Planificación Mes de Septiembre-octubre Ok
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PLANIFICACIÓN MES DE SEPTIEMBRE- OCTUBRE
Subsector de aprendizaje: Lenguaje y Comunicación.Curso: 1° Nivel Medio BNombre de la Unidad: “La Sociedad que queremos”Tiempo: 22 horas Pedagógicas / Desde el 1 de Septiembre al 13 Octubre.
O.F.T: Respeta la opinión del otro/ Ejecuta la habilidad de expresar y comunicar las opiniones con claridad/ Trabaja en grupo respetando a sus compañeros/ Trabaja de manera reflexiva y metódica.
Alumnos PIE del curso:
Aula de Recursos: MARCO ANTONIO SOTO MELLA, JENNIFER CAROLINA CONTRERAS ASTUDILLO,RODRIGO ANDRES GUZMAN JOFRE
Aula Colaborativa: BAYRON JEREMY RIQUELME HERNANDEZ, VICENTE BENJAMIN RAMIREZ RAMIREZ, NATALIA ANDREA RETAMAL VALDIVIA,
GRABRIELA ROSA FARIAS PARADA, IGNACIO ALFREDO VALENZUELA ZUÑIGA.
Profesionales: Profesor de Aula: Sra. Paulina Pérez. Profesora Diferencial: Sra. Andrea Navarro.
CONTENIDO OBJETIVOS ESPERADOS
OBJETIVOS CLASE
TAREA METODOLOGIA AGRUPAMIENTO
TIPO DE APOYO/ FUNCION DOCENTE
MATERIALES EVALUACIÓN
Actos del habla: compromisorios y declarativos. expresivo, directivos y asertivos
1 – Conocer y reproducir textos con los diferentes niveles del habla, utilizando los recursos verbales y no verbales.
Identificar y reconocer Actos del habla: compromisorios y declarativos. expresivo, directivos y asertivos
Clase 1 (2 horas Pedagógicas). Aula RECURSOSInicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Desarrollan evaluación escrita.Cierre: No aplica
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo PIE Apoyo Aula Recursos
Evaluación escrita Evaluación Sumativa
Conceptuales:
Técnicas Comprensión
Lectora: Causa y Efecto
Lectura Comprensiva de diversos textos. Causa y Efecto
Conocen y ejercitan técnicas de comprensión lectora: Causa y
Efecto
Clase 2 (2 horas Pedagógicas). Aula Colaborativa.Inicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Conocen y
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo curso Apoyo o enseñanza Complementaria
Guía de Apoyo Evaluación Formativa
ejercitan técnicas de comprensión lectora: mediante PPT y ejercitación nivel curso.
Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.
Conceptuales:
Técnicas Comprensión
Lectora: Causa y Efecto
Lectura Comprensiva de diversos textos.
Conocen y ejercitan técnicas de comprensión lectora: Causa y
Efecto
Clase 3 (2 horas Pedagógicas). Aula recursosInicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Conocen y
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo PIE Apoyo Aula Recursos
Guía de Apoyo Evaluación Formativa
ejercitan técnicas de comprensión lectora: mediante PPT y ejercitación nivel curso.
Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.
Conceptuales:
Técnicas Comprensión
Lectora: Causa y Efecto
Lectura Comprensiva de diversos textos.
Evaluación técnicas
comprensión lectora. Causa y
Efecto
Clase 4 (2 horas Pedagógicas). Aula Colaborativa.Inicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Desarrollan evaluación escrita.
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo curso Apoyo o enseñanza Complementaria
Evaluación Escrita Evaluación Sumativa
Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.
Conceptuales:Conceptuales:- Lenguaje verbal y no verbal:Kinesico, proxemico y paralinguistico.
1 – Conocer y reproducir textos con los diferentes tipos de lenguaje.
Conocen y ejercitan Lenguaje verbal y no verbal:Kinesico, proxemico y paralinguistico.
Clase 5 (2 horas Pedagógicas).Aula RecursosInicio:Retroalimentación con preguntas sobre el contenido clase anterior.Desarrollo:Conocen y ejercitan: mediante PPT y ejercitación nivel curso.Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral con apoyo material.-Trabajo Práctico.-Actividad Integradora.
Grupo PIE Apoyo en Aula de Recursos.
Guía Evaluación Sumativa
Conceptuales:Conceptuales:- Lenguaje connotativo y denotativo.
1 – Conocer y reproducir textos con los diferentes tipos de lenguaje.
