LICEO CIUDAD CAPITAL PLAN DE ASIGNATURA AREA: MATEMATICAS ASIGNATURA: MATEMATICAS INTENSIDAD HORARIA: 5 HORAS GRADO: SEGUNDO DOCENTES: HILDA QUINTERO, GLORIA PEREA. ANTONIO JIMNEZ JUSTIFICACION Se hace necesario tener presente y claro que el xito de un buen programa depende en gran parte de la forma como se lleve en practica. En la enseanza de la matemtica el docente desempea una funcin importante, ya que aqu debe tener en cuenta nuevas formas de trabajo que le permita realizar el cambio que se desea, partiendo desde el punto de vista cognitivo, del desarrollo fsico, emocional afectivo de los estudiantes para que por medio de la solucin de problemas, la integracin curricular con otras reas, competencias. Por lo anterior el programa de la asignatura en mencin para el grado segundo se presente en forma dinmica, convirtindose en un medio valioso en el desarrollo de las funciones mentales como: comprensin, anlisis razonamiento y generalizacin de pensamiento, favoreciendo as el potencial intelectual de los estudiantes. y la evaluacin por

DIAGNOSTICO GRADO SEGUNDO A El grado segundo presenta un diagnostico con algunas falencias y fortalezas en la asignatura de matemticas como son escritura de secuencias numricas adiciones, sustracciones, identificacin de cantidades, nmeros de tres cifras. De igual manera se observaron debilidades en algunos estudiantes para resolver operaciones dichas falencias sern tenidas en cuenta para reforzar durante el primer periodo escolar con actividades, de refuerzo que despierten en el educando el inters por el anlisis y solucin de problemas de lgica y racionamiento. Tambin sern tenidas en cuenta dichas falencias durante el transcurso del ao escolar. Los estudiantes son:

DIAGNOSTICO GRADO SEGUNDO B A nivel general el grupo conoce nociones matemticas, identifica las unidades de mil y los diferentes conjuntos, interpreta de manera lgica y secuencial las operaciones de adicin llevando. En casos particulares como: Jos Mancilla, Andrs Reyes, Kevin Parada, Erica Roa, Diana Orozco, Kelly Rozo, se evidencia desconocimiento numrico en cantidades de mil, en un anlisis global el grado 2B tiene dificultades en la pronunciacin y escritura de cantidades numricas.

DIAGNOSTICO 2C Durante el diagnostico aplicado en el grado segundo se observaron grandes

fortalezas en la mayora de los estudiantes, como el inters que manifestaron en el

desarrollo

de

actividades

realizadas

(secuencias

numricas,

adiciones,

sustracciones, lectura y escritura de nmeros) De igual forma se detectaron falencias en algunos estudiantes al resolver operaciones y en la escritura de nmeros, dichas debilidades sern tenidas en cuenta para reforzar durante el primer periodo escolar con actividades de apoyo dentro y fuera de la institucin y as lograr nivelarlos con todo el grupo.

DICHOS NIOS De 2C Santiago Huertas, Julin Prieto. Natalia Jaramillo, Laura Daza, Natalia Montaa, Michael Prtela, Angie Fragozo.

OBJETIVO GENERAL Se pretende desarrollar la temtica de la asignatura partiendo de la formulacin y solucin de problemas concretos que ubican a los estudiantes en la realidad y los llevan a ser creativos, ingeniosos y sobretodo los preparan para afrontar otros problemas que se presentan en el diario vivir

OBJETIVOS ESPECIFICOS Adquirir habilidades para el clculo mental. Reconocer los nmeros entre mil y cien mil Plantear y resolver problemas que le permitan vivencias situaciones de su entorno.

GRADO SEGUNDO I PERIODO ASIGNATURA: MATEMTICAS EJE ESTNDAR Utilizar nmeros hasta millar para contar, medir, comparar y describir situaciones. Dibujar y describir figuras tridimensionales en distintas formas, posiciones y tamao. Utilizar el clculo numrico en algunas propiedades de la adicin. - Pensamiento espacial y sistema numrico. IND. LOGRO Utiliza los nmeros hasta millar para contar, medir, comparar y descubrir situaciones de la vida. Componen y descompone nmeros por medio de la adicin. Resuelve adiciones y sustracciones. Diferencia atributos de objetos tridimensionales. Unidad No. 2 TEMTICO Unidad No. 1 Pensamient o numrico y sistema numrico. SUBTEMAS Nmeros hasta mil. Sumas llevando y sin llevar. Sustracciones prestando. Trayectorias Forma de los objetos.

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COMPETENCIAS Comprender que cuando la suma de las unidades, decenas y centenas es mayor que diez el total se halla sumando unidades, decenas, centenas entre s.

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-

Aplicar el principio de agrupar colecciones en unidades, decenas para hallar la suma de dos nmeros menores que mil.

-

Formular actividades en las cuales se requiere avanzar en unidades, decenas y centenas.

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METODOLOGA Realizacin de secuencias. Lectura y escritura de nmeros. Agrupaciones de unidades, decenas y centenas

EVALUACIN - Heteroevalucin Coevaluacin Autoevaluacin

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RECURSOS Palillos Escarcha Colbn Colores Regla Hojas Cartulina Cinta

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Elaboracin de figuras empleando material de desecho.

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Realizacin de laberintos, sopas de nmeros.

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Adiciones y sustracciones.

GRADO SEGUNDO

II PERIODO EJE ESTNDAR Reconocer nociones de horinzotalidad, verticalidad en distintos contextos y con respecto a diferentes sistemas de referencia. Identificar y aplicar traslaciones y giros de una figura en el plano. Utilizar los nmeros hasta un milln en el desarrollo de adiciones y sustracciones. Lleca a cabo la adicin o la sustraccin con agrupacin, utilizando nmeros hasta un milln. TEMTICO Unidad III Pensamiento numrico Sistema geomtrico SUBTEMAS Mirmonos al espejo. Calculo mental Horizontal y vertical. Trayectorias Forma de los objetos. La cuadricula Curvas Figuras geomtricas

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COMPETENCIAS Identificar el nombre de un nmero hasta los millones. Construir una tabla utilizando nmeros de millar.

