UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORINSTITUTO PEDAGÓGICO “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”

SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADOBARQUISIMETO

MAESTRÍA EN EDUCACIÓNMENCIÓN: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

Participantes.Barrios Yurith

Escalona MaikellyRodríguez Omaira

Rodríguez WilfredoVillarreal Ana

Sección: IE272

Paradigma

conforman

Su realidad Explicación

PercepciónPlanos del

ConocimientoRelación

Planos del Conocimiento

Ontológico.

Epistemológico.

Metodológico.

Ontológico

¿Cuál es la naturaleza de la

realidad? (“El ser como ser”. El ser del objeto que es conocido o lo que

son las cosas).

se refiere a la manera como el

investigador concibe la

naturaleza de la realidad a estudiar.

Epistemológico.

Se refiere a las relaciones

entre el investigador y el objeto del estudio en

función de la generación sistemática

del conocimiento.

¿Cuál es la naturaleza de

la relación entre el que conoce (el

investigador) y lo conocido

(o conocible)?.

Metodológico

Se adoptan por medio de la epistemología

Espíteme (conocimiento, saber)

Logos (teorías)

Perspectivas teóricas de la Investigación

Taylor y Bogdan (1987)Depende de lo que estudia la investigación cualitativa, el modo en que lo estudia y

en que se interpreta lo estudiado

Perspectivas principalesPositivista, interpretativa ( interaccionismo simbólico, fenomenología, hermenéutica)y

socio critica.Feminismo y posmodernismo

Se encarga de dar respuesta a las interrogantes ¿Cuál es la naturaleza del conocimiento? ¿Qué enfoques y procedimientos son los mas adecuados para indagar sobre los

fenómenos socioeducativos?

PositivismoAdopción de una noción limitada

del método científico, para

desarrollar investigación y

producir conocimiento

Surge al

intentar

mezclar

ciencias

naturales con ciencia

s sociale

s. Crotty (1998) hermenéutica

, fenomenologí

aInteraccionis

mo simbóli

co

Gadamer (1975)

… la hermenéutica es el

medio para

comprender y

la manera por la que

podemos

conocernos

existencialmente como seres

humanos…

surge desde el

siglo XVII,

interpretaciones bíblicas.

Fenomenología según

Latorre, Del

Rincón y Arnal

(1996) es el

estudio de

fenómenos desde

la perspecti

vas de los

sujetos.

Interaccionismo

simbólico basado en

el enfoque

de estudios

sociológico,

percepciones,

sentimientos y

actitudes de los

demás. Crotty (1998)

Interpretativismo

Feminismo

Posmodernismo

Teoría Critica.

Intenta demostrar como la ciencia

ideológicamente deforma y

distorsiona la realidad social, moral

y política.

Allan (1993) se interesa en la génesis de un

saber que permita el desarrollo de las

potencialidades que cualquier mujer posee.

Hace énfasis a que la ciencia es auto reflexiva

en relación a sus propias limitaciones, refleja decadencia de

los absolutos (seguir el método correcto

garantizara resultados verdaderos) Usher

(1996).

PERSPECTIVAS EPISTEMOLOGICAS EN LA INVESTIGACION SOCIOEDUCATIVA

OBJETIVISMO CONSTRUCCIONISMO

Tiene su origen enla antigua filosofía griega.

Sostiene que existe una realidad independiente dela mente del ser humano.

En ocasiones esta perspectiva epistemológica la identifican como parte del positivismo.

Sus bases provienen deHegel y Marx.

Parte de que existe unaverdad objetiva a serDescubierta.

El significado no seDescubre sino se construye.

Dirige su atención haciael mundo de laIntersubjetividad.

SUBJETIVISMO

Toma como factorPara la verdad o moralidad a la individualidad mental y material del sujeto.

Sostiene que elsignificado no emerge de una interacción entre el sujeto y el objeto, sino que es impuesta por aquel sobre éste.

Según Croty (1998)

PERSPECTIVAS TEORICAS EN LA INVESTIGACION SOCIOEDUCATIVA

POSITIVISMO TEORIA CRITICA

Parten de que la asunción de los objetosobservados como los sujetos observadores de la ciencia están constituidos socialmente.

Originalmente, se definió en oposición a laTeoría Tradicional.

INTERPRETATIVISMO

Emergió como reacciónal intento de desarrollar unaciencia natural de los fenómenos sociales.

Tiene como rasgo principal el hecho en el que se centra en el actor social ytrata de comprender desde su punto de vista.

Buscan la comprensión a diferencia de la descripción.

El positivismo sostiene tres tesis: legalismo, empirismo y pragmatismo.Legalismo: según el conocimiento merece llamarse ciencia.

Empirismo: según el conocimiento objetivo y científico encuentra su garantía de verdad.

Pragmatismo: según lacual la ciencia debe ser precisa y controlable.

Referencias Bibliográficas.