ALUMNA:

BÁRBARA GONZÁLEZ PÉREZ

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

CATEDRATICO

ANA LETICIA PUCHETA MEDEL

TRABAJO

PROPUESTA DE PLAN DE DESARROLLO

INSTITUCIONAL

07/02/2015

INTRODUCCIÓN

La presente investigación, se llevo a través de un plan de trabajo y un diagnostico, el cual nos

proporciono la información para sus desarrollo.

Dicha investigación se realizo en la escuela Telesecundaria Rosario Castellanos en el puerto de

Veracruz, en estos tiempos donde la tecnología ha cambiado la educación y en muchas

ocasiones no se aplica para generar conocimientos, y solo nos sirven como un distractor para que

el aprendizaje se genere.

Esto con la falta de recurso con los que la mayoría de la población estudiantil padece, genera que

el alumno sea vulnerable a la delincuencia o algún tipo de adicción.

La propuesta de plan de desarrollo institucional busca generar en el alumno la motivación para

asistir a clases, reforzar los valores mediante actividades extracurriculares mensuales, como la

visita a asilos de ancianos, orfanatorios, centros de rehabilitación, esto con el objetivo de que ellos

valoren las situaciones que otras personas padecen que en muchas ocasiones no tienen

limitaciones físicas pero hacen lo posible por tener una vida normal.

Generar en el alumno conciencia para su futuro y sensibilizarlos para que apoyen a personas que

lo necesiten.

HISTORIA DE LA FUNDACIÓN DE LA ESCUELA

La historia de Telesecundaria, a nivel nacional, se inicia en 1968 cuando que se fundó esta

modalidad, fue durante la gestión de Gustavo Díaz Ordaz y bajo la dirección de Álvaro Gálvez y

Fuentes, Director de Educación Audiovisual.

El interés del Lic. Álvaro Gálvez y Fuentes por satisfacer la simple creciente demanda de

Educación Media (hoy Básica) del país, lo llevó a investigar acerca la posible utilización de los

medios electrónicos como auxiliares e incluso como promotores directos, del proceso enseñanza-

aprendizaje. Así mismo el Lic. Agustín Yánez, entonces Secretario de Educación Pública, sensible

a la necesidad de extender los beneficios de la educación a todas las regiones del país, reconoció

la importancia de utilizar la televisión para servir a la nación, y brindó su apoyo al proyecto

Telesecundaria.

Basado en un principio, en el modelo italiano de la Tele scuola, - previamente analizado y

seleccionado como el más viable para ello, el proyecto de Telesecundaria es hoy un proyecto

educativo nacional que funciona en todo el territorio nacional.

Se proponían, en ese tiempo, aprovechar las ventajas de comunicación que ofrecían los medios

electrónicos, específicamente la televisión, para llevar, por este medio, la educación secundaria a

regiones que carecían del servicio, sobre todo a las áreas rurales donde los núcleos de población

son, en ocasiones, tan reducidos que no se justificaba económicamente el servicio de secundarias

técnicas que se demandaba.

La comunidad de la Reserva 2 se encuentra al Norte de la zona urbana del municipio de

Veracruz, en la parte marginal de la ciudad portuaria del mismo nombre. Se trata de una colonia

con asentamientos irregulares, algunos de los cuales aún conservan su aspecto rural.

Cotidianamente se observa la convivencia con animales domésticos y de granja, que deambulan

libremente por la calles. Sin embargo, se detecta una taza urbana en forma de cuadras, con

algunas calles pavimentadas y otrasllenas de baches que en la temporada de lluvias hacen su

tránsito realmente difícil.

Cuenta con una escuela primaria: la “Enrique Laubscher”, en las que imparten los seis grados de

este nivel; además de kínder y nivel secundario.

La población escolar proviene de familias con niveles precarios de economía: peones de campo,

albañiles, madres solteras y empleados en la economía informal.

Población

La población total de la Reserva 2 es de 4,291 personas.

