PLANIFICACIÓN DE LA PRODUCCIÓN 1 Planificación de la Producción.
Planificación
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BLOQUE CLASE SECCIÓN DE CLASE TIEMPO OBJETIVO (S) CONTENIDO(S) ACTIVIDAD (ES) EVALUACIÓN (ES) RECURSO (S) Bloque 1 (Inicio) 1 Inicio 15 MIN Identificar los inicios del desarrollo de los sindicatos en Chile en especial en el periodo de 1980 Breve reseña sobre la Igualdad de Géneros en Chile Análisis iconográfico de dos imágenes relevantes sobre las mujeres durante 1980 Evaluación Formativa Proyector Power Point Desarrollo 60 MIN. Origen y creación de la ANEF como institución Los estudiantes realizan un breve mapa conceptual sobre las leyes laborales Cierre 15 MIN. se realiza una serie de preguntas dirigidas a
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BLOQUE CLASE SECCIÓN
DE
CLASE
TIEMPO OBJETIVO
(S)
CONTENIDO(S) ACTIVIDAD
(ES)
EVALUACIÓN
(ES)
RECURSO
(S)
Bloque 1
(Inicio)
1 Inicio 15 MIN Identificar
los inicios del
desarrollo de
los sindicatos
en Chile en
especial en el
periodo de
1980
Breve reseña sobre
la Igualdad de
Géneros en Chile
Análisis
iconográfico
de dos
imágenes
relevantes
sobre las
mujeres
durante
1980
Evaluación
Formativa
Proyector
Power
Point
Desarrollo 60
MIN.
Origen y creación de
la ANEF como
institución
Los
estudiantes
realizan un
breve mapa
conceptual
sobre las
leyes
laborales
Cierre 15
MIN.
se realiza
una serie de
preguntas
dirigidas a
los alumnos
como por
ejemplo:
¿Son
importantes
las mujeres
dentro de la
sociedad
chilena?
¿Cuáles son
los
principales
cambios que
se notan a
simple vista
sobre las
mujeres en
Chile?
Bloque 2
(Desarrollo)
2 Inicio 10 Min. Comprender a
través de
fuentes
iconográficas
los cambios
que se
producen en
Chile en torno
a los
movimientos
Contexto social y
económico que se
dan en Chile a raíz
del Golpe Militar
durante 1980
Análisis de
lectura de
un breve
párrafo
sobre las
primeras
leyes
laborales
Evaluación
Sumativa
Power
Point
Proyector
Desarrollo 65 MIN
Los alumnos
realizan una
Guía
Didáctica
sindicales a
raíz del
contexto
histórico que
se vive
durante 1980
guía
didáctica N°
2.
Cierre 25 MIN.
Los alumnos
realizan un
breve
glosario con
palabras
como: leyes ,
trabajo,
mujer, Etc.
3 Inicio 10
MIN.
Aplicar los
conocimientos
previos para
lograr
establecer
una línea de
tiempo en la
transición de
la democracia
Cambios
relevantes de
la política y
las
actividades
sociales
durante 1990
La inserción
laboral de la
mujer dentro
de Chile
Análisis de
tabla de
porcentajes
de las
mujeres
dentro de
los
sindicatos
en chile de
1980 y 1990
Evaluación
sumativa
Proyector
Power
Point
Desarrollo 70 MIN.
Los alumnos
comienzan a
escribir
breves
artículos
digitales
sobre las
mujeres en
el área
laboral,
social o
político
durante la
época de
dictadura
Cierre 10
MIN.
A partir de
una lluvia de
ideas se
responden
preguntas
como por
ejemplo
¿cómo son
las mujeres
en la política
durante
1980?
4 Inicio 10 MIN Ejecutar los
conocimientos
previos sobre
las mujeres
durante la
época de
dictadura y la
Crecimiento de la
participación de las
mujeres dentro de la
sociedad chilena.
A partir de
preguntas
dirigidas
tales como:
¿Las
mujeres
tienen un rol
Evaluación
sumativa
transición de
la democracia
activo
dentro de la
sociedad
chilena?
¿Cuáles son
las
principales
leyes de
protección
para las
mujeres en
Chile?
Desarrollo 70 MIN Los alumnos
continúan
escribiendo
artículos y
además
comienzan a
seleccionar
imágenes
relevantes
sobre las
mujeres y
los
movimientos
sociales
Proyector
Power
point
Cierre 10 MIN Se realiza
un breve
cuadro
sinóptico
con los
principales
conceptos
vistos en
clases
Bloque 3
(Cierre)
5 Inicio 10 MIN Implantar
los
conocimientos
adquiridos
con
anterioridad
sobre la
democracia
en Chile
Principales
cambios
laborales
dentro de la
sociedad chile
a lo largo de
1980 y 1990
Principales
cambios
sociales y
políticos
durante 1990
y 2000
Análisis de
cuadro
comparativo
sobre las
principales
leyes
laborales
durante el
periodo de
1980 al
2000
Evaluación
formativa
Proyector
Power
Point
Desarrollo 70 MIN Los alumnos
realizan una
guía
didáctica N°
3
Cierre 10 MIN Los
estudiantes
realizan una
reflexión
sobre los
cambios que
se dan en
torno a la
mujer en
Chile
