Plan de Mejora Cotinua

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA SUR AREA DE CONOCIMIENTO DE CIENCIAS AGROPECUARIAS

PLAN DE MEJORA CONTINUA

PROGRAMA EDUCATIVO: INGENIERO EN PRODUCCION ANIMAL

2010-2020

DEPARTAMENTO ACADEMICO DE ZOOTECNIA

La Paz, Baja California Sur

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA SUR, AREA DE CONOCIMIENTO DE CIENCIAS AGROPECUARIAS.

DEPARTAMENTO ACADEMICO DE ZOOTECNIA: Ingeniero en Producción Animal

Plan de Mejora Continua 2010-2020

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DIRECTORIO

LIC. JUAN RODRIGO GUERRERO RIVAS RECTOR

12 3 88 01 Ext. 1000 Fax: 12 3 88 02 / 1019

Dirección de correo electrónico: [email protected]

M.C. JAVIER GAITÁN MORÁN SECRETARIO ACADÉMICO

12 3 88 33 Ext. 1040 Fax: 12 3 88 29 / 1059


DR. RAÚL GONZALEZ MURILLO JEFE DEL DEPARTAMENTO DE ZOOTECNIA

12 3 88 44 Ext. 5210 Fax: 12 3 88 22 / 5099


ING. JUAN DE DIOS DUARTE OSUNA JEFE DEL DEPARTAMENTO ACADEMICO DE AGRONOMIA

12 3 88 44 Ext. 5210 Fax: 12 3 88 22 / 5099


DR. JOSE ALFREDO GUEVARA FRANCO RESPONSABLE DE LA MAESTRIA EN CIENCIAS ZOOTECNICAS

12 3 88 44 Ext. 5210 Fax: 12 3 88 22 / 5099 [email protected]




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LIC. SERGIO SALGADO ABOGADO GENERAL

(612) 128 09 49 Ext. 1030

M.C. JOSÉ ANTONIO NAVARRO JIMÉNEZ DIRECTOR DE PLANEACIÓN Y PROGRAMACIÓN UNIVERSITARIA

(612) 123 88 36 Ext. 1410 [email protected]

MC. GUSTAVO RODOLFO CRUZ CHAVEZ SECRETARIO DE ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS


ING. EFRAÍN CORNEJO LUNA

DIRECTOR DE SERVICIOS ESCOLARES (612) 123 88 37 Ext. 1700

[email protected]

M. EN C. MARÍA EUGENIA ALTABLE FERNÁNDEZ DIRECTORA DE DOCENCIA E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA


LIC. JOSÉ ALFREDO VERDUGO

JEFE DEL DEPARTAMENTO DE BIBLIOTECA (612) 123 88 15 EXT. 1910

[email protected]




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LIC. CESAR R. MONTAÑO MONTAÑO DIRECCIÓN GENERAL DE DIFUSIÓN Y EXTENSIÓN UNIVERSITARIA


DR. CÉSAR ARTURO RUÍZ VERDUGO

DIRECTOR DE INVESTIGACIÓN INTERDISCIPLINARIA Y POSGRADO (612) 123 88 39 EXT. 2010

[email protected]

M.C. MIRIAM DEL ROSARIO BAUTISTA ORTEGA JEFE DEL DEPARTAMENTO DE SUPERACIÓN ACADÉMICA


L.C.F. ROEL RODRIGUEZ GARZA

JEFE DEL DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS Y RECREATIVAS (612) 123 88 00 EXT. 1640/1650

[email protected]

LIC. BRENDA ELIZABETH RAMÍREZ DÍAZ

JEFE DEL DEPARTAMENTO DE RECURSOS HUMANOS (612) 123 88 11 Ext. 1340




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COMITÉ DE CALIDAD

DR. RAUL GONZALEZ MURILLO

Jefe de Departamento

DR. ARIEL GUILLEN TRUJILLO

Presidente

DR. ALEJANDRO PALACIOS ESPINOZA

Secretario

DR. MARTIN HUGO MONTAÑO CASTRELLÓN

Vocal




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CONTENIDO

Pagina

DIRECTORIO 2

COMITÉ DE CALIDAD 5

CONTENIDO 6

INTRODUCCIÓN 7

OBJETIVO GENERAL 8

OBJETIVOS ESPECÍFICOS 8

METODOLOGÍA DEL PROCESO 9

IDENTIFICACIÓN DE LAS ÁREAS DE MEJORA 11

ACCIONES DE MEJORA 20

PRIORIDADES, TEMPORALIDAD Y SEGUIMIENTO DE LAS ACCIONES 30

PLAN DE MEJORA CONTINUA 36

DOCUMENTOS CONSULTADOS 46




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INTRODUCCIÓN

La excelencia, ha de alcanzarse mediante un proceso de mejora continua. Mejora, en todos los campos, de las capacidades del

personal, eficiencia de los equipos e instalaciones, de las relaciones con el sector y entre los miembros de la organización, con la

sociedad. Y con todo ello se pueda cumplir con la misión y alcanzar la visión del programa educativo y orientar los esfuerzos a las

necesidades y expectativas de los estudiantes.

Si no se puede mejorar o no se tiene un esfuerzo o impacto razonable, la única forma de mejorar el producto (alumno-

sociedad), es mediante un sistema de mejora continua. Siempre hay que mejorar los resultados. Lo que lleva aparejada una dinámica

continua de estudio, análisis, experiencias y soluciones, cuyo propio dinamismo tiene como consecuencia un proceso de mejora

continua de la calidad.

Por ello, en concordancia con el Programa de Planeación y Desarrollo Universitario (PPDU) de la Institución, con el Plan de

Desarrollo del Departamento Académico de Zootecnista y en base al Informe de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de

la Educación Superior, A.C., del Comité de Ciencias Agropecuarias realizado en 2005 y, particularmente para satisfacer nuestra

necesidad imperiosa de alcanzar parámetros de calidad y aumentar la probabilidad de que los logros obtenidos se mantengan en el

futuro.

En base a lo anterior el plan de mejora continua 2010 – 2020 se sustenta en la identificación de las necesidades, la propuesta de

mejora y la implementación de los mecanismos de aseguramiento de la calidad.




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OBJETIVO GENERAL

Este plan pretende impactar en los diversos procesos académicos y administrativos, a través de cambios que se expresen en una

mejora de los mismos, y que sea además la base para la detección de cambios, y para permitir el control y seguimiento de las acciones

a realizar compaginados con el programa de gestión de la calidad de la institución.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Dar seguimiento a todas y cada una de las acciones a realizar para mejorar los procesos del Programa Educativo de

Ingeniero en Producción Animal.

2. Alcanzar los resultados deseados, y preparase para los próximos requerimientos

3. Obtener un rendimiento superior en nuestra tarea y resultados del conjunto del organismo académico que conforma el

Departamento Académico de Zootecnia

4. Obtener mayores niveles de calidad, acompañados de mayor variedad, y menores costos y tiempo de respuestas, lo que

requiere la aplicación de métodos que en forma armónica permita hacer frente a todos estos desafíos.




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METODOLOGÍA DEL PROCESO

En el presente Plan se proponen un conjunto de acciones basadas en los informes de evaluación mencionados. En su

elaboración, se establecen los objetivos que se pretenden alcanzar y se planifican las acciones necesarias para lograrlos. Se dispone en

forma organizada y priorizada de las acciones de mejora, las cuales aplicadas en forma oportuna seguramente elevara la calidad del

proceso de enseñanza- aprendizaje. Este plan de mejora pretende impactar en los diversos procesos académicos, a través de cambios

que se expresen en un cambio de los mismos, y que sea además la base para la detección de problemas que para permitir el control y

seguimiento de las acciones a realizar. La concreción de dicho Plan incluye las tareas a llevar a cabo, los responsables que las

realizarán, la fecha de inicio y finalización, los indicadores de seguimiento y finalmente los responsables de dar este seguimiento en

base a los resultados o beneficios esperados.

Actualmente la institución se encuentra inmersa en el proyecto de Gestión de la Calidad con el fin de acreditar sus procesos

administrativos y académicos en función de la normatividad enmarcada en ISO 9001:2008, empleando un modelos de mejora continua

similar al propuesto en la interacción de procesos de la figura 1.

Finalmente, es preciso puntualizar que si no se puede mejorar, o no tiene un esfuerzo y/o impacto razonable, la única forma de

mejorar el producto, es mediante un sistema de mejora continua. Siempre hay que intentar mejorar los resultados. Lo que lleva

aparejada una dinámica continua de estudio, análisis, experiencias y soluciones, cuyo dinamismo tiene como consecuencia un proceso

de mejora continua de la satisfacción del cliente.




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Figura 1. Interacción de procesos proyecto de gestión de calidad UABCS.




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IDENTIFICACIÓN DE LAS ÁREAS DE MEJORA

Análisis Interno del Departamento Académico de Zootecnia

Actualmente, el mundo globalizado expone casi cotidianamente a toda clase de iniciativas de cambio, ya sea en el plano social,

tecnológico, político, estructural o personal. Por ello, se hace necesario elaborar una herramienta de planificación del cambio para

mejorar, que nos ayude a quienes nos adjudicamos la tarea de administrar, a lograr los resultados siempre esperados por todos,

basándonos en indicadores que nos pueden conducir a diseñar una estrategia adecuada a nuestro entorno local, regional y nacional.

