PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR (PISE) JARDIN … · 2018-06-20 · El Plan Integral de...
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PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR (PISE) JARDIN INFANTIL MONTEVERDE TEMUCO 2018 Comité de seguridad Escolar: Jardín Infantil Monteverde, Temuco Directora: Angélica Hernández Moraga Coordinador de Seguridad Escolar: Marisol Riveros Godoy
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PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD
ESCOLAR
(PISE)
JARDIN INFANTIL MONTEVERDE
TEMUCO
2018
Comité de seguridad Escolar:
Jardín Infantil Monteverde, Temuco
Directora:
Angélica Hernández Moraga
Coordinador de Seguridad Escolar:
Marisol Riveros Godoy
INTRODUCCIÓN
El Plan Integral de Seguridad Escolar (PISE) del jardín infantil , emplazado en la
comuna de Temuco, presenta los lineamientos centrales en relación a lo propuesto
por el Ministerio de Educación y ONEMI en el Plan Integral de Seguridad Escolar a
través de la resolución exenta Nº 51 de 2001, sobre las bases metodológicas y
procedimientos a desarrollar con la comunidad escolar, cuyo principal objetivo es
el desarrollo y fortalecimiento de hábitos y conductas que favorezcan la seguridad,
en el contexto escolar. Lo anterior, mediante la definición de una serie de acciones
de la Unidad Educativa, orientadas a la prevención de situaciones de riesgo y al
proceder frente a emergencias producidas.
En la elaboración de este PISE, han participado los distintos actores de nuestra
Comunidad Educativa, tanto en la etapa de diagnóstico como en el desarrollo de
los distintos Programas que contienen este Plan.
MISIÓN DEL PLAN ESPECÍFICO DE SEGURIDAD ESCOLAR
Coordinar a toda la comunidad del jardín infantil (párvulos, personal docente,
asistentes y administrativo), y a su entorno inmediato un plan de seguridad escolar,
que logre una activa y masiva participación, en que todos los participantes se
comprometan y tengan una mayor seguridad y calidad de vida.
DEFINICIONES
Para los efectos de este Plan, se considerará la siguiente terminología:
Emergencia: Toda situación imprevista y no deseada provocada por incendio,
sismo u otros, que se localice en el interior del establecimiento o en zonas
adyacentes, y que requieran evacuar a las personas que se encuentren en su
interior.
Evacuación: Es la acción de desalojar una unidad, servicio o lugar, en que se
ha declarado una emergencia.
Vía de evacuación: Camino expedito, señalizado, continuo y seguro que
desde cualquier punto de la instalación, conduzca a la zona de seguridad.
Zona de seguridad: Lugar de refugio temporal al aire libre, el cual, debe
cumplir con características de seguridad para las personas que lleguen a esa
zona. Para su designación se debe considerar que no existan elementos que
puedan producir daños por caídas o desprendimientos (árboles, cables
eléctricos, estructuras antiguas, etc.) y se encuentre aislada del lugar
comprometido con la emergencia.
IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO
Nombre del Establecimiento Educacional
Jardín Infantil Monteverde
Director
Angélica Hernandez
Coordinación General Seguridad Escolar
Marisol Riveros Godoy
Nivel Educacional
Pre Básico
Dirección
Navarra 750
RBD
5603-0
Región
De La Araucanía
Comuna
Temuco
Teléfono
2265136
Correo Electrónico
Nº de Alumnos/as
161
Nº de Trabajadores/Personal
24
ORGANIGRAMA
OBJETIVOS PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR (PISE)
COORDINADOR DE
SEGURIDAD ESCOLAR
Marisol Riveros Godoy
Grupo de Apoyo
Control de Incendio
Miguel Volpi
Constanza Carvajal
Nicol Muñoz
Coordinadores de la
evacuación
Daniela Morales
Angelica Hernandez
Grupo de Apoyo
Primeros Auxilios
Carolina Soto
Grupo de Evacuación
Educadoras ,asistentes,
equipo PIE de cada nivel
OBJETIVOS GENERALES
Desarrollar y fortalecer en la comunidad escolar una actitud de
autoprotección, teniendo por sustento una responsabilidad colectiva frente a
la seguridad.
Proporcionar a los integrantes de la comunidad escolar un ambiente de
seguridad integral.
Desarrollar en toda la comunidad una cultura de la prevención de riesgo en
que apunte a que todos sus estamentos adquieran herramientas necesarias
para tomar decisiones responsables, frente a acciones y condiciones
inseguras ( docentes, personal administrativo).
Establecer condiciones adecuadas y seguras para el cumplimiento de las
actividades educativas.
Priorizar el valor de la vida propia y la de los demás
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Identificar y disminuir los riesgos del establecimiento y su entorno próximo.
Establecer un procedimiento normalizado de evacuación para todos los
usuarios y ocupantes del establecimiento educacional.
Lograr que la evacuación pueda efectuarse de manera ordenada, evitando
lesiones que puedan sufrir los integrantes del establecimiento educacional
durante la realización de ésta.
Formular el plan integral de seguridad escolar, tomando como base, los
planes que entrega la ONEMI, los planes existentes y los aportes que realizan
los integrantes del comité al interior del jardín infantil.
Diseñar estrategias para la difusión y desarrollo del plan de seguridad escolar
del jardín infantil Monteverde.
Diseñar estrategias de aplicación del plan de seguridad escolar del jardín
infantil Monteverde
Involucrar a todos los estamentos del jardín infantil Monteverde en la
aplicación del plan integral de seguridad escolar.
Organizar anualmente dos simulacros de sismo e incendio con el fin de
mantener preparada a la comunidad escolar en caso de estos siniestros.
