Plan escolar para la gestion del riesgo 2011

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CIUDADELA DE OCCIDENTENit. 801.003.966-9-RG DANE 163001003255

Resolución de reconocimiento Nº 0338 de Abril 16/2004Modificada mediante Resolución N° 0954 de Octubre 21/2005

PLAN ESCOLAR PARA LA GESTIÓN DEL RIESGO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA "CIUDADELA DE OCCIDENTE"

GRUPO DINAMIZADOR:

NEFTALY LOAIZA DÍAZ

JOSÉ JAVIER SEPÚLVEDA PEÑ[email protected]

Coordinador

BRENDA LORENA WALDRON

OLGA LUCIA HERNÁNDEZ

ELSA LUCIA TOBON GAVIRIA

ARMENIA QUINDÍO

2011

Plan Escolar para la Gestión del Riesgo 2011 INSTITUCIÓN EDUCATIVA CIUDADELA DE OCCIDENTE

Cl. 22 Cra. 45 frente a la Mz 12 tel. 7409694

mailto:[email protected]



TITULO DEL PROYECTO

1. PLAN ESCOLAR DE PREVENCIÓN Y ATENCIÓN DE DESASTRES.

2. OBJETIVOS

2.1 OBJETIVOS GENERALES

2.1.1 Capacitar a toda la comunidad educativa en conceptos básicos de educación ambiental y prevención de desastres para hacer frente a las emergencias.

2.1.2 Estimular la formación de una actitud preventiva en la comunidad Educativa con el propósito de reducir los efectos producidos por eventos Naturales o antropicos

2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Fortalecer el comité par la gestión del riesgo al interior de la Institución

Identificar con toda la comunidad educativa las diferentes amenazas a que esta expuesto tanto el departamento del Quindío como nuestro colegio y determinar las respectivas medidas preventivas.

Determinar los recursos humanos y físicos con que cuenta nuestra institución para enfrentar dichas amenazas.

Ubicar los sitios de mayor vulnerabilidad de la planta física de esta Institución, para reducir la perdida de bienes materiales y humano.

Establecer las acciones tendientes a reducir los peligros y actuar en caso de emergencia a través de los simulacros de evacuación

3. JUSTIFICACIÓN

3.1 Colombia esta situada dentro del llamado cinturón de fuego del pacífico, una de las zonas más inestables del planeta y donde se concentra el 65% de la población mundial.

Esta región es catalogada de alto riesgo sísmico. En la historia de Colombia se han presentado varios eventos sísmicos que han dejado numerosos víctimas y daños materiales.

El sismo del 25 de enero de 1999 es uno más de esta cadena, particularmente para la zona del eje cafetero.

Se cuenta históricamente con un largo registro de sismos con características de Desastre.

Dadas las características geomorfológicos del departamento del Quindío, se Identifican principalmente cuatro (4) clases de amenazas geológicas que afectan todos los municipios y que son: movimientos en masa y erosión, avenidas torrenciales e inundaciones, amenaza sísmica y volcánica.





En cuanto a la amenaza volcánica, el Quindío podría verse afectado solo por la caída de ceniza de acuerdo a la dirección de los vientos, al momento de una posible erupción del volcán nevado.

La mayor amenaza se puede considerar a la actividad sísmica, pues el departamento está ubicado en zona de alto riesgo.

LA PREVENCIÓN es lo recomendable, pues es casi imposible encontrar zonas en el planeta que no tengan algún tipo de riesgo por fenómenos naturales. Ante la posibilidad de ocurrencia de un desastre.

Debemos estar preparados mediante programas y proyectos que presenten una realidad clara y real de nuestra vulnerabilidad física, económica, política, institucional, educativa y donde a las personas se les da una información practica científica para que de la misma manera se tomen los correctivos pertinentes.

A nivel educativo, se debe involucrar en el currículo las características regionales y locales que pueden ocasionar desastres y que permitan no solo comprender estos procesos naturales si no también prepararnos para reducir el impacto de los eventos tanto de tipo natural cómo antrópico.

4. NORMATIVIDAD

LA PREVENCIÓN DE DESASTRES debe estar incluida en todas las actividades de planeación y desarrollo del país y la responsabilidad de que ello se cumpla, corresponde principalmente a los organismos que tienen el poder de decisión, a los organismos de plantación y por ultimo a la apropiación por parte de la población colombiana de una verdadera CULTURA DE LA PREVENCIÓN.

