Planificación Mario Villanueva
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Docente Mario Villanueva Rodriguéz Curso 3° año Básico Subsect or Matemática Unidad Geometría Fecha 28-05-2013 Tiempo 1 clase de 90 minutos Tiempos Aprox. Objetivo de aprendizaje Contenidos Actividad Recursos Evaluación 5 (min) 5 (min) 5 (min) 25 (min) Demostrar que comprenden la relación que existe entre figuras 3D y figuras 2D. Conceptos: Elementos básico de la la geometría: Puntos Rectas Segmentos Polígonos Cuerpos geométricos Figuras 2D y 3D Habilidades: Observar Reconocer Inicio: Presentación del objetivo de la clase A través de un video el docente muestra a los alumnos una diversidad de imagen de la naturaleza en la cual los alumnos reconocen los elementos básicos de la geometría, polígonos y cuerpos geométricos. (a modo de motivación) En conjunto con el docente los estudiantes comentan el video Desarrollo: A través de un ppt. El docente retroalimenta los elementos básicos de la geometría y establece las diferencias entre figuras 2D (Polígonos) y figuras 3D (cuerpos PPT Proyector audio/visua l Video: http://www. youtube.com /watch? v=sZ_fq8Vpx Ws Palos de fosforo Plastilina Cuaderno Lápiz Formativa: observación directa del trabajo realizado en clases Participació n de los alumnos
Transcript of Planificación Mario Villanueva
Docente Mario Villanueva Rodriguéz
Curso 3° año Básico
Subsector Matemática
Unidad Geometría
Fecha 28-05-2013
Tiempo 1 clase de 90 minutos
Tiempos Aprox.
Objetivo de aprendizaje
Contenidos Actividad Recursos Evaluación
5 (min)
5 (min)
5 (min)
25 (min)
5 (min)
15 (min)
Demostrar que comprenden la relación que existe entre figuras 3D y figuras 2D.
Conceptos:
Elementos básico de la la geometría:
PuntosRectasSegmentos
Polígonos
Cuerpos geométricos
Figuras 2D y 3D
Habilidades: Observar
Reconocer
Identificar
Distinguir
Fijar la atención en lo observado
Inicio: Presentación del objetivo de la clase
A través de un video el docente muestra a los alumnos una diversidad de imagen de la naturaleza en la cual los alumnos reconocen los elementos básicos de la geometría, polígonos y cuerpos geométricos.(a modo de motivación)
En conjunto con el docente los estudiantes comentan el video
Desarrollo: A través de un ppt. El docente retroalimenta los
elementos básicos de la geometría y establece las diferencias entre figuras 2D (Polígonos) y figuras 3D (cuerpos geométricos)
El docente entrega a los alumnos el material correspondiente a palos de fósforos y plastilina para la confección de cuerpos geométricos y solicita formen duplas
Los alumnos construyen cuerpos geométricos a base de los materiales entregados
PPT
Proyector audio/visual
Video: http://www.youtube.com/watch?v=sZ_fq8VpxWs
Palos de fosforo
Plastilina
Cuaderno
Lápiz
Plumón
Formativa: observación directa del trabajo realizado en clasesParticipación de los alumnos
15 (min)
10 (min)
5 (min)
Relacionar
Reflexión
Trabajo colaborativo
Actitudes: Manifestar curiosidad e interés por el aprendizaje de la geometría
Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y sus capacidades
Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia
Cierre:
A la vez los alumnos registran en sus cuadernos los cuerpos geométricos construidos y sus principales características.
A modo de ejemplo el docente selecciona algunos cuerpos geométricos construidos con el fin de darlos a conocer a todo el curso y en base a ellos resolver dudas de los alumnos
El docente realiza las conclusiones finales del tema.
Docente Mario Villanueva Rodriguéz
Curso 3° año Básico
Subsector Matemática
Unidad Geometría
Fecha 18-06-2013
Tiempo 1 clase de 90 minutos
Tiempos Aprox.
Objetivo de aprendizaje
Contenidos Actividad Recursos Evaluación
5 (min)
5 (min)
5 (min)
10 (min)
15 (min)
Describir cubos, paralelepípedos, esferas, conos,cilindros y pirámides de acuerdo a la forma desus caras, el número de aristas y de vértices.
Conceptos:
Elementos de la la geometría:
CarasAristas Vértices
Cuerpos geométricos
PolígonosEsferas Conos Cilindros Pirámides
Habilidades: Observar
Reconocer
Identificar
Distinguir
Fijar la atención en lo observado
Inicio:
Presentación del objetivo de la clase
A través de un video el docente muestra a los alumnos una diversidad de imágenes 3D de objetos que ellos manipulan cotidianamente o conocen (a modo de motivación y de reactivar conocimientos previos sobre cuerpos y figuras geométricas)
En conjunto con el docente los estudiantes comentan el video y dan a conocer las figuras que recuerdan y a que figuras geométricas se parecen.
Desarrollo:
Los alumnos completan una guía entregada por el docente en forma individual donde tienen que comparar y diferenciar cuerpos geométricos
En conjunto con el docente los alumnos completan la guía en el pizarrón en la actividad N°1 desde sus bancos y en la actividad N° 2 saliendo a contestar al pizarrón.
A través de un ppt. El docente desarrolla los conceptos de caras, vértices y aristas. Dando a
PPT
Proyector audio/visual
Video: http://www.youtube.com/watch?v=i0OqY7Zx_30
Guía de trabajo
Cuaderno
Lápiz
Plumón
Formativa: observación directa del trabajo realizado en clasesParticipación de los alumnos
25 (min)
5 (min)
15 (min)
5 (min)
Relacionar
Reflexión
Trabajo colaborativo
Actitudes: Manifestar curiosidad e interés por el aprendizaje de la geometría
Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y sus capacidades
Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia
conocer las características de ellas y los alumnos copian las definiciones en sus cuadernos
Cierre:
El docente muestra un cuadro donde se deben identificar la cantidad de caras, el número de vértices y el número de aristas, de diferentes cuerpos geométricos
Los alumnos copian el cuadro y lo desarrollan en sus cuadernos para después acompañados del docente completar el cuadro de forma general y grupal para que todos comprueben sus resultados
El docente realiza las conclusiones finales del tema.
