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PLAN DE CLASEESCUELA: SECUNDARIA GENERAL: FIDEL M. LOPEZ CANSECO (MODULO) ASIGNATURA: ARTES VISUALESGRADO Y GRUPO: PRIMERO CNOMBRE DEL PROFESOR: MIGUEL A. GONZALEZ LPEZ

BLOQUE: N I LAS IMGENES DE MI ENTORNOPERIODO AGOSTO-SEPTIEMBRE 2013

PROPSITOS: Descubrir usos y significados del as imgenes en el entorno cotidiano y en la sociedad.

Contenido / EjesACTIVIDADES/ MODALIDAD DE TRABAJODIAS LAB.(APROX.)Espacio(s), Recursos y Materiales DidcticosAPRENDIZAJES ESPERADOS

INVESTIGACIN Y DISCUSIN ACERCA DE LOS USOS Y SIGNIFICACIONES PERSONALES Y COLECTIVAS QUE SE DAN A LAS IMGENES EN LA VIDA COTIDIANA.

-UTILIZACION DE IMGENES DEL ENTORNO EN UN PROYECTO CREATIVO.

-IDENTIFICACION DE TEMAS EN LA FOTOGRAFIA DE PRENSA.

-INTERPRETACION DE FOTOGRAFIAS DE PRENSA.

-ANALISIS COMPARATIVO DE ESAS FOTOGRAFIAS

-INDAGACION DEL TRABAJO REALIZADO POR FOTOGRAFOS DOCUMENTALISTAS.

-REALIZACION DE UN REPORTAJE VISUAL.

QUE EL ALUMNO: ESCUCHE DEL MAESTRO UNA BREVE EXPLICACIN ACERCA DE LO QUE ES UNA IMAGEN Y LAS ACTIVIDADES QUE REALIZARAN A CONTINUACIN.

2SALN DE CLASECOLABORE

EN RECORRIDO POR LAS INSTALACIONES DE LA ESCUELA IDENTIFIQUEN LAS IMGENES DE SU ENTORNO CERCANO.2INSTALACIONES ESCOLARESSE EXPRESE

GRUPALMENTE DESCRIBAN Y COMPARTAN SUS PERCEPCIONES ACERCA DE LAS IMGENES QUE SE OBSERVARON EN SU RECORRIDO.3DESCRIBA

IDENTIFICAR LAS IMGENES SIGNIFICATIVAS DE:

PERIODICOS REVISTAS COLLAGES DIARIOS LIBROS

4INVESTIGACIN EN SITIO QUE SE REALICE EL REGISTRO DE LA ACTIVIDADIDENTIFIQUE

DE LAS IMGENES IDENTIFICADAS, ELIJAN LAS DE MAYOR SIGNIFICACIN (1 O 2) POR ALUMNO2RECONOSCA

COMPARTAN EN EL EQUIPO LAS REPUESTAS A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS ARGUMENTANDO SU RESPUESTA: PORQUE TE LLAMO LA ATENCIN? QUE SIGNIFICA PARA TI? QUE APLICACIN PODRA TENER?

2ARGUMENTE

REALIZAR UN PROYECTO CON IMGENES QUE REPRESENTE UNA TEMTICA DE INTERS DEL ALUMNO.

3PERIDICOS, REVISTAS, TIJERAS, PEGAMENTOS, RECTNGULOS DE CARTULINASOCIALIZACION

ACTIVIDAD DE CIERRE

EXPOSICIN SOCIALIZACIN

PLAN DE CLASESESCUELA: SECUNDARIA GENERALFIDEL M. LOPEZ CANSECO (MODULO)ASIGNATURA: ARTES VISUALESGRADO Y GRUPO: PRIMERO CNOMBRE DEL PROFESOR: MIGUEL ANGEL GONZALEZ LPEZ

BLOQUE: N 2: QUE ES LA IMAGEN FIGURATIVA?PERIODO OCTUBRE -NOVIEMBRE 2013

PROPSITOS: Conocer las imgenes figurativas y distinguir algunas de sus variantes a travs de representaciones realistas y no realistas.

Contenido / EjesACTIVIDADES/ MODALIDAD DE TRABAJODIAS LAB.(APROX)Espacio(s), Recursos y Materiales DidcticosAPRENDIZAJES ESPERADOS

-OBSERVACION Y COMPARACION DE IMGENES FIGURATIVAS ELABORADAS CON DIFERENTES ESTILOS

-ANALISIS DE IMGENES REALISTAS

-INVESTIGACION ACERCA DE LA OBRA DE UN ARTISTA O ESTILO ARTISTICO DE CARCTER FIGURATIVO REALISTA.

-REALIZACION DE IMGENES FIGURATIVAS

-ANALISIS DE IMGENES FIGURATIVAS NO REALISTAS.

-REALIZACION DE IMGENES FIGURATIVAS NO REALES.

-INVESTIGACION DE OBRAS DE ARTISTAS CON ESTILOS FIGURATIVOS NO REALISTAS.QUE EL ALUMNO: ESCUCHE DEL MAESTRO UNA BREVE EXPLICACIN ACERCA DE LO QUE ES UNA IMAGEN FIGURATIVAS REALES Y NO REALES.


