DE GESTIÓN

DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

F-881 LOS MOLINOS

PRESENTACIÓN

1.- DESCRIPCION DEL ESTABLECIMIENTO

Escuela Los Molinos se constituye como un centro activo y constructivo de aprendizaje, preparando jóvenes emprendedores que se inserten armónicamente en una sociedad en constante cambio. Nuestro propósito es desarrollar en los estudiantes, la identidad y el respeto con y hacia la comunidad, reflejando estos aspectos en su relación con quienes conforman la comunidad-colegio, fomentando en ellos el cuidado del medio ambiente. Promoviendo y fortaleciendo el desarrollo social, físico y emocional de todos los alumnos del establecimiento generando ambiente apropiado para sus aprendizajes, proporcionando espacios de reflexión juntos a sus padres y apoderados para contribuir a su formación integral , a través de acciones formativas de recreación . .

a) Visión, Misión y Valores:

VISION

Formar una persona integral, entregando para ello una educación de calidad e inclusiva que le permita desarrollar sus habilidades y contar con un pensamiento reflexivo, crítico junto con la capacidad para adaptarse a los distintos contextos, respetando así la diversidad, rescatando su cultura, el respeto por el medio ambiente y potenciando sus valores en beneficio de sus proyectos de vida .

MISION

Educar en un clima formal, de sana convivencia escolar, incluir en el curriculum del establecimiento estrategias para valorar y proteger el entorno natural de la escuela, poniendo a disposición para ello un equipo profesionales de la educación y otros profesionales de apoyo, para el desarrollo integral de los estudiantes, conformado por personas idóneas con el fin de innovar y facilitar el desarrollo personal, intelectual, y social de nuestros alumnos para que alcancen altos logros estudiantiles, cuando egresen de la Escuela.

b.- Características: comunidad educativa basada en valores:

AMOR Amar a las personas que te rodean.

RESPETO Respetar a tus mayores por muy viejos que sean.

TOLERANTE Tolerar a los demás.

HONESTO Ser honesto con los demás y con uno mismo.

LEAL Se siempre leal a un amigo no reveles sus secretos.

AGRADECIDO Siempre agradecido no rechaces lo que te dan.

HONRADO Se honrado Y no bajes nunca tu autoestima.

RESPONSABLE Se responsable siempre en trabajos en la escuelas, etc.

1. Integrantes del Equipo de Convivencia Escolar:

Director : Carmen Gloria Gutierrez Encargado de Convivencia Escolar : Rosa Barrientos Neira.

Representantes de los Profesores : María soledad Vargas.

Presidente del Centro de Padres : Basilio Contreras.

Representante Asistentes de la Educación : Celia Francisca Castillo.

Aprobación del PGCE:

La constitución, funcionamiento y facultades de los consejos escolares establecidos en la ley 19.979, se regirán por normas contenidas en dicha ley y por los establecidas en el decreto supremo N° 24 del 2005 del MINISTERIO DE EDUCACION, según consta en el artículo 1° del DTO -24 publicado el 11.03.2005. En cumplimiento con la ley 19.532 de la jornada escolar completa que crea los consejos escolares para todos los establecimientos.

DIAGNÓSTICO

Fortalezas.

Alimentación. Red a internet. Programa de integración. Provee vestuario. Útiles escolares. Profesores y especialistas dispuestos a atender necesidades. Infraestructura acorde.

Oportunidades:

Alimentación para todos y todas los alumnos del establecimiento. Aprovechamiento de internet a través de red wifi. Integración a todos y todas los alumnos –alumnas. Vestuario a todos los alumnos. Entrega de todos los útiles escolares para una mayor aprendizaje. Profesores comprometidos en todas las actividades escolares y extraescolares. Infraestructura equipada para abordar casi el 100 por ciento de las actividades.

Debilidades Vulnerabilidad de los alumnos. Baja escolaridad de los padres. Lejanía entre compañeros de sectores alejados. Escasa locomoción. Poca interacción entre pares (colegios).

Necesidades. -Disponibilidad de medios de locomoción para desplazarse de un sector a otro. -Más interacción en los alumnos después del colegio. -Más apoyo de padres en actividades escolares debido a la baja escolaridad.

COVID-19

Debido a la contingencia sanitaria en marzo nuestra escuela al igual que muchas otras entraron en periodo de

receso en forma presencial con los alumnos, lo que conllevó a trabajar con sistema de guías y actividades de

aprendizajes ya que estos mismos por ser de escuela rural no poseen las herramientas necesarias como

internet, para un mayor aprendizaje y comunicación de forma más rápida .Preparación de espacios y salas

seguras para un retorno a clases con todas las medidas de protección y sanitizacion, con asistentes de aulas

capacitados para esta función.