El Departamento de Zootecnia de la Universidad Autónoma de Baja California Sur, cuenta con más de 34 años de existencia y

tiene su Plan de Desarrollo, que sirven como guía para alcanzar, definitivamente, la excelencia académica. Ahora, que el

Departamento ofrece dos programas de licenciatura, Ingeniero en Producción Animal (IPA) y Médico Veterinario Zootecnista (MVZ)

y un programa de posgrado a nivel maestría con cuatro especialidades, Nutrición Animal, Reproducción Animal, Manejo de Pastizales

y Sanidad Animal (MCZ), se tiene la oportunidad de mejorarlo, mediante un plan de mejora continua a diseñarlo a partir de 2010.

Actualmente, en el Departamento Académico de Zootecnia (DAZ), integrado por 16 profesores de tiempo completo definitivos

(TCD) y alrededor de 20 profesores de asignatura (PA), quienes realizan las actividades de la DES. Así mismo, se cuenta con 104

alumnos en IPA, 185 en MVZ, y 4 en la MCZ, dando un total de 289 alumnos inscritos, para Agosto de 2010.




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De los 16 profesores de TCD, 11 se dedican a atender al alumnado, mientras que 3 se encuentran sin carga académica por

dedicarse a actividades administrativas y 2 de año sabático. Esta distribución, nos indica que forzosamente habrá que recurrir

nuevamente al apoyo de los profesores de asignatura, por lo que no debemos dejar de lado un plan agresivo de remplazos a corto y

mediano plazo que mejore esta situación laboral, que se sustenta aun mas con el hecho de que para enero de 2011, 4 profesores de

TCD solicitaran la jubilación (aparte de los 16 activos).

Por otro lado, el personal académico dedica todo su tiempo prácticamente, a dos de las tres funciones sustantivas de la

Universidad, la docencia y la investigación. La tercera, la extensión y vinculación, la trabajamos intensamente para elaborar un Plan de

Vinculación Departamental (SIVU) que nos permita organizar todas las tareas que realizamos, pero que no registramos; es decir, llevar

un estricto control de todos los proyectos y acciones de vinculación que desarrollamos.

En la docencia, se imparte clase diariamente y bajo un horario establecido y rígido. Con verdaderos problemas para realizar

prácticas o cambios de última hora por la posibilidad de afectar a otro profesor con su cátedra. Además, contamos con insuficientes

apoyos para dar una clase excelente, como serían nuevos equipos audiovisuales, horarios flexibles, nuevo software con programas de

cómputo especializado y con licencias, reactivos para laboratorio, mantenimiento de las áreas de producción académica como lo es la

Posta Zootécnica, y mayor trabajo de comunicación entre nosotros los profesores, y con los alumnos, entre otras cosas.

En investigación, algunos proyectos gozan de apoyo financiero externo y otro ninguno o internos insuficientes; sin embargo, la

política institucional de distribución y ejercicio de los presupuestos causa retardos en la adecuada ministración de los recursos y por

tato, del buen desarrollo de la investigación.




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Con lo anterior y con los trabajos de autoevaluación desarrollado con fines de acreditación, se identificaron algunas de las

principales áreas de mejora que pueden ser consideradas en el presente Plan de Mejora Continua, como por ejemplo:

Basado en las recomendaciones hechas por CIEES en 2005

ÁREAS DE MEJORA DEBILIDADES FORTALEZAS I. Marco Normativo, Desarrollo y Autoevaluación.

1. La desorganización en las actividades académicas y administrativas al cambio de administración universitaria en 2008 y de Ley Orgánica.

2. Falta mayor difusión entre la sociedad y la comunidad estudiantil la misión y una visión del PE

3. Las políticas centralistas de la institución, no permiten mayor flexibilidad en la gestión académico-administrativa.

4. No hemos logrado incorporar una estrategia que nos permita establecer redes de trabajo interinstitucionales para alcanzar la consolidación.

5. En algunas actividades, se da mayor importancia a la función administrativa que a la académica

1. Nueva Ley Orgánica desde 2007 2. El PE cuenta con una misión y una visión desarrolladas por el cuerpo de profesores y aprobada por el Consejo Académico del ACCA. 3. El Departamento Académico cuenta con Plan de Desarrollo, aprobado por el Consejo Académico primero de marzo de dos mil diez. 4. El Área de Conocimiento de Ciencias Agropecuarias, cuenta con el cuerpo colegiado Consejo Académico, compuesto por los dos Departamentos, el de Zootecnia y el de Agronomía. En el se encuentran representados por profesores, estudiantes y las autoridades. Su funcionamiento se basa en lo establecido en su Ley Orgánica y en las leyes y reglamentos que de ella emanan. Todo con el fin de tomar decisiones importantes para el buen desarrollo de cada uno de los PE. 5. Los CA están organizados por afinidad en las áreas de trabajo de los profesores. Definidas las LGAC y se fundamentan en lo establecido por la SESIC – SEP. 6. El Departamento Académico cuenta ya desde mayo de este año 2010, con un Programa de Seguimiento de Egresados, por lo que ya iniciamos la base de datos y se conoce objetivamente su situación.

II. Currículum 1. Aun es lenta las modificaciones de la legislación universitaria para ajustarla a la nueva Ley Orgánica

2. El programa adolece de mecanismos remediales

1. El programa de la carrera de Ingeniero en Producción Animal (IPA) fue actualizado en este mismo año 2010 y aprobado por el Consejo Académico del Área de Conocimiento de Ciencias Agropecuarias, el día 25 del mes de mayo, del año




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que atienda el problema de alumnos rezagados.

3. Persiste el problema de mecanismos para solucionar la oferta de materias optativas, de acuerdo con las necesidades del alumno.

4. No se cuenta con un modelo de análisis curricular que justifique las modificaciones de la currícula.

5. Los requisitos de escolaridad para el ingreso, contemplan la posibilidad de incorporar a cualquier estudiante, sin discriminar el tipo de bachillerato o el sistema educativo. El único mecanismo que permite filtrar el número de aspirantes, es el examen de admisión que se aplica. Con base en estos criterios, resulta difícil verificar si el estudiante admitido cumple con el perfil de ingreso definido.

6. Falta un programa semestral de prácticas, que establezca los objetivos a lograr en cada práctica y que sirva para planificar la necesidad de recursos realización, control, registro y evaluación.

2010, revisado por las Direcciones de Servicios Escolares y de Docencia e Investigación Educativa, así como por el H. Consejo General Universitario en sus sesión del 8 de junio de 2010.

2. La actualización el PE de IPA, contempla el desarrollo de prácticas profesionales fuera de la institución El programa se ajusto de manera equilibrada entre las horas teoría y las horas práctica.

3. El grueso de los profesores tomó el curso de Diseño Curricular antes de participar en la actualización del Plan de Estudios.

4. La actualización del Plan describe contenidos, créditos, formas de enseñar y evaluar, etc., que le sirve de guía para el proceso enseñanza-aprendizaje de maestros y alumnos.

5. El Programa establece claramente los perfiles de ingreso y egreso, en términos de conocimientos, habilidades, destrezas, valores y actitudes que permitan al alumno desarrollar la práctica profesional, acorde con la misión y objetivos del programa.

6. Los criterios de evaluación del plan de estudios se fundamentan en el Reglamento General de Exámenes, de la propia legislación de la UABCS. El examen aplicado al estudiante, constituye el elemento fundamental para evaluar la eficiencia y eficacia del proceso de enseñanza-aprendizaje, a la vez que permite al alumno conocer el grado de capacitación adquirido. En cuanto al programa, la evaluación ordinaria de los cursos consiste en exámenes parciales, trabajos escolares, asistencia y reportes de prácticas y participación en clase.

7. El mapa curricular muestra un correcto equilibrio entre contenidos. Presenta la realización de prácticas de campo en diversas unidades de producción pecuaria, donde participan profesores y estudiantes.




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8. No existe un programa educativo similar en esta

disciplina, lo que beneficia la captación de todos los candidatos con el perfil de ingreso establecido.

III. Planta Académica 1. Se duplican esfuerzos para atender actividades docentes, lo que reduce la productividad académica.

2. Existe poca interrelación con los CA de otras Áreas Académicas de la Institución.

3. No hay una definición en la distribución de la carga académica en cada una de las actividades sustantivas.

4. La productividad científica está dirigida a la elaboración de artículos de divulgación, con escasa publicación de artículos arbitrados.

5. Aún existe la resistencia de los académicos en cuanto al trabajo en equipo para la integración de cuerpos académicos, ya que el trabajo es marcadamente individualizado,

6. No existe una planeación colegiada sobre la formación y actualización disciplinaria de los profesores.

7. No hay articulación entre la programación de las actividades académicas y los recursos humanos y materiales que se tienen.

8. Aun es baja la participación de los profesores del PE de IPA en el Programa de Movilidad del Personal Docente Institucional.

9. No existe política de reemplazo del personal de tiempo completo que se jubila o fallece.

1. Los profesores cuentan con un programa de estímulo académico, además de un cubículo equipado con aire acondicionado, computadora y línea telefónica e Internet.

2. La proporción de profesores con posgrado es adecuada: además de un profesorado con experiencia académica satisfactoria.

3. Grupos pequeños, por lo que la atención académica que el profesor da al alumno es más personalizada.

4. El personal académico dispone de un sistema de seguridad laboral basado en el Contrato Colectivo de Trabajo y los Estatutos del Personal Académico.

5. Los académicos cuentan con infraestructura adecuada para el desarrollo de la actividad docente, la vinculación e investigación.