Conocen y ejercitanLenguaje connotativo y denotativo.
donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.Clase 6 (2 horas Pedagógicas).Aula RecursosInicio:Retroalimentación con preguntas sobre el contenido clase anterior.Desarrollo:Conocen y ejercitan: mediante PPT y ejercitación nivel curso.Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para
Lluvia de preguntas.-Explicación oral con apoyo material.-Trabajo Práctico.-Actividad Integradora.
Grupo pieApoyo en Aula de Recursos. Guía de apoyo
Evaluación Formativa
retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas
Conceptuales:Conceptuales:- Lenguaje connotativo y denotativo.
1 – Conocer y reproducir textos con los diferentes tipos de lenguaje.
Identifican y reconocen tipo de lenguaje.
Clase 7 (2 horas Pedagógicas). Aula RECURSOSInicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Desarrollan GUIA DE TRABAJO.Cierre: No aplica
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo PIE Apoyo Aula Recursos
GUIA Evaluación Sumativa
Conceptuales:Conceptuales:- Lenguaje connotativo y denotativo.
1 – Conocer y reproducir textos con los diferentes tipos de lenguaje.
Identifican y reconocen tipo de lenguaje.
Clase 8 (2 horas Pedagógicas). Aula RECURSOSInicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Desarrollan evaluación escrita.Cierre: No aplica
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo PIE Apoyo Aula Recursos
Evaluación escrita Evaluación Sumativa
Conceptuales:Lectura Conocen y
Clase 9 (2 horas -Lluvia de Grupo curso Apoyo o Guía de Apoyo Evaluación
Técnicas Comprensión
Lectora:Sopa de letras
Comprensiva de diversos textos.
ejercitan técnicas de comprensión lectora: Sopa de
letras
Pedagógicas). Aula Colaborativa.Inicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Conocen y ejercitan técnicas de comprensión lectora: mediante PPT y ejercitación nivel curso.
Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.
preguntas.-Explicación oral
enseñanza Complementaria
Formativa
Conceptuales:
Técnicas Comprensión
Lectora:
Crucigrama
Lectura Comprensiva de diversos textos.
Conocen y ejercitan técnicas de comprensión
lectora:crucigrama
Clase 10 (2 horas Pedagógicas). Aula recursosInicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Conocen y ejercitan técnicas de comprensión lectora: mediante PPT y ejercitación nivel curso.
Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo PIE Apoyo Aula Recursos
Guía de Apoyo Evaluación Formativa
Conceptuales:
Técnicas
Lectura Comprensiva de Evaluación
técnicas
Clase 11 (2 horas Pedagógicas).
-Lluvia de preguntas.
Grupo curso Apoyo o enseñanza
Evaluación Escrita Evaluación Sumativa
Comprensión Lectora:
diversos textos.comprensión
lectora.
Aula Colaborativa.Inicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Desarrollan evaluación escrita.Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.
-Explicación oral Complementaria
PLANIFICACIÓN MES DE SEPTIEMBRE-OCTUBRE
Subsector de aprendizaje: Lenguaje y Comunicación.Curso: 1° Nivel Medio ANombre de la Unidad: ““La Sociedad que queremos”Tiempo: 22 horas Pedagógicas / Desde el 1 de Septiembre al 13 Octubre.
O.F.T: Respeta la opinión del otro/ Ejecuta la habilidad de expresar y comunicar las opiniones con claridad/ Trabaja en grupo respetando a sus compañeros/ Trabaja de manera reflexiva y metódica.
Alumnos PIE del curso Aula Colaborativa: CINTHYA ESTEFANIA TORO VARGAS, OSVALDO JONATHAN MEJIAS FUENTES, JUAN FRANCISCO CONCHA RUBIO
,NICOLAS ISMAEL PINTO CABEZAS.
Profesionales: Profesor de Aula: Sra. Ángela Caroca CH. Profesora Diferencial: Sra. Andrea Navarro.
CONTENIDO OBJETIVOS ESPERADOS
OBJETIVOS CLASE
TAREA METODOLOGIA AGRUPAMIENTO
TIPO DE APOYO/ FUNCION DOCENTE
MATERIALES EVALUACIÓN
Actos del habla: compromisorios y declarativos. expresivo, directivos y asertivos
1 – Conocer y reproducir textos con los diferentes niveles del habla, utilizando los recursos verbales y no verbales.
