Plan de Unidad 5 ofimática 2 de secundaria

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No_84__PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICACICLO ESCOLAR 2014 -2015

ASIGNATURA: ARTES GRADO: 1 GRUPO: A, B, C, D__TURNO:___VESPERTINO__

NOMBRE DEL BLOQUE- FECHA INICIO/TÉRMINO: 1 / 19 de octubre 2015

TEMASUBTEMA Y SUS DERIVADOS EN EL ÉNFASIS

1 a 19 de octubrePROPÓSITO APRENDIZAJE ESPERADO

1.-Las imágenes de mi entorno

¿que son las artes?Las manifestaciones artísticasLos efectos de la obra de arte. Ver y observar (principios del dibujo)Propiedades originales del arte

Esta asignatura tiene como propósito enseñar a ver a los alumnos, de manera que mediante su propia experiencia aprendan a observar y comunicarse por medio de las imágenes.

• Distingue en la fotografía documental de diversos autores los elementos visuales que la conforman.

CONCEPTOS RELACIONADOSConocimientos , cultura, ética , estética, filosofia

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y PROYECTO(S) Comenzamos en la segunda mitad del primer bimestre, los alumnos llevaban teatro. Me enfocare en lograr vencer las barreras de expresión, crítica y colaboración grupal en los proyectos. El proyecto es llevar un portafolio de evidencias como libro de artista.

SECUENCIA DIDÁCTICA DEL SUBTEMA EN FUNCIÓN DE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y PROYECTOS

RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN OBSERVACIONES

Los chicos a la pesca. De la lectura grupal de las manifestaciones artísticas los chicos recuperan los conceptos principales y los traducen en un dibujo.

Lectura comprensión

Apropiación de conceptos ,

Trabajo compartido y colaborativo

Aprendizaje imaginativo

Trabajo en clase

Bitácora

20%

20%

Desarrollo. Por equipos Características de un proyecto industrial. ¿Las portadas son objetos industriales? ¿Si no y porqué? Todo esto se consulta online en https://es.pinterest.com/pin/511088257688700410/





Evidencia en portafolio

20%

Cierre: ¿Que dice la canción? Como se relaciona con la produccion industrial y Las caracterización de los procesos de producción. • El papel de los sujetos.

Curaduría


ProyectoExamenAutoevaluación

20%10%10%

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NOMBRE Y FIRMA DE DOCENTE TITULAR NOMBRE Y FIRMA DE DOCENTE AUXILIAR VoBo COORDINADOR

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No_64__PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICACICLO ESCOLAR 2014 -2015

ASIGNATURA: TECNOLOGÍA CON ÉNFASIS EN:__Ofimática GRADO:__2º GRUPO: B__TURNO:___Matutino__NOMBRE DEL BLOQUE- 5 Proyecto de producción industrial FECHA INICIO/TÉRMINO: 20 de abril 2015 a junio 22 2015


27 abril 1 de mayoPROPÓSITO APRENDIZAJE ESPERADO

5.-Proyecto de producción industrial

5.1. Características del proyecto de producción industrial

1. Identificar las fases del proceso de diseño e incorporar criterios de ergonomía y estética en el desarrollo del proyecto de producciónindustrial.2. Elaborar y mejorar un producto o proceso cercano a su vida cotidiana, tomando en cuenta los riesgos e implicaciones en la sociedady la naturaleza.3. Modelar y simular el producto o proceso seleccionado para su evaluación y mejora.

• Identifican y describen las fases de la producción industrial.• Ejecutan las fases del proceso de diseño para la realización del proyecto de producción industrial.• Evalúan el proyecto de producción industrial para proponer mejoras.Aprendizaje imaginativo.Producción y herramientas del video amateur. Como medio de difusión, de investigación y aprendizaje colaborativo

CONCEPTOS RELACIONADOS• Identifican y describen las fases de la producción industrial.• Ejecutan las fases del proceso de diseño para la realización del proyecto de producción industrial.• Evalúan el proyecto de producción industrial para proponer mejoras.

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y PROYECTO(S)La proyección, desarrollo , post producción y distribución de un producto cultural ( stop motion.)



