Planificación proyecto sobre capacitacion en EaD en entornos virtuales de prendizaje

“Capacitación sobre: "Evaluación para EaD en Entornos Virtuales de Aprendizaje”

Módulo 5- metodología PACIE – capacitaciónCapacitación sobre: "Evaluación para EaD en Entornos Virtuales de Aprendizaje"

Universidad Católica Cecilio AcostaVenezuela, Maracaibo-Edo. Zulia

Equipo de asesoría Tecno - pedagógicaInnovación sin límites

“Sin fronteras para los saberes”

Coordinador: Leonardo Castillo Subgrupos:Responsables: Jenny Abreu: Fase Investigación (Scribd)Jenny Abreu Mariana Correa: Fase Planificación (Slideshare)Mariana Correa Jenny, Mariana y Leonardo: Fase Producción (Youtube)Leonardo Castillo Leonardo Castillo: Evaluación (Autonomía)

“Capacitación sobre: "Evaluación para EaD en Entornos Virtuales de Aprendizaje”“Capacitación sobre: "Evaluación para EaD en Entornos Virtuales de Aprendizaje”

ANTECEDENTES

El 1 de diciembre de 1983, según decreto presidencial Nº 2343 publicado en Gaceta Oficial Nº 32865, se autoriza el funcionamiento de la Universidad Católica “Cecilio Acosta” (UNICA).

La UNICA con este sistema de estudios a distancia tiene presencia en las tutorías foráneas de: Coro, Mérida, Barquisimeto, San Cristóbal, Maracay, Maturín, Valera, Carora y Nueva Bolivia.


La UNICA se encuentra localizada en Venezuela, específicamente en la ciudad de Maracaibo capital del estado Zulia, con oficinas administrativas en otras 9 ciudades del país donde se imparten estudios bajo la modalidad a distancia.


Filosofía y Teología

Artes y Música

Ciencias de la Educación

Ciencias de la Comunicación


Dr. Ángel Lombardi(Rector)

Dr. Carmelo Chapero(Vicerrector)

MSc. Jesús Fuenmayor(Secretario)

MSc. María M. Rodríguez(Vicerrectora)


Plataforma Tecnológica

•5 Servidores IBM multiprocesador conectados a través de una red de alta velocidad.

•Todos los servidores corren bajo plataforma libre LINUX

•Posee un arreglo de discos duros de alta velocidad con una capacidad de 2TB (Tera Byte)

•Con 8 laboratorios de computación: 184 destinados a la interacción de alumnos y tutores.

•Conexión a Internet de 1024 MB dedicada exclusivamente a la plataforma de estudios a distancia.


Se evidencia la subutilización por parte de los tutores de los diferentes recursos y actividades de evaluación dispuestas en el campus virtual y que son ideales para la práctica evaluativa en entornos virtuales de aprendizaje.

Por tanto el problema que preocupa a la institución son las estrategias de evaluación que el tutor pone en práctica en las aulas virtuales que son las que aplica en el sistema presencial, donde claramente se observa como el tutor no ha podido desmontar la presencialidad de su práctica evaluativa en la modalidad a distancia.

Identificación del

Problema


El equipo de asesores Tecno-pedagógicos ISL, le propone a la Universidad Católica Cecilio Acosta dos probables diseños de proyectos que pueden dar solución al problema que se les presenta sobre la evaluación en los estudios a distancia.

Propuesta 1: Diplomado sobre Entornos Virtuales de Aprendizaje Duración: 1 año

Propuesta 2:Curso de capacitación sobre Evaluación para EaD en Entornos Virtuales de Aprendizaje. Duración: 2 meses. Acreditable para estudios de Postgrado


Subutilización por parte de

los tutores de los diferentes

recursos y actividades de

evaluación dispuestas en

el campus virtual de la Universidad

Católica Cecilio Acosta

Proyecto de Capacitación al

personal docente de la Universidad

Católica Cecilio Acosta sobre la

“Evaluación para EaD en Entornos

Virtuales de Aprendizaje”

Propone


Justificación de la Elección

El equipo ISL, considera que el diseño elegido es el más factible y viable de desarrollar por las siguientes razones:

1.Se capacitará a todo el personal en dos meses como un proceso de actualización que incidirá en la calidad de la educación.2.Se evitará que se fugue personal capacitado, lo cual redunda en beneficios para la Universidad.3.Incentivará el estudio de postgrados por parte de los docentes en la misma Universidad donde laboran, ya que el curso será acreditable para los mismos.4.La Universidad cuenta con los recursos tecnológicos necesarios para desarrollar el curso.


Justificación

La ejecución del Proyecto reviste fundamental importancia por varias razones:

1. Permitirá el acercamiento a la acción misma de la práctica evaluativa, llevada a cabo por los tutores de la EaD, por cuanto pone de manifiesto el estudio de los elementos teóricos y metodológicos de la evaluación.2. Permitirá abordar la problemática planteada; si el docente orienta la práctica evaluativa atendiendo los cambios en la educación con la inserción de las TIC, en la facilitación del proceso de enseñanza y aprendizaje.3. Aportará elementos enriquecedores del proceso de enseñanza y aprendizaje y en especial la acción del docente en la evaluación como espacio para el crecimiento y desarrollo del estudiante.