6. La Universidad cuenta con un programa de movilidad para el personal docente.

7. Se encuentra perfectamente reglamentado el Concurso de Oposición y Meritos para la selección de personal docente definitivo o de base.




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IV. Alumnos 1. Si bien existe una definición del perfil de

ingreso, y se cuenta con el estudio diagnóstico psicopedagógico y disciplinario de los estudiantes que se incorporan, no hay una relación entre ambos parámetros, que indique las partes o porcentajes del perfil que cubre el alumno inscrito. Esto con el propósito de diseñar estrategias de solución para las actividades disciplinarias.

2. El bajo presupuesto financiero para la realización de los proyectos académicos, alenta los resultados

3. Aún es baja la participación de los estudiantes de IPA en el Programa de Movilidad Estudiantil.

4. Existe poca participación de los estudiantes de IPA en el Programa de Becas.

5. Existe baja participación de los estudiantes de IPA en Programa Culturales y Deportivos.

6. Falta mayor participación estudiantil en proyectos de investigación, extensión y vinculación departamental.

7. El programa de tutorías en el Departamento de Zootecnia, no funciona como está diseñado y planeado desde la perspectiva institucional.

8. Se dispone de un programa de ayudantía académica, que no cuenta con una asignación colegiada.

9. No se cuenta con un procesamiento automático electrónico de la información recabada de los alumnos, que pueda arrojar datos como tiempo de permanencia, reprobación, becas y demás parámetros del área. Además, la información de cada alumno no está disponible para la consulta ágil de los profesores o administrativos del

1. Contamos con un Plan de Estudios actualizado que responde al entorno de las zonas áridas en las que está situado el Estado de BCS y que sirve de guía para la formación integral del estudiante.

2. Existe una comisión especial para el diseño curricular, con gente especializada en la materia para que continuamente se esté actualizando el Plan de Estudios.

3. El modelo educativo, es institucional e incorpora enfoques basados en competencias y enfoques educativos centrados en el aprendizaje, entre otros aspectos.

4. La legislación universitaria contempla las formas de titulación, así como la reglamentación para el control escolar.

5. Existe una sociedad de alumnos constituida ante notario público, que participa en las decisiones de los cuerpos colegiados

6. La Universidad cuenta con un programa de movilidad estudiantil.

7. La institución cuenta con un muy bien estructurado Programa de Becas.

8. La institución cuenta con buenos Programas Culturales y Deportivos que ofrece a todos sus estudiantes y profesores.

9. La institución cuenta con un muy bien estructurado Programa de Tutorías.

10. La institución y el Departamento Académico, cuentan con u programa de Bolsa de Trabajo.

11. Se dispone de un programa de ayudantía académica, que favorece la incorporación de los egresados en proyectos académicos y en su preparación profesional.

12. El programa cuenta con un sistema digitalizado de




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programa; tampoco hay normas para la consulta de los expedientes de los alumnos.

10. La admisión de estudiantes de 2da opción o que no cumplen con el perfil de ingreso del programa, provoca altos índices de reprobación, deserción y baja titulación.

expediente escolar. 13. Existen las bases de datos sobre el aprovechamiento

académico. Y se cuenta con el procesamiento de los datos relativos al rendimiento escolar, para su fácil disposición, análisis y toma de decisiones.

14. La Universidad dispone de una estructura de apoyo psicoeducativo y psicopedagógico, que permite encausar los problemas académicos y personales que enfrentan los estudiantes.

V. Infraestructura y Equipamiento. 1. Si bien se dispone de manuales de producción para algunas áreas de la posta zootécnica y el reglamento se encuentra en lugar accesible, no se localiza en todos los casos el manual de la posta, ni se encuentra el reglamento del área en cada una de éstas, en un lugar visible.

2. Los sanitarios requieren de reparaciones pues no son muy higiénicos.

3. Los salones y corredores, requieren de pintura, cambio de cortinas, algunos de pupitres,

4. El laboratorio de cómputo no cuenta con paquetes para análisis estadístico, manejo y nutrición animal, y otros de las áreas especificas. En este espacio existe una proporción de 13 alumnos por computadora. La disponibilidad de máquinas, por tanto, es insuficiente. El servicio de Internet es de baja velocidad.

5. Falta mantenimiento a equipos en los laboratorios, así como actualización de algunos de ellos.

1. El número de aulas es adecuado, cuentan con buenas condiciones para realizar el proceso de enseñanza- aprendizaje, y existe un control conveniente de la asignación y programación por grupo.

2. Los cubículos de los profesores son adecuados en número y condiciones; disponen de refrigeración, iluminación, computadora y línea telefónica y conexión alámbrica e inalámbrica a banda ancha de Internet, con licencias originales del software que utilizan.

3. Se cuenta con instalaciones propicias para la realización de actividades culturales y deportivas, abiertas para todos los universitarios, sin restricciones; existen también cursos continuos

4. En cuanto al equipamiento de laboratorios y talleres, es adecuado en general; las áreas poseen las condiciones apropiadas para realizar las actividades experimentales.

5. Se cuenta con reglas y procedimientos para el aseguramiento de la seguridad e higiene en los laboratorios, y existe una comisión institucional de seguridad e higiene.

6. El programa cuenta con una posta zootécnica con diferentes unidades académicas y de producción (gallinas, pollos, avestruces cerdos, pequeños rumiantes, bovinos de leche y de carne), así como




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una planta de alimentos. Dichas unidades llevan registros de su control.

7. En cuanto a la biblioteca, cumple con los parámetros requeridos, e inclusive cuenta con la certificación a la calidad ISO 9001:2008. Pues está totalmente equipada y cuenta con material bibliográfico suficiente y actualizado para las necesidades de estudiantes y maestros

VI. Financiamiento 1. Poco personal de tiempo completo 2. Existe una política de ejercicio del presupuesto

ordinario y extraordinario poco eficiente 3. La aplicación de reglamentos tales como el de

adquisiciones, retrasan las compras, lo que no concuerda con la naturaleza de las disciplinas que manejamos en las Áreas de conocimiento.

4. El H. Consejo General Universitario se involucra poco en la política financiera de la institución, lo que trae consecuencias de retrasos en Planes y programas académicos.

1. El programa cuenta con un presupuesto definido para solventar sus necesidades básicas de operación, mantenimiento, adquisición de material de consumo y de apoyo para la formación de recursos humanos. Y cuenta con recursos extraordinarios originados en fuentes alternas por el ingreso de la venta de productos de la posta zootécnica, así como al financiamiento de proyectos de investigación y de transferencia de tecnología, procedente de instancias externas.

VII. Investigación 1. La investigación se fundamenta en el trabajo propuesto por los CA, quienes definen sus propias líneas, programas y proyectos de investigación. Sin embargo, los CA y sus LGAC se distinguen por su dispersión, además de que existe poca integración entre los mismos. Esto ocasiona que en la mayoría de los casos, la investigación obedezca más a los intereses de particulares y de los integrantes de los CA, y no a las necesidades del entorno. Por esta razón, existe poco impacto.

2. Los PTC que integran el núcleo académico, muestran suficientes productos de investigación tales como: publicaciones, resúmenes de congresos y tesis de licenciatura.

3. Del total de PTC, el 33% cuenta con el reconocimiento SIN por su labor de investigación.

4. El 50% cuenta con el reconocimiento al grado de PROMEP.

5. Del total de los PTC, el 93% cuenta con posgrado y el 75% cuenta con el grado de Doctorado

6. De los 3 CA existentes en el Programa, dos están en consolidación y uno en formación.




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VIII. Extensión y vinculación 1. En la organización administrativa de la UABCS,

la vinculación depende directamente de un nuevo programa. Ésta enmarca principalmente la gestoría de proyectos con escasa actividad en la gestión de convenios productivos o de transferencia tecnológica.

2. El servicio social no siempre se orienta hacia los intereses de la formación profesional.

3. No se evidencia la participación activa de los profesores en la asignación de los programas de servicio social.

4. El seguimiento tiene un peso administrativo, sobre todo, para dar cumplimiento a un requisito.

5. Escasa vinculación existente entre los PE, los proyectos de investigación y las necesidades del sector productivo.

6. Existen convenios de la UABCS con otras instituciones; sin embargo, la colaboración no es activa y permanente en el área de Producción Animal, respecto de programas similares.

7. Falta establecer un Plan Departamental de Vinculación que regule y gestione la función sustantiva.

1. La institución adquirió un programa denominado SIVU (Sistema de Información para la Vinculación Universitaria) que organiza las acciones y los proyectos elaborados por todo el personal académico para su gestión, control y registro.

2. El Departamento cuenta con un programa de Extensión y Vinculación que se encarga de llevar control de las actividades de vinculación como los son el servicio social, prácticas profesionales, convenios, y programas en general

3. El Departamento Académico cuenta con un Programa de seguimiento de Egresados que opera en línea a través de internet.




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ACCIONES DE MEJORA

ÁREA DE MEJORA: I. Marco Normativo, Desarrollo y Autoevaluación.

Descripción del problema

Causas del problema Objetivos a conseguir Acciones de Mejora Beneficios Esperados

Falta de conocimiento y actualización de la normatividad Universitaria

La desorganización en las actividades académicas y administrativas a partir del cambio de administración universitaria en 2008 y de Ley Orgánica en 2007

La falta de participación y acuerdos de la mayoría de la comunidad universitaria para la propuesta de nueva Ley Orgánica

La lentitud de las diversas comisiones institucionales para revisar leyes y reglamentos que aporten propuestas de legislación

Contar con una normatividad adecuada para el buen funcionamiento del programa educativo en particular y de la institución en general.

