INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ MANUEL SAAVEDRA GALINDO

PLAN DE IMPLEMENTACIÓN DE LAS TICS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA

GESTIÓN ESCOLAR

COMUNICADA Y ENTENDIDA EN TODOS LOS NIVELES

La institución educativa “José Manuel Saavedra Galindo” tiene como misión la formación de seres humanos autónomos, solidarios, participativos, comprometidos con la conservación y transformación de la naturaleza, el entorno y la cultura, a través del conocimiento científico, técnico y humanístico y el desarrollo de la sensibilidad, capaces de dinamizar su proyecto de vida y liderar procesos de cambio social.

La institución educativa José Manuel Saavedra Galindo será reconocida en el año 2015 como una organización competente, que contribuye a la transformación de la cultura, la ciencia y la tecnología con alto sentido de

pertinencia social.

VALORES

RESEÑA HISTÓRICA La Institución Educativa JOSÉ MANUEL SAAVEDRA

GALINDO, se encuentra ubicada en el barrio Benjamín Herrera de la comuna ocho, la cual surgió como colegio por iniciativa de la Junta de acción comunal del barrio benjamín herrera, iniciando labores el 9 de noviembre de 1964, siendo dependiente del colegio Eustaquio Palacios.

Adquirió autonomía mediante Decreto N°0773 de Septiembre 10 de 1988.

El rector quien dirigió por primera vez fue el Sr. Desiderio Martínez Pineda y en forma sucesiva han ocupado la rectoría ocho destacados educadores y desde 1995 la dirige la distinguida Lic. Maritza Mosquera Aguirre, quien es egresada de esta institución.

RESEÑA HISTÓRICA

El colegio fue fusionado desde el año 2002, con las escuelas Ntra. Sra. de Fátima y Benjamín Herrera.

A partir de esta fusión se ofrece los niveles de preescolar hasta grado 11°, con especialidades en Salud y Nutrición, Química Industrial y Comerciales.

RESEÑA HISTÓRICA

Como valor agregado la institución cuenta: con un grupo juvenil musical denominado “Seis-Once”, quien lleva diez años dejando una huella artística, con un semillero de investigación, con el desarrollo del proyecto de lúdicas y talleres de pintura.

Actualmente se está diseñando un modelo pedagógico con enfoque Humanista-Científico e implementado el Sistema Integral de Gestión de la Calidad.

ANTECEDENTES DE LAS TICS Desde rectoría se gestionó ante la Secretaria de

Educación Municipal con el entonces secretari0 Luis Enrique Caicedo, ex docente de la institución, para obtener una sala de sistemas en donde se pudieran dictar las clases que corresponden al área obligatoria consagrada en el articulo 23 de la ley General de Educación, que se denomina Tecnología e Informática contando entonces con 20 computadores con este fin y en la asignación académica se ubica un docente con esta formación.

ANTECEDENTES DE LAS TICS

ANTECEDENTES DE LAS TICS

Posteriormente, directamente con el Ministerio de Educación, siendo ministro el Sr. Francisco Lloreda, se obtuvieron 20 computadores con el programa de bilingüismo con los cuales se conforma otra sala y son adecuados también para la especialidad de comerciales, ante la necesidad de una sala de sistemas con los programas necesarios para dar una formación de calidad que les permita a los egresados ser competitivos en el mercado laboral adquiriendo las competencias en sistemas contables a través del Excel y el programa contable denominado CG1.

ANTECEDENTES DE LAS TICS

Ante la reestructuración que se presenta con la fusión con las escuelas que ofrecen educación preescolar y primaria, se vio la necesidad de dotar una sala con computadores que pudieran utilizar los estudiantes y es así como logra la donación de unos equipos por parte de la Alcaldía que ya habían sido dados de baja, pero que para los niños y niñas de la institución eran una herramienta de aprendizaje en los inicios de las nuevas tecnologías.

ANTECEDENTES DE LAS TICS

Sin embargo, ello no fue suficiente porque se necesita un espacio tecnológico en donde los docentes puedan utilizar las TIC para su clase en todas las áreas y por ello se gestiona ante Computadores para Educar la donación de equipos no solo en las sede central sino también para las sedes de educación preescolar y básica primaria.

OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL: Ofrecer a la Comunidad Educativa, el uso

adecuado de las Tics, como una estrategia pedagógica, para el aprendizaje significativo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:F Utilizar los estándares en competencias

para el uso e implementación de las Tics.m Lograr que todas las áreas del Plan de

Estudios, usen y se apropien de la herramienta de las nuevas Tecnologías, para la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes.

ANÁLISIS F.O.D.A.

PRIORIZACIÓN DEL F.O.D.A.

Se tiene en cuenta por cada Gestión : Directiva, Académica, Administrativa y Comunitaria; EL EFECTO POTENCIAL VS PROBABILIDAD DE OCURRENCIA de la fortalezas, de las oportunidades, de las debilidades y de las amenazas.

Siendo lo más significativo lo que quede ubicado en ALTO-SEVERO.

PRIORIZACIÓN DE ESTRATEGIAS

CONCLUSIONES

La incorporación de las TICS a la práctica docente genera profundas transformaciones en el proceso de enseñanza tradicional.

CONCLUSIONES Los cambios en la estructura de la clase en donde los

estudiantes interactúan con el computador y los programas, les permiten trabajarlo en forma autónoma, buscar información y desarrollar procesos de investigación logrando construir sus aprendizajes.

CONCLUSIONES

Con el uso de las TICS los docentes se convierten en mediadores de los procesos a través del monitoreo del trabajo y de la retroalimentación de las actividades desarrolladas con las TICS.

Con el uso de las TICS dejamos HUELLA PEDAGÓGICA en nuestra institución.

GRACIAS…