Todas estas:

Debilidades Vulnerabilidad de los alumnos. Baja escolaridad de los padres. Lejanía entre compañeros de sectores alejados. Escasa locomoción. Poca interacción entre pares (colegios). En esta etapa de pandemia a contribuido a que los alumnos estén en un periodo de que estos factores no han afectado mayormente el desarrollo de sus actividades escolares, no siendo ajeno la baja escolaridad de sus padres lo que si se ha visto reflejado en sus trabajos, que al igual cumplen con las actividades. Lo que refleja como:

Oportunidades:

-Alimentación para todos y todas los alumnos del establecimiento. -Aprovechamiento de internet a través de red wifi. -Integración a todos y todas los alumnos –alumnas. -Vestuario a todos los alumnos. -Entrega de todos los útiles escolares para un mayor aprendizaje. -Profesores comprometidos en todas las actividades escolares y extraescolares. -Infraestructura equipada para abordar casi el 100 por ciento de las actividades. Todo es un pilar fundamental en el aprendizaje en aula donde los alumnos están: Con sus necesidades elementales mencionadas en las oportunidades como: Alimento, internet, integración, profesores y en una infraestructura con todos los elementos apropiados para su aprendizaje a la vez con interacción entre ellos y apoyados en sus actividades escolares por completo. Los alumnos en áreas de distintas asignaturas trabajan y leen formas de cuidado y autocuidado ante la necesidad de protegerse y protegerlos de esta pandemia COV-19. También se le dan a conocer algunas actividades creadas por el equipo de convivencia escolar DAEM Los Ángeles Tales como: CAPSULAS CONVIVENCIA ESCOLAR. En tiempos de pandemia -Taller docente (preocuparnos de cosas que estén fuera de nuestro control) - Motivación escolar. -4 claves para el autocuidado docente. -Retorno seguro a clases funcionamiento 2021 con el 40% de establecimientos eta preparado para recibir en forma presencial a los alumnos. -Contención emocional a los alumnos .(conectar y fortalecer vínculos-aplicar herramientas efectivas –contar con espacios de contención etc ) Como escuela promovemos prácticas: de autocuidado y contención con foco en velar por el bienestar común de todos los actores de la comunidad educativa por la crisis sanitaria generando acciones y protocolos que permitan evitar el menor impacto emocional y social en el aprendizaje remotos y retorno a clases presenciales .

. III.- PLANIFICACIÓN

Priorización

(Describir los principales

problemas y necesidades

identificadas según su

urgencia y/o relevancia.

1. Informar a toda la Comunidad Escolar el Reglamento de Convivencia Escolar y

Plan de acción.

2. Integrar a todos los alumnos sin discriminación a todas las actividades

escolares.

3. Fomentar la participación de las familias en las actividades de la escuela.

4. Prevenir conflictos en salas de clases y patios Asignar roles a cada uno de los alumnos de acuerdo a sus capacidades

5. Conocimiento cultural de sus raíces.

Metas 1.- Contribuir al desarrollo de una comunidad educativa inclusiva a través del fortalecimiento de los distintos espacios de participación.

Objetivos Acciones Indica

dor

Medios de

verificació

n

Recurs

os

Fina

ncia

mien

to

Fecha Respons

able

Difusión de los derechos, deberes y sanciones de los alumnos según el reglamento de convivencia escolar

Concienciar a los alumnos del beneficio que tiene para todos el respeto de las normas y convivencia

Alumnos que participan de Charla

Charla preventiva

Data-

compu

tador

Horario de orientación y consejo de curso Marzo.

Docente encargado de escuela , profesor encargado Profesor

es jefes

Informe a

apoderados sobre

reglamento de

convivencia escolar

En la primera

reunión se entrega

y analiza extracto

del reglamento de

convivencia

escolar

Extracto

de

reglament

o y firma

de recibo

de este.

Hojas y

libro de

registr

o

convive

ncia

escolar

Primera reunión Marzo-abril.

Docente encargada De

escuela.

Dedicar en todos los

actos mensualmente

un tema de

convivencia escolar

para reflexionar

Concientizar a los

alumnos a

mantener una

buena convivencia

con sus pares y

profesores

Lectura

breve de

reflexión

Hojas

de

oficio

mensualmente Docente

encarga

da

convive

ncia

escolar

Plan P.M.E Elaborar plan de

mejoramiento

educativo

PME PME -marzo-septiembre .diagnostico. Implementación octubre-noviembre. -verificación y evaluación Diciembre.

Toda

la

comunid

ad

educativ

a

Asignar roles a cada uno de los alumnos del curso de acuerdo a sus capacidades y habilidades

demostradas

Crear en el aula un ambiente Organizado y de

respeto por los

roles.

