PLAN RETORNO 2021 COLEGIO EMANUEL · 2020. 12. 31. · aplicación de los diagnósticos...

Colegio Emanuel Particular Subvencionado con Financiamiento Compartido

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PLAN RETORNO

2021

COLEGIO EMANUEL


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Índice

CONTENIDO PÁGINA

IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO 3

PRINCIPIOS DEL PLAN DE RETORNO 4

PROTOCOLOS ESTABLECIDOS EN EL PLAN RETORNO 2021

1. PROTOCOLO PROCESO DE LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN DEL ESTABLECIMIENTO 9

2.- PROTOCOLO RUTINA PARA EL INGRESO Y LA SALIDA DE CLASES 11

3.- PROTOCOLO RUTINA PARA LA ALIMENTACIÓN DE FUNCIONARIOS DENTRO DEL ESTABLECIMIENTO 15

4.- PROTOCOLO RUTINA PARA LOS RECREOS 17

5. PROTOCOLO SOBRE EL USO DE LOS BAÑOS 19

6. PROTOCOLO RUTINA DE HIGIENE Y PREVENCIÓN EN LAS SALAS DE CLASES 20

7. PROTOCOLOS EN LA EDUCACIÓN PARVULARIA 23

8. PROTOCOLO CLASES EDUCACIÓN FÍSICA 25

9.PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A SOSPECHA O CONFIRMACIÓN DE CONTAGIOS EN EL ESTABLECIMIENTO 27

10. PROTOCOLO DE SISTEMA DE MONITOREO Y CONTROL DE LAS MEDIDAS DE DISTANCIAMIENTO FÍSICO,

PREVENCIÓN E HIGIENE

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11. PROTOCOLO DE DIFUSIÓN Y COMUNICACIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA DE LAS RUTINAS

Y PROTOCOLOS A IMPLEMENTAR PARA EL RETORNO A CLASES PRESENCIALES

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12.- PLAN DE CONTENCION SOCIOEMOCIONAL Y CONVIVENCIA ESCOLAR 32

13.- CONTINUIDAD DEL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES EN CONTEXTO COVID – 19 40

14.- ORGANIZACIÓN Y CAPACITACIÓN DEL PERSONAL DOCENTE Y ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN 42

15.- ORGANIZACIÓN DE LA JORNADA ESCOLAR 44

16.- PLAN DE ESTUDIO PRIORIZADO EN PERÍODO LECTIVO DE ENSEÑANZA PRESENCIAL Y REMOTA 45

17.- ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APOYO ESCOLAR MODALIDAD PRESENCIAL Y EDUCACIÓN A DISTANCIA 50

18.- PROTOCOLO CLASES ON-LINE COLEGIO EMANUEL 54

19.- PROTOCOLO DE INGRESO Y USO DE MASCARILLA CONTEXTO COVID-19 56

20.- PROTOCOLO DE LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN DE AMBIENTES EN EL CONTEXTO COVID-19 57

21.- ANEXO AL REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y APLICACIÓN DE MEDIDAS DISCIPLINARIAS

POR INCUMPLIMIENTO DE PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN DE EN CONTEXTO DE PANDEMIA DE COVID-19

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22.- CONDUCTAS NO CONTEMPLADAS EN EL PRESENTE ANEXO AL REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y APLICACIÓN

DE MEDIDAS DISCIPLINARIAS POR INCUMPLIMIENTO DE PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN DE EN CONTEXTO DE PANDEMIA DE

COVID-19

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IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO. NOMBRE ESTABLECIMIENTO: COLEGIO EMANUEL DE VIÑA DEL MAR

RBD: 14316-2

DEPENDENCIA: PARTICULAR SUBVENCIONADO

DIRECCIÓN: PASAJE RUPANCO N° 3 LAS CAÑITAS DE REÑACA.

COMUNA: VIÑA DEL MAR

PROVINCIA: VALPARAISO

NOMBRE DIRECTOR: DIEGO ALONSO FUENTES MONDACA

CORREO ELECTRÓNICO: [email protected]

[email protected]

TELEFONO: 32 2837787

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]


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PRINCIPIOS DEL PLAN DE RETORNO. I.- La Comuna de Viña del mar, hoy se encuentra en el Paso 3, de Preparación. Lo que nos faculta cursar la presente solicitud.

II.- La solicitud contempla el desarrollar clases y actividades formativas, teniendo en cuenta:

Voluntariedad

El establecimiento al encontrarse en el Paso 3 y consultados los estudiantes, apoderados, educadores y equipo directivo, todos se encuentran disponibles para iniciar el año escolar 2021, bajo la modalidad Presencial y Remota

Los estudiantes y apoderados podrán decidir si se incorporan presencialmente o continúan

bajo la modalidad remota.

Esta decisión es de carácter voluntario para los apoderados y sus estudiantes.

Seguridad

El Colegio ha implementado las medidas sanitarias y protocolos de prevención definidos por el Ministerio de Salud y Ministerio de Educación Respectivos para todos los establecimientos educacionales del país.

Gradualidad Para Iniciar el año escolar 2021, cada nivel que retornará a clases presenciales, nuestro establecimiento, debido a sus condiciones de infraestructura, implementará:

- Turnos de asistencia presencial entre estudiantes de un mismo nivel.

- Modalidades mixtas, contemplando educación presencial y educación remota.

III.- Los principios del retorno a clases presenciales contemplan:

Seguridad

Nuestro Plan de Retorno a clases 2021 responde, en primer lugar, a la existencia de condiciones sanitarias, especialmente a la evolución del COVID-19 en nuestra comuna de Viña del Mar, se encuentra en fase 3 de acuerdo al de acuerdo al Plan Paso a Paso, permitiéndonos el funcionamiento como establecimiento educacional. Así también, hemos desarrollado los protocolos con medidas sanitarias y de distanciamiento, como también equipamiento para que el Colegio sea un espacio seguro y protegido para nuestros estudiantes, apoderados y funcionarios.

Flexibilidad

Nuestro Plan de Retorno a clases 2021, contempla las Orientaciones para la Implementación de la Priorización Curricular en Forma Remota y Presencial, las cuales nos dan la flexibilidad para determinar de acuerdo a la realidad cultural de nuestro establecimiento un plan de estudio adecuado a los distintos niveles, asignaturas, horarios y jornadas presenciales y remotas, con el fin de ir adaptándose a las nuevas medidas.

Equidad

Nuestro establecimiento es por esencia un espacio de protección y seguridad para los

estudiantes, que permite el desarrollo social e intelectual de sus estudiantes.

Contención

Socioemocional

Nuestro establecimiento contempla el desarrollar un plan de contención socioemocional, a través de nuestra encargada de Convivencia escolar, junto a nuestra capellanía que a su vez realizará un apoyo espiritual a toda la comunidad educativa, ya que es primordial y parte de nuestros sellos educativos el preocuparnos y ocuparnos no tan solo de los aspectos educacionales, sino también del ser estudiante de manera integral.


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Recuperación de

Aprendizajes

Al Inicio del año escolar 2021, se establecerá un periodo de 3 meses, pariendo con la aplicación de los diagnósticos correspondientes, para luego realizar la nivelación de los aprendizajes de los estudiantes con la finalidad de disminuir brechas de aprendizaje a través de acciones remediales.

IV.- Los pasos dados para el retorno a clases:

Paso 1 Condiciones sanitarias El establecimiento se encuentra en una comuna en paso 3, lo cual nos faculta para

la apertura y la presentación de la presente solicitud.

Paso 2

Elaboración y Socialización de Protocolos

Nuestro establecimiento cuenta con: -Protocolos de limpieza y desinfección

-Protocolos de medidas sanitarias (ingreso y toma de temperatura, lavado de

manos, uso de mascarilla, distanciamiento social, entre otros)

En cuanto a la socialización de la información, contamos con una plataforma

digital, Microsoft Team, pagina Web, www.colegioemanuel.cl y una fanepage en

Facebook para socializar todo el Plan Retorno 2021 y sus respectivos protocolos.

Paso 3

Kit sanitario

MINEDUC junto a la JUNAEB ya nos hicieron llegar un kit sanitario que incluye:

mascarillas reutilizables, alcohol gel, escudo facial, jabón líquido, termómetros y

set de limpieza. Además como establecimiento contamos con un amplio stock

de elementos de seguridad y sanitización requeridos por protocolos

Paso 4 Medidas

establecimiento

Nuestro establecimiento ya definió las medidas de

organización y funcionamiento para el año 2021, asegurándose de

reforzar la seguridad sanitaria y el cumplimiento de las medidas de

distanciamiento social.

Para cada nivel que deba retornar a clases presenciales, el colegio debido a sus

condiciones de infraestructura, adicionalmente implementará:


- Modalidades mixtas, contemplando educación presencial y educación remota

online y en vivo.

Paso 5

Comunidad educativa

La Dirección de nuestro establecimiento, ya ha realizado reuniones con el Centro General de Padres, Equipo de docentes y Asistentes de la educación para acordar las medidas incorporadas en el Plan retorno 2021, Hemos compartido las medidas de organización y los protocolos de actuación en el contexto de pandemia, ya sea a través de charlas, comunicados vía página web y correos institucionales de nuestra plataforma Microsoft Team.

Paso 6

Inducción

Nuestro cronograma de cierre de este año 2020 incorpora una jornada de inducción online a docentes, asistentes de la educación y apoderados de las medidas sanitarias que se deben tener presentes y respetar desde el inicio del próximo año 2021.

Paso 7

Oficializar el plan

Se enviará el Pan Retorno 2021 a las autoridades pertinentes, antes del 08 de enero del 2021.

- Seremi de Educación Región de Valparaíso.

http://www.colegioemanuel.cl/


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V.- Acciones previstas para el retorno:

CATEGORÍA ACCIÓN DESCRIPCIÓN

ACCIONES PREVIAS AL RETORNO

ACCIONES PREVIAS AL RETORNO

Inducción y socialización del Plan Retorno 2021 y las acciones previas al inicio del año escolar 2021, con todos los actores de la Comunidad Educativa.

ACCIONES COMUNIDAD

Difusión comunicacional a la comunidad educativa (página web, comunicados a correos electrónicos institucionales, charlas, socialización a través de reuniones vía plataforma institucional.

ACCIONES CONVIVENCIA

ESCOLAR

Plan de Contención socioemocional que contempla acciones implementadas por el encargado de convivencia escolar (protocolos) y profesionales del ámbito psicosocial (orientadora, educadoras diferenciales y profesores-as- jefes de curso) junto a Capellanía que implementará un plan de contención espiritual.

ACCIONES PERMANENTES

ACCIONES PERMANENTES Aplicación de las medidas contempladas en el Plan Retorno 2021 y sus acciones que deben cumplirse en todo momento, incluidas aquellas de limpieza y desinfección

ACCIONES EN SALA DE CLASES

Aplicación de acciones a considerar en la planificación de la rutina de higiene y prevención en las salas de clases (distanciamiento, sanitización, limpieza y otros)

COMPORTAMIENTO DOCENTES

Comportamientos entre docentes en términos de flexibilidad, resguardar las medidas sanitarias y otros.

ACCIONES INGRESO - SALIDA

Acciones que deben considerarse al ingreso y salida del establecimiento educacional (toma de temperatura, verificar el uso de mascarilla, guantes, uso de alcohol gel, limpieza de calzado y otros).

ACCIONES ALIMENTACIÓN

No aplica, nuestro establecimiento no cuenta con alimentación de Junaeb y además que nuestro Plan Retorno 2021 contempla jornada de mañana, evitando aglomeraciones en el comedor, ya que, los estudiantes almorzarán en sus hogares.

ACCIONES RECREOS

Nuestro Plan contempla recreos diferidos y con espacios delimitados Acciones que a partir del área total de nuestro patio, asignar zonas claramente demarcadas para recreos por cursos o por niveles. Supervisando, para resguardar que se respeten los espacios asignados por los grupos, considerando durante los recreos, el espacio físico para el distanciamiento social.

ACCIONES MONITOREO

El Monitoreo de las medidas y protocolos implementados será responsabilidad de todos los miembros de la comunidad educativa, especialmente del equipo directivo y los funcionarios del colegio.


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ACCIONES ANTE CONTAGIOS

ACCIONES ANTE CONTAGIO Protocolo ante sospecha de coronavirus, que contempla, acciones a considerar frente a sospecha y confirmación de contagios en el establecimiento

PROTOCOLO ACTUACIÓN CONTAGIO

Protocolo de actuación ante casos confirmados de COVID-19 en los establecimientos educacionales MINSAL-MINEDUC.

RÉGIMEN SEMESTRAL

Como colegio hemos optado por un régimen semestral, este se organizará en periodos que nos permitan poner énfasis en una primera etapa a diagnosticar y nivelar los aprendizajes, poniendo foco a la vez en acciones de contención socio emocional, de recuperación de las confianzas, de ajustar las conductas a un nuevo modo de vivir tras la pandemia. Para luego avanzar hacia el desarrollo académico, emocional integral estimado para el año escolar. La organización del régimen semestral será la siguiente: Primer semestre: Lunes 1 de marzo a viernes 9 de julio. Vacaciones de invierno: Lunes 12 de julio al viernes 23 de julio. Segundo semestre: Lunes 26 de Julio al viernes 3 de diciembre.


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PROTOCOLOS

ESTABLECIDOS EN EL

PLAN RETORNO

2021.


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1. PROTOCOLO PROCESO DE LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN DEL ESTABLECIMIENTO.

OBJETIVO: Regular el proceso de limpieza y desinfección de espacios comunes y lugares de trabajo del

establecimiento, teniendo en cuenta las instrucciones y recomendaciones elaboradas por el Ministerio

de Salud de Chile.

PROTOCOLO

1. Limpieza.

Previo a efectuar la desinfección, se debe ejecutar primero un proceso de limpieza de superficies,

mediante la remoción de materia orgánica e inorgánica, usualmente mediante fricción, con la ayuda de

detergentes, enjuagando posteriormente con agua para eliminar la suciedad por arrastre.