QUE EL ALUMNO DESCRIBA LAS IMGENES NO RALISTAS DE MANERA DETALLADA EN VIDEOS Y SITIOS DE INTERNET.2INSTALACIONES ESCOLARESRECONOSCA

FORMAR EQUIPOS PARA ANALISIS DE LAS IMGENES INVESTIGADAS.2ARGUMENTEANALISE

REPRESENTACION A COLORES, FORMAS Y TEXTURA DE ALGUNOS MOTIVOS CONCREETOS- PERSONA U OBJETO.

3INVESTIGACIN EN SITIO QUE SE REALICE EL REGISTRO DE LA ACTIVIDADINVESTIGE

HACER LECTURAS COMPARADAS DE IMGENES FIGURATIVAS REALISTAS Y NO REALISTAS.2INTERNETUBIQUE

REALIZAR UN PROYECTO CREATIVO DE LAS DIVERSAS CULTURAS ANTIGUAS EN EL ARTE POPULAR Y MODERNO.

3 ANALISE

ANALISIS DE CADA UNO DE LOS TRABAJOS.3PERIDICOS, REVISTAS, TIJERAS, PEGAMENTOS, RECTNGULOS DE CARTULINASE EXPRESE

ACTIVIDAD DE CIERRE


PLAN DE CLASEESCUELA: SECUNDARIA GENERALFIDEL M. LOPEZ CANSECO (MODULO)ASIGNATURA: ARTES VISUALESGRADO Y GRUPO: PRIMERO CNOMBRE DEL PROFESOR: MIGUEL ANGEL GONZALEZ LPEZ

BLOQUE: N3 COMPOSICION DE LA IMAGEN: FORMATOS Y ENCUADRES.PERIODO DIC- ENE- FEB. 2013-2014

PROPSITOS: Conocer y experimentar con el formato y el encuadre como recursos de composicin visual de imgenes bidimensionales.


_ANALISIS DE LA COMPOSICION DE IMGENES BIDIMENSIONALES TOMANDO COMO PUNTO DE PARTIDA EL FORMATO EN QUE HAN SIDO REALIZADAS.

-EXPLORACION DE LAS POSIBILIDADES DE COMPOSICION UTILIZANDO SOPORTES DE FORMAS Y TAMAO.

-ANALISIS COMPARATIVO DE IMGENES ARTISTICAS O DOCUMENTALES.

-EXPLORACION DE IMGENES BIDIMENCIONALES CONSIDERANDO EL ENCUADRE.

-INVESTIGACION DE DISPOSITIVOS EMPLEADOS EN LA ELABORACION DE IMGENES.

-INDAGACION ACERCA DE LOS MATERIALES DE CREACION VISUAL DE ORIGEN TRADICIONAL MAS EMPLEADOS EN MEXICO. QUE EL ALUMNO: DEFINA EL TERMINO DE FORMATO Y SUS DIFERENTES FORMAS.


ANALISAR OBRAS PLASTICAS EN SU COMPOSICION Y ASI REALIZAR SUS PROPIOS DISEOS.4INSTALACIONES ESCOLARESIDENTIFICA

DEFINIR EL CONCEPTO DE ENCUADRE Y AN GULOS DE VISION.2SALN DE CLASEARGUMENTE

TRABAJE CON ALGUNAS CAMARAS FOTOGRAFICAS PARA DESPUES COMPARAR LOS DIFERENTES ENCUADRES.

4INVESTIGACIN EN SITIO QUE SE REALICE EL REGISTRO DE LA ACTIVIDADINVESTIGA

INVESTIGAR EN LOS LIBROS DEL RINCON, VIDEOS E INTERNET LOS DIFERENTES ESTILOS DE FOTOGRAFIAS.2RECONOSCA

INDAGE SOBRE ALGUNAS VARIEDADES DE MATERIALES TRADICIONALES QUE SE USAN POR SU SOPORTE(PAPEL AMATE, PIELES DE ANIMALES Y MADERA)

3SALN DE CLASEANALISE

REALIZAR UN COLLAGE DE LOS TRABAJOS REALIZADOS.

3SALN DE CLASEPERIDICOS, REVISTAS, TIJERAS, PEGAMENTOS, RECTNGULOS DE CARTULINAEXPRESIN

ACTIVIDAD DE CIERRE



BLOQUE: N 4 LA NATURALEZA Y EL ESPECIO URBANO EN LA IMAGENPERIODO FEBR-MAR- ABRIL 2014

PROPSITO: Expresar ideas emociones o experiencias acerca de la naturaleza o la ciudad mediante la elaboracin de imgenes.


-OBSERVACION Y ANALISIS DE LAS CUALIDADES VISUALES DEL PAISAJE NATURAL, RURAL, URBANO O INDUSTRIAL.

-ANALISIS DE DIVERSOS ACERCAMIENTOS AL PAISAJE NATURAL Y URBANO EN IMGENES DEL ARTE MEXICANO.

-MANIFESTACION DE IDEAS, SENTIMIENTOS O EXPERIENCIAS SUSCITADAS POR EL ENTORNO NATURAL,RURAL O URBANA MADIANTE LA ELABORACION DE IMGENES FIGURATIVAS O ABSTRACTAS.

-COMPARACION DE REPRESENTACIONES VISUALES DEL ESPACIO EN IMGENES ARTISTICAS.

-REALIZACION DE IMGENES A TRAVES DEL USO DE LA FOTOGRAFIA, PINTURA O EL VIDEO EN LAS QUE SE REPRESENTEN TEMAS PREOCUPACIONES DE CARCTER SOCIAL.

