PLAN DE TRABAJO DEL SERVICIO DE LENGUAJE 2014

I. DATOS INFORMATIVOS: CEBE : “Los Pinos” Ubicación : Av. Republica de Polonia S/N – Canto Grande Turno : Tarde Ugel : 05 Director : Lic. Carlos Watanabe Morillas Docente : Lic. Lucero Salcedo Antaurco Fecha : Marzo

II. BASES LEGALES:

Constitución Política del Perú Ley General de Educación Nº 28044 Ley Nº 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad. Ley N° 29944 Ley de Reforma Magisterial. D.S. N° 011-2012-ED Reglamento de la Ley N° 28044 R.M. 0440-2008-ED Aprueban el “Diseño Curricular Nacional de Educación Básica

Regular”.R.M. Nº 0667-05-ED. R.M. N° 0622-ED Normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2014 Reglamento Interno del CEBE “Los Pinos”. Plan Anual de trabajo del CEBE “Los Pinos”

III. FUNDAMENTACIÓN:

El presente plan de trabajo tiene por finalidad organizar acciones de apoyo y asesoramiento a los docentes de aula y padres de familia en la mejora de las capacidades comunicativas de los estudiantes.

IV. OBJETIVO GENERAL:

Estimular y desarrollar en los estudiantes la necesidad de comunicarse en contextos significativos con sus pares, familiares y otras personas mediante la utilización de un sistema alternativo o aumentativo de comunicación, potenciando sus niveles de lenguaje acorde a sus posibilidades a través de tratamientos grupales e individuales y con talleres involucrando a los agentes responsables que participan en la formación integral del educando.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Planificar y organizar acciones de trabajo en el servicio de lenguaje. Elaborar programas de lenguaje para los tratamientos grupales e individuales. Asesorar y sugerir a los docentes y padres de familia temas relacionados a la

mejora de los niveles de comunicación con su estudiante e hijo respectivamente. Realizar talleres vivenciales y de elaboración de materiales de comunicación con

docentes y padres de familia para motivar la generación de material de trabajo.

V. METAS DE ATENCIÓN:

Evaluación:Evaluar al 100% de los estudiantes aplicando la lista de cotejo en cada aula de ambos turnos.

Tratamiento:

Brindar atención terapéutica de lenguaje al 100% en forma grupal con todas las aulas del CEBE de ambos turnos.

Brindar atención terapéutica de lenguaje al 100% en forma individual a las aulas del nivel inicial y primaria seleccionando dos niños por aula de los primeros grados.

Asesoría:

Brindar asesoría y consejería al 100% de los padres de inclusión familiar sobre estrategias y alternativas de comunicación.

Brindar asesoría y consejería al 100% de docentes y padres de familia, mediante charlas, talleres vivenciales.

VI. ESTRATEGIAS.-

EvaluaciónEl proceso de evaluación se dará a través de la aplicación de la lista de cotejo que contemplan los aspectos: fonético, semántico, morfosintáctico y pragmático. Los informes de progreso se entregarán en forma semestral.

Selección de casosSe seleccionará a los estudiantes de los primeros grados con mayores posibilidades de desarrollo de lenguaje de las aulas del nivel Inicial 3,4 y 5 años, 1°,2° y 3° grado de primaria.

Elaboración de perfilesSe elaboraran los perfiles de lenguaje por aula considerando los aspectos fonético, semántico, morfosintáctico y pragmático.

ProgramasSe elaboraran programas de actividades de lenguaje para ser trabajados en el aula y programas individuales para los niños seleccionados.

Se elaboraran programas de actividades grupales en el aula desarrollando los aspectos:

Fonético-fonológicoComprende ejercicios de respiración y relajación, praxias labiales y linguales básicas, ejercicios de discriminación auditiva (onomatopéyica), ejercicios de soplo, masajes orofaciales, sonidos vocálicos, sonidos consonánticos, sonidos silábicos y palabras.

SemánticoSe busca incrementar el vocabulario de los estudiantes en las categorías de alimentos, prendas de vestir, útiles de aseo, colores, animales, verduras. etc.; así como también ejercicios de asociaciones, opuestos, inicio a la definición de conceptos.

MorfosintácticoSe trabajará ejercicios para la estructuración de palabras, frases y oraciones utilizando estrategias dinámicas con materiales concretos, audiovisuales que le permitan la atención constante.

Pragmático

Se desarrollar acciones que permitan al niño responder a su entorno de manera adaptada.

VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES M A M J J A S O N D RESPONSABLESObjetivo 01 – Planificar y organizar acciones de trabajo en el servicio de lenguaje.Act.1. Elaboración y presentación del plan

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Act.2.Recogida de información relevante del estudiante en relación al área de Comunicación según la ficha de informe de visita a casa 2014.

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Act. 3. Elaboración de una lista de cotejo eligiendo indicadores mínimos a partir de diferentes modelos de pruebas de lenguaje.

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Act. 4. Evaluación de lenguaje a los estudiantes del CEBE con la prueba diseñada.

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Act.5. Elaboración de horarios para las terapias grupales e individuales, talleres y asesorías para los estudiantes, docentes y padres de familia.

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Act.8. Elaboración y entrega de perfiles a los docentes

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Act.9. Elaboración de informes semestrales.

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Objetivo 02- Elaborar programas de lenguaje para los tratamientos grupales e individuales.Act.8. Selección actividades de lenguaje coordinando con los docentes de aula para el trabajo grupal.

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Act.9. Elaboración programas individuales para casos específicos.

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Act.10. Desarrollo de las terapias de lenguaje en forma grupal e individual.

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Objetivo 06-Asesorar y sugerir a los docentes y padres de familia con temas relacionados a la mejora de los niveles de comunicación con su hijo.Charlas-talleres:

Alimentación. Cuidado buco-linguo-

labial. Pautas generales para

incrementar la comunicación.

Ejercicios de respiración y relajación.

Charlas talleres de masajes orofaciales.

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Aprendamos canciones para estimular el lenguaje.

Objetivo 07-Realizar talleres vivenciales y elaboración de materiales de comunicación con docentes y padres de familia para motivar la generación de material de trabajo.Elaboración de materiales para estimular el lenguaje.

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Adaptamos materiales para el trabajo con los niños.

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Elaboramos un proyecto de aula de servicio de lenguaje.

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VIII. RECURSOS.-

Recursos humanos:Personal administrativo, personal docente, personal no docente, padres de familia y estudiantes.

Recursos materiales:

Material didáctico, materiales de escritorio, equipo audiovisual (televisor, DVD, Blue-ray, CDs, radio y equipo multimedia), papelotes, trípticos, materiales e instrumentos de terapia de lenguaje.

Financieros:Colaboración de padres de familia.

IX. EVALUACIÓN.-

La evaluación será permanente y se entregará un informe semestral, revisando el cumplimiento de los objetivos trazados para el presente año.

_________________________ _______________________ ________________________Lic. Carlos Watanabe Morillas Lic. Florita Huaman. Mg.Lucero Salcedo AntaurcoDirector del CEBE “Los Pinos” Rep. del Consejo Académico Terapeuta de Lenguaje