Dado que el territorio nacional esta expuesto a numerosa amenazas como deslizamientos, avalanchas, inundaciones, sismos, erupciones volcánicas, etc., el gobierno ha expedido e DECRETO 919 de Mayo de 1.989 por medio del cual, se organiza el SISTEMA NACIONAL PARA LA PREVENCIÓN DE DESASTRES EN COLOMBIA, sistema este, integrado por instrumentos institucionales, técnicos, científicos y organizaciones publicas y privadas que deben responder desde su ámbito de competencia, por la larca de evitar o reducir los efectos de los desastres.

Es decir todos los organismos y entidades del sector publico y privado, deben involucrar en sus planes, programas, proyectos y acciones específicas, la prevención de desastres, con el objetivo de prevenir o mitigar desastres naturales o tecnológicos en Colombia.

Como soporte para tal fin la ley establece la creación de los comités regionales y locales de prevención de desastres, por tanto es obligación de los gobernadores y alcaldes, dar la organización adecuada y fortalecer los respectivos comités en cada una de las jurisdicciones.

Igualmente el gobierno nacional expide la DIRECTIVA PRESIDENCIAL # 33 del 8 de Octubre de 1.990

Dirigida a todos los ministros de despacho, jefes de los departamentos administrativos, gerentes y directores de entidades descentralizadas del orden nacional, para que todos los organismos y entidades del sector publiquen, desarrollen esfuerzos para alcanzar los propósitos de ese plan nacional de prevención de desastres.





También se expide la directiva ministerial Nº 1 para funcionarios del sector salud, para responsabilizar a este Sector como integrante del sistema nacional de prevención de desastres y contribuir de manera decisiva en la prevención y atención de desastres y emergencias. A través de acciones como la evaluación y reducción de la vulnerabilidad de las instituciones hospitalarias en situaciones de desastre. Planes hospitalarios de emergencia, capacitación y formación de profesionales de la salud y actuar en función del desarrollo social y desde una perspectiva de promoción social.

Luego del gobierno nacional expide otra DIRECTIVA MINISTERIAL : la N. 13 del 2 de Enero de 1.992, dirigida a los docentes, directores de núcleo, rectores, jefes, distrito secretarios de educación, fondos educativos regionales y ministerios de educación nacional, en donde la educación para la prevención de desastres será un componente esencial de plan nacional de educación ambiental. De esta manera el sistema educativo contribuirá decididamente en el propósito nacional de reducir los desastres y sus efectos.

La ley 115 o ley general de la Educación expedida el 8 de Febrero de 1.994, en su articulo 5 numeral 10, consagra como uno de los fines de la educación, la adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica del riego y patrimonio cultural de la nación.

Mediante la RESOLUCIÓN N. 7550 del 6 de Octubre de 1.994, del ministerio de educación nacional, se regulan las actuaciones del sistema Educativo Nacional en la prevención de emergencias y desastres.

En su articulo 1, resuelve impulsar a través de las secretarias de educación departamental y municipal, acciones para incorporar la prevención y atención de desastres dentro del proyecto educativo institucional, según las necesidades de la región, propiciando el conocimiento de su entorno geográfico, cultural, ambiental y económico, efectuando un detallado balance sobre los riesgos que presenta cada establecimiento educativo y su área de influencia.

Finalmente, la gobernación del Departamento del Quindío expidió la resolución N. 0763 DEL 6 DE JUNIO DE 1.996, por medio de la cual, se oficializa el programa de prevención y atención de desastres. A partir de Enero de 1.997, en todos los centros educativos estatales y privados y deberán hacer parte de PEÍ.

Toda esta normatividad asegura la ejecución y control de las acciones preventivas y de ayuda para afrontar inteligente y oportunamente lo que es inevitable y emplear todos los recursos posibles para evitar aquello que depende de acciones u omisiones humanas.

5. DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN ACTUAL

La institución educativa la CIUDADELA DE OCCIDENTE esta ubica en el sector del





Barrio Universal sobre un lote rectangular de un área aproximada de mil doscientos metros cuadrados.

La edificación cuenta con una distribución octagonal de dos plantas y en su interior tiene un patio pavimentado con cinco palmeras.

La planta física del primer nivel cuenta con los siguientes elementos:

Ocho salones de clase de sesenta metros cuadrados cada uno. Un salón de sesenta metros cuadrados para sala de sistemas Dos oficinas: secretaría - tesorería y rectoría. Un comedor estudiantil de noventa metros cuadrados. Un cubículo para almacenar elementos de aseo. Un cuarto que alberga la subestación eléctrica. Una bodega para almacenar elementos varios. Un cuarto pequeño para cafetería. Dos cuartos de servicios con diez baterías sanitarias y sus divisiones; un Orinal

tipo poceta de 3.5 metros de longitud y cinco lavamanos. Una sala de informática. Papelería y fotocopiadora

El segundo nivel esta conformado por los siguientes recintos:

Once salones de clase de sesenta metros cuadrados cada uno. Un salón para aula de profesores. Un auditorio de 280 metros cuadrados con capacidad para entre 250 y 300

Personas. Cuatro cubículos para almacenar elementos didácticos. Corredor principal de 2.5 metros de ancho. Salón para el aula de apoyo Biblioteca – oficina de coordinación

Los servicios sanitarios son similares a los de la planta baja de los cuales uno es para el servicio de los profesores.

