Plan de Gestión Institución Educativa

Eliecer Gaitán

¿Qué debe tenerse en cuenta para implementar proyectos de integración de Medios y TIC en el Establecimiento Educativo? ¿De qué manera pueden ser impulsados los objetivos institucionales, a través de la incorporación de Medios y TIC? ¿En qué aspectos la comunidad educativa considera que un Directivo docentes es realmente un actor y promotor del cambio?

PRIMERA PREGUNTA DEBE SER UNA PERSONA ABIERTA AL CAMBIO, QUE TENGA MANEJO DE LAS TICs, CON PROSPECTIVA Y MUY DISCIPLINADA PARA HACER EL TRABAJO HOMBRO A HOMBRO CON LOS DOCENTES.

SEGUNDA PREGUNTA SE DEBE SENSIBILIZAR Y ENAMORAR A LOS DOCENTES CON BUENOS ARGUMENTOS Y BUENAS PRÁCTICAS, DE TAL FORMAR QUE SU PERCEPCIÓN SEA FAVORABLE Y GENERE EN ELLOS MAYOR COMPROMISO EN EL APRENDIZAJE Y APLICACIÓN DE HERRAMIENTAS NUEVAS. TERCERA PREGUNTA A TRAVÉS DE LA FORMACIÓN A LOS DOCENTES Y DIRECTIVOS Y EL PERMANENTE ACOMPAÑAMIENTO EN LOS PROCESOS. CUARTA PREGUNTA CUANDO SE VINCULA EN LOS PROCESOS DESDE LA PRÁCTICA, SE COMPROMETE A ESTAR A LA VANGUARDIA EN LO QUE SE ESTA TRABAJANDO Y AUNQUE NO SEA UN EXPERTO SE COMPROMETA EN SU PROCESO DE DESARROLLO.

El Directivo Docente debe ser ante todo un líder pro activo y flexible, con un alto

grado de compromiso y motivación. Que reconozca el buen desempeño de

estudiantes y docentes. Que planee su trabajo y lidere la formulación, ejecución

y seguimiento de planes y proyectos. Que promueva el sentido de pertenencia e

identidad Institucional siempre fomentando el trabajo en equipo.

Para la implementación de proyectos de integración de Medios TIC en el

establecimiento educativo, se debe partir de un diagnostico que me permita

conocer la infraestructura requerida, y la dotación de los equipos necesarios.

Los objetivos institucionales pueden ser impulsados mediante la configuración

de los procesos de comunicación y socialización a través del uso adecuado de

las TIC

Hemos aprendido herramientas que nos permiten

comunicarnos en red... pero lo mas importante es

aumentar la conciencia de la necesidad de

fortalecer en el plan de mejoramiento el aspecto de

las Tic

1. ¿Cuales son los principales referentes de políticas educativas, en torno al uso y aprovechamiento de las TIC en procesos pedagógicos y de gestión escolar?. 2. ¿Qué políticas sobre Medios y TIC en educación, a nivel nacional, territorial e institucional conocemos, y cómo estas políticas pueden ayudar a direccionar los procesos de gestión escolar?

1.El programa de computadores para educar,

del cual vamos a recibir asesoría y

capacitación en la próxima semana.

2. Programa computadores para educar,

Capacitación directivos docentes, diplomado

en maestro virtual, Plan de desarrollo

municipal Programa fortalecimiento de las

TICS. Lo anterior permite proporcionar a los

docentes herramientas de trabajo ágil y

actualizadas y además mantener una

comunicación virtual con los estudiantes

DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO PROPÓSITO O ALCANCE ÁMBITOS DE GESTIÓN ESCOLAR

QUE INVOLUCRA

Fortalecer la biblioteca escolar Lograr Sistematización de material bibliográfico y audio visual.

Académica- Directiva-administrativa y financiera

Dotar adecuadamente las salas de informática

Actualizar los equipos que permitan mejorar el acceso para la apropiación pedagógica de las TIC

Académica- Directiva-administrativa y financiera

Sistematizar experiencias significativas

Lograr con el equipo de gestión la sistematización de experiencias, útil en el desarrollo de competencias y habilidades en beneficio de la comunidad educativa.

Directiva-Académica

NOMBRE DE LA EXPERIENCIA RESPONSABLE(S) DESCRIPCIÓN ÁMBITO DE GESTIÓN

Aula abierta Directivos y docentes Apertura de espacios para capacitación población cercana a la institución en TIC.

Directiva, Académica, Administrativa y Financiera y Comunitaria

Proyecto Cisco Directivos y docentes

Ofrecer una alternativa en la educación media con temáticas de sponsor red y CCNA, para fortalecer conocimientos para el uso de los medios y de las TIC.

Académica y Directiva

Impacto comunitario a través del servicio social estudiantil

Directivos y estudiantes grados 10 y 11.