2. Desinfección.

Una vez efectuado el proceso de limpieza, se debe realizar la desinfección de superficies ya limpias,

con la aplicación de productos desinfectantes a través de uso de rociadores, toallas, paños de fibra o

microfibra o trapeadores, entre otros métodos.

2.2 Se recomienda el uso de hipoclorito de sodio al 0.1% (dilución 1:50) si se usa cloro doméstico a

una concentración inicial de 5% o cloro orgánico. Lo anterior equivale a: por cada litro de agua agregar

20 cc de cloro (4 cucharaditas).

2.3 Para las superficies delicadas que podrán ser dañadas por el hipoclorito de sodio (cloro), se

puede utilizar una concentración de etanol (alcohol) al 70% de concentración o cloro orgánico

3. Ventilación de salas y espacios cerrados.

Importante, Para asegurar la desinfección de cada espacio; salas, oficinas, entre otros; se efectuará una

renovación y ventilación adecuada de 5 minutos, por lo que se deberá considerar este tiempo adicional

a la entrada y salida de dichos espacios.

4. Recomendaciones generales de limpieza y desinfección.

4.1 Frente a la utilización de productos químicos para la limpieza, es importante mantener el lugar

ventilado, por ejemplo, abrir las ventanas o puertas, si ello es factible. Esto con la finalidad de proteger

la salud del personal que realice la limpieza.

4.2 Para efectuar la limpieza y desinfección, se debe privilegiar el uso de utensilios desechables. Si

se realiza estas tareas con elementos reutilizables, deberá desinfectarlos con los productos

anteriormente señalados.

4.3 Se debe priorizar la limpieza y desinfección de aquellas superficies que son manipuladas por los

usuarios con alta frecuencia, como lo son: manillas, pasamanos, taza del inodoro, llaves de agua,

superficies de las mesas, escritorios, superficies de apoyo, entre otras.


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5. Frecuencia de Limpieza y Desinfección.

La frecuencia de limpieza y desinfección se realizará dos veces al día, como mínimo.

6. Donde se realizará la Limpieza y Desinfección.

La limpieza y desinfección se aplicará en todos los espacios e instalaciones del establecimiento.

Siguiendo el Protocolo de Limpieza y desinfección de establecimientos educacionales.

7. Responsables de la Limpieza y desinfección.

Sera de responsabilidad de realizar la limpieza y desinfección el personal de servicio (auxiliares de aseo)

del establecimiento.

7.1 También será de responsabilidad de cada persona mantener sus lugares y puestos de trabajos

limpios y desinfectados.

Lugar Frecuencia.

Necesidad de ordenar muebles alcance o detalle espacios comunes al menos una vez al día.

Utilización de equipamiento de alcance.

Los auxiliares, utilizarán mascarilla, guantes reutilizables, buzo overol y zapatos de seguridad. Se

aplicará amonio cuaternario, los funcionarios que tengan problemas a la piel se aplicará alcohol gel.

Salas de clase.

Inicio y final de cada clase.

Ordenar sillas y separar a 1 m2 de distancia.

Limpieza y desinfección de pisos, sillas, mesas, manillas, teclados, en base a la cantidad de salas

habilitadas y auxiliares de aseo operativos para realizarlo incluyendo la debida ventilación o renovación

de aire en los ambientes.

Baños.

Durante clases, después de cada recreo y jornada.

Limpieza y desinfección de pisos, manillas, llaves y superficies de contacto frecuente.

Oficinas.

Inicio y al final de la jornada.

Ordenar sillas y escritorios con separación de 1 m2 de distancia.

Limpieza y desinfección de sillas, escritorios, teclados, mouses, lápices, artículos de oficina, etc. Todos

los objetos y superficies de contacto frecuente.

La desinfección de objetos electrónicos se deberá realizar de manera preferente con alcohol 70%. Y realizar la debida ventilación o renovación de aire en los ambientes. Escaleras Cada 2 horas. Limpieza y desinfección de pisos, pasamanos y paredes.


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2.- PROTOCOLO RUTINA PARA EL INGRESO Y LA SALIDA DE CLASES. OBJETIVO

Regular y definir el proceso de rutina para realizar el ingreso y salida del establecimiento, teniendo en

cuenta las instrucciones y recomendaciones elaboradas por el Ministerio de Salud de Chile.

1. Horarios.

El horario tendrá relación con la cantidad de alumnos que ingresen a clases, definiendo así los horarios

de ingreso y salida de la jornada; y accesos de los alumnos de cada curso a las dependencias del

Colegio

Los Horarios por Ciclo serán:

Educación Parvularia:

Kinder: 08:30 a 12:30 hrs (Jornada Mañana)

Pre-kínder: 13:30 a 17:00 hrs.(Jornada Tarde)

Educación Básica:

Segundo Ciclo Básico: 08:30 a 13:30 hrs. (5° a 8° básico)

Primer Ciclo básico: 09:00 a 14:00 hrs. (1° a 4° básico)

Enseñanza Media: 08:00 a 13:00 hrs. (1° a 4° Medio)

De acuerdo a los horarios diferidos de ingreso y salida, los alumnos tendrán recreos

diferidos por ciclo, con espacios delimitados en el patio para evitar aglomeraciones y el

contacto entre estudiantes de distintos cursos

2. Ingreso diferido a clase

El ingreso a clases de cada curso se realizará de acuerdo con las indicaciones establecidas por

el Ministerio de Educación. Privilegiando entradas diferidas para evitar aglomeraciones de

vehículos y personas en los estacionamientos y accesos del Colegio.

• Lugares de ingreso establecidos:

Los ingresos estarán designados por cursos y serán los mismos para la salida de clases

Los niveles de Pre kínder y Kínder: ingresarán por el acceso exclusivo al parvulario de

acuerdo al horario de ingreso establecido anteriormente para cada nivel.

Los niveles de Enseñanza Media que ingresan a las 08:00 hrs. lo harán por:

1° y 2° Medio ingresarán por el portan principal

3° y 4° medio ingresaran por el portón que se encuentra al final de los

establecimientos.


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Los niveles de Enseñanza Básica 5° a 8° básico que ingresan a las 08:30 hrs. lo harán

por:

5° y 6° básico ingresarán por el portan principal

7° y 8° básico ingresaran por el portón que se encuentra al final de los

establecimientos.

Los niveles de Enseñanza Básica 1° a 4° básico que ingresan a las 09:00 hrs. lo harán

por:

1° y 2° básico ingresarán por el portan principal

3° y 4° básico ingresaran por el portón que se encuentra al final de los

establecimientos.

• Controles de Ingreso:

En cada uno de los ingresos al establecimiento existirá un inspector(a) quién estará a cargo de recibir a

los estudiantes, realizar medición de temperatura con termómetro infrarrojo y realizar higiene de

manos con alcohol gel y limpieza de calzado con pediluvio ubicado en cada ingreso al colegio.

En cada acceso existirá:

Control de temperatura.

Desinfección de zapatos.

Desinfección de manos.

Revisión de elementos de seguridad personal (mascarilla).

Distanciamiento social; marcaje en el piso.

3. Ingreso y salida de la jornada - Procesos rápidos y expeditos.

Los procesos de ingreso y salida de las jornadas de clases se realizarán de forma rápida y segura para

todos, manteniendo expeditos las vías de ingreso y salida, evitando demoras, aglomeraciones y

atochamientos en los espacios del colegio. Se destinaran 2 estacionamientos para uso exclusivo de los

furgones escolares.

4. Medios de comunicación.

Los medios de comunicación por el cual se puede obtener información según la necesidad de nuestra

comunidad estudiantil son: correo electrónico institucional, fanepage de Facebook, llamada telefónica

y pagina web www.colegioemanuel.cl, las cuales se actualizan frecuentemente; además de la

comunicación directa con la directiva del Centro General de Padres.

5. Restricción de ingreso de padres y apoderados.

Con el objetivo de mantener en óptimas condiciones sanitarias las dependencias del Colegio, se


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implementarán las siguientes medidas con respecto a los padres y apoderados:

En el horario de ingreso y salida de clases, los padres y apoderados de los alumnos de Educación Básica

y Media, deberán dejar y retirar a sus hijos afuera de cada uno de los ingresos ya indicados

anteriormente para cada curso.

No se permitirá el ingreso de padres y apoderados al establecimiento en los horarios de ingreso y salida de alumnos.

En el caso de los padres y apoderados de Pre básica, éstos deberán dejar y retirar a sus hijos en la

entrada señalada con anterioridad.

Todas las reuniones y entrevistas con apoderados se realizarán de manera online, hasta que exista una

clara indicación de los Ministerios de Salud y Educación, con respecto a las reuniones masivas de

personas de forma presencial.

En aquellas situaciones estrictamente necesarias en que se requiera obligatoriamente que el padre o

apoderado asista a una reunión presencial en el Colegio, esto será previamente acordado entre las

partes, con respecto a: objetivo de la reunión, horario acotado, participantes y espacio en que se

realizará la reunión. Dicha comunicación se hará a través de los medios de comunicación no

presenciales indicados en este protocolo anteriormente.

6. Salida de la jornada de clases.

La salida de la jornada de clases se realizará en horario diferido, con el objetivo de evitar

aglomeraciones de vehículos y personas en el acceso del establecimiento.

A la salida del establecimiento existirá un inspector(a) quién estará a cargo de supervisar que se realice

de forma adecuada respetando las señales de distanciamiento social mínimo entre los estudiantes.

A la salida del horario de clases se volverá a indicar a través de supervisión el realizar la higiene de

manos con alcohol gel antes de retirarse (dispensadores de alcohol gel)

7. Lugares de salida.

Los lugares de salida estarán claramente señalizados, y serán los mismos que cada curso utilizó cuando

ingreso a clases.

8. Señaléticas de Seguridad.

Se indicará través de señaléticas de seguridad, instaladas al interior del establecimiento, indicando las

siguientes medidas preventivas:

• Entradas (evitar aglomeraciones y sobre exposición)

• Salidas (evitar aglomeraciones y sobre exposición)


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• Uso Mascarillas Obligatorio

• Dispensadores de Alcohol gel

• Uso de pediluvios obligatorio

• Toma de temperatura

• Correcto lavado de manos

• Distanciamiento Social mínimo

• Evitar el saludo con contacto físico.

• Máximo de alumnos por salas (15 alumnos)

• Demarcaciones de Puestos en aulas

• Basureros Covid-19

• Sala Covid-19

• Fichas de seguridad Covid-19 (salas y áreas comunes)


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3.- PROTOCOLO RUTINA PARA LA ALIMENTACIÓN DE FUNCIONARIOS DENTRO DEL ESTABLECIMIENTO. OBJETIVO

Regular el proceso de alimentación dentro del establecimiento si fuera necesario, teniendo en cuenta

las instrucciones y recomendaciones elaboradas por el Reglamento Sanitario de los Alimentos del

Ministerio de Salud.

1. Lavado de manos.

Todas las personas que manipulen cualquier tipo de alimento deberán lavarse las manos en los

siguientes momentos:

a. Antes de empezar a preparar alimentos.

b. Antes de consumir un alimento.

c. Después de usar el baño.

d. Después de manipular dinero.

e. Después de manipular alimentos crudos.

f. Después de tocarse el cabello, la barba o cualquier parte del cuerpo.

g. Después de estornudar o toser.

h. Después de comer.

i. Después de tocar cualquier cosa que pueda contaminar las manos.

2. Medidas específicas.

Se consideran distintas medidas para el consumo de alimentos, tanto para asistentes de la educación,

administrativos y docentes, particularmente aquellos que pueden permanecer en las dependencias del

Colegio. Para el caso de estas personas, considerar las siguientes medidas específicas:

No podrá haber más de 1 persona por 1 m2.

Se deberá respetar en todo momento el distanciamiento social establecido por nuestras autoridades.

Se implementará distintos horarios de colación destinados para la alimentación, para no aglomerar a las

personas en los espacios para comer.

Se realizará la difusión de medidas preventivas para poder realizar de manera correcta la alimentación

referente a la prevención de contagio Covid-19, a través de capacitación, afiches informativos a toda la

comunidad educativa.

Al ingreso de comedores se dispondrá de fácil acceso los dispensadores de alcohol gel debidamente

señalizados y en conjunto con la gráfica del correcto lavado de manos.


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Lavar con cloro orgánico utensilios, lozas, vasos, tasas, vajillas el etc. posterior a cada uso.

Uso obligatorio de mascarilla y guantes obligatorios para el personal de aseo.

Limpiar y desinfectar cada una hora las superficies y objetos que se tocan con frecuencia según el

protocolo de limpieza y desinfección. Esto puede incluir la limpieza de objetos y superficies que no se

limpian habitualmente a diario; por ejemplo, perillas de puertas, vajilla, interruptores de luz, encimeras,

entre otras.

Ventilar cada 30 minutos (abrir las ventanas o puertas)

3. Alimentación.

Por su parte; los docentes, auxiliares y administrativos que ingresen al comedor correspondiente para

consumir alimentos, deben cumplir con las siguientes medidas de prevención de contagio:

Mantener una distancia de 1 m2 como mínimo en los espacios de espera.

Al consumir sus alimentos, no podrán permanecer juntos y deberán mantener una distancia de 1 metro

lineal, es decir, tener un puesto de distancia.

Durante la comida, no podrán compartir de manera simultánea la misma mesa, si no se respeta la

distancia lineal de 1 metro entre las personas.

Uso obligatorio de mascarilla durante la espera y posterior al consumo de los alimentos.

Guardar la mascarilla en la bolsa o recipiente plástico destinado para este uso, mientras consuman su

colación.

No se podrá compartir vajilla ni los utensilios personales para consumir alimentos.(Estrictamente Prohibido).

Todo tipo de alimentación se deberá realizar solamente en las áreas definidas para este fin.

Todo resto de comidas, restos de frutas, cajas, envoltorios, servilletas, vasos plásticos el etc.; deberán

ser depositados en basureros con tapas de preferencia sin contacto


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4. PROTOCOLO RUTINA PARA LOS RECREOS. OBJETIVO

Regular y controlar la exposición de los alumnos en horarios de recreos en espacios comunes u otros,

teniendo en cuenta las instrucciones y recomendaciones elaboradas por el Ministerio de Salud y

Educación.

