PLANIFICACION ANUALMateria: Matemtica

Ao lectivo: 2015ao de cursada: 4Hs semanales: 3Hs.

Profesor titular: Mariana Vernica VidesProfesor suplente:

1. tems del perfil que se desarrollaran.La matemtica existe desde que existe el ser humano. Prcticamente todo ser humano es un matemtico en algn sentido. Desde los que la utilizan hasta los que la crean.Hacer matemtica es imaginar, crear y razonar. A travs de su estudio los alumnos podrn desarrollar: habilidades laborales y/o preparatorias para otros niveles educativos, ya que es una herramienta imprescindible de la ciencia y tecnologa. Adems suministra los conocimientos esenciales para la prctica ciudadana responsable y efectiva, ya que generan seguridad en la defensa de argumentos, sentido crtico, pensamiento analtico, flexibilidad ante el intercambio de ideas, respeto por el trabajo ajeno, modos de comunicacin respetuosa y honestidad (en la presentacin de resultados) entre otros. Fomenta la curiosidad, el gusto por la belleza y la sabidura, desarrollando el pensamiento gil ante la bsqueda de estrategias de resolucin, el uso del razonamiento intuitivo y lgico, y la imaginacin.Por ltimo, destacamos la potencia de las Matemticas como medio de comunicacin ya que utilizan un lenguaje universal, propio de las ecuaciones, smbolos y figuras

1. Objetivos:Generales: Valorar la importancia de la matemtica desde su aspecto lgico instrumentalPromover hbitos de organizacin, sistematizacin e internalizacin de valores y actitudes. Utilizar lenguaje claro como expresin y organizacin del pensamientoDesarrollar actitudes de curiosidad y reconocimientoConfiar en la propia posibilidad de encontrar estrategias de resolucinComunicar y defender posturas en forma coherente y civilizadaMantener una actitud tolerante y flexible frente a las diversas opiniones y criterios contradictoriosEspecficos:Operar con nmeros Reales Operar con radicales Plantear, resolver e interpretar resultados de sistemas de ecuaciones Seleccionar y utilizar diferentes casos de factoreoUtilizar propiedades de proporciones en resolucin de problemasReconocer la utilidad de las razones trigonomtricas en la resolucin de problemasUtilizar unidades adecuadas y sus equivalentes en forma convenienteReconocer elementos de una funcin de variable Real y graficarla para su anlisisModelizar matemticamente situaciones del mundo Real a travs de funcionesSeleccionar estrategias de resolucin Adquirir herramientas cognitivas tiles para el abordaje de problemticas que trasciendan el mbito escolarInterpretar grfica de datosLeer diferentes de grficos

1. Unidades de desarrollo de los contenidos:Unidad 1: NMEROS REALESOperaciones con nmeros Reales Radicales: propiedades Operaciones con radicales Racionalizacin de denominadores Tiempo estimado: Abril.UNIDAD 2: ECUACIONES Y SISTEMASResolucin de ecuaciones e Inecuaciones e forma grfica y analtica Clasificacin de Sistemas Resolucin por mtodos diversosTiempo estimado: Mayo UNIDAD 3: POLINOMIOSFactorizacin de polinomios: factor comn, trinomio cuadrado perfecto, cuatrinomio cubo perfecto, diferencia de cuadrados Teorema de Gauss Mtodo de RuffiniTiempo estimado: Junio / JulioUNIDAD 4: GEOMETRAPolgonos semejantes Proporcionalidad de segmentos: aplicacin de Teorema de Thales Razones trigonomtricas Aplicaciones a situaciones problemticas Tiempo estimado: Agosto UNIDAD 5: FUNCIONESConcepto, tipos y representacin Funcin Lineal: elementos, ecuaciones de la recta. Paralelismo y perpendicularidad Funcin cuadrtica: frmulas y representacin Funcin polinmica: races y grficos aproximadosTiempo estimado: Septiembre/ OctubreUNIDAD 6: PROBABILIDAD Y ESTADSTICAConcepto Espacio muestral Sucesos incompatibles e independientes Tablas y grficos estadsticos Permutaciones, variaciones y combinacionesTiempo estimado: Noviembre

1. Metodologa de trabajo:Se dar una revisin de los contenidos a profundizar en el presente ao, a travs de preguntas y resolucin de ejercicios en forma grupal e individual.El desarrollo de los contenidos se llevar a cabo mediante: actividades de reconocimiento, para identificar, comprender e internalizar los conceptos generales a travs de planteo de interrogantes, discusin, intercambio, propuesta de ejemplos, etc. Actividades de fijacin para algoritmos y tcnicas mediante ejercicios de repeticin y problemas que requieran su utilizacin. Actividades de exploracin, anlisis y seleccin de estrategias para abordar diferentes situaciones problemticas. La lectura comprensiva ser fundamental, y debate se utilizar para incorporar el lenguaje especfico y mejorar la capacidad de comunicacin, argumentacin y comparacin de resultados, y su viabilidad.Algunas actividades sern grupales si favorece el desarrollo del contenido, otras individuales para fomentar la autoevaluacin, y las generales sern utilizadas para orientarlos o sintetizar contenidos.

1. Trabajos prcticos:Gua de ejercicios y problemas para el trabajo diario.Trabajos Prcticos evaluativos con entrega pautada e individual: hasta dos por trimestreTrabajos Prcticos RecuperatoriosGuas de investigacin para trabajos grupales

1. Bibliografa:Para los alumnosGuas terico prcticas proporcionadas por la docentePginas web sugeridas por la docente. Para el docentePreclculo ; Stewart-Redln-Watson ; Quinta Edicin;Logikamente ; Ediciones Logicamente; Tomos I,II, III y IV ; 2007Matemtica 3 ; Tapia, Editorial Estrada; 1992Matemtica 4 ; Tapia, Editorial Estrada; 1992

1. Procedimiento de evaluacin:Criterios de evaluacin Interpretacin de consignasUso de vocabulario especificoOrtografa y sintaxis Prolijidad y Responsabilidad en la tarea diariaRespeto y valoracin hacia el docente y sus pares.Participacin en clase.Habilidad para implementar y utilizar algoritmosCapacidad de implementar estrategias viables en la resolucin de problemasInterpretacin de resultadosInstrumentos de evaluacin DilogoIndagacin cualitativaPuesta en comnListas de controlRegistro anecdticoTrabajos prcticos Pruebas de libro abiertoEvaluacin escrita objetiva (dos por trimestre)