Figura 1

Edades de los ciudadanos

Los ciudadanos se dividen en: 1,529 menores de edad y 2,762 adultos de cuales 313 tienen más

de 60 años.

0

1000

2000

3000

4000

5000

MASCULINOS FEMENINOS TOTAL

2154 2137

4291

POBLACION

Figura 2.

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

MENORES DEEDAD

ADULTOS MAS DE 60 AÑOS

1529

2762

313

EDADES

Estructura Económica

En la Reserva 2 hay un total de 1,242 hogares, de los cuales un 34% cuentan con piso de concreto y un

66% con un piso de tierra; como se muestra en la siguiente gráfica.

Figura 3.

Hay un total de 895 casas, de las cuales un 22% cuentan con más de dos cuartos y el 78% con una

sola habitación; como se muestra en la siguiente gráfica.

Figura 4.

Tipos de pisos en las viviendasCuentan con piso de concreto Con piso de tierra

34%

66%

Número de cuartos en las viviendasCasas con un solo cuarto Casas con mas de dos cuartos

22%

78%

Se cuenta con 1,189 viviendas que tienen instalaciones sanitarias formando un 36% y faltan por

acondicionar un 64%; tal y como se aprecia en la siguiente gráfica.

Figura 5.

Se cuenta con un 39% de servicio público y un 61% la población tiene dificultad con contar con el

mencionado servicio.

Figura 6.

Instalaciones Sanitarias

Con instalaciones sanitarias Sin instalaciones sanitarias

64%

36%

Servicios PúblicosDificultad para los servicios públicos Cuentan con servicios públicos

39%

61%

El 97% de los habitantes de la Reserva 2 cuentan con acceso a la luz eléctrica y únicamente

el 3% carece del mencionado servicio; tal y como se muestra en la gráfica

Figura 7.

97%

3%

acceso a la luz electrica

tienen acceso a la luz electrica sin conexión electrica

Educación escolar

De la población juvenil a partir de los 15 años: el 8% no tiene ninguna escolaridad; el 42%

tiene una escolaridad incompleta;el 26% tiene una escolaridad básica y el 24% cuentan con

una educación post- básica. Mostrándose en la siguiente gráfica.

Figura 8.

ninguna escolaridad despues de los 15 años

8%

escolaridad incompleta

42%

escolaridad basica26%

educacion post-basica24%

nivel de escolaridad en jovenes

La escuela Telesecundaria “Rosario Castellanos”, se localiza en el Municipio de Veracruz del

Estado de Veracruz de Ignacio de la llave México.

Croquis

Calle Dr. Antonio García Gómez

Calle Cacao

Av.

Nac

astl

e

Cal

le Z

apo

te

ESCUELA TELESECUNDARIA “ROSARIO CASTELLANOS”

Diagnóstico FODA

FORTALEZAS OPORTUNIDADES

F1.- Buena ubicación del plantel. F2.- Plantilla docente completa. F3.- La escuela cuenta con todos

los permisos para su funcionamiento.

F5.- Experiencia en los años de servicio los cuales han logrado acumular experiencia en la institución.

O1.- Manejo de redes sociales para dar a conocer los beneficios de estudio que tiene el plantel.

O2.- Se cuenta con diversas carreras académicas.

O3.- Programas de becas para los mejores promedios por parte de gobierno.

O4.- Buena plantilla de alumnos. O5.- Profesores con el perfil

académico adecuado para cada materia asignada.

O6.- Se Cuenta con una cooperativa dentro del plantel.

O7.- Cada materia cuenta con su programa de estudios.

DEBILIDADES AMENAZAS

D1.- Falta de infraestructura. D2.- Alumnos con problemas de

adicciones D3.- Los padres no se involucran

con las actividades extracurriculares.

A1.- Programas educativos en línea por parte de otras instituciones educativas.

A2.- Deserción de alumnos por falta de recursos.

De todo lo anterior, se simplificó a tres puntos que atenderemos y que explicamos en el siguiente

recuadro:

No. de problemas Posible solución

Falta de acciones informativas de diversos temas: dengue, valores e integración familiar, primeros auxilios, bullying.