Identificar y reconocer Actos del habla: compromisorios y declarativos. expresivo, directivos y asertivos
Clase 1 (2 horas Pedagógicas). Aula RECURSOSInicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Desarrollan evaluación escrita.Cierre: No aplica
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo PIE Apoyo Aula Recursos
Evaluación escrita Evaluación Sumativa
Conceptuales:
Técnicas Comprensión
Lectora: Causa y
Lectura Comprensiva de diversos textos. Causa y Efecto
Conocen y ejercitan técnicas de comprensión lectora: Causa y
Clase 2 (2 horas Pedagógicas). Aula Colaborativa.Inicio:
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo curso Apoyo o enseñanza Complementaria
Guía de Apoyo Evaluación Formativa
Efecto EfectoRetroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Conocen y ejercitan técnicas de comprensión lectora: mediante PPT y ejercitación nivel curso.
Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.
Conceptuales:
Técnicas Comprensión
Lectora: Causa y
Lectura Comprensiva de diversos textos.
Conocen y ejercitan técnicas de comprensión lectora: Causa y
Clase 3 (2 horas Pedagógicas). Aula recursosInicio:
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo PIE Apoyo Aula Recursos
Guía de Apoyo Evaluación Formativa
Efecto EfectoRetroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Conocen y ejercitan técnicas de comprensión lectora: mediante PPT y ejercitación nivel curso.
Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.
Conceptuales:
Técnicas Comprensión
Lectora: Causa y Efecto
Lectura Comprensiva de diversos textos.
Evaluación técnicas
comprensión lectora. Causa y
Efecto
Clase 4 (2 horas Pedagógicas). Aula Colaborativa.Inicio:Retroalimentación
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo curso Apoyo o enseñanza Complementaria
Evaluación Escrita Evaluación Sumativa
con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Desarrollan evaluación escrita.Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.
Conceptuales:Conceptuales:- Lenguaje verbal y no verbal:Kinesico, proxemico y paralinguistico.
1 – Conocer y reproducir textos con los diferentes tipos de lenguaje.
Conocen y ejercitan Lenguaje verbal y no verbal:Kinesico, proxemico y paralinguistico.
Clase 5 (2 horas Pedagógicas).Aula RecursosInicio:Retroalimentación con preguntas sobre el contenido clase anterior.Desarrollo:Conocen y ejercitan: mediante PPT y ejercitación
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral con apoyo material.-Trabajo Práctico.-Actividad Integradora.
Grupo PIE Apoyo en Aula de Recursos.
Guía Evaluación Sumativa
Conceptuales:Conceptuales:- Lenguaje connotativo y denotativo.
1 – Conocer y reproducir textos con los diferentes tipos de lenguaje.
Conocen y ejercitanLenguaje connotativo y denotativo.
nivel curso.Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.Clase 6 (2 horas Pedagógicas).Aula RecursosInicio:Retroalimentación con preguntas sobre el contenido clase anterior.Desarrollo:Conocen y ejercitan: mediante PPT y ejercitación nivel curso.Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por
Lluvia de preguntas.-Explicación oral con apoyo material.-Trabajo Práctico.-Actividad Integradora.
Grupo pieApoyo en Aula de Recursos. Guía de apoyo
Evaluación Formativa
ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas
Conceptuales:Conceptuales:- Lenguaje connotativo y denotativo.
1 – Conocer y reproducir textos con los diferentes tipos de lenguaje.
Identifican y reconocen tipo de lenguaje.
Clase 7 (2 horas Pedagógicas). Aula RECURSOSInicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Desarrollan GUIA DE TRABAJO.Cierre: No aplica
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo PIE Apoyo Aula Recursos
GUIA Evaluación Sumativa
Conceptuales:Conceptuales:- Lenguaje connotativo y denotativo.
1 – Conocer y reproducir textos con los diferentes tipos de lenguaje.
Identifican y reconocen tipo de lenguaje.
Clase 8 (2 horas Pedagógicas). Aula RECURSOSInicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Desarrollan
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo PIE Apoyo Aula Recursos
Evaluación escrita Evaluación Sumativa
evaluación escrita.Cierre: No aplica
Conceptuales:
Técnicas Comprensión
Lectora:Sopa de letras
Lectura Comprensiva de diversos textos.
Conocen y ejercitan técnicas de comprensión lectora: Sopa de
letras
Clase 9 (2 horas Pedagógicas). Aula Colaborativa.Inicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Conocen y ejercitan técnicas de comprensión lectora: mediante PPT y ejercitación nivel curso.
Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo curso Apoyo o enseñanza Complementaria
Guía de Apoyo Evaluación Formativa
preguntas.
Conceptuales:
Técnicas Comprensión
Lectora:
Crucigrama
Lectura Comprensiva de diversos textos.
Conocen y ejercitan técnicas de comprensión
lectora:crucigrama
Clase 10 (2 horas Pedagógicas). Aula recursosInicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Conocen y ejercitan técnicas de comprensión lectora: mediante PPT y ejercitación nivel curso.
Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo PIE Apoyo Aula Recursos
Guía de Apoyo Evaluación Formativa
preguntas.
Conceptuales:
Técnicas Comprensión
Lectora:
Lectura Comprensiva de diversos textos.
Evaluación técnicas
comprensión lectora.
Clase 11 (2 horas Pedagógicas). Aula Colaborativa.Inicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Desarrollan evaluación escrita.Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo curso Apoyo o enseñanza Complementaria
Evaluación Escrita Evaluación Sumativa
PLANIFICACIÓN MES DE SEPTIEMBRE-OCTUBRE
Subsector de aprendizaje: Lenguaje y Comunicación.Curso: 2° Nivel Medio ANombre de la Unidad: Tiempo: 22 horas Pedagógicas / Desde el 1 de Septiembre al 13 Octubre.
O.F.T: Respeta la opinión del otro/ Ejecuta la habilidad de expresar y comunicar las opiniones con claridad/ Trabaja en grupo respetando a sus compañeros/ Trabaja de manera reflexiva y metódica.
Alumnos PIE del curso:
Alumnos Aula Recursos: CLAUDIA ALEJANDRA RIVAS LOYOLA, NATALLY HORTENCIA MATUS MORALES, JORGE ANTONIO NOVOA MEJIAS,JENNIFER ANDREA CORTES LEITON
Alumnos Aula Colaborativa: YASHNA JAVIERA CORTES BARAHONA, JENIFER MARGARITA CELIS HERNANDEZ, RODRIGO ESTEBAN CARO VALENZUELA, BENJAMIN IGNACIO RUZ GANGA
Profesionales: Profesor de Aula: Sra. Ángela Caroca CH. Profesora Diferencial: Sra. Andrea Navarro.
CONTENIDO OBJETIVOS ESPERADOS
OBJETIVOS CLASE
TAREA METODOLOGIA AGRUPAMIENTO
TIPO DE APOYO/ FUNCION DOCENTE
MATERIALES EVALUACIÓN
Conceptuales:
Técnicas Comprensión
Lectora: Causa y Efecto
Lectura Comprensiva de diversos textos. Causa y Efecto
Conocen y ejercitan técnicas de comprensión lectora: Causa y
Efecto
Clase 1 (2 horas Pedagógicas). Aula RECURSOSInicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Conocen y ejercitan técnicas de comprensión lectora: mediante PPT y ejercitación nivel curso.
Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo PIE Apoyo Aula Recursos
Guía de Apoyo Evaluación Formativa
actividad integrada a los alumnos, en donde se les
Conceptuales:
Técnicas Comprensión
Lectora: Causa y Efecto
Lectura Comprensiva de diversos textos. Causa y Efecto
Conocen y ejercitan técnicas de comprensión lectora: Causa y
Efecto
Clase 2 (2 horas Pedagógicas). Aula Colaborativa.Inicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Conocen y ejercitan técnicas de comprensión lectora: mediante PPT y ejercitación nivel curso.
Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo curso Apoyo o enseñanza Complementaria
Guía de Apoyo Evaluación Formativa
preguntas.
Conceptuales:
Técnicas Comprensión
Lectora: Causa y Efecto
Lectura Comprensiva de diversos textos.
Conocen y ejercitan técnicas de comprensión lectora: Causa y
Efecto
Clase 3 (2 horas Pedagógicas). Aula recursosInicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Conocen y ejercitan técnicas de comprensión lectora: mediante PPT y ejercitación nivel curso.
Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo PIE Apoyo Aula Recursos
Guía de Apoyo Evaluación Formativa
preguntas.
Conceptuales:
Técnicas Comprensión
Lectora: Causa y Efecto
Lectura Comprensiva de diversos textos.