IDENTIFICACION DEL ESTABLECIMIENTO, INFRAESTRUCTURA,
IDENTIFICACIÓN DEL JARDÍN INFANTIL:
El jardín infantil Monteverde, es una institución municipal de educación pre-básica,
atiende los niveles de transición I y II en dos jornadas ; de 8:30 a 12:30 hrs durante la
mañana y de 14:00 a 18:00 hrs en la tarde, contando con 3 niveles para ambos
horarios
El jardín infantil Monteverde cuenta con una matrícula de 176 alumnos, por
resolución N° 8.932 del 12 de Mayo de 1971 fue creada la escuela de párvulos
MonteVerde. ( 468)
IDENTIFICACIÓN DEL EDIFICIO Y SU ENTORNO:
El Jardín infantil Monteverde, se encuentra ubicado en la intersección de las calles
Navarra 750 y Salamanca en la población Monte Verde en la población
Monteverde, en una superficie de 1.350 metros cuadrados, de los cuales 690,81 se
encuentran construidos. Los deslindes del inmueble son: Norte: Calle Navarra en 30
metros, Sur: Lote N° 14 en 30 metros, Oriente: Calle Salamanca en 45 metros,
Poniente: Calle Toledo en 45 metros
Debido a la ubicación geográfica de nuestro País y específicamente de nuestra
ciudad, somos propensos a sismos, ya que el Volcán Villarrica se encuentra en
alerta amarilla desde Abril del año 2016.
El establecimiento es una construcción antigua de madera en su totalidad. Por su
ubicación, se relaciona directamente con el CESFAM Metodista, séptima compañía
de bomberos y octava comisaria de carabineros
EVALUACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO:
En la confección de plan de seguridad escolar, existió una primera etapa de
diagnostico, dónde se recorrieron todas las dependencias del establecimiento, lo
que permitió descubrir algunos riesgos y peligros, que se deben tener presente
tanto, para su pronta solución, o en la confección del plan de emergencia:
RIESGOS Y PELIGROS:
Uno de los principales punto críticos es el establecimiento construido en su
totalidad por madera, siendo muy antigua.
La instalación del sistema eléctrico antiguo es uno de los mayores puntos
críticos que posee el establecimiento, siendo muy deficiente y el que debe
ser evaluado por especialistas y mejorado a la brevedad.
Uno de los lugares con punto crítico, especialmente para sismos, es el patio
interior techado del establecimiento, el que se encuentra cerrado con vidrio
en la parte superior lateral, frontal y al costado, lugar por la que deben
transitar los párvulos para acceder a la zona de seguridad. sin protección.
Los calefactores de las salas de clases, es un punto crítico, ya que se
encuentran sin protecciones, motivo por el cual se pueden quemar
fácilmente.
En la sala de ciencia y reforzamiento, a un costado lateral, se encuentra
ubicado un estanque de gas licuado, esta instalación si bien se encuentra
protegida y cerrada para el acceso de las personas, siempre se debe
considerar un punto crítico y para el que debe existir un procedimiento de
emergencia estructurado.
El patio interior techado del establecimiento con baldosas con relieve
antiguas, muchas de ellas rotas o saltaduras, es un punto crítico, ya que es en
este lugar donde los párvulos realizan los recreos en otoño e invierno y las
actividades de educación física, provocando caídas o accidentes.
SITUACIONES QUE DEBEN MEJORAR:
Complementar y renovar constantemente, los elementos de primeros
auxilios, para enfrentar una emergencia mientras acuden los apoyos
necesarios
Monitorear y renovar la señaleticas de emergencia en caso que se
destruyan o extravíen
ELEMENTOS ACTIVOS Y PASIVOS EN EL ESTABLECIMIENTO.
ACTIVOS:
4 Extintores polvo químico seco 6 kilos, ubicados al exterior de sala de clases ( 1, 4
y 5), uno en bodega. Se encuentran en óptimas condiciones y con mantenciones al
día (Agosto 2017)
Grifo se encuentra ubicado a aproximadamente 32 metros, en calle navarra 725
frente al establecimiento.
PASIVOS:
Campana de alerta de emergencia se encuentra ubicada en patio techado del
jardín, al costado superior derecho de bancas de madera.
Silbato de emergencia: se encuentra en dirección
Señaleticas de emergencia: las señaleticas de emergencia otorgadas por achs se
reemplazaron por imágenes entendibles fácilmente para los niños y niñas del
establecimiento. Se encuentran ubicadas a un costado de extintores, baños de
párvulos, salidas de emergencia de patio techado, puerta de entrada del jardín, sala
de audiovisual, paredes interiores demarcando salidas de emergencias, vías de
evacuación. Sala de profesores, sala de motricidad, patio techado.
Las pinturas del establecimiento son de diversos tipos; oleo opaco inflamable clase
3.3. inflamable a 38°.
FUNCIONES DE LOS INTEGRANTES DEL COMITÉ DE SEGURIDAD
ESCOLAR
CARGO / NOMBRE ROL
DIRECTOR
Sra Angélica Hernández
Presidir el Comité de Seguridad Escolar.
Apoyar al Comité de Seguridad Escolar en sus acciones.
Difundir PISE a la Comunidad Educativa.
Garantizar el desarrollo y aplicación de los Programas.
Participar del diseño del PISE.
Dirigir las acciones que permitirán el desarrollo de los
distintos programas que integran el PISE.
COORDINADOR
GENERAL DE
SEGURIDAD
ESCOLAR
Encargada de plan de
seguridad:
Marisol Riveros Godoy
Coordinadoras:
Sra Angélica Hernández
Jornada Mañana
Daniela Morales
Jornada Tarde
Coordinar todas y cada una de las actividades efectuadas
por el Comité de Seguridad Escolar.
Coordinar las acciones de los distintos integrantes de la
Comunidad Educativa en función de la Seguridad Escolar
y del desarrollo de los Programas que integran el PISE.
Asignar funciones a los integrantes de la Comunidad
Educativa para coordinar el desarrollo de los Programas
que integran el PISE.
