SECUENCIA DIDCTICACAMPO DE FORMACIN: Exploracin de la Naturaleza y la sociedad.

Nombre de la escuela: Jos Felipe ValleSector: 056Zona: 06

Clave: 25EPR0375SNombre del practicante:Castaeda Cruz Luis Fernando

Nombre del docente: Tita Miyoshi Vianney Martnez Snchez.

Bloque: IVGrado: 1Sesiones:Tiempo estimado:

Contenido:Las fuentes y aplicacin de la luz y el calor en el lugar donde vivo.Competencias: Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo. Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de informacin. Aprecio de s mismo, de la naturaleza y la sociedad.

Aprendizaje esperado. Identifica las fuentes naturales y artificiales de luz y calor, y sus aplicaciones en el lugar donde vive.

Material didctico

Para el alumno:

Para el maestro:

Actividad para iniciar bien el da.Se le plasmara un video donde se adentrara un poco al contenido. https://www.youtube.com/watch?v=CD-_LzXmPGI

Rescate de conocimientos previos.Se cuestionarn aspectos relacionados al video, Qu es una fuente de luz natural?, Qu es una fuente de luz artificial?, Qu produce ms calor?, En el saln donde tenemos una fuente de luz?, etc.

Inicio.Evaluacin.

Para comenzar con el adentramiento a la actividad se le proporcionar a cada nio una fotocopia, en la cual tendrn que plasmar el nombre de cada uno de las fuentes luminosas que vienen dibujadas, dichos objetos sern acorde a experiencias que el nio en un momento haya visto, se tendr que poner el nombre y colorearlo acorde a lo que corresponda. (Anexo 1)El reconocimiento de cada una de los instrumentos que son de uso cotidiano para la produccin de luz y calor en la vida, mediante una fotocopia.

DesarrolloEvaluacin

Sacaremos el libro de texto en la pgina 107 donde tendremos que utilizar el material recortable para completar dichas ilustraciones con la fuente de luz y calor correspondiente, el material recortable ser proporcionado mediante la pgina 143.Anteriormente el docente tendr dos trapos, correspondientes a la misma tela, ambos sern humedecidos y solo uno se pondr en un lugar donde le pegue el sol, el otro se pondr dentro del saln, despus de 30 minutos se tomaran de nuevo ambos trapos para saber que sucedi.Posteriormente se van a cuestionar argumentos como Por qu creen que sucedi eso?, Cul fuente de calor es ms efectiva?, En su casa donde tienden la ropa?, Cundo se seca ms rpido la ropa?, Cmo alumbramos las casas cuando no hay luz solar?

La manera de observar la finalidad de cada una delas fuentes luminosas que existen en la tierra, relacionndolas con las acciones cotidianas de la vida, al igual que la participacin coherente y nutritiva del experimento realizado. Mediante una gua de observacin.

CierreEvaluacin

Para finalizar con el contenido se le entregara otra fotocopia al alumno, donde tendr una serie de dibujos, por lo que el nio tendr que colorear de color amarillo los objetos que necesiten de luz solar para sobrevivir o funcionar y de color azul los objetos o acciones que necesiten de luz artificial, dejando en blanco los objetos que no necesitan de luz. (Anexo 2)La adquisicin y dominio del contenido a la hora de relacionar los colores con su finalidad, eligiendo la respuesta correcta acorde a cada una de las necesidades luminosas, Mediante una fotocopia.

Anticipacin a dificultades.

Observaciones.

VO.BO. PROFESOR ASESOR.VO. BO. PROFESOR ASIGNATURA.

Helga Donax Torrontegui vila.

Vctor Manuel Ceja Sandoval.

ALUMNO PRACTICANTEENCARGADO DEL GRUPOVO.BO DEL DIRECTOR

Castaeda Cruz Luis Fernando

Tita Vianney Martnez Snchez.

Maria Bertha Rocha Parra.

Anexo 1.Nombre________________________________________________________________________Escribe el nombre segn corresponda.

Anexo 2Nombre:______________________________________________________________________Colorea de Amarillo, las cosas que necesiten luz natural.Colorea de Azul, las cosas que necesiten luz artificial.Deja sin colorear los que no necesiten luz.