Plan de Tesis Naty Feqwerwqerlo

7/23/2019 Plan de Tesis Naty Feqwerwqerlo

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ESCUELA POLITÉCNICA DEL E JÉRCITO

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA COMPUTACION

PLAN DE TESIS

TEMA:



Índice de Contenidos

Tema000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 1

Planteamiento el P#o"lema000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000001

Conte2t%ali3ación el P#o"lema0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000001

)%sti4cación0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 5

O"6eti$os000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 /.

O"6eti$o (ene#al000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000/.

O"6eti$os Espec74cos00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000/.

Alcance000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000//

Us%a#ios0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 //

E$al%ación0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000/-

Apo8o a la 'amilia0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000/-

E ió R ió M 6 /-



Ane2os000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 -9



Tema

ANLISIS, DISEBO E IMPLEMENTACIN DEL SISTEMA !E PARA EL

PROCESO DE EALUACIN ACADMICA DEL PLANTEL EDUCATIO

REUEN 'EUERSTEIN

Planteamiento del Problema

Contextali!aci"n del Problema

El Plantel E%cati$o Re%$en 'e%e#stein, es %na instit%ción F%e

a"#e s%s p%e#tas a la niñe3 8 6%$ent% e la ci%a e *%ito en el año

escola# -..5 G -..@, con las secciones e E%cación P#e"ásica 8

ásica, Hasta S&ptimo Año0 Se enc%ent#a %"icao en la pa##oF%ia

Cale#ón, la misma F%e se Ha constit%io en %no e los secto#es e

ma8o# c#ecimiento po"lacional 8 Ha"itacional el Dist#ito

M li



los se#$icios e%cati$os F%e p#esta, especialmente si se toma en

c%enta F%e se t#ata e %na instit%ción n%e$a en el secto# 8 F%e po#tanto necesita llea# a los potenciales %s%a#ios e mane#a más

e>ecti$a0

La impo#tancia e posee# sistemas áiles e com%nicación

tam"i&n es >%namental en c%anto Hace #e>e#encia a la in>o#mación

F%e constantemente tiene F%e Hace#se llea# a ma#es, pa#es o#ep#esentantes e los est%iantes, e incl%si$e a s% pe#sonal ocente 8

aminist#ati$o s% ca#encia i4c%lta la inte#acción ent#e los i>e#entes

estamentos e%cati$os, inispensa"le en too p#oceso e enseñan3a

ap#eni3a6e0

La p#o"lemática citaa se e$iencia en sit%aciones como

p&#ia e oc%mentos aminist#ati$os 8 aca&micos, lo F%e ca%sa

incomoia en los miem"#os e la com%nia e%cati$a, p%es se

$en a>ectaos po# las molestias F%e p#o$oca el %so e %n sistema

i i Hi l i l l



Las imp#esiones e li"#etas e cali4caciones, ci#c%la#es, a$isos a

los e pa#es e >amilia, es %n m&too act%almente p#imiti$o 8, Ho8po# Ho8, F%e se p#opician campañas e c%iao e la nat%#ale3a,

incl%si$e en el p#o#ama e E%cación Am"iental F%e esa##olla el

plantel, el %so e2cesi$o e papel cont#i"%8e a F%e las in%st#ias

p#o%cto#as sian talano á#"oles a 4n e o"tene# la mate#ia p#ima

#eF%e#ia sit%ación incoHe#ente con las enseñan3as F%e se impa#ten0El p#oceso e #epo#te aca&mico en la instit%ción es el

si%iente: las e$al%aciones se #eist#an en >o#ma mens%al 8

t#imest#al, en el clásico oc%mento llamao Li"#eta e

Cali4caciones po# pa#te e los ocentes e a%la, l%eo pasa a los

ocentes especiales pa#a F%e #eist#en s%s cali4caciones, #eto#na a lamaest#a o al maest#o e a%la pa#a s% ta"%lación 8 p#omeiación

poste#io#mente es #emitia a la Di#ección el esta"lecimiento pa#a s%

#e$isión 8 4#ma, 4nalmente #e#esa al maest#o e a%la pa#a F%e sea

#emitia o ent#eaa a la >amilia el est%iante, e one, %na $e3

i " l l i l ó i



aminist#ati$o 8 >acilitano a la com%nia e%cati$a 8

conc#etamente a los #ep#esentantes e los est%iantes, inaa# en elmomento F%e les sea >acti"le, las acti$iaes aca&micas,

