Planificador de-proyectos maria isabel

Planificador de ProyectosV2 by Maritza Cuartas Jaramillo islicensedunder a CreativeCommons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional License. Creado a partir de la obra enhttp://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf...

Planificador de proyectos

1. DATOS DEL MAESTRO

1.1 Nombre y apellido del maestro

María Isabel Valencia Castro

1.2 Correo electrónico

Isabelvalencia8gmail.com [email protected]

1.3 Nombre de la institución educativa

INEM Jorge Isaacs – Cali Sede: Fray Domingo de las Casas

1.4 Dirección de la institución educativa

Carrera 5N con calle 62 Barrio Calima Sede: Calle 65N No. 6 – 40 Barrio

Calima

1.5 Ciudad

Santiago de Cali

1.6 Reseña del Contexto

Este proyecto se va a realizar en la institución educativa INEM Jorge Isaacs

de Cali. Institución mixta de carácter oficial que cuenta con 7.000

estudiantes matriculados en tres jornadas: Mañana, tarde y noche. La sede

principal tiene seis sedes anexas, ubicadas en las comunas 4 y 6 de la ciudad

de Cali. El proyecto se implementará en las sedes de básica primaria: Centro

Educativo del Norte, Fray Domingo de las Casas, Las Américas, y Pablo Emilio

Caicedo en los grados cuarto de cada una de las sedes. Cada grupo tiene un

números aproximado de 40 estudiantes entre los 9 y 13 años de edad. Los

estudiantes viven en los estratos 1,2,3

Los ingresos económicos de sus padres provienen de empleos como obreros,

empleadas servicio doméstico; y trabajos informales como vendedores

ambulantes.

Los egresados de la institución reciben un diploma de bachiller en las

siguientes modalidades:Mecánico Soldador,, Artes Visuales y Diseño

Gráfico, Instructor Deporte, Técnico Electricista, Auxiliar Contable ,

Guianza Turística, Técnico Ebanista, Mecánico Industrial, Técnico Ejecución

Musical Promotor Salud. Se caracterizan por ser autónomos, competente,

proactivo y líderes en la construcción de una cultura en una convivencia

pacífica e incluyente.

1.7 Georeferencia

http://educaciondigitalparatodos.blogspot.com/

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/


http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf..

mailto:[email protected]


La institución Educativa INEM Jorge Isaacs de Cali se encuentra ubicada en el

norte de la ciudad de Cali, en el barrio LA Flora Industrial de la comuna 4 en

la carrera 5 N. 61-146.

La sede Pablo Emilio Caicedo está situada en el barrio Paso del Comercio,

Cra. 5n dg. 7n-39;Sede Centro Educativo del Norte Cra 4N No. 51AN-33

Barrio Evaristo García; Sede Fray Domingo de las Casas ,calle 65N No. 6-40

Barrio Calima; Sede Las Américas , calle 82 No. 3AN-03 barrio Floralia

2. FORMULACIÓN DEL PROYECTO

2.1 Nombre del proyecto

I LOVE CALI

2.2 Resumen del proyecto

2.3 Áreas intervenidas con el proyecto

Sociales ( mi ciudad) Inglés ( food,adjetives, clothes,activities) tecnología (

Word,you tuve,paint, buscadores google) Etica y Valores ( valores: amistad,

solidaridad, tolerancia, respeto) artística (

2.4 Nivel y grados intervenidos con el proyecto

Primaria. Grados: primero y cuarto

2.5 Tiempo necesario aproximado

Un periodo ( 26 horas de clase)

3. PLANIFICACIÓN CURRICULAR

3.1 Estándares de Competencias

Hablo de actividades que realizo habitualmente.

Memorizo y sigo el ritmo de canciones populares de países angloparlantes.

Participo en juegos y actividades siguiendo instrucciones simples.

Asocio un dibujo con una descripción escrita.






3.2 Contenidos curriculares abordados

Partes de la ciudad: museum, park, church, zoo, mall, shopping center,

stadium, airport, restaurant, monuments, hotel, hills, river.

Adjetivos: beautiful, big,hot,happy,friendly.

Foods and drinks.

Acividades: Dance, swim, climb, listen to music, go to the disco, go to the

river.

Prendas de vestir: T-shirt, jeans, short, mini skirt, sndals, sneakers, pants,

shoes.

Identidad, sentido de pertenencia, solidaridad, respeto, amor.

Procesador de textos (Microsoft office) paint, Web (you tuve, google, Email)

3.3 Indicadores de desempeño

COGNITIVO:Comprende textos orales y escritos y describe las actividades

referentes a vacaciones o rutina diaria usando el presente progresivo en

situaciones espontàneas demostrando amplio conocimiento del vocabulario.

PROCEDIMENTAL:Interpreta de forma acertada las lecturas propuestas sobre

rutina diaria y vacaciones.

ACTITUDINALL: Muestra sentido de pertenencia y reconocimiento al participar

en las actividades propias de la asignatura en el proyecto learnig and

lovingmycity

Lo que los estudiantes deberán ser capaces de hacer al finalizar la actividad de aprendizaje

3.4 Preguntas orientadoras del currículo enfocadas en el proyecto-POC

4. HABILIDADES PREVIAS

- Formula preguntas sencillas y da respuesta sobre fechas y sitios importantes de la ciudad. - Utiliza el vocabulario visto en la construcción de oraciones para

preguntar y responder sobre prendas de vestir que están usando las personas en primer y tercera persona del singular.

- Produce textos sencillos sobre clima de su ciudad y las prendas de vestir.

- Interpreta textos sencillos sobre vocabulario visto.

- Respeta normas establecidas en los grupos de trabajo.






-Describo y utilizo adecuadamente las tecnologías de información y comunicación disponibles en mi entorno, para el

desarrollo de diversas actividades ( comunicación,

entretenimiento, aprndizaje, búsqueda y validación de información , investigación..)

- Frente a un problema propongo varias soluciones posibles indicando como llegué a ellas, ventajas y las dificultades de cada

una.

5. MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS

5.1 Conocimiento Disciplinar

¿Qué quiero que mis estudiantes aprendan?

5.2 Conocimiento Pedagógico

¿Cómo lo voy a enseñar?

5.3 Conocimiento Tecnológico

¿Qué Recursos y herramientas utilizo para innovar?

5.4 Conocimiento Pedagógico –Disciplinar

5.5 Conocimiento Tecnológico disciplinar

5.6 Conocimiento Tecnológico Pedagógico

5.7 Competencias Siglo XXI

Habilidades de aprendizaje e innovación Creatividad e innovación

Pensamiento crítico y resolución de problemas

Comunicación y colaboración

Habilidades en información, medios y tecnología

Alfabetismo en manejo de la información

Alfabetismo en medios

Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)






bilidades para la vida personal y profesional

Flexibilidad y adaptabilidad

Iniciativa y autonomía

Habilidades sociales e inter-culturales

Productividad y confiabilidad

Liderazgo y responsabilidad

5.8 Enfoque educativo CTS

6. ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LOS ESTUDIANTES

7. METODOLOGÍA DEL PROYECTO

7.1 Resumen del proyecto

7.2 Herramientas de planificación curricular

7.3 Recursos

7.4 Gestión de aula en Modelo 1:1

8. EVALUACIÓN FORMATIVA

8.1

DIAGNOSTICO DURANTE DESPUES

8.2 Descripción de la evaluación






9. OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE

10. PRODUCTOS DEL PROYECTO

11. SISTEMATIZACIÓN DEL PROYECTO

12. CREDITOS





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