Horarios diferidos de recreos por ciclo.

El horario de los recreos será diferido para cada ciclo y supervisados por el equipo de inspectores, de acuerdo a los horarios diferidos de ingreso y salida, los alumnos tendrán recreos diferidos por ciclo, con espacios delimitados en el patio para evitar aglomeraciones y el contacto entre estudiantes de distintos cursos.

Los Horarios de recreos diferidos por Ciclo serán:

Educación Parvularia:

Kínder: 09:15 a 09:45 ; 10:30 a 11:00 ; 11:45 a 12:00 hrs (Patio uso excesivo Kínder, Jornada mañana)

Pre-kínder: 14:15 a 14:45 ; 15:30 a 16:00 ; 16:45 a 17:00 hrs.(Patio uso exclusivo Pre-kínder, Jornada Tarde)

Educación Básica:

Segundo Ciclo Básico: 09:30 a 09:45 ; 10:45 a 11:00 ; 12:00 a 12:15 hrs. (5° a 8° básico)

Primer Ciclo básico: 10:00 a 10:15 ; 11:15 a 11:30 ; 12:30 a 12:45 hrs. (1° a 4° básico)

Enseñanza Media: 09:00 a 09:15 ; 10:15 a 10:30 ; 11:30 a 11:45 hrs. (1° a 4° Medio)

1. Pasillos.

No se permitirán aglomeraciones de alumnos en los pasillos de los pabellones, lo cual será supervisado

por el equipo de inspectores y profesores según su horario de clases.

Se supervisará en todo momento que nuestros alumnos respeten señales de seguridad y

distanciamiento social mínimo de 1 m2, por persona.

Se solicitará y recomendará el reducir en lo posible la sobre exposición al salir de sus salas de clases, al

menos que sea estrictamente necesario

Seguir y respetar las señales de seguridad, tanto como para evacuación y dirección que indican el

transito fluido y medidas preventivas Covid-19.


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2. Recreos.

Es necesario indicar que los recreos tradicionales ya no son posibles, dado el distanciamiento físico que

se debe mantener entre las personas. Por ende, se han establecido las siguientes medidas para los

recreos, que se aplicarán de acuerdo con la cantidad de alumnos presentes en clases presenciales:

Se establecerán recreos diferidos.

Se establecerán sectores establecidos para cada curso, utilizando todo el patio; evitando que los alumnos

se aglomeren en los pasillos de los pabellones, y para tener una mejor trazabilidad de cada curso.

Los alumnos no deberán compartir su colación, y se recomienda considerar porciones pequeñas y

fáciles de transportar como barras de cereales, yogurt o fruta.

Durante el recreo los alumnos deberán llevar consigo la bolsa o recipiente plástico para guardar su

mascarilla mientras consuma su colación.

Se establecerán rutinas para el uso de los baños para cada curso en los recreos.

Se solicitará hacer uso de vasos personales para tomar agua. Bajo ningún punto de vista se permitirá

que los estudiantes tomen agua directo de las llaves.


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5. PROTOCOLO SOBRE EL USO DE LOS BAÑOS.

Uso de los Baños

Con el objetivo de mantener el distanciamiento físico entre personas, se aplicarán las siguientes

medidas en los servicios higiénicos:

Para evitar el contacto estrecho entre las personas que están en el baño, se establecerá un aforo que

indique la cantidad máxima de alumnos que pueden estar en el baño en un mismo momento y que

permita el distanciamiento social. Este aforo será de 3 alumnos en el baño de varones y 3 alumnas en el

baño de niñas.

Se instalara infografía sobre el correcto de lavado de manos.

Se demarcarán las tazas de baño y los lavamanos que se pueden y no se pueden utilizar, respetando

siempre, cómo mínimo el 1metro lineal entre persona.

Se reforzará a través de sus docentes el recordar el lavado correcto de mano y sus beneficios.

Se demarcarán espacios de espera fuera de los baños, acorde a su capacidad y sin generar

aglomeraciones.

Al término de cada recreo, se cerrarán los baños, para realizar limpieza, desinfección (ésta se realizará con amonio cuaternario) Además, se realizará el retiro de la basura de los basureros instalados en cada baño, para posteriormente desecharlos en los basureros habilitados para estos fines.

El equipo de inspectores, supervisarán constantemente desde afuera de los baños, el cumplimiento de

todas las medidas por parte de los ocupantes de estos espacios.

Artículos de Limpieza al interior de los baños: • Jabón • Dispensador de jabón • Papel secante en rodillos • Dispensador de papel secante en rodillos • Papel higiénico en rodillos • Dispensador de papel higiénico • Papeleros con bolsa plástica y tapa


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6. PROTOCOLO RUTINA DE HIGIENE Y PREVENCIÓN EN LAS SALAS DE CLASES

OBJETIVO

Definir y controlar que se cumpla la rutina de higiene y prevención en general que se llevara a cabo en

las salas de clases. Teniendo en cuenta las instrucciones y recomendaciones elaboradas por el

Ministerio de Salud y Ministerio de Educación.

Se dispondrá de varias alternativas para cumplir con las medidas sanitarias de distanciamiento físico y

medidas de higiene entre las personas, las que se aplicarán de acuerdo con la cantidad de alumnos

presentes en clases presenciales.

Organización de las salas de clases, la jornada escolar y uso de espacios comunes para mantener

distanciamiento social

Se Subdividirán cursos en dos grupos de igual tamaño para cumplir con el distanciamiento social

(Grupo 1 y Grupo 2), con horario alternados para cada grupo. Por ejemplo:

El Grupo 1 asiste presencialmente el día lunes, miércoles y viernes; y el Grupo 2 participa de clases

online en vivo desde su casa de acuerdo a horario de clases establecido e informado al inicio del año

escolar 2021.

El Grupo 2 asiste presencialmente el día martes y jueves; y el Grupo 1 participa de clases online en vivo

desde su casa de acuerdo a horario de clases establecido e informado al inicio del año escolar 2021.

A la semana siguiente se alternan, y también ambos grupos participan de clases online en jornada de la

tarde según horario establecido e informado al inicio del año escolar 2021.

Ambos Grupos que asisten durante la semana en Ens. Básica y Media, tendrán solo horario presencial

en la jornada de la mañana y dependiendo de su horario tendrán clases online en la tarde.

Todos los alumnos deberán almorzar en sus casas para evitar aglomeraciones en el comedor del

colegio.

1. Antes de iniciar bloque de clases.

Antes de iniciar cada bloque de clases, se formarán a los alumnos por curso en filas las cuales estarán

debidamente demarcadas con anterioridad, indicando donde se debe posicionar el alumno mientras

espera el ingreso a salas.

2. Organización de mobiliario.

Se orientarán los pupitres hacia una misma dirección y se asignarán puestos fijos a cada estudiante

Los pupitres de los estudiantes deben estar separados entre sí por una distancia mínima de 1 metro entre

cada uno, es decir, se debe ubicar a un solo estudiante en una superficie de mínima de 4 metros

cuadrados, a excepción de aquellos puestos ubicados al lado de las paredes.


21

3. Al ingresar a la sala de clases.

Al ingresar a las salas de clases, el docente y los alumnos deberán lavarse las manos o aplicarse alcohol

gel en las manos, mientras de forma ordena y distanciada, van tomando asiento en sus respectivos

puestos.

Al momento del ingreso de los estudiantes a la sala de clases, el estudiante debe dirigirse a su puesto y

permanecer sentado en todo momento, si necesita ir al baño debe solicitar al profesor a cargo quien

avisara a un inspector que supervise el traslado del estudiante al baño y su retorno a la sala de clases.

4. Durante la jornada de clases

El docente a cargo de la clase es el responsable de la implementación de las medidas de higiene y

prevención en la sala de clases, para esto se implementará una rutina en la sala de clases que señale lo

siguiente:

a. Saludo diario del docente y repaso de las medidas de higiene y prevención a cumplir en la sala de

clases y el sentido de responsabilidad social de estas.

b. Uso permanente de mascarillas y lavado frecuente de manos.

c. Nuevas rutinas de saludo que eviten contacto físico.

d. Portar el mínimo de utensilios posibles (docentes y estudiantes)

e. Limpiar libro de clases y otros materiales de manera regular.

f. Permanecer siempre en el puesto asignado, sin desplazarse al interior de la sala de clases

g. El docente a cargo de la clase dispondrá de alcohol gel para los estudiantes al inicio de la clase como

también al término de ella.

h. El docente Informará a inspectoría diariamente los estudiantes ausentes, procurando darle

seguimiento a los estudiantes reportados como ausentes.

i. Se promoverá el trabajo individual de los estudiantes y el resguardo del uso personal de los materiales

como lápices, tijeras, regla, papeles, etc. Explicando que, si bien se valora poder compartir utensilios y

materiales entre los compañeros, la contingencia nos hace evitar este tipo de acciones por ahora.

j. Se prohibirá en la sala de clases que los estudiantes utilicen y compartan su celulares con otros

compañeros, por ser elementos de contacto frecuente, que deben ser desinfectados.

k. El docente responsable organizará la salida de la sala de manera ordenada y por turnos cuando deba

hacerlo, resaltando la importancia de guardar distancia por el propio bien y el de sus compañeros.

Todos los alumnos deberán acatar las instrucciones indicadas por su profesor a cargo, quien indicara de

forma reiterativa las medidas preventivas a seguir referente a esta contingencia.


22

5. Sobre las medidas de limpieza y desinfección de las salas de clases Se ventilarán las salas de clases y espacios comunes cerrados durante cada recreo, al menos 3 veces al día. Se dispondrá de soluciones de alcohol gel en las salas de clases y pasillos del establecimiento educacional, garantizando las medidas de seguridad en su manipulación. Se dispondrá de la mayor cantidad posible de basureros con bolsas plásticas en el interior de las salas de clases, las cuales serán cambiadas más de una vez al día, eliminando la basura en forma diaria y segura. Se asegurará la limpieza e higiene de las salas de clases y de los espacios comunes, de acuerdo al Protocolo de Limpieza y desinfección de establecimientos educacionales. https://www.comunidadescolar.cl/wp-content/uploads/2020/05/Protocolo_Limpieza.pdf

6. Lavado de manos y cambio de mascarilla.

Inspectoría establecerá rutinas de lavado de manos durante la jornada, informada a los docentes, para

que los estudiantes se dirijan al baño a realizar un lavado de manos. Este proceso será vigilado por el

equipo de inspectores desde afuera de los baños, reiterando el correcto lavado de manos y el número de

ocupantes por baño en un mismo momento.

El alumno deberá lavar o cambiar su mascarilla reutilizable cada día.

El uso de mascarilla será obligatorio para todos los miembros de la comunidad educativa al interior del

colegio y en caso de deterioro o perdida de la mascarilla, el colegio dispondrá una de recambio. La

mascarilla de recambio estará disponible en la Inspectoría

7. Condiciones generales de ventilación de las salas de clases.

Durante toda la jornada de clases, siempre se debe mantener una ventana abierta, para mantener una

buena ventilación y renovación de aire.

El Profesor a cargo de su clase deberá abrir las ventanas y la puerta, para ventilar el espacio una vez que

todo el curso haya salido a recreo

8. De vuelta del cada recreo.

Después del recreo, antes de ingresar a sala, los alumnos deberán lavarse las manos, con agua y jabón o

aplicar alcohol gel, y tomar asiento en su respectivo puesto.

https://www.comunidadescolar.cl/wp-content/uploads/2020/05/Protocolo_Limpieza.pdf


23

7. PROTOCOLOS EN LA EDUCACIÓN PARVULARIA

Se establecerá el uso de mascarillas obligatorio a todos los estudiantes de acuerdo a la normativa indicada por el MINSAL (mayores de 3 años) durante toda la jornada, se promoverá su uso a través de infografía en todas las dependencias del establecimiento.

Se utilizará recursos gráficos y audiovisuales para reforzar el mensaje preventivo, pero evitar que un estudiante se saque la mascarilla. En el caso de los estudiantes más pequeños, se les enseñará que no se lleven materiales, juguetes o sus manos a la boca y explicarles la necesidad de no tocarse la cara con las manos.

En el caso de los estudiantes en los primeros niveles, se les enseñará y practicará con ellos el estornudo de etiqueta, llevándose el codo a la cara para estornudar

En el caso de Educación Parvularia, las Educadoras y Asistentes de Párvulos, para su protección deberán usar delantal y desinfectarlo cada día o en su defecto pueden usar pechera desechable o reutilizable, pero con lavado diario.

En Educación Inicial se debe limitar la cantidad de juguetes que utilizan los alumnos y desinfectarlos a diario.

Los útiles personales de uso diario de cada alumno y del profesor, antes de terminar la jornada deben guardarlos en bolsas o cajas plásticas, para evitar la contaminación cruzada y el daño de los útiles con la solución satirizante que se aplicará diariamente en todos los espacios del Colegio.

En el caso de los alumnos de educación parvularia, se establecerán horarios diferidos y se delimitarán sus espacios individuales en los patios, para que los alumnos mantengan el distanciamiento físico entre ellos de la forma más entretenida y didáctica acorde a su edad y que estén a nuestro alcance.

En la hora de recreo personal auxiliar limpiará las superficies de contacto.

Cada educadora y asistentes de la educación estarán atentas a las condiciones y estado de salud que pueden presentar los pequeños.

Al realizar las desinfecciones y limpieza de juguetes u otros elementos que tienen en contactos los niños, se deberá realizar con productos autorizados no dañinos a la salud.

EL USO DE LOS BAÑOS EN EL PARVULARIO

Con el objetivo de mantener el distanciamiento físico entre alumnos del parvulario, se aplicarán las

siguientes medidas en los servicios higiénicos:

Para evitar el contacto estrecho entre los alumnos del parvulario que quieran utilizar el baño, se

establecerán turnos y un aforo de un alumno o alumna por baño permitiendo el distanciamiento social.

Se instalará infografía de acuerdo a la edad de los párvulos sobre el correcto de lavado de manos.

Se demarcarán las tazas de baño y los lavamanos que se pueden y no se pueden utilizar, respetando

siempre, el uso de un alumno o alumna.