6. ANTECEDENTES GENERALES

A través de la historia de la humanidad han ocurrido catástrofes cuyas consecuencias socio-económicas, constituyen un factor más para el subdesarrollo del tercer mundo.

Más allá del trágico balance de victimas, estas catástrofes originan graves traumatismos socio-económicos, institucionales y políticos. La destrucción de bienes materiales merma las riquezas o el capital de la región afectada, así como la perdida de la producción anual.

Las catástrofes de origen natural o de origen antrópico afectan a si mismo a la capacidad de producción.

Hemos observado igualmente que cuando se presenta un fenómeno natural, las condiciones sociales de vulnerabilidad lo convierten automáticamente en un desastre, los cuales se han acrecentado de forma alarmante desde los años 80 hasta la actualidad así también como los desastres de origen antrópico, causando grandes pérdidas humanas y materiales.





La vertiginosa deforestación en los países llamados del tercer mundo favorecen las inundaciones la aceleración de la erosión, la pérdida de tierra cultivable, la desertificación, etc. De igual manera, la expansión urbana que se sigue al abandono del campo desde mediados de este siglo, es considerable. El impacto que causa su crecimiento incontrolado sobre un medio natural frágil eleva el número y la intensidad de esos azares naturales.

En nuestro continente, el modelo de desarrollo actual, los conflictos sociales, las guerras, los desastres, la escasez y agotamiento de los suelos, entre otros factores, han obligado ha grandes masas de población rural a emigrar a las grandes ciudades en busca de su supervivencia

Pocos países como el nuestro, conviven con tantos géneros de violencia:

Narcoterrorismo Guerrilla Paramilitarismo rural y urbano Terrorismo de estado Guerras sucias Violencia política entre otras.

Todos estos problemas sumados al conflicto agrario ancestral, a la capacidad del Estado a realizar una verdadera reforma agraria han producido la más grande migración de población rural hacia las ciudades que recuerde la historia.

Como resultado de lo anterior, la presión sobre los suelos urbanos se acrecienta, especialmente por la cantidad de emigrantes que invaden paulatinamente las ciudades formando los llamados cinturones de miseria. De ahí, que en las principales del país, estas poblaciones se ubican en las áreas periféricas de riesgo. Además de lo anterior, las principales capitales de los departamentos colombianos están ubicadas en zonas de alto riesgo sísmico, es decir, que en cualquier momento, serán afectadas por sismos de varias intensidades.

También los maremotos, avalanchas, huracanes y deslizamientos, forman parte de la historia reciente de nuestro país. Todas estas acciones facilitan la ocurrencia de desastres en Colombia y en el departamento del Quindío, afectando a numerosas personas y limitando al desarrollo regional y nacional.

La región Centro-Occidental del país tiene un alto grado de actividad sísmica. Por lo tanto nuestro departamento esta influenciado por el marco regional de la fosa de Nazca, producto de la colisión de la placa oceánica por debajo de la placa continental de Sur América.

Colombia se encuentra sobre fragmentos de corteza terrestre que colisionan con una placa oceánica. Los terremotos son los procesos de liberación de energía de esta gigantesca colisión.

Por eso el suelo del país nunca esta en calma y los temblores son parte esencial de su geografía en formación. Colombia también presenta relieves modificados por eventos volcánicos y sísmicos.

Y como nadie puede evitar, atajar o aminorar un temblor, lo mejor es prepararse para cuando se presenten.





Todo lo anterior, define un complejo tecnológico que nos permite predecir con exactitud sus manifestaciones pero que nuestra peligrosidad para las comunidades situadas en se área de influencia.

7. AMENAZAS

7.1 IDENTIFICACIÓN DE LAS AMENAZAS

Es de suma importancia que se haga un listado de amenazas a las que están expuestos los centros educativos en la ciudad en este caso en la INSTITUCIÓN EDUCATIVA CIUDADELA DE OCCIDENTE, se ha podido identificar las siguientes amenazas, previo análisis de inspección física de los planteles con el apoyo del grupo de estudiantes y docentes que conforman las brigadas de prevención, las amenazas se clasifican así:

AMENAZAS NATURALES

ACTIVIDAD SÍSMICA: El Departamento del Quindío y la región andina se encuentran dentro de una zona de alto riesgo sísmico.

