PLAN DE GESTION DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR 2021
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PLAN DE GESTION DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR 2021
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PLAN DE GESTION DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR 2021
PLAN ANUAL DE GESTION PARA UNA BUENA CONVIVENCIA ESCOLAR 2021
Objetivos Metas Fecha Acciones Recursos y/o
Responsable Evaluación/ Indicador
Dar a conocer a los profesores jefes y de asignatura el Plan Anual de Convivencia Escolar.
Entregar los ejes fundamentales del Plan de Gestión para una Buena convivencia
Marzo Consejo de profesores
Cada docente recibe un escrito y una motivación para que haga suyo y aplique las directrices del Plan Anual de Gestión para una Buena convivencia
Inspectoria. Encargado de Convivencia de Convivencia. Ideas fundamentales por escrito.
Docentes hacen
aportes verbales y
por escrito de las Directrices dadas al
respecto.
Dar a conocer a los estudiantes las Normas de Convivencia contenidas en Agenda del Liceo
El 100% de los estudiantes matriculados conocen las normas que favorecen la Buena Convivencia Escolar
Primera Semana de clases
Lectura y comentario del Reglamento Internos Trabajo y comentarios grupales.
Pauta de trabajo escrito Agenda escolar Equipo Gestión
Completar propósitos y/o compromisos personales y académicos contenidos en la agenda (revisa Inspe. Gral. La 4ªsemana)
Que los estudiantes hagan suyo los contenidos más relevantes de las Normas de convivencia escolar
Que los estudiantes hagan suyas las normas fundamentales de la Buena Convivencia Escolar
En el mes de Abril todos los cursos exhiben en un lugar visible de la sala el trabajo
Elaboran decálogo y/o Lema a vivir en el año. También lo podrán sintetizar en un valor.
Pauta de trabajo Agenda escolar Profesores jefes Equipo Gestión
El 100% de los cursos exhiben en un lugar visible de la sala de clases, sus trabajos (decálogo, lema o valor a vivir)
Objetivos Metas Fechas Acciones Recursos y/o Responsables
Evaluación/ Indicador
Vivenciar y conocer más, como Comunidad Educativa, acerca de la Convivencia Escolar y su importancia en la vida diaria del Liceo
Conocer y vivenciar la importancia de la Buena Convivencia Escolar.
Abril Día de la Convivencia Escolar.
Elaboran afiches y decálogos
Pauta de trabajo Agenda Escolar Profesores Jefes Equipo Directivo
El 60% de los
estudiantes
participan en las
actividades
propuestas (afiches, juegos recreativos; deportes)
Valorar el rol de cada estamento. Dé la Comunidad
Que la comunidad escolar valore el rol de cada estamento que la compone
Día del alumno mayo Día del apoderado Junio Día del no Docente Octubre Día del Profesor Octubre
Celebrar actos académicos y recreativos Decorar con mensajes alusivos los diarios murales del Liceo
Equipo de Gestión
El 50% de los miembros, de cada estamento participe, activamente, en las celebraciones.
Mejorar el trato y lenguaje y modales en las relaciones interpersonales: entre estudiantes ;estudiantes y profesores; profesores y apoderados
Lograr un buen trato entre todos los integrante de la comunidad escolar, que se exprese a través de un lenguaje y modo apropiado
De Marzo a Diciembre Dar un valor a vivir en las relaciones mes a mes para todos los estamentos
Equipo directivo Encargado de convivencia Profesores Jefes Profesores de Asignatura
Disminuir en un
50% las anotaciones,
con esa temática, en
las hojas de
observaciones
personales.
Crear un ambiente de sana convivencia, que nazca desde el interior de las aulas
Crear un ambiente de sana convivencia, donde el trato y la mediación sea la base para la resolución de conflictos.
De Marzo a Diciembre En cada curso los alumnos con sus profesores jefes e inspectores mediarán para solucionar los conflictos. Entrevista con apoderados y solicitar acciones medicas si el caso lo amerita Asambleas diarias con temática de sana convivencia escolar.
Inspectoria General Profesores jefes Director Consejo de profesores Encargado de Convivencia
Disminuir 40% los conflictos de alta connotación de violencia.
Evaluar y seguir la trayectoria de los
Que alcancen los mejores niveles
De Marzo a diciembre Contacto permanente con el equipo PIE.
Profesores jefes Psicólogo
Atender eficazmente al 80% de los estudiantes
estudiantes con N.E.E académicos. Entrevista apoderados Solicitar informes Derivar a las distintas áreas de atención: Dirección, Inspectoria. Convivencia.
UTP Profesores de asignatura
con necesidades especiales.
Objetivos Metas Fechas Acciones Recursos y /o responsable
Evaluación/ Indicador
Incorporar a padres y apoderados al que a hacer del Liceo y conozcan mas de las actividades de sus alumnos(a) e el establecimiento.
Participación activa y comprometida de los padres y apoderados en el quehacer educativo.
De Marzo a Diciembre Talleres de integración familiar. Reuniones apoderados. Consejo Escolar. Centro de padres.
Equipo de Gestión Encargado de convivencia Centro de padres.
Alcanzar el 70%de participación de los apoderados
Crear un clima de integración entre Padres, apoderados, profesores y estudiantes.
Crear un clima entre todos los estamentos de la comunidad.
Septiembre Noviembre
Bingos. Ferias contumbristas Competencias deportivas Aniversario del Liceo
Consejo de Profesores Centro de alumnos Centro de Padres
80% de participación de los distintos estamentos de la Comunidad Escolar.
Acompañar a los alumnos que presentan problema conductuales
Estudiantes disruptivos se transformen en colaborativos al proceso educativo cotidiano.
Marzo A Diciembre Entrevista personales con profesores Jefes. Alumnos y padres. Inspectoria General. Encargado de Convivencia. Dupla psico-social Sanciones Formativas y reparatorias. Derivación redes de apoyo. Consultorio, Senda otros.
Consejo de Profesores. Convivencia Escolar. Inspectora General.
Sacar adelante al
50% de los
estudiantes con
problemas
Conductuales.
Objetivos Metas Fechas Acciones Recursos y/o
Responsables Evaluación/ Indicador
Crear conciencia y mejorar hábitos alimenticios y de vida saludable.
Mejorar hábitos saludables
Marzo a Diciembre Agosto a Diciembre
Alimentación saludable JUNAEB Talleres de prevención de alcohol y drogas. Actuar a Tiempo SENDA Equipo CESFASM ,talleres de auto cuidado (tabaquismo ,drogas habilidades parentales derechos del niño(a) y adolecente
Equipo Senda. Equipo de Gestión. Encargado de convivencia. Profesor Educación Física. Profesores jefes. Consultorio.
50% de los estudiantes tengan al menos una vez, ocasión de participar de un taller al respecto.
Mejorar el auto cuidado con respecto al uso y abuso de las drogas y alcohol.
Disminuir el uso y consumo de drogas y alcohol en los estudiantes del establecimiento.
Marzo a Noviembre Talleres de auto cuidado de 1ero Básico 4to Medio
Actuar a tiempo SENDA Entrega de Evaluación en Diciembre los profesores
Mejorar la comunicación entre todos los miembros de la Comunidad Escolar .
Lograr una comunicación fluida entre todos los integrantes de la comunidad escolar.
Marzo a diciembre Se entrega la agenda escolar Se da a conocer el correo electrónico del Liceo. Conocer las evaluaciones mensuales y el trabajo en aula para no entorpecer el trabajo pedagógico de los docentes y el PIE. Establecer como prioridad la información del personal ante las redes de apoyo y así lograr una mejor coordinación.
Profesores jefes y de asignatura. Inspectoria General Secretaria Convivencia Escolar
El 100% de los docentes usan la plataforma web. El 70% de los apoderados consultan la plataforma y el apartado “Calendario Escolar”. El 100% de los docentes consultan el apartado “Convivencia Escolar” para conocer la situación de los estudiantes.