Se reforzará a través de sus docentes el recordar el lavado correcto de mano y sus beneficios.


24

Se demarcarán espacios de espera fuera de los baños, acorde a su capacidad y sin generar

aglomeraciones.

La asistente de párvulos, supervisará constantemente desde afuera de los baños, el cumplimiento de

todas las medidas por parte de los ocupantes de estos espacios.

Como medida sanitaria, los párvulos no podrán utilizar durante la jornada de clases los cepillos de

dientes y las toallas de mano, en el baño de párvulos se contarán con los siguientes artículos de

limpieza.

Artículos de Limpieza al interior de los baños del Parvulario:

• Jabón

• Dispensador de jabón

• Papel secante en rodillos

• Dispensador de papel secante en rodillos

• Papel higiénico en rodillos

• Dispensador de papel higiénico

• Papeleros con bolsa plástica y tapa


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8. PROTOCOLO CLASES EDUCACIÓN FÍSICA

Respecto a las normas sanitarias internas de las Clases de Educación Física: En la medida de lo posible, realizar las clases de Ed. Física en espacios exteriores.

Evitar compartir materiales y equipamiento entre los estudiantes (por ejemplo, si los estudiantes

rotan por estaciones, se limpia el equipamiento antes o después de cada uso).

Elegir actividades que limiten los niveles de contacto e interacción entre estudiantes. (se

implementará el uso de material de distanciamiento físico, en cual obligatoriamente los

estudiantes deberán permanecer dentro de este en las clases,; de acuerdo a las especificaciones

del docente)

Es importante que la carga de actividad física sea progresiva, gradual y no muy exigente ya que los

estudiantes no podrán utilizar los camarines para ducharse y también considerar que su actividad

física en este tiempo de confinamiento se ha visto reducida (las pertenencias de los alumnos

deberán quedar en la sala de clases y solamente trasportar una bolsa pequeña de fácil transporte

con una botella de agua personal (con agua desde el hogar), una polera de cambio, desodorante

y/o colonia (en caso de ser necesario), mascarilla limpia de recambio, alcohol gel y toallas

húmedas de manera opcional o bien toalla de mano. El cambio de polera es obligatoria y se

realizará en el baño de acuerdo al aforo permitido y estará supervisado por Profesores de Ed.

Física e Inspectores. La bolsa debe estar marcada con nombre, apellido y curso ya que si se

extravía, se esperará a finalizar el periodo escolar del día para ser sanitizadas con alcohol al 70%.

Posterior a esto a la finalización de la jornada escolar del día siguiente y si este material no es

reclamado por su dueño se procederá a desecharlo, por medidas de higiene).

Ya que la actividad física escolar aumenta la frecuencia respiratoria, las medidas de

distanciamiento físico, lavado de manos y cuidado de los espacios, son particularmente

importantes.

Retirar todo uso de argollas, relojes, aros, colgantes, anillos, piercing, accesorios metálicos y otros

implementos de uso personal en su cuerpo (las damas deben tener el pelo tomado)

No se podrán utilizar petos deportivos

El uso de mascarilla es obligatorio, y se la deberá quitar cuando el profesor lo indique (al practicar

actividad física).

Realizar desinfección de manos con alcohol gel al 70% (antes y finalizada la actividad física).


26

Prohibido compartir el uso de bebederos de uso público y/o botellas de agua. Ni compartir

elementos personales

El día de la clase de educación física los estudiantes deben venir preparados desde su casa, es

decir, con ropa deportiva o buzo del colegio (no se permitirá el uso de vestimenta que no

corresponda a la práctica deportiva).

Si el estudiante presenta un certificado médico por alguna lesión que le impida la práctica de

educación física deberá permanecer en la zona delimitada observando la clase.


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9. PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A SOSPECHA O CONFIRMACIÓN

DE CONTAGIOS EN EL ESTABLECIMIENTO.

OBJETIVO

Entregar las directrices necesarias de actuación para posibles casos sospechosos o confirmados de

contagio, de acuerdo a las recomendaciones otorgadas por Ministerio de Salud Pública y Ministerio de

Educación.

PROTOCOLO

1. Respecto a casos sintomáticos

Si un alumno, colaborador o persona externa al Colegio, presenta síntomas de posible contagio con

COVID-19, esta persona no podrá presentarse ni continuar en las dependencias del Colegio, hasta que

sea evaluado por un médico y determine conducta a seguir.

2. Los síntomas asociados al COVID-19

Síntomas más habituales:

a. Fiebre sobre 37.8°C.

b. Tos seca.

c. Cansancio.

Síntomas menos comunes:

a. Molestias y dolores.

b. Dolor de garganta.

c. Diarrea.

d. Conjuntivitis.

e. Dolor de cabeza.

f. Pérdida del sentido del olfato o del gusto.

g. Erupciones cutáneas o pérdida del color en los dedos de las manos o de los pies.

Síntomas graves:

a. Dificultad para respirar o sensación de falta de aire.

b. Dolor o presión en el pecho.

c. Incapacidad para hablar o moverse.

3. Actuación frente a un caso de alumno con sospecha de contagio con COVID-19

En caso de que un alumno presente sintomatología sospechosa de COVID-19, se seguirá el siguiente

procedimiento:

3.1 Si algún alumno de 1° Básico a IV° Medio, presenta algún síntoma anteriormente mencionados,

el profesor deberá dar aviso de inmediato a inspectoría, para que el personal a cargo (Ruby

Montecinos Inspectora Jefe), lo lleve hasta la sala Covid de espera del Colegio, mientras se contacta

con sus padres para ser llevado a un centro asistencial para poder ser evaluado por un médico y


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determine la conducta a seguir.

3.2 En el caso de los alumnos/as de Educación Parvularia, serán las Educadoras (Susana Negrón Pre-

kínder y Jeanette Flores Kínder) a cargo del alumno, quienes avisarán vía telefónica a los padres, para

que lo lleven a realizar el examen correspondiente. Mientras tantos el padre o madre llega al Colegio el

pequeño esperara junto a su educadora o asistentes de la educación en sala Covid de espera,

manteniendo siempre un ambiente tranquilo, didáctico, entretenido y seguro para nuestros alumnos.

3.3 Se retirará del Colegio a la persona en sospecha de contagio, a través de un corredor sanitario

seguro, con elementos de protección personal necesarios (mascarilla y guantes) y sin contacto con

otras personas.

4. Información estado de salud

Se solicitará con un plazo máximo de 48 a 72 horas la información del estado de salud del alumno/a.

Con esta información el Colegio tomará medidas sanitarias en toda la comunidad educativa, según el

Protocolo N°2 del Ministerio de Educación.

5. Limpieza y desinfección

Se realizará un aseo terminal en la sala de evaluación del alumno/a con síntomas sospechoso de

COVID-19. Las personas que realizan este aseo deben utilizar todos los elementos de protección

personal establecidos para esto. (Mascarilla, overol cuerpo completo desechable, protector facial,

guantes de manga larga)

6. Actuación frente a un caso sospechoso de trabajador o persona externa al Instituto

En caso de que un trabajador del Colegio presente sintomatología sospechosa de COVID-19, se seguirá

el siguiente procedimiento:

6.1 Una vez establecido la sintomatología sospechosa, la persona será aislada en la sala establecida

para esto y mantendrá contacto sólo con la Inspectora Jefe, quién será la responsable en dar aviso

telefónico a una persona de contacto del afectado, para que acuda al Colegio y traslade a la persona

afectada a un centro asistencial para ser evaluada por un médico y determine la conducta a seguir.

6.2 Se retirará del Colegio a la persona en sospecha de contagio, a través de un corredor sanitario

seguro, con elementos de protección personal (mascarilla, guantes, protector facial, pechera

desechable) y sin contacto con otras personas.

6.3 Se solicitará con un plazo máximo de 48 a 72 horas la información del estado de salud de la

persona afectada. Con esta información el Instituto tomará medidas sanitarias en toda la comunidad

educativa, según el Protocolo N°2 del Ministerio de Educación.

6.4 Llamar al número habilitado por el Ministerio de Salud, Salud Responde al N° 600 360 7777 y

seguir expresamente las indicaciones que les entreguen.


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7. Casos Confirmados de Covid - 19

Se considera como miembro de la comunidad educativa a: estudiantes, docentes, asistentes de la

educación y equipo directivo. Se considera familiar directo a aquel que vive bajo el mismo techo.

7.1 Protocolo N°2 Mineduc a Seguir:

1.-Si un miembro de la comunidad educativa tiene un familiar directo con caso confirmado de COVID-19, debe permanecer en aislamiento por 14 días, tal como lo indica el protocolo sanitario

2.- Si un estudiante confirma caso de COVID-19, habiendo asistido al establecimiento educacional, se suspenden las clases del curso completo, por 14 días desde la fecha de inicio de síntomas, en coordinación con la autoridad sanitaria.

3.-Si se confirman dos o más casos de estudiantes con COVID-19, habiendo asistido al establecimiento educacional, se suspenden las clases del establecimiento educacional completo por 14 días desde la fecha de inicio de síntomas, en coordinación con la autoridad sanitaria.

4.- Si un docente, asistente de la educación o miembro del equipo directivo confirma caso con COVID-19, Se suspenden las clases del establecimiento educacional completo por 14 días desde la fecha de inicio de síntomas, en coordinación con la autoridad sanitaria.


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10. PROTOCOLO DE SISTEMA DE MONITOREO Y CONTROL DE LAS MEDIDAS DE DISTANCIAMIENTO

FÍSICO, PREVENCIÓN E HIGIENE.

OBJETIVO

Definir herramienta de medición y cumplimiento de las medidas preventivas de seguridad para

prevenir y reducir la exposición a Covid -19.

Y reforzando aquellas actividades donde aún tenemos oportunidad de mejora, asegurando así el bien

estar de las personas y operatividad del Colegio.

PROTOCOLO

La Inspectora Jefe aplicará lista de chequeo de verificación y control de medidas con las cuales estamos

comprometidos a cumplir y llevar a cabo.

8.1 Lista de chequeo de verificación y control

Nº Acción Cumple No cumple

1 Existe jabón disponible en todos los baños, al alcance de los estudiantes, al inicio y

durante el transcurso de cada jornada.

2 Se realiza el lavado de manos a media jornada

3

Se limpian y desinfecte con frecuencia todas las superficies de trabajo diario, especialmente aquellas que las personas tocan frecuentemente (barandas, pomos de las puertas, juguetes, recursos pedagógicos manipulables).

4 Se realiza la debida ventilación de salas, oficinas o recintos cerrados al menos 2

veces al día

5 Están en buen estado las señaléticas de prevención Covid-19

6 Los basureros se encuentran operativos y limpios

7 Se lleva a cabo la nueva modalidad del saludo a distancia, sin contacto físico

8 Los docentes refuerzan y exigen realizar el lavado de manos y uso de mascarilla

9 Se privilegia el trabajo en clases, promoviendo el trabajo individual

10 Se encuentran debidamente señalizados las áreas de entrada y salida del

establecimiento.

11 Se toma la temperatura al inicio de la jornada escolar

12 Los dispensadores de alcohol gel, se encuentran operativos

13 Están debidamente señalizados las zonas de lavado manos

2. Responsables de aplicar lista de chequeo de verificación y control Covid-19 o Inspectora Jefe Ruby Montecinos o Comité paritario de higiene y seguridad (Presidente Felipe Fernández) o Directivos (Diego Fuentes)


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11. PROTOCOLO DE DIFUSIÓN Y COMUNICACIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA DE LAS RUTINAS Y

PROTOCOLOS A IMPLEMENTAR PARA EL RETORNO A CLASES PRESENCIALES.

Protocolo de Difusión y comunicación

Una vez definidas cada una de las rutinas y protocolos escolares, el Colegio Emanuel hará una bajada

de la información que contempla las siguientes fases:

• Publicación de la Información en página web del colegio. Información accesible y con toda la

información oficial necesaria y pertinente en relación a las rutinas y protocolos que se deben manejar

por cada uno de los estudiantes y miembros de la comunidad escolar, información que será actualizada

en forma recurrente por los encargados de la página los que recibirán la información por parte del

Equipo Directivo del Colegio.

• Otro canal informativo son los correos institucionales. Como colegio tenemos el registro de los

emails informados por los padres al momento de la matrícula y actualizados en forma recurrente, por

lo que se enviará toda la información e infografía a través de este canal digital.

• Otro punto clave en el proceso, es nuestra comunicación con la Directiva del Centro de Padres y

sus asociados. A través del presidente del organismo se le envía información relevante con respecto a

este punto y otros del quehacer educativo, quien hace la bajada de la información a los presidentes de

cada curso de los distintos ciclos y estos a los apoderados de cada curso.

• Otro canal de información serán las reuniones de apoderados online, dirigidas por el equipo de

profesores jefes. Se informará y socializará toda la información relevante en relación a los protocolos y

rutinas.

• Otro actor, será la bajada a través de los estudiantes, ya sea en consejos de cursos durante el

periodo de clases presenciales y online, donde se socializará con ellos todos los protocolos del Plan

Retorno 2021, además de reuniones periódicas con el Centro de alumnos y sus profesores asesores, de

manera online.

• Otro canal de información será la publicación del plan retorno en la fanepage del colegio en

Facebook.


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12.- PLAN DE CONTENCION SOCIOEMOCIONAL Y CONVIVENCIA ESCOLAR

1. Sistema de levantamiento, registro y análisis de información acerca de la situación socio familiar

de los estudiantes.

El análisis debe permitir conocer:

a. Condiciones para el retorno a clases presenciales de cada estudiante.

b. Apoyos puntuales que requieran los estudiantes, distinguiendo entre aquellas situaciones que

pueden ser abordadas directamente por el establecimiento de aquellas que requieran ser derivadas a

otro organismo o institución.

• Condiciones para el retorno a clases presenciales de cada estudiante:

• Desde el colegio se velará por generar y mantener en el tiempo las condiciones sanitarias

necesarias para un retorno seguro, acorde a los protocolos actualizados que maneja la institución y

validados por las entidades gubernamentales pertinentes.