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IND. LOGRO Adquiere habilidades para el clculo mental. Solucionar problemas aplicando la adicin y sustraccin.

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Participar activamente en el desarrollo de actividades propuestas dando su punto de vista.

-

Escribe y lee nmeros con cifras de millones.

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METODOLOGA Plantearemos situaciones en las cuales se involucre la adicin y la sustraccin.

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EVALUACIN Heteroevalucin Coevaluacin Auto evaluacin

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RECURSOS Baln Guas Texto Colores Plumones Colbn Material de desecho

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Realizacin de juegos para reforzar el clculo mental, la adicin y sustraccin.

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Elaboracin de sopa de letras, secuencias y series.

GRADO SEGUNDO III PERIODO EJE SUBTEMAS

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ESTNDAR Identificar pares e impares en intervalos diversos de la recta numrica.

TEMTICO Unidad IV Introduccin a la multiplicacin

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Nmeros pares e impares. Tablas de multiplicar. Suma de cantidades iguales. La multiplicacin. Propiedades de la multiplicacin.

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Encontrar la adicin de un sumando que se adiciona a s mismo cierta cantidad de veces.

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Reconocer la propiedad aplicada al resolver una multiplicacin.

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Calcular el producto cuando uno de los factores es de dos cifras y el otro de una cifra. COMPETENCIAS Indicar el proceso de construccin de la multiplicacin por medio de juegos. Utilizar las propiedades de la multiplicacin en actividades a desarrollar. Solucionar problemas aplicando la multiplicacin. IND. LOGRO Distingue nmeros pares e impares. Reconoce la adicin de sumandos iguales como una multiplicacin. Analiza y resuelve problemas de anlisis combinatorio.

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-

-

METODOLOGA Plantearemos situaciones en las cuales se involucre la multiplicacin.

EVALUACIN - Heteroevalucin Coevaluacin Auto evaluacin

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RECURSOS Humanos Grabadora CD Guas Textos Colores Textos Colores Colbn Plumones Material de desecho

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Ejecucin de juegos para el aprendizaje de . tablas de multiplicar y reforzar el clculo mental.

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Elaboracin de pasatiempos llevando a la prctica las tablas de multiplicar.

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Anlisis y solucin de problemas empleando operaciones vistas.

GRADO SEGUNDO IV PERIODO

EJE ESTNDAR TEMTICO

SUBTEMAS

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Identificar la divisin como la operacin aritmtica necesaria para repartir en partes iguales un nmero dado de objetos.

Unidad No. 5 Introduccin a la Divisin

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Divisin Divisores Partes iguales Mitades Tercera parte Divisin exacta y no exacta.

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Divide nmeros no mayores de 100 entre 2, 3, 4, hasta 9 pares e indica el resultado y el residuo. COMPETENCIAS Comprender que la divisin es una operacin inversa a la multiplicacin. Parto de las tablas de multiplicar para resolver situaciones. Formular actividades que fortalezcan el proceso de la multiplicacin y divisin. -

IND. LOGRO Determina cuando una divisin es exacta e inexacta. Conoce y trabaja los mltiplos y divisores de algunos nmeros. Halla el permetro de algunas figuras geomtricas.

METODOLOGA Realizacin de agrupaciones exactas e inexactas. Desarrollo de guas. -

EVALUACIN Heteroevalucin Coevaluacin Auto evaluacin -

RECURSOS Regla Lana Colbn Silicona

-

Juegos de atencin. Planteamiento y solucin de problemas aplicando situaciones cotidianas.

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Cartulina Hojas Balones Grabadoras CD Plstilina

BIBLIOGRAFIA

Estrategias Matemticas

Programas Curriculares MEN.

LICEO CIUDAD CAPITAL AREA: LENGUA CASTELLANA ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA INTENSIDAD HORARIA: 5 HORAS GRADO: SEGUNDO DOCENTES: HILDA QUINTERO, GLORIA PEREA. ANTONIO JIMENEZ

JUSTIFICACIN Es indispensable tener presente que el programa de Lengua Castellana para el grado segundo continua con el desarrollo de las cuatro habilidades comunicativas: hablar, leer, escuchar y escribir. Ahora bien, la lengua materna no solo le sirve al nio como instrumento de comunicacin sino tambin para su desarrollo y experiencia personal que se debe ejecutar por medio de la expresin oral,escrita,variedad de actividades para desarrollar habilidades de comprensin, interpretacin y creacin de textos donde involucren el trabajo con valores y actitudes que deben asumir en la vida cotidiana, partiendo de un contexto donde desarrollen las competencias prepositiva, comunicativa e interpretativa.

DIAGNOSTICO GRADO SEGUNDO A Se observo que los estudiantes del grado segundo A mediante el diagnostico del rea de espaol presentaron grandes falencias y la realizacin de dictados y produccin escritura ya que la mayora solo transcriben.

Es bastante notoria la debilidad de los nios y nias en la realizacin de trazo y caligrafa, manejo del rengln escritura de algunas palabras y separacin de las mismas. Estos aspectos se tendrn ensuelta para trabajar a diario integrando todas las reas y realizando un trabajo complementario utilizando la ldica, el aprendizaje significativo buscando de esta manera la nivelacin acadmica y a si lograr los objetivos propuestos. Aldana Lombo Johann Nicols, Alfonso Roa Julin Felipe, lvarez Gallego Claudia, Bernal A Andrade Kevin, Bonilla Cortes Cristian D, Cristiano Jos Lus, Cruz Torres Angie Espitia Juan Guayacundo Moreno Sebastin, Londoo Guerra Jeisson, Lpez Tovar Karen, Nio Zurriago Carol S, Snchez Cendales Jorddy S .

