PLAN RECTOR DE DEPORTES TORRELODONES 2012-2032...PRESENTACIÓN DIAGNÓSTICO . PLAN RECTOR DE...

PRESENTACIÓN DIAGNÓSTICO PLAN RECTOR DE DEPORTES TORRELODONES 2012-2032

Análisis del Deporte y de la Actividad Física en los Centros

Educativos y en las Escuelas Infantiles

© Jesús Mª Urosa Domingo

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RESULTADOS PLAN RECTOR Características del estudio: - GLOBAL (A.M.P.A.S., clubes y asociaciones deportivas, centros educativos, actividades extraescolares, empresas deportivas (estudios de pilates, escuelas de baile, material deportivo), niños/as, profesores de Ed. Física, usuarios Polideportivo, personas 3º edad, ciudadanos/as, directivas, personal polideportivo, municipios limítrofes, deportistas espontáneos, deportistas individuales de élite, entidades de prestación de servicios, peñas…). -TRANSVERSAL (concejalías de Deporte, Educación, Urbanismo, Medioambiente, Juventud, Seguridad y Personal) - PARTICIPACIÓN DEPARTAMENTAL: Secretaría, padrón municipal, protección civil, comunicación, administración polideportivo, técnicos de urbanismo, de medioambiente, de educación, de personal, de deportes,…


RESULTADOS PLAN RECTOR Características del estudio: - ASESORAMIENTO PROFESORADO UNIVERSITARIO: I.N.E.F. de Madrid y U.A.M.

- ASESORAMIENTO TÉCNICOS MUNICIPALES: San Sebastián de los Reyes, Alcobendas, Las Rozas,…

- ASESORAMIENTO DE OTROS PLANES ESTRATÉGICOS: Granada, Zaragoza, Valencia,…


RESULTADOS PLAN RECTOR Fase Diagnóstica:


RESULTADOS PLAN RECTOR • Fase Diagnóstica:

- Análisis del Deporte y de la Actividad Física en los

Centros Educativos. - Análisis de 6 Centros Educativos (públicos y concertados), 10 entrevistas profesores Ed. Física.

- Análisis de 2 Escuelas Infantiles Públicas (1 de la C.A.M. y 1 del Ayuntamiento) y 8 Escuelas Infantiles Privadas, 10 entrevistas profesoras de Psicomotricidad.


RESULTADOS PLAN RECTOR

• Fase Diagnóstica: Análisis del Deporte en los Centros Educativos 1. FASE INFORMATIVA: - Entrevistas con los directores de los centros. -Explicación del Plan Rector. -Entrega de la documentación (Carta de presentación, autorización cuestionarios/censo instalaciones y solicitud información). 2. FASE DE TRABAJO DE CAMPO: - Recopilación de la documentación. - Realización de cuestionarios on-line y en papel. - Elaboración del censo de instalaciones deportivas.



• Fase Diagnóstica: Análisis del Deporte en los Centros Educativos 3. FASE DE ANÁLISIS: - Recepción y análisis de la documentación. - Análisis de todos los cuestionarios respondidos. - Análisis de las instalaciones deportivas. 4. FASE DE ENTREVISTAS: -Entrevistas con los profesores de Ed. Física. -Entrevistas con las A.M.P.A.S. 5. FASE DE CONCLUSIONES: -Elaboración de Conclusiones Generales



• Fase Diagnóstica: ANÁLISIS FORMACIÓN PROFESORES ED. FÍSICA Análisis del Deporte en los Centros Educativos


TOTALES HOMBRES MUJERES

Profesores/as 9 5 14


• Fase Diagnóstica: Análisis del Deporte en los Centros Educativos


TITULACIONES

Licenciaturas 8 I.N.E.F. 1 Psicopedagogía

Diplomaturas 9 Magisterios Ed. Física

1 Magisterio Ed. Infantil

Los 14 profesores de Ed. Física del municipio llevan una media de 6,5 años trabajando en sus centros correspondientes (en un caso hasta 23 años en el mismo centro). 3 profesores tienen 32, 22 y 19 años de experiencia en la pública respectivamente. Todos antes de estar en Torrelodones han impartido clase anteriormente en 2 centros como mínimo. 2 profesores han estado en 11 y 10 centros distintos respectivamente antes de Torrelodones.


• Fase Diagnóstica: Análisis Escuelas Infantiles. 1. FASE INFORMATIVA: - Entrevistas con los directores de las escuelas. -Explicación del Plan Rector. -Entrega de la documentación (Carta de presentación, autorización censo instalaciones y solicitud información). 2. FASE DE TRABAJO DE CAMPO: - Recopilación de la documentación. - Elaboración del censo de los espacios para la psicomotricidad.



• Fase Diagnóstica: Análisis Escuelas Infantiles. 3. FASE DE ANÁLISIS: - Recogida y análisis de la documentación. - Análisis de los espacios para la psicomotricidad. 4. FASE DE ENTREVISTAS: -Entrevistas con las profesoras de Psicomotricidad de los centros. -Entrevistas con las A.M.P.A.S. (“Las Ardillas” y “El Tomillar”). 5. FASE DE CONCLUSIONES: -Elaboración de Conclusiones Generales



• Fase Diagnóstica: ANÁLISIS FORMACIÓN PROFESORAS PSICOMOTRICIDAD Análisis Escuelas Infantiles.


TOTALES HOMBRES MUJERES

Profesores/as 2 65 67


• Fase Diagnóstica: Análisis Escuelas Infantiles.


TITULACIONES

Licenciaturas 5 Pedagogía

Diplomaturas 55 Magisterios Ed. Infantil (especialidad en primaria, Ed. Física, en inglés, Ed. músical)

4 Magisterio Ed. Primaria

4 Técnicos Superiores en Ed. Infantil, 1 auxiliar de infantil

6 profesoras tienen cursos específicos de psicomotricidad, 1 curso de circuito neuromotor.

PLAN RECTOR Fase 4: Planificación Temporal de las fases



Jesús Urosa Domingo

Fase 4: Planificación Temporal de las fases


Gracias

por su atención


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