Planes de Mefddfjoramiento a Largo Plazo (Autoguardado)

PLANES DE MEJORAMIENTO A LARGO PLAZO

GRADO: primero AÑO: 2010 DOCENTE: yasmid Rivera Garay y Rubiela Galvis Gómez AÑO: 01

OBJETIVO GENERAL: LLEVAR A CABO EL PLAN DE MEJORAMIENTO CON MIRAS A MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADÈMICO DEL ESTUDIANTE, Y LA BÙSQUEDA DE MEJORES ESTRATEGIAS PEDAGÒGICAS PARA DAR UNA BUENA CALIDAD EDUCATIVA

METAS ACTIVIDADES RESULTADOS

ESPAÑOL

-Mejorar el proceso lectoescritura en cuanto a: realización de dictados, perfección en los trazos y transcripción del tablero

-Lectura de palabras, oraciones, frases y párrafos-Realizar ejercicios de aprestamientoTranscribir párrafos - Dictado

-Algunos niños presentan dificultad en la asimilación de dictado-Algunos estudiantes deben mejorar la orientación en la realización de trazos - Algunos estudiantes presentan dificultad para transcribir rápidamente del tablero al cuaderno

MATEMÀTICAS

-Realiza ejercicios con operaciones de suma y resta -Resuelve problemas aplicando el proceso de análisis, operación y respuesta-Lectura, escritura de números del 1 al 1000-Realiza descomposición de números

-Ejercicios de suma y resta -Desarrollo de problemas de suma y resta -Desarrolla talleres de descomposición -Practicar la lectura y escritura de números

-Algunos estudiantes presentan dificultad para transcribir rápidamente del tablero al cuaderno números

-Algunos estudiantes presentan dificultad en lectoescritura de números

OTRAS ÀREAS

-Transcribe del tablero los conceptos programados durante el periodo-Mantener la atención del niño en cada explicación -Lograr que asimile y memorice los conceptos dados -Desarrollar el sentido de responsabilidad -Adaptación a su nuevo nivel de escolaridad -Crear en el estudiante sentido de pertenencia por la institución

-Agilizar mediante la práctica la transcripción del tablero -Explicación de los temas -Participación y atención en clase -Memorización de algunos conceptos -Desarrollo de la parte psicomotriz

-Algunos niños presentan dificultad para resolver sumas llevando y restas prestando

-Algunos estudiantes deben mejorar el orden de sus cuadernos


GRADO: Segundo AÑO: 2011 DOCENTE: Rubiela Galvis Gómez AÑO: 02



ESPAÑOL

-Agilidad en el proceso lectoescritor reforzando las combinaciones y aplicación de las reglas ortográficas-Aprestamiento del trazo de algunos consonantes -Comprensión y análisis del texto

-Dictados reforzando combinaciones -Talleres de comprensión lectora-Explicación de los temas -Consignación de temas -Evaluaciones

-Algunos niños (as) presentan dificultad para asimilar dictado correctamente -Algunos niños (as) omiten reglas ortográficas en un escrito y descuidan su caligrafía-Algunos estudiantes presentan dificultad para mantener el orden en su cuaderno

MATEMÀTICAS

-Lectura y escritura de números del 1 al 10.000-Descomposiciòn numérica-Ejercicios con las cuatro operaciones básicas -Asimilaciòn de conceptos básicos en el área

-Explicación y conceptualización de los temas -Ejercicios en clase -Elaboración de talleres -Ejercicios en el cuaderno y en el tablero -Dictado de cantidades numéricas

-Algunos estudiantes presentan dificultad para escribir cantidades numéricas en letras

-Algunos estudiantes muestran dificultad para resolver ejercicios y problemas utilizando las operaciones básicas

OTRAS ÀREAS

-Consignación de los temas vistos -Asimilaciòn de conceptos -Conservación de la atención en la explicación de la temática -Crear sentido de responsabilidad con los compromisos asignados en cada área establecida en el pènsul académico

-Transcripción del tablero -Explicación de los temas -Conceptualización de temas tratados -Participación en clase -Talleres -Memorización de conceptos -evaluaciones

-Algunos estudiantes presentan dificultad para conceptualizar todos los temas tratados y mantener su cuaderno al día


GRADO: Segundo AÑO: 2010 DOCENTE: CONSUELO PEÑA BLANCO AÑO: 1



ESPAÑOL

-Agilidad en el proceso lectoescritor reforzando las combinaciones y aplicación de las reglas ortográficas-Aprestamiento del trazo de algunos consonantes -Comprensión y análisis del texto

-Dictados reforzando combinaciones -Talleres de comprensión lectora-Explicación de los temas -Consignación de temas -Evaluaciones

-Algunos niños presentan dificultad en la realización de trazos de algunas consonantes

- Falta interés por aplicar las reglas ortográficas

-Algunos estudiantes presentan dificultad en la lecto –escritura

MATEMÀTICAS

-Lectura y escritura de números del 1 al 10.000-Descomposiciòn numérica-Ejercicios con las cuatro operaciones básicas -Asimilaciòn de conceptos básicos en el área

-Dictado de números -Explicación de los temas -Consignación del tema-Ejercicios en clase -Elaboración de talleres -Evaluación

Algunos estudiantes presentan dificultad para memorizar las tablas

-Algunos estudiantes presentan falencia en lectoescritura de números

-Falta de concentración al realizar ejercicios con las operaciones básicas

OTRAS ÀREAS

-Consignación de los temas vistos -Asimilaciòn de conceptos -Conservación de la atención en la explicación de la temática -Crear sentido de responsabilidad con los compromisos asignados en cada área establecida en el pènsul académico

-Transcribir del tablero -Explicación de los temas -Conceptualización de temas tratados -Participación en clase -Talleres -Memorización de conceptos -evaluaciones

Algunos niños presentan dificultad para llevar en orden su cuaderno


GRADO: Tercero AÑO: 2011 DOCENTE: Yasmid Rivera Garay AÑO: 02



ESPAÑOL

-Comprensión lectora -Aplicación de las reglas ortográficas-Adiestramiento en la solución de las pruebas saber -Asimilaciòn y comprensión de los temas programados en el año escolar -Dictados

-Realización de Talleres y actividades en clase-Explicación de los temas -Consignación en el cuaderno -Comprensión lectora-Evaluaciones

-Algunos (as) niños (as) presentan dificultad en la comprensión lectora

-Algunos (as) niños (as) presentan dificultad para practicar reglas ortográficas y buena caligrafía

MATEMÀTICAS-Reforzar las cuatro operaciones básicas -Análisis de problemas con las cuatro operaciones básicas -Escritura y lectura de números -Descomposiciòn numéricaPropiedades de la suma y la multiplicación -Fraccionarios -Medidas de longitud

-Ejercicios en clase -Aplicación de talleres -Explicación del tema-Mecanización de las tablas de multiplicar --Consignación de los temas-Evaluación

-Algunos (as) niños (as) presentan dificultad en la mecanización de las tablas de multiplicar

-Algunos (as) niños (as) presentan dificultad para resolver divisiones

OTRAS ÀREAS -Comprensión lectora-Formulación de preguntas con sus respuestas de los diferentes temas vistos-Mecanización de los conceptos vistos en cada área -Motivar la responsabilidad en la realización de actividades y compromisos asignados

-Explicación de los temas -Exposiciones -Talleres de los temas vistos -Consignación de los temas -evaluaciones

-Algunos (as) niños (as) presentan dificultad en la comprensión lectora -Algunos (as) niños (as) presentan dificultad en la solución de talleres

-Algunos (as) niños (as) presentan dificultad para escribir correctamente


GRADO: Jardín AÑO: 2010 DOCENTE: MERY ZULEIMA ZAMBRANO LÒPEZ AÑO: 01



DIMENSIÒN COMUNICATIVA-Mejorar y ampliar su vocabulario -Visualización de láminas

-Pronunciación de palabras asociadas con cada proyecto del tema -Practicar ejercicios que ayuden a los niños a tener claros los conceptos cognitivos en clase

-Manejar guías, láminas y afiches sobre las vocales, números, y las letras

-Realizar dictados en clase y en casa

-Concientizar al padre de familia que de su ayuda también depende el aprendizaje de los niños

-Algunos niños presentan dificultad o timidez al expresar ideas, pensamientos o sentimientos al participar en clase

-Algunos niños no tienen claro los conceptos vocales, números, y letras que se manejan en el salón de clase -Algunos niños presentan desorden constante en sus cuadernos, mal manejo del reglón y de los colores reales de los objetos

DIMENSIÒN COGNITIVA-Asimilaciòn de los conceptos básicos (vocales, números, y las primeras letras)

DIMENSIÒN ESTÈTICA-Manejo y organización del cuaderno y sus espacios -Aprestamiento e identificación del color real de los objetos

DIMENSIÒN ÈTICA-Cumplir con las normas y valores establecidos en el Manual de Convivencia

-Manejar por medio de cuentos e historietas los valores que practicamos diariamente

-Por medio de charlas, cantos y oraciones damos gracias a Dios por todo lo creado DIMENSIÒN ESPIRITUAL

Reconocer a Dios como el creador de todo lo que habita en la tierra

DIMENSIÒN CORPORAL-Coordinar cada uno de los movimientos de su cuerpo -Realizar ejercicios que ayuden a los niños a coordinar sus

movimientos y el desarrollo de su motricidad gruesa bien definidos -Integración diaria con los niños por medio de juegos, cantos, películas y así adquirir una confianza entre Docente – estudiante

DIMENSIÒN SOCIO – AFECTIVA-Adaptación al medio escolar, con sus compañeros, Docente, y personal administrativo