Objetivos Metas Fechas Acciones Recursos y/o Responsables
Evaluación/ Indicador
Crear conciencia que la Asistencia favorecen positivamente la enseñanza y el aprendizaje.
Mejorar asistencia
Marzo a Diciembre
Ocuparse personalmente de los casos de ausentismo.
Inspectoras deben llamar diariamente a los estudiantes ausentes para entregar un reporte a Convivencia escolar para determinar si es necesaria una visita domicilaria o no. La información debe ser subida a la plataforma, en el apartado “Convivencia Escolar”, tales como certificados médicos o justificativos de inasistencia e informar a los docentes y PIE de los estudiantes que se ausentarán y sus motivos.
Equipo de gestión. Inspectoria General. Profesores jefes. Dupla Psico-social
Que el 90% de los
estudiantes por
curso obtenga el
85% de asistencia
anual.
Generar la cultura de la puntualidad
Mejorar la puntualidad y reducir los atrasos para lograr un mejor provecho de la Asamblea Diaria.
Marzo a Diciembre
Explicar desde la primera semana la importancia de llegar temprano. Establecer que los alumnos que lleguen a las 8:20 estarán en el CRA hasta las 8:30, los que lleguen a las 8:33 deberán estar en el CRA hasta las 9:15. Y los que llegan a las 9:00 no podrán ingresar a la sala hasta el primer recreo. Anotación a los alumnos que lleven más de 3 atrasos. Entrevista con apoderados y visitas domicilarias a los alumnos con más de 9 atrasos en el semestre.
Inspectoría General Convivencia Escolar Profesores Jefes Dupla Psico-social
Disminuir a un 70%
la tasa de atrasos en
el liceo
Lista de seguimiento
de los atrasos.
Objetivos Metas Fechas Acciones Recursos y/o Responsables
Evaluación/ Indicador
Capacitar y entregar estrategias concretas a los docentes que favorezcan la Buena Convivencia, en el aula y estrategias metodológicas para una mejor docencia.
Trabajar la buena convivencia escolar con estrategias más que con buenas intenciones .
Marzo a Diciembre Motivación diaria de los alumnos. Asamblea diaria Acordar una rutina de clases: inicio, desarrollo, cierre.
Profesores Jefes y de asignatura. Psicólogo Trabajadora Social
E80% de los
Profesores aplican
estrategia en sus
clases que favorecen el
clima positivo en el
aula.
Empoderar a todos los
Estamentos de
cultura de auto
cuidado.
Crear cultura de auto cuidado tanto en el colegio como en el hogar.
Marzo a Diciembre Acordar y dar a conocer protocolos de acción en caso de situaciones de emergencia, en el Liceo o en el hogar. Conocer las zonas de seguridad. Para realizar La operación Cooper. Mantener la señalética de emergencia al día.
Equipo de Gestión. Centro de alumnos. Padres y apoderado. Comité Paritario Consejo de profesores
Cumplir con el 80% del plan de seguridad
PLAN DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
Introducción
El presente Reglamento de Convivencia se aplicará en el Liceo Bárbara Kast Rist de Paine. Ha sido aprobado por la dirección del establecimiento, quien ha
consultado al Consejo General de Profesores, al Centro General de Padres y Apoderados y al Alumnado para su discusión, análisis y aprobación.
El Liceo, a través de las Normas de Convivencia explícita un conjunto de conductas deseables para la Comunidad, conducentes a la generación de un ambiente
de mutua aceptación y en el cual se reconozcan valores y actitudes como patrimonio propio, socialmente aceptado y marco de referencia para la actuación
individual y colectiva. Los alumnos deben empeñarse en asumir como propias y válidas dichas Normas evitando su trasgresión, no solamente por el beneficio
de ellos mismos, sino por la de sus pares. Las actitudes y conductas contrarias a la sana convivencia, la alteración del equilibrio del clima necesario para la
actividad educativa en el aula, las faltas de honestidad, de respeto a compañeros y profesores, rasgos de violencia y otras conductas inadecuadas no pueden
tener cabida en el Liceo Bárbara Kast Rist. Quienes no estén dispuestos a reconocer lo que la comunidad valora y a lo que legítimamente aspira deberán buscar
otros espacios.
El Liceo Bárbara Kast Rist tiene como MISIÓN Formar un ser autónomo, humanista, abierto al conocimiento y las emociones, capaz de respetar la diversidad,
crítico, empático, consiente de su rol social, guiado por el amor a los seres humanos y a la naturaleza.
La visión de nuestro Liceo es: El Liceo Bárbara Kast Rist es una Comunidad Educativa que entrega formación Científica Humanista, dentro de un marco
valórico, inserto en una sociedad en constante cambio.
Normas de Convivencia Escolar
I. Objetivos
Artículo 1°
El presente Reglamento de convivencia Escolar tiene los siguientes objetivos:
1. Regular el quehacer educativo en materia de convivencia escolar, en concordancia con la legislación vigente y el Proyecto Educativo Institucional
(Normas de convivencia)
2. Promover y desarrollar en todos los integrantes de la comunidad educativa, el respeto por los principios y valores que construyen una sana convivencia
escolar. (Sujetos de derechos y deberes).
3. Establecer Protocolos de Actuación para faltas a las Normas de Convivencia y Acoso Escolar
entre otras, buscando el acercamiento y entendimiento de las partes en conflicto.
4. Impulsar acciones de prevención, que promuevan la participación de los estudiantes y sus familias en actividades colectivas de sana competencia y
participación extra- programática (deportes, eventos, artísticos y comunitarios. (Plan de Gestión)
5. Trabajar los Objetivos de Aprendizaje Transversal, desde las diferentes materias e instancias educativas, para potenciar el desarrollo integral de los
estudiantes.
6. Generar canales de comunicación rápidos y efectivos con los alumnos y su familia.
II. Conceptos
Artículo 2°
1. Convivencia Escolar (Ley Nº 20.536, Artículo 16 A): Se entenderá por buena convivencia escolar la coexistencia armónica de los miembros de la
comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima
que propicia el desarrollo integral de los estudiantes.
Tiene un enfoque formativo, en tanto se trata de un aprendizaje enmarcado en los Objetivos de Aprendizaje Transversal, y es una responsabilidad
compartida con toda la Comunidad Educativa del Liceo.
2. Reglamento, Normas de Convivencia Escolar. Documento escrito que regula el accionar de los estudiantes y los demás estamentos al interior del
centro escolar. Es un instrumento de gestión, de carácter formativo, que promueve el desarrollo personal y social de los estudiantes, contemplando,
al mismo tiempo, a los demás actores de la Comunidad Educativa.
3. Maltrato/Acoso Escolar o Bullying (Ley Nº 20.536 Artículo 16 B). Se entenderá por acoso escolar toda acción u omisión constitutiva de agresión
u hostigamiento reiterado, realizada fuera o dentro del establecimiento educacional por estudiantes que, en forma individual o colectiva, atenten en
contra de otro estudiante, valiéndose para ello de una situación de superioridad o de indefensión del estudiante afectado y que provoque en este
último, maltrato, humillación o fundado temor de verse expuesto a un mal de carácter grave, ya sea por medios tecnológicos o cualquier otro medio,
tomando en cuenta su edad y condición.
Tiene tres características centrales que permiten diferenciarlo de otras expresiones de violencia i. Se produce entre pares; ii. Existe abuso de poder;
iii. Es sostenido en el tiempo, es decir, se repite durante un período indefinido.
4. Agresividad. Corresponde a un comportamiento defensivo natural, como una forma de enfrentar situaciones de riesgo; es esperable en toda persona que
se ve enfrentada a una amenaza que eventualmente podría afectar su integridad. La agresividad no implica, necesariamente, un hecho de violencia,
pero cuando está mal canalizada o la persona no logra controlar sus impulsos, se puede
convertir en una agresión o manifestarse en hechos de violencia.
5. Conflicto. Involucra a dos o más personas que entran en oposición o desacuerdo debido a intereses, verdadera o aparentemente incompatibles. El
conflicto no es sinónimo de violencia, pero un conflicto mal abordado o que no es resuelto a tiempo puede derivar en situaciones de violencia.