Coordinar el contacto con las distintas Redes de Apoyo,
favoreciendo acciones de prevención, junto a
procedimientos en situaciones de emergencia (Bomberos,
Carabineros, etc.).
REPRESENTANTE
DEL COMITÉ PARITARIO
María Elena Garrido
Cumplir con las acciones y tareas que acuerde el Comité
para ellos.
Comunicar hacia sus representados la labor general del
establecimiento, en materia de Seguridad Escolar.
Coordinar y transmitir información desde el Comité hacia
el profesorado y viceversa, en relación a Seguridad
Escolar (detección de riesgos, propuestas de acciones,
asignaciones de responsabilidades, etc.)
Participar en reuniones en proceso de Diagnóstico y
Elaboración de PISE.
Participar en reuniones de proceso de evaluación
permanente, en relación a la aplicación del PISE.
REPRESENTANTES DE:
CARABINEROS
Octava comisaria de
carabineros (Lomas de
Mirasur)
BOMBEROS
Cuartel Séptima compañía
SALUD
Encargada de salud escolar
Cesfam Metodista
Coordinar las gestiones necesarias para brindar el apoyo
requerido ante situaciones de emergencia de distinta
naturaleza
PLAN DE EVACUACIÓN ANTE EMERGENCIAS
El plan de evacuación ante emergencias, es un procedimiento pre establecido, que
permite actuar con seguridad ante una emergencia, teniendo como base los análisis
técnicos y riesgos, las áreas de seguridad destinadas y los servicios externos que
participaran.
El Plan Integral de Seguridad Escolar constituye una metodología de trabajo
permanente, destinada a cada unidad educativa del país, mediante la cual se logra
una planificación eficiente y eficaz de seguridad para la comunidad escolar en su
conjunto, adaptable a las particulares realidades de riesgos y de recursos de cada
establecimiento educacional y un aporte sustantivo a la formación de una cultura
preventiva, mediante el desarrollo proactivo de actitudes y conductas de protección
y seguridad.
Se deberán conocer y aplicar las normas de prevención y seguridad en todas las
actividades diarias, lo que ayudará a controlar los riesgos a los cuales está expuesta
la comunidad escolar.
La difusión e instrucción de los procedimientos del plan debe extenderse a todo el
personal para su correcta interpretación y aplicación.
Se expone brevemente sobre la actuación que se espera de cada uno de los
integrantes del jardín infantil ante emergencias tales como sismos, incendios,
emanación de gases y presencia de explosivos.
PROCEDIMIENTO GENERAL DE EVACUACIÓN
AL ESCUCHAR LA ALARMA DE EVACUACIÓN ( campana o silbato)
Conservar y promover la calma.
Los párvulos y el personal dejaran de de inmediato la labor que se
encuentran realizando y saldrán ordenadamente hacia a la zona de
seguridad, siguiendo el trayecto indicado previamente por los encargados (
cada sala tiene asignada una puerta de salida y zona demarcada en patio
exterior con el numero de la sala
Todos los integrantes del establecimiento deberán obedecer la orden del
monitor de apoyo y coordinador
Al sonar la alarma, el monitor, educadora o persona que se encuentre con
los párvulos, deberá ordenar la evacuación inmediata. Si el niño/a se
encuentra en recreo, debe dirigirse inmediatamente a la zona de seguridad
que le corresponda (patio exterior del jardín, el que se encuentra demarcado
con el numero para cada sala).
Por ningún motivo los párvulos deberán retroceder en busca de algún objeto
o acudir al baño.
El trayecto de los párvulos hacia la zona de seguridad lo deberán hacer en
forma tranquila, calmada sin hablar, correr, gritar, con paso rápido.
No corra, no grite y no empuje.
Si hay humo o gases en el camino, proteja sus vías respiratorias y si es
necesario avance agachado.
Evite llevar objetos en sus manos.
Una vez en la zona de seguridad, permanezca ahí hasta recibir instrucciones
del personal a cargo de la evacuación.
Todo abandono de la instalación hacia el exterior deberá ser iniciada a partir
de la orden del coordinador general.
El encargado de dirigir la evacuación dará a conocer las irregularidades
presentadas o instrucciones necesarias para explicarlas en futuras
evacuaciones.
Una vez que el coordinador se asegure que existen las condiciones
favorables para retornar al establecimiento ( autorizado por bomberos,
carabineros, gope), se retornará a sala de clases o bien se llamará a padres
y/o apoderados para comunicar lo ocurrido y puedan retirar del jardín a sus
hijos.
OBSERVACIONES GENERALES
Obedezca las instrucciones de los coordinadores y monitores de apoyo.
Si el alumno o cualquier otra persona de la institución se encuentra con
visitantes, éstos deben acompañarlo y obedecer las órdenes indicadas.
No corra para no provocar pánico.
No regrese para recoger objetos personales.
En el caso de existir personas con algún tipo de discapacidad, procure
ayudarlo en la actividad de evacuación.
Es necesario rapidez y orden en la acción.
Use el extintor sólo si conoce su manejo.
Cualquier duda aclárela con el monitor de apoyo, de lo contrario con el
coordinador
EN CUANTO A LA EVACUACION DEL EDIFICIO SERÁ DE LA SIGUIENTE MANERA:
Los párvulos, saldrán formados, en orden y calma por las salidas de emergencia
destinadas a cada sala de clases, hacia el patio externo del jardín, ubicándose en la
zona de seguridad demarcada para cada curso. El personal del establecimiento
que no se encuentre con alumnos en ese instante, realizara la evacuación hacia la
zona de seguridad por las vías de escape destinadas a cada sala o acceso principal
del jardín. La secretaria debe portar el botiquín de emergencia ubicado en sala de
profesores y acudir a la zona de seguridad del establecimiento.