GRADO: Transición AÑO: 2011 DOCENTE: MERY ZULEIMA ZAMBRANO LÒPEZ AÑO: 02



DIMENSIÒN COGNITIVA

-Identifica y aplica en los objetos los colores primarios y secundarios -Identifica y realiza el trazo de los números del 1 al 100 -Identifica y realiza el trazo de las vocales y las consonantes -Lee y escribe su nombre y palabras por cada letra del Abecedario -Identifica y relaciona grafemas con fonemas Identifica y reconoce los personajes y situaciones vividas en los cuentos -Diferencia con seguridad mano derecha de la izquierda -Reconoce las diferentes nociones espaciales

-Colorear figuras y paisajes siguiendo las indicaciones y el color real de cada objeto-Practicar el trazo correcto de los números hasta el 100-Practicar el trazo y realizar dictados con las vocales, las consonantes y su nombre-Leer y transcribir variedad de dibujos palabras y frases del tablero al cuaderno -practicar diariamente en clase y en casa la lectura y escritura de palabras por cada letra del abecedario-Ubica su cuerpo siguiendo orientaciones -Practicar ejercicios de lateralidad con su cuerpo

-Algunos niños presentan dificultad para transcribir palabras y frases del tablero al cuaderno o de la cartilla al cuaderno -Algunos niños presentan dificultad para colorear figuras respetando contornos -Algunos (as) estudiantes, presentan dificultad para dibujar correctamente los segmentos corporales -La mayoría de los estudiantes identifica las vocales y algunas consonantes -Los estudiantes asimilan fácilmente conceptos con relación a un objeto: dentro – fuera, encima – debajo -, arriba – abajo, cerca – lejos etc.-El grupo presenta un alto nivel de atención que facilita el trabajo del aula


GRADO: Transición AÑO: 2010 DOCENTE: RUBIELA GALVIS GÒMEZ AÑO: 01



DIMENSIÒN COGNITIVA-Identificar, reconocer y aplicar los colores primarios y secundarios -Reconocer las diferentes nociones espaciales y de la lateralidad -Identificar y realizar el trazo de las vocales y las consonantes -Leer y escribir variedad de palabras por cada letra del Abecedario -Realizar el trazo y el conteo secuencial de los números del 1 al 100 -Realizar sumas y restas sencillas

DIMENSIÒN COMUNICATIVA -Amplitud de su vocabulario -Descripción de la láminas y afiches y cuentos ilustrados -Identificar y reconocer personajes y situaciones vividas

DIMENSIÒN SOCIO – AFECTIVA-Adaptación total al medio escolar -Cumplir con todas las normas establecidas en el Manual de Convivencia

-Colorear figuras y paisajes siguiendo las indicaciones -Practicar el ejercicios de lateralidad con su cuerpo por medio de cantos y rondas-Practicar el trazo correcto de las vocales, y las consonantes siguiendo unas muestras o guías -Leer y transcribir variedad de palabras del tablero al cuaderno -Ejercitar conteo de elementos -practicar el trazo correcto de los números secuencialmente -Reforzar diariamente las sumas y restas sencillas -Reforzar diariamente la pronunciación del vocabulario correspondiente a cada proyecto -Practicar diariamente la lectura y escritura de palabras por cada letra del abecedario -Estimular en el estudiante, estudiantes, padres de familia el estudio del Manual de convivencia de Nuestra institución

-La mayor parte del grupo presenta dificultad para colorear figuras y dibujos con su color real -Algunos niños (as) presentan dificultad para escribir el trazo correcto de las consonantes -Algunos niños (as) presentan dificultad para transcribir palabras del tablero al cuaderno-Algunos niños (as) no escriben correctamente el trazo secuencial de los números hasta el 100-Algunos niños (as) no resuelven sumas y restas sencillas -Algunos niños (as) se les dificulta la lectura y escritura de palabras por cada letra del abecedario

-


GRADO: primero AÑO: 2011 DOCENTE: Carmen Brigitte Godoy Pacheco AÑO: 02



ESPAÑOL-Perfeccionar el trazo de las consonantes con sus combinaciones -Mejorar la lecto – escritura y toma de dictados -Agilizar el nivel de transcripción -Practicar la formación de oraciones

-Realizar ejercicios de aprestamiento-Lectura de palabras, oraciones, frases y párrafos-Transcribir párrafos - Dictado-Formar oraciones a partir de una palabra

-Algunos niños (as) confunden algunas combinaciones

-Algunos niños (as) transcriben del tablero con dificultad

-Algunos niños (as) toman dictado con dificultad

MATEMÀTICAS

-Lecto – escritura de números del 1 al mil-Realizar Descomposiciòn de números -Escritura de cifras en número y letra -Realizar ejercicios son operaciones de suma y resta _Resolver problemas aplicando el proceso de análisis operación y respuesta -Reconoce la Decena y la Centena

-Escritura de números-Dictado de números -Realizar problemas de suma y resta -Talleres de refuerzo -Desarrollar talleres de descomposición de números -Desarrollar talleres de unidades de decenas centenas

-Algunos niños (as) presentan dificultad para escribir cifras en letra

-Algunos niños (as) presentan dificultad para realizar restas prestando

OTRAS ÀREAS

-Transcribe del tablero los conceptos programados periódicamente -Desarrollar el sentido de responsabilidad y adaptación a su nuevo nivel de escolaridad -Crear en el estudiante sentido de pertenencia por la institución -Hacer que asimile y memorice los conceptos dados

- transcribir correctamente del tablero -Explicación de los temas -Participación y atención en clase -Memorización de los conceptos por medio de actividades lúdicas -Desarrollo del área psico-motriz

-Algunos niños (as) presentan dificultad para escribir al dictado

-Algunos niños (as) no memorizan frases al dictado


GRADO: Tercero AÑO: 2010 DOCENTE: ROMELIA MORENO OSORIO AÑO: 01



ESPAÑOL-Comprensión lectora y aplicación de las reglas ortográficas -Adiestramiento en la solución de pruebas saber-Asimilaciòn y comprensión de los temas programados durante el año escolar -Dictados

-Lecturas de diferentes clases de textos (revistas, periódicos , cuentos)-Aplicación de talleres ortográficos -Explicación de temas y consignación de los mismos -Actividades en clase -Dictados -Evaluaciones

-Algunos niños (as) presentan dificultad para la compresión lectora

-Algunos niños (as) presentan dificultad para copiar bien el dictado

-Algunos niños (as) no aplican las reglas ortográficas y presentan mala letra

MATEMÀTICAS-Reforzar las 4 operaciones básicas -Analizar problemas con las 4 operaciones básicas-Escritura y lectura de números con su respectiva-Descomposiciòn-Propiedades de la suma y la multiplicación-Fraccionarios-Medidas de longitud

-Ejercicios de refuerzo -Memorización y práctica de las tablas de multiplicar-Elaboración de talleres -Ejercicio de prácticas-Actividades en clase -Evaluación y compromisos

-Algunos niños (as) presentan dificultad con la escritura, lectura y Descomposiciòn de números

-Algunos niños (as) presentan dificultad con las tablas y divisiones

OTRAS ÀREAS -Comprensión lectora -Mecanizar y asimilar los conceptos vistos en cada área -Formulación de preguntas con sus respuestas de los diferentes temas vistos

-Explicación de los temas –Lectura y análisis en las diferentes áreas-Consignación de los temas -Talleres Evaluación y compromisos

-Algunos niños (as) presentan dificultad para comprender y asimilar algunos conceptos

-Algunos niños (as) no presentan talleres ni compromisos


GRADO: CUARTO AÑO: 2011 DOCENTE: Carmen Brigitte Godoy Pacheco AÑO: 02



ESPAÑOL

-Comprensión lectora y aplicación de las reglas ortográficas -Adiestramiento en la solución de pruebas saber-Refuerzo de escritura y ortografía -Asimilaciòn y comprensión de los temas programados durante el año escolar -Dictados

-Dictados -Aplicación de talleres ortográficos -Lecturas de diferentes clases de textos (revistas, periódicos , cuentos)-Explicación de temas y consignación de los mismos -Actividades en clase -Evaluaciones

-Algunos (as) niños (as) presentan dificultad en la comprensión lectora y

aplicación las reglas ortográficas

-Algunos (as) niños (as) presentan dificultad en la práctica de dictados

MATEMÁTICAS

-Reforzar las 4 operaciones básicas -Análisis de problemas con las 4 operaciones básicas-Escritura y lectura de números -Propiedades de la suma y la multiplicación-Fraccionarios-Medidas de longitud y superficie

-Ejercicios de refuerzo -Memorización y práctica de las tablas de multiplicar-Elaboración de talleres -Ejercicio de prácticas-Actividades en clase -Evaluación y compromisos

-Algunos (as) niños (as) presentan dificultad para la solución de problemas con

división y multiplicación

-Algunos (as) niños (as) presentan dificultad en la mecanización de las tablas de

multiplicar

-Algunos (as) niños (as) presentan dificultad para resolver talleres de clase

OTRAS ÀREAS

-Comprensión lectora -Formulación de preguntas con sus respuestas de los diferentes temas vistos -Mecanizar y asimilar los conceptos vistos en cada área -Consignación de los mismos

-Lectura y análisis en las diferentes áreas-Explicación de los temas-Consignación de los temas -Talleres -Evaluaciones

Algunos (as) niños (as) presentan dificultad para la comprensión lectora

-Algunos (as) niños (as) presentan dificultad para la práctica de caligrafía clara y

con buena ortografía


GRADO: Cuarto AÑO: 2010 DOCENTE: yasmid Rivera Garay AÑO: 01



ESPAÑOL-Comprensión lectora y aplicación de las reglas ortográficas -Adiestramiento en la solución de pruebas saber-Refuerzo de escritura y ortografía -Asimilaciòn y comprensión de los temas programados durante el año escolar -Dictados

--Lecturas de diferentes clases de textos (revistas, periódicos , cuentos)- Aplicación de talleres ortográficos -Explicación de temas -consignación de los mismos -Actividades en clase -Evaluación