ACCIÓN DE VENDAVALES: La ciudad de Armenia se ha visto impactada por fuertes tempestades o vendavales que hacen necesario identificar las medidas preventivas para estos casos. Nuestro colegio ya se ha visto afectado por este tipo de evento.

AMENAZAS ANTROPICAS

INCENDIOS: Estos se pueden presentar debido a cortos circuitos, por el Manejo del gas en el restaurante escolar o por acciones delictivas.

ACCIDENTALIDAD: Debido a la actividad propia de los niños y al poco espacio durante los descansos

COLAPSO DE ESTRUCTURAS: Se puede presentar desplome de paredes y volados debido a la construcción por fragmentos

CONFLICTOS ARMADOS: Son posibles debido a la crisis que vive el país y a la presencia de grupos al margen de la ley

ALTERACIONES DEL ORDEN PUBLICO: Delincuencia común en las Cercanías.

PROPAGACIÓN DE ENFERMEDADES RESPIRATORIAS O GÁSTRICAS: Estas enfermedades pueden presentasen debido a una posible eliminación al ambiente de residuos sólidos o tóxicos a unas condiciones inadecuadas de higiene de la población escolar.

Es necesario tener en cuenta el riesgo que se presenta para la evacuación de personas la insuficiencia de escaleras teniendo en cuenta el número de estudiantes

La existencia de dos postes de energía muy cerca de las instalaciones educativas.

8. ANÁLISIS DE VULNERABILIDAD:





Condición en la que se encuentran las personas y los bienes expuestos a una amenaza.El análisis de la vulnerabilidad en la institución se realizo de la siguiente forma:

FÍSICAS:

Ausencia de hidrantes. Inexistencia de planos arquitectónicos y redes eléctricas, de acueducto y

alcantarillado. Barandas en los corredores superiores. La vía de entrada y salida de estudiantes a la institución es por una sola puerta y

muy pequeña para una evacuación. En la segunda planta, encima de la entrada existe un volado muy pronunciado de

la placa en forma de ovalo sin columnas que lo sostengan. Problemas en la red de alcantarillado, cuando llueve demasiado se originan

malos olores.

SALUD:

Falta de continuidad en programas de reciclaje de basuras, manejo del tiempo libre, enfermedades endémicas, maltrato infantil y la drogadicción en el sector.

Ira (infección respiratoria aguda)

A través de campañas educativas que brinden las entidades de salud, el ICBF. Y los profesionales idóneos que se vinculen para reducir la vulnerabilidad en salud.

EDUCATIVAS:

Falta de cultura sobre el manejo de las actividades de evacuación por parte de la comunidad educativa.

Falta de conocimientos sobre las amenazas y sus efectos en la población estudiantil y del sector, por parte de la comunidad educativa.

Déficit en propuestas curriculares adecuadas para articular programas y mejorar el nivel académico de los docentes.

Desarrollar charlas educativas que brindan entidades como bomberos, CRQ, Defensa Civil, Cruz Roja, ONG´s e instituciones adscritas al mejoramiento de la prevención de desastres.

SOCIAL:

Incremento de la pobreza en el sector. Falta de cultura ciudadana en el manejo de fórmulas para la prevención de

desastres. Recursos para atender satisfactoriamente una emergencia y brindar un mejor

ambiente educativo a las personas que lo requieran.

9. INVENTARIO DE RECURSOS

No existen hidrantes dentro de la institución. No existe sistema alternativo de energía diferente a la red pública.





Existe un patio central pequeño para una posible evacuación, para salir de la institución se requiere la construcción de otra puerta en un lugar estratégico.

La coordinación posee un amplificador para dar información sobre cualquier evento; no contamos con megáfono en caso de que falte la energía.

La institución no cuenta con vehículo de transporte. En el centro de Educación Física se cuenta con materiales como lazos y

colchonetas que pueden utilizarse en caso de emergencia. Se cuenta con un cuarto para primeros auxilios. El listado del personal educativo, docente y de servicio administrativo y

estudiantil, con su dirección, tipo de sangre, están consignados en los anexos del plan escolar, en la portería, en la secretaría y en la coordinación de la institución.

10. EJECUCIÓN DE SIMULACROS

Los simulacros se realizarán cuatro (4) veces en el semestre. En el mes de octubre se realiza el simulacro municipal de evacuación y su posterior evaluación.

Los simulacros se hacen con el fin de activar y poner en práctica un plan previsto para evaluar su desarrollo y hacer los ajustes necesarios con el fin optimizar su aplicación en una situación de emergencia.

Por lo tanto se recomienda realizar varios simulacros, primero por grupos y luego en forma general.

