Planificación Unidad Didáctica

Asignatura: Historia,Geografía y Ciencias Sociales. Nivel: 6º Básico Semestre:1

Título unidad didáctica: Independencia de Chile. Total

Horas:720

Objetivo o propósito general de la Unidad:

En esta unidad se espera que los estudiantes desarrollen una visión panorámica del proceso deindependencia de Chile y de su primer siglo de historia

republicana, reconociendo algunascaracterísticas fundamentales de este período.

Habilidad(es)

-Representar secuencias cronológicas a través de

líneas de tiempo simples y paralelas, e identificar

periodos y acontecimientos simultáneos.

- Aplicar conceptos relacionados con el tiempo

(años, décadas, siglos, periodos, hitos) y

utilizarlos en relación con la historia de Chile

- Formular y responder preguntas para

profundizar sobre temas de su interés, en relación

alpasado, al presente o al entorno geográfico.

- Fundamentar opiniones frente a temas

estudiados en el nivel, utilizando fuentes, datos y

Evidencia

Objetivo de Aprendizaje Actitud(es)

-Trabajar en forma rigurosa y perseverante,

con espíritu emprendedor y con una

disposiciónpositiva a la crítica y la

autocrítica.

-Respetar y defender la igualdad de derechos

entre hombres y mujeres y apreciar la

importancia de

desarrollar relaciones que potencien su

participación equitativa en la vida

económica, familiar,

social y cultural.

-Comportarse y actuar en la vida cotidiana

según principios y virtudes ciudadanas.

-Demostrar valoración por la democracia,

reconociendo su importancia para la

convivencia y elresguardo de derechos.

Explicar el desarrollo del proceso deIndependencia de

Chile, considerandoactores y bandos que se enfrentaron,

hombres y mujeres destacados, avances yretrocesos de la

causa patriota y algunosacontecimientos significativos,

como lacelebración del cabildo abierto de 1810 y la

formación de la Primera Junta Nacional deGobierno, la

elección del primer CongresoNacional, las batallas de

Rancagua,Chacabuco y Maipú, y la Declaración de la

Independencia, entre otros. (OA 2)

- Presentar en forma oral, visual o escrita, temas

históricos o geográficos del nivel, organizando

la exposición o el informe con una estructura

adecuada, incorporando el material de

apoyopertinente y respondiendo preguntas de la

audiencia.

Conocimient

o(s) previo(s)

Contenido(s)

Conocimientos Actividad(es) genérica(s) Indicador(es) de evaluación o logro

Tiempo

estimado

(años,

décadas,

siglos,

periodos,

hitos, Patria

Vieja,

Reconquista,

Patria

nueva,José

Miguel

Carrera,

Manuel

Rodríguez,

Bernardo

O’Higgins,

Javiera

Carrera y

Paula

Jaraquemada)

-Desarrollo del

proceso de

Independencia en

Chile: actores

sociales y bandos

que seenfrentaron;

hombres y mujeres

destacadas; avances

y retrocesos de la

causa patriota y

algunos

acontecimientos

significativos.

Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje 1

Construir una línea de tiempo con los principales hitos de la

Independencia de Chile

Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje 2

Informar acontecimientos y acciones que permitieron

consolidar la independencia durante el gobierno de

O’Higgins.

Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje 3

Identificar hombres y mujeres destacados en el proceso de

independencia mediante el juego de roles.

-Elaboran una línea de tiempo con los

principales hitos y procesos de la

Independencia de Chile.

- Dan ejemplos de acontecimientos y

acciones que permitieron consolidar la

independencia durante el gobierno de

O’Higgins.

- Reconocen el aporte de hombres y

mujeres destacados en el proceso de

independencia.

180

Minutos

para

cada

clase.

-Evaluación Sumativa, Mediante una prueba escrita. 180

Minutos

Aprox.

Objetivo o propósito general de la unidad: Da cuenta de la compresiónque se espera por parte del estudiante al recorrer la unidad. Este

aprendizaje o propósito debe integrar los OA, habilidades y actitudes seleccionadas, de modo que den sentido a sus vivencias.

Unidad didáctica: se define el tema sobre el cual gira la unidad. En el caso de disciplinas como Historia, Matemáticas o Ciencias, se relacionará

directamente con los contenidos que se verán; en Lenguaje por ejemplo será determinada por un eje temático (por ejemplo, “El amor en la

literatura”) sobre el cual se tomarán las decisiones sobre el tipo de texto a leer, los contenidos pertinentes y los indicadores.

Objetivo de Aprendizaje. El orden de los OA será seleccionado por el docente en base al recorrido necesario que los alumnos requieren para el

cumplimiento de la Unidad Didáctica.

Conocimientos previos:conceptos y/o habilidades necesarias que el estudiante debe tener para enfrentar la situación didáctica prevista.

Contenido(s): Conceptos, temas y/o procedimientos que serán abordados en la unidad

Indicadores de evaluación o logro:Conjunto de indicadores que permitirán al profesor evidenciarel logro de los OA, señalandolo quese espera

del estudiante.