Normas

internas

de

convivenci

a escolar

Cartuli

na -

plumó

n

marzo Profesor

es jefes

Fomentar las relaciones interpersonales entre los Alumnos en

actividades medio

ambiente vivero y

uso de reciclaje.

Mejorar la convivencia de los alumnos a través de experiencias que les permitan interactuar en ambientes diferentes a los

habituales

Actividade

s al aire

libre

recuperaci

ón de

aéreas

verdes

Jardine

s ,

reciclaj

e

Marzo -

diciembre

Profesores y alumnos

Establecer un valor cada 2 meses en el trabajo de la comunidad educativa

Fomentar y resaltar los valores a la Comunidad

Educativa

Afiche en

diario

mural

Cartuli

na de

color –

pegam

ento

etc

Mayo-

diciembre

Cursos

de turno

Realizar charlas a alumnos con temas relacionados con medio ambiente

Informar en charlas

de los roles que

deben cumplir y

asumir como

alumnos en ayuda

al medio ambiente

Redes de

apoyo

Libro

C.E

Abril-

diciembre

Profesores jefes Director Dupla

DEM

Psicosoc

ial

Realizar actos de premiación donde se destaquen los valores: como superación, responsabilidad, respeto.

Destacar a los

alumnos que a

través del año

escolar han

demostrado

vivirlos valores en

su vida cotidiana

Presentes

a alumnos

Recurs

os

propios

de la

escuela

C.P.A

diciembre Director Docente

s y

comunid

ad

educativ

a.

Fomentar en todos

los actores sociales y

de la Comunidad

Educativa, una

comprensión

compartida de la

prevención, la

resolución de

conflictos y la

violencia escolar,

incluido el acoso

sistemático o

bullying,

Realizar charla

educativa para

prevenir el bullyng

Libro C.E

con firmas

Data

compu

tador

Marzo-

diciembre

Docente

encarga

da

Convive

ncia

Escolar

Realizar charla por

ciclos para la

contención

emocional en

tiempos de

pandemia.

Concientizar a

través de charlas

con apoyo de

videos aptos para

cada ciclo.

Libro C.E Data -

compu

tador

Cada 2 meses

(mayo –julio-

septiembre-

noviembre

docente encargada convive

ncia

escolar

Realización de fiesta

entretenida para

toda la comunidad

educativa.

Fiesta de términos

de semestre para

una mejor

socialización entre

sus pares.

Fotos Data y

compu

tador

Julio –

diciembre

Docente

s de

cada

curso,

docente

encarga

do y

paradoc

ente.

fomentar la

participación de la

familia en

actividades de la

escuela

Participación en

actividades de

junio-septiembre y

diciembre

Fotos Data y

compu

tador

Junio-

Septiembre-

diciembre

Toda

comunid

ad

educativ

a.

prevenir conflictos

en la sala de clases y

dentro del colegio

conversaciones en

horas de

orientación

Libro de

clases con

hoja de

vida de

cada

alumno

Libro

de

clases.

Marzo -

diciembre

Horas

de

orientac

ión

Reflexión y

autocuidado para

prevenir contagios

en tiempos de

pandemia

Reflexionar a

través breves

proyectadas a

través de data

Firma de

registro en

libro de

C.E

Data -

compu

tador

Mayo-agosto –

octubre

Docente

encarga

da

Conocimiento

cultural de sus raíces.

Bailes tradicionales

de su lugar y resto

de su país.

Monitor

de folklore

Recurs

os SEP

Marzo a

diciembre.

Monitor

de

folklore.

asignar roles dentro

de la sala

Crear normas de

convivencia,

respeto tolerancia

etc., dentro de la

sala de clases.

Libro de

clases

marzo Docente

de aula

Registrar entrevistas

de padres y

apoderados en

situaciones

conflictivas que se

puedan generar.

Crear normas de

convivencia,

respeto tolerancia

etc., dentro de la

sala de clases

Libro de

C.E

Libro

C.E

Marzo a

diciembre

Docente

de aula

y

encarga

do de

convive

ncia

escolar

wekipantru Conocimiento de

su entorno cultural

de pueblos

originarios.

bailes-

fotos

Propios

C.P.A

junio Alumno

s,

apodera

dos y

profesor

es

educación rural Reconocimiento a

la importancia a la

educación rural

Proyecto,

fotos

Propios abril Alumno

s ,

profesor

es y

comunid

ad

educativ

a

IV.- MONITOREO, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

1. Fechas y responsables de monitoreo de las acciones.

ACCIONES FECHA RESPONSABLE

Difusión a todos los alumnos y alumnas a través de una presentación del reglamento de convivencia escolar. Publicación de normas y sanciones en la sala de clases.