QUE EL ALUMNO: ANALISE LAS CUALIDADES VISUALES DEL ENTORNO NATURAL Y DE LOS OBJETOS.


COMENTAR DE LOS COMPONENTES EN SE DESGLOSA LOS ELEMENTOS NATURALES (VEGETACION,FAUNA, RELIEVE, RECURSOS ACUIFEROS ETC.)2INSTALACIONES ESCOLARESIDENTIFICA

SE SUGUIRE QUE LOS ALUMNOS REGISTREN SUS PERSEPCIONES VISUALES EXPERIENCIAS Y EMOCIONES.2SALN DE CLASEARGUMENTE

QUE EL ALUMNO LOGRE IDENTIFICAR LAS REPRESENTACIONES REALISTAS Y NO REALISTAS DE UN PAISAJE.


QUE EL ALUMNO TRABAJE EN EQUIPO PARA FORMAR DIFERENTES CRITERIOS DE CONOCIMIENTO DE LOSS PAISAJES.2RECONOSCA

QUE EL ALUMNO SOLO IDENTIFIQUE DOS MANERAS DE REPRESENTAR EL ESPACIO TRIDIMENCIONAL SOBRE SUPERFICIES PLANAS. FRONTAL O DE PERFIL ILUCIONES OPTICAS

2SALN DE CLASEANALISE

REALIZAR UN PROYECTO COLECTIVO PARA REFLEXIONAR ACERCA DE SU REALIDAD.


ACTIVIDAD DE CIERRE



BLOQUE: N 5 LA NATURALEZA Y EL ESPACIO URBANO EN LA ESCULTURAPERIODO MAY-JUNIO 2014

PROPSITOS:Reconocer el valor esttico y sociocultural de diversas representaciones de la naturaleza y el espacio urbano en la escultura de Mxico y de otros paises

Contenido / EjesACTIVIDADES/ MODALIDAD DE TRABAJODIAS LAB(APROX)Espacio(s), Recursos y Materiales DidcticosAPRENDIZAJES ESPERADOS

-OSERVACION DE LAS CUALIDADES DEL ENTORNO NATURAL O URBANO.

-DESCRIPCION DE OBRAS ESCULTORICAS QUE TENGAN COMO TEMA LA NATURALEZA

-MANIFESTACION DE IDEAS, SENTIMIENTOS O EXPERIENCIAS SUSCITADOS POR EL ENTORNO NATURAL.

-INVESTIGACION ACERCA DEL SENTIDO RELIGIOSO,MAGICO,DECORATIVO REALIZADOS EN DIFERENTES CONTEXTOS GEOGRAFICOS Y TEMPORALES.

-INDAGACION Y SELECCIN DE OBRAS ARTISTICAS VISUALES CONTEMPORANEOSDARLE A CONOCER AL ALUMNO LOS CONCEPTOS DE FORMA, VOLUMEN, DIMENSION Y TEXTURA.


BUSCAR DIFERENTES EJEMPLOS DE LAS DIFERENTE CULTURAS Y EPOCAS DE MEXICO3INSTALACIONES ESCOLARESIDENTIFICA

APLICAR ALGUNAS TECNICAS PARA REALIZAR UN PROYECTO: COMO EL MODELADO EN ARCILLA, MASA DE SAL,PLASTILINA O PASTA DE PAPEL.3SALN DE CLASEARGUMENTE

INVESTIGAR SI ES QUE SE ENCUENTRAN UNA GRAN VARIEDAD DE EJEMPLOS EN LAS CULTURAS TRADICIONALES ANTIGUAS.


RECOPILAR INFORMACION DE LOS ARTISTAS QUE INTERVIENEN EN EL ENTORNO NATURAL 2RECONOSCA

REALIZAR UN COLLAGE CON TODA LA INFORMACION RECOPILADA.

3

SALN DE CLASE

EXPONER LOS TRABAJOS REALIZADOS EN LA COMUNIDAD PARA SU CONOCIMIIENTO.


ACTIVIDAD DE CIERRE


SAN JOSE YUTATUYA A 14 DE OCTUBRE DEL 2013

ELABOR

PROFR. MIGUEL A. GONZALEZ LPEZREVIZO

PROFRA. ROSA GARCIA VELASCOSUBDIRECTORAAUTORIZO

PROFR. T. ROMULO GARCIA MORALESDIRECTOR

PLAN DE CLASE

ESCUELA: SECUNDARIA GENERALFIDEL M. LOPEZ CANSECO (MODULO)ASIGNATURA: ARTES VISUALESGRADO Y GRUPO: SEGUNDO CNOMBRE DEL PROFESOR: MIGUEL ANGEL GONZALEZ LPEZ

BLOQUE: N I LAS IMGENES PUBLICITARIASPERIODO AGOSTO-SEPTIEMBRE 2013

PROPSITOS: Analizar los recursos de comunicacin visual de la imgenes publicitarias as como algunos de sus efectos en el entorno social


SELECCIN Y ANALISIS DE TEMATICAS EN IMGENES PUBLICITARIAS DIRIGIDAS A LOS JOVENES.

-DESCRIPCION COLECTIVA DE IMGENES PUBLICITARIAS.

-INTERPRETACION DE IMGENES PUBLICITARIAS, ATENDIENDO A LA RELACION ENTRE IMEGEN VISUAL Y TEXTO.

