Plan estratégico 2014 I.E. ANA DE CASTRILLÓN

PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANA DE CASTRILLÓN

ENTE TERRITORIAL MEDELLÍN 2014

“La mayor apuesta por la transformación es creer que ésta es posible en el establecimiento educativo partiendo de las capacidades

de los docentes y de la posibilidad de fortalecerlas. Esto significa asumir que el aula trasciende de un espacio de trabajo a uno de

aprendizaje, en el cual se fortalecen las competencias profesionales de los educadores, se construyen e implementan mejores

prácticas que aportan a las comunidades de aprendizaje a nivel institucional para hacer sostenibles los aprendizajes, y se transforma

el ambiente escolar en beneficio de los estudiantes”

María Fernanda Campo Saavedra Ministra de Educación Nacional

COMPONENTE PEDAGÓGICO

Objetivo General: Fomentar la apropiación de referentes de calidad para la transformación de las prácticas de aula.

OBJETIVO ALCANCE META ACTIVIDAD Diseñar estrategias pedagógicas que fortalezcan las prácticas de aula.

Sistematización de estrategias pedagógicas implementadas en las I.E.

A diciembre de 2014 el 100% de los docentes habrá diseñado al menos dos estrategias didácticas en las áreas de lenguaje y matemáticas.

Talleres prácticos que permitan la "apropiación" de los referentes de calidad y el uso de materiales.

Implementación de la hora del cancionero con los primeros y segundos y con los alumnos de tercero a quinto la hora de lectura virtual para reforzar actividades de lectura.

Implementación del trabajo en la sala de

informática semanal con los alumnos de 1 a 3 para afianzar el proceso de ejercitación y resolución de problemas en suma, resta, multiplicación.

Taller de repaso de conceptos básicos con los estudiantes de quinto grado apoyado en el módulo de olimpiadas de 5º

Capacitación en herramientas TIC para la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas y el lenguaje.

Taller de articulación de los textos del programa y

las pruebas diagnósticas en la práctica docente.

COMPONENTE FORMACIÓN SITUADA

Objetivo General: Generar ambientes de formación docente e intercambio de conocimientos, actitudes y experiencias de aula, fortal

eciendo comunidades de aprendizaje y potencializando su desarrollo profesional.

OBJETIVO ALCANCE META ACTIVIDAD Fortalecer la CDA, a partir de la reflexión en torno a las prácticas de aula.

Consolidación de la CDA A diciembre de 2014, el 50% de los docentes pertenecientes a la CDA planean, ejecutan y sistematizan sus experiencias pedagógicas.

Reflexión en torno a la labor docente.

Talleres sobre planeación (integración PTA y SEM)

Socialización y sistematización de experiencias

Talleres sobre didáctica de lenguaje y matemáticas, evaluación y análisis de resultados de pruebas.

Taller de elaboración de material

concreto para el aprendizaje de las matemáticas y el lenguaje.

Acompañamiento a los docentes de la

CDA.

COMPONENTE DE GESTIÓN

Objetivo General: Modular los factores asociados al proceso educativo desde una mirada de la gestión educativa, de tal manera que

permita estructurar de manera sistémica el desarrollo del programa permitiendo planear, hacer, evaluar y decidir.

OBJETIVO ALCANCE META ACTIVIDAD Mantener una comunicación asertiva con los directivos docentes focalizados, de tal manera que se garantice la óptima ejecución del programa y su continuidad.

Vinculación del PTA al PMI

A diciembre de 2014 el 60% de las I.E. acompañadas habrán vinculado el PTA en su PMI.

Encuentros programados con los directivos docentes.

COMPONENTE DE CONDICIONES BÁSICAS

Objetivo General: Mejorar las condiciones básicas de los Establecimientos educativos focalizados por el programa Todos a Aprender.

OBJETIVO ALCANCE META ACTIVIDAD Identificar las necesidades básicas de las I.E

Información actualizada sobre condiciones básicas de los I.E.