• Desde el equipo de convivencia escolar, en cuanto a lo emocional, se generará un espacio de

contención para los estudiantes, tanto en su bienvenida, proceso de aprendizaje, socialización propia

de retomar contacto con pares y despedida de año, luego del contexto de pandemia y clases remotas.

• Se gestionará previo al retorno a clases, el envío de material a los apoderados con las acciones

que desde lo socioemocional brindarán un retorno seguro y saludable en torno a lo físico

(dependencias y seguridad), mental y social para todos los niños, niñas y adolescentes.

• Apoyos puntuales que requieran los estudiantes, distinguiendo entre aquellas situaciones que

pueden ser abordadas directamente por el establecimiento de aquellas que requieran ser derivadas a

otro organismo o institución.

Pre básica (Pre kínder- Kínder)

• Apoyo dentro y fuera de aula para acompañar los procesos de transición y readaptación al

contexto educativo, desde el ámbito socioemocional; lo que contempla el trabajo en conjunto y

coordinado con educadoras y familia.

• Seguimiento y continuidad de apoyos a niños y niñas que requieran acompañamiento por

motivos médicos, familiares, socioemocionales, sensorio motrices y/o académicos. Lo anterior es

realizado por profesionales del equipo de formación de Pre básica en coordinación con Equipo

educadoras diferenciales, familias y profesionales externos.

• Sugerencia de apoyo con profesionales externos en caso de que se requiera.


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Básica (1° a 6° Básico)

• Continuidad y seguimiento en aquellos alumnos que requieran apoyo por algún antecedente

médico, familiar, socioemocional y/o académico por parte de profesionales del establecimiento.

• Apoyo psicopedagógico en las áreas en que se detecten necesidades educativas.

• Derivación a profesionales externos en caso que así se requiera.

• Seguimiento periódico a aquellos estudiantes que ya se encuentran con apoyo externo. Media (7° Básico a IV° Medio).

• Continuidad y seguimiento de alumnos que durante el período de clases remotas presentaron

alguna dificultad y que son monitoreados por el equipo de educadoras diferenciales y de aquellos que,

en esta etapa presencial, requieran apoyo por algún antecedente médico, familiar, socioemocional y/o

académico de parte de los profesionales del establecimiento.

• Apoyo de orientación en las áreas en que se detecten necesidades emocionales. Entregando de

manera periódica una retroalimentación a las familias.

• Derivación a profesionales externos en caso de que así se requiera con el consentimiento de los

padres.

• Seguimiento periódico a aquellos estudiantes que ya se encuentran con apoyo externo y

contacto o reuniones virtuales con los profesionales que los atienden.

2. Sistemas de planificación detallada de clases que refuercen el aprendizaje de la convivencia

escolar, el autocuidado y el apoyo mutuo.


• Talleres de acompañamiento al desarrollo socioemocional dirigidos por orientadora y

educadora, en los que participan los niños y niñas. Los talleres contemplan momentos de diálogos

grupales, lectura de cuentos, actividades lúdicas y experiencias prácticas; fomentando la indagación y

favoreciendo el desarrollo de habilidades socioemocionales relacionadas con la sana convivencia

escolar, el autocuidado (individual y grupal) y el apoyo mutuo, entre otros. Cada taller se diseña

considerando los OAT en el ámbito de desarrollo personal y social así como las necesidades y

características de cada grupo.

• Implementación en aula de actividades del Plan de Convivencia Escolar por parte de

educadoras, con apoyo de las profesionales del Equipo de educadoras diferenciales en caso de que se

requiera. Las actividades se adecúan a las necesidades y características de cada grupo-curso,


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abordando los siguientes cuatro ejes temáticos:

• Eje Desarrollo y Crecimiento Personal

• Autoconocimiento, auto concepto y autoestima

• Autonomía y toma de decisiones.

• Eje Afectividad, Sexualidad y Género

• Emociones y desarrollo de la empatía

• Relaciones y cuidado

• Corporalidad, desarrollo humano y autocuidado

• Convivencia Escolar

• Acuerdos esenciales de convivencia

• Trabajo en equipo

• Resolución de conflictos

• Acción Social

• Conciencia ecológica

• Solidaridad y cuidado mutuo

• Comunidad

Los OAT que refuerzan el aprendizaje de la convivencia escolar, el autocuidado y el apoyo mutuo se

abordan mediante actividades propuestas para los distintos ejes formativos.

• Junto con lo anterior, el diseño de las actividades realizadas durante la jornada escolar por

parte de educadoras contemplará:

• Realización de dinámicas durante la jornada que permitan reforzar nociones y prácticas de

autocuidado, poniendo énfasis en el cuidado del propio cuerpo y hábitos de higiene, así como en el

reconocimiento de emociones, identificación de situaciones desencadenes y abordaje de las mismas.

• Narración de cuentos con valores orientados a la sana convivencia, por ejemplo: valor de la

empatía, el diálogo, la solidaridad, el respeto mutuo, etc. Los cuentos podrán ser abordados mediante

diversas técnicas: kamishibai, cuento con imágenes, canticuentos, videocuentos, etc. Cada actividad

finaliza con diálogo reflexivo y la realización de alguna actividad práctica que proporcione experiencias

significativas de aprendizaje.

• Actividades lúdicas breves que permitan favorecer y potencia el trabajo en equipo y la

colaboración.


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Ciclos Básica y Media (1° Básico a IV° Medio)

• Cada una de las asignaturas de los ciclos se debe reforzar de manera permanente la dimensión

física que alude a: “favorecer el desarrollo físico personal y el autocuidado, en el contexto de la

valoración de la vida y el propio cuerpo, mediante hábitos de higiene, prevención de riesgos y hábitos

de vida saludable”, lo anterior como un proceso de dar significado, valor y una toma de conciencia en

relación a la pandemia que estamos aun viviendo a nivel mundial.

• A la dimensión anterior es importante validar, potenciar y fomentar el autoconocimiento de los

estudiantes en donde siempre se encuentre abierto el espacio para reforzar de manera positiva la

dimensión afectiva con el hecho de” adquirir un sentido positivo ante la vida, una sana autoestima y

confianza en sí mismo, basada en el conocimiento personal, tanto de sus potencialidades como de sus

limitaciones”. La cita señala las bases curriculares de primero a sexto básico, pero este OAT se hace

extensivo para todos los estudiantes de nuestra institución.

• Durante la clase reflexionar en el OAT de dimensión cognitiva que alude a “resolver problemas

de manera reflexiva en el ámbito escolar, familiar y social, tanto utilizando modelos y rutinas como

aplicando de manera creativa conceptos y criterios.” Promoviendo la propuesta de resolución de

problemas y pensamiento crítico frente a la situación actual.

• Durante la clase reflexionar en torno al OAT de dimensión socio-cultural que alude a “participar

solidaria y responsablemente en las actividades y proyectos de la familia, del establecimiento y de la

comunidad.” Fomentando una adecuada convivencia escolar relacionada con la situación actual.

• Para finalizar la clase se propone reflexionar en torno al OAT de dimensión proactividad y

trabajo que alude al objetivo de: “trabajar colaborativamente de manera responsable, construyendo

relaciones basadas en la confianza mutua.” Con la finalidad de reforzar el aprendizaje de la convivencia

escolar, el autocuidado y el apoyo mutuo.

Nota: Cabe señalar que, aunque en su mayoría los OAT señalados se encuentran en las bases

curriculares de primero a sexto básico, y se hacen extensivos igualmente a las bases de séptimo a

segundo medio, es importante clarificar que todos los objetivos señalados se deben trabajar de

manera paralela a los objetivos de aprendizaje para todos los niños, niñas y adolescentes de nuestro

colegio.

Como Colegio Emanuel, abordando los puntos ya señalados además se llevarán a cabo las siguientes

acciones específicas acorde al diagnóstico y apoyo socioemocional que son responsabilidad propia de

la encargada de convivencia escolar:

• Se hará uso de la planificación sugerida para implementar medidas de convivencia escolar y

contención emocional emanada por el Ministerio de Educación, en donde se detallará objetivo general,

objetivos específicos y acciones. Lo anterior a cargo de la encargada de convivencia escolar en la

medida que se vayan desarrollando las diferentes acciones de acompañamiento ya sean como curso,

nivel o ciclo y que van a variar dependiendo si son producto de necesidades de nivel emocional,

psicopedagógicas, académicas entre otras.


36

• Una vez que los estudiantes retornen de manera presencial al colegio los primeros tres días se

destinarán a:

• Día 1: Jornada de reflexión por curso guiada por su profesor jefe, en donde a partir de una pauta

entregada por equipo de convivencia escolar se trabajen actividades y temática que permitirán tanto al

profesor como estudiantes generar un ambiente de reflexión, contención y readaptación al contexto

educativo formal.

• Día 2: Realización de diálogo profesor-estudiante (ciclos Básica y Media), actividad que consiste

en desarrollar una conversación/entrevista guiada en donde el profesor o integrante de equipo de

convivencia escolar tiene la oportunidad de recabar información relevante bajo el contexto en el cuál se

estará dando prioridad a conocer experiencia del estudiante frente a la pandemia y retorno al colegio

desde el componente socioemocional. Ésta será la segunda actividad, ya que se realizó el primer

semestre del año 2020 una encuesta socioemocional online, para tener un primer diagnóstico de

acercamiento a la realidad de nuestros estudiantes.

Ésta segunda actividad nos permite mantener una continua evaluación del estado emocional de

nuestros niños, niñas y adolescentes.

• Día 3: Jornada de sociabilización. Para dar cierre a los tres días de retorno, entendiendo esto

como un proceso de readaptación y bienvenida. se realizarán actividades lúdicas, que fomenten

valores como el respeto y la empatía. Todo lo anterior bajo la supervisión del equipo de convivencia

escolar.

• Como apoyo permanente se desarrollan clase de orientación para los estudiantes, en donde, se

fomentarán habilidades, valores, estrategias de manejo emocional y afectivo, paralelo a la entrega

frecuente de tips de hábitos de estudio y planificación para optimizar tiempos.

3. Acciones realizadas para la revisión y actualización del Plan de Gestión de la Convivencia Escolar,

adecuándolo a las condiciones de seguridad sanitaria y a las necesidades contingentes de la

comunidad educativa.


• Para darle continuidad al trabajo planificado por el equipo de convivencia escolar, se generarán

reuniones de manera remota para poder contar con todos los participantes a la vez.

• Organizar charlas con profesionales externos a los distintos estamentos de manera remota.

• Realizar intervenciones por nivel o curso, en caso requeridos de manera individual,

manteniendo distanciamiento social o de manera remota (según necesidad).

• Implementar, supervisar y monitorear la ejecución de una programación definida de

orientación, enfocada en los temas relevantes que pueden surgir a partir de la situación de pandemia.

• Implementar entrevistas en conjunto con estudiantes de evaluación de semestre/año (motivos


37

académicos y/o conductuales) ya sea de manera remota o manteniendo el distanciamiento social.

• Coordinar e implementar jornada de reuniones de apoderados de manera remota.

• Gestionar talleres y charlas para docentes: capacitación y reflexión pedagógica de manera

remota.

• Reuniones una vez al mes con los profesores jefes de manera remota o manteniendo el


• Mediar ante conflictos, realizando tutorías y entrevistas con estudiantes ya sea de manera

remota o manteniendo el distanciamiento social.

• Utilizar redes sociales oficiales (difusión actividades y temáticas abordadas en el colegio).

• Intercambiar experiencias con otros colegios de manera remota. Básica (1° a 6° Básico)

• Para darle continuidad al trabajo planificado por el equipo de convivencia escolar, se generarán

reuniones de manera remota para poder contar con todos los participantes a la vez.

• Organizar charlas con profesionales externos a los distintos estamentos de manera remota.

• Realizar intervenciones por nivel o curso en casos requeridos de manera individual

manteniendo distanciamiento social o de manera remota (según necesidad).

• Implementar, supervisar y monitorear la ejecución de una programación definida de

orientación enfocada en los temas relevantes que puedan surgir a partir de la pandemia.

• Implementar entrevistas en conjunto con estudiantes con evaluación de semestre o año

(motivos académicos o conductuales) ya sea de manera remota o manteniendo el distanciamiento

social.

• Coordinar e implementar jornadas de reuniones de apoderados de manera remota.

• Gestionar talleres y charlas docentes: capacitación y reflexión pedagógica de manera remota.

• Reuniones una vez al mes con los profesores jefes de manera remota o manteniendo el


• Mediar en conflictos, realizando tutorías y entrevistas con estudiantes ya sea de manera

remota o manteniendo el distanciamiento social.

• Utilizar redes sociales oficiales (difusión de actividades y temáticas abordadas en el colegio)

• Intercambiar experiencias con otros colegios de manera remota.


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• Promover clima de buen trato y buena convivencia escolar dentro y fuera del aula, a través de:

• Aumento de la autonomía por parte de los estudiantes ante situaciones de conflicto.

• Disminución de los problemas de conducta o faltas según el reglamento de convivencia escolar,

evidenciado en el registro de anotaciones negativas.

• Recreos, estar pendientes de que los alumnos(as) se alejen de situaciones de riesgo físico y no

entren en conflicto, respetando las medidas de seguridad establecidas.

• Velar que se respeten los espacios físicos designados en los recreos. Media (7° Básico a IV° Medio)

• Organizar turnos de vigilancia en horarios de recreos para tener un mayor control y supervisión

de los alumnos a cargo de inspectores y equipo de convivencia escolar.

• Organización de los espacios libres en el patio del colegio para los estudiantes en los horarios

de recreos y así poder controlar el distanciamiento social.

• Mantener el seguimiento de los estudiantes nuevos que asisten al colegio o que siguen con

clases remotas en casa.

• Retomar y establecer nuevos acuerdos esenciales de cuidado y autocuidado de la salud,

relaciones personales y de convivencia escolar por curso, tomando en consideración las indicaciones o

mensajes entregados por el colegio y autoridades sanitarias

• Activar y darle continuidad al Centro de Alumnos, generando reuniones de manera remota o

virtual para poder contar con todos representantes a la vez por curso de 7 ° a IV° Medio.