Los simulacros se harán durante la jornada escolar en cualquier momento, teniendo en cuenta la señalización y recomendaciones dadas por el grupo de prevención de desastres.

Si los pitos suenan cuando los estudiantes están bajando o subiendo las gradas, deben desplazarse inmediatamente al sitio de encuentro, cada grupo se desplaza a la zona de seguridad y debe permanecer en ella mientras se verifica que el grupo ha completado la evacuación.En el segundo piso la disciplina y el estricto cumplimiento de las normas de seguridad adquieren mayor importancia. El peligro está al bajar las escaleras.Al final de cada simulacro se hace la evaluación con los estudiantes para corregir los errores cometidos.

11. BRIGADAS

Se harán brigadas, de evacuación, de incendios y de Cruz Roja, las cuales serán capacitadas según el cronograma previsto con la colaboración del cuerpo de bomberos, la cruz roja, y la oficina de atención y prevención de desastres.





Las brigadas escolares estarán conformadas así:

BRIGADA DE EVACUACIÓNJOSÉ JAVIER SEPÚLVEDA PEÑALOZAOLGA LUCIA HERNÁNDEZ ESPINOSABRENDA LORENA WALDRON

Docentes

JEANCARLOS GARCIA

6BE

stu

dia

nte

s

6 ALEIDY JULIETH PIMENTEL 6 AVALENTINA GORDILLO 6BLISBETH JOHANA LOPEZ 6BEDWIN RENDON 6CALEJANDRO BUITRAGO 6CSANTIAGO ZAPATA 6DERIKA JOHANA GUZMAN 6DSEBASTIAN HURTADO 7 AKEVIN MENESES 7 AGREGOR RIOS 7BBRIAN LONDOÑO 7BSANTIAGO PORRAS 7CHERNANDO CARDONA 7CDANNA PATIÑO 8 AJEAN PAUL AGUDELO 8 ATATIANA GALARCIO 8BVALIERIA MUÑOZ 8BYULY BERNAL 8CVALENTINA AGUDELO 8CJUAN DAVID JARAMILLO 9 ACRISTIAN HENAO 9 AWILMER PARRA 9BSEBASTIAN FIGUEROA 9BDANIEL ALEJANDRO GRISALES 10 ACARLOS ALBERTO CHICANGANA 10 AOSCAR EDUARDO LOPEZ FLORES 10BMAICOL EDUARDO CORTEZ 10BEDWIN GARCIA 11 AJEFERSON ESTEVEN MENESES 11 AJEFERSON RODRIGUEZ LOAIZA 11BLUIS ORLANDO GUTIERREZ 11B

BRIGADA DE INCENDIOSJOSÉ JAVIER SEPÚLVEDA PEÑALOZAOLGA LUCIA HERNÁNDEZ ESPINOSABRENDA LORENA WALDRON

Docentes

MAICOL ESTEVEN RAMIREZ

Est

udi

ante

s 6 ADANIEL JIMENEZ 6 AHILLARY MEDINA 6B





EIDY ZULENIS RIVERA 6BERIKA ANDREA CASTILLO 6CJUAN DAVID VELOZA 6CBETTY LIZETH PALACIOS 7 AVICTOR GALVEZ 7 ALUISA FERNANDA ZAPATA 7BBRIAN ANDRES VILLADA 7BJONATHAN ESTEVEN RANGEL 7CERIKA ROJAS 7CNICOLAS ROMERO 8 AHAROLD REYES 8 AANGELICA MARIN 8BJAIRO CASTAÑEDA 8BSARA LUCIA TOBON 8CSANTIAGO GIRALDO 8CVALENTINA MARIN 9 ALUISA FERNANDA HURTADO 9 AJHOAN SEBASTIAN HOYOS 9BCRISTIAN MOSQUERA 9BMIGUEL ADOLFO RODRIGUEZ 10 AJORGE ALEJANDRO TABARES 10 AOSCAR EDUARDO LEON 10 BWILLIAM HINCAPIE 11 AWILMER SANCHEZ 11 AALEJANDRO OCAMPO 11B

BRIGADA DE CRUZ ROJAELSA LUCIA TOBON GRADOLUISA FERNANDA REYES MEJIA

Est

udia

nte

s

6 AJARLON OSORIO 6 AJULIANA CASTAÑEDA VARGAS 6CNATALIA MORALES 7 A





VICTOR MANUEL GOMEZ 7 AYARIZA BEDOYA TABARES 7CJAMMARCO CASTAÑO VELÁSQUEZ 7CSTEFANI TAMAYO CUBIDEZ 8CYEIDI SABOGAL MAYORGA 8CANDRES MAURICIO ALZATE 9BCRISTIAN SAMIR MOSQUERA 9BSHARON RINCON 10 ALILIANA PATRICIA VARGAS 10 AOSCAR LOPEZ 10B