Objetivo General

Capacitar a los docentes de la Universidad Católica Cecilio Acosta en el desarrollo de habilidades y destrezas para la evaluación en EaD en entornos virtuales de aprendizaje.

334 Docentes (134 en las modalidades presencial y semipresencial, más 200 educadores exclusivamente en la modalidad a distancia)


Objetivos Específicos

1. Estudiar la fundamentación teórica de la evaluación de los aprendizajes a la luz de las nuevas propuestas curriculares por competencias y aplicadas en los entornos virtuales de aprendizaje.

2. Identificar las diferentes estrategias de evaluación en entornos virtuales de aprendizaje con el uso de las TIC y la aplicación de la metodología PACIE

3. Señalar los elementos necesarios para la elaboración de un plan de evaluación en entornos virtuales de aprendizaje.

4. Aplicar en un entorno virtual de aprendizaje el plan de evaluación con el uso de las TIC y la metodología PACIE


¿Cuál es el conocimiento que poseen los docentes de la Universidad Católica Cecilio Acosta, sobre evaluación en la Ead en entornos virtuales de aprendizaje?

¿Cuántos docentes estarán realmente comprometidos con el proceso de capacitación?

¿Cuál es el nivel de alfabetización tecnológica de cada docente que participará?

¿Cuáles recursos se utilizarán en la capacitación?

¿Cuántos módulos deben conformar el proyecto de capacitación?


Presentación a la Universidad del Proyecto sobre el Curso de Capacitación

Promoción del Curso y convocatoria a los docentes a Reunión Informativa

Desarrollo del Curso de Capacitación

Evaluación y Seguimiento de la aplicación en el EVA, el conocimiento adquirido

FASE

S DEL

PROYE

CTO

Incorporación del Curso en la Plataforma

Prueba piloto del Curso a Coordinadores y Supervisores de las diferentes áreas


Detalles del Curso de Capacitación

Se utilizará la plataforma Moodle en la cual la Universidad desarrolla la modalidad a distancia. Atenderá a la población de docentes de la Institución para un total de 334 participantes, quienes podrán hacer uso de los 8 laboratorios de computación.

Los 4 Módulos que conforman el Curso de Capacitación estarán fundamentados en la aplicación de los recursos que ofrece la web 2.0, con la finalidad de ofrecer la oportunidad de adquisición de habilidades y desarrollo de competencias en el entorno virtual y mejorar la evaluación en EaD, haciendo una ruptura con la modalidad presencial.


Fin

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Fin

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El equipo técnico asesor ISL le presenta a la Universidad Católica Cecilio Acosta un proyecto cuyos costos operacionales, organizacionales y administrativos serán financiados por la Institución, puesto que cuenta con la plataforma y los recursos tecnológicos para el desarrollo del Curso de Capacitación. Esto implica que los docentes estarán exonerados de pago, lo que incentivará su participación espontánea en la capacitación.


Módulos Contenido Tiempo

IFundamentación Teórica

Evaluación en EaD.

Fundamentación teórica de:1. Evaluación por competencias.2. Evaluación en EaD.3. Las TIC en EaD

2 Semanas

IIUso de las Tic y recursos de la

Web 2.0

Uso de los recursos Web 2.0 en la evaluación en EaD en entornos virtuales de aprendizaje: animaciones, blog, videos, slides, entre otros.Uso de chats, videoconferencias, foros…

2 Semanas

IIIPlan de evaluación en entornos virtuales de

aprendizaje

Elementos que estructuran un plan de evaluación en EaD en entornos virtuales.Elaboración del plan de evaluación de su asignatura para aplicarlo en un entorno virtual.

1 Semana

IVProgramas de aplicación

Aplicación del plan de evaluación en EaD en entorno virtual

3 Semanas


http://www.elacvirtual.net/documents/conferencias_elac/I_conferencia/6_Vivienmireia.pdf

http://www.slideshare.net/medardosanchez/fase-planificacion-grupo-exitosos?src=related_normal&rel=1361115

http://www.slideshare.net/marioboza190556/proyecto-tecnopedaggico-de-capacitacin-docente-para-el-correcto-uso-de-las-tic-en-la-escuela-politcnica-superior-de-chimborazo

http://www.oei.es/tic/villar.pdf

http://www.raco.cat/index.php/RUSC/article/viewFile/49336/50225

http://karencaceresp.blogspot.com/2010/04/4-educacion-virtual-evaluacion.html

http://www.rlcu.org.ar/revista/numeros/01-01-Octubre-2003/documentos/mariadelcarmen_moreno_velez.pdf

http://docencia.izt.uam.mx/sgpe/files/users/virtuami/file/int/gestion_evaluacion_actv.pdf

http://www.slideshare.net/Guerrerogab/fase-planificacion

http://www.unica.edu.ve

BIBLIOGRAFÍA

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Education

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