8/10/2019 Planificacion Para Prekinder

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Planificación Semana del 17.03.14 al 28.03.14

Nivel: Primer Nivel de Transición B Unidad: Aprendiendo en la Escuela

Educadora: Barbara Pino Fecha: LUNES 17 DE MARZO

Hr Ámbito Núcleo Aprendizaje Esperado Experiencia de Aprendizaje Evaluación

1

F P S

Autonomía,Identidad

Convivencia

Manifestar seguridad para separarsetransitoria y progresivamente de los adultosque lo atienden, iniciando y realizandoactividades de su interés.

Actividades Educativas Regulares: saludo,Bienvenida, Recreo, Colación, Baño,Despedida.

O b s e r v a c i ó n

D i r e c t a y / o

E s c a l a

d e

A p r e c i a c i ó n

C o m u n

i c a c i ó n

Lenguaje Verbal

Iniciarse en la producción de signos ysecuencias como una aproximación a larepresentación escrita (apresto)

Realizan rasgado de papel lustre con susdedos, cuidando tamaño y proporción.

Recreo Recreo Recreo

2 C o m u n i c a c i ó n

Lenguaje Verbal

Iniciarse en la producción de signos ysecuencias como una aproximación a larepresentación escrita (apresto)

Rellenan figura relativa a la unidad.

P l a n

E s p e c i f i c o

Plan Específico

Ejecutar praxias faciales, bucales y linguales Se preparan para la sesión. Inician praxias faciales, bucales y linguales

Recreo Recreo Recreo

3 P l a n

E s p e c i f i c o

Plan Especifico

Reconocer y Nominar órganosfonoarticulatorios.

Realizan ejercicios de soplo. Reconocimiento de OFA en su rostro y de

sus compañeros/as.

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Planificación Semana del 17.03.14 al 28.03.14

Nivel: Primer Nivel de Transición B Unidad: Aprendiendo en la Escuela

Educadora: Barbara Pino Fecha: MARTES 18 DE MARZO

Hr mbito Núcleo Aprendizaje Esperado Experiencia de Aprendizaje Evaluación

1

F P S

Autonomía,Identidad

Convivencia

Manifestar seguridad para separarsetransitoria y progresivamente de los adultosque lo atienden, iniciando y realizandoactividades de su interés.

Actividades Educativas Regulares: saludo,Bienvenida, Recreo, Colación, Baño,Despedida.

O b s e r v a c i ó n

D i r e c t a y / o

E s c a l a

d e

A p r e c i a c i ó n

R e l a c i ó n c o n e l

M e d

i o N a t u r a l y

C u l t u r a l

Relaciones LógicoMatemáticas

Establecer relaciones cada vez máscomplejas de semejanza y diferenciamediante la clasificación y seriación entreobjetos, sucesos y situaciones de su vidacotidiana, ampliando así la comprensión de suentorno

Encierran con una cuerda el conjunto quepresente mayor cantidad de elementos.

Colorean los grupos que tienen menorcantidad de elementos.

Recreo Recreo Recreo

2

C o m u n i c a c i ó n

Lenguaje

Iniciarse en la producción de signos ysecuencias como una aproximación a la

representación escrita (apresto)

Realizan actividades de laberinto con plumónen la pizarra.

Recreo Recreo Recreo

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Planificación Semana del 17.03.14 al 28.03.14

Nivel: Primer Nivel de Transición B Unidad: Aprendiendo en la Escuela

Educadora: Barbara Pino Fecha: MIERCOLES 19 DE MARZO

Hr mbito Núcleo Aprendizaje Esperado Experiencia de Aprendizaje Evaluación

1

F P S

AutonomíaIdentidad

Convivencia

Manifestar seguridad para separarsetransitoria y progresivamente de los adultosque lo atienden, iniciando y realizandoactividades de su interés.

Actividades Educativas Regulares: saludo,Bienvenida, Recreo, Colación, Baño,Despedida.

O b s e r v a c i ó n

D i r e c t a y / o

E s c a l a

d e

A p r e c i a c i ó n

C o m u n i c a c i ó n

Lenguaje

Disfrutar de obras de literatura infantil,mediante la audición atenta de narraciones y

poemas para ampliar sus competenciaslingüísticas, su imaginación y conocimientodel mundo

Escuchan cuento infantil. Responden preguntas alusivas al mismo.

Recreo Recreo Recreo

2 C o m u n i c a c i ó n

Lenguaje

Disfrutar de obras de literatura infantil,mediante la audición atenta de narraciones ypoemas para ampliar sus competenciaslingüísticas, su imaginación y conocimientodel mundo

Colorean lámina alusiva al cuento,respetando márgenes y rellenandocorrectamente.

P l a n

E s p e c i f i c o

Plan Específico

Ejecutar praxias faciales, bucales y linguales Se preparan para la sesión. Inician praxias faciales, bucales y linguales

Recreo Recreo Recreo

3 P l a n

E s p e c i f i c o

Plan Especifico

Reconocer y Nominar órganosfonoarticulatorios.

Realizan ejercicios de soplo. Reconocimiento de OFA en su rostro y de

sus compañeros/as.

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Planificación Semana del 17.03.14 al 28.03.14

Nivel: Primer Nivel de Transición B Unidad: Aprendiendo en la Escuela

Educadora: Barbara Pino Fecha: VIRNES 21 DE MARZO

Hr mbito Núcleo Aprendizaje Esperado Experiencia de Aprendizaje Evaluación

1

F P S

AutonomíaIdentidad

Convivencia

Manifestar seguridad para separarsetransitoria y progresivamente de los adultosque lo atienden, iniciando y realizandoactividades de su interés.

Actividades Educativas Regulares: saludo,Bienvenida, Recreo, Colación, Baño,Despedida.

O b s e r v a c i ó n

D i r e c t a y / o

E s c a l a

d e

A p r e c i a c i ó n

R e l a c i ó n c o n e

l

M e

d i o N a t u r a l y

C u l t u r a

l

Relaciones LógicoMatemáticas

Identificar y reproducir patronesrepresentados en objetos y en el medio,

reconociendo los elementos estables yvariables de las secuencias

Pasan al pizarrón y copian númerosentregados al azar, teniendo en cuenta

orientación espacial y direccionalidad.

Recreo Recreo Recreo

2

C o m u n

i c a c i ó n

Lenguaje Artístico

Crear sus propias ambientaciones utilizandodiversos elementos y organizando el espaciosegún sus proyectos y juegos.

Decoran lápiz grafito con materiales aelección, que llevaran al hogar.

Recreo Recreo Recreo