Pláticas por parte de profesionistas de la materia y realización de una Campaña de Salud para la comunidad.

Falta de Recursos Económicos Taller de conservas para su venta.

VISIÓN

Aspiramos a consolidar nuestro Centro Educativo como el mejor de la región, buscando siempre

impartir un servicio educativo de calidad y procurando un desarrollo integral de nuestros jóvenes,

para que estos sean capaces de emprender y desarrollar acciones que beneficien a la sociedad

en la cual se desenvuelven, en un marco de respeto, tolerancia, honestidad y democracia, en

cumplimiento con los Planes y Programas de Estudio de las asignaturas de secundaria y la

Metodología de Telesecundaria; Desarrollando nuestras clases en aulas y laboratorios equipados

y con la tecnología de punta que existe en la actualidad. Y en comunicación constante con los

padres de familia de nuestros alumnos, en búsqueda del reconocimiento y valoración del entorno

social, porque nuestro compromiso es con nuestra PATRIA.

MISIÓN

Somos una Escuela que cuenta con un personal comprometido y responsable que cumple con las

actividades marcadas por la Secretaría de Educación Pública, preocupado por impartir una

educación de calidad; Que satisfaga las necesidades de la comunidad así como la preservación

de las tradiciones, el cuidado del medio y uso adecuado de la Tecnología, a través de la

aplicación de la Metodología de Telesecundaria y de los Enfoques de las asignaturas, que

contribuya a la formación de personas críticas de su realidad social, analíticos de lo que pasa en

su entorno y reflexivo de su papel como individuos integrantes de una sociedad dinámica al

servicio de nuestra Patria: MEXICO.

RESULTADOS DEL ANÁLISIS DE CADA DIMENSIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR

Después de recuperar las apreciaciones de actores, de fuentes de información y de sistematizar los datos obtenidos, registren los resultados y sus posibilidades de mejora.

DIMENSIÓN SITUACIONES DETECTADAS ASPECTOS A MEJORAR

PEDAGÓGICA

CURRICULAR

Falta de práctica pedagógica en las aulas, a

partir de la planeación didáctica por

competencias.

No existe seguimiento continuo en la

evaluación de las actividades

extracurriculares.

Lograr resultados favorables en los

aprendizajes de los alumnos con

necesidades educativas.

Establecer diversas estrategias de estudio

en las asignaturas para desarrollar en el

alumno los campos de formación de la

educación básica.

PARTICIPACIÓN

SOCIAL

Nula participación de los padres de familia

Que los padres de familia se involucren en

las tareas extracurriculares de los alumnos.

ORGANIZATIVA

Poco contacto con la zona escolar

La toma de decisiones no es compartida en

su totalidad

Poco compromiso con enseñar

Involucrar a los alumnos a mejorar en las

actividades académicas y deportivas para

más contacto con otras telesecundarias.

Algunos profesores solo se encuentran ahí

para cumplir el tiempo de jubilación.

ADMINISTRATIVA

No se cuenta con la infraestructura

necesaria, la escuela no cuenta con un

auditorio para conferencias, eventos

escolares como obras de teatro, se realizan

al aire libre.

Los recursos son muy pocos

La cooperativa tiene otros fines

Gestionar para la adhesión de un auditorio

Optimizar los recursos de la cooperativa

INFORMACIÓN ESTADÍSTICA

Para un balance integral revisen la estadística básica de la escuela, así como los resultados sobre el aprovechamiento de asignaturas fundamentales del ciclo escolar anterior y, en general, de la información con la que cuentan de fuentes diversificadas. (Consideren los cuadros respectivos*)

*INDICADORES DE LOGRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA Y

SECUNDARIA

Indicadores escolares

Español Matemáticas Ciencias

Aprovechamiento (Promedio)

NO DIERON DATOS

NO DIERON DATOS NO DIERON DATOS

ENLACE (Porcentaje de alumnos en cada

nivel)

