Planificacin Semana N4 Abril 2015

Lenguaje y Comunicacin

Profesor(a): Isabel Toro ContrerasCurso: 1 Ao NB1Sector: Lenguaje y Comunicacin

Das: Lunes Martes Viernes

APRENDIZAJES ESPERADOS:OA1 (L) Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos por alguien para cumplir un propsito

OA3 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonolgica), reconociendo, separando y combinando sus fonemas y slabasOA4.-Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: slaba directa, indirecta o compleja, y dgrafos rr-ll-ch-qu.OA5.- Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez:pronunciando cada palabra con precisin, aunque se autocorrijan en algunas ocasiones

respetando el punto seguido y el punto aparte

leyendo palabra a palabra.OA8 Demostrar comprensin de narraciones que aborden temas que les sean familiares:

OA9 Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradicin oral adecuados a su edadESCRITURA

OA13.- Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y sentimientos, entre otros.OA15.- Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que puedan ser ledas por otros con facilidad.OA16.- Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledosCOMUNICACION ORAL

OA18.- Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, ancdotas, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo:

estableciendo conexiones con sus propias experiencias

visualizando lo que se describe en el texto

formulando preguntas para obtener informacin adicional y aclarar dudas

respondiendo preguntas abiertas

formulando una opinin sobre lo escuchadoOA19.- Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hbito de averiguar su significadoOA26.- Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.

CRISTIANIZANDO LOS CONTENIDOS

AMOR A DIOS Y OBEDIENCIA Nosotros amamos a l, porque El nos am primero. . Juan 4:19

CONCEPTUALACTITUDINAL

Comunicacin Oral .Por sobre las cosas que hagas hazlas con amor.

Momento90 min.Objetivo de la clase

HabilidadActividadesRecursosProcedimiento e instrumento de evaluacin.

Clase N 1

Lunes 27 de Abril 2015

(13) C del SComprender adivinanzasHabilidades de comprensin oral

Reconocer

Seleccionar

Interpretar

Anticipar

Inferir

RetenerInicio Motivacin (5 minutos)

Presente en forma escrita y oral la meta de clase. Luego, comntela con sus estudiantes.

Desarrollo Actividades (70 minutos)

Proyecte la pgina 37 del Texto del estudiante. Pida a un alumno o alumna con mayor nivel lector que lea el ttulo de la pgina y pregunte: _cmo explicaran a otro estudiante de un curso menor qu es una adivinanza?

Invtelos a elaborar interactivamente una definicin palabra el concepto adivinanza. Puede escribirlo en la pizarra, y luego leerlo en forma compartida.

Prepare el ambiente para la audicin y luego, coloque el CD de oralidad. Permita que sus estudiantes lo escuchen al menos dos veces.

Pdales que desarrollen la actividad de la pgina.

Revise en voz alta.

Cierre Actividades (15 minutos)

Pdales que e parejas elijan dos objetos de la sala y creen una adivinanza para cada uno. Luego, invtelos a compartirla con el curso.

Determine con sus estudiantes el logro de la meta propuesta para la sesin y los factores que influyeron en esto.Recursos

Texto del estudiante: pginas 37.

TIC

Texto del estudiante, formato digital.

CD de oralidad.

Computador.

Proyector.Indicadores de evaluacin

Explican con sus palabras el concepto de adivinanza.

Comprenden adivinanzas escuchadas.

Comentan las adiviananzas escuchadas.

Crean dos adivinanzas en parejas y las presentan al curso.

Comentan la actividad desarrollada.

Clase nulo por cada elemento dibujadonanzas y dibuja su significado

ativas correcta en silencio.

Se sugiere preguntar: cmo describiran la forma de querer del protagonista de la historia?, cmo expresa el cario a sus paps el protagonista de la historia?

Pdales que desarrollen las actividades de la pgina 39 de su texto. Supervise la actividad y apoye a los estudiantes que lo necesiten.

Cierre Actividades (15 minutos)

Organice una puesta en comn para presentar los dibujos y las fichas de cada estudiante

Comente con sus estudiantes la importancia de valorarse a s mismos para desarrollar una adecuada autoestima.

Finalmente, evalen en conjunto el logro de la meta propuesta para esta sesin y las actividades que posibilitaron o no alcanzarla.Indicadores de evaluacin

Anticipan la lectura de un texto a partir de su ttulo.

Reflexionan sobre la forma de expresar cario del protagonista de la historia leda.

Se dibujan a s mismos.

Completan una ficha con sus datos personales.

Comentan la importancia de una autoestima positiva.

Clase N 3Viernes 1 de Mayo 2015( 2 horasFeriado Da del Trabajo