Planificacion
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183 f. Planificación BLOQUE CLASE SECCIÓN DE CLASE TIEMPO OBJETIVO(S) CONTENIDO(S) ACTIVIDAD(S) EVALUACIÓN(S) RECURSO(S) Bloque 1 de Inicio 1 Inicio 10 min. Analizar las implicancias que tuvieron los gobiernos anteriores y la polaridad política, previo 1973, que forzaron a un segmento de la sociedad chilena a optar la intervención militar. Antecedentes del contexto político de la época. Activación de conocimientos previos: ¿Qué conocen del golpe militar de 1973 en Chile? Diagnóstica Guía de aprendizaje N°1 Desarrollo 70 min. A partir de aquella pregunta el docente contextualiza la crisis a la que se ve enfrentada Chile, crisis política, crisis económica y social para profundizar en estos aspectos el docente entrega guía N°1 a los estudiantes. Formativa Rúbrica de análisis de fuentes. Cierre 10 min. El docente en conjunto con los estudiantes revisan algunas conclusiones del análisis de las fuentes
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183
f. Planificación
BLOQUE CLASE SECCIÓN DE CLASE
TIEMPO OBJETIVO(S) CONTENIDO(S) ACTIVIDAD(S) EVALUACIÓN(S) RECURSO(S)
Bloque 1 de Inicio
1
Inicio
10 min.
Analizar las implicancias que
tuvieron los gobiernos anteriores
y la polaridad política, previo 1973,
que forzaron a un segmento de la
sociedad chilena a optar la intervención
militar.
Antecedentes del contexto político de la
época.
Activación de conocimientos previos: ¿Qué
conocen del golpe militar de 1973 en
Chile?
Diagnóstica
Guía de aprendizaje N°1
Desarrollo
70 min. A partir de aquella pregunta el
docente contextualiza la
crisis a la que se ve enfrentada Chile,
crisis política, crisis económica y social para profundizar en estos aspectos el docente entrega guía N°1 a los estudiantes.
Formativa Rúbrica de análisis
de fuentes.
Cierre
10 min. El docente en conjunto con los
estudiantes revisan algunas
conclusiones del análisis de las
fuentes
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BLOQUE CLASE SECCIÓN DE CLASE
TIEMPO OBJETIVO(S) CONTENIDO(S) ACTIVIDAD(S) EVALUACIÓN(S) RECURSO(S)
Bloque 2 de
Desarrollo 2
Inicio
10 min.
Analizar cuáles fueron los elementos
que justificaron el golpe militar y la
legalidad del régimen
Justificación del golpe militar e
institucionalización del régimen.
Activación de conocimientos
previos: ¿Por qué las Fuerzas
Armadas optaron por realizar un golpe militar?
Formativa Rúbrica de Foro
Guía de aprendizaje N°2
(Bando N°5
Declaración de principios del gobierno de
Chile)
Foro online Rubrica (foro)
Desarrollo
65 min. El docente entrega guía N°2 a los
estudiantes El docente explica a los alumnos el
proyecto Documental, en
qué consiste, como se va a realizar y los plazos para la
entrega.
Cierre
15 min.
Foro en torno a la idea:
¿Fue necesario el golpe militar?
Los estudiantes realizan el foro
online en torno a la idea:
¿Fue necesario el golpe militar? Se exponen
algunas reflexiones de los alumnos al
curso.
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BLOQUE CLASE SECCIÓN DE CLASE
TIEMPO OBJETIVO(S) CONTENIDO(S) ACTIVIDAD(S) EVALUACIÓN(S) RECURSO(S)
Bloque 2 de
Desarrollo 3
Inicio
10 min.
Comprender las bases de la nueva
institucionalidad y los fundamentos del
modelo económico
Bases del régimen militar
(modelo político-económico) y la violación de los
derechos humanos.
Activación de los conocimientos
previos: ¿Por qué motivo ocurrió el
golpe de Estado de 1973?
Formativa Rúbrica de Foro
Guía de aprendizaje N°3
(Declaración de
principios del gobierno de
Chile Discurso de Chacarillas Noticias del
Clarin Declaración de principios del gobierno de
Chile)
Foro online Rubrica (foro)
Desarrollo
65 min. El docente entrega guía N°3 a los
estudiantes
Los estudiantes analizan la relación
entre Declaración de principios del
gobierno de Chile y Discurso de
Chacarillas en materia política
económica.
Cierre
15 min.
Comentar a través de un foro sobre la
violación de los Derechos Humanos.
Los estudiantes realizan el Foro en
materia de la violación de los
derechos humanos Y Declaración de
principios del gobierno de Chile Respecto a esta
misma temática de los DDHH
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BLOQUE CLASE SECCIÓN DE CLASE
TIEMPO OBJETIVO(S) CONTENIDO(S) ACTIVIDAD(S) EVALUACIÓN(S) RECURSO(S)
Bloque 2 de
Desarrollo 4
Inicio
10 min.
Analizar la legitimación del
régimen y su correlación con la
constitución de 1980
Legitimización del régimen militar y la
constitución de 1980
Activación de conocimientos previos: ¿Qué
sabemos del origen de la Constitución
de 1980?
Formativa Rúbrica de foro
Guía de aprendizaje N°4
(Constitución Capitulo N°1: Bases de la
Institucionalidad y Articulo 8)
Desarrollo
35 min. El docente entrega guía N°4 a los
estudiantes
Los alumnos trabajan en el foro, este se inicia con la
pregunta: ¿Qué relación existe
entre la constitución de
1980 y la legitimización del régimen militar?
Cierre
45 min.
Crear un documental
El docente instruye a los alumnos para
comenzar a trabajar en la Webquest,
indicando de que se trata y la
finalidad de esta, que consiste en seguir los pasos para elaborar un
documental.
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BLOQUE CLASE SECCIÓN DE CLASE
TIEMPO OBJETIVO(S) CONTENIDO(S) ACTIVIDAD(S) EVALUACIÓN(S) RECURSO(S)
Bloque 3 de Cierre
5
Inicio
10 min.
Evaluar las reformas;
Constitución de 1980, al sistema
Binominal, sistema educacional y
sistema previsional.
Reformas a la constitución de
1980 Reforma Binominal Reforma
educacional Reforma
previsional
Activación de
conocimientos
previos, se
pregunta a los
estudiantes:
¿Cuáles son los
principios de la
constitución de
1980?
¿Qué ideologías se evidencian en la constitución de
1980?
Formativa Rúbrica del foro
Rubrica documental
Guía de aprendizaje N°5
(Noticias
contingentes, material escrito y
audiovisual) Desarrollo
35 min. El docente entrega guía N°5 a los
estudiantes
Cierre
45 min.
Crear documental
Los estudiantes desarrollan el foro
en parejas eligiendo una de las temáticas que se presentan en la guía del estudiante.
La pregunta que inicia el foro es:
¿Por qué es
188
necesario para la ciudadanía
chilena cambiar la constitución
vigente? Fundamente su
respuesta a partir del tema
seleccionado
Los estudiantes trabajan en la
elaboración del documental.
6
Inicio
10 min.
Reflexionar sobre el legado de Jaime
Guzmán y el Régimen militar.
Régimen militar Constitución de
1980 Jaime Guzmán
Se dan instrucciones de cómo se deben presentar los
documentales. Formativa
Rubrica para evaluar el documental.
Rubrica
Desarrollo 80 min. El docente en conjunto con los alumnos ven los documentales
Cierre