DIAGNOSTICO GRADO SEGUNDO B El grupo en general maneja la escritura aunque se observan falencias en el desarrollo de la caligrafa, ya que algunos estudiantes omiten letras en las palabras, el manejo del rengln en el cuaderno de espaol es incorrecto. Conocen el manejo de las silabas en las palabras y se observa que identifican las partes de la oracin, en casos puntuales como: Jos Mancilla, Kelly Rozo, Andrs Reyes, Kevin Parada, Brayan Rubiano, Maria Rojas presentan notables deficiencias en el uso de signos de puntuacin, ortografa y manejo de espacios. DIAGNOSTICO GRADO SEGUNDO C

Durante el trabajo aplicado a los estudiantes se detectaron algunas debilidades a nivel general en cuanto al manejo del rengln, trazo de la caligrafa, escritura de algunas palabras y separacin de las mismas; estos aspectos se tendrn en cuenta para trabajar en la clase de escritura especficamente a los nios y nias que presentan dichas falencias y lograr superar dificultades. Por otro lado la lectura y comprensin de textos son un instrumento fundamental, por lo tanto este aspecto se debe retomar para trabajar a diario no solo en lengua castellana sino integrarlo a todas las materias siempre y cuando las lecturas a dirigir sean amenas e interesantes para enriquecer su vocabulario y desarrollen la comprensin, interpretacin de los estudiantes.

OBJETIVO GENERAL

Expresarse correctamente en forma oral y escrita mediante continuos ejercicios pronunciacin, entonacin, enriqueciendo del vocabulario y creacin de sencillas composiciones literarias.

OBJETIVOS ESPECIFFICOS

Distinguir los diversos matices de la voz al escuchar narraciones y poemas. Hacer preguntas claras concretaras y oportunas y oportunas. Narrar oralmente cuentos de su propia creacin. Participar en represtaciones teatrales y de tteres. Ejercitacin en la lectura oral y silenciosa. Analizar y comprender textos sugeridos a diario.

I PERIODO ASIGNATURA: ESPAOL

EJE ESTNDAR TEMTICO

SUBTEMAS El chiste

Interpretar y producir textos Unidad # 1 narrativos y descriptivos Aventura narrativa siguiendo el procedimiento sistemtico.

Uso de la coma El uso de las maysculas El sustantivo La slaba La descripcin

Elaborar textos narrativos teniendo en cuenta el uso de los nombres, sustantivos, pronombres y signos de puntuacin. COMPETENCIAS Unidad # 2 Aventura descriptiva El acento Mesa redonda

IND. LOGRO

Aprovechar la lectura mediante el uso de Compone acertijos siguiendo nuevas estrategias. indicaciones bsicas. Caracterizar textos escritos, teniendo en cuenta sustantivos y pronombres. Reconocer y usar los sustantivos y pronombres. Reconoce el adjetivo y su variantes lo usa en las descripciones. METODOLOGA Completar textos con el uso de adjetivos, Heteroevalucin Textos Identifica el nmero de golpe de voz, que lleva cada palabra al producirla.

EVALUACIN

RECURSOS

sustantivos y pronombre. Lectura de textos variados, socializndolos en clase. Elaboracin de pasatiempos donde se integran temas trabajados. Anlisis del libro Los besos de Mara Textos descriptivos y narrativos. Autoevaluacin Coevaluacin

-

Guas Juegos Canciones Narraciones Charlas

GRADO SEGUNDO II PERIODO

EJE ESTNDAR Reconocer y usar el adjetivo en los textos que produzca. Identificar el verbo en cualquier contexto oral o escrito. Unidad # 4 Aventura argumentativa TEMTICO Unidad # 3 Aventura prescriptita

SUBTEMAS El adjetivo La fbula El acento El verbo La personificacin

Usar el acento ortogrfico en cualquier escrito. Elegir temas para producir textos argumentativos.

COMPETENCIAS

IND. LOGRO

Participar en clase intercambiando ideas Reconoce el verbo en cualquier texto con sus compaeros. Jugar a cambiar el acento en las palabras. Explicar slaba tnica y tona por medio de ejemplos prcticos. comunicativo. Identifica la tilde ortogrfica y utiliza adecuadamente. Respeta el reglamento de cualquier juego en el que participe.

METODOLOGA Realizacin de talleres, mesas redondas, produccin de textos escritos. Ilustraciones lectura de textos, debates, trabajos en grupo. -

EVALUACIN Heteroevalucin Coevaluacin Autoevaluacin -

RECURSOS Material de desecho. Textos Biblioteca Cuadernos Marcadores, colores.

GRADO SEGUNDO III PERIODO

EJE ESTNDAR Producir textos orales en situaciones comunicativas que me permiten evidenciar el uso significativo y la pertinencia articulatoria. Aprovechar la lectura mediante el uso de nuevas estrategias. Unidad 6 Aventura publicitaria TEMTICO Unidad 5

SUBTEMAS La conversacin La oracin El guin

Aventura conversacional entonacin La

La propaganda El diptongo El hiato El cartel Uso de v y b. La T.V. El poema La rima

COMPETENCIAS

IND. LOGRO

Identificar y usar el ndice temtico en cualquier obra escrita. Reconocer y elaborar un guin sencillo en una obra de teatro. Consultar el diccionario siguiendo unas pautas especficas. METODOLOGA Elaboracin de carteles. Exposicin de temas. Desarrollo de temas a travs de juego. Declamacin de poemas. Elaboracin de collage. Produccin de textos publicitarios. Obras de teatro -

Escribe comentarios y opiniones sobre programas favoritos. Identifica el canal en cualquier situacin comunicativa. Reconoce las partes bsicas de la oracin.

EVALUACIN Heteroevalucin Coevaluacin Autoevaluacin -

RECURSOS Escenografa T.V. Recortes Poemas Textos Marcadores Cartulina Cinta

GRADO SEGUNDO

IV PERIODO

EJE ESTNDAR Seleccionar el lenguaje apropiado para crear poemas con rima. Comprender y usar el correo virtual. Unidad 8 Aventura virtual TEMTICO Unidad 7 Aventura Literaria El verso El contexto La prosa Sinnimos Antnimos

SUBTEMAS

Uso de y y ll Prrafo Metfora El Chat Palabras homfonas El tes E mail

COMPETENCIAS Interpretar metforas sencillas siguiendo ejemplos. Identificar cdigos de barras en el contexto cotidiano. Reconocer la modalidad del Chat como medio de comunicacin virtual. -

IND. LOGRO Comprende y resuelve tes. Identifica la estructura de un escrito en prosa. Interpreta el lenguaje del cuerpo con naturalidad.