#ec#eati$as, aminist#ati$as 8, especialmente Hace# el se%imiento e

los #es%ltaos e las e$al%aciones, F%e en esta instit%ción e%cati$a

se #eali3a en >o#ma pe#manente 8 se #epo#ta mens%al 8

t#imest#almente0

Con esta tecnolo7a, incl%si$e el Plantel p%ee i>%ni# s%s

p#incipios 8 s%s acciona#es en el ám"ito local, nacional e

inte#nacional, sin necesia e mo$ili3a# a s% pe#sonal pa#a #eali3a# la

p%"licia, lleano a %n nme#o m%cHo ma8o# e >amilias, F%econstit%8en s%s posi"les clientes0 La co"e#t%#a po# tanto 8a no se#7a

sólo e %n secto# espec74co, sino F%e se amplia#7a nota"lemente0

Aemás, tenieno en c%enta F%e en E%cación, la p#esentación

l l l i > l i



opo#t%namente los #epo#tes e los ocentes, e inspección o el

DOE

/

, en casos en F%e el al%mno Ha8a cometio al%na >altaaca&mica o e con$i$encia sit%ación F%e act%almente es m%8

e4ciente0

La sol%ción a toos estos p#o"lemas implica s% análisis 8 la

implementación el Sistema !e" 8 P#oceso e E$al%ación, pa#aesta"lece# %na com%nicación J%ia 8 i#ecta ent#e la instit%ción, los

%s%a#ios, clientes 8 pa#es e >amilia0

Al no a# sol%ción a la p#o"lemática e$ienciaa, la instit%ción

se $e#á aislaa tecnolóicamente, aemás e F%e no po#áesta"lece# esa tan impo#tante inte#acción ent#e los estamentos F%e

constit%8en la >amilia e%cati$a: est%iantes, #ep#esentantes,

ocentes, a%to#iaes 8 pe#sonal aminist#ati$o, HecHo >%namental

pa#a el &2ito e too p#oceso e enseñan3a ap#eni3a6e



se#$icios 8 las acti$iaes aca&micas, aminist#ati$as, c%lt%#ales,

ent#e ot#as0

En esta p#op%esta ten#á especial mención el p#oceso e

e$al%ación, al c%al los pa#es e >amilia ten#án acceso e >o#ma

sencilla 8 en co#to tiempo po#án conoce# los a$ances e s% Hi6a, Hi6o

o #ep#esentao, al i%al F%e los in>o#mes e >altas aca&micas o econ$i$encia, los mismos F%e se#án en$iaos al mail el #ep#esentante

e ac%e#o a la no#mati$a instit%cional, en la F%e consta F%e toa

cali4cación in>e#io# a /< F%inceQ p%ntos e"e se# #epo#taa a los

pa#es o #ep#esentantes o, c%ano el caso isciplina#io lo ame#ite,

sen lo esta"lecio en el Relamento Inte#no 8 en el Cóio eCon$i$encia Escola#0

De esta >o#ma se lo#a#7a %na me6o# inte#acción esc%ela Hoa#

8 la cola"o#ación 8 comp#omiso e estos ltimos con los p#ocesos

> i i i i l i l



p#esencial e los #ep#esentantes e los est%iantes o pe#sonas

inte#esaas en conoce# la o>e#ta aca&mica0 Las a%to#iaes, elpe#sonal ocente, aminist#ati$o 8 e se#$icios optimi3a#7an s%

tiempo e t#a"a6o en los acciona#es p#opios el p#oceso >o#mati$o 8

en la atención a los al%mnos 8 s%s #eF%e#imientos0

La #e es %n meio F%e oto#a m%cHas >aciliaes ecom%nicación con la com%nia local, nacional e inte#nacional,

#e%cieno los costos e p%"licia 8 el t#a"a6o e las pe#sonas

enca#aas e #eali3a# icHa acti$ia0 Un sitio !e" one se p%ee

mantene# in>o#mación act%ali3aa e las acti$iaes #eali3aas po# la

instit%ción %#ante caa año lecti$o, e los a$ances tecnolóicos,conocimiento p#e$io e las instalaciones >7sicas o in>#aest#%ct%#a F%e

o>#ece el plantel a caa %no e los e%canos, las Ho6as e $ia el

pe#sonal ocente enca#ao e >o#ma# a los est%iantes, el

Relamento Inte#no, el Cóio e Con$i$encia, la Histo#ia, el #eist#o

á



Ob$eti%os

Ob$eti%o &eneral

Anali3a#, iseña# e implementa# el Sistema !e" pa#a

a%tomati3a# el p#oceso e e$al%ación aca&mica en el Plantel

E%cati$o Re%$en 'e%e#stein e la ci%a e *%ito, con la

pa#ticipación e los i>e#entes estamentos e esta com%niae%cati$a 8 esta"lece# %n p#oceimiento e com%nicación $i#t%al

ent#e la instit%ción 8 s%s %s%a#ios inte#nos 8 e2te#nos0

Ob$eti%os Es'ec(#cos

• Reali3a# el análisis, el iseño e implementación el Sistema !e"