-Algunos niños (as) no leen comprensivamente por lo tanto desarrollan mal las

actividades de la lectura

-Algunos niños (as) presentan mala ortografía y letra, confunden consonantes

-Algunos niños (as) presentan dificultad para copiar bien el dictado

MATEMÀTICAS-Refuerzo las 4 operaciones básicas -Análisis de problemas con las 4 operaciones básicas -Propiedades de las operaciones básicas -Descomposiciòn numérica-Números Fraccionarios-Medidas de longitud

-Ejercicios en clase-Memorización de las tablas de multiplicar-Elaboración de talleres -Ejercicio de aplicación -Actividades en clase -Evaluación

-Algunos niños (as) presentan dificultad no se saben las tablas de multiplicar ni dividen por dos y tres cifras

-Algunos niños (as) no escriben cifras en letra correctamente, tampoco los Descomponen

OTRAS ÀREAS -Comprensión lectora -Formulación de preguntas con sus respuestas de diferentes textos -Mecanizar los conceptos vistos en cada área -Consignación de los mismos


-Algunos niños (as) presentan dificultad para asimilar y comprender algunos concepto

-Algunos niños (as) no presentan compromisos ni talleres


GRADO: Quinto AÑO: 2011 DOCENTE: Carmen Brigitte Godoy AÑO: 02



ESPAÑOL-Comprensión lectora -Análisis de textos -Aplicación de las reglas ortográficas -Prácticas de las pruebas saber-Dictados -Asimilaciòn y comprensión de los temas programados durante el año escolar

- Aplicación de talleres ortográficos -Lecturas de diferentes clases de textos (revistas, periódicos , cuentos)-Explicación de temas -consignación de los mismos -Actividades en clase -Evaluación

-Algunos niños (as) presentan dificultad con la comprensión lectora

-Algunos niños (as) presentan dificultad con la práctica de las reglas

ortográficas

MATEMÀTICAS-Refuerzo las 4 operaciones básicas -Análisis de problemas con las 4 operaciones básicas - Descomposiciòn de números-Números decimales --Números Fraccionarios-Potenciación -Medidas de longitud, de área y de capacidad

-Ejercicios en clase-Realización de talleres -Memorización y prácticas de las tablas de multiplicar-Ejercicio de aplicación -Actividades en clase -Evaluación

-Algunos niños (as) presentan dificultad con la solución de divisiones por

1,2,3 cifras

-Algunos niños (as) presentan dificultad con las tablas de multiplicar

-Algunos niños (as) presentan dificultad Para resolver ejercicios con

fracciones

OTRAS ÀREAS -Comprensión lectora -Formulación de preguntas con sus respuestas de diferentes textos -Mecanizar los conceptos vistos en cada área


-Algunos niños (as) presentan dificultad con la comprensión lectora


GRADO: QUINTO AÑO: 2010 DOCENTE: Sandra Rocio Correa AÑO: 01



Español

Comprensión lectora Reglas ortográficas Preparación en la solución de pruebas saber. Redacción de textos

Lectura de diferentes textos Aplicación de talleres ortográficos Explicación de los temas Consignación de los conceptos de los temas vistos Talleres, ejercicios de lecto-escritura y

comprensión lectora Compromisos y Evaluación

La mayor parte del grupo presenta dificultad en la

comprensión de lectura y reglas ortográficas.

Algunos presentan dificultad para la redacción de textos

Matemáticas

Reforzar las operaciones básicas Análisis y solución de problemas con las

operaciones básicas. Escritura, lectura y descomposición

Ejercicios de refuerzo Memorización de las tablas de multiplicar Elaboración de talleres prácticos Ejercicios de aplicación en las actividades en clase Evaluación y compromisos

La mayor parte del grupo presenta dificultad para la resolución de problemas, ejercicios matemáticos utilizando las propiedades.

Otras áreas

Asimilación y comprensión de los temas programados durante el año escolar.

Formulación de preguntas con respuestas de los diferentes temas vistos y mecaniza conceptos para cada una de las áreas.

Lectura y análisis en las diferentes áreas. Explicación de los temas. Consignación de conceptos de los temas vistos. Talleres, exposiciones, compromisos y

evaluaciones en las diferentes áreas.

La mayor parte del grupo presenta dificultad en la comprensión de lectura y reglas ortográficas.

Algunos presentan dificultad para analizar y redactar conclusiones y producción de texto.


GRADO: SEXTO AÑO: 2010 DOCENTE: Sandra Rocio Correa AÑO: 01

OBJETIVO GENERAL: LLEVAR A CABO EL PLAN DE MEJORAMIENTO CON MIRAS A MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADÈMICO DEL ESTUDIANTE, Y LA BÙSQUEDA DE MEJORES

ESTRATEGIAS PEDAGÒGICAS PARA DAR UNA BUENA CALIDAD EDUCATIVA


Español

Comprensión lectora Reglas ortográficas Preparación en la solución de pruebas saber. Análisis de los géneros literarios y producción de

texto. Identificación de los tipos de lectura.




Algunos presentan dificultad para la redacción de textos y producción de hipótesis.

Matemáticas

Reforzar las operaciones básicas de los números naturales con sus propiedades.

Realiza ejercicios con las operaciones básicas, potencia, radicación y logaritmación de los números naturales y decimales.

Análisis y solución de problemas con las operaciones básicas, potencia, radicación y potenciación de los números naturales.

Ejercicios de refuerzo Refuerzo de las tablas de multiplicar. Elaboración de talleres prácticos Ejercicios de aplicación en las actividades en clase Evaluación y compromisos

La mayor parte del grupo presenta dificultad para la resolución de problemas y ejercicios matemáticos utilizando las propiedades de los números naturales,

Algunos estudiantes presenta dificultad para realizar ejercicios si calculadora.

Otras áreas



Lectura, comprensión, descripción, análisis e interpretación de conceptos de las diferentes áreas.

Explicación de los temas. Consignación de conceptos de los temas vistos. Talleres, actividades en clase y de refuerzo,

exposiciones, paneles, compromisos y evaluaciones en las diferentes áreas.

La mayor parte del grupo presenta dificultad en la comprensión de lectura y proposición de ideas sobre el tema.

Algunos presentan dificultad para analizar y redactar conclusiones y producción de texto y realizar analogías con esquemas o dibujos.


GRADO: SEPTIMO AÑO: 2010 DOCENTE: Sandra Rocio Correa AÑO: 01



Español



Lectura de diferentes textos Aplicación de talleres ortográficos Explicación de los temas Consignación de los conceptos de los temas vistos Talleres, ejercicios de Lecto-escritura y comprensión

lectora Compromisos y Evaluación


Algunos presentan dificultad para la redacción de textos y producción de hipótesis.

Matemáticas


Realiza ejercicios con las operaciones básicas, potencia, radicación y logaritmación de los números enteros y decimales.

Análisis y solución de problemas con las operaciones básicas, potencia, radicación y potenciación en números enteros.


La mayor parte del grupo presenta dificultad para la resolución de problemas y ejercicios matemáticos utilizando las propiedades en números enteros,

Algunos estudiantes presenta dificultad para realizar ejercicios si calculadora.

Otras áreas






La mayor parte del grupo presenta dificultad en la comprensión de lectura y proposición de ideas sobre el tema.

Algunos presentan dificultad para analizar y redactar conclusiones y producción de texto y realizar analogías con esquemas o dibujos.


GRADO: OCTAVO AÑO: 2010 DOCENTE: Sandra Rocio Correa AÑO: 01




Español



Lectura de diferentes textos Aplicación de talleres ortográficos Explicación de los temas Consignación de los conceptos de los temas vistos Talleres, ejercicios de lecto-escritura y comprensión




Matemáticas

Reforzar las operaciones básicas y aplicación en los números naturales, enteros, racionales.

Análisis y solución de problemas con las operaciones básicas potencia, radicación y potenciación en números enteros, racionales.

Identificación y realización de ejercicios con expresiones algebraicas.

Ejercicios de refuerzo Refuerzo y aplicación de las tablas de multiplicar en

las operaciones de los ejercicios. Elaboración de talleres prácticos Ejercicios de aplicación en las actividades en clase Evaluación y compromisos

La mayor parte del grupo presenta dificultad para la resolución de problemas, ejercicios matemáticos utilizando las propiedades de los números enteros, racionales.

Otras áreas








GRADO: NOVENO AÑO: 2010 DOCENTE: Sandra Roció Correa AÑO: 01



Español







Matemáticas


Análisis y solución de problemas con expresiones algebraicas.

Identificación y desarrollo de ejercicios utilizando las propiedades de las expresiones algebraicas.

Desarrollo de ejercicio con expresiones algebraicas.



La mayor parte del grupo presenta dificultad para la resolución de problemas, ejercicios matemáticos utilizando las propiedades de los números enteros, racionales.

Algunos estudiantes presentan dificultad para desarrollar problemas con expresiones algebraicas.

Otras áreas








GRADO: QUINTO AÑO: 2011 DOCENTE: Sandra Roció Correa AÑO: 02

OBJETIVO GENERAL: LLEVAR A CABO EL PLAN DE MEJORAMIENTO CON MIRAS A MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADÈMICO DEL ESTUDIANTE, Y LA BÙSQUEDA DE MEJORESESTRATEGIAS PEDAGÒGICAS PARA DAR UNA BUENA CALIDAD EDUCATIVA


Español

Comprensión lectora Reglas ortográficas Preparación en la solución de pruebas saber. Redacción de textos

Lectura de diferentes textos Aplicación de talleres ortográficos Explicación de los temas Consignación de los conceptos de los temas

vistos Talleres, ejercicios de lecto-escritura y




Matemáticas

Reforzar las operaciones básicas Análisis y solución de problemas con las

operaciones básicas. Escritura, lectura y descomposición

Ejercicios de refuerzo Memorización de las tablas de multiplicar Elaboración de talleres prácticos Ejercicios de aplicación en las actividades en

clase Evaluación y compromisos

La mayor parte del grupo presenta dificultad para la resolución de problemas, ejercicios matemáticos utilizando las propiedades.