PROTOCOLO EN CASO DE INCENDIO
TODOS LOS USUARIOS DEL ESTABLECIMIENTO
En caso de que algún miembro del establecimiento, descubra un foco de fuego, sé
debe proceder de la siguiente manera:
Mantenga la calma.
Avise de inmediato a personal del establecimiento, encargado de seguridad,
directora.
El encargado de seguridad o la persona que descubra el foco, debe dar
alerta tocando la campana en forma rápida y constante con la finalidad que
todos realicen el plan de evacuación conocido por la comunidad.
Dar aviso en forma inmediata al cuerpo de bomberos más cercano al
establecimiento, Séptima compañía de bomberos
Si el fuego es controlable, utilice hasta dos extintores en forma simultánea
para apagarlo (esto sólo si está capacitado en el uso y manejo de extintores).
Estos se encuentran ubicados fuera de cada sala de clases y en bodega
En caso de no poder extinguir el fuego, abandone el lugar dejándolo cerrado
para limitarla propagación. Impida el ingreso de otras personas.
En caso que sea necesario evacuar, diríjase en forma controlada y serena
hacia la “zona de seguridad”.
Para salir no se debe correr
No reingrese al lugar donde se encontraba hasta que el monitor de apoyo o
coordinador lo indique.
En caso de tener que circular por lugares con gran cantidad de humo,
recuerde que el aire fresco y limpio lo encontrará cerca del suelo.
En caso de encontrarse en otro sector, si se ordena una evacuación deberá
integrarse a ella sin necesidad de volver a su propio sector.
El grifo más cercano se encuentra a una distancia aproximada de 32 metros
en calle navarra 725 frente al jardín.
EN CUANTO A LA EVACUACION DEL EDIFICIO SERÁ DE LA SIGUIENTE MANERA:
Los párvulos, saldrán formados, en orden y calma por las salidas de emergencia
destinadas a cada sala de clases, hacia el patio externo del jardín, ubicándose en la
zona de seguridad demarcada para cada curso. El personal del establecimiento
que no se encuentre con alumnos en ese instante, realizara la evacuación hacia la
zona de seguridad por las vías de escape destinadas a cada sala o acceso principal
del jardín. La secretaria debe portar el botiquín de emergencia ubicado en sala de
profesores y acudir a la zona de seguridad del establecimiento.
Una vez que el coordinador se asegure que existen las condiciones
favorables para retornar al establecimiento ( autorizado por bomberos,
carabineros, gope), se retornará a sala de clases o bien se llamará a padres
y/o apoderados para comunicar lo ocurrido y puedan retirar del jardín a sus
hijos.
PROTOCOLO EN CASO DE SISMO
TODOS LOS USUARIOS DEL ESTABLECIMIENTO
Al iniciarse un sismo, proceda de acuerdo a las siguientes instrucciones:
Durante el sismo:
Mantenga la calma y permanezca en su lugar.
Aléjese de ventanales y lugares de almacenamiento en altura.
Busque protección debajo de escritorios o mesas. Agáchese, cúbrase y
afírmese (esto no aplica en casos de construcciones de adobe, material ligero
o en aquellos en que detecte posibles desprendimientos de estructuras. En
ese caso deben evacuar inmediatamente).
Después del sismo:
Una vez que finalice el sismo espere la orden de evacuación, que será dada
activando la alarma de emergencias ( campana)
Siga las instrucciones del coordinador de piso o área de algún monitor de
apoyo.
Evacue sólo cuando se lo indiquen, abandone la instalación por la ruta de
evacuación autorizada y apoye a personas vulnerables durante esta actividad
(discapacitados, descontrolados, ancianos, etc.).
No pierda la calma. Recuerde que al salir no se debe correr. Siempre debe
circular por el costado derecho de las escaleras, mire los peldaños y tómese
del pasamano. Evite el uso de fósforos o encendedores.
No reingrese al establecimiento hasta que se le ordene. Una vez que el
coordinador se asegure que existen las condiciones favorables para retornar
al establecimiento ( autorizado por bomberos, carabineros, gope), se
retornará a sala de clases o bien se llamará a padres y/o apoderados para
comunicar lo ocurrido y puedan retirar del jardín a sus hijos.
Recuerde a la comunidad estudiantil que solo la máxima autoridad del
establecimiento está facultada para emitir información oficial del siniestro a
los medios de comunicación (si éstos se presentaran).
EN CUANTO A LA EVACUACION DEL EDIFICIO SERÁ DE LA SIGUIENTE MANERA:
Los párvulos, saldrán formados, en orden y calma por las salidas de emergencia
destinadas a cada sala de clases, hacia el patio externo del jardín, ubicándose en la
zona de seguridad demarcada para cada curso. El personal del establecimiento
que no se encuentre con alumnos en ese instante, realizara la evacuación hacia la
zona de seguridad por las vías de escape destinadas a cada sala o acceso principal
del jardín. La secretaria debe portar el botiquín de emergencia ubicado en sala de
profesores y acudir a la zona de seguridad del establecimiento.
PROTOCOLO EN CASO DE ARTEFACTO EXPLOSIVO
Ante cualquier evidencia de un paquete, maletín o bulto con
características sospechosas que llamen la atención, por haber sido dejado,
abandonado u olvidado, se deben adoptarlas siguientes medidas:
Avise de inmediato a personal del establecimiento indicando el lugar exacto
donde se encuentra el bulto sospechoso. El personal avisará al coordinador
general para ponerlo al tanto de la situación.
Aléjese del lugar. En caso que se le indique, siga el procedimiento de
evacuación habitual.
Dar aviso en forma inmediata a cuartel de carabineros más cercano (octava
comisaria), o bien en forma inmediata a GOPE.
ADVERTENCIA: Por su seguridad, está estrictamente prohibido examinar, manipular
o trasladar el bulto, paquete o elemento sospechoso. El coordinador general debe
verificar la existencia del presunto artefacto explosivo y dar aviso inmediato a
Carabineros.