6. Violencia. Existen diversas definiciones de violencia según la perspectiva que se adopte. Todas tienen en común dos ideas básicas: i. El uso ilegítimo
del poder y de la fuerza, sea física o psicológica; y, ii. El daño al otro como una consecuencia.
Entre las manifestaciones de violencia se encuentran:
7. Violencia psicológica incluye humillaciones, insultos, amenazas, burlas, rumores mal intencionados, aislamiento, discriminación sobre la base de la
orientación sexual, étnica, religiosa, etc. También considera las agresiones psicológicas de carácter permanente, que constituyen el acoso escolar o
bullying.
8. Violencia física. Es toda agresión física que provoca daño o malestar: patadas, empujones, cachetadas, manotazos, mordidas, arañazos, etc., que pueden
ser realizadas con el cuerpo o con algún objeto. Considera desde las agresiones físicas ocasionales, hasta las agresiones sistemáticas que constituyen
el acoso escolar o bullying.
9. Violencia sexual. Son las agresiones que vulneran los límites corporales con connotación sexualizada y transgreden la esfera de la sexualidad de una
persona, sea hombre o mujer. Incluye tocaciones, insinuaciones, comentarios de connotación sexual, abuso sexual, violación, intento de violación,
etc.
10. Violencia por razones de género. Son agresiones provocadas por los estereotipos de género, que afecta principalmente a las mujeres, pero también
puede afectar a los hombres. Esta manifestación de la violencia ayuda a mantener el desequilibrio de poder entre hombres y mujeres. Incluye
comentarios descalificatorios, humillaciones, trato degradante, agresiones físicas o psicológicas fundadas en la presunta superioridad de uno de los
sexos por sobre el otro.
11. Violencia a través de medios tecnológicos. Implica el uso de la tecnología para realizar agresiones o amenazas a través de correos electrónicos, chat,
blogs, Whatsapp, mensajes de texto, sitios web o cualquier otro medio tecnológico, virtual o electrónico, que puede constituirse en ciberbullying.
Generan un profundo daño en las víctimas, dado que son acosos de carácter masivo y la identificación de él o los agresores se hace difícil, por el
anonimato que permiten las relaciones virtuales.
12. Apoderado: Persona mayor de edad, que representa ante el Liceo Bárbara Kast Rist a uno o más alumnos, en toda su calidad natural o jurídica, de
acuerdo a las normas del presente reglamento.
13. Padre(s): Padre(s) del alumno que debe cumplir cabalmente su rol de integrante de la comunidad educativa y acatar el presente reglamento. Tiene al
igual que el apoderado facultad para ver a su hijo y para informarse de su situación académica y conductual. Toda prohibición que tenga de ver con
las razones antes señaladas las deben dictar los Tribunales de Justicia competentes.
14. Comunidad Escolar: Todos los integrantes que de algún modo interaccionan directamente con el Liceo.
Entre las técnicas de resolución de conflictos tenemos las siguientes:
a. La negociación. Se realiza entre las partes involucradas en un conflicto, sin intervención de terceros, para que los implicados entablen una
comunicación en busca de una solución aceptable a sus diferencias, la que se explicita en un compromiso. Los involucrados se centran en el
problema pensando en una solución conveniente para ambos y en la que las concesiones se encaminen a satisfacer los intereses comunes. Esta
estrategia puede ser aplicada, también, entre personas que se encuentran en asimetría jerárquica (un profesor y un estudiante, por ejemplo),
siempre y cuando no exista uso ilegítimo de poder por una de las partes.
b. El arbitraje. Es un procedimiento que está guiado por un adulto que proporcione garantías de legitimidad ante la comunidad educativa, con
atribuciones en la institución escolar quien, a través del diálogo, la escucha atenta y reflexiva de las posiciones e intereses de los
involucrados, indaga sobre una solución justa y formativa para ambas partes, en relación a la situación planteada. La función de esta persona
adulta es buscar una solución formativa para todos los involucrados, sobre la base del diálogo y de una reflexión crítica en relación con la
experiencia vivenciada en el conflicto.
c. La mediación. Es un procedimiento en el que una persona o grupo de personas, ajenas al conflicto, ayuda a los involucrados a llegar a un
acuerdo y/o resolución del problema, sin establecer sanciones ni culpables, sino buscando el acuerdo para restablecer la relación y la
reparación cuando sea necesaria. El sentido de la mediación es que todos los involucrados aprendan de la experiencia y se comprometan con su
propio proceso formativo. El mediador adopta una posición de neutralidad respecto de las partes en conflicto y no impone soluciones, sino que
orienta el diálogo y el acuerdo. Es importante tener presente que no es aplicable la mediación cuando ha existido un uso ilegítimo la fuerza o el
poder, porque esta estrategia no está orientada a sancionar conductas de abuso.
III. Consideraciones previas
Artículo 3°
1. Las Normas de Convivencia escolar del Liceo Bárbara Kast Rist del año 2021, han sido revisadas por Unidad de Convivencia Escolar, los
Departamentos, Inspectoría, Dirección y consensuadas con el Consejo Escolar en el mes de marzo del presente año, para ser aplicadas en el período
lectivo 2019.
2. El Liceo Bárbara Kast Rist, genuinamente ha sido un Liceo integrador de realidades diversas, por ello hemos optado por trabajar con la inclusión de
niños con necesidades educativas especiales permanentes y transitorias a través del proyecto de educación PIE.
3. Todos los miembros de la comunidad del Liceo Bárbara Kast Rist deben colaborar entre sí, para lograr que las relaciones interpersonales sean armónicas
y prosperas.
4. El Liceo Bárbara Kast Rist designa como Encargada de Convivencia Escolar (ECE), a la profesora Alejandra Arenas Sánchez, a quien corresponderá
desarrollar la función propia del cargo y las que le asigne Dirección.
IV. Sobre la relación Profesor Alumno
Artículo 4°
La relación entre Docente y Alumno deberá regirse sobre la base de un proceso educativo integral y armónico, en que ambos son actores imprescindibles e
insustituibles en la acción educativa. Por tanto, deben tener presente que:
1. El Docente es el responsable que guía, asesora, diagnostica, planifica, motiva, orienta, supervisa y evalúa el proceso educativo Pedagógico del
alumno(a).
2. El alumno(a), sujeto y destinatario de la educación, debe participar activamente en su propio proceso educativo, aprovechando y respetando la
experiencia y conducción de su profesor y de la comunidad educativa.
3. La comunicación entre ambos debe ser fluida, participativa, oportuna y respetuosa.
4. El profesor(a), en todo momento, debe educar con disciplina y respetando los derechos de sus alumnos.
5. El profesor (a) y el alumno(a) se deben mutuo respeto, comprensión y tolerancia frente a sus capacidades y limitaciones, entendiendo que ambos están
sujetos a cometer errores.
6. Dentro de la sala de clases los alumnos(as) deberán mantener, en todo momento, una actitud escucha activa, silencio y respeto hacia el profesor(a) y
sus compañeros(as).
7. El profesor debe firmar todas las comunicaciones que envía y recepciona de parte del apoderado.
V. Derechos y deberes del alumno
Artículo 5°
Se entiende como derechos y deberes del alumno, toda norma que contenga este Reglamento de Convivencia del Liceo Bárbara Kast Rist , de manera que al
momento de matricular al alumno, él acepta y respeta cada uno de los Artículos que en éste se mencionen, incluyendo los DERECHOS Y DEBERES de los
Padres y Apoderados.
De los Derechos
1. Los alumnos tienen todo el derecho a ser escuchados, tratados y aceptados según las normas internacionales de los Derechos del Niño; sin embargo, para
este Reglamento de Convivencia, se nombrarán sólo los derechos correspondientes a situaciones internas que tengan relación directa con el servicio
educativo que ofrece la institución y con el proceso enseñanza aprendizaje, institucionalizado por el Proyecto Educativo Institucional del Liceo Bárbara
Kast Rist.