Otras áreas



Lectura y análisis en las diferentes áreas. Explicación de los temas. Consignación de conceptos de los temas

vistos. Talleres, exposiciones, compromisos y





GRADO: SEXTO AÑO: 2011 DOCENTE: Zaida Yamile Alvarez Sierra AÑO: 02



Español

Comprensión lectora

Reglas ortográficas Preparación en la solución de pruebas saber. Análisis de los géneros literarios y producción de




-Presentan dificultades a la hora de interpretar textos

-Algunos presentan dificultad para la redacción de textos y producción de hipótesis

.

Matemáticas


Realiza ejercicios con las operaciones básicas, potencia, radicación y logaritmación de los números naturales y decimales.

Análisis y solución de problemas con las operaciones básicas, potencia, radicación y potenciación de los números naturales.


-Desconocen conceptos básico como adición, sustracción. -No manejan operaciones matemáticas

-Presentan dificultad al desarrollar su pensamiento numérico, geométrico, métrico variacional

Otras áreas






-Sus bases acadèmicas son muy frágiles -Se les dificulta manejar conceptos básicos


GRADO: SEPTIMO AÑO: 2011 DOCENTE: Zaida Yamile Alvarez Sierra AÑO: 02



Español:



Lectura de diferentes textos Aplicación de talleres ortográficos Explicación de los temas Consignación de los conceptos de los temas vistos Talleres, ejercicios de Lecto-escritura y comprensión


-Presentan dificultades en trazos, manejo de sicomotriz que se refleja en su mala caligrafía y ortografía

.

Matemáticas:


Realiza ejercicios con las operaciones básicas, potencia, radicación y logaritmación de los números enteros y decimales.

Análisis y solución de problemas con las operaciones básicas, potencia, radicación y potenciación en números enteros.


-Presentan dificultad en el manejo de signos y operaciones con números fraccionarios decimales

-Se les dificulta resolver problemas matemáticas

Otras áreas:






-Presentan dificultad a la hora de realizar a la hora de realizar y resolver situaciones problemas


GRADO: OCTAVO AÑO: 2011 DOCENTE: Zaida Yamile Alvarez Sierra AÑO: 02




Español





-La mayor parte del grupo presenta dificultad en la comprensión , análisis, redacción de textos

-Desconocen reglas ortográficas

-Se les dificulta entonación de lecturas literarias

Matemáticas:


Análisis y solución de problemas con las operaciones básicas potencia, radicación y potenciación en números enteros, racionales.

Identificación y realización de ejercicios con expresiones algebraicas.



La mayor parte del grupo presenta dificultad a la hora de desarrollar problemas matemáticos

Otras áreas





-Presentan apatía y rechazo a lo ejes temáticos -Presentan dificultad a la hora de asimilar su conocimiento


GRADO: NOVENO AÑO: 2011 DOCENTE: Zaida Yamile Alvarez Sierra AÑO: 02




Español





-Presentan dificultades en lectura pronunciación, entonación, redacción y análisis de textos literarios -Mala ortografía y desconocimiento de reglas ortográficas

Matemáticas


Análisis y solución de problemas con expresiones algebraicas.

Identificación y desarrollo de ejercicios utilizando las propiedades de las expresiones algebraicas.

Desarrollo de ejercicio con expresiones algebraicas.



-Se le presenta al dificultad al desarrollar operaciones matemáticas con números naturales enteros racionales

-Desarrollan operaciones algebraicas con dificultad

Otras áreas





-Presentan dificultad a la hora de reforzar temas vistos -No mecanizan ni asimilan conceptos

2013


GRADO: NOVENO AÑO: 2013 DOCENTE: ELBERTH AURELIO CARRILLO HIGUERA AÑO: 2013


- METAS - - ACTIVIDADES - - RESULTADOS -ESPAÑOL-Reconoce las características de los textos.-Busca, selecciona y almacena información.-Argumenta opiniones a favor y en contra de un tema-.Atiende aspectos gramaticales y de ortografía de la lengua castellana (concordancia, tiempos).

-Lectura de diferentes textos.-aplicación de talleres.-Explicación de los temas.-Consignación de los conceptos de los temas vistos, talleres, ejercicios de lecto-escritura, y comprensión lectora.-Compromisos y evaluaciones.

- Algunos estudiantes se les dificulta reconocer los

términos básicos diptongo, hiato, palabras graves, esdrújulas, sinónimas y antónimas.

MATEMATICAS:-Emplea su pensamiento numérico y variaciones.-Estimula sus destrezas, matemáticas basadas en el razonamiento-Promueve procesos matemáticos.

-Ejercicios de refuerzo-Elaboración de talleres, prácticos-Ejercicio de aplicación en las actividades en clase.

- Algunos estudiantes presentan dificultad en términos de polinomios, ecuaciones y fracciones.

OTRAS AREAS:-Incorpora procesos matemáticos.-Estimula sus destrezas matemáticas.-Desarrolla habilidades de su pensamiento.

-Lectura comprensión, descripción, análisis-Talleres, actividades en clase y de refuerzo, exposiciones.-Compromisos evaluaciones en las diferentes áreas.

- Algunos estudiantes se les dificulta emplear una buena coordinación y manejo de términos básicos.


GRADO: NOVENO AÑO: 2014 DOCENTE: ELBERTH AURELIO CARRILLO HIGUERA AÑO: 2014


- METAS - - ACTIVIDADES - - RESULTADOS -ESPAÑOL-Reconoce las características de los textos.-Busca, selecciona y almacena información.-Argumenta opiniones a favor y en contra de un tema-.Atiende aspectos gramaticales y de ortografía de la lengua castellana (concordancia, tiempos).

- Aplicar lectura.

- Aplicar términos de diferentes textos

- Consignación de temas

- Compromisos y evaluaciones

- Hora de lectura

MATEMATICAS:-Emplea su pensamiento numérico y variaciones.-Estimula sus destrezas, matemáticas basadas en el razonamiento-Promueve procesos matemáticos.

- Ejercicios de refuerzo y mejoramiento

en matemáticas

- Refuerzos de operaciones

- Aplicaciones de problemas

matemáticos.

- Martes de prueba

OTRAS AREAS:-Incorpora procesos matemáticos.-Estimula sus destrezas matemáticas.-Desarrolla habilidades de su pensamiento.

- Refuerzo de temas vistos

- Descripción y análisis de textos

- Exposiciones y evaluaciones

- Compromisos y evaluaciones


GRADO: OCTAVO AÑO: 2013 DOCENTE: ELBERTH AURELIO CARRILLO HIGUERA AÑO: 2013


- METAS - - ACTIVIDADES - - RESULTADOS -ESPAÑOL:-Comprende e interpreta diversos tipos de textos para establecer relación.-Reduce textos orales y escritos.

-Implementar hora de lectura.-Cuaderno de Loc.-Evaluaciones de lectura y escritura. - Algunos estudiantes presentan dificultad a la hora de realizar la comprensión

lectora.

MATEMATICAS:-Desarrolla temas de matemática a partir de situaciones de interés que muestra contextos matemáticos-Maneja un lenguaje matemático.-Aplica conocimientos matemáticos..

-Preparar guías y buscar recursos didácticos que faciliten el aprendizaje del conocimiento a través de los diferentes pensamientos matemáticos. - Algunos estudiantes se les dificulta realizar operaciones con problemas

matemáticos.

OTRAS AREAS:-Da cuenta de la aplicabilidad en la vida cotidiana de tema de las unidades.-aplica conceptos y los maneja

-Implementar mecanismos de aprendizaje didácticos y pedagógicos en pro de beneficios académico de cada estudiante.

- Algunos estudiantes se les dificulta redactar un texto con normas

ortográficas.


GRADO: OCTAVO AÑO: 2014 DOCENTE: ELBERTH AURELIO CARRILLO HIGUERA AÑO: 2014


METAS - - ACTIVIDADES - RESULTADOS -

ESPAÑOL:-Comprende e interpreta diversos tipos de textos para establecer relación.-Reduce textos orales y escritos.

- Implementar la lectura

- Cuaderno de loc con noticias.

- Comprensión de lectura.

- Olimpiadas de pruebas saber de español.

MATEMATICAS:-Desarrolla temas de matemática a partir de situaciones de interés que muestra contextos matemáticos-Maneja un lenguaje matemático.-Aplica conocimientos matemáticos..

- Realizar olimpiadas matemáticas y aprendizaje a través del

juego.

OTRAS AREAS:-Da cuenta de la aplicabilidad en la vida cotidiana de tema de las unidades.-aplica conceptos y los maneja - Implementar mecanismos de aprendizaje didácticos en pro

de beneficios académicos de los estudiantes.


GRADO: SEPTIMO AÑO: 2013 DOCENTE: Elbert Aurelio Carrillo Higuera AÑO: 2013


- METAS - - ACTIVIDADES- - RESULTADOS -

ESPAÑOL:-Reconocimiento de situaciones comunicativas auténticas, de situaciones que emplean el lenguaje verbal.-reconoce los componentes de la lengua.-Comprende obras literarias de diferentes géneros.-Comprende e interpreta diferentes tipos de textos.

- Lectura de diferentes clases de textos, revistas, periódicos, cuentos.

- Explicación de temas -

- Repaso general, talleres, actividades en clase.

- Evaluaciones

- Algunos estudiantes se les dificulta analizar texto.

- Se les dificulta aplicar reglas de ortografía.

MATEMATICAS:-Aplica los conocimientos matemáticos.-Formula y soluciona situaciones con operaciones matemáticos.-Verifica e interpreta resultados en diferentes problemas matemáticos.