INICIO Por equipos stop motion, proyectar un video en stop motion donde se vea algun proceso de producción industrial desde cualquier insumo o materia prima , hasta el producto terminado. Tener listo la planeacion, producción y requermientos tecnicos necesarios para la realización en las dos clases siguientes. deberan investigar en you tube, varios procesos de produccion industrial.




Investigación de campo

Trabajo en clase 40%

Desarrollo. Por equipos Producción y re

alización del stop motion .






30%

Cierre término y post producción del stop motion. Trabajo compartido y colaborativo


Objeto producido 30%

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4 a 8 de mayoPROPÓSITO APRENDIZAJE ESPERADO


Diseño, ergonomía yestética en el desarrollode los proyectos




RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y PROYECTO(S)A través de la generación de un audio arte sonoro, los alumnos explicaran y difundirán su aprendizaje sobre el diseño , la ergonomía y la estética



INICIOdefinicion de diseño y ergonomia Indagar qué es el diseño, la ergonomía y la estética; elaborar un guión de preguntas para ello:• ¿Cuál es su importancia?• ¿Cuál es la información que se requiere para llevarlos a cabo?• ¿Qué papel tiene la información para el diseño, la ergonomía y laestética?• ¿Qué importancia tiene la representación gráfica en los procesos dediseño?• ¿Cómo se integra la ergonomía y la estética en el diseño del énfasisde campo?






Desarrollo. Por equipos Producción y realización del arte sonoro Lectura comprensión





30%

Cierre término y post producción del arte sonoro. Trabajo compartido y colaborativo



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Los aspectos de evaluación funcional de los procesos yproductos: la ergonomía y la disminución de impactos en la salud.




RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y PROYECTO(S)A través e la revisión de varios videos , los alumnos se darán ideas para la creación de u n diseño ergonómico , biónico y sustentable



INICIO en equipos la ergonomía y la disminución de impactos en la salud.El cuerpo , sus necesidades bionicas.






Desarrollo. Por equipos se realiza el diseño, bocetos, presentacion. como presentar un proyecto. Reuqerimientos cánones de presentación.






30%

Cierre término . Presentacines de proyectos . los alumnos deberan preparar por cualquier medio la presentación de sus proyectos , o diseños .




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El diseño y el cambio técnico: criterios de diseño




RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y PROYECTO(S)Que es un diseño, su relación con el arte y su colaboración con la industria.El diseño en los diversos campos del conocimiento , uso y aplicación.



INICIO definicion de diseño y ergonomia I Proponer diversas alternativas de solución mediante el empleo del lenguaje técnico y la representación gráfica de modelos, simulaciones o prototipos de productos derivados de los procesos de producción de la ofimática; considerar el empleo de software de diseño.Observar, fotografiar, y dibujar un objeto X encontrar sus posibles usos. Y su relación con aéreas del conocimiento humano.Traer pliegos grandes de papel






Desarrollo. Por equipos Vamos a ver el video de:

Con la información ya investigada, crear los objetos nuevos para evidenciar el diseño en los objetos de uso cotidiano.

Realizar curaduría y presentar exposición en el pasillo de “ diseño en la vida diaria sec tec 64” LA mirada de los usuarios de los objetos






30%

Cierre término Preproducción de un video similar usando el cuerpo y su relación con los objetos para hablar de ergonomía.




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25 A 29 DE MAYOPROPÓSITO APRENDIZAJE ESPERADO


La elaboración de modelos,prototipos y simulaciónde productos y procesostécnicos en la ofimática.




RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y PROYECTO(S)El cuerpo, el mejor prototipo para cualquier proceso ofimaticoso.



INICIO definicion de diseño y ergonomia I Proponer diversas alternativas de solución mediante el empleo del lenguaje técnico y la representación gráfica de modelos, simulaciones o prototipos de productos derivados de los procesos de producción de la ofimática; considerar el empleo de software de diseño. Ver el video de Petit val perdú






Desarrollo. Por equipos petit val perdu. Preproducción de un video similar usando el cuerpo y su relación con los objetos para hablar de ergonomía




30%



Cierre término

Distribución y evaluación de trabajos




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25 A 29 DE MAYOPROPÓSITO APRENDIZAJE ESPERADO


El diseño en los procesosproductivos y el proyectode producción industrial




RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y PROYECTO(S)El estudio de un objeto: a encontrar el proceso técnico en el trabajo del diseñador Philipe Stark , y convertirlo en colección de pines en prisnteres.com y traerlo al aula por medio de notas en paredes y vidrios. Usemos los objetos, el espacio, y nuestros cuerpos.