-EXPLORACION DE LOS MEDIOS Y LAS ESTRATEGIAS DE COMUNICACIN VISUAL DE LAS IMGENES PUBLICITARIAS MEDIANTE LA REALIZACION DE PROYECTOS CREATIVOS.

-INTERPRETACION DE IMGENES PUBLITARIAS TOMANDO EN CUENTA LOS COMCEPTOS DE REALIDAD Y FICCION.

-ELABORACION COLECTIVA DE IMGENES DE TIPO PUBLICITARIAS PARA DIFUNDIR UN TEMA SOCIAL DE RELEVANCIA.

-REFLEXION ACERCA DE LA FUNCION E IMPORTANCIA DE LA IMAGEN PUBLICITARIA EN EL ENTORNO COTIDIANO. QUE EL ALUMNO: ESCUCHE DEL MAESTRO UNA BREVE EXPLICACIN ACERCA DE LO QUE ES UNA IMAGEN PUBLICITARIAS..2SALN DE CLASECOLABORE

DESCRIBIR LOS OBJETOS QUE APARECEN REPRESENTADOS EN LA IMAGEN DE ALGUNOS ANUNCIOS..2INSTALACIONES ESCOLARESIDENTIFICA

SE TRABAJARA EN EQUIPOS Y AL FINAL EN PLENARIA PARA DESCRIBIR ALGUNOS ANUNCIOS PRODUCIDOS POR DIFERENTES MEDIOS.3

SE TRABAJARA CON REVISTAS, FOTOGRAFIAS, CARTELES ETC. PARA POSTERIORMENTE REALIZAR UN MONTAJE PARA SU ANALISIS.


INTERPRETARA LAS REPRESEENTACIONES DE LA VIDA COTIDIANA.2RECONOSCA

SE CREARA IMGENES EMPLEANDO DIVERSOS MEDIOS DE PRODUCCION COMO EL DIBUJO, LA CARICATURA O EL DISEO GRAFICO APLICADO A CARTELES Y MURALES.

2FOROGRAFIASCARTELESARGUMENTE

EL DEBE RECONOCER:EN QUE LUGARES DEL ENTORNO COTIDIANO SE ENCUENTRAN LAS IMGENES PUBLICITARIAS?

3PERIDICOS, REVISTAS, TIJERAS, PEGAMENTOS, RECTNGULOS DE CARTULINAEXPRESIN

ACTIVIDAD DE CIERRE


PLAN DE CLASE


BLOQUE: N 2 IMGENES Y SIMBOLOSPERIODO OCT- NOV 2013

PROPSITOS: Analizar la funcin comunicativa del smbolo visual por medio de la interpretacin de imgenes sagradas, mitolgicas y alegricas de diferentes culturas


-COMPRENSION DEL CONCEPTO DE SIMBOLO APLICANDOLO A DISTINTAS IMGENES.

-DISEO DE UNA ICONOGRAFIA PERSONAL UTILIZANDO IMGENES SIMBOLICAS

-UBICACIN Y DESCRIPCION DE IMGENES MITOLOGICAS, SAGRADAS O MAGICAS DE DIVERSAS RELIGIONES, CULTURAS Y EPOCAS.

-INTERPRETACION DE IMGENES MITOLOGICAS O SAGRADAS DE DIFERENTES CULTURAS.IDENTIFICACION DE ALEGORIAS EN IMGENES DEL ARTE MEXICANO

-PRODUCCION DE IMGENES ALEGORICAS PERSONALES.DESCRIPCION DEL SENTIDO SIMBOLICO DE LAS ALEGORIAS REALIZADAS POR LOS ALUMNOS.QUE EL ALUMNO: DEFINA EL CONCEPTO DE SIMBOLO.


DISEARA UNA ICONOGRAFIA PERSONAL EN DONDE TENGA RELACION CON SUS SENTIMIENTOS Y EXPERIENCIAS E IDEAS3INSTALACIONES ESCOLARESIDENTIFICA

INVESTIGAR EN LAS CULTURAS ANTIGUAS ALGUNAS IMGENES MITOLOGICAS O SAGRADAS 2

EL ALUMNO DEBE DE COMPRENDER Y CONTESTAR ALGUNAS INTERROGANTES COMO: ATRAVEZ DE QUE ELEMENTOS SIMBOLIZA? CUAL ES SU FINALIDAD? RELIGIOSA, COSMOLOGICA Y MAGICA.


EL ALUMNO SE RELACIONARA Y CONVERTIRA EN UN LECTOR DE LA IMAGEN.2INTERNETRECONOSCA

QUE EL ALUMNO SOLO IDENTIFIQUE LAS ALEGORIAS COMO UNA VARIANTE DE LA IMAGEN SIMBOLICA EN ALGUNAS EPOCAS DEL ARTE DE MEXICO. LAS ALEGORIAS RELIGIOSAS DE LA PINTURA COLONIAL ALEGORIAS DEL NACIONALISMO DEL MEXICO INDEPENDIENTE

3ARGUMENTE

QUE EL ALUMNO DISEE SUS PROPIAS ALEGORIAS DIBUJANDO O PINTANDO IMGENES CON MOTIVOS O ATRIBUTOS CREADOS POR ELLOS MISMOS

3

PERIDICOS, REVISTAS, TIJERAS, PEGAMENTOS, RECTNGULOS DE CARTULINAEXPRESIN

ACTIVIDAD DE CIERRE


PLAN DE CLASE


BLOQUE: N 3 MEDIOS DE DIFUSION DE LAS IMAGENESPERIODO DICIEMBRE- ENERO FEBRERO 2013-2014

PROPSITOS: Analizar las caractersticas, funciones y procesos de produccin involucrados en algunos medios de difusin de las imgenes.