pa#a el p#oceso e e$al%ación aca&mica el Plantel E%cati$o

Re%$en 'e%e#stein en "ase a los #eF%e#imientos F%e se

necesiten0

• 7 7



Desa##olla# %n sistema !e" F%e o>#e3ca a los %s%a#ios sol%ciones

pa#a optimi3a# el P#oceso e e$al%ación aca&mica, pa#a lo c%al se#eali3a#á el análisis, iseño, const#%cción e implantación e %n sistema F%e

pa#te e %na páina p#incipal e ca#ácte# in>o#mati$o el plantel, con

los #especti$os enlaces pa#a accee# a los i>e#entes mó%los e la

misma0 a#ias páinas e enlace en las F%e se a#á a conoce# la

ientia e la instit%ción, aemás e %n espacio pa#a contacta#seen$iano %n mensa6e a la instit%ción o al ocente e pa#te e los

$isitantes 8 páina e Lo in pa#a accee# al p#oceso e e$al%ación o

al mail en caso e los ocentes0

De >o#ma mas etalla el p#o8ecto ten#á los si%ientes mó%los:

Usarios

• In#esa o Reist#o e Us%a#ios

o Aminist#ati$os

o Docentes

o



o C%alitati$as P#eásica, P#ime#o 8 Mate#ias EspecialesQ

o C%altitati$as

• Cons%lta e Notas0

o Po# Mate#ias

o Po# Unia o t#imest#e

o Po# Año Lecti$o

o Po# Al%mno

• Moi4cación e Notas0 P#e$ia A%to#i3ación el Aminist#ati$oQ

• (ene#ación e Repo#te0 'inal e AñoQ

A'o)o a la *amilia



Administraci"n del Sistema

•

Mó%lo e aminist#ación, one la in>o#mación e lainstit%ción po#á se# manip%laa e >o#ma sencilla po# el

enca#ao el sistema, sin tene# F%e moi4ca# el cóio el

mismo0 Po#á in#esa#, "%sca#, moi4ca# o elimina# los

si%ientes atos:

o Misión, isión 8 E6es e Acción

o #eas aca&micas0

o A$ances Aca&micos

o Re%$en 'e%e#stein ;isto#ia el Pat#onoQ

o Sta el Plantel

o Calena#io e Acti$iaes

o Con$enios Inte#instit%cionales



so"#e el iseño sistemático, la pe#sonali3ación 8 la ene#ación

semia%tomática e escena#ios F%e %7en el p#oceso e esa##ollo e

%na aplicación !e", las c%ales pe#miten %na aec%aa plani4cación

el p#o8ecto0

Las aplicaciones !e" tienen ca#acte#7sticas especiales como los

#eF%e#imientos el cliente 8 el ento#no en el F%e ope#an ent#e ot#osaspectos, pa#a lo c%al U!E a e4nio $a#ias $istas especiales como

moelos e na$eación 8 p#esentación, moelos F%e #ep#esentan e

%na mane#a #á4ca la >%ncionalia, %sa"ilia 8 #ep#esentación e la

aplicación !e"0

Pa#a eso nos "asa#emos en toas las >ases e U!E F%e son:

• An-lisis de re.isitos/ El o"6eti$o es encont#a# los #eF%isitos

>%ncionales e la aplicación =e" pa#a #ep#esenta#los como casos



e %n o"6eto0

2erramientas

2ard3are

Pa#a la #eali3ación el sistema

• Com'tador de Escritorio/

o P#ocesao# Intel D%al Co#e -,< (;3

o Main"oa# Intel D(9/PR Socet <

o Memo#ia RAM / (

o Monito# LCD !ie Sc#een /

o Disco D%#o /?. ( SATA -.. RPM

o D$ !#itte#

o



inámicas0 P%"licao "a6o la P;P License, la '#ee So>t=a#e'o%nation consie#a esta licencia como so>t=a#e li"#e0

• +)S9L Ser%er/ sistema e estión e "ase e atos#elacional, m%ltiHilo 8 m%lti%s%a#io0 Es m%8 %tili3ao enaplicaciones =e", como D#%pal o pHp, en plata>o#masLin%2!ino=sApacHeM8S*LP;PPe#lP8tHonQ, 8 po#He##amientas e se%imiento e e##o#es como %3illa0

• :A+PP/ se#$io# inepeniente e plata>o#ma, so>t=a#e li"#e,F%e consiste p#incipalmente en la "ase e atos M8S*L, else#$io# !e" ApacHe 8 los int&#p#etes pa#a len%a6es e sc#ipt:P;P 8 Pe#l0

• Adobe Creati%e Site ; Desi,n Premim/ Adobe CS es %nas%ite e istintas aplicaciones en >o#ma e talle#es 8 est%iosotaos e He##amientas 8 >%nciones altamente p#o>esionalesc#eaa 8 p#o%cia po# Ao"e S8stems 8 F%e están i#iias ala P%"licación Imp#esa, P%"licación !e", Post P#o%cción eieo, 8 Dispositi$os Mó$iles0

• &oo,le a''s/ es %n inno$ao# se#$icio F%e (oole o>#ece a las



-0/ Int#o%cción

-0- De4nición e la Metoolo7a

-0-0/ De4nición U!E

-0-0- Aspectos p#incipales

-09 Etapas el Desa##ollo !e"

-090/ Análisis e ReF%e#imientos

-090- Moelo Concept%al

-0909 Moelo Na$eacional

-0901 Moelo e P#esentación

-090< Moelo e Ta#eas

-090? is%ali3ación e Escena#ios !e"

-01 Plata>o#ma e Desa##ollo-010/ P;P <0.