- Ejercicios en clases.- Realización de talleres.- Aplicación del cuaderno de matemáticas.- Actividades en clase.- Evaluaciones

- Algunos estudiantes se les dificulta manejar conceptos básicos y realizar problemas con situaciones de la vida diaria.

OTRAS AREAS:-Desarrolla temas a partir de situaciones de interés.-Estimula destreza de pensamiento basadas en el conocimiento.

- Lectura y análisis de diferentes áreas, explicaciones de los temas, relatoría, oratoria, mesa redonda, mapas conceptuales, dibujos, guías y videos.

-

- Algunos estudiantes se les dificulta manejar conceptos básicos.

- Presentan dificultad a la hora de reforzar conceptos básicos.

.


GRADO: SEPTIMO AÑO: 2014 DOCENTE: Elbert Aurelio Carrillo Higuera AÑO: 2014


- METAS - - ACTIVIDADES- - RESULTADOS -

ESPAÑOL:-Reconocimiento de situaciones comunicativas auténticas, de situaciones que emplean el lenguaje verbal.-reconoce los componentes de la lengua.-Comprende obras literarias de diferentes géneros.-Comprende e interpreta diferentes tipos de textos.

- Lectura de diferentes clases de textos, revistas, periódicos, cuentos.

- Repaso general, talleres, actividades en clase.

MATEMATICAS:-Aplica los conocimientos matemáticos.-Formula y soluciona situaciones con operaciones matemáticos.-Verifica e interpreta resultados en diferentes problemas matemáticos.

- Ejercicios en clases.

- Realización de talleres.

- Aplicación del cuaderno de matemáticas.

OTRAS AREAS:-Desarrolla temas a partir de situaciones de interés.-Estimula destreza de pensamiento basadas en el conocimiento.

.


GRADO: SEXTO AÑO: 2013 DOCENTE: Elbert Aurelio Carrillo Higuera AÑO: 2013


- METAS - - ACTIVIDADES - - RESULTADOS -

ESPAÑOL:-Interpretar un texto literario-aprender los aspectos gramaticales de ortografía y de lengua castellana.Comprender obras literarias de diferentes géneros.

- Lecturas de diferentes clases de textos (revistas, periódicos, cuentos etc.)

- Explicación de temas.- Repasos de temas.- Actividades en clase.- Evaluaciones.

- Algunos estudiantes presentan dificultad en la comprensión lectora.

- - Algunos estudiantes se les dificulta la entonación y la aplicación de reglas de lectura.

MATEMATICAS:-Desarrolla los temas matemáticos a partir de situaciones de interés.-aplica conocimientos matemáticos en contextos sociales.-Establece diversas estrategias para resolver problemas.

- Ejercicios en clase.- Realización de talleres.- Aplicación del calendario matemático.- Actividades en clase.- Evaluaciones.

- Algunos estudiantes se les dificulta aplicar problemas matemáticos en la vida diaria.

- Algunos estudiantes se les dificulta realizar ecuaciones simples y aplicaciones mixtas.

OTRAS AREAS:-Incorporar procesos de conocimiento, comunicación, representación, abstracción, simplificación en la construcción de proyectos de conocimiento.

- Lectura y análisis en las diferentes aéreas.- Explicación de los temas.- Explicaciones de los temas.- Relatorías, talleres, evaluaciones.- Mecanismos didácticos, dibujos, mapas

conceptuales, sopas de letras.

- Se les recomienda aplicar rectas numéricas en matemáticas.

- Se le recomienda aplicar rectas transversales y reglas ortográficas.


GRADO: SEXTO AÑO: 2014 DOCENTE: Elbert Aurelio Carrillo Higuera AÑO: 2014



ESPAÑOL:-Interpretar un texto literario-aprender los aspectos gramaticales de ortografía y de lengua castellana.Comprender obras literarias de diferentes géneros.

- Lecturas de diferentes clases de textos (revistas, periódicos, cuentos etc.)

- Repasos de temas.- Actividades en clase.- Evaluaciones.

MATEMATICAS:-Desarrolla los temas matemáticos a partir de situaciones de interés.-aplica conocimientos matemáticos en contextos sociales.-Establece diversas estrategias para resolver problemas.

- Ejercicios en clase.

- Realización de talleres.

- Aplicación del calendario matemático.

- Evaluaciones.

OTRAS AREAS:-Incorporar procesos de conocimiento, comunicación, representación, abstracción, simplificación en la construcción de proyectos de conocimiento.

- Lectura y análisis en las diferentes aéreas.

- Explicación de los temas.


GRADO: QUINTO AÑO: 2013 DOCENTE: MONICA YANETH CARRILLO CARRILLO AÑO: 2013

OBJETIVO GENERAL: LLEVAR A CABO EL PLAN DE MEJORAMIENTO CON MIRAS A MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADÈMICO DEL ESTUDIANTE, Y LA BÙSQUEDA DE MEJORES ESTRATEGIAS

PEDAGÒGICAS PARA DAR UNA BUENA CALIDAD EDUCATIVA


ESPAÑOL-Comprensión lectora y asimilación de palabras con léxico diferente. -Aplicación de reglas ortográficas.-Practicas de las pruebas saber.

- Lectura con diferentes clases de textos como.: Clases de Textos, como, revistas, periódicos, cuentos etc.

- Aplicar talleres para mejorar la ortografía.- Actividades en clase.- Explicación de temas de interés como los géneros liricos.

- Algunos estudiantes se les dificulta escribir aplicando las reglas de

ortografía.- Algunos estudiantes se les dificulta comprender lo que leen- Algunos estudiantes se les dificulta expresarse en una exposición.

MATEMÀTICAS

--Reforzar problemas sencillos con ecuaciones.-Aplicar las unidades de longitud básicas.

- Ejercicios en clase.- Realización de talleres.- Explicación de temas.

- Algunos estudiantes se les dificulta decir las tablas de multiplicar en desorden.

- -Algunos estudiantes se les dificulta divisiones por 2 y 3 cifras con agilidad.

OTRAS ÀREAS

- Mecanizar conceptos vistos en cada área.-Comprensión lectora-Formulación de talleres

- Lectura y análisis de diferentes aéreas.- Explicación de temas relacionados con cada área.- Evaluaciones.

- Algunos estudiantes se les dificulta dar conceptos claros de los temas vistos.


GRADO: QUINTO AÑO: 2014 DOCENTE: MONICA YANETH CARRILLO CARRILLO AÑO: 2014



ESPAÑOL-Comprensión lectora y asimilación de palabras con léxico diferente. -Aplicación de reglas ortográficas.-Prácticas de las pruebas saber.

- Realizar mucha lectura para que el estudiante comprenda lo que lee.

- Concurso de ortografía aplicando las reglas de ortografía.

- Organizar exposiciones donde el estudiante se defienda ante un público y se exprese muy bien.

.

MATEMÀTICAS

--Reforzar problemas sencillos con ecuaciones.-Aplicar las unidades de longitud básicas.

- Taller de operaciones básicas.

- Concurso de tablas de multiplicar.

- Pasarlos al tablero.

- Realizar olimpiadas.

.

OTRAS ÀREAS

- Mecanizar conceptos vistos en cada área.-Comprensión lectora-Formulación de talleres

- Talleres de refuerzo sobre los temas vistos.


GRADO: CUARTO AÑO: 2013 DOCENTE: YERSY MARY NIÑO AÑO: 2013



ESPAÑOL- Conocer y aplicar las reglas básicas de

ortografía y ejercicios de lecto-escritura.- Agilidad y profundización en la aplicación de

alumnos conceptos (sustantivos, y clases, adjetivos y clases, artículos y clases, oraciones y clases)

- Desarrollar con eficacia los compromisos.- Que adquiera habilidad para que argumente,

proponga para crear un escrito.

- Talleres: Aplicando las reglas básicas y la comprensión lectora.

- Talleres. Composiciones.- Manejo del diccionario aplicando las palabras polisémicas,

homónimas, homófonas, sino minas, antónimas.- Talleres para aplicar cada concepto y continuar con los

martes de prueba.- Evaluaciones.

- Algunos niños o niñas presentan dificultad en leer.

- algunos niños o niñas presentan dificultad para reconocer las combinaciones.

- -Algunos niños o niñas presentan dificultad para copiar un dictado

MATEMÁTICAS

- Reforzar y aplicar Las operaciones básicas (sumas, resta, multiplicación, división)

- Realizar y desarrollar fraccionarios y clases de fraccionarios, m.c.m, M. C. D.

- Aplicar y desarrollar temas de geometría, ángulos, clases, triángulos, clases, medida de longitud.

- Taller de las operaciones básicas y solución de problemas.- Ejercicios de memorización de las tablas de multiplicar.- Ejercicios sobre los temas vistos.- Actividades de refuerzos para reforzar las dificultades.- Evaluaciones

- Algunos niños o niñas presentan dificultad para hacer operaciones matemáticas.

- Algunos niños o niñas presentan dificultad para resolver ejercicios de divisiones.

- Algunos niños o niñas presentan dificultad en descomponer números.

OTRAS ÀREAS

- Desarrollar con eficacia los compromisos y trabajos.

- Aplicar la comprensión lectora.- Que adquiera habilidad para que argumente, Proponga para crear escritos.

- Talleres de investigación y argumentar.- Talleres de los temas vistos .- Evaluaciones

- Algunos niños o niñas presentan dificultad en solución de talleres.

- Algunos niños o niñas no presentan compromisos ni talleres.

- Algunos niños o niñas se le dificulta hablar en público.


GRADO: CUARTO AÑO: 2014 DOCENTE: CINDY MILEYDY SUAREZ AÑO: 2014



ESPAÑOL- Conocer y aplicar las reglas básicas de

ortografía y ejercicios de lecto-escritura.- Agilidad y profundización en la aplicación de

alumnos conceptos (sustantivos, y clases, adjetivos y clases, artículos y clases, oraciones y clases)

- Desarrollar con eficacia los compromisos.- Que adquiera habilidad para que argumente,

proponga para crear un escrito.