METODOLOGA Lectura de textos -

EVALUACIN Heteroevalucin -

RECURSOS Textos

identificando sinnimos y antnimos. Plantear y resolver tes. Composicin de rima en verso y prosa. Ilustracin de temas. Elaboracin de historietas y caricaturas, cuentos, resmenes, fbulas etc. Autoevaluacin Coevaluacin

-

Cuadernos Papel Diccionario Cartulina Vinilos Cinta

BIBLIOGRAFIA

Ingenio comunicativo segundo autor EDT voluntad Espaol y Literatura segundo EDT Santillana Programas curriculares segundo MEN Proyecto comunicativo segundo EDT Educar.

LICEO CIUDAD CAPITAL

AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES INTENSIDAD HORARIA: 4 HORAS GRADO: SEGUNDO DOCENTES: HILDA QUINTERO, GLORIA PEREA JUSTIFICACION Es fundamental continuar la programacin de la asignatura en forma armoniosa y equilibrada proporcionando experiencias de paz que contribuyan al desarrollo del nio para que las acciones sean fructferas segn lo que se pretende con los temas a llevar a cabo en ciencias naturales, en cuanto a las actividades es indispensable adecuarlas, variarlas y enriquecerlas con el fin de conducir a los estudiantes al logro de los objetivos propuestos y adems debe tener encuentra el inters de los nios que van demostrando por el trabajo valorando su esfuerzo y superacin en todas las acciones en las que participa.

DIAGNOSTICO GRADO SEGUNDO A

Se puede afirmar que el diagnostico del grado 2 A presenta un agrado especial por el contenido de las ciencias naturales a la vez presentan algunos conocimientos sobre la naturaleza y grandes fortalezas que contribuyen al logro de metas las cuales sern aprovechadas para realizar un trabajo integrado de todas las reas y fortalezas las falencias que se presenten en el transcurso del ao buscando de esta manera el logro de los fines y metas de los objetivos del grado segundo. DIAGNOSTICO GRADO SEGUNDO B El grupo tiene buenas bases acerca del mundo natural, comprenden que en el habitad existen seres vivos e inertes y que beneficios le prestan al hombre, su conocimiento acerca de los tipos de especies animales es bueno y conocen los hbitos de higiene y alimentacin, en una evaluacin global no hay casos particulares para comentar. DIAGNOSTICO GRADO SEGUNDO C Se puede informar que en cuanto a la temtica de la asignatura en mencin se observ durante el diagnstico aplicado a los nios del grado segundo un agrado especial por el contenido que se desarrollan en ciencias naturales. Sobra agregar la importancia de reforzar lecto-escritura continuamente y hacer demostraciones prcticas de, las normas de higiene los valores y la conservacin del medio ambiente para que sean adaptados por los educandos en el diario vivir.

OBJETIVO GENERAL

Vivenciar el desarrollo del programa participando activa mente y adquiriendo actitudes y valores que lo llevaran a proteger su entorno y a obtener conocimientos cientficos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS Fomentar el cuidado y conservacin de la naturaleza.

Clasificar los seres vivos estableciendo las caractersticas que los hacen diferentes.

Analizar los cambios de los estados de la materia y la utilidad de la vida diaria.

Reconocer las diferentes fuerzas que se aplican para poner en movimientos diferentes seres inertes.

GRADO SEGUNDO

I PERIODO ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES EJE ESTNDAR Identificar la organizacin del cuerpo humano y explicar su funcionamiento. Explicar las funciones de los principales rganos del cuerpo humano. COMPETENCIAS TEMTICO El origen humano El cuerpo humano. El sistema seo. Sistema muscular Sistema digestivo Sistema respiratorio. SUBTEMAS

IND. LOGRO

-

Argumentar sobre los cuidados del cuerpo. Explicar la importancia de los nutrientes para la salud. Identificar las caractersticas de los principales rganos.

-

Reconoce las funciones de los principales rganos. Identifica las partes principales del cuerpo humano. Valora la importancia de los cuidados de la salud.

METODOLOGA Lleva al aula de sistemas a trabajar.

EVALUACIN Heteroevalucin

RECURSOS Plastilina Cartulina

Elaboracin de trabajos manuales de temas vistos. Exposicin de trabajos. -

Coevaluacin Autoevaluacin

Marcadores Colores Colbn Cinta Silicona

GRADO SEGUNDO II PERIODO EJE ESTNDAR Construir de explicaciones y predicciones situaciones cotidianas, novedosas y ambientales. Identificar los seres vivos y su medio de reproduccin TEMTICO Unidad 2 Los seres vivos y su ambiente. Seres vivos Reproduccin rganos de locomocin. Animales vertebrados e invertebrados. Seres vivos y su ambiente. SUBTEMAS

COMPETENCIAS

IND. LOGRO

Distinguir los seres vivos del entorno y explicar como se relacionan con el hbitat. Establecer diferencias entre los grupos de seres vivos y clasificarla. Seres vivos y su adaptacin. Los biomas lluvia o sol. METODOLOGA

-

Construye explicaciones sobre el concepto de seres vivos. Aplica las caractersticas de los reinos y su clasificacin. Establece diferencias entre los seres vivos y su medio de adaptacin

-

Identifica estrategias que ayuden la conservacin del medio y los seres vivos.

EVALUACIN

RECURSOS

Experimentos Salidas Vivencias Talleres Pasatiempos Carteleras Canciones

-

Heteroevalucin Coevaluacin Autoevaluacin

Lpiz Tablero Matera Tierra Semilla Plantas Animales

GRADO SEGUNDO III PERIODO ESTNDAR EJE SUBTEMAS

TEMTICO Explicar en que consiste Unidad No. 3 un cambio fsico y qumico. Resolver situaciones relacionadas con las propiedades de la materia. Cambios fsicos y qumicos La materia Propiedades Cambios fsicos Ciclo H2O Cambios qumicos

COMPETENCIAS

IND. LOGRO

-

Argumentar en los cambios fsicos y qumicos lo que sucede antes, durante y despus de proceso.

