LICEO FILIDOR GAETE MONSALVEUnidad Técnico Pedagógica

PLANIFICACIÓN UNIDAD DE APRENDIZAJE  2015

DOCENTE: Juan Aguilar RamosCURSO: Sétimo básicoASIGNATURA: Matemática

NOMBRE Y NÚMERO DE LA UNIDAD: PATRONES Y ALGEBRA

OFT O ACTITUDES:1. actitudes de perseverancia, rigor, flexibilidad y originalidad al resolver problemas matemáticos.2. Trabajo en equipo e iniciativa personal en la resolución de problemas en contextos diversos.

Tiempo estimado: 16 horas pedagógicas

TIEMPO O

CLASES

OBJETIVO DE APRENDIZAJEINDICADORES RECURSOS TIPOS DE

EVALUACIONES

2 clases

3 clases pedagógicas

1. Caracterizar expresiones semejantes y reconocerlas en contextos diversos.

2. Establecer estrategias para reducir términos semejantes.

1. Identificar expresiones semejantes y no semejantes en contextos algebraicos y reconocen las diferencias

2. Reconocen expresiones semejantes en geométricos, por ejemplo, reconocen que los lados de un triángulo expresados en centímetros son expresiones semejantes

1. Reducen sumas de términos semejantes utilizando estrategias establecidas.

2. Convierten sumas y restas de

3. Texto guía del profesor

4. Texto del alumno(a)

5. Texto bicentenario

6. Baldor Algebra

7. Algebra de Arrayan

8. Guía de aprendizaje

9. Guía de trabajo

10. Data show,

Diagnóstica: 1. Desarrollo de

actividad diagnostica del texto del alumno

2. Preguntas directas del profesor al alumno(o)

3. Contextualización y articulación de contenidos a revisar en la unidad.

3 clases pedagógicas.

3. Resolver problemas que impliquen plantear y resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita en ámbito de los números enteros y fracciones o decimales positivos, y problemas que involucran proporcionalidad.

términos en expresiones semejantes y las reducen.

1. Identifican situaciones que se pueden abordar mediante el planteamiento de ecuaciones de primer grado en el ámbito numérico de los enteros, fracciones positivas o decimales positivos.

2. Distinguen los datos relevantes de los irrelevantes para la solución del problema.

3. Indican la incognita del problema y le asignan un nombre de x, por ejemplo.

4. Resuelven las ecuaciones resultantes

5. Verifican en forma oral o escrita las soluciones de los problemas,

11. Ppt, doc. Digitales

12. http:// www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-21185.html

13. http:// www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-propertyvalue-58079.html

14. http:// www.profesorenlinea.cl/matematica/AlgebraBasica.htm

15. http:// www.colegiolosaromos.cl/app/webroot/files/GUIA_MATEMATICA_AGOSTO_ALGEBRA_06-08-2014.pdf

16. http:// www.icarito.cl/enciclopedia/segundo-ciclo-basico/

Formativa: 1. Revisión y

análisis de bibliografía.

2. Desarrollo de ejercicios en la pizarra de clases,

3. Desarrollo individual de pauta de ejercicios

4. Desarrollo en parejas de ejercicios en el cuaderno

5. Análisis y desarrollo de guía de aprendizaje

6. Análisis y desarrollo de guía de trabajo

7. Análisis de problemas donde se debe aplicar la ecuación de primer grado

8. Desarrollo de pauta de ejercicios.

9. Creación de afiches

matematica/algebra/104.html

17. http:// www.profesorenlinea.cl/matematica/Ecuaciones_primer_grado.html

18. http:// www.vitutor.com/ecuaciones/1/e_e.html

relacionados con la unidad.

Sumativa:1. Interrogaciones

orales durante la clase.

2. Guías evaluadas con ejercicios acordes de la unidad

3. Prueba escrita final de la unidad