UBICACIÓN

UBICACIÓN PRIMER PISOAULA GRADOS DIRECTOR DE GRUPO

Puerta de entrada





Rectoría ANA RITA FORERO GRAJALES

Secretaría MARINA ROJASANGÉLICA RAMÍREZMERCEDES NANCY RAMIREZ

1093C GLORIA PATRICIA DUQUE7 C ORLANDO URIEL RAMÍREZ

110Preescolar A ELSA LUCIA TOBÓNPreescolar B LUZ MIRYAM GAÑAN

CafeteríaLUZ DARY SOTOINES MORALESMARIA RAMIREZ

Fotocopiadora JOSÉ SILVIO GARCÍA

1011 A CONSUELO ALARCON6 A LUZ MARINA PATIÑO

1021B GRACIELA MUÑOZ6 B ADRIANA CARDONA

10310 C NELLY DAZA

Baño HombresAula de Tecnología FRANCISCO LUÍS TAPIEROBaño Damas

1042 A LUIS ALFONSO CASTILLO6 C JORGE LUIS MERLANO M.

1052 B LUZ DAMARIS GUARNIZO7 A ADRIANA SUÁREZ BERNAL

1063 A NORBERTO PEREZ7 B ESTELLA VANEGAS

Cuarto de ElectricidadFrutería LUZ MERY VILLASala de Cruz Roja

107LABORATORIO

108 Sistemas José Javier Sepúlveda

Restaurante Escolar

UBICACIÓN SEGUNDO PISO





AULA GRADOS DIRECTOR DE GRUPO

AULA DE APOYOMARIA ELENA DUQUESANDRA SORAYA GIRALDO

2014 A OLGA LUCIA HERNANDEZ8 A MARIO ECHEVERRY

2024 B ALBA LUCIA AGUDELO8 B JONATHAN ESCOBAR MOLINA

2038 C ÁNGEL SUÁREZ GÓMEZ

Baño de Profesores

Aula Máxima

Baño Damas

2049 B ALEJANDRO ARIZA

2059 A GERARDO CASTELLANOS

2069 C FRANCISCO LUÍS TAPIERO

ARCHIVO MARINA ROJAS

2075 A NIDIA ARANGO10 B ÁLVARO MOLINA C.

2085 B ALEXANDRA HURTADO10 A ANTONIO MARIA TEJADA

CoordinaciónMARIA DEL CARMEN VELÁSQUEZEDUARDO ULISES CHÁVEZRUBIELA HENAO

209 Biblioteca NORMA BERNAL

Sala de Profesores

2105 C YULIETH MILENA PACHON11 B LUZ ELENA LAGOS

2114 C LUZ STELLA GUALTERO11 A JHON JAIRO VELÁSQUEZ

12. SISTEMA DE ALARMA

Actualmente la institución cuenta con un timbre eléctrico que se encuentra ubicado la entrada, al lado de la rectoría y es accionado por el celador y se utiliza de la siguiente manera:





TIMBRE CORTO: Indica entrada o salida de la institución, salida o finalización del descanso.

TIMBRE LARGO Y SOSTENIDO O CAMPANA: Indica alarma de incendio, Terremoto o amenaza de bomba o explosivos.

En caso de fallo en el sistema eléctrico, el timbre se reemplazará por un pito o por una campana, que funcionará de la siguiente manera:

PITAZO O CAMPANA LARGO Y SOSTENIDO: Indica alarma de incendio o amenaza de bomba o explosivos.

PITAZO O CAMPANA DOBLE CORTO: indica evacuación después de un sismo.

13. RUTAS DE ESCAPE O EVACUACIÓN

PLANTA BAJA: Las personas situadas en esta planta (salones 101, 102, 103, 110, 109, 105, 106, cafetería, dulcería, fotocopiadora, baños, aseadoras, sala de primeros auxilios, restaurante, portería, rectoría y secretaría) se dirigirán a la parte interna del patio.

Las personas que estén en la segunda planta saldrán hacia la izquierda: salones 201, 202, 203, 207, aula de apoyo, coordinación, biblioteca y hacia la derecha la sala de profesores, salones: 204, 205, sala de deportes.

14. PASOS A TENER EN CUENTA ANTES, DURANTE Y DESPUÉS DE UNA EVACUACIÓN

ANTES:

El profesor debe conocer cuantas personas hay bajo su responsabilidad en todo momento.