EN CUANTO A LA EVACUACION DEL EDIFICIO SERÁ DE LA SIGUIENTE MANERA:
Los párvulos, saldrán formados, en orden y calma por las salidas de emergencia
destinadas a cada sala de clases, hacia el patio externo del jardín, ubicándose en la
zona de seguridad demarcada para cada curso. El personal del establecimiento
que no se encuentre con alumnos en ese instante, realizara la evacuación hacia la
zona de seguridad por las vías de escape destinadas a cada sala o acceso principal
del jardín. La secretaria debe portar el botiquín de emergencia ubicado en sala de
profesores y acudir a la zona de seguridad del establecimiento.
Una vez que el coordinador se asegure que existen las condiciones
favorables para retornar al establecimiento ( autorizado por bomberos,
carabineros, gope), se retornará a sala de clases o bien se llamará a padres
y/o apoderados para comunicar lo ocurrido y puedan retirar del jardín a sus
hijos.
PROTOCOLO EN CASO DE FUGA DE GAS
TODOS LOS USUARIOS DEL ESTABLECIMIENTO
Al producirse una fuga de gas, proceda de acuerdo a las siguientes instrucciones:
Abra ventanas a modo de realizar una ventilación natural del recinto.
No utilice teléfonos celulares ni cualquier otro dispositivo electrónico.
Dar aviso en forma inmediata a compañía de bomberos más cercana al
establecimiento ( séptima compañía de bomberos)
Dé aviso al personal del establecimiento.
En caso de que se le indique, proceda a evacuar hacia la zona de seguridad
que corresponda.
EN CUANTO A LA EVACUACION DEL EDIFICIO SERÁ DE LA SIGUIENTE MANERA:
Los párvulos, saldrán formados, en orden y calma por las salidas de emergencia
destinadas a cada sala de clases, hacia el patio externo del jardín, ubicándose en la
zona de seguridad demarcada para cada curso. El personal del establecimiento
que no se encuentre con alumnos en ese instante, realizara la evacuación hacia la
zona de seguridad por las vías de escape destinadas a cada sala o acceso principal
del jardín. La secretaria debe portar el botiquín de emergencia ubicado en sala de
profesores y acudir a la zona de seguridad del establecimiento.
Una vez que el coordinador se asegure que existen las condiciones
favorables para retornar al establecimiento ( autorizado por bomberos,
carabineros, gope), se retornará a sala de clases o bien se llamará a padres
y/o apoderados para comunicar lo ocurrido y puedan retirar del jardín a sus
hijos.
:
PROTOCOLO EN CASO DE DESCARGA ELECTRICA
¿QUE ES UNA DESCARGA ELECTRICA?
Son lesiones que se producen en el organismo como consecuencia del paso de
corriente eléctrica. Suelen caracterizarse por presentar un punto de entrada y otro
de salida.
En caso que un alumno o miembro del establecimiento reciba una descarga
eléctrica se debe seguir el siguiente procedimiento.
Cortar la corriente sin tocar al accidentado y si no es posible, utilizar un
objeto de madera para liberarlo
Si se encuentra consciente ubicarlo de costado y abrigar en forma inmediata
Llamar en forma inmediata a ambulancia y acudir en forma inmediata a
recinto hospitalario
Comunicarse con padres y dar aviso de lo ocurrido
PROTOCOLO POR CORTE DE LUZ PROLONGADO-
EMERGENCIA SANITARIA
En caso de algún corte de luz prolongado, durante la jornada en que se
encuentran los párvulos el establecimiento ( director), se pondrá en contacto
con compañía general de electricidad – Aguas Araucania para recabar
información de lo ocurrido, posteriormente se comunicara en pagina web del
establecimiento para que padres y apoderados se informen del
acontecimiento. Las educadoras y asistentes de cada nivel se deben
comunicar con las familias de los alumnos para ser retirados del jardín, ya
que no se cuenta con un generador de electricidad.
La directora deberá proceder a informar a sus superiores, departamento de
educación de lo ocurrido y registrarlo en libro de actas.
PROCEDIMIENTO FRENTE A ACCIDENTES ESCOLARES
La Ley Nº 16.744 Art. 3º, dispone que estén protegidos todos los estudiantes de
establecimientos fiscales o particulares por los accidentes que sufran con ocasión de
sus estudios, o en la realización de su práctica profesional.
Un accidente escolar es toda lesión que un estudiante pueda sufrir a causa o en el
desarrollo de actividades escolares que, por su gravedad, traigan como
consecuencia incapacidad o daño.
Dentro de esta categoría se considera también los accidentes que puedan sufrir los
estudiantes en el trayecto desde y hasta sus establecimientos educacionales.
En caso de accidente escolar todos los/as párvulos están afectos al Seguro
Escolar desde el instante en que se matriculen en el establecimiento
ENFOQUE PADRES Y APODERADOS
¿Cómo podemos evitar accidentes en el colegio?
Cuando los padres matriculan a su hijo(a) en un establecimiento educacional, lo
hacen con la convicción que es un lugar donde existe un ambiente cómodo y por
sobre todo seguro. Pero también, los niños(as) deben aprender en forma paulatina,
a evitar situaciones y conductas de riesgo.
A continuación se detallan una serie de recomendaciones que los padres y
apoderados pueden transmitirles a sus hijos o alumnos para evitar accidentes
escolares, por ejemplo:
No quitar la silla al compañero(a) cuando éste se va a sentar, una caída así
puede provocar lesiones en la columna.
Evitar balancearte en la silla.
Nunca usar tijeras de puntas afiladas ni cuchillos cartoneros para trabajar en
clases. Sacar punta a los lápices solo con sacapuntas. Nunca usar otro objeto
cortante.
No realizar juegos que pongan en peligro la seguridad de los párvulos, por
ejemplo: escalar muros, subir a los techos para ir a buscar una pelota, hacer
torres humanas, etc.