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Expresa de manera oral, escrita, grfica y corporal sus ideas de los objetos y fenmenos del entorno.

-

Explica en que consiste el fenmeno del nio. Explica el ciclo del H2O.

-

Identifica diferencias entre cambios qumicos y fsicos. Demostrar que cambio ocurre al consumir alimentos.

METODOLOGA

EVALUACIN

RECURSOS

Realizaremos experimentos del ciclo del

-

Heteroevalucin

Lpiz Tablero

agua. Carteleras Vivencias Charlas

-

Coevaluacin Autoevaluacin

Textos Cuaderno Materiales de laboratorio

GRADO SEGUNDO IV PERIODO EJE ESTNDAR TEMTICO La energa y la electricidad. Las maquinas Sistema solar Movimientos de la tierra Eclipses SUBTEMAS

Explicar la energa y Unidad No. 4 sus fuentes Energa tierra y Universo Resolver situaciones relacionadas con la tierra y universo.

-

Resolver situaciones relacionadas con eclipses.

COMPETENCIAS

IND. LOGRO

-

Identifica conceptos de energa, tierra y universo. Disea un instrumento para observar en forma segura los eclipses.

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Explica las transformaciones de la energa. Expresa en forma oral y escrita fenmenos de su entorno. Determina la composicin del sistema solar.

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Predice cmo sera la vida de los humanos son el desarrollo de algunos inventos.

METODOLOGA

EVALUACIN

RECURSOS

-

Situaciones vivnciales Experimentos Exposiciones Carteleras Actividades grupales

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Heteroevalucin Coevaluacin Autoevaluacin

Tablero Cartulina Lpiz Textos

BIBLIOGRAFIA Programas curriculares grado segundo MEN. Tex Computo Ltda...

Inteligencia Cientfica EDT Voluntad.

LICEO CIUDAD CAPITAL AREA: CIENCIAS SOCIALES

ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES INTENSIDAD HORARIA: 4 HORAS GRADO SEGUNDO DOCENTES: HILDA QUINTERO, GLORIA PEREA

JUSTIFICACION Teniendo en cuenta los lineamientos curriculares del rea de Ciencias Sociales, planteados por el MEN, donde proponen un currculo integrado, abierto, flexible, problematizador y con nfasis en la formacin conceptual. La propuesta curricular invita a integrar los contenidos del rea a unos ejes generadores que corresponden a las grandes problemticas que vive el mundo actual. En el grado segundo de Bsica Primaria el contenido de los ejes se desarrolla a travs de situaciones problemticas, las cuales adems de ser significativas para el estudiante posibilita la adquisicin de los conceptos y procedimientos necesarios para su comprensin. Por medio del estudio de esta rea los seres humanos nos apropiamos de la realidad social, pues se investiga y se aprende de preguntas significativas partiendo de lo que el estudiante sabe para correlacionarlo con el concepto cognitivo formando a la vez un grupo de estudiantes creativos, dinmicos, que indaguen y pongan a flote sus inquietudes y dudas en cada una de las vivencias escolares, familiares y a nivel social.

DIAGNOSTICO

DIAGNOSTICO GRADO SEGUNDO A En el grado segundo A se observo que los alumnos presentan debilidades y fortalezas en la ubicacin especial y reconocimiento del entorno social sobra agregar la importancia de reforzar lecto-escritura continuamente trabajando en el desarrollo del programa del grado segundo. DIAGNOSTICO GRADO SEGUNDO B El mayor porcentaje del grupo conoce las normas de convivencia en el aula de clase y fuera de ella, comprenden porque los seres humanos pertenecen a determinados grupos y que caractersticas presentan, tambin identifican otros grupos que ayudan a la comunidad. En lneas generales no se observan grandes falencias a nivel de esta asignatura y no hay casos puntuales para referenciar. DIAGNOSTICO GRADO SEGUNDO C El presente informe trae como objeto dar a conocer el diagnostico aplicado al grado segundo en el rea de Ciencias Sociales. Los estudiantes a nivel general presentan las bases necesarias para continuar con el estudio del programa de la asignatura. Sin embargo es importante reforzar la capacidad de comprensin y formacin de un pensamiento critico siendo esta la finalidad primordial de la educacin.

OBJETIVO GENERAL Desarrollar actitudes de aceptacin y respeto por si mismo, por sus compaeros, por las personas de su comunidad comprendiendo que el individuo y los distintos grupos tienen costumbres y formas de vida que los hacen diferentes.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Identificar aspectos importantes de nuestro pas reconociendo su nacionalidad. Cumplir responsablemente con las normas de comportamiento establecidas en el hogar, Escuela y comunidad. Valorar el idioma como medio de comunicacin entre las diferentes regiones.

GRADO SEGUNDO I PERIODO ASIGNATURA: SOCIALES

EJE ESTNDAR TEMTICO Desarrollar actitudes Unidad No. 1 de aceptacin y respeto por si mismo y los dems. Organizar experiencias vividas en entorno social con base en la reflexin. COMPETENCIAS Participar en la toma de decisiones asumiendo la responsabilidad dentro de los grupos. Comprender que su comunidad hacer parte de un espacio fsico determinado. Desarrollar habilidades para el manejo de informacin y la solucin de problemas especficos. METODOLOGA Mostrar lminas de Los grupos

SUBTEMAS - Quin soy La familia Los grupos La comunidad El respeto Puntos cardinales Planos

IND. LOGRO Distingue un grupo de una reunin casual de personas. Clasifica los grupos segn sus caractersticas. Desarrolla sentidos de orientacin

EVALUACIN Heteroevalucin

RECURSOS Lminas

personas interactuando unos con otros. Formar grupos de trabajo donde se representen dramas Narra ancdotas de la vida cotidiana Conversacin con padres sobre grupos. Autoevaluacin Coevaluacin

Cuadernos Tableros Lpiz

GRADO SEGUNDO II PERIODO EJE ESTNDAR Identificar algunas normas, su finalidad y ventajas. Participar en TEMTICO II Unidad Las normas y sus funciones. SUBTEMAS N. relacin Seguridad Salud preventiva Derechos y

campaas de prevencin de accidentes y salud preventiva. Conocer los derechos y deberes del nio.

responsabilidades Deberes Algunas fechas patrias.