Evaluación técnicas
comprensión lectora. Causa y
Efecto
Clase 4 (2 horas Pedagógicas). Aula Colaborativa.Inicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Desarrollan evaluación escrita.Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo curso Apoyo o enseñanza Complementaria
Evaluación Escrita Evaluación Sumativa
Conceptuales:-Figuras literarias:
1 – Conocer recursos literarios conocidos con
Conocer y ejercitar concepto y tipo de Figuras Literarias:
Clase 5 (2 horas Pedagógicas).Aula Recursos
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo PIE Apoyo en Aula de Recursos.
Guía Evaluación Sumativa
intención literaria, personal y colectiva.
Comparación, personificación onomatopeya, Imagen y Metáfora.
Conocer y ejercitar concepto y tipo de Figuras Literarias: hipérbole, hipérbaton, anáfora y aliteración.
Inicio:Retroalimentación con preguntas sobre el contenido clase anterior.Desarrollo:Conocen y ejercitan: mediante PPT y ejercitación nivel curso.Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.Clase 6 (2 horas Pedagógicas).Aula RecursosInicio:Retroalimentación con preguntas sobre el contenido clase anterior.Desarrollo:Conocen y ejercitan: mediante
con apoyo material.-Trabajo Práctico.-Actividad Integradora.
Lluvia de preguntas.-Explicación oral con apoyo material.-Trabajo Práctico.-Actividad Integradora.
Grupo pieApoyo en Aula de Recursos. Guía de apoyo
Evaluación Formativa
PPT y ejercitación nivel curso.Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas
Conceptuales:-Figuras literarias:
1 – Conocer recursos literarios conocidos con intención literaria, personal y colectiva.
Reconocen Figuras Literarias: Comparación, personificación onomatopeya, Imagen y Metáfora. hipérbole, hipérbaton, anáfora y aliteración.
Clase 7 (2 horas Pedagógicas). Aula RECURSOSInicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Desarrollan GUIA DE TRABAJO.Cierre: No aplica
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo PIE Apoyo Aula Recursos
GUIA Evaluación Sumativa
Conceptuales:-Figuras literarias:
1 – Conocer recursos literarios conocidos con intención literaria, personal y colectiva.
Desarrollan Evaluación escrita:Comparación, personificación onomatopeya, Imagen y Metáfora. hipérbole, hipérbaton, anáfora y aliteración.
Clase 8 (2 horas Pedagógicas). Aula RECURSOSInicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Desarrollan evaluación escrita.Cierre: No aplica
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo PIE Apoyo Aula Recursos
Evaluación escrita Evaluación Sumativa
Conceptuales:
Técnicas Comprensión
Lectora:Sopa de letras
Lectura Comprensiva de diversos textos.
Conocen y ejercitan técnicas de comprensión lectora: Sopa de
letras
Clase 9 (2 horas Pedagógicas). Aula Colaborativa.Inicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Conocen y ejercitan técnicas de comprensión lectora: mediante PPT y ejercitación nivel curso.
Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo curso Apoyo o enseñanza Complementaria
Guía de Apoyo Evaluación Formativa
a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.
Conceptuales:
Técnicas Comprensión
Lectora:
Crucigrama
Lectura Comprensiva de diversos textos.
Conocen y ejercitan técnicas de comprensión
lectora:crucigrama
Clase 10 (2 horas Pedagógicas). Aula recursosInicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Conocen y ejercitan técnicas de comprensión lectora: mediante PPT y ejercitación nivel curso.
Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo PIE Apoyo Aula Recursos
Guía de Apoyo Evaluación Formativa
a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.
Conceptuales:
Técnicas Comprensión
Lectora:
Lectura Comprensiva de diversos textos.
Evaluación técnicas
comprensión lectora.
Clase 11 (2 horas Pedagógicas). Aula Colaborativa.Inicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Desarrollan evaluación escrita.Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo curso Apoyo o enseñanza Complementaria
Evaluación Escrita Evaluación Sumativa
sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.
PLANIFICACIÓN MES DE SEPTIEMBRE-OCTUBRE
Subsector de aprendizaje: Lenguaje y Comunicación.Curso: 2° Nivel Medio BNombre de la Unidad: “Literatura y Sociedad”Tiempo: 24 horas Pedagógicas / Desde el 2 de Septiembre hasta 14 de Octubre.
O.F.T:
Respeta la opinión del otro/ Ejecuta la habilidad de expresar y comunicar las opiniones con claridad/ Trabaja en grupo respetando a sus compañeros/ Trabaja de manera reflexiva y metódica.