INVESTIGACION ACERCA DE LA IMPORTANCIA QUE TIENE LA PRENSA, LA REVISTA Y LA TELEVISION.

ANALISIS DE LAS PUBLICACIONES QUE INTERESEN A LOS ALUMNOS.

INVESTIGACION DEL PROCESO DE PRODUCCION DE REVISTAS Y DIARIOS.

PRODUCCION DE UNA REVISTA O DIARIO GRUPAL.

DISCUSION ACERCA DE LOS PROGRAMAS DE VIDEOS QUE INTERESAN A LOS ALUMNOS.

INVESTIGACION ACERCA DE LOS ESPACIOS DE DIFUSION DE LA IMAGEN ARTISTICA QUE EXISTE EN LA LOCALIDADQUE EL ALUMNO: REALICE UNA INVESTIGACION DE CAMPO, PARTIENDO DEL AMBITO PERSONAL, FAMILIAR DE AMISTADES, VECINOS ETC., RECOPILANDO INFORMACION.


ANALIZAR TEMAS DE REVISTAS DE MAYOR INTERES PARA LOS ALUMNOS EN CLASES3INSTALACIONES ESCOLARESIDENTIFICA

INVESTIGAR EN BIBLIOGRAFIAS, PERIODICOS, REVISTAS, DIFERENTES TEMAS A LOS INVOLUCRADOS EN EL PROCESO DE INVESTIGACION4

EL ALUMNO PARA LA ENTREVISTA PUEDE VIDEOGRABAR LOS PROGRAMAS Y DESPUES COMENTARLOS EN EL SALON


EL ALUMNO PARA SU INVESTIGACION DE CAMPO SE APOYARA DE MATERIALES DIDACTICOS COMO LOS MUSEOS, LIBROS DE RINCON 3RECONOSCA

POR EQUIPOS EXPONDRAN LOS RESULTADOS DE SUS INVESTIGACIONES DE CAMPO

3INTERNETARGUMENTE

SE REALIZARA UN MURAL CON TODA LA INFORMACION RECABADA


ACTIVIDAD DE CIERRE


PLAN DE CLASES


BLOQUE: N 4 EL CUERPO HUMANO EN LA IMAGENPERIODO FEBRERO-MARZO-ABRIL 2014

PROPSITOS: Expresar ideas ,sentimientos y experiencias en torno de s y los dems, por medio de imgenes que representen al cuerpo humano.


IDENTIFICACION Y OBSERVACION DE DIVERSOS TRATAMIENTOS EN EL RETRATO.

ELABORACION DE RETRATOS EN ALGUNOS TRATAMIENTO.

OBSERVACION Y COMPARACION DE REPRESENTACIONES DEL CUERPO EN IMGENES ARTISTICAS DE VARIAS EPOCAS Y TRADICIONES CULTURALES.

EXPERIMENTACION CON LAS POSIBILIDADES DE REPRESENTACION DEL CUERPO HUMANO, EN PROYECTOS CREATIVOS.

INVESTIGACION ACERCA DE LOS RECURSOS QUE SE EMPLEAN PARA ADORNAR, DECORAR O MODIFICAR EL CUERPO HUMANO.

INDAGACION DE ARTISTAS VISUALES QUE TENGAN COMO TEMA PRINCIPAL EL CUERPO HUMANO.

QUE EL ALUMNO: DEBE DE LLEVAR Y UTILIZAR FOTOGRAFIAS DE ALBUM FAMILIAR, ASI COMO IMGENES DE PRENSAS, REVISTAS Y CATALAGOS.


EL ALUMNO DEBERA ANOTAR LOS RAZGOS IDENTIFICADOS QUE SE OBSERVEN EN LAS FOTOGRAFIAS DE SUS RETRATOS2INSTALACIONES ESCOLARESIDENTIFICA

EL ALUMNO CONOCERA DIFERENTES MODOS DE REPRESENTAR EL CUERPO HUMANO EN VARIAS CULTURAS.2

QUE EL ALUMNO OBSERVE DE MANERA CUIDADOSA LAS FORMAS DEL CUERPO HUMANO CON EL FIN DE QUE PUEDAN REPRESENTARLAS Y TRATAR DE INICIAR LECCIONES SENCILLAS DEL DIBUJO ANATOMICO.


MATERIALES DIDACTICOS, EN DONDE SE INVESTIGARA, LIBROS DEL RINCON Y SITIOS EN INTERNET2RECONOSCA

EL ALUMNO ADAPTARA EL TEMA DEL CUERPO DENTRO DE LA NATURALEZA Y EL ESPACIO URBANO EN LA IMAGEN, APOYANDOSE DE IMGENES DEL PORTAFOLIO, VIDEOS.

2INTERNETARGUMENTE

SE REALIZARA UN PROYECTO CREATIVO PARA DAR A CONOCER LO APRENDIDO.