ENFOQUE ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL
¿Cómo debe reaccionar el establecimiento frente a la ocurrencia de un accidente
escolar?
El jardín cuenta con un protocolo, previamente establecido y ampliamente
conocido por toda la comunidad escolar, señalando como proceder frente a estas
situaciones.
Se mantiene un registro actualizado de los padres y apoderados del
establecimiento y la forma de establecer rápido contacto con ellos, a través de sus
teléfonos, en ficha del párvulo y en libro de clases de cada nivel (mantener los datos
actualizados)
El párvulo accidentado acudirá de forma inmediata al centro hospitalario en taxi,
pagándose con fondos del centro general de padres madres y apoderados, previa
presentación del vale por el servicio otorgado.
La educadora del nivel o, directora del jardín, deberá completar el formulario
de “Accidente Escolar” de modo que la atención médica o dental, quede cubierta
por el Seguro Escolar, este debe ir con timbre y firma de dirección.
Todo procedimiento debe ser registrado en la Declaración Individual
de Accidente Escolar.
ACCIDENTES LEVES: son aquellos que solo requieren de la atención primaria de
heridas superficiales o golpes suaves. ( caída con herida leve, golpearse con objeto
PROCEDIMIENTO:
1. Los estudiantes serán evaluados por la educadora
2. Se dará la primera atención al alumno/a, con botiquín de primeros auxilios del
establecimiento el que se encuentra en sala de profesores ( parte superior de
computador)
3. Se activa la comunicación con el padre u apoderado/a.
4. Se registra la atención al alumno/a.
ACCIDENTES MENOS GRAVES Y GRAVES: son aquellos que necesitan de asistencia
médica como heridas o golpes en la cabeza u otra parte del cuerpo, heridas
sangrantes por cortes profundos, quebraduras de extremidades, pérdida del
conocimiento, quemaduras, atragantamientos por objetos o comida, u otros.
PROCEDIMIENTO:
1. El docente o educadora que se encuentra a cargo deberá avisar en forma
inmediata a dirección para coordinar el traslado del estudiante al centro
hospitalario en taxi, pagándose con fondos del centro general de padres,
madres y apoderados. En caso de golpe en la cabeza o quebraduras se
mantendrá al estudiante en el lugar del accidente.
2. Se llamará en forma inmediata a la ambulancia para su traslado al centro
asistencial con el seguro escolar y posteriormente se avisará a los padres o
apoderado/a, dejando registro de la hora de llamada en ambos casos.
3. En caso de que el alumno/a ya haya sido trasladado, se informará al padre o
apoderado/a que deberá dirigirse al centro asistencial.
*En caso que no sea posible ubicar a los padres, se llevará de forma inmediata al
centro asistencial más cercano ya sea en ambulancia o taxi siempre acompañado
por un funcionario del establecimiento.
PLANO DEL ESTABLECIMIENTO INDICANDO VÍAS DE
EVACUACIÓN Y ZONA DE SEGURIDAD
REACCIONES EMOCIONALES DESPUÉS DE UN TERREMOTO
Los terremotos son eventos inesperados que muchas veces conllevan cambios
radicales, tanto en el entorno como en las personas.
¿Qué hacer para ayudar emocionalmente a otros?
1. Se debe hablar el tema abiertamente. Es positivo fomentar de que tanto
padres como profesores, junto con los niños, hablen de las experiencias que
cada uno vivió (anécdotas, vivencias, etc.), pues esto ayuda a desensibilizar y
progresivamente a la recuperación.
2. Racionalizar los hechos que generan temor es un aspecto que ayuda a
mitigar estrés frente a una catástrofe, a partir de temas como:
Entender cómo y por qué ocurre un terremoto.
Explicar los factores favorables sobre la energía liberada (baja posibilidad
de terremoto en muchos años).
Crear un plan familiar y escolar que ayude a protegernos de otra
catástrofe. Esclarecer información clave para estar al tanto de la veracidad
de los hechos.
3. Es importante que los adultos transmitamos una actitud positiva y
alentadora sobre la recuperación de la catástrofe. Los tópicos recomendables
a plantear pueden ser la solidaridad, empatía, valorar la vida propia y a los
seres queridos, el compañerismo y, por último, recomenzar este proceso
aceptando los cambios que nos impuso la naturaleza.
4. Es esperable que tanto niños como adultos presenten reacciones de estrés
durante días o semanas después de ocurrido un terremoto. Los principales
síntomas que pueden observarse son: miedo, enojo, no dejar de pensar en lo
que sucedió, tendencia a desconcentrarse, etc. Es importante considerar
estas secuelas de manera de no sobre reaccionar ante la presencia de estos
síntomas.
5. Los estudios señalan que la mayoría de las personas se recuperan en forma
natural ante la vivencia de un terremoto. Sin embargo, si los síntomas como
ansiedad extrema, depresión, irritabilidad, problemas para dormir, etc.
persisten por más de un mes, es importante que consulte a un especialista.
TELÉFONOS DE EMERGENCIA
UNIDADES DE
EMERGENCIA
FONO
AMBULANCIA
MESA CENTRAL HOSPITAL
131
2296100
BOMBEROS
SEPTIMA COMPAÑÍA DE BOMBEROS
132
2260571-2244259
CARABINEROS
OCTAVA COMISARIA
133
2466313
PLANCUADRANTE
1409
PREVENCIONISTA DE RIESGO
DAEM
452219323
PROTOCOLO DE SEGURIDAD ESCOLAR 2018
JARDÍN INFANTIL MONTEVERDE
1.- EN LA SALA DE CLASES LA PERSONA RESPONSABLE
(EDUCADORA O ASISTENTE) DEBE:
1.1- Verificar que se mantengan las condiciones de higiene y seguridad, adecuando
los espacios para poder realizar las múltiples actividades que normalmente se
desarrollan en el jardín en un ambiente seguro.