• Realizar intervenciones por curso o nivel en casos requeridos de manera individual o grupal

manteniendo distanciamiento social o de manera remota (según necesidad)

• Apoyar a los profesores jefes en el trabajo de consejo de curso a través de la incorporación de una

hora de orientación en la carga académica de los estudiantes para abordar temáticas desde el

componente socio-emocional que se implementarán en los cursos de 7° Básico a IV Medio por nivel y

que estarán a cargo del equipo de convivencia escolar. Se busca con esto brindar apoyo a nuestros

estudiantes a través del fortalecimiento de conductas, habilidades y la contención que requiere un

proceso nuevo y lleno de desafíos.

• Supervisar y monitorear la ejecución del Plan de Convivencia Escolar existente, programa que

puede sufrir cambios con la situación actual de pandemia.


39

• Coordinar reuniones de apoderados de manera virtual con aquellos estudiantes que presenten

problemas emocionales, de convivencia u otros (realizar reuniones Tripartitas cuando la situación lo

amerite).

• Gestionar talleres y charlas para docentes: capacitación y reflexión pedagógica de manera

remota.

• Reuniones cada 15 días o una vez al mes con los profesores jefes de manera remota o

manteniendo el distanciamiento social. Mantener un diálogo permanente con el profesor jefe y cuando

la situación lo amerité, generar espacios de encuentro individual, por nivel o ciclo con los docentes y el

equipo de convivencia escolar.

• Mediar ante conflictos, generar tutorías a cargo de profesores específicos y entrevistas con

estudiantes de manera remota o presencial, manteniendo el distanciamiento social. Realizar

monitoreo y seguimiento de estos casos por parte del equipo de convivencia escolar.

• Utilizar redes sociales oficiales para la difusión de actividades y temáticas abordadas en el

colegio.

• Promover clima de buen trato y buena convivencia escolar dentro y fuera del aula, a través de:

1 Aumento de la autonomía por parte de los estudiantes ante situaciones de conflicto.

2 Disminución de los problemas de conducta o faltas según el reglamento de convivencia escolar,

evidenciado en el registro de anotaciones negativas.

3 Recreos, estar pendientes de que los alumnos(as) se alejen de situaciones de riesgo físico y no

entren en conflicto, respetando las medidas de seguridad establecidas.

4 Velar que se respeten los espacios físicos designados en los recreos.


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13.- CONTINUIDAD DEL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES EN CONTEXTO COVID - 19

• Planificación de acciones para implementar la Educación Remota.

El proceso de Educación Remota, ha sido un sistema instalado y establecido gradualmente desde el mes

de marzo del 2020, lo cual nos ha generado la necesidad de construir un acompañamiento educativo -

formativo para todos los estudiantes del Colegio (desde Pre Kínder a 4° Medio).

Hemos gestionado un proceso de revisión permanente del contexto del trabajo remoto, de manera de

preparar instancias de apoyo acorde a las necesidades de cada uno de los niveles.

En cuanto a las acciones de trabajo a distancia, se han determinado las siguientes, determinadas por

área:

Área Académica:

• Reuniones de coordinación interna para establecer mecanismos de trabajo.

• Priorización y cobertura curricular de contenidos por asignatura, para alcanzar objetivos

académicos y asegurar aprendizajes claves en cada ámbito, considerando las capacidades de los niños

de acuerdo a la etapa del desarrollo en que se encuentran.

• Reuniones de coordinación y seguimiento, sostenidas por el equipo de UTP con los Profesores

jefes por nivel, además de encuentros entre los Docentes de los diferentes niveles para supervisar

planificaciones, estrategias pedagógicas y estrategias de comunicación con apoderados, a través de

video conferencias, whatsapp, llamados telefónicos y correos electrónicos.

• Instancias de motivaciones simples y efectivas hacia los estudiantes.

• Envío de pautas de evaluación a los apoderados, de forma de facilitar el avance de los y las

estudiantes en los diferentes objetivos trabajados y para pesquisar dificultades para la ejecución de las

actividades planteadas.

• Envío de instrucciones a los apoderados por correo electrónico institucional.

• Envío de tutoriales vía plataforma institucional.

• Atención diaria de consultas a través de correo institucional.

• Recepción de trabajos individuales a través de correo institucional, ya sea escrita o gráfica (fotos,

videos).

• Retroalimentación personalizada a través de correo institucional, con sugerencias de mejora y

actividades de profundización.

• Evaluación formativa constante y estimulación de la autoevaluación, a través de preguntas

planteadas en la planificación para estimular la reflexión en los estudiantes.

• Implementación de estrategias diversificadas de enseñanza y evaluación formativa, tomando en


41

consideración los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje, con apoyo del equipo de educadoras

diferenciales, cuyo objetivo principal es que cada niño se sienta a gusto y motivado por seguir

avanzando en el proceso de aprendizaje enseñanza, teniendo en cuenta a los estudiantes con

necesidades educativas especiales, tanto aquellos que presentan alguna dificultad, como a aquellos

con altas capacidades.

Área Formativa

• Envío de material de apoyo al hogar, realizado en conjunto con el equipo educadoras diferenciales,

específicamente para las necesidades de los y las estudiantes.

• Trabajo individual específico según las necesidades de los estudiantes. Para esto se han

generado apoyos remotos de parte de las educadoras diferenciales.

Área Comunidad General

• Envío de correo electrónico a los apoderados por parte de Unidad técnico Pedagógica, de manera

de hacer seguimiento a las situaciones que podrían estar afectando a nuestros estudiantes.

• Envío de correo electrónico a los apoderados por parte de Profesores Jefes para conocer la

situación de las familias y retroalimentar el proceso de aprendizaje a distancia.

• Gestión de consultas e inquietudes generales de apoderados a través de correo electrónico

institucional

• Contacto con las familias que lo requieren por parte de profesionales de apoyo: orientadora,

encargada de convivencia escolar, equipo de educadoras diferenciales, a través de correo electrónico,

plataforma virtual y teléfono.


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14.- ORGANIZACIÓN DEL PERSONAL DOCENTE Y ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN Docentes

• Reorganización de la planta Docente en función del retorno a clases presenciales el 2021, bajo

la modalidad presencial y remota de las clases.

En el periodo de entrevistas y organización del Plan Retorno 2021, se estableció expresamente que

ante el eventual rebrote del Covid-19, las clases acordadas bajo la modalidad presencial y remota, se

realizarán completamente online, de acuerdo al horario mixto de clases establecido para el año 2021,

debiendo ser informado, cumplido y respetado por todos los y las estudiantes y docentes del Colegio

Emanuel.

• El profesor desde el colegio y desde su casa dictará las clases vía plataforma institucional para

los alumnos que están en forma presencial en el colegio y para los alumnos que se encuentren de

manera remota, según el horario de clases mixto establecido e informado a los apoderados y

estudiantes.

• El profesor desde su casa deberá hacer las clases remotas a los alumnos, según horario establecido

en las tardes.

• Nuestro colegio, implementará la priorización curricular de forma presencial y remota, siempre

y cuando las condiciones sanitarias lo permitan, esta flexibilidad a los establecimientos educacionales

tiene por objetivo reforzar la seguridad sanitaria y el cumplimiento de las medidas de distanciamiento

social.

• Este nuevo plan de estudio y horario tiene carácter transitorio mientras las autoridades de

educación determinen otra cosa y será comunicado a los estudiantes y sus familias.

Para cada nivel que deba retornar a clases presenciales, el colegio debido a sus condiciones de infraestructura, adicionalmente implementará:


- Modalidades mixtas, contemplando educación presencial y educación remota.

• De acuerdo a nuestra realidad, las asignaturas del Plan de Estudios y el horario de acuerdo a la jornada de clases, considera lo siguiente:

1. El Plan de Estudios incluye todas las asignaturas. 2. Horarios diferidos por grupos de estudiantes, para profundizar la enseñanza según sus

necesidades. 3. Jornada de Clases solo en la mañana, con horarios diferidos de ingreso y salida, recreos diferidos

por ciclo, con espacios delimitados en el patio para evitar aglomeraciones y el contacto entre estudiantes de distintos cursos.


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Asistentes de la Educación

En función de la cantidad de personal disponible, los asistentes de la educación atenderán a los y las

estudiantes de Pre básica a 4° año de enseñanza media que asistan a clases presenciales, colaborando

con el quehacer pedagógico de nuestra institución educativa. También estarán disponibles para cubrir

necesidades emergentes en todos los niveles, la preparación de material, tanto para las actividades

presenciales como a distancia y realizarán supervisión durante los recreos. Esto teniendo en

consideración las medidas implementadas para prevenir el contagio del Covid-19 en el colegio.

Como Colegio Emanuel, en virtud del respeto por los protocolos y disposiciones emanadas desde el

Ministerio de Educación y Salud, y con el objetivo de respetar cada una de las situaciones particulares y

que impidan el retorno de nuestros trabajadores, como un posible rebrote de la pandemia en nuestra

comuna, se han establecidos los siguientes pasos:

• Para todos los asistentes de la educación, estos seguirán desarrollando sus funciones de

manera presencial y por turnos.

• Los asistente de la educación deberán asistir a las reuniones en forma on-line, como entrevistas

con directivos, apoderados o estudiantes en caso de ser necesario.

• Para todos los asistentes de la educación, el equipo gestión y de convivencia escolar seguirá

organizado y planificando eventos con el objetivo de contener emocional y espiritualmente a sus

funcionarios.

Capacitación e Inducción a los funcionarios del Colegio Emanuel Esta capacitación e Inducción a los funcionarios del colegio la realizaremos el día 29 de diciembre en una primera etapa, para luego realizar la segunda etapa la semana del 22 de febrero del año 2021. 1. Se informará y capacitará a los funcionarios del colegio, sobre el COVID-19: Las vías de transmisión, signos y

síntomas, acciones si presenta síntomas, medidas preventivas y uso correcto de elementos de protección

personal, en el caso que corresponda.

2. Se mantendrá un compromiso continuo con los funcionarios del colegio para monitorear el cumplimiento de

las medidas preventivas y actualizar periódicamente la información respecto de los protocolos internos o

acciones desarrolladas.

3. Se enviará información sobre el COVID-19 y medidas preventivas al correo institucional de cada trabajador, o

bien, entregará un ejemplar impreso de los protocolos internos y el programa de gestión preventiva en el

colegio.

4. Se capacitará a los funcionarios, preferiblemente a través de medios tecnológicos, sobre la correcta

implementación de las medidas preventivas, especialmente, sobre el correcto uso de los elementos de

protección personal.

5. Una vez que retornemos a la modalidad de clases presenciales, se realizará la practica correspondiente a las

medidas y protocolos establecidos en este Plan Retorno 2021.


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15.- ORGANIZACIÓN DE LA JORNADA ESCOLAR

• Modalidades de enseñanza Semestral

Al momento de retomar las actividades académicas al interior del establecimiento, se ha definido para

todos los niveles (Pre-básica a 4° Medio), un sistema que incluya trabajo remoto y presencial.

• Organización de la Educación Presencial y Remota

El establecimiento educacional deberá identificar 3 tipos estudiantes el próximo año, por medio de una encuesta a los apoderados, informada a través del correo institucional del alumno, que se realizará los días previos al inicio del próximo año escolar, para organizar los turnos presenciales y remotos de cada curso. En esta encuesta el apoderado deberá definir si: a. Su Alumno(a) que podrá asistir presencialmente y participar de clases remotas b. Su Alumno(a) no asistirá presencialmente y solo participará de clases remotas c. Su Alumno(a) deberá asistir presencialmente siempre porque no pueden participar de clases

remotas. Lo anterior, apoyado en los siguientes pilares:

a) Remoto: conexiones por medio de la plataforma institucional Microsoft Team, envío de

material y proceso de retroalimentación formativa y sumativa. Este proceso será liderado por UTP, las

profesoras y los profesores e integrantes del equipo de UTP.

b) Presencial: conformación de grupos por nivel, los cuales asistirán presencialmente a clases

tomando en cuenta todas las medidas sanitarias establecidas por el colegio de acuerdo a las

autoridades de Salud y Educación.

Ambos sistemas, remoto y presencial, ofrecerán igualdad de oportunidades para el desarrollo y

consecución de los objetivos de aprendizaje por nivel y asignatura. Lo que cambiará entre uno y otro

serán los medios, formas y estrategias. La planificación y el material de trabajo en ambos contextos será

el mismo, con pequeñas variaciones en los casos que corresponda.


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16.- PLAN DE ESTUDIO PRIORIZADO EN PERÍODO LECTIVO DE ENSEÑANZA PRESENCIAL Y REMOTA

Plan de Estudios priorizado que se aplicará para la enseñanza presencial y remota durante la aplicación de

medidas sanitarias establecidas por la autoridad de Salud y Educación.