- Talleres de comprensión de lectura.

- Talleres manejo de reglas ortográficas.

- Actividades del manejo del diccionario.

- Actividades de memorización con palabras.

MATEMÁTICAS

- Reforzar y aplicar Las operaciones básicas (sumas, resta, multiplicación, división)

- Realizar y desarrollar fraccionarios y clases de fraccionarios, m.c.m, M. C. D.

- Aplicar y desarrollar temas de geometría, ángulos, clases, triángulos, clases, medida de longitud.

- Talleres de operaciones matemáticas.- Talleres de problemas con fraccionarios.- Actividades de refuerzo sobre las tablas de multiplicar.- Actividades de ejercicios de la división.

OTRAS ÀREAS

- Desarrollar con eficacia los compromisos y trabajos.

- Aplicar la comprensión lectora.- Que adquiera habilidad para que argumente, Proponga para crear escritos.

- Talleres sobre vocabulario en inglés.- Actividades de refuerzo con el vocabulario inglés.- Talleres del manejo del computador y algunos programas.- Ejercicios de refuerzo en valores éticos y morales.

.


GRADO: Tercero AÑO: 2012 DOCENTE: Rubiela Galvis Gómez AÑO: 2012


- METAS - - ACTIVIDADES - - RESULTADOS -ESPAÑOL

- Agilidad y destreza en los ejercicios de la lectoescritura

- Alto nivel en su comprensión de la lectura o Escritura correcta de las palabras

teniendo en cuenta su ortografía - Realiza dictado de texto, teniendo en cuenta

las reglas ortografías- Desarrolla su habilidad para crear historias y

cuentos teniendo en cuenta la idea central - Construye oraciones compuestas con sentido

y concordancia

- Dictado contante de palabras y oraciones - Talleres de comprensión lectora- Manejo constante del diccionario para observar con

claridad la escritura de las palabras - Crear historias y cuentos partiendo de una idea

central - Ejercitar la construcción de oraciones compuestas- Desarrollar ejercicios de expresión corporal

- Algunos de los niños y niñas presentan dificultad en lecto-escritura (caligrafía).

- Algunos de los niños y niñas presentan dificultad en el uso de las reglas de ortografía.

- Algunos de los niños y niñas, presentan dificultad en su puntualidad y desarrollo completo en sus compromisos (tareas, talleres).

MATEMÁTICAS

- Lectura y escritura de números - Ejercicios y problemas utilizando todas las

operaciones básicas - Descomposición de cantidades numéricas - Asimilación y conceptualización de temas

básicos en el área

- -Explicación de la temática - -Ejercicios en clase - -Ejercicios en el cuaderno y en el tablero - -Dictado de cantidades numéricas - Desarrollo de actividades complementarias - -Evaluaciones

- Algunos de los niños y niñas presentan dificultad en su puntualidad y desarrollo completo con sus compromisos. (talleres, tareas).

- Algunos de los niños y niñas presentan dificultad con las tablas, divisiones y la combinación de operaciones en sumas, restas, divisiones

OTRAS ÀREAS

- Asimilación de conceptos - Conservación de su nivel de atención - Responsabilidad con sus trabajos y

compromisos

- -Transcripción del tablero - -Participación en clase - -Memorización de conceptos - -Conceptualización de temas tratados - -Evaluaciones

- Algunos de los niños y niñas presentan dificultad en su puntualidad y desarrollo completo en sus compromisos. (Tareas y talleres).


GRADO: Tercero AÑO: 2013 DOCENTE: CARMEN BRIGITTE GODOY PCHECO AÑO: 2013



- Mejorar el proceso de lecto-escritura en cuanto al manejo del renglón, perfección de trazos, transcripción del tablero.

- Mejorar el proceso d lecto-escritura aplicando reglas de ortografía.

- Comprensión y análisis de textos.- Aplicación de pruebas Saber

- Realizar descomposiciones numéricas en cifras y letras.

- Realizar ejercicios de multiplicación por una y dos cifras.- Memorizar las tablas de multiplicar de uno al nueve.- Realizar ejercicios de divisiones por una y dos cifras.

- Algunos estudiantes presentan dificultad en leer.

- Algunos estudiantes presentan dificultad para copiar dictados.

MATEMÁTICAS- Mejorar el aprendizaje y aplicación de las

tablas de multiplicar.- Realizar ejercicios y operaciones básicas.- Realizar ejercicios de descomposición

numérica y escritura de números y letras.- Realizar talleres de operaciones básicas.- Lectura y escritura de números de 5 y 6

cifras.- Asimilación de conceptos básicos y aéreas.

- Realizar ejercicios de dictado, reforzando las combinaciones

- practicar bastante comprensión lectora. - - realizar ejercicios de escritura para mejorar la letra.

- Algunos estudiantes presentan dificultad en realizar operaciones matemáticas.

- Algunos estudiantes presentan dificultad para resolver ejercicios de divisiones.

- Algunos estudiantes presentan dificultad en descomponer números.

OTRAS ÀREAS - -Transcribe del tablero algunos temas y

conceptos programados.- copia al dictado los conceptos del plan de

asignatura.- Desarrolla el sentido de responsabilidad y

adaptación a su nuevo nivel de escolaridad.- Hacer que asimile y memorice los conceptos

vistos.- Conservar la atención en la expresión de la

temática.

- -Estudiar conceptos vistos en inglés – sociales y naturales.

- Algunos estudiantes presentan dificultad en soluciones de talleres.

- Algunos estudiantes no presentan compromisos ni talleres.

- Algunos estudiantes se les dificulta hablar en público.








- Realizar ejercicios de aprestamiento- Transcribir párrafos.- Dictados.- Lectura de palabras, oraciones , frases y párrafos. - Dictado reforzando combinaciones.- Talleres de comprensión lectora. - Consignación de temas.- Evaluaciones.- - Actividades y compromisos.

- Algunos estudiantes presentan dificultad al escribir correctamente.

- Algunos estudiantes presentan dificultad al leer correctamente utilizando signos de puntuación.




cifras.- Asimilación de conceptos básicos y aéreas.

- Realizar ejercicios de refuerzo.- Memorización y práctica de las tablas de multiplicar.- Ejercicios prácticos.- Actividades de clase.- Evaluaciones de clase y compromisos.- Realizar compromisos numéricos en cifras y letras.- Realizar talleres de refuerzo.- Ejercicios de practica con las tablas de multiplicar.- - Ejercicios de practica con las divisiones de 2 y 3 cifras.

- presentan dificultad al memorizar las tablas de multiplicar. .

- Algunos estudiantes presentan dificultad al realizar ejercicios de sumas y resta.

- Algunos estudiantes presentan dificultad en la multiplicación por dos cifras.

- - Algunos estudiantes presentan dificultad en las divisiones de una y dos cifras.

OTRAS ÀREAS - -Transcribe del tablero algunos temas y

conceptos programados.- copia al dictado los conceptos del plan de

asignatura.- Desarrolla el sentido de responsabilidad y

adaptación a su nuevo nivel de escolaridad.- Hacer que asimile y memorice los conceptos

vistos.- Conservar la atención en la expresión de la

temática.

- Explicación de los temas. - Consignación de temas.- Talleres de repaso. - Talleres de refuerzo y practica de los conceptos vistos. - compromisos y evaluaciones

- Algunos estudiantes les falta refuerzo conceptos básicos en inglés.

- - Algunos estudiantes les falta reforzar conceptos en ciencias naturales y sociales.








- Realizar ejercicios de aprestamiento- Transcribir párrafos.- Dictados.- Lectura de palabras, oraciones , frases y párrafos. - Dictado reforzando combinaciones.- Talleres de comprensión lectora. - Consignación de temas.- Evaluaciones.- - Actividades y compromisos.




cifras.- Asimilación de conceptos básicos y aéreos.

- Realizar ejercicios de refuerzo.- Memorización y práctica de las tablas de multiplicar.- Ejercicios prácticos.- Actividades de clase.- Evaluaciones de clase y compromisos.- Realizar compromisos numéricos en cifras y letras.- Realizar talleres de refuerzo.- Ejercicios de práctica con las tablas de multiplicar.- - Ejercicios de práctica con las divisiones de 2 y 3 cifras.

OTRAS ÀREAS

- Transcribe del tablero algunos temas y conceptos programados.

- Explicación de los temas. - Consignación de temas.- Talleres de repaso. - Talleres de refuerzo y práctica de los conceptos vistos. - compromisos y evaluaciones



OBJETIVO GENERAL: LLEVAR A CABO EL PLAN DE MEJORAMIENTO CON MIRAS A MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADÈMICO DEL ESTUDIANTE, Y LA BÙSQUEDA DE MEJORES ESTRATEGIAS

PEDAGÒGICAS PARA DAR UNA BUENA CALIDAD EDUCATIVA


- Mayor agilidad y destreza en los ejercicios de transcripción del tablero.

- Mejorar la caligrafía, el orden y la ortografía de las palabras.

- Mayor desempeño en actividades de comprensión lectora.

- Constante dictado de palabras, frases y textos en general.- Manejo del diccionario para asimilar la ortografía correcta

de las palabras.- Realización de ejercicios de comprensión lectora.- - Lectura diaria para el mejoramiento de las normas de

ortografía

MATEMÁTICAS- Fortalecer la capacidad del estudiante para

resolver situaciones cotidianas que requieren de operaciones básicas.

- Ubicar correctamente cantidades en el ábaco y en la tabla de posiciones.

- - Escribe correctamente cantidades en letras.

- Dictado de cantidades de números y letras. - Talleres de competencias matemáticas. - Ejercicios de cálculo mental.- - Desarrollar problemas que requieren del manejo de

operaciones básicas.