ACTIVIDAD DE CIERRE


PLAN DE CLASE


BLOQUE: N 5 EL CUERPO HUMANO EN LA ESCULTURAPERIODO MAYO-JUNIO 2014

PROPSITOS: Reconocer el valor esttico y cultural de diferentes representaciones del cuerpo humano en la escultura de Mxico y otros pases


DISTINCION DE REPRESENTACIONES ESCULTORICAS DEL CUERPO.

DESCRIPCION DE OBRAS ESCULTORICAS DEL CUERPO HUMANO.

EXPERIMENTACION CON LAS REPRESENTACIONES DEL CUERPO EN LA ESCULTURA.

INVESTIGACION Y DESCRIPCION DE OBRAS ESCULTORICAS DE CARCTER RELIGIOSO, CIVIL Y ARTISTICO DE CULTURAS DISTINTAS.

MANIFESTACION DE IDEAS, SENTIMIENTOS O EXPERIENCIAS MEDIANTE LA ELABORACION DE ESCULTURAS FIGURATIVAS O ABSTRACTAS QUE REPRESENTEN EN CUERPO HUMANO.QUE EL ALUMNO: CONOCERA EL ERTE OCCIDENTAL ASI COMO EL RENACIMIENTO DEL NEOCLASICISMO

2 SALN DE CLASECOLABORE

EL ALUMNO OBSERVE DIRECTAMENTE LAS OBRAS ESCULTORICAS VISITANDO MUSEOS, INSTITUTOS Y CASAS DE CULTURAS, ZONAS ARQUEOLOGICAS.4INSTALACIONES ESCOLARESIDENTIFICA

SE HARAN ANOTACIONES DE LAS DIFERENTES VISITAS PARA SER COMENTADOS EN CLASES3ARGUMENTE

EL ALUMNO INVESTIGARA LAS DIFERENTES CIVILIZACIONES ANTIGUAS CON EL FIN DE COMPARAR LAS DIFERENTES ESCULTURAS


RECONOSCA

EL ALUMNO SE APOYARA CON LOS SIGUIENTES MATERIALES DIDACTICOS, ARTES DE MEXICO, IMGENES DE PORTAFOLIO, LIBROS DEL RINCON PARA ASI TENER UN AMPLIO CONOCIMIENTO DE LA ESCULTURA EN EL CUERPO HUMANO

3INTERNET


ACTIVIDAD DE CIERRE


SAN JOSE YUTATUYA A 14 DE OCTUBRE DEL 2014.

ELABOR




PLAN DE CLASES

ESCUELA: SECUNDARIA GENERALFIDEL M. LOPEZ CANSECO (MODULO)ASIGNATURA: ARTES VISUALESGRADO Y GRUPO: TERCERO CNOMBRE DEL PROFESOR: MIGUEL ANGEL GONZALEZ LPEZ

BLOQUE: N I LAS IMGENES ARTISTICASPERIODO AGOS.-SEP-OCT. 2013

PROPSITO: INVESTIGAR ACERCA DE LOS SIGNIFICADOS DELCONCEPTO DE ARTE Y ARTES VISUALES.


-INVESTIGAR SOBRE LAS NOCIONES QUE SE TIENEN ACERCA DEL ARTE EN EL MEDIO FAMILIAR Y DE LA PRESENCIA DE IMGENES ARTISTICAS EN EL ENTORNO COTIDIANO.

-REFLEXION ACERCA DE LAS IMGENES ARTISTICAS

-INTERPRETACION DE LAS IMGENES ARTISTICAS.

-DISCUSIN ACERCA DE ALGUNAS NOCIONES QUE EXISTEN DEL ARTE EN LA SOCIEDAD ACTUAL

-INDAGACION Y ANALISIS GRUPAL

-IDENTIFICACION DE IMGENES ARTISTICAS.QUE EL ALUMNO: ENTREVISTARA Y RECOPILARA TESTIMONIO DE PERSONAS DE DISTINTOS NIVELES DE ESCOLARIDAD, SEXO Y ORIGENES SOCIOCULTURALES.

4SALN DE CLASERECONOSCA

EL ALUMNO TRABAJARA EN EQUIPO Y ELABORAR UN INFORME CON LOS RESULTADOS DE SU INVESTIGACION.3INSTALACIONES ESCOLARESIDENTIFICA

EL ALUMNO DARA SUS RESULTADOS POR MEDIO DE FOTOGRAFIAS, BOLANTES O PERIODICO MURAL, PARA SER ANALIZADOS EN CLASES3ARGUMENTE

EL ALUMNO SE APOYARA PARA ABORDAR ESTE CONTENIDO CON. LIBROS DEL RINCON, SITIOS EN INTERNET PARA UN MEJOR APRENDIZAJE.


EL ALUMNO APLICARA LOS CONOCIMIENTOS A LO LARGO DEL CURSO ACERCA DE LA FUNCION QUE DIO ORIGEN A LA IMAGEN ARTISTICA.2

EL ALUMNO REALIZARA UN COLLAGE DE TODA SU INVESTIGACION PARA SER OBSERVADO POR TODA LA SOCIEDAD.

3

INTERNETCOLABORE


ACTIVIDAD DE CIERRE


PLAN DE CLASES


BLOQUE: N 2 ACERCAMIENTO AL MUNDO DE LAS ARTES VISUALESPERIODO OCTUBRE-NOVIEMBRE 2013

PROPSITOS: Poner en prctica los conocimientos adquiridos acerca del arte mediante la elaboracin de textos crticos.


