8/16/2019 Planificacion Cnaturales 1basico Semana14 Mayo 2013

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Recursos Educativos VillaEduca®

PLANIFICACIÓN CLASE Nº 1 - SEMANA 14 MAYO

Ciclo : PRIMER CICLOCurso : Primer Año Bsico

!"i#$# %em&ic$ : Los seres 'i'os

O()e&i'os #e l$ cl$se:• Reconocer como se clasifican las plantas

O()e&i'os #e $*re"#i+$)e:• Observar e identificar, por medio de la exploración, las estructuras principales de las

plantas: hojas, flores, tallos y raíces

Co"&e"i#os:• Las plantas y sus características

Ac&i'i#$#es:I"icio:• Docente motiva a los estudiantes a responder las preguntas insertas al inicio de la

guía de aprendiaje, docente escribe respuestas en la piarra, docente da a conocer elobjetivo de la clase

,es$rrollo:• Docente da lectura al contenido de la guía de aprendiaje!

•"studiantes recortan y pinta las fuguras #ue encontrar$s en el anexo y pegas seg%n

corresponda:

•"studiantes dibujan y colorea & tipos de arboles #ue conocas!

•"studiantes dibujan y colorea & tipos de arbustos #ue conocas!

•"studiantes dibujan y colorea & tipos de hierbas #ue conocas

Cierre:• Docente dirige la revisión de la guía en conjunto con los estudiantes, docente realia

retroalimentación, docente motiva la participación preguntando a los estudiantes sobrela clasificaciondelas plantas, sus caracteristicas y su influencia en los seres humanos,anota respuestas en el piarrón!

%iem*o: & horas pedagógicas

S"&esis . E'$lu$ci/":•  'djuntan guía de aprendiaje a su portafolio personal, todo esto luego de la revisión y

discusión

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Recursos Educativos VillaEduca®

PLANIFICACIÓN CLASE Nº 0 - SEMANA 14 MAYO

Ciclo : PRIMER CICLOCurso : Primer Año Bsico

!"i#$# %em&ic$ : Los seres 'i'os

O()e&i'os #e l$ cl$se:• (dentifican las partes de la estructura interna de las plantas!

O()e&i'os #e $*re"#i+$)e:• Observar e identificar, por medio de la exploración, las estructuras principales de las

plantas: hojas, flores, tallos y raíces

Co"&e"i#os:• Las plantas y sus características

Ac&i'i#$#es:I"icio:• Docente motiva a los estudiantes a responder las preguntas insertas al inicio de la

guía de aprendiaje, docente escribe respuestas en la piarra, docente da a conocer elobjetivo de la clase, docente proyecta video,lo comentan!

• http:))***!youtube!com)*atch+featureplayer-embedded.vr"/01(2mob3

,es$rrollo:• Docente da lectura al contenido de la guía de aprendiaje!

•"studiantes identifican las partes de esta planta y coloca el nombre #ue corresponda!

•"studiantes unen con una línea y colorea solo la estructura #ue se nombra!

•"studiantes pintan y nombran las partes de los siguientes $rboles

Cierre:• Docente motiva la participación preguntando a los estudiantes sobre la estructura

externa de las plantas y las características de cada una de sus partes, anotarespuestas en el piarrón e insta a los estudiantes a registrar en sus cuadernos!

%iem*o: & horas pedagógicas

S"&esis . E'$lu$ci/":•  'djuntan guía de aprendiaje a su portafolio personal, todo esto luego de la revisión y

discusión

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