Apoyar el proceso del plan de evacuación que se realice. Identificar las señales que hay en la sede para evacuar. Pedir a los profesores un recorrido por la sede para identificar personalmente las

rutas y los sitios para la evacuación. Asegurarse de distinguir los sistemas de alarma enseñados por el profesor. Seguir las instrucciones y recomendaciones básicas dadas por el profesor en

caso de evacuación. Cada salón debe tener un plano de evacuación. Dar a conocer el plan de evacuación a todos los profesores, estudiantes y

personal que labora en la institución. Realizar simulacros de evacuación periódicamente. Asegurar objetos o materiales que puedan caer encima.

DURANTE:

Conservar la calma en caso de evacuación y seguir las rutas establecidas para evacuar.

No perder tiempo, interrumpir sus labores inmediatamente y seguir las instrucciones del profesor.





No correr, caminar rápido y por la derecha, no devolverse a buscar objetos. Evitar las bromas y la falta de seriedad. No quedarse en rincones, baños o pasillos. Dirigirse al punto de reunión. En caso de incendio y bastante humo salir gateando. Utilizar la posición de seguridad y cubrirse en un lugar donde se proteja de la

caída de objetos, ventanas que puedan estallar y cortarlo.

DESPUÉS:

Verificar la lista de estudiantes Ayudar a verificar o relacionar los compañeros que no estén. No retirarse del lugar seguro hasta no recibir la orden del profesor. Una vez las entidades de socorro hayan dado la orden para volver al salón de

clase, conservar la calma y esperar al acudiente.

15. ESTRATEGIAS

Capacitación constante a los integrantes de los comités: primeros auxilios básicos., salvamento, actividades de evacuación y seguridad dentro de del plantel con la colaboración de entidades competentes.

Elaboración y ubicación del plano de evacuación en sitios visibles de la institución.

Establecer las necesidades actuales que requiere la institución educativa y gestionar los recursos para atender cualquier evento.

Revisión, dotación y manejo de los botiquines. Realización de simulacros de evacuación dentro y fuera de la institución

educativa.

16. COMUNICACIONES

El coordinador y un representante del proyecto deben estar a cargo del sistema de comunicaciones y al tanto de los teléfonos de emergencia y vehículos disponibles para atender cualquier situación, en caso de presentarse un evento; además estarán atentos y disponibles para cualquier información o inquietud que sea solicitada por los organismos locales de emergencia, secretaría de educación y/o la misma comunidad.

A continuación se relacionan las personas de la institución Educativa Ciudadela de Occidente que cuenta con vehículos.

JORNADA A

Nº NOMBRES Y APELLIDOS CARGOTIPO DE VEHÍCULOMOTO CARRO





1 Ana Rita Forero Grajales. Rectora X2 José Javier Sepúlveda Peñaloza Docente X X3 Luz Marina Patiño Docente X4 Orlando Uriel Ramírez G. Docente X5 Álvaro Antonio Molina C. Docente X6 Alejandro Ariza Echeverry Docente X7 FRANCISCO LUIS TAPIERO X8

JORNADA B

Nº NOMBRES Y APELLIDOS CARGOTIPO DE VEHÍCULOMOTO CARRO

1 Ana Rita Forero Grajales Rectora X2 Norberto Antonio Pérez Docente X3 Luís Alfonso Castillo Docente X4 Mónica Yolima Escárraga Docente X5 Yulieth Dilema Pachón Docente X6 Luz Estella Gualtero Docente X7





OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTIVIDADES FECHA RESPONSABLES

Fortalecer el comité de prevención y atención de desastres al interior de la Institución.

Formar equipos de trabajo con estudiantes y representantes de cada grupo para formar las diferentes brigadas de prevención y evacuación.

Elección representantes de grupo a cada una de las brigadas de prevención y atención de desastres.

Febrero 15

Profesores Plan Escolar

prevención del riesgo

Capacitar a la comunidad educativa en conceptos básicos de educación ambiental y prevención de desastres para hacer frente a las emergencias.

Conferencia sobre prevención de incendios.

Conferencia sobre evacuaciones

Abril 13

Abril 20

Profesores Plan Escolar

prevención del riesgo

Simulacros

Conferencia sobre primeros auxilios

Marzo 17 – marzo 30 abril 6 – abril 27mayo 5 – mayo 26 Junio 2 –agosto 4 – agosto 25 - septiembre 8 – septiembre 29octubre 13 – octubre 27 noviembre 16

Profesores brigada de evacuación

17. CRONOGRAMA





18.PLAN OPERATIVO

OBJETIVO GENERAL: Generar cultura de prevención y atención de desastres para hacer frente a las emergencias y reducir los efectos producidos por eventos Naturales o antrópicos

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

ACTIVIDADES RESPONSABLE (S) FECHA RECURSOSMEDIO DE

VERIFICACIÓN

Fortalecer el Plan Escolar Para la Gestión del Riesgo al interior de la Institución.