OTRAS ÀREAS - Analizar las actividades de transcripción del

tablero al cuaderno .- - Asimila<r con destreza los conocimientos

adquiridos.- Presentar actividades de aula y compromisos

en el tiempo establecido.- Mejorar el orden y la ortografía.

- Transcripción de contenidos del tablero al cuaderno o de un libro al cuaderno.

- Talleres para evaluación de conocimientos aplicados.- Evaluaciones escritas y orales.- Corrección constante de la ortografía y la caligrafía.





MATEMATICAS - Realizar compromisos numéricos en cifras y letras.

- Realizar ejercicios de multiplicación por una y dos cifras.

- Memorizar las tablas de multiplicar del 1 al 9

- Realizar ejercicios de divisiones por una y dos cifras.

.

ESPAÑOL

- Realizar ejercicios de dictado y reforzando do las combinaciones.

- Practicar bastante comprensión lectora.

- Realizar ejercicios de escritura para mejorar la letra.

OTROS - Estudiar conceptos vistos en inglés – sociales y naturales.


GRADO: SEGUNDO AÑO: 2011 DOCENTE: Rubiela Galvis Gómez AÑO: 2011



- Agilidad en el proceso lectoescritura reforzando las combinaciones y aplicaciones de las reglas ortográficas.

- Aprestamiento del trazo de algunas consonantes

- Comprensión y análisis del texto

- Dictado reforzando combinaciones.- Talleres de comprensión lectora. - Explicación de los temas.- Consignación de temas.- - Evaluaciones.

- Algunos niños o niñas presentan dificultad para asimilar dictado correctamente.

- Algunos niños o niñas omiten reglas de ortografía en un escrito y descuidando su caligrafía.

- algunos estudiantes presentan dificultad para mantener el orden en cu cuaderno

MATEMATICAS:- Escritura de números del 1 al 10.000- Descomposiciones numéricas.- Ejercicios con las cuatro operaciones básicas.- - Asimilación de conceptos básicos en el

área.

- Explicación y conceptualización de los temas.- Ejercicios en clase.- Elaboración de talleres.- Ejercicios en el tablero y en el cuaderno.- Dictado de cantidades numéricas.

- Algunos estudiantes presentan dificultad para escribir cantidades numéricas en letras.

- Algunos estudiantes muestran dificultad para resolver ejercicios y problemas utilizando las operaciones básicas.

OTRAS AREAS: - Consignación de los temas vistos.- Asimilación de conceptos.- Conservación de la atención en la explicación

de la temática.- -Crear sentido de responsabilidad con los

compromisos asignados en cada área establecida en el pensul académico.

- Transcripción en el tablero.- Explicación de los temas.- Conceptualización de los temas tratados. - Participación en clase.- Talleres.- Memorización de conceptos.- Evaluaciones.

- Algunos estudiantes presentan dificultad para conceptualizados todos los temas tratados y mantener su cuaderno al día.




- METAS - - ACTIVIDADES - - RESULTADOS -ESPAÑOL:

- Destreza y agilidad en la transcripción de textos del tablero.

- Análisis y comprensión de lectura.- Realizar correctamente los trazos de letra. - Agilidad en el proceso de lectoescritura.- Conocer y aplicar las normas ortográficas. - - Manejar correctamente el uso de las

combinaciones

- Dictado constante de palabras, frases y textos en general.

- Talleres de refuerzo en casa.- Dictado de palabras aplicando la ortografía.- Talleres de comprensión de lectura.- Actividades de aprestamiento para el mejoramiento de

los trazos.- Dictado reforzando las palabras con combinaciones.- - Evaluaciones.

- Algunos estudiantes presentan dificultad para escribir palabras con combinaciones.

- Algunos estudiantes presentan dificultad para transcribir con destreza textos del tablero al cuaderno.

- Algunos estudiantes requieren mayor atención para similar la ortografia de palabras ya corregidas.

- Algunos estudiantes presentan dificultad para manejar correctamente los espacios de su cuaderno.

MATEMATICAS:- Escritura de números en letras.- Descomposición de cantidades.- Mecanizar y aplicar las tablas de multiplicar.- Realizar ejercicios con las cuatro

operaciones.- - Ubicar cantidades en el ábaco y en la casilla

de unidades.

- Dictado de cantidades en números y letras.- Ejercicios constantes con las cuatro operaciones básicas.- Ejercicios en clase.- Evaluaciones en el tablero.- - Talleres de refuerzo y evaluaciones.

- Algunos estudiantes presentan dificultad para escribir correctamente cantidades en letras.

- Algunos estudiantes presentan dificultad para ubicar con orden cantidades en el ábaco y en la tabla de unidades.

- - Algunos estudiantes requieren mayor destreza para revolver operaciones matemáticas básicas.

OTRAS AREAS:

- Agilidad en la transcripción de textos del tablero.

- Consignación de temas.- - Estudia para evaluaciones.

- Explicación, asimilación y conceptualización de temas tratados.

- Participación en clase de evaluaciones.- Talleres de refuerzo.- - Mecanización de conceptos.

- Algunos estudiantes requieren su nivel de atención durante las explicaciones.

- Algunos estudiantes necesitan fortalecer su proceso de escritura por medio de ejercicios de transcripción.

- - Algunos estudiantes son desinteresados por presentar al día trabajo de aula y compromisos.

- -Algunos estudiantes deben mejorar su comportamiento dentro y fuera del aula de clase.




- METAS - - ACTIVIDADES - - RESULTADOS -ESPAÑOL:

- Destreza y agilidad en la transcripción de textos del tablero.

- Análisis y comprensión de lectura.- Realizar correctamente los trazos de letra. - Agilidad en el proceso de lectoescritura.- Conocer y aplicar las normas ortográficas. - - Manejar correctamente el uso de las

combinaciones

- Constante dictado de palabras, frases y textos en general.

- Manejo del diccionario para asimilar la ortografía correcta de las palabras.

- Realización de ejercicios de comprensión lectora.- Lectura diaria para el mejoramiento de normas

ortográficas.

MATEMATICAS:- Escritura de números en letras.- Descomposición de cantidades.- Mecanizar y aplicar las tablas de multiplicar.- Realizar ejercicios con las cuatro

operaciones.- - Ubicar cantidades en el ábaco y en la casilla

de unidades.

- Dictado de cantidades de números y letras.- Taller de competencias- Ejercicios de cálculo mental - Desarrollar problemas que requieren el manejo de

operaciones básicas.

OTRAS AREAS:

- Agilidad en la transcripción de textos del tablero.

- Consignación de temas.- - Estudia para evaluaciones.

- Transcripción de contenidos del tablero al cuaderno de un libro al tablero.

- Taller de evoluciones de conocimientos aplicados.- Evaluaciones escritas y orales.- Corrección constante de la ortografía y la caligrafía.


GRADO: Primero AÑO: 2013 DOCENTE: Rubiela Galvis Gómez AÑO: 2013



ESPAÑOL

-Agilidad en sus ejercicios de transcripción de texto del tablero al cuaderno o del libro al cuaderno -Aprestamiento para la realización de trazos -Asimila correctamente lectura, dictado de palabras y frases

- Dictado de palabras y frases- Ejercicios de Transcripción - Escritura del abecedario con sus trazos- Transcripción y lectura al tablero- Consignación de temas- Evaluaciones

- Algunos estudiantes no toman dictado solos lo hacen con ayuda.- Algunos estudiantes no leen correctamente.- Algunos estudiantes no tienen orden en sus cuadernos.

MATEMÀTICAS

-Realiza correctamente conteo de elementos manteniendo la secuencia -Realiza ejercicios utilizando la adición y la sustracción-Escribe cantidades numéricas en letra

- Escritura de números en orden ascendente y descendente.- Dictado de números.- Taller de refuerzo- Ejercicios de repaso- Consignación de conceptos.- Practicar el trazo de los números hasta el 100- Trabajo en clase.- Evaluaciones y compromisos.

- Algunos estudiantes no suman ni restan con agilidad.

- -Algunos estudiantes no toman dictado de números del 1 al 100

OTRAS ÀREAS

-Consigna correctamente todos los temas vistos-Mantiene su nivel de atención durante la explicación de un tema -Cumple con todos los trabajos y compromisos -Asimila claramente un concepto dado -Responde con espontaneidad a una pregunta establecida

- Compromiso de los temas.- Talleres.- -Compromisos y evaluaciones

- Algunos estudiantes no traen los cuadernos del horario.

- Algunos estudiantes faltan a clase y no se adelantan.

- algunos estudiantes no presentan compromisos.


GRADO: Primero AÑO: 2014 DOCENTE: Rubiela Galvis Gómez AÑO: 2014



ESPAÑOL:- Transcripción mas rápida al tablero.- Escritura de letras con sus trazos

correctos.- Trabajo de lecto-escritura por medio

de la transcripción de párrafos.- Lectura de párrafos y oraciones.

- Constantemente colocarlos a leer cuentos.

- Dictados todos los días.

- Fichas para practicar las combinaciones.

- Inventen y escriban cuentos cortos.

MATEMATICAS: - Escritura de las secuencias numéricas de

los números de 1 al 100- Realización de sumas y restas de 2 y 3

cifras.- Solución de las sumas llevando.- Solución de restas prestando.- Escritura de números en cifras y en

letras.- Escritura de cifras de 3 y 4 números.- -Escritura de números al dictado.

- Talleres didácticos sobre sumas y restas.- Pasarlos al tablero.- Fichas para practicar escritura de números. - Elaborar trabajos creativos sobre tema visto.

OTRAS AREAS:

- Asimilación de conceptos explicados.- - Descripción de los temas vistos.

- Fichas de refuerzos en cada una de las materias con los temas vistos.