2. Todo alumno tiene derecho a elegir a sus representantes para el Subcentro de alumnos de su curso. Los alumnos tienen además el derecho de elegir
democráticamente a sus representantes del Centro de Alumnos del Liceo Bárbara Kast Rist.
3. Todo alumno deberá ser escuchado en caso de acusación en su contra, ante la debida autoridad educativa, haciendo usos de descargos verbales o por
escrito.
4. Todo alumno tiene derecho a ser custodiado y resguardado ante posibles daños físicos ocurridos dentro o fuera del recinto escolar y que tenga relación
con actividades lectivas del Liceo.
5. Todo alumno tiene derecho a solicitar entrevistas con los docentes que están a cargo de su ciclo escolar, para cuyo efecto dispondrá de horarios y
conductos regulares, de tal forma que cumpla la reunión o cita.
6. Todo alumno tiene derecho a ser atendido en caso de accidente Escolar y ser derivado al Sistema Nacional de Servicio de Salud, según el Decreto 41/85
(Seguro escolar). Sin embargo y sin perjuicio de lo anterior, el apoderado titular o suplente podrá decidir el traslado de su pupilo a otro centro asistencial
bajo su exclusiva responsabilidad y costo.
De los deberes
1. Dentro de la sala de clases, los estudiantes deben mantener en todo momento, una actitud de silencio, atención y respeto hacia el (la) profesor(a) y sus
compañeros(as), escuchándolos atentamente y pidiendo la palabra para opinar o solicitar algo.
2. Vivenciar y testimoniar la educación que se le imparte.
3. Respetar a todas las personas sin hacer diferencias personales, sociales y/o culturales.
4. Los alumnos no pueden permanecer fuera de sus salas de clases, salvo por situaciones de fuerza mayor y debidamente informadas a algún inspector.
5. Respetar símbolos patrios y del liceo.
6. Utilizar lenguaje oral, escrito y gestual claro y formal para relacionarse y dirigirse a cualquier miembro de la Comunidad Educativa.
7. Cumplir con materiales, tareas, trabajos, responsabilidades y compromisos escolares.
8. Participar respetuosamente en las clases de Religión.
9. Dar buen trato a los útiles e infraestructura del Liceo.
10. Cuidar el mobiliario y espacios de trabajo, manteniéndolos limpios. No está permitido rayar, escribir, pintar y/o pegar autoadhesivos en bancos, sillas,
muros, pisos, vidrios, pasillos, baños, casino, etc.
11. Reponer o cancelar la pérdida o el deterioro de textos, mobiliario, vidrios, material didáctico u otro bien material, dentro de un plazo máximo de 15 días
hábiles a través de sus padres o apoderados.
12. Responsabilizarse de sus útiles escolares, libros, vestuarios, dinero y otros objetos personales.
13. El Liceo no responderá por las pérdidas de objetos como teléfonos, tablet, joyas, dinero u otros no solicitados.
14. No ingresar a la jornada escolar con aparatos tecnológicos como tablet, MP4 u otro objeto, excepto si los pide el profesor.
15. Mantener una conducta recatada en las manifestaciones de afecto, dentro y fuera del Liceo vistiendo el uniforme.
16. Las fotografías y grabaciones audio-visuales dentro del establecimiento no están permitidas. En caso de llevarse a cabo, estas solo se realizarán con fines
educativos y, a petición de un docente.
17. Cumplir con el Reglamento de convivencia escolar.
18. No está autorizado el uso de teléfonos móviles. En caso de que esto no se acate, el teléfono será retenido hasta que lo retire el apoderado. En ningún
caso el Liceo se hace responsable de la pérdida de teléfonos.
En el caso de verificarse el estado de embarazo o maternidad de una alumna, el
apoderado deberá comunicárselo al profesor jefe, el cual informará a la Dirección del Liceo.
En donde se entrevistara con el apoderado, la alumna, profesor jefe, Encargado de
Convivencia y Director. Se le proporcionara atención especial orientando al Proyecto
educativo; así mismo se le entregaran facilidades pertinentes para que termine su año escolar.
VI. Sobre el perfil de los estudiantes del Liceo.
Artículo 6°
Con los esfuerzos de todos los integrantes del Centro Educativo y el compromiso y apoyo incondicional de los Padres y Apoderados aspiramos a formar:
• Un alumno educado en los valores que el Liceo, la familia y el medio social demandan.
• Un estudiante con un desarrollo intelectual de sus capacidades y competencias que le permitan realizarse plenamente de acuerdo con su proyecto de
vida.
• Un alumno que se identifique con su Liceo por lazos afectivos y sentimientos duraderos de
pertenecía que lo induzcan a participar de sus actividades y eventos con alegría.
• Un estudiante que se relacione afectivamente con sus profesores y aprecie en su hacer y quehacer la importancia de esta relación.
VII. Sobre el horario, la asistencias y los atrasos.
Artículo 7°
NIVEL HORARIO DE INGRESO Y SALIDA
Párvulos Pre kínder
Kínder 08:00 – 15:45
Básica Primer a octavo básico
08:15 – 15:45
Media
Primero a Cuarto Medio
Lunes y Martes
Miércoles y Jueves
Viernes
08:15 – 17:25
08:15 – 15:45
08:15 – 13:30
Asamblea Todos los niveles 08:15 – 08:30
Inasistencia e implicancias
Artículo 8°
1. Las inasistencias deberán ser justificadas exclusivamente por el apoderado en forma escrita a
través de una comunicación en la respectiva agenda, posteriormente se registrará en el libro de clases. Todo alumno que falte a clases tiene la obligación
de presentar el justificativo al profesor o inspector de la primera hora de clases.
2. Los certificados médicos deben ser entregados en Oficina de Convivencia Escolar para su archivo.
3. Los porcentajes de asistencia para mantener matrícula debe superar el 85% permitido.
4. En caso de inasistencia reiterada y sin información relevante del caso, se procederá a una investigación por parte del Equipo de Convivencia Escolar.
Atrasos e Implicancias
Artículo 9°
1. La asistencia y puntualidad, es uno de los aspectos de formación del carácter de los alumnos que se debe desarrollar y educar, por constituir rasgos de
significativa relevancia en el desenvolvimiento presente y futuro, debiendo demostrarlas diariamente en sus conductas:
2. Llegando al Liceo, a más tardar, a las 8:15 horas jornada mañana.
3. Estando puntualmente en la sala al inicio de cada clase.
4. El Liceo, a través de sus organismos, será un controlador a la asistencia a clases y puntualidad del alumno.
5. Los atrasos serán debidamente registrados y en caso de sumarse 3 atrasos consecutivos, el alumno deberá presentarse con su apoderado.
6. El alumno ingresará a clases previa autorización y control de Inspectoría general y con presencia del apoderado.
7. Las justificaciones escritas por el atraso de su pupilo, deberán registrar el número de contacto de apoderado para verificar el motivo de la falta.
Acciones Remediales para los atrasos
1. Comunicación de citación al apoderado, por acumulación de atrasos.
2. Entrevista apoderado
3. Registro en hoja de vida del alumno.
4. El alumno que reincida en el hábito del atraso quedara con matrícula condicional
5. Toda situación que escape a esta reglamentación será analizada por Inspectoría General, la que decidirá en cada caso.
VIII. Sobre el uniforme escolar y presentación personal
Artículo 10°
Los alumnos de nuestro Liceo asistirán a clases a diario con el uniforme oficial del Liceo.
DAMAS: blusa blanca, jumper (3 dedos sobre la rodilla), corbata, calcetas azules, zapatos negro, Polar institucional y pantalón azul (invierno desde
mayo hasta agosto).
Para Educación Física, buzo y polera institucional.
VARONES: pantalón gris camisa blanca, corbata del establecimiento, zapato negro chaleco
azul, Polar institucional y buzo y polera institucional para Ed. Física.
