PLANTILLA DE RESUMEN DE PROYECTOS

NOMBRE DE INTEGRANTES: Fabián Salazar Méndez CÓDIGO O ID: 000371413

Tipo de Proyecto Educativo1 Titulo Diseño de un ova para fortalecer las competencias matemáticas, teniendo como eje

mediatizador, la estadística descriptiva en lo referente a las medidas de centralización, en estudiantes de grado 11° de la Institución Educativa Juan Pablo II de la ciudad de Cali

2 Resumen (250 palabras) Pruebas estandarizadas nacionales e internacionales, evidencian las dificultades que presentan los estudiantes en competencias matemáticas. A nivel Institucional, también se evidencias estas dificultades, no sólo en las pruebas nacionales sino también en las pruebas internas de la Institución Educativa. En este contexto, se pretende diseñar un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) que ayude a los estudiantes a desarrollar una de las competencias matemáticas (*) a partir de uno de los componentes, el cual será el componente aleatorio, por medio de la temáticas de las medidas de tendencia central. Se eligió este componente principalmente por dos razones:

1) Es un componente que permea gran parte de la Prueba Saber Matemáticas (y otras, como Ciencias Naturales). Los estudiantes presentan dificultades en interpretación y análisis de gráficos, inferir información, además de los otros procesos que se derivan de ello.

2) En nuestra cotidianidad, somos receptores de cantidad de información provenientes de diferentes fuentes, lo que se hace necesario que seamos competentes en el manejo de todo lo que nos llega, en este sentido, el conocimiento que tengamos de lo aleatorio desempeña un papel importante.

3 Problema Los estudiantes de grado 11° no tienen un buen nivel de competencias matemáticas, esto se ve reflejado en pruebas saber y pruebas institucionales. El componente aleatorio permea la prueba saber.

4 Pregunta problema ¿Cómo diseñar un OVA que promueva el desarrollo las competencias matemáticas teniendo como eje mediatizador la estadística descriptiva en lo referente a las medidas de centralización, en estudiantes del grado 11° de la Institución Educativa Juan Pablo II de la ciudad de Cali?

5 Objetivo General Diseñar una herramienta (OVA) que promueva el desarrollo las competencias matemáticas teniendo como eje mediatizador la estadística descriptiva (medidas de centralización) en los

estudiantes del grado 11° de la Institución Educativa Juan Pablo II, de la ciudad de Cali.6 Objetivos Específicos Describir un marco referencial que relaciona el uso de las TIC con el proceso de enseñanza-

aprendizaje de las matemáticas.

Identificar el desarrollo de las competencias TIC que tienen los estudiantes del grado 11° de tal manera que les permita apropiarse de un OVA para afianzar competencias matemáticas.

Proponer una estrategia pedagógica que promueva el desarrollo de las competencias matemáticas teniendo como eje mediatizador la estadística descriptiva, particularmente, las medidas de centralización, a través del uso de las TIC.

7 Metodología (Investigación cualitativa – Diseño no experimental - Descriptivo)

Método:La presente investigación tiene un enfoque cualitativo y de tipo descriptiva

Fases del método:

8 Instrumentos de recolección de datos Instrumento Tipo de dato Fuente Objetivo al que apunta

Mapa conceptual.Rejillas de análisis.

Cuestionario.Lista de chequeo

Marco referencial construido. Análisis de resultados. Herramientas tecnológicas.

Competencia TIC (variable independiente)Competencias matemáticas (variable dependiente)

Referencias bibliográficas, web grafías.

Primaria: estudiantes.

Primer Objetivo.

Segundo objetivo.

9 Población 79 estudiantes del grado 11° de la Institución Educativa Juan Pablo II, distribuidos en 3 grupos.

10 Muestra 66 estudiantes. 11 Recursos Talento humano Materiales Económicos

Estudiantes. Directivos docentes.

(**) (**)

Docente. 12 Recursos TIC de enseñanza y aprendizaje (**)

(*)El día viernes 5 de agosto, el asesor sugirió trabajar con una sola competencia y no con todas como aparece en el actual anteproyecto, pues, de lo contrario, sugiere realizar un OVA por cada competencia o un AVA. La competencia aún no se ha elegido.

(**) Aún no definidos en el anteproyecto.