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Colegio Águila Sur.
Unidad Técnico Pedagógica
Comuna de Paine.
ORGANIZADOR CURRICULAR
Asignatura Lenguaje y Comunicación Curso 3°Básico Semestre Primer semestreSegundo semestre
Profesor(a) Briggitte Rozas Vidal Fecha : Marzo - Diciembre
Mes Unidad Objetivo de aprendizaje EvaluaciónMarzo – Abril
Mi barrio multicolor Lectura: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura
para aumentar su conocimiento de mundo y desarrollar su
imaginación
Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión
lectora. Releer lo que no fue comprendido, visualizar lo que
describe el texto, formular preguntas sobre lo leído y
responderlas. Subrayar información relevante de un texto.
Escritura:
Escribir creativamente narraciones (experiencias
personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que incluyan
una secuencia lógica de eventos, (Inicio, desarrollo y
Evaluación sumativa
Guías de cuentos
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desenlace.)
Comunicación Oral:
Participar activamente en conversaciones grupales sobretextos leídos o escuchados en clases o temas de su interés.
Expresando sus ideas y opiniones. Formulando preguntaspara aclarar dudas.
Mayo Yo habito la tierra Lectura: Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el
lenguaje figurado presente en ellos.
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura
para aumentar su conocimiento de mundo y desarrollar su
imaginación. Comprender textos aplicando estrategias de comprensión
lectora.Escritura:
Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y
expresar sus ideas, textos tales como poemas, cuentos,
comentarios sobre sus lecturas. Escribir artículos informativos para comunicar información
sobre un tema. Organizando las ideas en párrafos,
desarrollado las ideas mediante información que explica eltema.
Comunicación Oral:
Recitar poemas con entonación y expresión para fortalecer
la confianza en sí mismos, aumentar el vocabulario ydesarrollar su capacidad expresiva.
Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la
literatura, narradas o leídas por un adulto.
Evaluación sumativa
Declamar poemas
Guías de cuentos
Junio Julio Mis hermanos losanimales
Lectura:
Leer independientemente y comprender textos no literarios
(cartas, biografías, noticias, etc.)
Escritura
Evaluación sumativa
Guías de cuentos
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Escribir creativamente narraciones (experiencias
personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que incluyan
una secuencia lógica de eventos, inicio, desarrollo ydesenlace.
Escribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de unaexperiencia, entre otros, para lograr diferentes propósitos.
Planificar la escritura: Estableciendo un propósito y
destinatario.
Comunicación Oral:
Participan activamente en conversaciones grupales sobre
textos leídos, escuchados en clases o temas de su interés.
Agosto –
Septiembre
Chile Lectura:
Leer y familiarizarte con un amplio repertorio de literaturapara aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar.
Por ejemplo cuentos, poemas, fábulas, mitos y leyendas.
Profundizar su comprensión de las narraciones extrayendoinformación explicita e implícita. Recordando la secuencia
de las acciones en la historia, describiendo a los personajes,
describiendo el ambiente en que ocurre la acción.
Escritura:
Escribir creativamente narraciones (experiencias
personales, cuentos, etc.) que incluyan una secuencia lógica
de eventos, inicio, desarrollo y desenlace.
Planificar la escritura, estableciendo un propósito y
destinatario, generando ideas a partir de conversaciones.
Comunicación Oral:
Participar activamente en conversaciones grupales sobre
textos leídos o escuchados en clases.
Comprender y disfrutar versiones completas de obras de
literatura narradas o leídas por un adulto, tales como
cuentos, poemas, fábulas, mitos y leyendas.
Evaluación sumativa
Guías de cuentos
Escritura espontaneade cuentos.
Octubre – Noviembre
Viajando por la fantasía Lectura:
Leer independientemente y comprender textos no literarios Evaluación sumativa
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(cartas, biografías, instrucciones, noticias, etc.) Para
formarse una opinión del mundo y formarse una opinión:
Extrayendo información explicita e implícita.
Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el
lenguaje figurado presente en ellos.
Escritura:
Escribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de una
experiencia, entre otros para lograr diferenciar propósitos.
Escribir artículos informativos para comunicar información
sobre un tema. Organizando las ideas en párrafos.
Comunicación oral:
Recitar poemas con entonación y expresión para fortalecer
la confianza en sí mismos, aumentar el vocabulario y
desarrollar su capacidad expresiva.
Guías de cuentos
Participar activamente endiálogos de obras deteatro.
Diciembre Creando mundos Lectura:
Leer independientemente y comprender textos no literarios
(cartas, biografías, instrucciones, etc.) Para ampliar suconocimiento del mundo y formarse su opinión.
Escritura:
Escribir creativamente narraciones (experiencias
personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que incluyan
una secuencia lógica de eventos, inicio, desarrollo y
desenlace.
Comunicación Oral:
Participar activamente en conversaciones grupales sobre
textos leídos o escuchados en clases. Expresando sus ideas
y opiniones.
Caracterizar distintos personajes para desarrollar su
lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en equipo.
Guías de cuentos
Dramatizar una obrade teatro
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