• El vestuario deportivo comprende el buzo del Liceo y la polera gris, lo que es entregada por el Liceo al apoderado
• El vestuario deportivo será usado solo para clases de educación física o extradeportivas previa autorización del Inspector General.
• En época invernal, damas y varones podrán asistir al Liceo con parca, abrigo, chaquetón manteniendo el color azul de la institución.
• Las alumnas en época invernal podrán usar pantalón de tela gris, en el período comprendido entre mayo y agosto.
• El alumno se presentara al Establecimiento con su uniforme de manera adecuada, es decir, limpio, ordenado y completo.
• No se debe combinar prendas de vestir.
• Sugerimos marcar en forma legible e indeleble toda prenda de vestir y será exclusiva responsabilidad del alumno el cuidado de sus pertenencias.
Presentación Personal
Artículo 11°
El alumno(a) del Liceo Bárbara Kast Rist, tiene la obligación de presentarse a sus actividades curriculares con su uniforme escolar descrito, limpio y de
forma correcta.
No está permitido:
1. Usar Collares, maquillaje, uñas pintadas, tinturas en el cabello, piercing, aros grandes, aros de color ni cualquier atuendo que no sea parte del uniforme.
2. Peinados ni cortes a estilo “tribus urbanas”, ni diseños deportivos.
3. Los varones. Deben asistir al Liceo con cabello limpio y corto (de forma tradicional) dejando cuello y orejas descubiertas. No se permite el uso de aros,
expansores, piercing, cadenas, collares ni uñas pintadas, además deben presentarse debidamente rasurados, cuidando la limpieza de la ropa y con el
calzado lustrado. No hacer uso de ningún atuendo que no sea parte del uniforme descrito.
4. Las damas. Deben tener cabello limpio y ordenado; tomándolo u ordenándolo de forma tradicional con trabas o pinches de colores neutros. No pueden
usar aros de color, aros grandes, estar maquilladas en clases, tener uñas pintadas o hacer uso de atuendo que no sea parte del uniforme descrito.
5. El uso de aros pequeños solo es permitido en el lóbulo de las orejas para las damas de la forma tradicional.
6. Los inspectores deben velar por el cumplimiento de la correcta presentación en el ingreso del Liceo, reteniendo lo que no corresponda al
uniforme. En el transcurso del horario de clases (aula), es el profesor quien debe supervisar el cumplimiento de esta norma.
7. El alumno(a) que no posea uniforme o una parte de él, deberá, a través de su apoderado, solicitar personalmente la prerrogativa temporal del uso al
Inspector General del Liceo.
IX. Definición, tipificación y procedimiento por faltas al reglamento
Definición de las faltas:
Artículo 12°
LEVES: Son aquellas que producto de una acción incorrecta puede o no perjudicar a un tercero, o causar interrupción y/o molestia a personas del
entorno de quienes las comete.
El efecto negativo es más bien para el propio alumno, ya que por sí mismo se margina del proceso curricular, afectando de este modo su propio
nivel de logros. Las faltas leves implican ausencia de
Hábitos, lo que puede ser revertido a través del diálogo alumno/Liceo y fundamentalmente por intervención de la familia.
GRAVES: Corresponden a aquellas conductas que afectan el sentir de las personas y se asocian a una negativa relación interpersonal; dentro de
este tipo de comportamiento, se encuentra el deterioro de recursos materiales; reiteración de conductas que interfieren el normal desarrollo de
una clase, un acto, una misa u otro evento.
MUY GRAVES O GRAVÍSIMAS: Corresponden a aquellas conductas que atentan físicamente y/o Psicológicamente contra las personas ya sea
de forma directa o virtual. También el daño a los bienes materiales son faltas muy graves y puede conducir a la cancelación de la matrícula si
procediere.
TIPIFICACIÓN
Artículo 13°
SERÁN FALTAS LEVES, entre otras:
1. Atraso reiterativo en la hora de llegada al Liceo, o ingreso a clases después de un recreo.
2. No haber completado las tareas asignadas para la clase siguiente.
3. Desobedecer las instrucciones dadas por el profesor; no colaborar en el correcto desarrollo de la clase, es decir, realizar acciones ajenas a la materia
tratada, tales como conversar sobre otros temas, emitir ruidos molestos. Interrumpir el trabajo grupal del propio curso o los cursos ajenos durante las
horas de clase.
4. Uso incorrecto del uniforme; ya sea por estar incompleto o por utilizar accesorios extraños a la tenida oficial.
5. Juegos bruscos o inadecuados que pongan en riesgo al alumno(a) que los realiza o su entorno.
6. Apropiarse de cuadernos y útiles facilitados por sus compañeros.
7. Concurrir al Liceo sin la agenda, la que deberá conservar durante todo el año, con todas sus hojas y en buen estado de presentación.
8. Actitudes irresponsables, como por ejemplo: no traer justificativo por inasistencia (lo que será comunicado a su hogar), comunicaciones, citaciones o
circulares que se enviaren, etc.
9. No traer el equipo de educación física o el buzo cuando corresponda.
10. No traer los elementos necesarios para las clases de Artes Plásticas, Educación Tecnológica, Computación, de Educación Musical, o cualquier asignatura
en donde se le solicite material adicional.
11. Comer o beber dentro de la actividad lectiva.
12. Negarse a bajar al patio central durante los recreos.
13. Hacer mal uso de los permisos para ir al baño, CRA, primeros auxilios u otras dependencias, usándolo como excusa para perder clases.
14. No asistir a las Asambleas.
15. Uso indebido de instrumentos tecnológicos de comunicación tales como celulares, cámaras, video grabadoras, ipod u otros que el alumno manipule.
16. Permanecer dentro del aula, laboratorio o taller en los períodos de recreo y almuerzo sin autorización.
De los procedimientos para las Transgresiones Leves
a. Llamado de atención verbal: El alumno que este interrumpiendo el normal funcionamiento de una actividad o clases, recibirá un llamado de atención por
parte de del educador, que lo invite a cambiar de actitud.
b. Llamado de atención escrita: El alumno que cometa una falta considerada transgresión Leve, recibirá un llamado de atención por parte de del educador,
que lo invite a cambiar de actitud, dicho llamado de atención será por escrito en su hoja de vida y deberá ser informado al alumno.
Si el alumno mantiene faltas leves por conducta, deberá su profesor jefe informar de inmediato a su apoderado, quien bajo su firma en el seguimiento
pedagógico, se responsabilizará de las acciones de conducta de su pupilo. Si la conducta continúa, será derivado a inspectoría general para tomar las
sanciones correspondientes al caso.
Artículo 14°
SERÁN FALTAS GRAVES, entre otras:
1. Desobedecer órdenes del personal docente, directivo docente o personal administrativo que tenga relación con la entrega del servicio educativo, a favor
de su bienestar y de la institución o con el control diario que realizan los inspectores.
2. Agredir verbal, por escrito, vía computacional email o físicamente a cualquier miembro de la comunidad educativa, en cualquier tipo de actividad, sea
esta pedagógica o extracurricular, dentro o fuera de LICEO.
3. Realizar ante compañeros u otros miembros de la comunidad escolar actos de Bullying o Ciberbullying como amedrentar, amenazar, chantajear,
intimidar, hostigar, ofender o burlarse reiteradamente o realizar actos de discriminación en su contra, ya sea por su condición social, religión,
pensamiento político o filosófico, raza, ascendencia étnica, nombre, nacionalidad, orientación sexual, discapacidad o cualquier otra circunstancia. Si se
constatare que la infracción es además un hecho que revisten caracteres de delito, deberá ser denunciado a la autoridad pública competente
4. En caso de que un destrozo o deterioro de algún recinto del establecimiento sea ocasionado por alumnos y posterior a la debida investigación de
Inspectoría General, no sean individualizados los responsables, todo el grupo curso recibirá la sanción respectiva y asumirán los costos de la reparación
y/o reposición de los elementos o sectores dañados.