A diciembre de 2014 se habrán identificado las condiciones básicas del 60% de las I.E.

Actualización del anexo 2 (caracterización institucional).

Diseño del plan de mantenimiento institucional

COMPONENTE DE COMUNICACIÓN

Objetivo General: Fortalecer el compromiso nacional con la transformación de la calidad educativa que permita que el sector educa

tivo se apropie del programa y que sus actores participen activamente en las actividades de promoción y movilización de Todos a Ap

render.

OBJETIVO ALCANCE META ACTIVIDAD Facilitar el acercamiento y divulgación del programa a los diferentes actores en las I.E. acompañadas.

Conocimiento del programa por parte de la comunidad educativa de cada una de las I.E. acompañadas.

A diciembre de 2014 el 50% de los miembros de la comunidad educativa de las I.E. acompañadas, hablarán con propiedad acerca del programa “Todos a Aprender”, desde la realidad institucional.

Publicación de información y avances del programa en cartelera institucional.

Reuniones institucionales en las cuales se hable del programa.

Retroalimentación a partir del uso

del correo electrónico.

Apoyo docente y divulgación desde la actualización en el blog y la página del programa.

PROPUESTA PARA LOS CICLOS DE ACOMPAÑAMIENTOS

Teniendo en cuenta los objetivos planteados para cada componente, se encuentra pertinente trabajar como ejes para cada ciclo de

acompañamiento los siguientes:

CICLO 1: PRELIMINARES

Socializar el plan estratégico diseñado para la implementación del Programa Todos a Aprender en la Institución Educativa.

Reconocer las necesidades particulares de la Institución Educativa en condiciones básicas y NEE

Consolidar CDA que permita dejar capacidad instalada del programa en la I.E.

CICLO 2: PROPUESTAS DE MICROCLASES

Analizar las propuestas de planeación presentadas por la tutora para ser ajustadas e implementadas en el aula durante el

primer y segundo periodo en el área de matemáticas y lenguaje desde primero a quinto grado.

CICLO 3 y 4: DINAMIZANDO LAS MATEMÁTICAS EN LA INSTITUCIÓN

Realizar capacitación de las matemáticas básicas a forma de recordar aquellos conceptos fundamentales del área como son

porcentajes, regla de tres simple, decimales, fracciones y valor posicional.

Dar a conocer a las docentes distintas herramientas que les permitan mejorar en los estudiantes la capacidad para resolver y

comprender problemas.

Articular los diferentes conceptos matemáticos al contexto a través de situaciones problemas.

Hacer un adecuado uso del material que propone el programa para matemáticas.

Proponer un banco de actividades de motivación que potencialicen el uso razonable de las operaciones en cada uno de los

temas y desarrolle las diferentes competencias en matemáticas.

Construir materiales concretos para la enseñanza del área de matemáticas..

CICLO 5: NOS COMUNICAMOS

Potencializar las habilidades del lenguaje a través de diferente tipo de actividades que faciliten la utilización del lenguaje

desde diferentes contextos y usos.

Hacer un adecuado uso del material que propone el programa para el área de lenguaje.

Proponer un banco de actividades de motivación que potencialicen el uso razonable de las competencias en lenguaje.

Construir materiales concretos y virtuales para la enseñanza del área del lenguaje,

CICLO 6: LAS TIC Y LA ENSEÑANZA

Construir materiales virtuales para el apoyo de la enseñanza del área de matemáticas y lenguaje.

Articulación e incorporación de herramientas TIC en el aula de clases.

CICLO 7: LA EVALUACIÓN

Reestructurar las prácticas de evaluación de los docentes de primaria en el área de matemáticas y lenguaje.