INVESTIGACION SOBRE LAS PROFESIONES DEDICADAS A LA PRODUCCION DE IMGENES.

RECONOCIMIENTO DEL PROCESO DE TRABAJO QUE IMPLICA LA PRODUCCION DE IMGENES BI Y TRIDIMENCIONALES, ATRAVES DEL CONTACTO DIRECTO CON ALGUN ARTISTA PROFESIONAL O AFICIONADO.

INDAGACION ACERCA DE LAS PROFESIONES DE ESTUDIOS, CONSERVACION, DIFUSION Y COMERCIALIZACION DE LAS IMGENES EN LA SOCIEDAD ACTUAL.

REALIZACION DE MONTAJES MUSOEGRAFICOS.

ANALISIS DE LAS FUNCIONES QUE CUMPLEN LAS INSTITUCIONES DEDICADAS A LA IMAGEN.

REDACCION DE ENSAYOS DONDE SE ABORDEN TEMATICAS DE INTERES PARTICULAR RESPECTO AL MUNDO DE LAS IMGENES.QUE EL ALUMNO: DARA ALGUNAS EXPERIENCIAS PARA QUE SU TRABAJO SEA APRECIADO POR LOS DEMAS


SE VISITARA ALGUN TALLER ARTESANAL DONDE SE ENCUENTREN PRODUCTORES DE LA IMAGEN PARA REALIZARLES UNA ENTREVISTA.3INSTALACIONES ESCOLARESIDENTIFICA

EL ALUMNO AMPLIARA SU CONOCIMIENTO PREVIO BUSCANDO EN FUENTES DE INFORMACION ESCRITA O INVESTIGACION DE CAMPO.3

SE RECOMIENDA QUE EL ALUMNO VISITE ALGUNA EXPOSISION O MONTAJE.


EL ALUMNO TRABAJARA EN EQUIPOS PARA INVESTIGAR EN ALGUNAS INSTITUCIONES DEDICADAS A LA FORMACION DE PRODUCTORES DE IMGENES3RECONOSCA

EL ALUMNO REDACTARA TODA LA INFORMACION RECABADA DONDE AMPLIE SU COMPRENSION DE LAS IMGENES CON RELACION CON EL MUNDO.

2INTERNETARGUMENTE

REALIZARA UN PROYECTO CREATIVO.


ACTIVIDAD DE CIERRE


.

PLAN DE CLASES


BLOQUE: N 3 EL LENGUAJE DE LA ABSTRACCION GEOMETRICAPERIODO DICIEMBRE-ENERO-FEBRERO 2013-2014

PROPSITOS: Ampliar las posibilidades de expresin a travs de la realizacin de imgenes abstractas de tipo geomtrico y orgnico.


INVESTIGACION ACERCA DEL USO DELAS FORMAS GEOMETRICAS EN EL ARTE.

REALIZACION DE COMPOSICION VISUALES, EMPLEANDO LA ABSTRACCION GEOMETRICA Y ORGANICA.

COMPARACION DE DISTINTAS APLICACINES DE LA ABSTRACCION GEOMETRICA Y ORGANICA EN IMGENES U OBEJETOS DECORATIVOS.

EXPERIMENTACION CON FORMAS ABSTRACTAS DE TIPO GEOMETRICO EN MEDIOS BI Y TRIDIMENCIONALES.

INVESTIGACION ACERCA DE LA OBRA ARTISTICAS LOCALES NACIONALES E INTERNECIONALES.

EXPERIMENTACION CON FORMAS ABSTRACTAS DE TIPO ORGANICO EN MEDIOS BI Y TRIDIMENCIONALESQUE LOS ALUMNOS SE ORGANIZEN EN EQUIPOS PARA EL ANALISIS DE CULTURAS DIFERENTES DEL ARTE PRECOLOMBINO, TEOTIHUACANO, MAYA ENTRE OTROS.


INVESTIGARA LAS DIFERENTES TECNICAS APLICADAS EN LAS DIFERENTES CULTURAS COMO EL TEJIDO, LA INCRUSTACION, ETC.3INSTALACIONES ESCOLARESIDENTIFICA

EL ALUMNO PRESENTARA EJEMPLOS DE GEOMETRISMO EN IMGENES DEL ARTE ANTIGUO Y POPULAR 2ARGUMENTE

EL ALUMNO USARA LAS TECNICAS PARA TENER UN CONOCIMIENTO AMPLIO Y OBTENER SUS PROPIAS PRODUCCIONES


EL ALUMNO IMITARA ALGUNA OBRA DE ALGUN AUTOR PARA ESTO SE APOYARA CON LA ASIGNATURA DE MATEMATICAS.3RECONOSCA

EL ALUMNO CONOCERA LA VARIANTE DEL ABSTRACCIONISMO EN DONDE EMPLIARA FORMAS ORGANICAS QUE RECUERDAN A PLANTEAS, ROCAS U ORGANISMOS UNICELULARES.

2INTERNET

REALIZAR UN PROYECTO CREATIVO.


ACTIVIDAD DE CIERRE


.

PLAN DE CLASES

ESCUELA: SECUNDARIA GENERALRODOLFO MORALESASIGNATURA: ARTES VISUALESGRADO Y GRUPO: TERCERO ANOMBRE DEL PROFESOR(A):VICTOR CLAVEL GALLARDO

BLOQUE: N 4 EL LENGUAJE DE LA ABSTRACCION LIRICAPERIODO FEBRERO-MARZO-ABRIL 2014

PROPSITOS: Ampliar las posibilidades de expresin a travs de la realizacin de imgenes abstractas de carcter lirico y espontneo.