1.2- Mantener la sala ordenada, ventilada y temperada de acuerdo al clima, con
las vías de evacuación despejadas, con el piso seco y libre de objetos que
puedan obstruir el paso, tales como juguetes y muebles, para impedir pérdida
del equilibrio y caídas de niños y adultos.
1.3- La educadora o asistente de cada nivel, deben permanecer en todo
momento junto a los niños y niñas, manteniendo control visual de sus acciones.
1.4- La educadora o asistente, deben estar alertas cuando se abran y cierren las
puertas, para evitar lesiones en las manos o dedos de los niños.
1.5- La educadora o asistente no deben llevar ni manipular en la sala de
actividades ningún objeto o elemento que sea un riesgo para los párvulos
(instrumentos cortantes, encendedores y otros).
1.6- Evitar que los niños corran dentro de la sala, a excepción de que sea una
actividad planificada, para prevenir que choquen o caídas.
1.7- En la sala de actividades no debe existir hervidor eléctrico ni termos para
agua caliente; tampoco se debe consumir líquidos calientes.
2. EN EL PATIO LA PERSONA RESPONSABLE (EDUCADORA O
ASISTENTE) DEBE:
2.1.-Organizar la salida de los niños y niñas al patio, considerando duración de la
actividad y elementos a usar o para juego libre.
2.2.-Los niños no deben ingresar a la bodega ya que se guardan materiales y útiles
de aseo.
2.3.-Revisar que los juegos de patio y materiales que utilizan los niños y niñas, estén
en buen estado y que sean usados en presencia de adultos.
2.4.-Los adultos deben tener un fácil acceso a los juegos de patio, de manera que
puedan auxiliar a un niño en caso de emergencia.
2.5.-Todos los pavimentos del patio, pasillos y juegos deben permanecer secos, con
el fin de prevenir resbalones
3.- PROCEDIMIENTO DE ACTUACION EN CASO DE
ACCIDENTE ESCOLAR
3.1.-La Directora y encargada del Jardín Infantil, así como todo su personal, tienen la
responsabilidad de detectar y realizar las gestiones pertinentes para modificar las
condiciones inseguras en cada uno de los recintos, y cautelar que todos los
procedimientos a realizar no presenten riesgo de accidentes.
3.2. La educadora o asistente deben atender al niño o niña en forma inmediata, dar
aviso a dirección y padres del niño accidentado (observar gravedad y tomar
decisión de acudir a establecimiento hospitalario)
3.3.-En caso de accidente sufrido por un niño se debe llenar el formulario
declaración de accidente escolar para que este pueda ser atendido en el hospital.
3.4.-El formulario de declaración de accidente escolar debe ser llenado en el jardín
por la directora o Educadora, en el momento en que se accidentó para ser
presentado en el hospital.
3.5 En caso que el apoderado no desee ocupar el seguro de accidente en el
centro asistencial que ofrece el establecimiento, deberá firmar y completar la carta
renuncia al seguro escolar.( anexo)
3.6- Se debe EVALUAR LA GRAVEDAD DEL ACCIDENTE: Los párvulos que sufren un
accidente, deben ser evaluados y Si presentan algunos de los síntomas que se
describen a continuación, ser llevados inmediatamente al hospital, por padres,
apoderado o tutor con Formulario Declaración Individual de Accidente ( la otorga el
establecimiento)
3.6.1.-Exista dificultad respiratoria.
3.6 2.-Se produce pérdida de conocimiento del menor.
3.6.3.-Golpes en la cabeza, apareciendo posteriormente náuseas, vómitos o
convulsiones.
3.6 4.-Se produce deformidad de una extremidad o intenso y permanente dolor
después del traumatismo.
3.6.5.-Ingesta de productos químicos.
3.6.6.-Quemaduras.
3.6.7.-Lesiones en ojos u oídos.
3.6.8.-Lesiones en dentadura, con pérdida o soltura de algunas piezas dentales
(independientemente que sean piezas temporales).
3.7-ACCIDENTE LEVE: Son aquellos que solo requieren de la atención primaria de
heridas superficiales o leves
3.7.1- Si el accidente no fue grave y el niño o niña no ha presentado síntomas y
signos anómalos, se debe continuar observando su evolución durante la jornada,
estando atenta a sus reacciones, e informando por el cuaderno de comunicación o
llamado telefónico lo sucedido a la familia.
3.8.-ACCIDENTE MENOS GRAVES: son aquellos que necesitan de asistencia médica
como heridas o golpes en la cabeza u otra parte del cuerpo.
3.81.-La educadora o persona que se encuentra en ese momento en clases o en el
patio deberá avisar en forma inmediata al encargado o directora, para coordinar el
traslado del alumno(a) previo aviso al apoderado.
3.8.2.-La Educadora o encargada llamará a los padres para comunicar los detalles
del accidente y solicitar que lo vengan a buscar para llevarlo al centro asistencial de
acuerdo al convenio de seguros de accidentes escolares. Si el apoderado no puede
acercarse al colegio, La educadora acudirá en taxi con el menor, costeándose con
dineros del centro general de padres, madres y apoderados, previa presentación de
vale por el monto del traslado. Una vez que se hayan reunido educadora y padres
en recinto hospitalario, esta retornará al establecimiento educacional previo
consentimiento de retiro firmado por padres al inicio del año escolar.
3.9.-ACCIDENTE GRAVE: Son aquellas que necesitan atención inmediata,
mencionadas anteriormente en el punto 3.5.
3.9.1.-Se debe propiciar cuidado, atención y tranquilidad al niño.
3.9.2.-Es importante actuar en forma tranquila frente a un accidente, teniendo
presente que el niño o niña siente dolor y está atemorizado, por lo que se le debe
escuchar, calmar y acoger.