Involucrar a los miembros del PE (alumnos, profesores y personal de apoyo) de una manera más decisiva y comprometida en el diseño y desarrollo de Planes y Programas de Mejora Departamental.

Dar a conocer no únicamente a los alumnos del 1er. Semestre la normatividad institucional, sino hacer foros tutoriales para que el resto de los alumnos la conozcan

Una más eficiente administración de los servicios educativos que presta la Universidad, para situarse en lugares primordiales de la educación superior del país.

Falta mayor conocimiento de la misión y visión de la institución y del PE

Apatía por difundirla y por la falta de recursos económicos para realizar la acción

Que todo el personal y alumnos conozcan y comprendan el sentido y la importancia de contar con una misión y una visión.

- Elaborar trípticos sobre la misión y la visión y repartirlos entre la comunidad estudiantil y personal académico y de apoyo y organizar foros de discusión

Lograr que todos tomemos el rumbo adecuado en función a la misión que nos guía y la visión hacia lo que queremos ser.

Operar el esquema departamental

Diversas. Entre ellas, la costumbre de operar como escuelas y facultades en ciertas cosas y como departamentalizada en otras

Depende de la voluntad de toda la institución a la vez. Pues solo el H. Consejo General Universitario (H.CGU) puede tomar cartas en este asunto

Incidir en que se elabore un proyecto que se disponga a ser revisado por alguna comisión especial del H. CGU para adoptar el formato que por ley debemos asumir

Que la institución eficiente el uso de sus recursos, humanos, financieros, físicos etc…pues se economiza al estar eficientandolos al máximo.




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Consolidar los CA Falta la establecer convenios de

colaboración que permitan armar redes de investigadores en función a la LGAC similares en las zonas áridas y semiáridas del país.

Que en 2011, se cuente con los convenios necesarios para consolidar los CA existentes en el Programa

Establecer comunicación entre directivos e investigadores para el establecimiento de redes de investigadores

Que los investigadores, los alumnos y las instituciones de educación superior involucradas, puedan desarrollar las LGAC en mayor medida.

Atender las recomendaciones emitidas en la evaluación CIEES 2005

Se han venido atendiendo, sobre todo porque así lo exige la normatividad de COMEAA. Además, se dejó de hacer, hasta que se retomó en 2009 con el cambio de administración departamental.

Cubrir todas y cada una de las recomendaciones emitidas por los CIEES

El trabajo de autoevaluación que se hace actualmente con fines de acreditación en 2011

La institución, el Departamento, el PE, los estudiantes, los profesores y el país contarán con una mayor calidad por el bien de la educación.

ÁREA DE MEJORA: II. CURRICULA



Adecuar la currícula a las exigencias de la Dirección General de Profesiones de la SEP

Mayor atención a las recomendaciones que nos hace la DGP-SEP en materia de revisión y actualización de los Planes de Estudio

- Contar con un Plan de Estudios que responda a las exigencias de los tiempos presentes y que tenga la flexibilidad adecuada para provecho del estudiante.

Involucrar a los miembros del PE (alumnos, profesores y personal de apoyo) en la revisión del Plan de Estudios, para diseñarlos en función a competencias profesionales.

En 2011, iniciar los trabajos de revisión curricular con ese objetivo. Para que la comisión de desarrollo curricular dirija y coordine el proyecto y lo pueda tener terminado en 2012 a más tardar.

Contar con un Plan de Estudios enfocado a competencias, para contar con elementos suficientes para que junto con el programa de seguimiento de egresados, podamos mejorar nuestros índices académicos en general.




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Establecer mecanismos de verificación del cumplimiento del perfil de egreso

No se había realizado el proyecto de seguimiento de egresados

Contar con un mecanismo eficaz que nos permita cumplir con este objetivo.

Detectar áreas de oportunidad en el plan de estudios, que sean consideradas al momento de revisarlo para su adecuación

Seguir operando el programa de seguimiento de egresados para que la información que obtengamos nos permita evaluar su eficacia.

Seguir con las encuestas pre-egreso con el fin de evaluar de manera cualitativa y cuantitativa el logro del perfil de egreso.

El Plan de Estudios, se verá cada vez más mejorado y adaptado a las condiciones del entorno y los egresados lograrán enfrentar con mayor habilidad y conocimientos los retos profesionales que se les presenten.

Contar con Academias de profesores como órgano colegiado de discusión y análisis del quehacer académico

La figura de academia como órgano colegiado en el que participaban todos los profesores, desapareció a raíz de la conformación de los CA

Contar con la Academia o Academias necesarias, que cuenten con su reglamentación y su aprobación por el Consejo Académico antes de terminar 2010

En este mismo semestre 2010-II se propondrá y se constituirá la Academia de Producción Animal. Área de conocimiento en el que todas las disciplinas quedan abarcadas.

La academia de profesores y los estudiantes se verán directamente beneficiados, pues servirá como cuerpo colegiado donde se discutan los temas más importantes en el que todos tienen que ver.

No se cuenta con u programa semestral de prácticas de campo.

Ausencia de un mecanismo de control y seguimiento de prácticas de campo

Antes de terminar el año 2010, contemos con un programa de seguimiento y control de prácticas de campo, revisado y avalado por el Consejo Académico del Área

Formar una comisión que se aboque al diseño y elaboración de un programa de prácticas de campo del Departamento de Zootecnia.

Definitivamente se logrará eficientar toda clase de recursos: económicos, físicos y de tiempo.

Así como el programa, ya que contaremos con información valiosa que servirá para programar las actividades generales semestrales con fines de presupuestación y carga académica del profesor




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ÁREA DE MEJORA: III. PLANTA ACADÉMICA



Contar con Academias de profesores como órgano colegiado de discusión y análisis del quehacer académico

La figura de academia como órgano colegiado en el que participaban todos los profesores, desapareció a raíz de la conformación de los CA

Contar con la Academia o Academias necesarias, que cuenten con su reglamentación y su aprobación por el Consejo Académico antes de terminar 2010

En este mismo semestre 2010-II se propondrá y se constituirá la Academia de Producción Animal. Área de conocimiento en el que todas las disciplinas quedan abarcadas.

Que la academia de profesores y los estudiantes, cuenten con un cuerpo colegiado donde se discutan los temas más importantes en el que todos tienen que ver.

Incluir documentos comprobatorios en todos los expedientes de los profesores

El PE de IPA cuenta con la currícula actualizada, pero algunos expedientes no incluyen los documentos comprobatorios de reconocimiento (SIN, PROMEP, otros)

Contar con los CV de cada profesor completo y con la documentación comprobatoria al día antes de terminar 2010.

Solicitar por escrito los documentos comprobatorios de su CV y apoyar con trabajo secretarial para la consecución de la tarea.

Tener completo el registro de las actividades académicas de cada profesor-investigador en beneficio del Departamento Académico y de la Institución

Mayor impulso a los CA para el diseño de proyectos académicos

Existe poca interrelación con cada CA de otras DES en áreas afines. No hay una definición en la distribución de la carga académica en cada una de las actividades sustantivas.

Fortalecer las relaciones entre los profesores y la incorporación de estudiantes de la DES.

Obtener resultados válidos para la publicación científica

Incrementar los puentes de comunicación a nivel direcciones de Departamento Académico ente las diversas DES y activar los convenios establecidos con otras instituciones.

Mejorar en todos los sentidos, ya que contar con una comunicación adecuada, la colaboración se da por añadidura.

Mayor eficiencia al recurso humano con el que contamos

Fomentar la participación de los docentes en programas destinados al desarrollo

Existe la natural resistencia al cambio y al trabajo en equipo por parte de los que integramos el Departamento Académico. El

Contar con mayor participación de los profesores en proyectos Departamentales

Establecer comisiones de trabajo que incluyan a todos y cada uno de los profesores para el desarrollo de tareas

Por el bien del mismo Departamento Académico y del personal académico




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académico del Departamento.

trabajo sigue siendo mayoritariamente individualizado

destinadas al mejoramiento del servicio académico que se presta

ÁREA DE MEJORA: IV. ALUMNOS



Planificación de estrategias de enseñanza y prácticas para que los estudiantes mejore sus índices de eficiencia

No hay relación entre el perfil de ingreso y el estudio diagnóstico disciplinario de los estudiantes que se incorporan

Realizar estudios que nos permitan establecer la relación entre parámetros de ingreso para contar con mayor información a la hora de tomar decisiones de cambio significativo.

Asignar a una persona de la Dirección de Docencia e Investigación Educativa para que asesore a los tutores, con quienes mantendrá contacto permanente, con el fin de lograr dicho objetivo

Que se logre detectar deficiencias varias n los alumnos, especialmente disciplinarias.

Baja participación estudiantil en el Programa de Movilidad Estudiantil

La poca incompatibilidad en los calendarios escolares de diferentes instituciones con la nuestra. Pierden el semestre y tienen que recursarlo aquí.

Que más alumnos tengan la oportunidad de vivir la experiencia de la convivencia con compañeros y profesores de otras instituciones.

Mas trabajo de comunicación con las instituciones sedes, bajo la creación de un programa semestral de colaboración

Que los alumnos tengan la oportunidad de experimentar otras formas de aprender

Baja participación estudiantil en el Programa de Becas de la Universidad

Los promedios, pues necesitan contar con 80 o más.