INVESTIGACION ACERCA DE LAS OBRAS ARTISTICAS VISUALES QUE TRABAJEN LA ABSTRACCION LIRICA O ESPONTNEA.

OBSERVACION DE OBRAS ARTISTICAS ABSTRACTAS Y DE TENDENCIA LIRICA O ESPONTANEA.

APRESIACIN DE ALGUNAS POSIBILIDADES DE ALGUNAS TECNICAS EMPLEADAS EN LA ABSTRACCION LIRICA O ESPONTANEA.

EXPERIMENTACION CON LAS POSIBLIDADES DE EXPRESION VISUAL QUE PERMITEN ALGUNAS TECNICAS.

EXPRESION DE IDEAS, SENTIMIENTOS O EXPERIENCIAS A TRAVES DE LOS RECURSO VISUALES.

INTERPRETACION DE OBRAS ABSTRACTAS DE CARCTER LIRICO Y ESPONTANEO REALIZADO POR LOS ALUMNOS.QUE EL ALUMNO: IDENTIFIQUE EL CONCEPTO Y CONOSCA LA DEFINICION DE ESTE CONTENIDO.

2SALN DE CLASE

EL ALUMNO DEBE DE RELACIONAR TODOS LOS ELEMENTOS PLASTICOS Y VISUALES EN LAS OBRAS ABSTRACTAS 2INSTALACIONES ESCOLARESIDENTIFICA

ELABORARA LA TECNICA DE EL CHORREADO Y FROTADO3

RECONOSCA

TAMBIEN UTILIZARA LA TECNICA DEL COLLAGE PARA PODER EXPERIMENTAR CON LOS DIFERENTES ESTILOS.


EL ALUMNO HARA UNA EXPOSICION DE LOS TRABAJOS YA TERMINADOS.2COLABORE

UTILIZARA OTROS MATERIALES COMO PINTURAS VINILICAS, ACUARELA, ARENA O ASERRIN PARA REPRESENTAR LAS IMGENES QUE YA PREVIO FUE VISTA POR EL.

3INTERNETARGUMENTE

SE MONTARA UNA EXPOSICIN PARA QUE SEA VISTA POR LA LOCALIDAD.


ACTIVIDAD DE CIERRE


PLAN DE CLASES

ESCUELA: SECUNDARIA GENERALRODOLFO MORALESASIGNATURA: ARTES VISUALESGRADO Y GRUPO: TERCERO ANOMBRE DEL PROFESOR(A):VICTOR A CLAVEL GALLARDO

BLOQUE: N 5 ARTE COLECTIVOPERIODO MAYO- JUNIO 2014

PROPSITOS: Conocer el proceso bsico de la realizacin de la pintura mura y su historia en distintos lugares y pocas, especialmente en Mxico.


INVESTIGACION ACERCA DE LOS TEMAS Y LAS TECNICAS DE LA PINTURA MURAL.

OBSERVACION DE OBRAS ARTISTICAS MURALES.

ACERCAMIENTO AL PROCESO DE DISEO Y RELIZACION DE PINTURAS MURALES.

ELABORACION DE PRODUCCIONES VISUALES COLECTIVAS DE TIPO FIGURATIVO O ABSTRACTO.

INDAGACION Y ANALISIS DE OBRAS DEL ARTE VISUAL CONTEMPORANEO REALIZADAS EN MEDIO TRIDIMENCIONALES.

ELABORACION DE PRODUCCIONES VISUALES COLECTIVAS.

QUE EL ALUMNO: INVESTIGAR ALGUN PERIODO DE RELEVACIA DEL ESTADO.

2SALN DE CLASE

EL ALUMNO TRATARA DE CONOCER EN MUSEOS ZONAS ARQUEOLOGICAS Y EDIFICIOS PUBLICOS, LOS DIFERENTES MURALES AH PLASMADOS.3INSTALACIONES ESCOLARESIDENTIFICA

EL ALUMNO CONOCERA LAS DIFERENTES FASES O PROCESOS DE PRODUCCIONES DE MURALES.2 RECONOSCA

EL ALUMNO ELIGIRA UN TEMA EN DONDE APLICARA LOS CONOCIMIENTOS YA ADQUIRIDOS PARA SER REALIZADO EN EL NUEVO ESTILO QUE ES EL MURAL


DARA A CONOCER EN ESPACIOS PUBLICOS CUANDO SE CUENTE CON LA AUTORIZACION ALGUNOS MURALES.4COLABORE

CONOCERA LA TECNICA DEL ENSAMBLAJE QUE FUE ORIGINADO EN LA SEGUNDA DECADA DEL SIGLO XX. IVESTIGARA LAS OBRAS DE PICASSO PARA TENER UN AMPLIO CONOCIMIENTO DE LAS DIFERENTES TECNICAS.

3INTERNETARGUMENTE

REALIZARA UN PROYECTO CREATIVO DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA.2PERIDICOS, REVISTAS, TIJERAS, PEGAMENTOS, RECTNGULOS DE CARTULINAEXPRESIN

ACTIVIDAD DE CIERRE


SAN JOSE YUTATUYA A 14 DE OCTUBRE DEL 2014. ELABOR




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