PLAN DE ESTUDIO PRIORIZADO DE 1º A 4º AÑO BASICO

De acuerdo, a las horas semanales establecidas para cada asignatura, se señala el número de horas

semanales mínimas presenciales y remotas a realizar en cada asignatura priorizada para el primer ciclo

básico

HORA SEMANALES

Nº HORAS ASIGNATURA

5 Lenguaje y Comunicación

2 Inglés

5 Matemática

2 Cs. Sociales

2 Cs. Naturales

1 Artes Visuales

1 Música

1 Ed. Física y Salud

1 Orientación /Tecnología

1 Computación

1 Ed. Cristiana

22 Total de Horas


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PLAN DE ESTUDIO PRIORIZADO DE 5º A 8º AÑO BASICO

De acuerdo, a las horas semanales establecidas para cada asignatura, se señala el número de horas

semanales mínimas presenciales y remotas a realizar en cada asignatura priorizada para el segundo ciclo básico

HORA SEMANALES

N° hrs. ASIGNATURA


2 Idioma Extranjero Inglés

5 Matematica

3 Hist. Geog. Y Cs. Sociales

3 Cs. Naturales

1 Educacion Tecnologica

2 Educacion Artistica

1 Ed. Fisica

1 Orientación / C Curso

1 Ed. Cristiana

24 hrs. TOTAL


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PLAN DE ESTUDIO PRESENCIAL PRIORIZADO DE 1° Y 2° AÑO MEDIO

De acuerdo, a las horas semanales establecidas para cada asignatura, se señala el número de horas semanales mínimas presenciales y remotas a realizar en cada asignatura priorizada para 1° Y 2° MEDIO

HORA SEMANALES

N° hrs. ASIGNATURA

5 Lengua y Literatura


5 Matemática

2 Hist. Geog. Y Cs. Sociales

Biología 1

5 Cs. Naturales Física 2

Química 2

2 Educacion Artistica Artes Visuales o Artes Musicales

1 Orientación / C. Curso

1 Tecnologia

1 Educación Fisica y Salud

1 Ed. Cristiana

25 hrs. TOTAL


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PLAN DE ESTUDIO PRESENCIAL PRIORIZADO 3° Y 4° EDUCACIÓN MEDIA HUMANÍSTICO-CIENTÍFICO NUEVAS BASES CURRICULARES

De acuerdo, a las horas semanales establecidas para cada asignatura, se señala el número de horas semanales mínimas presenciales y remotas a realizar en cada asignatura priorizada para 3° Y 4° MEDIO

PLAN DE ESTUDIO 3° MEDIO HUMANÍSTICO-CIENTÍFICO

HORA SEMANALES

9 Hrs. ASIGNATURA PLAN COMÚN



2 Matemática

2 Educación Ciudadana

1 Filosofía

1 Ciencias para la Ciudadanía

1 Hrs. PLAN COMÚN ELECTIVO

Artes

1 o

Hist. Geog. Y Cs. Sociales

12 Hrs. Humanista Electivos Científico

4 TALLER DE LITERATURA / LIMITES, DERIVADAS E INTEGRALES

4 SEMINARIO DE FILOSOFIA / BIOLOGIA DE LOS ECOSISTEMAS

4 COMPRENSION HISTORICA DEL PRESENTE / 2 HRS. FISICA - 2 HRS. QUIMICA

3 Hrs. Libre Disposición

1 C. Curso y Orientación

1 Educación Física y Salud

1 Religión

25 hrs. TOTAL


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PLAN DE ESTUDIO 4° MEDIO HUMANÍSTICO-CIENTÍFICO

HORA SEMANALES

9 Hrs. ASIGNATURA PLAN COMÚN



2 Matemática

2 Educación Ciudadana

1 Filosofía

1 Ciencias para la Ciudadanía

1 Hrs. PLAN COMÚN ELECTIVO

Artes

1 o

Hist. Geog. Y Cs. Sociales

12 Hrs. Humanista Electivos Científico

4 LECTURA Y ESCRITURA ESPECIALIZADAS / PROBABILIDADES Y ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA E INFERENCIAL

4 FILOSOFIA POLITICA / BIOLOGIA CELULAR

4 ECONOMIA Y SOCIEDAD / 2 HRS. FISICA - 2 HRS. QUIMICA

3 Hrs. Libre Disposición

1 C. Curso y Orientación

1 Educación Física y Salud

1 Religión

24 hrs.

25 hrs. TOTAL


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17.- ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APOYO ESCOLAR MODALIDAD PRESENCIAL Y EDUCACIÓN A

DISTANCIA.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PRESENCIAL

El retorno a clases el 2021, después de meses de ausencia y solamente conexión virtual, nos ha llevado a

establecer diferentes estrategias para abordar el retorno de los estudiantes, de tal forma que el

retorno a clases el año 2021 sea óptimo y beneficioso para todos los miembros de la comunidad

educativa, por lo tanto, es necesario estar preparados para dicho momento en todos los ámbitos que

esto implica. Haciendo énfasis en los siguientes aspectos:

• Seguridad: siguiendo las normativas emanadas por las autoridades sanitarias y ministeriales,

tenemos todos los protocolos correspondientes a las diferentes áreas que necesitamos cubrir, entre las

que destaca; ingreso diferido al colegio, ingreso a salas de clases, estadía en sala de clases, recreos,

clases de educación física y salud, uso de baños, alimentación, señalética interna, etc. En ese sentido,

manifestar la seguridad que se cumple con toda la normativa vigente.

• Realización de las clases: considerando todos los niveles desde Pre-kínder a 4° año de

enseñanza media. Las clases se realizarían bajo una modalidad mixta, es decir de forma remota y

presencial. Para ello hemos preparando el colegio desde los requerimientos técnicos e informáticos

para la realización de nuestras clases online en vivo de acuerdo a un horario establecido para cada

curso.

• Horarios: en cuanto a la jornada de asistencia a clases, los estudiantes asistirán solamente

durante la jornada de la mañana, siendo la tarde un momento para la limpieza y sanitización general

del colegio (no obstante, también hay protocolos de limpieza durante la mañana).

• Etapas: el retorno se realizará en etapas, incluyendo una diagnóstica, nivelación, y finalmente la

continuidad de la cobertura curricular de las respectivas priorizaciones de objetivos de aprendizaje por

nivel y asignatura.

• Promoción: la flexibilidad del Decreto n° 67 de Evaluación y Promoción Escolar, junto con la

situación especial que estamos viviendo debido a la pandemia, generará que el próximo año académico

2021, los criterios de evaluación promoción se verán modificados. Dejando en claro que la promoción

no es automática y que ésta se generará con las debidas evidencias del trabajo realizado por los

estudiantes, por lo cual es de suma importancia el cumplimiento de las actividades, especialmente las

que son calificadas. Adicionalmente, se generaran instancias de apoyo académico y formativo. En

síntesis, las calificaciones obtenidas, junto con el acompañamiento, determinarán la promoción escolar

para el año 2021.


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ESTRATEGIAS DE APOYO EDUCACIÓN REMOTA

Objetivos:

• Asegurar el aprendizaje de acuerdo a la planificación anual ajustada a los requerimientos

actuales, resguardando los aprendizajes claves.

• Mantener a los alumnos vinculados al proceso escolar.

Acciones:

• Priorización de contenidos por asignatura, para alcanzar objetivos académicos y asegurar

aprendizajes claves en cada ámbito, considerando las capacidades de los y las estudiantes de acuerdo a

la etapa del desarrollo en que se encuentran.

• Reuniones de coordinación para establecer mecanismos de trabajo.

• Reuniones de coordinación y seguimiento, sostenidas por UTP con los Profesores jefes y de

asignaturas, además de reuniones virtuales con los Docentes de los diferentes niveles para supervisar

planificaciones, estrategias pedagógicas y estrategias de comunicación con apoderados, a través de

video conferencias, WhatsApp, llamados telefónicos y correos electrónicos institucionales

• Envío de material de progresión académica en todos los niveles.

• Instancias de motivación simple y efectiva hacia los estudiantes.

• Envío de pautas de evaluación a los apoderados, de forma de facilitar el avance de los y las

estudiantes en los diferentes objetivos trabajados y para pesquisar dificultades para la ejecución de las

actividades planteadas.

• Envío de instrucciones a los apoderados por correo electrónico institucional.

• Envío de tutoriales vía plataforma institucional.

• Atención diaria de consultas a través de correo institucional en horario de 8:30 a 16:00.

• Recepción de trabajos individuales a través de correo institucional, ya sea escrita o gráfica (fotos,

videos).

• Retroalimentación personalizada a través de correo institucional, con sugerencias de mejora y

actividades de profundización.

• Evaluación formativa constante y estimulación de la autoevaluación, a través de preguntas

planteadas en la planificación para estimular la reflexión en los estudiantes.

• Implementación de estrategias diversificadas de enseñanza y evaluación formativa, tomando en

consideración los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje, con apoyo del equipo de educadoras

diferenciales, cuyo objetivo principal es que cada estudiante sea motivado por seguir avanzando en el

proceso de aprendizaje enseñanza, teniendo en cuenta a los estudiantes con necesidades educativas

especiales, tanto aquellos que presentan alguna dificultad, como a aquellos con altas capacidades.


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• Mejoramiento del plan elaborado, en base a la retroalimentación entregada a los apoderados,

de manera de optimizar el proceso educativo realizado en conjunto con las familias.

• Planificación Estratégica de mejoramiento continuo a nivel de Equipo Directivo.

• Articulación con los actores claves que serán parte del proceso, los docentes, en un primer

momento a través de directrices (informativos desde UTP), y en un segundo lugar a través de reuniones

de coordinación y planificación a través de plataforma institucional con los profesores jefes y

profesores por departamentos.

• Diseño de informativos a toda la comunidad escolar, con el objetivo de informar la metodología

del Plan de Trabajo a Remoto. Los informativos son enviados a los correos institucionales de cada

estudiante, publicados en la fanepage del colegio en Facebook, como también canalizados con el

centro de Padres y los presidentes de curso, quienes bajan la información a todos los padres.

• Coordinación del diseño del material enviado a las familias, con énfasis en la priorización

curricular y el desarrollo de habilidades.

• Coordinación con UTP para el envío de material de manera semanal. Cada profesor de

asignatura envía su material con actividades que pueden ser formativas o samativas, evaluadas a través

de criterios. Además de material de apoyo, todo relacionado con las clases realizadas a través de la

plataforma institucional.

• Coordinación con el Equipo de Vinculación de Alumnos, para hacer un seguimiento de aquellos

estudiantes con nula o escasa participación en las sesiones on-line o bien, no entregando trabajos y

actividades, además de sumar en este rol a los Profesores para su monitoreo.

• Monitoreo diario de las clases on-line, como reprogramación de todas las sesiones que no se

desarrollan por problemas técnicos o de red.

• Coordinación constante y diaria con los docentes de todos los Ciclos y Niveles, atendiendo dudas,

consultas, necesidades y articulación con otros actores del proceso educativo.

• Gestión diaria de las necesidades, consultas o sugerencias de los padres y apoderados.

• Gestión de la información en relación al reporte que debe realizar cada docente en función de

un análisis pedagógico por nivel, centrando la evolución de los OA trabajados durante la semana,

funcionales al programa de cada asignatura, más los objetivos de cada área en relación a la articulación

con los programas de estudio de cada asignatura.

• Desarrollo de sesiones con la directiva del Centro de Padres, con el objetivo de informar el plan

de trabajo y de apoyo del establecimiento, transmitir y comunicar el proceso educativo, y atender

sugerencias y problemáticas de los cursos.

• Coordinación entre la Jefa de UTP y Orientadora, para la aplicación test vocacionales y ensayos

para la PTU en 3° y 4° Medio.


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• Retroalimentación por parte de la Orientadora de los resultados del test vocacionales o ensayos

PTU a todos los estudiantes de 3° y 4° Medio.

• Coordinación con Preuniversitario por parte de la Orientadora para aplicación de Ensayo de la

nueva prueba de selección Universitaria On-Line.

• Retroalimentación constante de cada uno de los docentes a sus estudiantes, con comentarios y

análisis de las tareas formativas desarrolladas por los estudiantes.

• Diseño de un plan de estudio on-line, respetando la organización de la primera unidad y la

priorización curricular.

• Diseño de las sesiones on-line de acuerdo a la efectividad de los estudiantes en los niveles de 3° y

4° Medio.

• Reunión periódica a nivel de Equipo Directivo, con el objetivo de establecer los lineamientos de

la nueva modalidad de estudios, monitoreo de los procesos implementados y establecer objetivos de

corto, mediano y largo alcance, en función del Plan Retorno a clases.

• Reunión de equipo de convivencia escolar con las directivas de los estudiantes, de manera de

informar acciones desde el equipo, como escuchar necesidades de los estudiantes.

Reunión de los profesores jefes con sus estudiantes de cada curso, con el objetivo de analizar

problemáticas del curso, personales y por sobre todo escuchar a sus alumnos, en énfasis en la

contención socio-emocional.


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18.- PROTOCOLO CLASES ON-LINE COLEGIO EMANUEL

Con el fin de lograr un trabajo pedagógico efectivo durante el periodo de clases virtuales, solicitamos

tener presentes las siguientes normas.

1.- Las clases se iniciarán en los siguientes horarios:

08:10 horas Enseñanza Media

08:40 horas Segundo ciclo básico (5° a 8°)

09:10 horas Pre-Básica y Primer ciclo básico (1° a 4°)

Con 15 minutos de recreo entre cada la clase.

2.- Se pasará asistencia en cada una de las clases de la jornada y/o entre medio de ellas. Debiendo

mostrarse presente por medio de la cámara.

3.- Se sugiere usar vestimenta adecuada (puede usar polera del colegio u otra) para las clases. En el caso

de Educación Física usar vestimenta deportiva para favorecer el logro de las actividades realizadas

durante la clase.

4.- Los estudiantes que se encuentren conectados deben tener su imagen logeada con su nombre y

apellido, no usar apodos o nombres de otras personas.

5.- Con respecto al uso de la cámara se recomienda tenerla encendida y justificar de manera escrita

cuando esto no sea posible, esto no será motivo de ningún tipo sanción para el estudiante, a no ser que

el docente le solicite encenderla por algún tema pedagógico. O bien que el docente solicite tener las

cámaras apagadas desde el inicio de la clase.

6.- Los estudiantes deberán contar con todos los elementos y/o materiales necesarios para las clases, que

sean solicitados por los docentes. Texto de estudio 2021 de cada asignatura ya que su uso será

obligatorio.

7.- Los estudiantes deberán contar con un micrófono y mantenerlo apagado durante la clase para no

producir interferencias de sonidos y mantener el silencio de la misma, para lograr escuchar la clase

impartida. De ser requerida su participación en la clase, solo con autorización del docente se activarán los

micrófonos.

8.- Está prohibido que los estudiantes envíen dibujos, mensajes, fotos u otros, mientras el docente realiza

la clase. Solo podrán enviar preguntas, dudas, que se presenten durante la clase y con autorización del

docente.


55

9.- Durante la clase los estudiantes deberán mantener una actitud de respeto hacia el docente y sus

compañeros, usando un vocabulario adecuado y respetuoso. Recordando que nuestro Reglamento de

Convivencia Escolar sigue vigente.

10.- El estudiante no podrá sacar fotos, pantallazos o grabar al docente y compañeros durante el

desarrollo de la clase, a no ser que el docente le autorice con un fin pedagógico.