NO DIERON DATOS

NO DIERON DATOS NO DIERON DATOS

Aprobación (Porcentaje)

NO DIERON DATOS

NO DIERON DATOS NO DIERON DATOS

ESTADÍSTICA ESCOLAR (Matrícula)

Inscripción inicial Existencia Deserción

134 alumnos 126 alumnos

8 alumnos

INDICADORES DE PERMANENCIA EN CENTROS ESCOLARES

Indicadores escolares

Porcentaje o

número

Medio que permitió

identificarlos

Alumnos con rezago de 2 o más años respecto al grado que les correspondería cursar según su edad

(extra edad) 5%

Alumnos en riesgo de no continuar estudiando en el siguiente nievl educativo (condiciones familiares y

sociales) 40%

observacion, entrevista con los

profesores

Alumnos en condición de pobreza extrema que no reciben apoyos (beca Oportunidades, becas

municipales, entre otros) 40%

entrevistas, con los alumnos

¿CÓMO MEJORAMOS EL LOGRO EDUCATIVO?

Reflexionen en colegiado: ¿Los resultados de aprendizaje son satisfactorios según los resultados estadísticos? ¿Percibimos que los alumnos están contentos (se muestran curiosos o satisfechos) con lo que aprenden? ¿Los padres de familia se muestran satisfechos con lo que aprenden sus hijos en la escuela? ¿Los docentes estamos contentos con lo que aprendemos en el ejercicio de la docencia? ¿Qué podemos hacer para mejorar las prácticas docentes? ¿Qué podemos hacer para mejorar los resultados de aprendizaje?

No, desafortunadamente no pude recabar esos datos, pero en la

observación analice que no son nada satisfactorios ya que en clase el

maestro por más que explica y trata que el alumno comprenda el

tema visto al encargar tarea y revisarla se da cuenta que el alumno

no comprendió lo visto en el aula.

No, el alumno no se interesa en clase creo solo asisten porque sus padres los anotaron

y tienen que asistir, muestran apatía escolar.

No, y ese dato lo tome en la observación solo hay que analizar cuantos padres de

familia son citados a juntas y no asisten esto debido a que muchos trabajan y no se dan

el tiempo para ver cómo van sus hijos en sus calificaciones.

Creo que varios de los maestros que se encuentran en la institución solo asisten para

cubrir sus horas y el tiempo que necesitan para su jubilación.

Creo que lo primero es tener voluntad y buscar las estrategias para hacer la clase más

dinámica y que el alumno se interese primero por ir a la escuela no solo por obligación

de sus padres.

Buscar estrategias de mejora para que el alumno se interese por todas las clases que

se imparten en la institución.

RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACIÓN ESCOLAR. Realicen un análisis crítico, contrasten la situación detectada en su escuela con los resultados de logro y permanencia para precisar los aspectos a mejorar y seleccionen los que requieran ser

atendidos de manera prioritaria.

DIMENSIÓN SITUACIONES PRIORITARIAS A MEJORAR

PEDAGÓGICA

CURRICULAR

Mejorar la evaluación de las tareas

extracurriculares.

PARTICIPACIÓN

SOCIAL

Involucrar a los padres en el

aprendizaje de sus hijos

DIMENSIÓN SITUACIONES PRIORITARIAS A MEJORAR

ORGANIZATIVA

Que en ausencia del director y el sub director puedan

tomar decisiones.

ADMINISTRATIVA

Maximizar los recursos de la cooperativa.

INDICADORES

CUANTITATIVOS ÍNDICES A MEJORAR

LOGRO

EDUCATIVO Y

PERMANENCIA

DEFINICIÓN DE LOS ELEMENTOS CLAVE Definan los elementos clave (filosofía) que guiarán la construcción de la escuela a la que aspiran.