Elección representantes de grupo a cada una de las brigadas de prevención y atención de desastres.

Profesores PEGER Enero 18Estudiantes y profesores institución

Acta de formación de Brigadas


Conferencia sobre prevención de incendios

Conferencia sobre evacuacionesElaboración cartilla PEGER

Profesores PEGER

Mayo 3

Mayo 17

Febrero a Abril

Personal de Bomberos

OMGER – COSMITETPEGER

Actas de Capacitación con fotografías

Carteleras elaboradas por las Brigadas...Cartilla PEGER

Simulacros Profesores PEGER Febrero 9 – 23Marzo 8 – 29Abril 12 – 26Mayo 10 – 24Junio7Julio 19Agosto 9 – 23Septiembre 13 – 27

Estudiantes y profesores institución

Actas de Realización de los simulacros con fotografías





Octubre 11Noviembre 8





19 PLAN OPERATIVO CRUZ ROJA

OBJETIVO GENERAL: Generar cultura de prevención y atención de desastres para hacer frente a las emergencias y reducir los efectos producidos Por eventos Naturales o antrópicos

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

ACTIVIDADES RESPONSABLE (S) FECHA RECURSOSMEDIO DE

VERIFICACIÓN

Fortalecer el comité de prevención y atención de desastres al interior de la Institución.

Elección representantes de grupo a cada una de las brigadas.

Profesores Plan Escolar de Prevención y Atención de Desastres

Marzo 6

Estudiantes y profesores institución

Acta de formación de Brigadas


Encuentros grupos de Cruz Roja

Profesores y brigada de Cruz Roja.

Marzo 20

Actas de Capacitación con fotografías

Mayo 6

Película Abril 30

Reunión general grupos Cruz Roja y Coordinación

Agosto 27

Clausura actividades Cruz Roja

Noviembre 17

Reunión jornada primariaPrimer miércoles de cada mes (Ciudadela)





martes (La Patria)Reunión jornada secundaria

Jueves y viernes de cada semana







POLICÍA NACIONAL 112DAS 153SIJIN 157GAULA 165FISCALÍA 7445879PERSONERÍA MUNICIPAL 7410133PROCURADURÍA DEL QUINDÍO 7443019DEFENSA CIVIL 7495950

COVISO

ÁLVARO A. MOLINA C. 7409214 3137684915JOSÉ JAVIER SEPÚLVEDA 7451768 3116401964DR. PAÚL BECERRA 018000916655

CAI

AEROPUERTO 7479667CONSTITUCIÓN 7440244EL BOSQUE 7402336FUNDADORES 7444755GRANADA 7469679LOS NARANJOS 7477000EL PÓRTICO 7493900SAN DIEGO 7490500EL CAIMO 7477799MURILLO 7479338PANTANILLO 7487796PUERTO ESPEJO 7474418SANTANDER 7476005LA UNIÓN 7403060

AMBULANCIAS

CRUZ ROJA 7494010BOMBEROS 119HOSPITAL SAN JUAN DE DIOS 7493141SER 7495911I.S.S. 7466262CLÍNICA CENTRAL DEL QUINDÍO 7463413AMBULANCIAS J. M. 7461222COSMITET 7467215CLÍNICA EL PRADO 7459973RED SALUD ARMENIA 7475574CLÍNICA DEL PARQUE 7455030CLÍNICA DEL SUR 7472767SECRETARÍA DE SALUD 125

BOMBEROS

BOMBEROS DEL SUR 7379640ACCIDENTE QUÍMICOS 018000916012ATENCIÓN DE DESASTRES 119TRÁNSITO MUNICIPAL 127TRÁNSITO DEPARTAMENTAL 7498767MINISTERIO DE TRANSPORTE 7467269

PLAN ESCOLAR DE PREVENCIÓN Y ATENCIÓN DE DESASTRES

JOSÉ JAVIER SEPÚLVEDA 7451768ALBA LUCÍA GARCÍA 7387277ALBA LUCIA AGUDELO 7454299

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CIUDADELA DE OCCIDENTE

SECRETARÍA 7409694SEDE LA PATRIA 7409806

SERVICIOS PÚBLICOS

E.P.A 116PLANTA DE TRATAMIENTO 7493480AGUAS 7467979SERVIGENERALES S.A. 7411173ALCANTARILLADO 7452321GASES DEL QUINDÍO 164E.D.E.Q. 115

LÍNEA ÚNICA DE EMERGENCIAS

123

Plan escolar para la gestion del riesgo 2011

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