5. Realizar tráfico, tenencia o consumo de cigarros, drogas, estupefacientes o material pornográfico y obsceno en actividades propias de la institución, sean
éstas dentro o fuera del recinto Educativo, como también aquellas actividades fuera del horario y lugar del Liceo, que estén penadas legalmente por las
leyes del país.
6. Sustraer, distribuir y/ o apropiarse indebidamente de bienes y materiales ajenos, que pertenezcan a personas o al LICEO.
7. Falta a la honestidad en cualquier tipo de control evaluativo.
8. Negarse a ser evaluado en aquellos controles de cualquier tipo que estén debidamente programados y comunicados.
9. Poseer anotaciones negativas significativas conductuales (tales como actos de indisciplina, incumplimiento de deberes escolares, faltas de respeto), para
lo cual el Profesor Jefe respectivo deberá citar de forma oficial al apoderado detallando esta situación.
10. Menoscabar a cualquier miembro de la comunidad educativa, como también dañar la imagen corporativa e institucional del LICEO dentro o fuera del
establecimiento, como buses salidas a actos públicos, obras de teatro , etc.
11. Faltar a la verdad, mentir o injuriar en cualquier tipo de hecho, situación o acontecimiento.
12. Lesionar el prestigio o buen nombre del Liceo con actitudes inadecuadas, sobre todo cuando el alumno se encuentra fuera del establecimiento, tanto con
su uniforme como sin él.
13. Presentar un mal comportamiento en las visitas pedagógicas, en los paseos de curso y en los
vehículos de transporte.
14. Hacer bromas o actos imprudentes que, a juicio de la autoridad, no correspondan a una forma correcta de actuar.
15. Salir del Liceo sin la autorización correspondiente.
16. Tomar el nombre de cualquier persona del Liceo, sin su debida autorización.
17. Sustituir o falsificar firmas.
18. Presentar como propios, trabajos ajenos.
19. No cumplir debidamente una sanción.
20. Merecer ser expulsado de la sala de clases o de cualquier actividad en el recinto del Liceo (biblioteca, comedor, camarines, foro, etc.), por actitud o
comportamiento inadecuados.
21. No ingresar a clases estando en el Liceo.
22. Ingresar o portar dentro del establecimiento cualquier tipo de bebidas alcohólicas u otros elementos que atenten contra la moral, como videos de
películas o revistas pornográficas.
23. Uso indebido (cuando corresponda), en el Liceo, de ropa de calle, de tal forma que atente contra la moral y las buenas costumbres.
24. Faltar el respeto o descalificar a etnias y culturas, manifestaciones culturales, símbolos.
25. Concertar y planificar con intención de hacer daños agresiones físicas, (peleas o conatos), personal y grupal en contra de compañeros o alumnos de otros
establecimientos.
De los procedimientos para las Transgresiones Graves
a. ADVERTENCIA DE CONDICIONALIDAD DE MATRICULA: El alumno que incurra en una falta considerada como transgresión grave de los
valores y normas establecidas en el Manual de Convivencia, deberá firmar junto a su apoderado un compromiso de conducta.
b. El Compromiso de Conducta tiene como objetivo que el alumno, acompañado de su apoderado, se comprometan por escrito a asumir dentro de un plazo
prudente las normas de convivencia y disciplina estipuladas en el Manual de Convivencia y que no han podido ser cambiadas con llamadas de
atenciones verbales o escritas y entrevistas con su apoderado.
c. El procedimiento de firma de la carta de compromiso de conducta podrá ser tramitado por el Profesor Jefe, Inspectoría, Convivencia escolar, Unidad
Técnico Pedagógica. Se firmarán quedando en el Registro de Seguimiento Pedagógico.
d. El alumno deberá presentarse junto a su apoderado, para firmar el Compromiso de conducta.
e. El Compromiso tendrá duración hasta que se firme el siguiente paso Condicionalidad de Matricula.
Artículo 15°
SERÁN FALTAS MUY GRAVES: entre otras
1. Las reincidencias de actitudes negativas y registradas en la hoja de vida del alumno (a), máximo 3.
2. La agresión, ofensa o amenaza de palabra o de hecho (aunque no sea taxativamente explícita) a directivos, profesores, personal administrativo o de
servicios del Liceo.
3. Conocer o intentar conocer ilícitamente las preguntas de una prueba.
4. La alteración de cualquiera de los ítems de un libro de clases, de la libreta de notas o de esta agenda.
5. Fugarse del Liceo por, durante la jornada escolar.
6. Robar o apropiarse de lo ajeno.
7. Presentar documentación falsa.
8. Falsificar la firma del apoderado o de un profesor.
9. Ser sorprendido bajo los efectos de droga, alcohol o cualquier sustancia ilícita en el interior del establecimiento.
10. Violación de la propiedad pública o privada de cualquier dependencia del Liceo.
11. Ser sorprendido portando, distribuyendo, intercambiando, mirando o copiando material pornográfico.
12. Ser sorprendido portando todo tipo de armas (arma blanca, armas de fuego, armas hechizas), que puedan ocasionar daños a cualquier miembro de la
comunidad educativa.
De los procedimientos para las Transgresiones Muy Graves
a. Condicionalidad de Matrícula: El alumno que incurra en una falta considerada como transgresión muy grave de los valores y normas establecidas en el
Manual de Convivencia, deberá firmar junto a su apoderado una Condicionalidad de Matrícula.
b. La Condicionalidad de Matrícula tiene como objetivo que el alumno, acompañado de su apoderado, se comprometan por escrito a asumir dentro de un
plazo prudente (un mes) las normas de convivencia y disciplina estipuladas en el Manual de Convivencia y que no han podido ser cambiadas con
llamadas de atenciones verbales o escritas y entrevistas con el apoderado.
c. El procedimiento de firma de Condicionalidad de Matrícula será tramitado por el Inspector General, Convivencia Escolar. Se firmarán el documento,
quedando la copia en archivo de Convivencia Escolar.
d. El alumno deberá presentarse junto a su apoderado, para firmar la Condicionalidad de Matricula.
e. La Condicionalidad de Matrícula tendrá duración hasta que se firme la Extrema Condicionalidad.
Artículo 16°
De las Transgresiones extremas
1. Las reincidencias de actitudes negativas consideradas muy graves.
2. Ser condenado por delitos que le sean impugnados de acuerdo a la ley.
3. Confeccionar, colocar y/o activar bombas de ruido o humo.
4. Realiza actos que atenten contra una sexualidad sana (acoso sexual en diferentes grados, intento de violación. Ultrajes, insinuaciones deshonestas).
5. Comprobar que ha realizado bullying a algún compañero previa investigación de los profesionales correspondientes. ( Convivencia escolar )
Artículo 17°
De los procedimientos para la Extrema condicionalidad de Matrícula
a. El Inspector General o la Encargada de Convivencia dará aviso al apoderado, quien de inmediato deberá presentarse al Centro Educativo para ser
informado de los hechos y aplicación de la medida.
b. El procedimiento de firma de la Extrema Cancelación de Matrícula será tramitado o podrá ser
tramitado por el Inspector General, Encargado de Convivencia.
c. El apoderado deberá presentarse para firmar la Extrema Condicionalidad de Matricula.
d. La firma del documento Extrema Condicionalidad de Matrícula el apoderado se compromete a retirar de manera voluntaria en un plazo prudente al
alumno ya que la transgresión grave de los valores y normas de Convivencia establecidas en el Manual fueron superadas.
Artículo 18°
De los procedimientos para la Cancelación de Matrícula
a. Haber agotado todas las instancias del Manual de Convivencia Escolar y un plan de trabajo Personal con el alumno(a)
b. El alumno deberá presentarse junto a su apoderado, para firmar la Cancelación de Matrícula.
c. El procedimiento de firma de la Cancelación de Matrícula será tramitado por el Director del Liceo.
d. La medida y sus fundamentos deben ser notificada por escrito al estudiante y a su apoderado.
e. El estudiante o su apoderado pueden solicitar la reconsideración de la medida al Director: Pedro Gutiérrez desde su notificación.
f. El Director resolverá la solicitud de reconsideración, previa consulta al consejo de Profesores, quien debe pronunciarse por escrito.
g. El Director, una vez que haya aplicado la medida, debe informar a la SIE, dentro del plazo de 5 días.