Misión (nuestra razón de ser) Visión (nuestra escuela será)

Los valores que

practicaremos para

cumplir con la

Misión y el alcance

de la Visión:

Somos una Escuela que cuenta con un personal

comprometido y responsable que cumple con las

actividades marcadas por la Secretaría de Educación

Pública, preocupado por impartir una educación de

calidad; Que satisfaga las necesidades de la comunidad

así como la preservación de las tradiciones, el cuidado

del medio y uso adecuado de la Tecnología, a través de

la aplicación de la Metodología de Telesecundaria y de

los Enfoques de las asignaturas, que contribuya a la

formación de personas críticas de su realidad social,

analíticos de lo que pasa en su entorno y reflexivo de su

papel como individuos integrantes de una sociedad

dinámica al servicio de nuestra Patria: MEXICO.

Aspiramos a consolidar nuestro Centro Educativo como

el mejor de la región, buscando siempre impartir un

servicio educativo de calidad y procurando un desarrollo

integral de nuestros jóvenes, para que estos sean

capaces de emprender y desarrollar acciones que

beneficien a la sociedad en la cual se desenvuelven, en

un marco de respeto, tolerancia, honestidad y

democracia, en cumplimiento con los Planes y

Programas de Estudio de las asignaturas de secundaria

y la Metodología de Telesecundaria; Desarrollando

nuestras clases en aulas y laboratorios equipados y con

la tecnología de punta que existe en la actualidad. Y en

comunicación constante con los padres de familia de

nuestros alumnos, en búsqueda del reconocimiento y

valoración del entorno social, porque nuestro

compromiso es con nuestra PATRIA.

Tradiciones

Formación de personas

críticas en su realidad

social

Respeto

Tolerancia

Honestidad

Democracia

ELEMENTOS FUNDAMENTALES DEL PETE

Registren los elementos fundamentales del Plan Estratégico de Transformación Escolar con una perspectiva de mediano plazo (3-5 años).

Dimensión Objetivos Metas Indicadores

Estrategias para

el logro de los

objetivos

PEDAGOGÍA

CURRICULAR

Revisar y dar

continuidad en el

aula las tareas

extracurriculares.

Que el profesor se

interese en dar

continuidad a las

tareas hechas en

casa

Maestros con

experiencia en la

docencias

Tomar 30 min antes

de empezar la clase

para revisar y

comentar lo que se

allá encargado de

tarea.

PARTICIPACIÓN

SOCIAL

Reforzar en el

alumno los valores.

Que el alumno

analice y valore la

importancia de

asistir a clases y

recibir educación

Realizar excursiones

con el alumnado a

lugares de interés

(Teatros, Museos)

Llevar al alumno a

una actividad social

mensualmente

Apoyo de

instituciones

públicas (Gobierno)

Padres de familia

Realizar un comité

que coordine y lleve

a cabo dichas

actividades

ORGANIZATIVA

Que la sociedad

estudiantil realice

actividades para

mejorar su escuela.

Motivar al alumno

que su escuela tenga

una mejor imagen y

se encuentre en

buenas condiciones

Alumnos de todos

los grados

Profesores

Padres de familia

Realizar actividades

de ventas de

comidas

CONCLUSIONES

Como resultado de la investigación presentada, es posible concluir que en la Escuela

Telesecundaria la población estudiantil es vulnerable a la delincuencia debido a que esta

ubicada en una colonia de escasos recursos motivo por el cual se cometen actos vandálicos y

los adolescentes están expuestos algún tipo de adicción.

Si a esto le aumentamos la falta de valores que los adolescentes presentan y que un 70% de la

población estudiantil asiste a clases por obligación y no por un interés propio.

Se detecto que los profesores con varios años de experiencia en la docencia, muchos ya solo

esperan el tiempo para jubilarse esto con la falta de motivación del alumno para asistir a clase

nos da como resultado la falta de aprendizaje del alumno.

Por tal motivo la propuesta de plan de desarrollo institucional busca concientizar al alumno la

importancia que tiene el que ellos asistan a clase para adquirir el conocimiento, valoren el gran

esfuerzo que realizan sus padres al mandarlos a la escuela para una mejor calidad de vida a

futuro.