Los estudiantes participan impactando en las comunidades mancomunadamente con los líderes del sector, en campañas cívicas, de aseo, ornamentación y trabajo comunitario.

Académica-Directiva- Comunitaria.

Promotores ambientales Directivos y estudiantes PRAES

Los estudiantes realizan trabajo permanente de sensibilización en el cuidado y conservación de la institución y sus alrededores, impactando en sus hogares y comunidad. En el cuidado y conservación de su integridad personal.

Académica- Directiva- Comunitaria

Proyecto Emprendimiento Empresarial Coordinadores del proyecto y estudiantes. Formar a los estudiantes en ideas de negocios con visión empresarial.

Académica- Comunitaria

VISIÓN: Al 2020 la Institución Educativa JORGE ELIECER GAITAN será reconocida por su alta calidad en la formación de estudiantes sustentada en una excelente apropiación y aplicación pedagógica de las TICS.

MISIÓN: Incorporar al proceso de

nuestra institución educativa en cada

área de gestión aplicando todas

aquellas herramientas aportadas y

ofrecidas por las tic para facilitar el

proceso de aprendizaje y así

responder a los retos y demandas dela

sociedad presente y del futuro.

Algunas herramientas útiles para el trabajo colaborativo: - google académico: sirve para buscar bibliografía especializada. - google docs: sirve para enviar documentos y compartirlos con otros. - google maps: Sirve para ubicar sitios en un mapa. - google sites: sirve para crear y compartir un sitio web de un grupo. - wikis: son unas paginas que se pueden editar de forma colaborativa. - mibbit: es un canal para chatear de forma gratuita - eduteka y colombiaaprende: sitio de interés educativo en general

OBJETIVOS POLITICA

INSTITUCIONAL

LINEAS ESTRATEGICAS PROGRAMAS PROYECTOS ACCIONES INMEDIATAS ¿CON QUIEN SE HACE?

Masificación del uso del

blog por parte de la

comunidad educativa

Generar espacios de

formación e interacción con

entre los integrantes de la

comunidad educativa

mediante el uso de los

blogs

Cada docente deberá crear

su espacio en el blog según

su área de conocimiento.

Cada docente debe

mostrar a manera de

evidencia los avances que

ha logrado en los proyecto

y en la áreas de gestión.

Identificar el proyecto y

miembros que conforman

el equipo de trabajo con su

respectivo líder

Construir el proyecto,

definir responsables,

organizar el equipo de

trabajo y establecer el plan

de acción.

Identificar los estudiantes

y docentes que

acompañaran las

diferentes etapas del

proceso en el desarrollo del

plan y definir los recursos

necesarios para su

ejecución o puesta en

marcha.

Uso de los medios

tecnológicos con los que

cuenta la institución

Optimizar el uso de los

diferentes medios y/o

equipos tecnológicos con

los que cuenta la

institución.

Se llevara un cuadro de

registro que permita

identificar el uso de cada

elemento y detectar el

manejo y debida

apropiación de los medios

en las diferentes

asignaturas.

Mediante el uso de las

maletas rodantes se llevara

la tecnología al interior del

aula de clase.

Seguimiento al uso de los

recursos tecnológicos para

el aprendizaje

Centralizar el uso, control y

seguimiento de los

recursos tecnológicos para

el aprendizaje disponibles

en la institución para

procesos de aprendizaje en

el aula de clase.

Designar la o las personas

responsables de ejercer

control sobre el uso de los

elementos tecnológicos

disponibles.

Exigir a cada docente que

por lo menos el 10% de su

intensidad horaria semanal

por grado y curso deberá

hacerlo mediante la

aplicación de las TICs

Se intentara dotar cada

aula con un televisor de

última tecnología

Fortalecimiento de

temáticas mediadas por

herramientas tecnológicos

Incluir en los planes de

estudio de cada área el uso

de diferentes recursos y o

elementos tecnológicos

Vincular y beneficiar a

todos los estudiantes y

docentes acercándolos de

manera permanente a los

nuevos conocimientos

mediante el uso racional de

los nuevos dispositivos

tecnológicos.

Con respecto a las dificultades presentadas manifestamos :

1. el tiempo de programación del taller fue el menos indicado pues las actividades de

finalización año absorben el 100% del tiempo de los directivos, docentes y estudiantes.

2. lo anterior no permite dedicar tiempo a la resolución de tareas propias de la

capacitación como por ejemplo: reunión del equipo de gestión y por lo tanto la

elaboración del plan de gestión.

3. A nuestro modo de ver una manera de solucionar el impase es retomar el taller el

próximo año al iniciar labores en las semanas de planeación y desarrollo institucional y

organizar el plan de acción de tal forma que se puedan ir ejecutando las actividades

planeadas.

En lo relacionado con el plan de acción, manifestamos que no hemos tenido la

oportunidad de identificar aciertos y desaciertos pues no hemos contado con el tiempo y

el espacio necesario para desarrollar el trabajo elaborar el plan de acción.