BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA” PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA

PLAN DE SECUENCIANOMBRE DEL DOCENTE EN FORMACIÓN Luna García José GuadalupeESCUELA TELESECUNDARIA “Benito Juárez” CLAVE 21ETV0862MGRADO 3° GRUPO “A” FECHA 25 – 29 Noviembre 2013ASIGNATURA ESPAÑOL ENFOQUE COMUNICATIVO – FUNCIONAL Y SOCIOCULTURAL

ÁMBITOESTUDIO

BLOQUE III. “Experimentar el mundo”

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE

Elabora informes sobre experimentos científicos.

TIPO DE TEXTO DescriptivoTEMA DE REFLEXIÓN

Búsqueda y manejo de información• Orden y jerarquía de la información en la descripción de procesos. Propiedades y tipos de textos• Características y función de los informes de experimentos científicos.

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Describe los procesos observados y los presenta de manera organizada.• Elabora informes de experimentos científicos utilizando adecuadamente: el vocabulario técnico, los tiempos verbales y la concordancia sintáctica.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

CONTENIDOS/ TEMA ACTIVIDADES RECURSOS PRODUCTO EVALUACIÓN

BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA” PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA

SECUENCIA 7¿Cómo te lo explico? Informes de experimentosSESION 1

PROPÓSITO:Rescatar que saben sobre experimentos e iniciar la construcción de que es un informe de experimento.

SESION 2PROPÓSITO:Definir qué es un informe de experimento.

QUE LOS ALUMNOS:

Observen el video “Cómo hacer vidrio de azúcar” y redacten en una hoja blanca los pasos que se siguieron en el video para realizar el experimento, compartan su redacción de manera grupal y comparen si coinciden en el orden de los pasos.

Comenten mediante la técnica “Pago la fianza del prisionero” ¿Qué es un experimento? ¿Qué entienden por informe de experimento? y ¿Qué función tendría un informe al realizar un experimento?

Lean el texto “Explícame tu experimento” que el docente les proporcionara en diapositivas, comparen lo que dice el texto con las respuestas que dieron en la actividad anterior y escriban en su cuaderno las respuestas a las que llegaron de manera grupal.

Analicen la redacción obtenida en la sesión 1 y comenten si creen que se trate de un informe de experimento.

Observen el “Informe de experimento” proyectado por el docente, comparen con la redacción obtenida en la sesión 1.

Analicen y comenten un informe de su cuaderno de ciencias, mencionen ¿Qué identifican? y ¿Creen que algo hace falta?

Respondan mediante la técnica “Dardos” las preguntas

resultantes, considerando el informe de ciencias y la redacción, escriban sus respuestas en el cuaderno.

*Hoja blanca

*Prisión*Prisioneros

*Diapositivas “Explícame tu experimento”*Cuaderno

*Proyección “Informe de experimento”*Redacción “Sesión 1”

*Informe de ciencias

*Dardos

*Pizarra con globos*Cuaderno

*Redacción

*Preguntas

*Respuestas*Definición

*Orden de los pasos*Ortografía

*Ortografía*Respuestas correctas

*Contenido*Coherencia

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SESION 3PROPÓSITO:Conocer las características y orden de un informe de experimento

SESION 4PROPÓSITO:Redacten un informe de experimento

Expresen qué características tiene un informe de experimento y definan en su cuaderno de manera personal qué es un informe de experimento.

Recuerden las características de los informes presentados en la sesión 2

Enumeren en el pizarrón las características de ambos informes y mediante la técnica “Pato, pato, ganso” comenten ¿Qué contiene la característica presentada por el docente en las imágenes proyectadas.

Observen en “La hoja de color” que facilitara el docente en formación y relacionen las características con su descripción.

Reconozcan mediante la proyección de un informe de experimento las características y el orden que debe llevar, comparen y comenten los resultados a los que llegaron en su “Hoja de color”.

Seleccionen o propongan un experimento de los que facilite el docente en formación o que ellos hayan realizado en otra asignatura.

Redacten a partir de lo que ya saben, en hojas blancas considerando todas las características que debe contener un informe de experimento.

Comparen en plenaria el informe rescrito con el informe

*Cuaderno

*Pizarrón *Imágenes

*Hoja de color*Pizarrón

*Proyección “Informe de experimento”

*Informe ejemplo

*Hojas blancas

*L. A. pág. 175-178

*Definición

*Hoja de color relacionada

*Informe de experimento

*Ortografía

*Coherencia

*Ortografía *Orden*Correcta relación

*Coherencia*Características*Ortografía*Orden

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del L.A. pág. 175-178. Comenten las diferencias o similitudes entre ambos recursos.

Vo. Bo.

Docente en formación Docente de la asignatura

_____________________________ _____________________________ Luna García José Guadalupe Mtra. Abigaid González Pérez