SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICAINSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN BÁSICA DE OAXACA

COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMALDEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES

ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO

PLAN DE CLASE

ESCUELA PRIMARIA: “Daniel C. Pineda” C. C. T: 20DPRTURNO: Matutino GRADO: 3° GRUPO: “F”LOCALIDAD: Juchitan de Zaragoza, Oax. FECHA DE REALIZACIÓN: 21/07/2014

MAESTRO(A): Edna Gómez VázquezCIENCIAS NATURALES

BLOQUE: I ¿Cómo mantener la salud? Me reconozco y me cuido

COMPETENCIA QUE SE FAVORECE

Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica

Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención

Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos

ÁMBITO Desarrollo humano y cuidado de la salud.TEMA ¿Por qué se mueve mi cuerpo y cómo prevengo accidentes?

SUBTEMA Relación de huesos con músculos en el soporte y los movimientos del cuerpo. El sistema nervioso como coordinador de los sistemas muscular y óseo en la

realización de movimientos: caminar, correr, saltar y bailar.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Relaciona los movimientos de su cuerpo con el funcionamiento de los sistemas nervioso, óseo y muscular.

SABERESSABER

CONOCERSABER HACER

SABER SERSABER

CONVIVIRRESULTADOS OBTENIDOS

APRENDIZAJES

ESPERADOS

Partes del cuerpo.

Motricidad del cuerpo humano.

Conceptos del sistema osea, sistema muscular y nervioso.

Búsqueda, selección y comunicación de información.

Observación.

Manejo de materiales.

Autonomía para la toma de decisiones.

Responsabilidad y compromiso.

Capacidad de acción y participación.

Trabajo colaborativo.

Convivencia armónica.

Respeto.

Responsabilidad y cumplimiento del trabajo colaborativo.

A PRIMERA SESIÓN.

CT

IVID

AD

ES

Momentos didácticos. Actividades Tiempo

Inicio Comenzar una plática con los alumnos en la cuál

expresen sus ideas, tomando como base las siguientes preguntas:

¿Debido a que nos movemos? O ¿gracias a que creen que nos podemos mover? ¿saben que nuestro cuerpo esta conformado por huesos y musculos? ¿Qué función tienen éstos?

Realizar la activación física del mango.

10 minutos

5 minutos

Desarrolllo Mostrar a los alumnos un esquema donde se muestren algunos musculos y huesos esenciales para el movimiento del cuerpo.

Comentar lo observado sobre la maqueta antes presentada

Proyectar un video acerca de los movimientos que realiza el cuerpo humano.

Comentar acerca de la importancia que tienen los huesos y musculos en los movimientos corporales.

5 minutos

10 minutos

5 minutos

15 minutos

Cierrre TAREA Que los alumnos realicen una maqueta en

equipos de alguna parte del cuerpo en donde se realice la motricidad.

Que los alumnos realicen una investigación acerca del sistema nervioso.

10 minutos

SEGUNDA SESIÓN

Momentos didácticos. Actividades Tiempo

Inicio De manera muy breve recordaremos los temas

que se abordaron en la clase anterior, esto para que el alumno encuentre relación con los temas que vendrán.

presentar un esquema de la función del sistema nervioso.

Pedirle a los alumnos que comenten brevemente acerca de lo que observaron e investigaron.

5 minutos

5 minutos

5 minutos

Desarrolllo Preguntarles que relacion tiene el sistema nervioso con los musculos.

Pregunaterle si alguno tiene concocimiento sobre la medula espinal.

Aclarar la función del sistema nervioso en el organismo, y de igual forma la función de la medula espinal.

Los alumnos se organicen en los mismos equipos del trabajo anterior.

5 minutos

5 minutos

10 minutos

5 minutos

Cierrre Los alumnos en equipos añadirán a su maqueta la función que realiza el sistema nervioso en la parte del cuerpo que realizaron.

20 minutos

EVIDENCIAS: El alumno realizara una maqueta acerca de la motricidad del cuerpo incluyendo el sistema nervioso.

INSTRUMENTOS: Una laptop, un proyector, lámina del cuerpo humano y del sistema nervioso, cinta adhesiva.

MAPA DE APRENDIZAJE ANALÍTICO

Aprendizajes esperados y evidencias.

ReceptivoInicial

ResolutivoBásico

AutónomoAvanzado

EstratégicoSuperior

Relaciona los

movimientos de

su cuerpo con el

funcionamiento

de los sistemas

nervioso, óseo y

muscular.

Tiene nociones sobre lo que son los sistemas.

Requiere apoyo continuo.

Tiene algunos conceptos los movimientos del cuerpo.

Ademas de las funciones de cada uno de los sistemas.

Nivel autónomo Se personaliza de su proceso formativo, tiene criterio y argumenta los movimientos y sistemas.

Nivel estratégico Analiza sistémicamente las situaciones.

Presenta creatividad e innovación.

Materiales

Notas

Actividades de apoyo.