Planeación Organización. Integración del personal Dirección.
Planeación. Organización de acciones
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Planeación. Organización de acciones Como integra la planeación a su contexto. Horizonte primitivo y en la edad antigua Necesidad de crear planeación organizada. A través. Ensayos y error para buscar solución para resolver problemas. Capacidades utilizadas. Imaginación, comunicación, organización y cooperación. A que se enfrentan. Planeación de manera •Pagar precios. •Superar desafíos. •Aplicar y desarrollar la ciencia y la tecnología. •Toma en cuenta los valores culturales. •Conservar decisiones y perseguir objetivos. •Crear campo multidisciplinario. Formar el plan sectorial (tomar en cuenta campos afines) Buscar adaptar instrumentos para gestionar estrategias y planificar el proceso. Tomar en cuenta condiciones, limitaciones de los diferentes contextos: políticos, económicos, socio- culturales Elementos que tienen en común algunas corrientes de la planeación Análisis del problema. Necesidades. Definir prioridades. Formular objetivos y metas mediante acciones para lograrlos. Estrategias. Asignación de recursos. Evaluación y control. 4 corrientes técnicas. • Administrativas. • Corriente de sistemas. • Corriente de cambio o desarrollo. • Corriente prospectiva o de innovación. ALABORO: OFELIA ZARIÑAN ALANIZ.
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Horizonte primitivo y en la edad antigua. Necesidad de crear planeación organizada. 4 corrientes técnicas. Elementos que tienen en común algunas corrientes de la planeación. A través. Planeación. Organización de acciones. Ensayos y error para buscar solución para resolver problemas. - PowerPoint PPT Presentation
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Planeación.Organización de acciones
Como integra la planeación a su contexto.
Horizonte primitivo y en la edad antigua
Necesidad de crear planeación organizada.
A través.
Ensayos y error para buscar solución para resolver problemas.
Capacidades utilizadas.
Imaginación, comunicación, organización y cooperación.
A que se enfrentan.
Planeación de manera
•Pagar precios.•Superar desafíos.•Aplicar y desarrollar la ciencia y la tecnología.•Toma en cuenta los valores culturales.•Conservar decisiones y perseguir objetivos.•Crear campo multidisciplinario.
Formar el plan sectorial (tomar en
cuenta campos afines)
Buscar adaptar instrumentos para
gestionar estrategias y planificar el
proceso.
Tomar en cuenta condiciones,
limitaciones de los diferentes contextos:
políticos, económicos, socio-
culturales
Elementos que tienen en común algunas corrientes
de la planeación
Análisis del problema.
Necesidades. Definir prioridades.Formular objetivos y
metas mediante acciones para
lograrlos. Estrategias.
Asignación de recursos.
Evaluación y control.
4 corrientes técnicas.
• Administrativas.• Corriente de
sistemas.• Corriente de cambio
o desarrollo.•Corriente prospectiva
o de innovación.
ALABORO: OFELIA ZARIÑAN ALANIZ.
Rocio
Planeación Educativa
Un proceso técnico económico, socio- político y cultural que permite resolver problemas educativos y permiten determinar recursos, estrategias, tiempo y espacio físico y geográfico.
SE DEFINE COMO:
Innovadora.Racionalización.
Se basa enSe basa en
Introducir cambios estructurales y cualitativos.
Asignación de recursos limitados entre los usuarios.
Sus características son Sus características son
• Ser comprensivo para l logro de los elementos del sistema.
• Incluir un sistema generalizado de equilibrio.
• Atizar en forma predeterminante el análisis cualitativo.
• Garantizar una racionalización funcional en el proceso de toma de
decisiones.
• Buscar el cambio institucional.• La orientación y acción.
• Movilización de recursos para su realización.
ALABORO: OFELIA ZARIÑAN ALANIZ.
Para Jorge Ahumada el proceso de planificación esta integrado.
DIAGNOSTICO.Análisis.Precisión y magnitud del problema.
Descripción de la actitud institucional.
Descripción cuantitativa.Proyectar y pronosticar.Evaluación de la situación actual.Explicar por que se da la situación actual, y las diferencias de la normatividad.
PROGRAMACIÓN.Realización de las siguientes actividades.1. Formulación de objetivos.2. Selección de prioridades.3. Asignación de recursos.4. Asignación de recursos.5. Tiempos.6. Definición de metas.
DISCUSIÓN- DECISION.Busca la comunicación
entre grupos técnicos de planificación
Administración responsable.Operación de servicios.Niveles de autoridad política.Instrumentación de planes.Proyectos programados.
FORMULACION DE ALTERNATIVAS.
Búsqueda de múltiples alternativas , la solución del problema, social educativas
requiere de aplicar la creatividad para inventar
posibles soluciones.Evolución y selección de alternativas.Elaboración de marco teórico como referente y orientador de acciones ue contribuyan para el logros de objetivos.Articular los contenidos.Aplicación de estrategias.
Criterios para evaluar alternativas.
EJECUCION O INSTRUMENTACION.
Busca establecer la comunicación de los participantes en el plan , programa o proyecto.Definición de responsabilidades, participación , corresponsabilidad y solidaridad con la misión asumida.Recursos (logística, instrumentación de acciones y estrategias.Coordinación entre objetivos, metas y seguimientos de estrategias.Seguimientos, supervisión y evolución entre el logro de objetivos, metas, programas y proyectos.
EVALUACION.Verificación de los
procesos que se aplicaron para el logro de objetivos y
metas
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