3.9.3.-Si el accidente es de carácter grave, se debe avisar inmediatamente a la
encargada y directora.
3.9.4.-El jardín debe velar por su rápido traslado al Centro Asistencial
correspondiente por la educadora acudirá en taxi con el menor, costeándose con
dineros del centro general de padres, madres y apodwerados previa presentación
de vale por el monto del traslado. Una vez que se hayan juntado educadora y
padres en recinto hospitalario, esta retornará al establecimiento educacional.
3.9.5.- Recoger la información necesaria sobre antecedentes del párvulo,
descripción del accidente y llevar el Registro de Declaración Individual de Accidente
Escolar, para obtención de gratuidad en la atención de urgencia y tratamiento
4.- ORGANIZACIÓN DEL JARDÍN INFANTIL PARA RESPONDER
FRENTE A UNA SITUACIÓN DE EMERGENCIA:
Para actuar en caso de accidentes, todo Jardín Infantil debe tener una organización
previa conocida por el personal. Ésta debe considerar los siguientes pasos:
4.1.- Conocimiento del protocolo de “Cómo actuar frente a un accidente”, por parte
de todo el personal del jardín infantil.
4.2.-Mantener visible la dirección y teléfono del centro asistencial (servicio de
urgencia y compañías de emergencias) más cercano al Jardín Infantil.
4.3.-Mantener una ficha personal de los niños y niñas con antecedentes completos
y actualizados de salud y sistema de atención (Fonasa o Isapre). También debe
tener la dirección y teléfono del hogar y/o lugar de trabajo del familiar o persona
responsable del niño o niña ante el Jardín Infantil
4.4.-Mantener visibles teléfonos para el traslado del párvulo: teléfono de servicio
de ambulancias y radiotaxi
4.5.-Tener presente que se debe dar aviso a la familia en forma inmediata, para que
pueda concurrir al servicio de salud.
4.6.-Mantener Formulario Declaración Individual de Accidente Escolar para registrar
antecedentes del niño o niña que sufre un accidente y descripción del accidente.
CARTA RENUNCIA A SEGURO ESCOLAR
Yo, _________________________________________ Rut________________________,
Apoderado/a de ________________________________________Curso:________
Rut:_________________, renuncio voluntariamente al seguro escolar obligatorio en
Consultorio Miraflores , frente al evento ocurrido el día
____________________a las _______________Para que mi hijo o pupilo sea atendido en
forma particular en ___________________________________.
Libero en este acto de responsabilidad a la institución que asiste mi hijo, educadora
y sostenedor tanto en la salud de mi hijo/a, los efectos como consecuencia
derivados del evento mencionado, como también de las costas que esto pudiese
implicar.
____________________ ______________________
Timbre y firma Director Apoderado
Por medio de la presente, acepto que me encuentro informada del lugar físico en el que
se encuentra el botón de pánico del jardín.(Sala de profesores, costado izquierdo
superior, de la pizarra acrílica)
Recepción de protocolos
Por medio de la presente, la séptima compañía de bomberos
ubicada en calle San Martin____________ Fono_________ a cargo
de ______________________ recepcionó protocolo de seguridad
escolar, PISE, del jardín infantil Monteverde de la ciudad de
Temuco, con el cual se establecen lazos de redes de apoyo.
____________________ _________________
Firma Encargada de PISE
Retiro del docente de centro hospitalario
Yo, _________________________________________ Rut________________________,
Apoderado/a de ________________________________________Curso:________
Rut:_________________, me hago responsable de mi hijo/a y autorizo a educadora,
asistente o acompañante que haya realizado la gestión de acompañar en la
emergencia al recinto hospitalario ( consultorio Miraflores) el día
_____________________________ a las ____________ para retirarse de éste y pueda
retomar sus actividades habituales en el jardín.
.
____________________ ______________________
Timbre y firma Director Apoderado
ANEXOS
BIBLIOGRAFÍA
Plan Integral de Seguridad Escolar - Resolución N°51 Exenta, Santiago 04 de
enero de 2001.
Plan Integral de Seguridad Escolar- Mutual de seguridad
www.mineduc.cl/usuarios/.../doc/201309121804340.PISEMutual.pd
PAUTA DE EVALUACIÓN SIMULACRO SISMO 2018
IDENTIFICACION DEL ESTABLECIMIENTO
Nombre del establecimiento
JARDÍN INFANTIL MONTEVERDE
Encargado/a
Fecha simulacro
Hora de inicio simulacro Hora de término simulacro
Total de participantes
COMPORTAMIENTO Y ORGANIZACIÓN DE LA COMUNIDAD
N° ITEM A EVALUAR SI NO
1 Durante el sismo los niños/as, docentes y personal técnico, se ubican en lugares de protección sísmica al interior del establecimiento
2 Finalizado el sismo, la educadora guía la evacuación de los niños/as hacia la zona de seguridad
3 Se evacúa utilizando las vías de evacuación internas y salidas de emergencia
4 La evacuación se desarrolla de manera tranquila, ordenada y segura
5 Se asiste a las personas en situación de discapacidad, que así lo requerían, durante el transcurso de la evacuación.
6 Se revisan rápidamente las salas de clases, baños y oficinas, verificando que no hayan quedado personas al interior
7 La evacuación se realiza en dirección a la zona de seguridad
8 En la zona de seguridad se pasa lista de asistencia de la totalidad de las personas
9 La comunidad educativa permaneció en la zona de seguridad hasta que se les indicó el fin del ejercicio
10 Hubo organización, tranquilidad y orden de los evacuados en la zona de seguridad.
11 El retorno al interior del establecimiento fue realizado en orden
12 Durante el desarrollo del ejercicio, las personas cumplieron con las funciones asignadas en el plan de emergencia.
Tiempo total de la Evacuación
Tipo de desplazamiento de las personas
OBSERVACIONES