COMPETENCIAS Reconocer las normas y su variacin Identificar algunos cambios en las normas con el paso del tiempo. Participar en decisiones referentes a la elaboracin y modificacin de normas. -

IND. LOGRO Manifiesta actitudes de tolerancia haca otras personas y respeto por los derechos de los dems. Reconoce que las normas imponen ciertas responsabilidades. Expresa ideas por medio de carteleras que muestran la importancia del respeto.

METODOLOGA

EVALUACIN

RECURSOS

-

Lectura de textos Exposiciones de los nios. Reflexiones sobre incidentes

-

Heteroevalucin Coevaluacin Autoevaluacin

Carteleras Tablero Lpiz Humano

cotidianos. Dramatizacin de escenas de comportamiento

GRADO SEGUNDO III PERIODO EJE ESTNDAR Identificar algunos TEMTICO Unidad 3 El campo La ciudad Clases de paisaje Colombia Bogot Primeros pobladores de Colombia. SUBTEMAS

elementos fsicos del Elementos del paisaje paisaje. Comparar formas de vida en distintas comunidades. Explicar como se formaron las comunidades en Colombia. COMPETENCIAS

IND. LOGRO

-

Establecer semejantes y diferencias entre comunidades de los grupos que llegaron a Colombia.

-

Participa en la toma de decisiones grupales. Identifica algunas organizaciones

-

Explicar como se formaron las

comunidades. Identificar el paisaje natural y artificial. -

comunitarias existentes en la comunidad. Reconoce aspectos fundamentales de Colombia.

METODOLOGA

EVALUACIN

RECURSOS

-

Ilustraciones de comportamientos en los grupos.

-

Heteroevalucin Coevaluacin Autoevaluacin

Carteleras Lpiz Texto

-

Charlas y vivencias en su comunidad Dramatizados Juegos Canciones

GRADO SEGUNDO IV PERIODO ESTNDAR EJE TEMTICO Identificar los personajes que marcaron la historia de nuestro pas. Unidad 4 Hroes y Fechas histricas Personajes histricos Fechas patrias Regiones de SUBTEMAS

-

Reconocer las regiones naturales de Colombia.

Colombia

-

Identificar algunos componentes de la nocin de territorio nacional

COMPETENCIAS Relatar la historia y expresar el significado de las fiestas patrias con motivo de su celebracin. Reconocer y valorar algunos de los vnculos de unin entre los colombianos. Respetar los smbolos de la patria identificndose como un buen ciudadano. METODOLOGA Representaciones teatrales Carteleras Video de las regiones de Colombia. Mapas Autoevaluacin Coevaluacin -

IND. LOGRO Reconoce los personajes de nuestro pas. Menciona caractersticas especficas de las regiones de Colombia. Identifica celebraciones y fiestas patrias como vnculos de unin entre los colombianos.

EVALUACIN Heteroevalucin

RECURSOS Grabadora TV. VHS Vestuario

Culturas regionales Exposiciones

BIBLIOG RAFIA

Programas currelares MEN. Nuevo Identidades Sociales 2 EDT. Norma.

LICEO CIUDAD CAPITAL AREA: ARTISTICA ASIGNATURA: ARTISTICA INTENSIDAD HORARIA: 1 HORA GRADO: SEGUNDO DOCENTES: HILDA QUINTERO, GLORIA PEREA JUSTIFICACION El propsito fundamental de dicho programa es el desarrollo de la creatividad el cual se refiere a la capacidad del ser humano para relacionar las cosas que en su experiencia anterior no estn todava relacionadas; realizar algo nuevo

grficamente y resolver problemas en cualquier campo de la actividad musical, plstica, oral, gramtica y corporal. Las diferentes manifestaciones artsticas son los testimonios ms importantes de la creatividad a travs de la cual el hombre a tratado de expresarse consigo mismo y con su realidad cultural. DIAGNOSTICO GRADO SEGUNDO A Presentan grandes fortalezas y creatividad para la realizacin de manualidades acordes con la edad en general. Las cuales se irn aprovechando con el manejo de diferentes materiales orientndolos al buen manejo y aprovechamiento de los mismos buscando desarrollo psicomotriz empleando actividades manuales para fortalecer la creatividad y las falencias que presentan los alumnos del grado segundo A.

DIAGNOSTICO GRADO SEGUNDO B En el diagnostico aplicado al grupo de estudiantes del curso 2B se pudo detectar deficiencia en la aplicacin del color y empleo incorrecto de la regla. De igual forma algunos estudiantes no tienen en cuenta las mrgenes al realizar en mencin para trabajarlas por medio de diferentes actividades. DIAGNOSTICO GRADO SEGUNDO C Es importante tener presente que el propsito fundamental de la asignatura es el desarrollo de la creatividad del nio y la orientacin de su sensibilidad y de su apreciacin esttica. sus trabajos. Durante el desarrollo del programa se tendrn en cuenta las debilidades

Durante el diagnostico aplicado al grupo de educandos del curso 2C se observaron grandes fortalezas a nivel general en la parte creativa, pero es indispensable reforzar actividades donde lleven a la practica diaria la combinacin y aplicacin armoniosa del color e implementen el uso adecuado de la regla.

OBJETIVO GENERAL Desarrollar destrezas cognoscitivas, afectivas y psicomotoras para favorecer el desarrollo de ser humano por medio de actividades.

OBJETIVOS ESPECIFICOS Utilizar los recursos del medio y materiales de desecho en la elaboracin de trabajos manuales. Utilizar diferentes tcnicas para elaborar composiciones. Dibujar libremente temas del ambiente natural y cultural con trazos espontneos.

GRADO SEGUNDO I PERIODO ASIGNATURA: ARTSTICA EJE ESTNDAR Desarrollar la el lenguaje artstico empleando y manipulando material variado. TEMTICO Unidad No. 1 SUBTEMAS Simetra Figuras en punto Plegados Letras Luz y sombra

capacidad creadora en El punto y la lnea

-

Ejercitar la coordinacin viso motriz utilizando cuadricula.