11.- Los apoderados no podrán intervenir en el desarrollo de la clase, solo acompañar a los estudiantes si

así los desean y pueden dar asistencia técnica en relación a la plataforma Microsof Teams cuando el

estudiante lo requiera.

De Pre-básica a Sexto año básico el Apoderado deberá monitorear el trabajo que el estudiante realiza

durante la jornada.

Si el apoderado necesita comunicarse con el docente que imparte la clase debe hacerlo a través de

conducto regular, al correo electrónico institucional del docente.

12.- Los estudiantes podrán abandonar la conexión una vez que el docente dé por terminada la clase. Al

presentarse una situación donde el estudiante deba desconectarse, se deberá informar al docente a

través de un correo electrónico.

13.- Si el estudiante no va a conectarse a las clases on-line por enfermedad, horas médicas, urgencias,

etc. Su apoderado deberá justificar dentro de la primeras 24 horas, de producida la inasistencia por un

llamado telefónico y por un correo electrónico institucional al docente respectivo y a Inspectoría general.

Recordando que el porcentaje mínimo de asistencia a clases on-line y presencial es de 85%.

14.- Ante el incumplimiento de alguna de estas normas el establecimiento se pondrá en contacto con el

apoderado del estudiante. De la misma forma se hará cuando él estudiante no se conecte a tres clases

seguidas, ni justifique su inasistencia a una de las clases.

15.- Finalmente, se deja constancia que todas las medidas aquí planteadas en el presente protocolo

estarán sujetas a modificaciones y a una revisión constante, por parte del Equipo directivo, en conjunto,

con el cuerpo de profesores, durante el primer semestre del próximo año.


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19.- PROTOCOLO DE INGRESO Y USO DE MASCARILLA CONTEXTO COVID-19

1.- Toda persona que ingrese al Colegio debe hacerlo utilizando correctamente la mascarilla o

protección facial. Este debe cubrir nariz y boca. No se autorizará el ingreso, sino la porta.

2.- A toda persa que se niegue a utilizar la mascarilla, una vez que haya ingresado al Colegio se

procederá a solicitar que haga abandono. En caso de ser un estudiante, y este se niega a utilizarla se

llamará al apoderado para que lo retire.

3.- Antes de ingresar al Colegio, deben ser desinfectadas las manos, con alcohol gel o con agua y jabón.

4.- Se debe evitar tocar la mascarilla mientras la usa.

5.- Si lo hace, lávese las manos con un desinfectante a base de alcohol gel o con agua y jabón.

6.- Cámbiese de mascarilla tan pronto como esté húmeda y no reutilice las mascarillas de un solo uso. La

mascarilla es de uso individual.

7.- Para quitarse la mascarilla, quítesela por detrás (no toque la parte delantera de la mascarilla).

Deséchela inmediatamente en un recipiente con bolsa y cerrado, luego lávese las manos con un

desinfectante a base de alcohol gel o con agua y jabón.

8.- Si por algún motivo Ud. pierde o deteriora su mascarilla, diríjase a algún inspector para que este le

facilite una. Esto se hará en una sola oportunidad por persona.

Si el Colegio no contare con una mascarilla para la reposición, la persona que la solicito deberá hacer

abandono del Colegio.

9.- Nadie puede circular por las dependencias del Colegio sin utilizar su mascarilla.


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20.- PROTOCOLO DE LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN DE AMBIENTES EN EL CONTEXTO COVID-19.


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21.- ANEXO AL REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y APLICACIÓN DE MEDIDAS DISCIPLINARIAS

POR INCUMPLIMIENTO DE PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN DE EN CONTEXTO DE PANDEMIA DE

COVID-19.

INTRODUCCCIÓN Ante la emergencia sanitaria de Covid-19 que enfrentamos en nuestro país, el Colegio ha dispuesto del

presente protocolo de actuación, a fin de mantener un entorno responsable, y seguro entre los y las

estudiantes en nuestras dependencias frente a la emergencia sanitaria y mientras ésta se mantenga.

En este contexto el Colegio a fin de garantizar la salud y seguridad de los estudiantes ha establecido

una serie de medidas que deben ser acatadas por todo y toda estudiante durante su permanencia en el

colegio, bajo riesgo de que en caso de incumplimiento sean objeto de sanciones disciplinarias

contempladas en este documento, y de las demás medidas correctivas y restaurativas establecidas en el

Reglamento de Convivencia Escolar.

SUSTENTO LEGAL

- Decreto N° 4/2020 del Ministerio de Salud, que decreta Alerta Sanitaria por el período que se señala

y otorga facultades extraordinarias que indica por Emergencia de Salud Pública de Importancia

Internacional por brote del nuevo Coronavirus.

- Decreto N° 6/2020 del Ministerio de Salud, que modifica Decreto Nº4 de 2020 del Ministerio de

Salud, que decreta Alerta Sanitaria por el periodo que se señala y otorga facultades extraordinarias que

indica por emergencia de salud pública de importancia internacional (ESPII) por brote del nuevo

Coronavirus.

- Resolución Exenta N° 282 que dispone el Uso Obligatorio de Mascarillas en lugares y circunstancias

que indica.

- Ley N° 21.128 del Ministerio de Educación, sobre Aula Segura. - Protocolo de Manejo de Contactos

de casos covid-19 del Ministerio de Educación.


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CONDUCTAS INADECUADAS

En caso de que un o una estudiante incurra en alguna conducta inadecuada como las que se

describirán a continuación, la orientadora o profesor(a) jefe deberá registrar dicha conducta en el libro

de clases en la hoja de vida del estudiante, además de conversar con él o ella con el fin de que

reflexione sobre su comportamiento y las consecuencias de su actuar en sí mismo y en los otros.

Ello sin perjuicio de las medidas disciplinarias y correctivas que para cada caso corresponda aplicar,

además de las medidas restaurativas que se dispongan. Lo anterior deberá ser siempre puesto en

conocimiento del apoderado para instar además a reforzar un cambio en la conducta inadecuada o

reprochable.

Toda sanción a alguna conducta, deberá ser siempre aplicada con criterios de proporcionalidad y

razonabilidad adecuados, considerando para cada caso la edad del menor, y su desarrollo

psicoemocional.

I. ESCUPIR O TOSER INTENCIONALMENTE A OTRO ESTUDIANTE U OTRO MIEMBRO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

Procedimiento Quien detecte, observe o tome conocimiento de estos hechos (toser o escupir intencionadamente

contra alguien) deberá informar inmediatamente al Coordinador de Convivencia o Inspector(a) de ciclo,

individualizando al o la estudiante que ha incurrido en la falta. Estos evaluarán la conducta y los motivos

del hecho, determinando si es necesario proceder a la apertura del protocolo de convivencia.

En forma paralela, desde Inspectoría se contactará telefónicamente con el apoderado del estudiante

involucrado, a quienes se les solicitará que acudan al Colegio para retirar a su pupilo durante el día,

como medida preventiva.

Medida a aplicar

Se trata de una conducta contra la convivencia escolar considerada como una falta grave. Para estos

efectos el Equipo de Convivencia Escolar, determinarán la medida disciplinaria a aplicar al estudiante

establecidas en el Reglamento Escolar Interno (Título referido a Orden y Disciplina). Se buscarán

asimismo en conjunto con él o la estudiante las medidas restaurativas que corresponda aplicar para el

caso concreto.

No obstante, lo dispuesto al momento de aplicar la medida disciplinaria se tendrá siempre en

consideración la edad del menor y el ciclo al cual pertenece, a fin de morigerar o extremar la sanción que

cabe aplicar.

En paralelo, la orientadora y/o el profesor(a) jefe deberá registrar la observación en el libro de clases en

la hoja de vida del estudiante, y además se encargará de conversar con él o la estudiante para que

rectifique su comportamiento, lo cual deberá ser puesto en conocimiento del apoderado para que se

comprometan en reforzar la conducta que se espera por parte del estudiante.


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II. ESTUDIANTE NO RESPETA EL DISTANCIAMIENTO FÍSICO.

Procedimiento

El distanciamiento físico puede ser entendido como “una medida de mitigación comunitaria,

frecuentemente, utilizada en pandemias o en el contexto de alerta sanitaria. El cual corresponde

a la disminución del contacto físico básico entre personas, en cualquier situación, por lo cual se

debe mantener una separación física de al menos un metro de distancia”. Conforme con lo

anterior, se debe tener en cuenta que al interior de la sala de clases debe ser al menos un metro la

distancia entre un compañero(a) y otro(a), o bien la que disponga la autoridad sanitaria. En otras

dependencias del establecimiento, se deberá también mantener en todo momento una distancia

de al menos 1 metro entre lo(a)s estudiantes.

Quien detecte, observe o tome conocimiento que no se ha respetado el distanciamiento físico,

deberá solicitar al infractor inmediatamente que respete la distancia requerida, e informar al

Coordinador de Convivencia o Inspector(a) de ciclo Directivo del respectivo ciclo. Estos evaluarán la

conducta y los motivos del hecho, determinando si es necesario o no abrir el protocolo de

convivencia.

Medida a aplicar

Se trata de una conducta contra la convivencia escolar considerada como una falta grave. Para

estos efectos el Equipo de Convivencia Escolar, determinarán la medida disciplinaria a aplicar al

estudiante establecidas en el Reglamento de Convivencia (Título referido a Orden y Disciplina). Se

buscarán asimismo en conjunto con él o la estudiante las medidas restaurativas que corresponda

aplicar para el caso concreto.


consideración la edad del menor y el ciclo al cual pertenece, a fin de morigerar o extremar la sanción

que cabe aplicar. En paralelo, la orientadora y el profesor(a) jefe deberá registrar la observación en

el libro de clases en la hoja de vida del estudiante, y además se encargará de conversar con él o la

estudiante para que rectifique su comportamiento, lo cual deberá ser puesto en conocimiento de

los apoderados para que se comprometan en reforzar la conducta que se espera de él o de ella.


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III. ESTUDIANTE NO USA O SE NIEGA A USAR MASCARILLA.

Procedimiento

Quien detecte, observe o tome conocimiento de este hecho debe informar al Coordinador de

Convivencia o bien al Inspector(a) de ciclo, quienes evaluarán la conducta y los motivos del hecho,

determinando si es necesario o no abrir el protocolo de convivencia.

* Se hace presente que el colegio dispondrá de un stock limitado de mascarillas para reposición

excepcional, sólo para el caso de pérdida o deterioro. Lo cual no exime al estudiante de las

sanciones por no porte de este fundamental elemento de protección ante Covid-19.

Medida a aplicar

Se trata de una conducta contra la convivencia escolar considerada como una falta grave. Para

estos efectos el Equipo de Convivencia, determinará la medida disciplinaria a aplicar al estudiante

establecido en el Reglamento de Convivencia (Título referido a Orden y Disciplina). Se buscarán

asimismo en conjunto con él o la estudiante las medidas restaurativas que corresponda aplicar para

el caso concreto.


consideración la edad del menor y el ciclo al cual pertenece, a fin de morigerar o extremar la sanción

que cabe aplicar.

En paralelo, la orientadora y el profesor(a) jefe deberá registrar la observación en el libro de clases

en la hoja de vida del estudiante, y además se encargará de conversar con él o la estudiante para

que rectifique su comportamiento, lo cual deberá ser puesto en conocimiento de los apoderados

para que se comprometan en reforzar la conducta que se espera de él o de ella.


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IV. ESTUDIANTE SE NIEGA A LAVARSE LAS MANOS O APLICARSE ALCOHOL GEL.

Procedimiento

Con el fin de minimizar el riesgo de contagio por Covid-19 la autoridad sanitaria ha dispuesto como

procedimiento esencial el lavado frecuente de manos y uso de alcohol en gel. En este sentido,

quien detecte, observe o tome conocimiento que algún estudiante no ha cumplido con este

esencial deber, informará del hecho al Coordinador de Convivencia o bien al Inspector(a) de ciclo,

quienes evaluarán la conducta y los motivos del hecho, determinando si es necesario o no abrir el

protocolo de convivencia.

* Se excluye del uso de alcohol en gel a aquellos estudiantes que presenten alergia al producto,

debidamente informado en forma previa al Colegio por su apoderado.

Medida a aplicar

Se trata de una conducta contra la convivencia escolar considerada como una falta leve. Para estos

efectos el Equipo de Convivencia Escolar, determinarán la medida disciplinaria a aplicar al o el

estudiante establecidas en el Reglamento de Convivencia (Título referido a Orden y Disciplina). Se

buscarán asimismo en conjunto con el estudiante las medidas restaurativas que corresponda

aplicar para el caso concreto.

No obstante, al momento de aplicar la medida disciplinaria se tendrá siempre en consideración la

edad del menor y el ciclo al cual pertenece, a fin de morigerar o extremar la sanción que cabe

aplicar.

En paralelo, la orientadora y el profesor(a) jefe deberá registrar la observación en el libro de clases

en la hoja de vida del estudiante, y además se encargará de conversar con él o la estudiante para

que rectifique su comportamiento, lo cual deberá ser puesto en conocimiento de los apoderados

para que se comprometan en reforzar la conducta que se espera de él o de ella.


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22.- CONDUCTAS NO CONTEMPLADAS EN EL PRESENTE ANEXO AL REGLAMENTO DE CONVIVENCIA

ESCOLAR Y APLICACIÓN DE MEDIDAS DISCIPLINARIAS POR INCUMPLIMIENTO DE PROTOCOLOS DE

ACTUACIÓN DE EN CONTEXTO DE PANDEMIA DE COVID-19.

Se deja constancia que toda conducta reprochable en contexto de pandemia asociada a Covid-19,

que no esté descrita y contemplada expresamente en el presente anexo, será analizada por el

Equipo de Convivencia Escolar del Colegio, para resolver acerca de la medida a aplicar, conforme a

los criterios y descripciones establecidos en el presente Anexo y en el Reglamento de Convivencia

(Tí tulo referido a Medidas Disciplinarias).

PLAN RETORNO 2021 COLEGIO EMANUEL · 2020. 12. 31. · aplicación de los diagnósticos...

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