Alumnos PIE del curso:
Aula de Recursos: FABIAN ENRIQUE SOLIS URIBE, DANTE HERNAN GODOY DURAN.
Aula Colaborativa: ELIZABETH PATRICIA NAVARRO VERA, ANNAINS LISSET CASTRO IBAÑEZ, MAYRA YISLAINNE PAREDEZ SEPULVEDA, ASHLEY ALEJANDRA BARRENA FIGUEROA.
Profesionales: Profesor de Aula: Sra. Paulina Pérez. Profesora Diferencial: Sra. Andrea Navarro.
CONTENIDO OBJETIVOS ESPERADOS
OBJETIVOS CLASE
TAREA METODOLOGIA AGRUPAMIENTO
TIPO DE APOYO/ FUNCION DOCENTE
MATERIALES EVALUACIÓN
Conceptuales:
Técnicas Comprensión
Lectora: Causa y Efecto
Lectura Comprensiva de diversos textos. Causa y Efecto
Conocen y ejercitan técnicas de comprensión lectora: Causa y
Efecto
Clase 1 (2 horas Pedagógicas). Aula RECURSOSInicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Conocen y
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo PIE Apoyo Aula Recursos
Guía de Apoyo Evaluación Formativa
ejercitan técnicas de comprensión lectora: mediante PPT y ejercitación nivel curso.
Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les
Conceptuales:
Técnicas Comprensión
Lectora: Causa y Efecto
Lectura Comprensiva de diversos textos. Causa y Efecto
Conocen y ejercitan técnicas de comprensión lectora: Causa y
Efecto
Clase 2 (2 horas Pedagógicas). Aula Colaborativa.Inicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Conocen y ejercitan técnicas de comprensión lectora: mediante PPT y ejercitación nivel curso.
Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo curso Apoyo o enseñanza Complementaria
Guía de Apoyo Evaluación Formativa
ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.
Conceptuales:
Técnicas Comprensión
Lectora: Causa y Efecto
Lectura Comprensiva de diversos textos.
Conocen y ejercitan técnicas de comprensión lectora: Causa y
Efecto
Clase 3 (2 horas Pedagógicas). Aula recursosInicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Conocen y ejercitan técnicas de comprensión lectora: mediante PPT y ejercitación nivel curso.
Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo PIE Apoyo Aula Recursos
Guía de Apoyo Evaluación Formativa
ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.
Conceptuales:
Técnicas Comprensión
Lectora: Causa y Efecto
Lectura Comprensiva de diversos textos.
Evaluación técnicas
comprensión lectora. Causa y
Efecto
Clase 4 (2 horas Pedagógicas). Aula Colaborativa.Inicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Desarrollan evaluación escrita.Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo curso Apoyo o enseñanza Complementaria
Evaluación Escrita Evaluación Sumativa
retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.
Conceptuales:-Figuras literarias:
1 – Conocer recursos literarios conocidos con intención literaria, personal y colectiva.
Conocer y ejercitar concepto y tipo de Figuras Literarias: Comparación, personificación onomatopeya, Imagen y Metáfora.
Conocer y ejercitar
Clase 5 (2 horas Pedagógicas).Aula RecursosInicio:Retroalimentación con preguntas sobre el contenido clase anterior.Desarrollo:Conocen y ejercitan: mediante PPT y ejercitación nivel curso.Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.Clase 6 (2 horas
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral con apoyo material.-Trabajo Práctico.-Actividad Integradora.
Lluvia de preguntas.
Grupo PIE
Grupo pie
Apoyo en Aula de Recursos.
Apoyo en Aula de Recursos.
Guía
Guía de apoyo
Evaluación Sumativa
Evaluación Formativa
concepto y tipo de Figuras Literarias: hipérbole, hipérbaton, anáfora y aliteración.
Pedagógicas).Aula RecursosInicio:Retroalimentación con preguntas sobre el contenido clase anterior.Desarrollo:Conocen y ejercitan: mediante PPT y ejercitación nivel curso.Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas
-Explicación oral con apoyo material.-Trabajo Práctico.-Actividad Integradora.
Conceptuales:-Figuras literarias:
1 – Conocer recursos literarios conocidos con intención literaria, personal y colectiva.
Reconocen Figuras Literarias: Comparación, personificación onomatopeya, Imagen y Metáfora.