Artículo 19°
Factores agravantes o atenuantes:
De acuerdo con la edad, el rol y la jerarquía de los involucrados, varía el nivel de responsabilidad que cada persona tiene en sus acciones: si se trata de un
adulto o de una persona con jerarquía dentro de la institución escolar, ésta será mayor y, por el contrario, mientras menor edad tengan los involucrados,
disminuye su autonomía y, por ende, su responsabilidad.
Por otra parte, es necesario conocer el contexto, la motivación y los intereses que rodean la aparición de la falta.
Artículo 20°
Aplicación de sanciones formativas:
Las sanciones deben permitir que las y los Estudiantes tomen conciencia de las consecuencias de sus
actos, aprendan a responsabilizarse de ellos y desarrollen compromiso genuino de reparación del daño.
Artículo 21°
Las sanciones reparatorias son:
a. Servicio Comunitario: Implica alguna actividad que beneficie a la comunidad educativa.
b. Servicio Pedagógico: Contempla una acción en tiempo libre del o la estudiante asesorado por un adulto responsable, realiza variadas actividades
pedagógicas.
Artículo 22°
Técnicas de resolución pacífica del conflicto:
a. Negociación: Se realiza entre las partes involucradas en un conflicto.
b. Arbitraje: Es un procedimiento que está guiado por un adulto que proporcione garantías de legitimidad ante la comunidad educativa, que busca una
solución justa y formativa.
c. Mediación: Es un procedimiento en el que una persona o grupo de personas, ajenas al conflicto, ayuda a los involucrados a llegar a un acuerdo y/ o
resolución del problema.
Artículo 23°
Medidas reparatorias:
Las medidas reparatorias no son un acto mecánico, tiene que ver con un sentido de reconocimiento y una voluntad de enmendar el daño por parte del agresor,
junto con la posibilidad de sentir empatía y compresión de la víctima.
Prácticas reparatorias:
a. Enriquecer la formación de las y los Estudiantes
b. Desarrollar la empatía
c. Cerrar los conflictos, por lo tanto, “liberar” a las partes involucradas.
d. Enriquecer las relaciones
e. Asumir las responsabilidades de las partes en conflicto
f. Reparar el vinculo
g. Reforzar la capacidad de los involucrados para resolver conflictos
h. Restituir la confianza en la comunidad.
Sobre PLAN DE TRABAJO para alumnos que manifiesten problemas conductuales.
Artículo 24°
En la eventualidad de que una alumno(a) presente reiteradamente problemas conductuales y que, a pesar de habérsele aplicado las diversas categorías del
procedimiento de faltas estipuladas en este Reglamento, no presente cambios positivos, se le aplicará el siguiente procedimiento:
1. El profesor jefe expondrá los antecedentes del alumno frente a Consejo por ciclo.
2. El Profesor Jefe, citarán al apoderado para comunicar que el alumno será derivado a Convivencia Escolar para estudio de caso.
3. Solicitud al apoderado para derivar al alumno a chequeo con un especialista (Test de conner) , como por ejemplo, Psicólogo, Neurólogo,
Psiquiatra, Psicopedagogía, Profesor Diferencial u otras que puedan surgir (Instituciones Externas).
4. Apoyo de apoderado en sala si fuese necesario.
5. Recomendaciones metodológicas para su aplicación durante el desarrollo de las clases.
6. Según sea el caso se seguirá el conducto de trasgresiones del Manual de convivencia aplicable por el Inspector General o Encargado de
Convivencia.
7. Si las condiciones del caso requieran medidas urgentes, será responsabilidad del Inspector General, Convivencia Escolar, Director y el Profesor
Jefe tomarlas, según corresponda.
Los alumnos que no cumplan con lo establecido en las Normas de Convivencia, podrán recibir las siguientes sanciones:
Artículo 25°
• Amonestación verbal o escrita de parte del profesor jefe o profesor de asignatura.
• Anotación negativa en el seguimiento pedagógico del alumno.
• Comunicación por escrito al apoderado por parte del docente.
• Entrevista con el apoderado citado por el profesor jefe o de asignatura.
• Entrevista con el apoderado, profesor jefe o de asignatura apoyado por Inspectoría General o Convivencia Escolar.
• Suspensión o suspensión inmediata.
• Advertencia de condicionalidad de matrícula.
• Condicionalidad de matrícula.
• Caducación de matrícula para el año siguiente.
• De la suspensión de clases: se hará merecedor de esta sanción aquel alumno(a) que, en forma reiterada, insista en no acatar las normas de convivencia
establecidas por el Liceo o incurra en un hecho que haga necesaria la salida inmediata del establecimiento, puedes ser de 1 día a un máximo de 3 días
prorrogable por una vez Debe ser realizada por Inspectoría General, de acuerdo a la gravedad de la falta.
Para conocer los motivos de la sanción y apoyar las acciones que persiguen y modificar las conductas que motivaron la suspensión, el apoderado
deberá presentarse en el Liceo cuando se le cite. Si la suspensión coincide con un periodo de evaluación, el alumno deberá rendir las pruebas una vez
cumplida la sanción, en horarios y fechas establecidas por Coordinación Pedagógica.
• De la Advertencia y Condicionalidad de matrícula: estas medidas serán resueltas por el Director del Liceo, junto con Inspectoría General y el Encargado
de Convivencia Escolar.
Esta decisión busca la modificación de conductas y el bien del alumno(a) y se aplicará a todo aquel alumno(a) que, de una u otra manera, haya tenido
una actitud negativa y reincidente sobre las normativas de convivencia planteadas por el liceo, como por ejemplo: acumulación de anotaciones
negativas durante el semestre, reiteradas ausencias a clases y/o evaluaciones sin justificación, suspensión de clases, actos deshonestos, faltas de respeto
graves a alumnos y/o personal del Liceo, entre otras. Y que el Plan de Trabajo realizado tenga una evaluación deficitaria.
• Caducidad de Matrícula: La desvinculación del establecimiento educacional, solo aplicables en caso de especial gravedad, debidamente fundamentados,
y luego de haber agotado el procedimiento estipulado. Comunica esta medida el Inspector General.
“Otras medidas”
Artículo 26°
“alumnos fuera de la sala por decisión del docente”
Esta medida no será parte del acontecer diario del liceo. El alumno deberá presentarse con su apoderado previa citación del profesor de asignatura que se
encuentre y el alumno no deje con su indisciplina realizar la clase.
El profesor no podrá por su parte dejar alumno a fuera de su clase si el apoderado no se presenta, debido a la no vulneración de derechos de educación continua.
Se volverá a citar el apoderado por segunda vez, si este nuevamente se ausenta, se citará por tercera y última vez. Luego se dará aviso a Convivencia escolar e
Inspectoría general para recopilación de antecedentes y aplicar el manual de convivencia al estudiante o la respectiva visita domiciliaria según el caso.
“Suspensión indefinida con reducción Jornada Escolar”
Artículo 27°
Medida excepcional que en base a informe médico o por parte de un profesional competente en el área. En donde el alumno mantendrá su estadía en el
Establecimiento hasta un horario anterior al término de la jornada por el resultado del informe emanado de los profesionales.
“Presentarse solo a rendir evaluaciones”
Artículo 28°
La medida será excepcional ya que ha transgredido todas las normas establecidas en el Reglamento de Convivencia Escolar y su actuar acredita un peligro para
la integridad de algún miembro de la Comunidad Educativa, en donde el Plan de trabajo y compromiso del apoderado han sido superadas.
“Suspensión de Graduación”
Artículo 29°
Es una medida disciplinaria extraordinaria que será necesaria si un alumno, un grupo o el curso ya sea de 8° año o 4° medio año 2021, transgreda las normas de
sana de Convivencia Escolar y su actuar mediato da como resultado una agresión física, sicológica o menoscabo de un miembro de la Comunidad Educativa, en
donde sus disculpas públicas no disminuyen la falta.