Además se limita a solo una

Que mas alumnos del PE de IPA tengan acceso a becas

Hacer un programa de fomento e información de las ventajas que representa contar con apoyos económicos a través de becas

Mejoramiento del estatus económico y académico de los alumnos

Digitalización de expedientes de los alumnos

De hecho, ya existe tal. Sin embargo, la historia académica del alumno se realiza sin parámetros escolares más específicos y que estén disponibles para profesores

Que terminen de digitalizar todo el proceso de control escolar

Participar con propuestas para el diseño del proyecto de digitalización de los procesos y servicios académicos

Se beneficiará el programa académico de Ingeniero en Producción Animal en particular y el resto de los PE de la Universidad




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Determinar las causas de deficiencias en los índices de reprobación y titulación.

Falta de información para el procesamiento de datos de rendimiento escolar, para su fácil disposición, análisis y toma de decisiones.

Participación estrecha del personal académico en los programas docentes, para reducir el índice de reprobación

Fomentar las actividades que promuevan la titulación.

Diseñar estrategias colegiadas que mejoren los índices académicos

Que los alumnos y la Universidad como institución de educación superior cuenten con mejores índices académicos.

ÁREA DE MEJORA: V. INFRAESTRUCTRA



Incluir en la currícula las actividades culturales y deportivas

La carga de asignaturas curriculares no permite incluirlas de esa forma, sin embargo, las actividades deportivas y culturales las ofrece la Universidad abiertas a todos los alumnos de la institución desde el Departamento de Difusión Cultural y Extensión Universitaria

Incrementar el número de estudiantes del PE de IPA en actividades Deportivas y Culturales

Diseñar formas de fomentar entre el estudiantado las actividades extracurriculares como las culturales y deportivas

Una mejor formación integral de los estudiantes

Contar con registros y manuales en todas las áreas

Aunque se dispone de los manuales de prácticas, de seguridad e higiene, etc…en algunas áreas de la Posta Zootécnica y Laboratorios aun falta colocarlas en diferentes lugares que estén accesibles para profesores y alumnos y personal de apoyo

Contar con toda la información necesaria en lugares estratégicos para el cocimiento y seguimiento de los usuario

Instalar los manuales de prácticas en las áreas de la Posta Zootecnia y de los laboratorios antes de terminar 2010

Incluir mas a los estudiantes en la administración de la Posta Zootécnica y sus programas de Producción

Efectuar un programa sanitario, de bioseguridad, limpieza

El conocimiento de las condiciones de trabajo por los Estudiantes y personal académico-administrativo del Departamento de Zootecnia. Principalmente por su seguridad e integridad personal.




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y desinfección, que incorpore conceptos de buenas prácticas de operación estandarizada de sanitización (POES), y NOMs.

Mayor difusión de los servicios bibliotecarios

La mayoría de los alumnos desconocen servicios como el de suscripciones a publicaciones periódicas, así como la posibilidad de acceso en la biblioteca virtual

Que todos los alumnos conozcan y tengan acceso total y sin restricciones a los servicios bibliotecarios de la Universidad

A través del programa de tutorías, informar de los servicios que ofrece la biblioteca, organizando cursos de inducción por parte del personal de la biblioteca

Un mayor aprovechamiento de la inversión hecha en la biblioteca universitaria para beneficio de Alumnos y personal académico del PE

Adquisición de equipos audiovisuales (Cañones, computadoras, etc..)

La falta de fluidez en el ejercicio de los recursos extraordinarios por parte de la Dirección de Administración y Finanzas de la Universidad

Que todas las aulas cuenten con cañón de manera fija y cambiar todas las computadoras viejas del Centro de Computo del Área por equipo nuevos y acordes con las necesidades de los estudiantes y profesores del Área.

Adquirir e instalar los equipos necesarios en cada aula para mejorar la cátedra del profesor y el rendimiento del estudiante

Que los profesores y los estudiantes del programa se les facilite el proceso enseñanza-aprendizaje.




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ÁREA DE MEJORA: VI. FINANCIAMIENTO



El financiamiento de todas las actividades académicas programadas en el Plan de Desarrollo Departamental

La política en el ejercicio del gasto por parte de la institución nos causa retrasos en la adquisición de bienes y servicios

Contar con el financiamiento necesario para la realización de los compromisos contraídos

Reprogramar junto con personal de la Dirección de Administración y Finanzas, los tiempos en el ejercicio del presupuesto ordinario y extraordinario.

Avances en los programas establecidos para cumplir con los índices de mejora

Baja obtención de recursos financieros extraordinarios

Baja participación del personal académico en la elaboración de proyectos con recursos extraordinarios

Obtener un mayor porcentaje de recursos extraordinarios para la operación del las actividades académicas del PE de IPA

Fomentar la mayor participación del personal académico en la elaboración de proyectos extraordinarios como PIFI, Matricula, Consolidación, etc..

Contar con los recursos financieros para la realización de proyectos programados en el Plan de Desarrollo.

ÁREA DE MEJORA: VII. INVESTIGACION


Causas del problema Objetivos a conseguir

Acciones de Mejora Beneficios Esperados

Crear un Programa de investigación

La investigación se programa en el seno de cada uno de los CA. A partir de ahí se generan la LGAC. Lo que podría decirse que es el programa de investigación Departamental.

Contar con un programa Departamental de Investigación

Organizar los CA y sus LGAC en un documento que estructuremos como Programa Departamental de Investigación

Que se conozca y se establezca una mayor participación de pares académicos y estudiantes en los proyectos de investigación y aprovecharlos para la construcción de redes interinstitucionales

Optimización de los CA

No están consolidados Consolidación Establecimiento de redes interinstitucionales con pares

Consolidar los CA y lograr estatus de mayor participación en la función




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académicos para el conformar los convenios necesarios y lograr consolidar los CA del Departamento

sustantiva y que nos atraiga mayores recursos para incrementar el conocimiento entre nuestros estudiantes de licenciatura y posgrado

Baja tasa de publicación de artículos científicos en revistas indexadas

Presupuesto para investigación nula en la Universidad. Mayor trabajo desde la trinchera de la Dirección de Investigación y Posgrado en la consecución de recursos a través de convocatorias y baja participación de los profesores en convocatorias nacionales e internacionales

Incrementar la participación del mayor número de profesores en la tarea de investigación y publicación.

Programar cursos de inducción y actualización a los profesores-investigadores en la materia por el personal de la Dirección de Investigación y Posgrado

La acreditación de `programas y la formación integral del estudiante, y mayor participación para la elaboración de tesis y las intensiones de continuar con estudios a nivel posgrado.

ÁREA DE MEJORA: VIII. EXTENSION Y VINCULACION

Descripción del problema Causas del problema

Objetivos a conseguir Acciones de Mejora Beneficios Esperados

Baja participación del personal académico y estudiantes del PE en proyectos y programas de extensión y vinculación

La difusión, fomento y estímulos de diversos tipos

Incrementar la participación y elaboración de proyectos de extensión y vinculación

Ya se está elaborando el Plan de Desarrollo para la Vinculación del Departamento Académico del Zootecnia a través del programa Sistema de Información para la Vinculación Universitaria (SIVU)

Lograr una mayor vinculación con la sociedad y el sector productivo agropecuario del Estado de Baja California Sur.

Que a los alumnos vaya haciendo conciencia del medio en que probablemente se desempeñará profesionalmente.

Servicio Social y Prácticas profesionales

El servicio social no siempre se orienta hacia los intereses de la formación

Que los programas de Servicio Social atiendan la problemática de la comunidad y coadyuven en su solución, así como el desarrollo de actividades

Incrementar la participación activa de los profesores en la asignación de los programas de servicio social y prácticas profesionales mediante la

Una mayor presencia del PE de IPA en el sector productivo y en la sociedad en general




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profesional productivas en los programas de

Prácticas Profesionales programación de sus actividades semestrales

Existen convenios de la UABCS con varias instituciones. Sin embargo la colaboración no es muy activa y permanente en el área de producción animal respecto de programas similares

La falta de colaboración y de intereses comunes a los planes y programas de los profesores.

Problemas financieros y de apoyo

Aprovechar los convenios vigentes en mayor medida para beneficio del programa y del estudiantado

Elaborar un programa académico que incluya las actividades acordadas mediante convenios con otras instituciones para aprovechar sus ventajas

Establecer redes de colaboración entre pares similares para el desarrollo de proyectos de diversa índole académica. (Prácticas profesionales, movilidad estudiantil, cursos de actualización, etc..)

ÁREA DE MEJORA: IX. RELACION DOCENCIA-INVESTIGACIÓN-EXTENSION



Baja tasa de titulación Elección de la tesis como principal forma de titulación

Que los egresados puedan conocer y acceder de las diferentes opciones de titulación que ofrece la Universidad

Generar apoyos para los alumnos concluyan su tesis, cursos de titulación, informes de servicio social o de trabajo profesional

Mayores tasas de titulación en el PE de IPA

Poca participación estudiantil en programas de investigación y extensión

Probablemente el tiempo dedicado al estudio por parte del estudiante

Involucrar a un mayor número de alumnos en trabajos de investigación y de extensión y vinculación

Por invitación, a través del Programa de Emprendedores, con tener mayor comunicación con empresas y respondiendo a las convocatorias que permitan su participación más activa.