Clase 7 (2 horas Pedagógicas). Aula RECURSOSInicio:Retroalimentación
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo PIE Apoyo Aula Recursos
GUIA Evaluación Sumativa
hipérbole, hipérbaton, anáfora y aliteración.
con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Desarrollan GUIA DE TRABAJO.Cierre: No aplica
Conceptuales:-Figuras literarias:
1 – Conocer recursos literarios conocidos con intención literaria, personal y colectiva.
Desarrollan Evaluación escrita:Comparación, personificación onomatopeya, Imagen y Metáfora. hipérbole, hipérbaton, anáfora y aliteración.
Clase 8 (2 horas Pedagógicas). Aula RECURSOSInicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Desarrollan evaluación escrita.Cierre: No aplica
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo PIE Apoyo Aula Recursos
Evaluación escrita Evaluación Sumativa
Conceptuales:
Técnicas Comprensión
Lectora:Sopa de letras
Lectura Comprensiva de diversos textos.
Conocen y ejercitan técnicas de comprensión lectora: Sopa de
letras
Clase 9 (2 horas Pedagógicas). Aula Colaborativa.Inicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Conocen y ejercitan técnicas
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo curso Apoyo o enseñanza Complementaria
Guía de Apoyo Evaluación Formativa
de comprensión lectora: mediante PPT y ejercitación nivel curso.
Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.
Conceptuales:
Técnicas Comprensión
Lectora:
Crucigrama
Lectura Comprensiva de diversos textos.
Conocen y ejercitan técnicas de comprensión
lectora:crucigrama
Clase 10 (2 horas Pedagógicas). Aula recursosInicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Conocen y ejercitan técnicas
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo PIE Apoyo Aula Recursos
Guía de Apoyo Evaluación Formativa
de comprensión lectora: mediante PPT y ejercitación nivel curso.
Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.
Conceptuales:
Técnicas Comprensión
Lectora:
Lectura Comprensiva de diversos textos.
Evaluación técnicas
comprensión lectora.
Clase 11 (2 horas Pedagógicas). Aula Colaborativa.Inicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Desarrollan evaluación escrita.Cierre: Profesor de
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo curso Apoyo o enseñanza Complementaria
Evaluación Escrita Evaluación Sumativa
Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.
PLANIFICACIÓN MES DE SEPTIEMBRE
Subsector de aprendizaje: Lenguaje y Comunicación.Curso: Tercer Nivel Básico.Nombre de la Unidad: “Lectura de Textos no Literarios.Tiempo: 24 horas Pedagógicas / Desde el 1 al 29 de septiembre .
O.F.T: Respeta la opinión del otro/ Ejecuta la habilidad de expresar y comunicar las opiniones con claridad/ Trabaja en grupo respetando a sus compañeros/ Trabaja de manera reflexiva y metódica.
Alumnos PIE del curso:
Aula de Recursos: RENALDO HUMBERTO MELLA YAEGUE, CRISTOPHER ANDRÈS ORREGO GONZÀLEZ, BENJAMÍN ANDRÉS GÓMEZ MIRANDA.
Aula Colaborativa: MILENA ALEJANDRA FLORES RIOS, BENJAMIN ALEXIS GODOY VASQUEZ, MATÍAS IGNACIO BOILLOT RIVAS
Profesionales: Profesor de Aula: Sra. Paulina Pérez. Profesora Diferencial: Sra. Andrea Navarro.
CONTENIDO OBJETIVOS ESPERADOS
OBJETIVOS CLASE
TAREA METODOLOGIA AGRUPAMIENTO TIPO DE APOYO/ FUNCION DOCENTE
MATERIALES EVALUACIÓN
Conceptuales:Lectura Conocen y
Clase 1 (2 horas -Lluvia de Grupo curso Apoyo o Guía de Apoyo Evaluación
Técnicas Comprensión
Lectora: Causa y Efecto
Comprensiva de diversos textos. Causa y Efecto
ejercitan técnicas de comprensión lectora: Causa y
Efecto
Pedagógicas). Aula Colaborativa.Inicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Conocen y ejercitan técnicas de comprensión lectora: mediante PPT y ejercitación nivel curso.
Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.
preguntas.-Explicación oral
enseñanza Complementaria
Formativa
Conceptuales: Lectura Comprensiva de Conocen y
Clase 2 (2 horas Pedagógicas).
-Lluvia de preguntas.
Grupo PIE Apoyo Aula Recursos
Guía de Apoyo Evaluación Formativa
Técnicas Comprensión
Lectora: Causa y Efecto
diversos textos.ejercitan técnicas de comprensión lectora: Causa y
Efecto
Aula recursosInicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Conocen y ejercitan técnicas de comprensión lectora: mediante PPT y ejercitación nivel curso.
Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.
-Explicación oral
Conceptuales:
Técnicas Comprensión
Lectora: Causa y Efecto
Lectura Comprensiva de diversos textos.
Evaluación técnicas
comprensión lectora. Causa y
Efecto
Clase 3 (2 horas Pedagógicas). Aula Colaborativa.Inicio:Retroalimentación
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo curso Apoyo o enseñanza Complementaria
Evaluación Escrita Evaluación Sumativa
con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Desarrollan evaluación escrita.Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.
Conceptuales:Conceptuales:- acento diurético ( hiato y diptongo).
1 – Conocer y reproducir textos con los diferentes tipos de lenguaje.
Conocen y ejercitan acento diurético ( hiato y diptongo).
Clase 4 (2 horas Pedagógicas).Aula RecursosInicio:Retroalimentación con preguntas sobre el contenido clase anterior.Desarrollo:Conocen y ejercitan: mediante PPT y ejercitación nivel curso.Cierre: Profesor de
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral con apoyo material.-Trabajo Práctico.-Actividad Integradora.
Grupo PIE Apoyo en Aula de Recursos.
Guía Evaluación formativa
Conceptuales:Conceptuales:- acento diacrítico
1 – Conocer y reproducir textos con los diferentes tipos de lenguaje.
Conocen y ejercitan acento diacrítico
Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.
Clase 5 (2 horas Pedagógicas).Aula RecursosInicio:Retroalimentación con preguntas sobre el contenido clase anterior.Desarrollo:Conocen y ejercitan: mediante PPT y ejercitación nivel curso.Cierre: Profesor de
Lluvia de preguntas.-Explicación oral con apoyo material.-Trabajo Práctico.-Actividad Integradora.
Grupo pie Apoyo en Aula de Recursos.
Guía de apoyo Evaluación Formativa
Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.
Conceptuales:Conceptuales:- acentos diacrítico y diereticos.
1 – Conocer y reproducir textos con los diferentes tipos de lenguaje.
Identifican y reconocen tipo de acentos diacrítico y diereticos.
Clase 6 (2 horas Pedagógicas). Aula RECURSOSInicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Desarrollan GUIA DE TRABAJO.Cierre: No aplica
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo PIE Apoyo Aula Recursos
GUIA Evaluación Sumativa
Conceptuales:Comprensión Lectora:
1 – Conocer y reproducir textos con los diferentes tipos de lenguaje.
Desarrollan guía de comprensión lectora.
Clase 7 (2 horas Pedagógicas). Aula RECURSOSInicio:
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo PIE Apoyo Aula Recursos
Guía Evaluación formativa.
Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Guía de comprensión lectora.Cierre: No aplica
Conceptuales:
Técnicas Comprensión
Lectora:Sopa de letras
Lectura Comprensiva de diversos textos.
Conocen y ejercitan técnicas de comprensión lectora: Sopa de
letras
Clase 8 (2 horas Pedagógicas). Aula Colaborativa.Inicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Conocen y ejercitan técnicas de comprensión lectora: mediante PPT y ejercitación nivel curso.
Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo curso Apoyo o enseñanza Complementaria
Guía de Apoyo Evaluación Formativa
decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.
Conceptuales:
Técnicas Comprensión
Lectora:
Crucigrama
Lectura Comprensiva de diversos textos.
Conocen y ejercitan técnicas de comprensión
lectora:crucigrama
Clase 9 (2 horas Pedagógicas). Aula recursosInicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Conocen y ejercitan técnicas de comprensión lectora: mediante PPT y ejercitación nivel curso.
Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo PIE Apoyo Aula Recursos
Guía de Apoyo Evaluación Formativa
través, de lluvia de preguntas.
Conceptuales:
Técnicas Comprensión
Lectora:
Lectura Comprensiva de diversos textos.
Evaluación técnicas
comprensión lectora.
Clase 10 (2 horas Pedagógicas). Aula Colaborativa.Inicio:Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.Desarrollo:Desarrollan evaluación escrita.Cierre: Profesor de Apoyo,se realizará una actividad integrada a los alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir, se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos, a través, de lluvia de preguntas.
-Lluvia de preguntas.-Explicación oral
Grupo curso Apoyo o enseñanza Complementaria
Evaluación Escrita Evaluación Sumativa