“Comportamientos Violentos agrediendo física y verbalmente a cualquier miembro de la Comunidad Educativa (un episodio o de forma reiterada)”
Artículo 30°
El alumno será apartado de sus compañeros por el docente que esté a cargo para realizar la contención necesaria, mientras se llama al apoderado para la
asistencia al establecimiento.
Un episodio sin reiteración (2 episodios máximo): el alumno será registrado en su hoja de vida y seguimiento pedagógico y el retiro de la jornada por parte del
apoderado.
Episodio con reiteración: el alumno será registrado en su hoja de vida y seguimiento pedagógico y el retiro de la jornada por parte del apoderado.
Al tercer episodio será entrevistado formalmente para iniciar un Plan de trabajo con el equipo de convivencia escolar.
No siendo impedimento para realizar la sanción de la falta cometida y realizar el procedimiento correspondiente.
“Cambio de Apoderado”
Artículo 31°
La Dirección Liceo Bárbara Kast Rist previa información por parte de Convivencia Escolar, se reserva el derecho a solicitar cambio de apoderado (titular)
cuando se compruebe que éste no cumple con los compromisos asumidos en la firma de conocimiento del Manual de Convivencia Escolar en donde se detallan
los Deberes como apoderado.
“Del Registro de pertenencias del alumno”
Artículo 32°
En aquellas situaciones excepcionales (sospecha de porte de armas, drogas, alcohol, etc.), en que el Liceo por parte de Inspectoría General requiera realizar el
registro de las pertenencias del alumno, solo se podrá hacer en compañía de un miembro de la Comunidad Educativa, carabineros y en presencia del apoderado
y el afectado, no pasando a llevar el buen juicio y no realizar menoscabo del afectado. Medida que atente contra la integridad o la dignidad de él o los
estudiantes. Teniendo en cuenta que es debido a una necesidad del liceo de velar por la integridad de él o los integrantes de su círculo cercano (compañeros y
profesores).
“Asistencia de Apoderado en sala”
Se solicitara por parte del Liceo una solicitud del profesor jefe con la compañía del apoderado en sala, apoyando el plan de trabajo del alumno.
“De los comportamientos no tipificados”
Artículo 33°
Las sanciones enunciadas en el artículo precedente serán progresivas; sin embargo, la naturaleza de la falta permitirá a la autoridad pertinente tomar las medidas
que estime necesarias.
La calificación definitiva de cualquier acto u omisión, aunque no se hallare explicitado en este Reglamento, es prerrogativa exclusiva de las autoridades del
Liceo.
SOBRE LAS SALIDA DE LOS ALUMNOS
Artículo 34°
La Unidad de Inspectoría instruye sobre el siguiente procedimiento para abandonar el Liceo al término
de las actividades:
1. Los alumnos de Pre-kínder y Kínder serán retirados por los apoderados o transportistas desde el frontis del liceo.
2. Los alumnos que se retiran solos o en transporte escolar, harán su salida desde los frontis del liceo bajo vigilancia de los inspectores de patio.
3. Sobre los retiros de alumnos por visitas al médico:
a. Los apoderados deberán abstenerse de solicitar horas médicas para sus pupilos durante su jornada de clases. Es responsabilidad del padre prever
que su pupilo no pierda actividades académicas.
b. Los tratamientos médicos que involucren la salida de alumnos en horario de clases, deberán justificarse a través del carné que acredita las horas
concertadas con su médico, en Portería e inspectoría general cada vez que corresponda.
c. Cada retiro de alumno por parte del apoderado del Liceo debe quedar registrada en el libro de salida que se encuentra en inspectoría.
SALIDAS PEDAGÓGICAS
Artículo 35°
Los alumnos que participen en actividades fuera del establecimiento deben contar obligatoriamente con la autorización escrita de su apoderado y el uniforme
utilizado correctamente, de no ser así no podrá participar en dicha actividad. Tienen una finalidad complementaria de los Objetivos de Aprendizaje, deben ser
planificadas con antelación y estar dentro de la planificación semestral del o los subsectores comprometidos, para así gestionar los permisos correspondientes
en Secretaria Ministerial de educación.
REPRESENTACIÓN DEL LICEO
Artículo 36°
El alumno que represente al Liceo en actividades extra-programáticas en cualquier Área o evento, deberá evidenciar en su hoja de vida una buena conducta y
una actitud positiva frente al trabajo escolar y la presentación personal debe estar acorde al evento (deportivo o formal).
En el caso que un estudiante presente una conducta reñida con la sana convivencia o un regular rendimiento escolar, su participación quedará condicionada a un
cambio de conducta, firmando un acuerdo entre Estudiante, Profesor de la disciplina, Inspector o ECE (Encargado de convivencia escolar). Dejando registro y
firma en hoja de vida del estudiante.
PASEOS DE CURSO
Artículo 37°
No están reconocidos como actividades oficiales del Liceo. Por lo tanto, cualquier organización quedará bajo la exclusiva responsabilidad de los Padres y
Apoderados que la organicen.
X. EVALUACIÓN DIFERENCIADA PARA LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Artículo 38°
Los estudiantes que presenten algún problema de salud, específico de aprendizaje, emocional o físico, temporal o permanente (con la certificación adecuada)
serán evaluados aplicando criterios de evaluación diferenciada.
10.1. El establecimiento concibe la evaluación diferenciada como aquellos procedimientos evaluativos que permiten atender a los estudiantes que
presenten alguna limitación, alteración, trastorno y/o dificultad de aprendizaje, en forma temporal o permanente, que le dificultan significativamente
trabajar en pos de un objetivo.
10.2. La evaluación diferenciada tendrá los siguientes objetivos:
a) Atender a un grupo o a un estudiante, en forma temporal o permanente, que requiera de un cambio o adaptación en la forma de ser
evaluado.
b) Permitir que el estudiante se compare consigo mismo, obteniendo la calificación que merece, en consideración al esfuerzo y la
proporción de sus avances respecto de sus dificultades.
10.3. Los siguientes serán los procedimientos a considerar ante algún caso que requiera de evaluación diferenciada:
• Un nivel de exigencia de acuerdo a la situación detectada
• El instrumento o procedimiento utilizado debe presentar una complejidad distinta en su diseño y construcción que la del instrumento
estándar, es decir con las adecuaciones necesarias según las limitaciones y metas fijadas para cada estudiante.
DE LOS ESTÍMULOS Y PREMIACIONES
Artículo 39°
• Registro de la actitud positiva y destacada en la hoja de vida del estudiante.
• Felicitaciones ante todo el curso de parte de sus profesores.
• Felicitaciones por parte del Director.
• Reconocimiento ante la Comunidad Educativa durante el año presentándolos en actos cívicos.
• Reconocimiento en Ceremonias oficiales del Liceo.
PREMIACIONES
Artículo 40°
En nuestro aniversario institucional celebrado en el mes de noviembre se premiarán a los alumnos más destacados tanto en materia académica como artística
y/o deportiva.
CONSIDERACIONES FINALES
Artículo 41°
Cualquier aspecto NO considerado en las Normas de Convivencia Escolar, será resuelto por la Dirección
Previa presentación del Comité de convivencia Escolar del Liceo.
DIFUSIÓN DEL REGLAMENTO
ARTICULO N°33
La difusión del Reglamento se realizará al término e inicio de cada año escolar.
- Al término e inicio del año escolar se difundirá vía correo electrónico este manual a todos los -profesionales que integran esta comunidad educativa.
• De cara a las familias. Se incluirá extracto en la agenda, tríptico informativo en la matrícula, reuniones de apoderados, murales
informativos.
• De cara al personal. Cada estamento tendrá una copia y se realizaran consejos informativos y de consulta. Correo personal si lo requieren.
• Adicional. Se encontrarán impresos algunos ejemplares en secretaria del Liceo.