-

Utilizar el punto, la lnea y el plano para efectos de luz y sombra. COMPETENCIAS Desarrollar la creatividad con el uso del punto y la lnea. Ejercitar la creatividad con el uso del punto y la lnea. Desarrollar la habilidad para plegar el papel. METODOLOGA Elaboracin de figuras simtricas. Repisa, figuras y crear nuevas mezclando colores. Elaboracin de plegados el perro, la casa, la paloma, el porta retratos. Ilustracin de cuentos decorndolos con material variado. Autoevaluacin Coevaluacin IND. LOGRO Maneja la cuadricula para elaborar letras. Elabora figuras utilizando ingenio y creatividad. Desarrolla su creatividad y motricidad fina. EVALUACIN - Heteroevalucin RECURSOS Jabn Aserrn Vinilos Papel silueta Colbn Silicona Hojas Cartulina Plstilina Guas

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GRADO SEGUNDO II PERIODO EJE ESTNDAR Desarrollar la habilidad viso motriz y la capacidad de la simetra. Comprender el concepto de valo y su elaboracin. Aprender a elaborar mviles en forma creativa. Creatividad con el manejo de material variado. TEMTICO Unidad No. 2 SUBTEMAS Simetra Planos Mviles Composicin grfica Plegados

COMPETENCIAS Comprender e ilustrar textos ledos. Reconocer las partes de la cara y su elaboracin simtrica. Desarrollar la habilidad con el papel creando plegados. -

IND. LOGRO Realiza composiciones en forma creativa. Desarrolla habilidades al plegar el papel. Mezcla y combina armoniosamente los colores.

METODOLOGA Elaboracin de -

EVALUACIN Heteroevalucin -

RECURSOS Hojas

plegados. Decoracin de figuras con el empleo de material variado y reciclable. Lectura y representacin de las mismas. Auto evaluacin Coevaluacin

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Aguja Hilo Papel de colores Marcadores Colbn Silicona Vinilos Material de desecho Jabn Aserrn Plstilina

GRADO SEGUNDO III PERIODO

EJE ESTNDAR Elaborar texturas utilizando colores y material variado. Combinar armoniosamente los colores en el desarrollo de actividades El color TEMTICO Unidad No. 3 -

SUBTEMAS Colores primarios Colores secundarios Figuras geomtricas Concepto espacial Ubicacin espacial

propuestas. Reconoce colores primarios y secundarios. COMPETENCIAS Modelar objetos con detalles caractersticos y utilizando diferentes materiales. Utilizar la tcnica del collage para hacer composiciones. Mezcla colores primarios para obtener diversos tonos y matices. -

IND. LOGRO Experimenta y aplica nueva combinacin de colores empleando pinceles. Dibuja libremente temas del ambiente natural y cultural con trazos espontneos.

METODOLOGA Explicacin de la forma de obtener los colores secundarios. Elaboracin de material didctico siguiendo instrucciones. Realizacin de composiciones decorndolas con material de desechos. -

EVALUACIN Heteroevalucin Coevaluacin Auto evaluacin -

RECURSOS Cartulina Plstilina Colbn Tijeras Hojas Papel de colores Aserrn Crayolas Plumones Marcadores

GRADO SEGUNDO

IV PERIODO

EJE ESTNDAR Reforzar los conceptos de lateralidad. Elaborar composiciones con materiales diversos. Desarrollar la percepcin y ubicacin espacial. TEMTICO Unidad No. 4 Ingenio y creatividad -

SUBTEMAS Percepcin Plegados Ubicacin espacial El cuento Largo Corto Adentro Afuera

COMPETENCIAS Recortar con agilidad y destreza el papel. Reforzar el concepto de temas vistos realizando trabajos manuales. Exponer trabajos de su propia creatividad valorando el de los dems. METODOLOGA Orientar elaboracin de plegados. Explicar la tcnica del collage. Coevaluacin -

IND. LOGRO Realiza sencillas composiciones empleando tcnicas diferentes. Identifica longitudes y magnitudes realizando trabajos manuales. Desarrolla la creatividad con el manejo de material de desecho.

EVALUACIN Heteroevalucin -

RECURSOS Colbn Papel de colores Silicona Plstilina

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Exposicin de trabajos manuales. Dirigir la forma de combinar colores primarios en sombra y luz.

Auto evaluacin

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Aserrn Escarcha Colores Vinilos Acuarelas Lecturas

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Elaboracin de sellos vegetales. Realizacin de mascaras y tteres.

BIBLIOGRAFIA Crear, Aprender y Ensear a travs de las ayudas educativas. Programas curriculares segundo MEN.

LICEO CIUDAD CAPITAL AREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: INGLES INTENSIDAD HORARIA: 1 HORA GRADO: SEGUNDO DOCENTES: HILDA QUINTERO, GLORIA PEREA JUSTIFICACION El propsito fundamental de la asignatura, es proporcionarle al estudiante las bases primarias para ayudarle en el desarrollo de la inteligencia comunicativa, para articular los contenidos sobre los ejes de produccin textual, esttica del lenguaje, donde a partir de ellos derivan los diferentes estndares de la calidad que se plantean a lo largo de las actividades tales como: hablar, escuchar, escribir;

iniciando en el primer grado mediante la redaccin de sencillas y breves composiciones relacionadas con sus experiencias cotidianas. DIAGNOSTICO GRADO SEGUNDO A En el grado segundo A se observo que los nios y nias presentan habilidades para la pronunciacin del vocabulario en ingles dado a que tienen fortalezas las cuales se aprovechara para el desarrollo del programa de segundo. Se realizara un trabajo con mucha ldica teniendo encuentra el aprendizaje significativo reforzando la lectura escritura y comprensin de los textos orales y escritos buscando el desarrollo cognitivo e intelectual de los alumnos del grado segundo. DIAGNOSTICO GRADO SEGUNDO B Los nios conocen los elementos bsicos de la escritura en ingles como nmeros, colores, objetos y letras la gran mayora del grupo presenta dificultades con la pronunciacin y la construccin de oraciones sencillas en ingles. DIAGNOSTICO GRADO SEGUNDO C El programa de ingles para el grado segundo contina con el desarrollo de las cuatro habilidades comunicativas: hablar; leer, escuchar y escribir, por lo tanto se requiere orientar la temtica por medio de actividades ldicas que le permita al estudiante aprender en forma significativa y retener con mayor facilidad los contenidos a desarrollar. En el transcurso del diagnstico aplicado a los educandos del curso 2C el conocimiento de vocabulario bsico, se detectan falencias especficamente en la

escritura de palabras y formacin de oraciones sencillas en ingls, las cuales se retomarn para reforzar a travs de actividades ldicas en el transcurso del desarrollo del programa.

