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Colegio Águila Sur.

Unidad Técnico Pedagógica

Comuna de Paine.

ORGANIZADOR CURRICULAR

Asignatura Lenguaje y Comunicación Curso 3°Básico Semestre Primer semestreSegundo semestre

Profesor(a) Briggitte Rozas Vidal Fecha : Marzo - Diciembre

Mes Unidad Objetivo de aprendizaje EvaluaciónMarzo –  Abril

Mi barrio multicolor  Lectura:  Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura

para aumentar su conocimiento de mundo y desarrollar su

imaginación

  Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión

lectora.  Releer lo que no fue comprendido, visualizar lo que

describe el texto, formular preguntas sobre lo leído y

responderlas. Subrayar información relevante de un texto.

Escritura:

  Escribir creativamente narraciones (experiencias

personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que incluyan

una secuencia lógica de eventos, (Inicio, desarrollo y

Evaluación sumativa

Guías de cuentos

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desenlace.)

Comunicación Oral:

  Participar activamente en conversaciones grupales sobretextos leídos o escuchados en clases o temas de su interés.

Expresando sus ideas y opiniones. Formulando preguntaspara aclarar dudas.

Mayo Yo habito la tierra Lectura:  Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el

lenguaje figurado presente en ellos.

  Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura

para aumentar su conocimiento de mundo y desarrollar su

imaginación.   Comprender textos aplicando estrategias de comprensión

lectora.Escritura:

  Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y

expresar sus ideas, textos tales como poemas, cuentos,

comentarios sobre sus lecturas.   Escribir artículos informativos para comunicar información

sobre un tema. Organizando las ideas en párrafos,

desarrollado las ideas mediante información que explica eltema.

Comunicación Oral:

  Recitar poemas con entonación y expresión para fortalecer

la confianza en sí mismos, aumentar el vocabulario ydesarrollar su capacidad expresiva.

  Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la

literatura, narradas o leídas por un adulto.

Evaluación sumativa

Declamar poemas

Guías de cuentos

Junio Julio Mis hermanos losanimales

Lectura:

  Leer independientemente y comprender textos no literarios

(cartas, biografías, noticias, etc.)

Escritura

Evaluación sumativa

Guías de cuentos

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  Escribir creativamente narraciones (experiencias

personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que incluyan

una secuencia lógica de eventos, inicio, desarrollo ydesenlace.

  Escribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de unaexperiencia, entre otros, para lograr diferentes propósitos.

  Planificar la escritura: Estableciendo un propósito y

destinatario.

Comunicación Oral:

  Participan activamente en conversaciones grupales sobre

textos leídos, escuchados en clases o temas de su interés.

Agosto  –  

Septiembre

Chile Lectura:

  Leer y familiarizarte con un amplio repertorio de literaturapara aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar.

Por ejemplo cuentos, poemas, fábulas, mitos y leyendas.

  Profundizar su comprensión de las narraciones extrayendoinformación explicita e implícita. Recordando la secuencia

de las acciones en la historia, describiendo a los personajes,

describiendo el ambiente en que ocurre la acción.

Escritura:

  Escribir creativamente narraciones (experiencias

personales, cuentos, etc.) que incluyan una secuencia lógica

de eventos, inicio, desarrollo y desenlace.

  Planificar la escritura, estableciendo un propósito y

destinatario, generando ideas a partir de conversaciones.

Comunicación Oral:

  Participar activamente en conversaciones grupales sobre

textos leídos o escuchados en clases.

  Comprender y disfrutar versiones completas de obras de

literatura narradas o leídas por un adulto, tales como

cuentos, poemas, fábulas, mitos y leyendas.

Evaluación sumativa

Guías de cuentos

Escritura espontaneade cuentos.

Octubre –  Noviembre

Viajando por la fantasía Lectura:

  Leer independientemente y comprender textos no literarios Evaluación sumativa

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(cartas, biografías, instrucciones, noticias, etc.) Para

formarse una opinión del mundo y formarse una opinión:

Extrayendo información explicita e implícita.

  Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el

lenguaje figurado presente en ellos.

Escritura:

  Escribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de una

experiencia, entre otros para lograr diferenciar propósitos.

  Escribir artículos informativos para comunicar información

sobre un tema. Organizando las ideas en párrafos.

Comunicación oral:

  Recitar poemas con entonación y expresión para fortalecer

la confianza en sí mismos, aumentar el vocabulario y

desarrollar su capacidad expresiva.

Guías de cuentos

Participar activamente endiálogos de obras deteatro.

Diciembre Creando mundos Lectura:

  Leer independientemente y comprender textos no literarios

(cartas, biografías, instrucciones, etc.) Para ampliar suconocimiento del mundo y formarse su opinión.

Escritura:

  Escribir creativamente narraciones (experiencias

personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que incluyan

una secuencia lógica de eventos, inicio, desarrollo y

desenlace.

Comunicación Oral:

  Participar activamente en conversaciones grupales sobre

textos leídos o escuchados en clases. Expresando sus ideas

y opiniones.

  Caracterizar distintos personajes para desarrollar su

lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en equipo.

Guías de cuentos

Dramatizar una obrade teatro