Que se incremente el número de becas a los estudiantes que preparan alguna de las opciones de titulación que ofrece a institución.

Un mayor y mejor preparación integral del estudiante




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PRIORIDADES, TEMPORALIDAD Y SEGUIMIENTO DE LAS ACCIONES

Notación: Dificultad de la implantación: 1 Mucha/ 2 Bastante/ 3 Poca/ 4 Ninguna Plazo de implantación: 1 Largo/ 2 Medio/ 3 Corto/ 4 Inmediato Impacto en la organización: 1 Ninguno/ 2 Poco/ 3 Bastante/ 4 Mucho Priorización: Suma de todas las puntuaciones anteriores, sólo corresponde a una guía

Acciones de mejora a realizar I. Marco Normativo, Desarrollo y Autoevaluación. Dificultad Plazo Impacto Prioridad

1. Involucrar a los miembros del PE (alumnos, profesores y personal de apoyo) de una manera más decisiva y comprometida en el diseño y desarrollo de Planes y Programas de Mejora Departamental.

3 3 3 9

2. Dar a conocer no únicamente a los alumnos del 1er. Semestre la normatividad institucional, sino hacer foros tutoriales para que el resto de los alumnos la conozcan 4 3 4 11

3. Elaborar trípticos sobre la misión y la visión y repartirlos entre la comunidad estudiantil y personal académico y de apoyo y organizar foros de discusión 4 3 4 11

4. Impulsar ante las comisiones del HCGU la implementación del esquema departamental de acuerdo a la normatividad vigente 3 3 3 9

5. Formalizar los canales de comunicación entre directivos e investigadores para que se impulsen las redes de investigación existentes y se contribuya a la creación de nuevas redes que promuevan la consolidación de los CA

3 3 4 10

6. Trabajo de autoevaluación con fines de acreditación en 2011 3 3 4 10




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Acciones de mejora a realizar II. Currícula. Dificultad Plazo Impacto Prioridad

1. Involucrar a los miembros del PE (alumnos, profesores y personal de apoyo) en la revisión del Plan de Estudios, para diseñarlos en función a competencias profesionales 2 2 3 7

2. Seguir operando el programa de seguimiento de egresados para que la información que obtengamos nos permita evaluar su eficacia 4 4 4 12

3. Seguir con las encuestas pre-egreso con el fin de evaluar de manera cualitativa y cuantitativa el logro del perfil de egreso 4 4 4 12

4. En este mismo semestre 2010-II se propondrá y se constituirá la Academia de Producción Animal. Área de conocimiento en el que todas las disciplinas quedan abarcadas 4 4 4 12

5. Formar una comisión que se aboque al diseño y elaboración de un programa de prácticas de campo del Departamento de Zootecnia 4 3 4 11

Acciones de mejora a realizar III. Planta Académica Dificultad Plazo Impacto Prioridad

1. Solicitar por escrito los documentos comprobatorios de los tres últimos años de su de manera digitalizada 4 4 3 11

2. Incrementar los puentes de comunicación a nivel direcciones de Departamento Académico ente las diversas DES y activar los convenios establecidos con otras instituciones 3 3 3 9

3. Establecer comisiones de trabajo que incluyan a todos y cada uno de los profesores para el desarrollo de tareas destinadas al mejoramiento del servicio académico que se presta 4 4 4 12




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Acciones de mejora a realizar IV. Alumnos Dificultad Plazo Impacto Prioridad

1. Asignar a una persona de la Dirección de Docencia e Investigación Educativa para que asesore a los tutores, con quienes mantendrá contacto permanente, con el fin de lograr dicho objetivo

4 4 3 11

2. Mas trabajo de comunicación con las instituciones receptoras, para el programa de movilidad estudiantil mediante la elaboración de un programa semestral de colaboración 1 4 4 9

3. Hacer un programa de fomento e información de las ventajas que representa contar con apoyos económicos a través de becas 3 3 3 9

4. Participar con propuestas para el diseño del proyecto de digitalización de los procesos y servicios académicos 3 2 4 9

5. Fomentar las actividades que promuevan la titulación. 3 3 4 10

6. Diseñar estrategias colegiadas que mejoren los índices académicos 3 2 4 9




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Acciones de mejora a realizar V. Infraestructura Dificultad Plazo Impacto Prioridad

1. Diseñar formas de fomentar entre el estudiantado las actividades extracurriculares como las culturales y deportivas 3 3 3 9

2. Instalar los manuales de prácticas en las áreas de la Posta Zootecnia y de los laboratorios antes de terminar 2010 4 4 3 11

3. Incluir mas a los estudiantes en la administración de la Posta Zootécnica y sus programas de Producción 3 2 3 8

4. Efectuar un programa sanitario, de bioseguridad, limpieza y desinfección, que incorpore conceptos de buenas prácticas de producción (BPP) y procedimientos operación estandarizada de Sanitización (POES), y NOM´s

2 1 4 7

5. A través del programa de tutorías, informar de los servicios que ofrece la biblioteca, organizando cursos de inducción por parte del personal de la biblioteca 4 4 4 12

6. Adquirir e instalar los equipos necesarios en cada aula para mejorar la cátedra del profesor y el rendimiento del estudiante 3 3 4 10

Acciones de mejora a realizar VI. Financiamiento Dificultad Plazo Impacto Prioridad

1. Reprogramar junto con personal de la Dirección de Administración y Finanzas, los tiempos en el ejercicio del presupuesto ordinario y extraordinario 1 1 4 6

2. Fomentar la mayor participación del personal académico en la elaboración de proyectos extraordinarios como PIFI, Matricula, Consolidación, etc.. 4 3 4 12




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Acciones de mejora a realizar VII. Investigación Dificultad Plazo Impacto Prioridad

1. Organizar los CA y sus LGAC en un documento que estructuremos como Programa Departamental de Investigación 3 2 4 9

2. Establecimiento de redes interinstitucionales con pares académicos para el conformar los convenios necesarios y lograr consolidar los CA del Departamento 3 2 4 9

3. Programar cursos de inducción y actualización a los profesores-investigadores en la materia por el personal de la Dirección de Investigación y Posgrado 4 3 4 11

Acciones de mejora a realizar VIII. Extensión y Vinculación Dificultad Plazo Impacto Prioridad

1. Ya se está elaborando el Plan de Desarrollo para la Vinculación del Departamento Académico del Zootecnia a través del programa Sistema de Información para la Vinculación Universitaria (SIVU)

3 3 3 9

2. Incrementar la participación activa de los profesores en la asignación de los programas de servicio social y prácticas profesionales mediante la programación de sus actividades semestrales

3 3 3 9

3. Elaborar un programa académico que incluya las actividades acordadas mediante convenios con otras instituciones para aprovechar sus ventajas 3 2 4 9




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Acciones de mejora a realizar IX. Relación Docencia-Investigación-Extensión Dificultad Plazo Impacto Prioridad

1. Generar apoyos para los alumnos que concluyan su tesis, cursos de titulación, informes de servicio social o de trabajo profesional 3 3 3 9

2. Por invitación, a través del Programa de Emprendedores vincularnos para, con tener mayor comunicación con empresas y respondiendo a las convocatorias que permitan la participación más activa de los egresados

2 2 4 8

3. Que se incremente el número de becas a los estudiantes que preparan alguna de las opciones de titulación que ofrece la institución 2 2 3 7




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PLAN DE MEJORA CONTINUA 2010-2020

Acciones de Mejora

Tarea Responsable

de Tarea

Tiempo Inicio-Final

Recursos Necesarios

Financiamiento Indicador de seguimiento

Responsable de seguimiento Marco Normativo,

Desarrollo y Autoevaluación.

1. Involucrar a los miembros del PE de una manera más decisiva y comprometida en el diseño y desarrollo de Planes y Programas de Mejora Departamental.

Se realizaran las tareas especificas, la visión misión y normatividad universitaria a través de trípticos

Alumnos, profesores y personal de apoyo

Marzo 2011

a Diciembre 2011

Trípticos

Hojas

Manuales de procedimientos

Boletas de calificaciones

Recibos de pagos

Control de asistencia

UABCS-DAZ-Recursos extraordinarios

Reducción del índice de deserción.

Disminución del índice de reprobación.

Motivación al estudio.

Identidad institucional

Jefe del DAZ

2. Dar a conocer no únicamente a los alumnos del 1er. Semestre la normatividad institucional, sino hacer foros tutoriales para que el resto de los alumnos la conozcan

Semana de autoevaluación y reprogramación

Jefe del DAZ

Academia de Producción Animal

Febrero 2010 a Septiembre 2011

Aula y material audiovisual

Material de difusión

Papelería y apoyo logístico

UABCS-DAZ-Recurso ordinario y extraordinario

Identidad institucional

Jefe del Departamento

3. Elaborar trípticos sobre la misión y la visión y repartirlos entre la comunidad estudiantil y personal académico y de apoyo y organizar foros de discusión

Programa permanente de difusión e incremento de la identidad institucional


Febrero 2010 a Septiembre 2010

Trípticos y material de difusión


Encuestas y en evaluaciones académicas periódicas

Jefe del DAZ

4. Impulsar ante las comisiones del HCGU la implementación del esquema departamental de acuerdo a la normatividad

Impulsar una iniciativa para acuerdo


Febrero 2011- Diciembre

Reuniones y asambleas

Aula, material


Acuerdo del HCGU e implementación de del la

Jefe del DAZ




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vigente 2011 difusión, equipo

audiovisual Departamentalización

5. Formalizar los canales de comunicación entre directivos e investigadores, para que se impulsen las redes de investigación existentes y se contribuya a la creación de nuevas redes que promuevan la consolidación de los CA

Reunión anual de directores de instituciones pares

Jefe del DAZ Marzo 2011 a Abril 2011

Proyecto de reunión

Sede Salón-Hotel

Apoyo logístico

Material de trabajo

UABCS-DAZ-Recursos ordinarios y extraordinarios

Reunión y incremento al número de redes

Jefe del DAZ

Academia de Producción

6. Trabajo de autoevaluación con fines de acreditación en 2011 por COMEA

Informe de avances Comité de calidad

Septiembre 2009 a Semestre 2011-I

Diverso UABCS-DAZ-Recursos extraordinarios

Propuesta de mejora por el COMEA

Jefe del DAZ

Acciones de mejora a realizar II. Currícula.