-010- M8S*L Se#$e#, M8S*L (UITools <02

-0109 VAMP -0<

-0101 MACROMEDIA 'LAS; CS1



CAPITULO I07< Im'lantaci"n ) Prebas

10/ Implementación e la inte#>a3 el sistema !e" el Plantel

E%cati$o Re%$en 'e%e#stein0

10- (ene#ación e cóio e la Aplicación !e"0

109 Implementación el sistema !e"0

1010 Implementación mó%lo e %s%a#ios0

10<0 Implementación mó%lo e e$al%ación0

10?0 Implementación mó%lo e mails0

100 P#%e"as el sistema !e"0

1050 Implementación e posicionamiento SEO-0

10@0 P#%e"as el mó%lo e %s%a#ios0

10/.0 P#%e"as el mó%lo e e$al%ación010//0 P#%e"as el mó%lo e mails0

10/-0 Capacitación a los %s%a#ios0

CAPITULO 07< Conclsiones ) recomendaciones



*actibilidad T=cnica

El p#o8ecto tiene >acti"ilia 8a F%e los elementos F%e senecesitan pa#a el esa##ollo 8 %so se#án los si%ientes:

2ard3are/

Se tienen los eF%ipos necesa#ios pa#a F%e los p#o#amao#es

p%ean instala# el sistema e esa##ollo sin ninn p#o"lema:

E9UIPO COSTO

Comp%tao# eEsc#ito#io

X1<.,..

Comp%tao# Po#tátil X1<.,..

Total/ X

@..,..NOTA: P#ecios Incl%8an IA

So4t3are/

PRO&RA+AS COSTOS

P;P <0. Y X



Desa##ollao# - -.-1 X

/.,..X

-..,..X

105..,..

Mate#iales 8tiles e o4cina

X-..,..

X-..,..

Inte#net-1

X

1.,..X

@?.,..(astos e

T#anspo#te-1

X

-<,..X

?..,..

Total Recrsos 2manos/

X

//09?.,..

Pres'esto total

Total de2ard3are

X@..,..

Total deSo4t3are X /0@@,..

Total de RR22 X //09?.,.. Total delPro)ecto X /10.<@,..

Crono,rama de Acti%idades



Dia#ama e Sec%encia 9

Dia#ama e Estao 9

Diseña# ia#ama e DD 9 Diseña# '#ame=o# <

P#esenta# la Aplicación Inicial /CONSTRUCCI

N

Implementa# Pat#ón e Desa##ollo /.

Implementa# Clases /.

Inte#a# >#ame=o# con cóio>%ente 1

Implementa# la DD 1

Cone2ión con la ase e Datos 1

Implementa# Mó%los /<

Inte#a# los Mó%los 1

C#ea# Instalao# /

C#ea# Man%al e Us%a#io 1

C#ea# Man%al T&cnico 1

P#esenta# aplicación eta /

PRUEAS

Instala# $e#sión e eta /

P#%e"a e $aliación e atos 9

P#%e"a e cone2ión e DD 9

P#%e"as e Na$eación 9



iblio,ra4(a

U!E Metamoel an P#o4le Use# (%ie an Re>e#ence

Institute for Informatics Ludwig-Maximilians-Universität

München, Germany 'e"#%a#8 -..5

THe E2p#essi$e Po=e# o> UML"ase !e" Eninee#in K!"

#ora $#% K&$U' $ndreas - Ludwig-Maximilians-Universität

München( Germany

Metoolo7a DoRCU pa#a la Inenie#7a e ReF%e#imientos G

)*+ M( Griselda, )$&)$ )runner 'ilvia I(

La inenie#7a e #eF%e#imientos 8 s% impo#tancia en elesa##ollo e p#o8ectos e so>t=a#e $&I$' !"$+' Michael

Man%al e P;P Gru.o de documentaci/n de 0"0( -..-

M8S*L %7a #ápia $e#sión !ino=sQ '*#!"+ 1orge

Inenie#7a e So>t=a#e 0ressman, &('( Mc(#a= ;ill, -..0



Anexos

-1



-<



-?



-



-5

Plan de Tesis Naty Feqwerwqerlo

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