Construcción de instrumentos de evaluación

Análisis de instrumentos de evaluación

La comunicación y la evaluación

PROGRAMACIÓN ANUAL PARA EL ACOMPAÑAMIENTO DEL PROGRAMA TODOS A APRENDER INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANA DE CASTRILLÓN

Nº CICLO

LUNES 17 MARTES 18 MIERCOLES 19 JUEVES 20 VIERNES 21

FEB

RER

O

1 Acompañamiento en el aula a los docentes

Sede principal observación de clases Se realiza reunión con prof

esores de 11:00 a 1:00 Acompañamiento en el aul

a a los docentes

LUNES 24 (FESTIVO) ACORDAR PARA OTRO DIA MARTES 25 MIERCOLES 26 JUEVES 27 VIERNES 28

MA

RZO

2 Acompañamiento en el aula

a los docentes Sede principal observación de clases

Se realiza reunión con profesores de 11:00 a 1:00

Acompañamiento en el aula a los docentes


MA

YO






JUN

IO





LUNES 4 MARTES 5

MIERCOLES 6 JUEVES 7(FESTIVO) ACORD

AR PARA EL 11 VIERNES 8

AG

OST

O

5 Acompañamiento en el aula a los docentes

Sede principal observación de clases Se realiza reunión con prof

esores de 11:00 a 1:00 Acompañamiento en el aul

a a los docentes


SEPT

IEM

BR

E

6

Acompañamiento en el aula a los docentes Sede principal observación de clases




OCT

UB

RE

7

Acompañamiento en el aula a los docentes Sede principal observación de clases



Observación de clases Con el propósito de que los docentes conozcan con anticipación la fecha en que se realizará la observación en clase, donde se recomienda que sea en lenguaje o matemática se distribuyó los docentes de la comunidad de aprendizaje en tres grupos de la siguiente manera:

GRUPO Nº1

Olga Lucia González Maria Margarita Quiceno

Patricia Taborda

Libia Mesa Yepes

GRUPO Nº 2

Alba Rocio Bahena Mireya

Martha López

Mery Xaviera Cuesta

GRUPO Nº 3

Claribel Ríos Vélez l Felix Horacio Gomez

Julian Andres Toro

Nidia Patricia Jaramillo Los docentes del GRUPO Nº1 serán observados en el ciclo 1 y 7 Los docentes del GRUPO Nº2 serán observados en el ciclo 2 y 5 Los docentes del GRUPO Nº1 serán observados en el ciclo 3 y 6 Acompañamiento en el aula de clases El acompañamiento en el aula de clases se hará teniendo en cuenta la siguiente distribución: En los ciclos 1,3 y 5 se realizará acompañamiento en los grados primero y segundo. En los ciclos 2,4 y 6 se realizará acompañamiento en los grados tercero, cuarto y quinto.

POSIBLE HORARIO DE TRABAJO LUNES: Acompañamiento en el aula 7:00 a.m. a 8:20 p.m. Acompañamiento grupo 1 8:20 p. m a 9:40 p.m. Acompañamiento grupo 2 10:00 p. m a 11:30 p.m. Acompañamiento grupo 3 12:00 m. a 1:00 p.m Acompañamiento grupo 4 MARTES: Sede principal 11:30 a.m. a 1:00 p.m. 1:00 p. m a 2:20 p.m. Observación de clase 2:20 p. m a 3:40 p.m. Acompañamiento 3:40 p.m. a 4:20 p.m. Acompañamiento

MIERCOLES. Observación de clases Dependiendo de los docentes a observar JUEVES: COMUNIDAD DE APRENDIZAJE, Acompañamiento en el aula a los docentes y observación de clases 11:00 a.m. a 1:00 p.m. Reunión con los docentes de la comunidad de aprendizaje 1:00 p. m a 2:20 p.m. Observación Docente faltante 2:20 p. m a 3:40 p.m. Acompañamiento grupo 5 3:40 p.m. a 4:20 p.m. DESCANSO ESTUDIANTES Y FORMACIÓN 4:20 p.m. a 5:00 Acompañamiento grupo 6 VIERNES: 7 a.m. a 8:00 p.m. acompañamiento 8:00 p. m a 9:20 p.m. Observación de clase 10:20 p. m a 11:40 p.m. Acompañamiento 11:40 p.m. a 1:00 evaluación, compromisos y cierre de ciclo.

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