Tarea Responsable

de Tarea

Tiempo

Final

Recursos Necesarios Financiamiento

Indicador

de seguimiento

Responsable de seguimiento

1. Involucrar a los miembros del PE (alumnos, profesores y personal de apoyo) en la revisión del Plan de Estudios, para diseñarlos en función a competencias profesionales

Revisar el plan de estudios por competencias, la comisión integrara las actividades de diseño

Jefe del DAZ


Junio 2011-Julio 2012

Aulas

Material de impresión

Papelería

Elaboración de documentos

UABCS-DAZ- recursos extraordinarios

Informe de las comisiones

Un programa basado en competencias,

Jefe del DAZ

2. Seguir operando el programa de seguimiento de egresados para que la información que obtengamos nos permita evaluar su eficacia

Mantener y mejorar el programa de seguimiento de egresados de manera permanente para que la información que obtengamos nos permita evaluar su eficacia


Jefe del DAZ

Comisión de seguimiento de egresados

Mayo 2010-Diciembre 2010 (*)

Apoyo para digitalización

Apoyo para programación

Encuestas

Captura y análisis de información

UABCS-Recursos ordinarios y extraordinarios

Análisis del programa e impacto

Informe avances

Impacto

Actas del programa

Jefe del DAZ

Comisión Departamental

3. Seguir con las encuestas pre-egreso con el fin de evaluar de manera cualitativa y cuantitativa

Aplicar de manera programada y permanente las

Jefe de Departamento

Diciembre 2010 -Diciembre

Encuestas

Material de UABCS-Recursos ordinarios y

Presentar un análisis

Jefe del Departamento




38

el logro del perfil de egreso encuestas de pre

egreso Dirección de Docencia


2011 evaluación extraordinarios Comisión Departamental

4. En este mismo semestre 2010-II se propondrá y se constituirá la Academia de Producción Animal. Área de conocimiento en el que todas las disciplinas quedan abarcadas

Se crea y se formaliza la Academia de Producción Animal

Jefe del DAZ

Consejo Académico

Septiembre 2010-Diciembre 2010

Reuniones de formalización

No requiere

Minuta

Reglamento

Plan de trabajo

Informes de la academia de Producción Animal

Jefe del DAZ

Profesores del Departamento

Consejo Académico

5. Formar una comisión que se aboque al diseño y elaboración de un programa de prácticas de campo del Departamento de Zootecnia

Elaboración de un programa de practicas Departamental


Febrero 2011 a Junio 2011


Tinta, papelería

Engargolado

UABCS

Documento de programación de prácticas de campo sancionado por el consejo académico

Jefe del DAZ


Consejo Académico

Acciones de mejora a realizar III. Planta Académica

Tarea Responsable

de Tarea

Tiempo

Final


Indicador

de seguimiento


1. Solicitar por escrito los documentos comprobatorios de los tres últimos años de manera digitalizada

Contar con todos los currículos actualizados de manera permanente

Profesores Investigadores

Jefe del DAZ

Comisión de calidad

Septiembre 2010 (*)

Discos y material de computo

UABCS-DAZ Todos los currículo actualizados y digitalizados

Jefe del DAZ


2. Incrementar los puentes de comunicación a nivel direcciones de Departamento Académico ente las diversas DES y activar los convenios establecidos con otras instituciones

Programar y una reunión

Jefe del DAZ Abril 2011 a Diciembre 2011

Acceso a llamadas nacionales y envió de faxes

Papelería

Apoyo secretarial y logístico

UABCS-DAZ-Recursos ordinarios y extraordinarios

Reunión con pares institucionales

Jefe del DAZ

Consejo Académico del ACA




39

3. Establecer comisiones de trabajo

que incluyan a todos y cada uno de los profesores para el desarrollo de tareas destinadas al mejoramiento del servicio académico que se presta

Revisar constantemente avances de las actividades de las comisiones su temporalidad y sus productos

Jefe del DAZ


Enero a Diciembre del 2010

Permanente anual

Aulas audiovisuales

Papelería

UABCS-DAZ La academia asigna y reasigna comisiones

Jefe del DAZ


Acciones de mejora a realizar IV. Alumnos

Tarea Responsable

de Tarea

Tiempo

Final


Indicador

de seguimiento


1. Asignar a una persona de la Dirección de Docencia e Investigación Educativa para que asesore a los tutores, con quienes mantendrá contacto permanente, con el fin de lograr dicho objetivo

Reunión semestral, por lo menos una vez al semestre

Jefe del DAZ

Dirección de Docencia

Octubre 2010- diciembre 2010 (*)

Aulas

Material didáctico

Equipo audiovisual

UABCS-recurso ordinario-Dirección de Docencia

Informa de reunión

Encuestas a tutorados

Informes de tutores

Jefe del DAZ

2. Mas trabajo de comunicación con las instituciones receptoras, para el programa de movilidad estudiantil mediante la elaboración de un programa semestral de colaboración

Asociado a tareas de vinculación con pares institucionales, mediante un programa permanente

Jefe del DAZ


Investigación y Posgrado

Febrero 2010 Marzo 2011

Recursos para traslados

Hospedaje y alimentación

UABCS-DAZ-Recursos extraordinarios

Incremento de la movilidad estudiantil

Jefe del DAZ

3. Hacer un programa de fomento e información de las ventajas que representa contar con apoyos económicos a través de becas

Difusión permanente del la oferta de Becas

Servicios estudiantiles

Febrero 2011 a Diciembre 2011


Pagina Web UABCS-DAZ

Incrementar el número de alumnos beneficiados

Jefe del DAZ

Jefatura de Servicios Estudiantiles

4. Participar con propuestas para el diseño del proyecto de digitalización de los procesos y servicios académicos

Insistir en la sistematización de los procesos y hacer efectiva la gestión de calidad institucional

Secretaria Académica

Dirección de Planeación y programación

Recursos Humanos

SIAA

Enero 2009 diciembre 2010 (*)

Paginas Web UABCS-DAZ-Recursos extraordinarios

Funciona el SIIA

Funciona el sistema de gestión de calidad institucional

Jefe del Departamento Académico de Zootecnia




40

Servicios escolares

5. Fomentar las actividades que promuevan la titulación

Planear estrategias que incrementen la titulación en el PE

Jefe del DAZ


Cuerpos Académicos

HCGU

CAACA


Material de difusión UABCS-DAZ Se incrementa la titulación

Jefe del DAZ


Servicios Escolares

6. Diseñar estrategias colegiadas que mejoren los índices académicos

Implicar a la Academia de Producción Animal Diseñar estrategias colegiadas que mejoren los índices académicos

Jefe del DAZ


Noviembre 2010 Diciembre 2011

Aulas

Material de trabajo

Consumibles

Apoyo logístico

UABCS-DAZ-Recursos ordinarios y Extraordinarios

Mejora de indicadores de calidad institucional

Jefe del DAZ

Dirección de Planeación

Secretaria académica

Acciones de mejora a realizar V. Infraestructura

Tarea Responsable

de Tarea

Tiempo

Final


Indicador

de seguimiento


1. Diseñar formas de fomentar entre el estudiantado las actividades extracurriculares como las culturales y deportivas

Impulsar un programa Departamental de fomento al deporte y la cultura, vinculado al currículo como requisito de egreso

Dirección de Difusión Cultural y Extensión Universitaria

Departamento de Deportes


Gimnasio, canchas y estadio

Auditorio

Teatro

Apoyo logístico

Papelería y material de difusión

Recursos Ordinarios y Extraordinarios UABCS-DAZ

Incremento de la participación estudiantil

Jefe del DAZ

2. Instalar los manuales de prácticas en las áreas de la Posta Zootécnica y de los laboratorios antes de terminar 2010

Imprimir los manuales, y colocar en posters los requisitos de trabajo (Buenas Prácticas de Producción).