GRADO: Transición AÑO: 2012 DOCENTE: MERY ZULEIMA ZAMBRANO LÒPEZ AÑO: 03



DIMENSIÒN COGNITIVA

-Identifica el sonido de las vocales y las consonantes -Lee y escribe correctamente su nombre -Diferencia correctamente tamaños y formas -Realiza conteo de elementos manteniendo la secuencia -Identifica la presencia de los objetos teniendo en cuenta las relaciones espaciales -Identifica y aplica correctamente los colores primarios y secundarios teniendo en cuenta el tono real de las figuras -Asimila y relaciona grafemas y fonemas

-Practicar el trazo correcto de los números hasta el 100-Trabajo en clase -Lectura y escritura de palabras por cada consonante trabajado -Colorear variedad de dibujos, teniendo en cuenta el tono real de los objetos -Transcribir variedad de dibujos, palabras y frases del tablero al cuaderno -Talleres de actividades complementarios -Evaluaciones

-Algunos estudiantes presentan dificultad para manejar el renglón.

-Algunos estudiantes presenta n dificultad para transcribir rápidamente del tablero.

-Algunos estudiantes presentan dificultad para transcribir correctamente del tablero.

-Algunos estudiantes no colorean correctamente.

-Algunos estudiantes presentan dificultad para escribir correctamenteLas graficas de los números.

-Algunos estudiantes presentan dificultad para escribir la secuencia numérica.

-Interioriza el trazo correcto de los números del 1 al 100


GRADO: PRIMNERO AÑO: 2012 DOCENTE: CARMEN Brigitte GODOY PACHECO AÑO:



ESPAÑOL.

-Transcripción mas rápida del tablero .-Escritura de las letras con sus trazos correctos.-Trabajo de lecto-escritura por medio de la transcripción de párrafos.-Lectura de párrafos y oraciones.

-Dictados.-Ejercicios de transcripción-Escritura del abecedario con sus trazos.-Transcripciones y lectura del tablero.-Consignación de temas.-Ejercicios de refuerzo.

MATEMARICA

-Escritura de las secuencias numéricas de los números de 1 a 1000-Realización de sumas y restas de 2 y 3 cifras.-Solución de sumas llevando-Solución de restas prestando.-Escritura de números en cifras y en letras.-Escritura de cifras de 3 y 4 números.-Escritura de números al dictado.

-Escritura de números en orden ascendente y descendente.-Dictado de números.-Talleres de refuerzo.-Ejercicios de repaso.-Consignación de conceptos-Practicar el trazo de los números hasta el 100-Trabajo en clase.-Talleres de actividades complementarias.-Evaluaciones.-Compromisos.

OTRAS AREAS

-Asimilación de conceptos explicados.-Descripción de los temas vistos.

-Consignación de los temas.-Talleres.-Compromisos y evaluaciones.


GRADO: Quinto AÑO: 2012 DOCENTE: Carmen Brigitte Godoy AÑO: 03



ESPAÑOL

-Análisis de textos -Comprensión lectora -Práctica de reglas ortográficas -Prácticas de las pruebas saber-Dictados

-Lecturas de diferentes clases de textos (revistas, periódicos , cuentos)-Explicación de temas -Consignación de los mismos-Actividades en clase-Evaluación

-Los estudiantes presentan dificultad con lectura y comprensión de textos.

-Algunos niños presentan dificultad a la hora de aplicar reglas ortográficas.

-Algunos estudiantes se les dificulta realizar dictados.

MATEMÁTICAS

-Reforzar las 4 operaciones básicas

-Análisis de problemas con las 4 operaciones básicas

-Medidas de longitud, de área y de capacidad

-Ejercicios en clase-Realización de talleres -Memorización y prácticas de las tablas de multiplicar-Ejercicio de aplicación -Actividades de clase -Evaluación

-Algunos estudiantes se les dificulta utilizar su pensamiento numérico y métrico.

-Se les dificulta aplicar las matemáticas en problemas y situaciones.

-Algunos niños y niñas presentan dificultad a la hora de realizar divisiones por 1,2 y 3 cifras.

OTRAS ÀREAS

-Comprensión lectora -Formulación de preguntas con sus respuestas de diferentes textos -Mecanizar los conceptos vistos en cada área -Prácticas de pruebas saber


-Algunos estudiantes presentan dificultad en analizar y redactar conclusiones en diferentes tipos de textos.

-Se les dificulta reconocer géneros literarios.

-Algunos estudiantes se les dificulta manejar conceptos básicos.


GRADO: Jardín AÑO: 2011 DOCENTE: MERY ZULEIMA ZAMBRANO LÒPEZ AÑO: 02



DIMENSIÒN COGNITIVA Y COMUNICATIVA

-Identifica y aplica en los objetos y figuras los colores primarios y secundarios -Identifica y realiza el trazo de los números del 1 al 50-Identifica y realiza el trazo de las vocales y las consonantes m,p,s,r,t.-Transcribe correctamente su nombre.-Identifica y relaciona grafemas con fonemas.-Identifica y reconoce los personajes y relaciones vividas en cuentos.-Diferencia con seguridad la mano derecha de la izquierda.-Reconoce las diferentes nociones espaciales.

- Colorear figuras y objetos siguiendo las indicaciones y el color real de cada uno.

- Practicar el trazo correcto de los números hasta el 50.

- Practicar el trazo correcto de las vocales y consonantes m, p, s, r, t.

- Lee y transcribe el nombre en el cuaderno.- Practicar diariamente en clase y en casa el trazo

correcto de las vocales y consonantes m, p, s, r, t.- Ubicar su cuerpo siguiendo orientaciones.- Practicar ejercicios de lateralidad con su cuerpo.- Interpretación de rondas y canciones.

- Algunos niños (as) presenta dificultad para reconocer correctamente algunos colores.

- Algunos (as) niños (as) presentan dificultad para realizar trazos de Vocales y números correctamente.

- Algunos (as) niños (as) presentan dificultad para interpretar canciones y rondas.


GRADO: Jardín AÑO: 2012 DOCENTE: ZAYDA YAMILE ÀLVAREZ SIERRA AÑO: 03



DIMENSIÒN COGNITIVA Y COMUNICATIVA

-Identifica y aplica en los objetos y figuras los colores primarios y secundarios -Identifica y realiza el trazo de los números del 1 al 50-Identifica y realiza el trazo de las vocales y las consonantes m, p, s, r, t.-Transcribe correctamente su nombre.-Identifica y relaciona grafemas con fonemas.-Identifica y reconoce los personajes y relaciones vividas en cuentos.-Diferencia con seguridad la mano derecha de la izquierda.-Reconoce las diferentes nociones espaciales.

- Colorear figuras y objetos siguiendo las indicaciones y el color real de cada uno.

- Practicar el trazo correcto de los números hasta el 50.

- Practicar el trazo correcto de las vocales y consonantes m, p, s, r, t.

- Lee y transcribe el nombre en el cuaderno.- Practicar diariamente en clase y en casa el trazo

correcto de las vocales y consonantes m, p, s, r, t.- Ubicar su cuerpo siguiendo orientaciones.- Practicar ejercicios de lateralidad con su cuerpo.- Interpretación de rondas y canciones.

-Algunos niños y niñas presentan dificultad para identificar con claridad los colores.-Algunos niños identifican las vocales.-Algunos niños identifican el sonido de las consonantes m –p s.-Algunos niños presentan dificultad para transcribir textos del tablero.-Algunos niños presentan dificultad para diferenciar correctamente la derecha y la izquierda.-Los niños y las niñas participan con agrado en la oración, rondas y canciones infantiles.


GRADO: TRANSICION AÑO: 2012 DOCENTE: Rubiela Galvis Gómez AÑO:



DIMENSION COGFNITIVA Y COMUNICATIVA:

-Identifica el trazo correcto de las vocales.

-Identifica el sonido de las consonantes: m,p,r,s,t,l,n,b,f,etc.

-Escribe y lee correctamente su nombre.

-Asocia correctamente fonemas y grafemas.

-Diferencia correctamente la derecha y la izquierda.

-Realiza conteo de elementos manteniendo la secuencia.

-Ubica su cuerpo y los objetos teniendo en cuenta las relaciones especiales.

-Identifica los colores primarios y secundarios.

-Aplica colores primarios y secundarios teniendo en cuenta el tono real de las figuras.

-Interioriza correctamente los números del 0 al 100

-Identifica las figuras geométricas a su entorno.

-Practica el trazó de las vocales y las consonantes.

-Reforzar constantemente el sonido de las consonantes y el trazo de las vocales.

-Practicar el coloreado de variedad de dibujos, teniendo en cuenta el tono real de las figuras.

-Transcribe del tablero al cuaderno dibujos, palabras y frases.

-Lectura y escritura de palabras por cada consonante vista.

-Practicar el trazo correcto de los números del 0 al 100.

-Moldear con plastilina, las consonantes, los números y las figuras geométricas.

-Trabajo constante de refuerzo en el colegio y en la casa.

-Evaluación periódicamente de cada tema visto.


GRADO: JARDIN AÑO: 2012 DOCENTE: MARIA ROSALBA CARDENAS AÑO:



DIMENSION COGNITIVA Y COMUNICATIVA.

-Identifica y conoce las vocales a,e,i,o,u

-Identifica el sonido y su escritura de las letras m, p, n.

-Identifica colores primarios, amarillo, azul, rojo

-Maneja el contorno, espacio y tiene nociones de arriba y abajo.

-Maneja adecuadamente la psicomotricidad fina y gruesa.

-Identifica y reconoce los números de 1 al 20.

-Identifica las figuras geométricas.

-Actividades de refuerzo con las vocales.

-Practica la escritura y el sonido de las letras m, p y n.

-Practicar el coloreado de algunos dibujos teniendo en cuenta el tono real.

-El aprestamiento como técnica para realizar ejercicios en mano alzada.

-Rasgar, forma bolitas con papel para el buen desarrollo de su motricidad.

-Reforzar constantemente los números todos los días en clase.

-Evaluar los temas vistos.

Planes de Mefddfjoramiento a Largo Plazo (Autoguardado)

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