Horario de orientación y consejo de curso Marzo -abril

Docente encargado de escuela , profesor encargado Profesores jefes

Primera reunión se entregar y analizar extracto del reglamento de convivencia escolar.

Primera reunión Marzo-abril.

Docente encargada De escuela.

Concientizar a los alumnos a mantener una

buena convivencia con sus pares y profesores.

mensualmente Docente encargada convivencia escolar.

Colaborar , Elaborar plan de mejoramiento

educativo

-abril-septiembre .diagnostico. -Implementación octubre-noviembre. -verificación y evaluación diciembre.

Toda la comunidad educativa.

Crear en el aula un ambiente Organizado y de respeto por los roles

respetando y valorando al medio ambiente en

trabajo de vivero organizado y planificado a

mejorar y enriquecer el entorno local y otros.

Marzo-abril Profesores jefes.

Mejorar la convivencia de los alumnos a través de experiencias que les permitan interactuar en ambientes diferentes a los habituales

abril-diciembre Profesor jefe.

Director.

Fomentar y resaltar los valores a la Comunidad Educativa

Mayo-diciembre Curso de turno.

Informar en reuniones de apoderados los roles

que deben cumplir y asumir como padres de

nuestros alumnos

Abril-diciembre Profesores jefes.

Director.

Dupla psicosocial.

Destacar a los alumnos que a través del año

escolar han demostrado vivirlos valores en su

vida cotidiana

diciembre Director Docentes y comunidad educativa

Realizar charla educativa para prevenir el

bullyng

mayo a diciembre Docente encargada.

Concientizar a través de charlas con apoyo de

videos aptos para cada ciclo.

Cada 2 meses.(mayo-julio-

septiembre-noviembre)

Docente encargada.

Fiesta de términos de semestre para una mejor

socialización entre sus pares

Julio -diciembre Docentes de cada curso, docente encargado y

paradocente.

Participación en actividades de septiembre y

diciembre

Septiembre-diciembre Toda unidad educativa.

conversaciones en horas de orientación abril-diciembre. Horas de orientación

Conocimiento cultural de distintos lugares de

nuestro país y su paisaje.

Noviembre o diciembre Alumnos-docentes

Bailes tradicionales de su lugar y resto de su

país.

marzo a diciembre taller

Crear normas de convivencia, respeto

tolerancia etc., dentro de la sala de clases

Marzo -abril Profesor jefe y alumnos .

Conocimiento de su entorno y cultura junio Toda comunidad educativa

wekipantru

Educación rural reconocimiento de la

importancia de la educación.

abril Toda comunidad educativa

V.- CARTA GANTT

ACCIONES ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPT. OCT. NOV. DIC.

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1- Concienciar a los alumnos del beneficio que tiene para todos el respeto de las normas y convivencia

2- En la primera reunión se entrega y analiza extracto del reglamento de convivencia escolar

3-

Concientizar a los

alumnos a mantener

una buena

convivencia con sus

pares y profesores

4-

Elaborar plan de

mejoramiento

educativo

x

5- Crear en el aula un ambiente organizado y de

respeto por los roles

6- Mejorar la convivencia de los alumnos a través de experiencias que les permitan interactuar en ambientes diferentes a los

habituales

recuperación de

aéreas verdes con

uso de reciclaje

7- Fomentar y resaltar

los valores a la Comunidad Educativa

8-

Informar en charlas

educativas de los

roles que deben

cumplir y asumir

como alumnos en

ayuda del medio

ambiente

9-

Destacar a los

alumnos que a través

del año escolar han

demostrado vivirlos

valores en su vida

cotidiana

10-

Realizar charla

educativa para

prevenir el bullyng

11-

Realizar charlas con

apoyo de videos

aptos para cada ciclo.

12-

Fiesta de términos de

semestre para una

mejor socialización

entre sus pares

13-

Participación en

apoyo a giras de

estudios

14-

Conversaciones en

horas de orientación.

15-

Lecturas breves

proyectadas a través

de guias .

16-

Lectura de una

reflexión

17-

Bailes tradicionales

de su lugar y resto de

su país.

18-

Crear normas de

convivencia, respeto

tolerancia etc.,

dentro de la casa.

19-

Conocimiento de su

entorno cultural y

pueblos originarios

wekipantru

20-

Reconocimiento e

importancia a la

educación rural

Nota:

Las actividades planificadas son las que marcan un sello de mantener una buena convivencia en nuestra escuela lo que por causa de COV-19 se

vieron transformadas en trabajos en distintas asignaturas en guías y trabajos donde está sujeto a modificación de acuerdo a los dictámenes DAEM