INICIO definicion de diseño y ergonomia Proponer diversas alternativas de solución mediante el empleo del lenguaje técnico y la representación gráfica de modelos, simulaciones o prototipos de productos derivados de los procesos de producción de la ofimática; considerar el empleo de software de diseñohttps://es.pinterest.com/pin/511088257688593334/






Desarrollo. Por equiposDiseño, planeación y economía. Características de Philip Stark. Buen ejemplo del trabajo artístico y la producción industrial. Podemos investigar más sobre el trabajo de éste diseñador industrial, observar su trabajo y desmenuzar sus procesos. Hay mucha información en red.






30%

Cierre término Valorar los resultados en plenaria para su retroalimentación, y planear eldiseño del proyecto de producción industrial para su ejecución.




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1 A 5 JUNIOPROPÓSITO APRENDIZAJE ESPERADO


El diseño en los procesosproductivos y el proyectode producción industrial




RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y PROYECTO(S)Análisis de un objeto para el diseño, desmenuzar el proceso del diseño y su aplicación. Equilibrio entre función y estética



INICIO definicion de diseño y ergonomía Análisis de un objeto para el diseñohttps://es.pinterest.com/pin/511088257688714732/






Desarrollo. Por equipos • Ejecutar la alternativa seleccionada: mediante simulación, creaciónde modelos o prototipos.• Evaluar de manera cualitativa los productos o procesos industrialesobtenidos.• Elaborar, en plenaria, el informe y comunicar los resultados medianteel empleo del lenguaje técnico.






30%

Cierre término Factores de valuación , distribución y presentación en medios Trabajo compartido y colaborativo



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8 A 12 DE JUNIOPROPÓSITO APRENDIZAJE ESPERADO


El diseño y la ejecuciónde las fases del proyecto deproducción industrial deofimática.

1. Identificar las fases del proceso de diseño e incorporar criterios de ergonomía y estética en el desarrollo del proyecto de producción industrial.2. Elaborar y mejorar un producto o proceso cercano a su vida cotidiana, tomando en cuenta los riesgos e implicaciones en la sociedady la naturaleza.3. Modelar y simular el producto o proceso seleccionado para su evaluación y mejora.



RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y PROYECTO(S)A partir de diseñar un prótesis. Solo se hace el diseño, no se realiza el prototipo. Así que lo importante es el proceso para el diseño y su presentación, promoción y proyección



INICIO definicion de diseño y ergonomía A través de la revisión de varios videos, se darán ideas para la creación de un diseño ergonómico, biónica y sustentable. Imagina como ayudarías a alguna persona con discapacidad a resolver problemas fiscos, psicológicos, laborales. A partir de diseñar un prótesis. Solo se hace el diseño, no se realiza el prototipo. Así que lo importante es el proceso





para el diseño y su presentación, promoción y proyección.https://es.pinterest.com/pin/511088257688711921/


Evaluación entre pares

Desarrollo. Por equipos .El diseño y la ejecución de las fases del proyecto de producción industrial de ofimática • Investigar sobre las necesidades e intereses individuales, comunitarios y sociales para la planeación del proyecto. • Identificar y delimitar el campo problemático (fundamentación). • Recolectar, buscar y analizar información.• Construir la imagen-objetivo. • Buscar, seleccionar y proponer alternativas.• Planear el proyecto del énfasis de campo.







30%

Cierre término La evaluación del proyecto y las propuestas de mejora. Trabajo compartido y colaborativo




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15 A 20 DE JUNIOPROPÓSITO APRENDIZAJE ESPERADO


La evaluación del proyectoy las propuestas de mejora.

EVALUACIÓN




RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y PROYECTO(S)



INICIO

REDACCIÓN DE ACCIONES PARA EVALUARLectura comprensión






Desarrollo. Por equipos

REALIZACIÓN DE EVALUACIÓN







30%

Cierre término

PRESENTACIÓN DE PROYECTO





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