Planificación Semanal Diego

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Planificación semanal: Semana 1 Evaluacion. Nombre: Diego bravo. Fecha de nacimiento 24 mayo 1992. Edad 23 años. Curso Taller de horticultura. Diagnostico medico Retraso mental moderado, síndrome de down, autismo, hiperactividad. Diagnostico fonoaudiológico Objetivo general: Conocer habilidades cognitivas, comunicativas y sociales del Joven mediante evaluación fonoaudiológica. Objetivos específicos. Objetivos operacionales. Actividades. Observaciones. 1. Evaluar audición 1.2 Evaluación de habilidades auditivas. 1.2 conocer las habilidades de percepción auditiva mediante observación clínica. 2. Evaluar Habla 2.1 Aplicar pauta de 2.2 mediante pauta de evaluación de

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Fonoaudiologia

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Page 1: Planificación Semanal Diego

Planificación semanal: Semana 1 Evaluacion.

Nombre: Diego bravo.

Fecha de nacimiento 24 mayo 1992.

Edad 23 años.

Curso Taller de horticultura.

Diagnostico medico Retraso mental moderado, síndrome de down, autismo, hiperactividad.

Diagnostico fonoaudiológico

Objetivo general: Conocer habilidades cognitivas, comunicativas y sociales del Joven mediante evaluación fonoaudiológica.

Objetivos específicos.

Objetivos operacionales.

Actividades. Observaciones.

1. Evaluar audición

1.2 Evaluación de habilidades auditivas.

1.2 conocer las habilidades de percepción auditiva mediante observación clínica.

2. Evaluar Habla 2.1 Aplicar pauta de evaluación de órganos fonoarticuadores.

2.2 aplicar test de articulación a la repetición.

2.2 mediante pauta de evaluación de órganos fonoarticuladores se evaluaran las estructuras bucofaríngeas y su funcionamiento.

2.2 Aplicar test de

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2.3 aplicar pauta de evaluación de habla de Rafael Gonzales.

articulación TAR para evaluar evolución del desempeño fonológico del menos.2.3

3. Evaluar lenguaje comunicación, interacción social y cognición.

3.1 Aplicar escala de evaluación para niños con autismo (CARS).

3.2 Aplicar pauta de evaluación de habilidades cognitivas.

3.1 Reconocer condutas autistas y su grado mediante la aplicación de (CARS).

3.2 conocer habilidades lingüísticas y cognitivas mediante la aplicación de pauta de habilidades cognitivas.

4. Evaluar deglución

4.1 Aplicar pauta de evaluación de deglución habilidades cognitivas.

4.1 Establecer la existencia de correctos patrones deglutorios durante las fases de estas.