OBJETIVO GENERAL Pronunciar y escribir el vocabulario bsico, siendo la herramienta primordial para desarrollar sencillas descripciones de objetos, personas, animales, lugares y situaciones. OBJETIVOS ESPECIFICOS Manejar comandos bsicos dentro del aula. Pronunciar correctamente los principales matices afectivos de la voz. Enriquecer el vocabulario a travs de escritura y pronunciacin.

GRADO SEGUNDO I PERIODO ASIGNATURA: INGLES EJE ESTNDAR TEMTICO Escribir los nombres Nuestro medio correctamente de todo lo que hay en nuestro medio. Discutir sobre la pronunciacin correcta de algunos objetos. SUBTEMAS Los das de la semana. Los colores. Mi casa.

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Valorar la importancia del ingles en nuestro medio. COMPETENCIAS

IND. LOGRO Describe todo lo que observa a su alrededor y su medio. Expresa sin dificultad el lenguaje hablado y escrito. Comenta todos los artculos que hay en su propia casa pronuncindolos correctamente en ingles.

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Pronunciar correctamente los das de la semana. Identificarlos colores mediante la pronunciacin escritura de estos. Reconoce las partes de su casa y las pronuncia correctamente en ingles.

METODOLOGA pormedio de lluvia de palabras escritas y pronunciadas realizaremos: crucigrama canciones carteleras recortes de palabras en ingles formacin de rompe cabezas pronunciacin de . -

EVALUACIN Heteroevalucin Coevaluacin Auto evaluacin -

RECURSOS Tablero Humano Cartulina Colores C.D Grabadora Cuadernos Canciones

objetos en ingles por medio de cancones.

GRADO SEGUNDO II PERIODO EJE ESTNDAR Comprender una lectura del dialogo bsico. Pronunciando correctamente Expresar con sus propias palabras oraciones cortas en ingles COMPETENCIAS TEMTICO Actividades en clase SUBTEMAS El dialogo Los nmeros El alfabeto

IND. LOGRO

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Expresar el proceso del dialogo bsico y presentacin de cada uno pronunciando en ingles

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Describe objetos para formar oraciones bsicas en ingles Entona correctamente las canciones y pormedio de estos aprende correctamente la pronunciacin de palabras

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Pronunciar correctamente los nmeros entonando canciones Interactuar socialmente por medio de una cancin loa entonacin del alfabeto METODOLOGA Entonaremos canciones con el alfabeto Realizaremos crucigramas con los nmeros Realizaremos carteleras dialogaos oraciones para pronunciar en clase en el tablero colocando dilogos cortos en clase con los nios . -

EVALUACIN Heteroevalucin Coevaluacin Auto evaluacin -

RECURSOS Tablero Humano Marcadores Cuaderno Cartulina Hojas Colores

GRADO SEGUNDO III PERIODO EJE ESTNDAR TEMTICO SUBTEMAS

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Usa diariamente el ingles para buscar el significado de algunas palabras

Dialogo por medio de

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Los tiles El saludo El ejercicio en clase Mi direccin

diccionario bsico de preguntas

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Acostumbrar a los alumnos a explorar primero cada nueva actividad por medio del diccionario

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dominar el diccionario COMPETENCIAS

IND. LOGRO Habla sobre el tema Discute sobre procesos de pronunciacin de palabras Comprende e identifica la idea principal de un texto

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Fortalecer su formacin en valores Adquirir habilidades bsicas para la investigacin Aprender significativamente por medio de juegos y canciones METODOLOGA Lectura e interpretacin de oraciones Consultas del diccionario Corregir oraciones escritas l . -

EVALUACIN Heteroevalucin Coevaluacin Autoevaluacin -

RECURSOS Cartulina Colores Cuaderno Humano

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Lectura de dilogos sencillos Discusin abierta sobre el visto en clase

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Ordenar oraciones Paso de la voz pasiva a la voz activa GRADO SEGUNDO IV PERIODO EJE SUBTEMAS Transporte terrestre Transporte areo Transporte acutico La hora

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ESTNDAR TEMTICO Identificar las clases El reloj y los medios de de transporte pronunciando correctamente transporte

-

Aprender a manejar el reloj pronunciando correctamente la hora

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Desarrollar habilidades interlecturales y destrezas biofsicas COMPETENCIAS

IND. LOGRO

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Solicitar y dar informacin a cerca de los medios de transporte Comprender ingles la lectura y

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Explica la manera de utilizar algunos juguetes de ruedas Utilizar expresiones correctas en el manojo de la pronunciacin Describe y cometa acerca de algunos juguetes areos Descubre una secuencia correcta

pronunciacin de la -

hora en por y -

Fortalecer su aprendizaje medio de crucigramas palabrerios METODOLOGA

EVALUACIN . Heteroevalucin Coevaluacin Autoevaluacin

RECURSOS -Tablero -Lpiz -Cuaderno - Borrador -Colores

-

Discusin abierta acerca de transportes areos acuticos y terrestres

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Exposicin de carteleras con frases relacionadas con la hora

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Ordenar secuencia de imgenes segn la cronologa

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Audicin, lectura e interpretacin de la historieta

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Anlisis de texto sencillos Recortar y pegar ilustraciones del tema Lectura e informacin

de un texto

BIBLIOGRAFIA

Programas Curriculares Segundo Grado MEN.