Responsables de Unidades Productivas

Cuerpos Académicos

Jefe del DAZ

Septiembre 2010 Diciembre 2010


Apoyo Logístico

UABCS-DAZ

Las Unidades Productivas cuentan con Manuales de Practicas

Jefe del DAZ




41

3. Incluir mas a los estudiantes en la administración de la Posta Zootécnica y sus programas de Producción

Establecer estrategias que estimulen la participación

Jefe del DAZ

Responsables de las Unidades Productivas

Mayordomo de Campo Pecuario

Enero 2010 Diciembre 2011

Becas

Becas practica

Becas de servicio social

UABCS

PRONABES

DAZ

Incremento de la participación estudiantil

Mejoramiento de indicadores

Jefe del DAZ

4. Efectuar un programa sanitario, de bioseguridad, limpieza y desinfección, que incorpore conceptos de buenas prácticas de producción (BPP) y procedimiento de operación estandarizada de Sanitización (POES), y NOM´s

Elaborar los programas sanitarios y las BPP turnarlos ante las comisiones correspondientes

Jefe del DAZ

Jefe de Laboratorio

Comisión Seguridad e Higiene

Laboratoristas

Profesores- Investigadores

Febrero 2011 febrero 2012

Elaboración de Manuales

UABCS

DAZ

Recurso extraordinarios

Mejoramiento en la operación de las actividades en los laboratorios y las Unidades Productivas

Jefe del DAZ


5. A través del programa de tutorías, informar de los servicios que ofrece la biblioteca, organizando cursos de inducción por parte del personal de la biblioteca

Aplicar de manera permanente los programas de tutoría y evaluarlos continuamente

Jefe del Departamento Académico de Zootecnia


Enero 2010 Diciembre 2010 (*)


Papelería

UABCS

DAZ

Recurso extraordinario

Reduce la deserción

Reduce los índices de reprobación

Jefe del DAZ


6. Adquirir e instalar los equipos necesarios en cada aula para mejorar la cátedra del profesor y el rendimiento del estudiante

Instalar el Equipo electrónico adquirido

Jefe del DAZ

Secretario técnico del DAZ

Febrero 2011 a Junio 2011

Inversión aproximada de 149,000 en Equipo electrónico, cañones, suspensores e instalación

UABCS-DAZ-matricula 2008

Mejora el rendimiento estudiantil

Jefe del DAZ

Acciones de mejora a realizar VI. Financiamiento

Tarea Responsable

de Tarea

Tiempo

Final


Indicador

de seguimiento


1. Reprogramar junto con personal de la Dirección de Administración y Finanzas, los tiempos en el

Implementar reuniones con personal de la

Jefe del DAZ

Academia de Permanente Papelería UABCS-DAZ

Eficiencia en la distribución y ejercicio del recurso

Jefe del DAZ

Academia de




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ejercicio del presupuesto ordinario y extraordinario

Dirección de Administración y Finanzas, los tiempos en el ejercicio del presupuesto ordinario y extraordinario

Producción Animal

Secretaría de Finanzas


Cafetería

Aulas

Equipo audiovisual

financiero de la institución

Producción Animal

2. Fomentar la mayor participación del personal académico en la elaboración de proyectos extraordinarios como PIFI, Matricula, Consolidación, etc..

Implicar al personal en la planeación participativa y la toma de decisiones en torno los recursos extraordinarios

Jefe del DAZ


Papelería


Cafetería

Aulas

Equipo audiovisual

UABCS-DAZ

Eficiencia en la distribución y ejercicio del recurso financiero de la institución

Jefe del DAZ


Acciones de mejora a realizar VII. Investigación

Tarea Responsable de Tarea

Tiempo

Inicio-Final

Recursos Necesarios

Financiamiento Indicador

de seguimiento


1. Organizar los CA y sus LGAC en un documento que estructuremos como Programa Departamental de Investigación

Impulsar un programa permanente de investigación, depurar líneas de investigación y que impacten en el entorno

Cuerpos Académicos


Dirección de Investigación y Posgrado

2011-II Equipo de computo

Apoyo logístico para reuniones de trabajo

Sala de reuniones

Equipo y material audiovisual

Papelería y material de impresión

UABCS- DAZ- Recurso ordinario y recurso extraordinario

Reuniones de trabajo

Programa de Investigación Departamental avalado por el CACCA

La consolidación de al menos 1 cuerpo académico

Jefe del DAZ

2. Establecimiento de redes interinstitucionales con pares académicos para el conformar los convenios necesarios y lograr consolidar los CA del Departamento

Reunión con pares institucionales para formalizar convenios

Jefe del DAZ

Responsables de los CA

Director de Investigación y posgrado

Abogado General

Febrero 2011 Diciembre 2011

Recursos extraordinarios, Recurso ordinario,

Reunión

Firmas de convenios

Jefe del DAZ

Responsables de los Cuerpos académicos





43

3. Programar cursos de inducción y

actualización a los profesores-investigadores

Implementar cursos de inducción y actualización a los profesores-investigadores

Jefe del DAZ



Enero 2011-Diciembre 2011

Auditorio para cursos

Equipo y Material audiovisual

Equipo y material de impresión

ponentes especialistas en textos y artículos científicos

ponente especialista en metodología de la investigación

Apoyo logístico (cafetería, fotocopias)

UABCS- DAZ- Recurso ordinario y recurso de proyectos extraordinarios

Incremento en el número de trabajos publicados

Mayor participación en convocatorias para proyectos de investigación

Incremento de estudiantes participando en investigación

Jefe del DAZ



Acciones de mejora a realizar VIII. Extensión y Vinculación

Tarea Responsable

de Tarea

Tiempo

Final


Indicador

de seguimiento


1. Ya se está elaborando el Plan de Desarrollo para la Vinculación del Departamento Académico del Zootecnia a través del programa Sistema de Información para la Vinculación Universitaria (SIVU)

Contar con un Programa de vinculación terminado se analiza que se pone en operación de manera permanente


Cuerpos Académicos

Dirección general de Difusión y Extensión Universitaria

Departamento de Vinculación

Junio 2010 Diciembre 2011

Curso por especialista en planeación estratégica de la vinculación en las IES


Copias cafetería y apoyo logístico

Auditorio para cursos

Equipo y material audiovisual

Gestión de recursos mediante proyectos

Equipo de computo

Pago de licencia anual al programa SIVU


Se incrementa el número de proyectos de vinculación que impacta al entorno

Se sistematiza al la información de proyectos de vinculación Departamental

Incremento de los recursos a vinculación

Presencia en el entorno

Pertinencia del PE

Jefe del DAZ





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2. Incrementar la participación activa de los profesores en la asignación de los programas de servicio social y prácticas profesionales mediante la programación de sus actividades semestrales

Programación integral del servicio social y las prácticas profesionales

Academia de producción animal

Dirección de Servicios Estudiantiles


Enero 2011- Diciembre 2011 (*)

Sala de reuniones

Apoyo para impresión

Salidas a campo y a empresas




Incremento en la participación de profesores como responsables de seguimiento individual o grupal

Informes académicos

Jefe del DAZ

Comisión Departamental

3. Elaborar un programa académico que incluya las actividades acordadas mediante convenios con otras instituciones para aprovechar sus ventajas

Rescatar los convenios, sus alcances y compromisos

Jefe del DAZ


Departamento de Movilidad Estudiantil

Abogado General

Enero 2011- Diciembre 2011 (*)

Sala de reuniones

Apoyo para impresión

Salidas a campo y a empresas



Incremento en el número de Alumnos y Profesores que participan en movilidad

Formalización de convenios específicos

Jefe del DAZ


Departamento de Movilidad Estudiantil

Acciones de mejora a realizar IX. Relación Docencia-Investigación-Extensión

Tarea Responsable

de Tarea

Tiempo

Final


Indicador

de seguimiento


1. Generar apoyos para los alumnos que concluyan su tesis, cursos de titulación, informes de servicio social o de trabajo profesional

Estudiar estrategias para gestionar apoyos que faciliten el tránsito del estudiante y su inserción en servicio social prácticas profesionales

Jefe del DAZ


Enero 2010 a Diciembre 2010 (*)

Gestión de becas


UABCS- DAZ- Recurso ordinario y Recurso de proyectos extraordinarios

Incremento de alumnos beneficiados con becas

Incremento del número de proyectos

Jefe del DAZ


2. Por invitación, a través del Programa de Emprendedores vincularnos para tener mayor comunicación con empresas y respondiendo a las convocatorias que permitan la participación más activa de los egresados

Estudiar estrategias para acercamiento con productores y empresarios derivados del programa de vinculación

Responsable del programa de vinculación

Academia de producción Animal

Responsables de

Enero 2010 Diciembre 2010

Cursos y talleres a productores

Recursos para proyectos


Firmas de convenios con asociaciones de productores y empresas y PYMES del sector

Incremento en el número de proyectos

Jefe del DAZ






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departamental Cuerpos

Académicos de vinculación

Incremento en el número de proyectos de vinculación

Mayor participación de egresados

3. Que se incremente el número de becas a los estudiantes que preparan alguna de las opciones de titulación que ofrece la institución

Buscar opciones de becas y estímulos que incrementen la participación de estudiantes con fin de titulación en proyectos de investigación , de docencia y de extensión

Responsable del programa de vinculación

Academia de producción Animal

Responsables de Cuerpos Académicos

Febrero 2010 Diciembre 2011

Mecanismos de difusión de los programas de becas

Pagina Web


Se incrementa el número de estudiantes beneficiados con becas

Se tienen recursos propios para titulación

Se incrementa el índice de titulación

Jefe del DAZ


Departamento de Becas

Actividad permanente (*)




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DOCUMENTOS CONSULTADOS

1. UABCS. Programa de Planeación y Desarrollo Universitario 2008 – 2012. 2. Plan de Desarrollo del Departamento Académico de Zootecnia 2009-2012. 3. Informe de Autoevaluación del PE Ingeniero en Producción Animal de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES). Comité de Ciencias Agropecuarias. Sept. 2005.

Plan de Mejora Cotinua

Documents

Transcript of Plan de Mejora Cotinua